辅导员应具备的素质和职业技能汇总.
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广泛的活动兴趣：能主动、直接地从事各种活动, 能真正投入 到对自己有意义的事情中去。 融洽的人际关系 对他人和社会表现出应有的同情、关心和爱, 和他人和谐交往,建立良好的关系,善于与他人合作，乐于为集 体或他人谋求幸福。 健康的情绪体验：情绪乐观、稳定；情趣高尚，对挫折、恐 惧、不安全、意外等有相当的忍耐。 积极的进取精神：有较高的自信心,勇于接受现实生活和未知 世界的挑战。 稳定的工作情绪：热爱生活,做事有一定的目标, 对工作怀有 热情,意志坚强。
几个重要文件
2004年 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见
2005年
普通高等学校学生管理规定
2006年 教育部颁布《普通高等学校辅导员队伍建设规定》
2012年 教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见 2013年 普通高等学校辅导员培训规划(2013—2017年)
一、辅导员应具备的素质
一、辅导员应具备的素质
2、辅导员应具备的素质： 辅导员工作定位（微观角色定位） ：
思想政治教育——教育 马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的教育、公民素 质教育、学校规范教育、道德教育、时事政治教育、理想信念教育
班级管理——管理 队伍管理（党、团、班）、信息管理、日常规范管理、事务管理 辅导咨询——服务 学习辅导、生活辅导、生涯辅导
一、辅导员应具备的素质
几个重要时间段：
1952年 国家提出要在高校设立政治辅导员； 1953年 清华大学、北京大学向当时的教育部提出试点请求，不少高校 建立了辅导员制度，主要做政治工作，是学生的“政治领路人”； 1961年 庐山会议上出台专门文件，提出在各高校设立专职辅导员，并 得到实施; 1978年 国家教委出台文件，在高校恢复辅导员制度，中共中央在《关 于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》中，提出设置辅导员，辅导 员工作不再仅仅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育转变。 1987年 出台改进和加强大学生思想政治教育工作的文件，政治辅导员 工作定位依旧没有变。 90年代 改革开放，高校出现了很多新情况，帮困工作、心理辅导、职 业辅导等工作成为辅导员工作的一部分。
二、辅导员如何注重素质的培养
讲 座 要 点
三、辅导员未来发展方向
四、辅导员职业能力特征、基本要求
五、辅导员职业能力的提成
一、辅导员应具备的素质：
《现代汉语辞典》：指事物本来的性 质
《辞海》：人的先天的解剖生理特点，主 要是感觉器官和神经系统方面的特点。素 质只是人的心理发展的生理条件，不能决 定人的心理的内容和发展水平
2.辅导员应具备的素质： 3、要有扎实的相关业务素质
专业知识：了解所在系科的专业特点,了解学生的学习规律，掌 握相关的教育学、管理学、心理学等相关学科的知识,了解大学生 身心特点
工作能力：敏锐的观察能力、较强的组织能力、缜密的思维能力、 开展心理疏导的能力
2.辅导员应具备的素质：
4、要有良好的个性心理素质：
2.辅导员应具备的素质：
1、要有过硬的政治思想素质
在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中 央保持一致的，不得从事大学生思想政治教育工作。 政治方向：是辅导员处理领导工作的根本目标和指导思想， 要首先注意的大问题。 政治立场：是辅导员在工作中认识问题和解决问题的立足点 和出发点，是辅导员政治素质的集中体现。 政治观点：是辅导员处理问题的根本看法，是辅导员从事学 生工作的指导思想。 政治态度：是辅导员对政治问题的情感体验，是辅导政治敏 感性的体现。 政治品质：是辅导员政治情操和政治品格的具体体现。一定 要光明磊落、严以律己、宽以待人。
1、什么是素质 ？
Βιβλιοθήκη Baidu
《新华词典》：一是人的生理上的原有的 特点，二是事物本来的性质，三是完成某 类活动所必须具备的基本条件
一、辅导员应具备的素质：
第一部分
1、什么是素质 ？
素质是一个动态的社会学词汇，很难下定义。大致内 容包括：道德、学识、技能3大部分，以道德素质为核 心素质。 素质的提高除先天因素外，还有后天的社会实践。它 是人的一种较为稳定的属性，能对人的各种行为起到长 期的、持续的影响甚至决定作用。
16号文件明确指出：
所有从事大学生思想政治教育的人员， 都要坚持正确的政治方向，加强思想道 德修养，增强社会责任感，成为大学生 健康成长的指导者和引路人。
教育部24号令 《普通高等学校辅导员队伍建设规定》
那些事儿
辅导员
辅导员个人 职责 1、政治思想教育 2、道德品质教育 3、维护安全稳定 4、落实帮困助学 5、开展就业指导 6、抓好班级建设 7、组织开展活动 8、培养学生骨干
2.辅导员应具备的素质：
2、要有优秀道德品质素质
个人品德：优秀的道德品质具有强大的感召力,潜移默化地影响 着学生。品德高尚、和蔼可亲、平易近人、豁达宽厚、正直坦 诚、作风正派、实事求是、乐于奉献、严于律己 职业道德 ：具有崇高的职业信念,热爱辅导员工作、热爱并尊重 学生；具有崇高的职业道德品质和崇高的精神境界、具有创新 教育理念是高校辅导员重要的职业道德素质
（2）如何修身？ 修身就是自我修养。 通过把先贤之美德 才学化为自身之习 性功力，来达到自 我完善的一种途径。 非静无以成学，宁 静致远；躁心浮气， 浅衷狭量
一、辅导员应具备的素质
2、辅导员应具备的素质：
21世纪，随着招生规模的扩大，党和国家更加重视思想政治教育工作， 制定一系列文件，特别是2004年16号文件——《中共中央国务院关于进一
步加强和改进大学生思想政治教育的意见》
辅导员工作定位（宏观角色定位）：
辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照党委 的部署有针对性地开展思想政治教育活动，班主任负有在思想、学习和 生活等方面指导学生的职责。一般情况下，辅导员履行了班主任职能。
2.辅导员应具备的素质：
5、要有要有健康的身体素质：
身体素质是辅导员的自然体质，也是其它素质赖以 存在和发挥作用的物质基础。健康的身体、旺盛的精力， 是做好辅导员工作的基础。
二、辅导员如何注重素质的培养
1、正心、修身、齐 家、治国、平天下
（1）如何正心？ 正心就是端正思想 认识；对辅导员工 作有一个正确认识； 对自身今后发展要 有正确认识。
几个重要文件
2004年 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见
2005年
普通高等学校学生管理规定
2006年 教育部颁布《普通高等学校辅导员队伍建设规定》
2012年 教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见 2013年 普通高等学校辅导员培训规划(2013—2017年)
一、辅导员应具备的素质
一、辅导员应具备的素质
2、辅导员应具备的素质： 辅导员工作定位（微观角色定位） ：
思想政治教育——教育 马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的教育、公民素 质教育、学校规范教育、道德教育、时事政治教育、理想信念教育
班级管理——管理 队伍管理（党、团、班）、信息管理、日常规范管理、事务管理 辅导咨询——服务 学习辅导、生活辅导、生涯辅导
一、辅导员应具备的素质
几个重要时间段：
1952年 国家提出要在高校设立政治辅导员； 1953年 清华大学、北京大学向当时的教育部提出试点请求，不少高校 建立了辅导员制度，主要做政治工作，是学生的“政治领路人”； 1961年 庐山会议上出台专门文件，提出在各高校设立专职辅导员，并 得到实施; 1978年 国家教委出台文件，在高校恢复辅导员制度，中共中央在《关 于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》中，提出设置辅导员，辅导 员工作不再仅仅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育转变。 1987年 出台改进和加强大学生思想政治教育工作的文件，政治辅导员 工作定位依旧没有变。 90年代 改革开放，高校出现了很多新情况，帮困工作、心理辅导、职 业辅导等工作成为辅导员工作的一部分。
二、辅导员如何注重素质的培养
讲 座 要 点
三、辅导员未来发展方向
四、辅导员职业能力特征、基本要求
五、辅导员职业能力的提成
一、辅导员应具备的素质：
《现代汉语辞典》：指事物本来的性 质
《辞海》：人的先天的解剖生理特点，主 要是感觉器官和神经系统方面的特点。素 质只是人的心理发展的生理条件，不能决 定人的心理的内容和发展水平
2.辅导员应具备的素质： 3、要有扎实的相关业务素质
专业知识：了解所在系科的专业特点,了解学生的学习规律，掌 握相关的教育学、管理学、心理学等相关学科的知识,了解大学生 身心特点
工作能力：敏锐的观察能力、较强的组织能力、缜密的思维能力、 开展心理疏导的能力
2.辅导员应具备的素质：
4、要有良好的个性心理素质：
2.辅导员应具备的素质：
1、要有过硬的政治思想素质
在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中 央保持一致的，不得从事大学生思想政治教育工作。 政治方向：是辅导员处理领导工作的根本目标和指导思想， 要首先注意的大问题。 政治立场：是辅导员在工作中认识问题和解决问题的立足点 和出发点，是辅导员政治素质的集中体现。 政治观点：是辅导员处理问题的根本看法，是辅导员从事学 生工作的指导思想。 政治态度：是辅导员对政治问题的情感体验，是辅导政治敏 感性的体现。 政治品质：是辅导员政治情操和政治品格的具体体现。一定 要光明磊落、严以律己、宽以待人。
1、什么是素质 ？
Βιβλιοθήκη Baidu
《新华词典》：一是人的生理上的原有的 特点，二是事物本来的性质，三是完成某 类活动所必须具备的基本条件
一、辅导员应具备的素质：
第一部分
1、什么是素质 ？
素质是一个动态的社会学词汇，很难下定义。大致内 容包括：道德、学识、技能3大部分，以道德素质为核 心素质。 素质的提高除先天因素外，还有后天的社会实践。它 是人的一种较为稳定的属性，能对人的各种行为起到长 期的、持续的影响甚至决定作用。
16号文件明确指出：
所有从事大学生思想政治教育的人员， 都要坚持正确的政治方向，加强思想道 德修养，增强社会责任感，成为大学生 健康成长的指导者和引路人。
教育部24号令 《普通高等学校辅导员队伍建设规定》
那些事儿
辅导员
辅导员个人 职责 1、政治思想教育 2、道德品质教育 3、维护安全稳定 4、落实帮困助学 5、开展就业指导 6、抓好班级建设 7、组织开展活动 8、培养学生骨干
2.辅导员应具备的素质：
2、要有优秀道德品质素质
个人品德：优秀的道德品质具有强大的感召力,潜移默化地影响 着学生。品德高尚、和蔼可亲、平易近人、豁达宽厚、正直坦 诚、作风正派、实事求是、乐于奉献、严于律己 职业道德 ：具有崇高的职业信念,热爱辅导员工作、热爱并尊重 学生；具有崇高的职业道德品质和崇高的精神境界、具有创新 教育理念是高校辅导员重要的职业道德素质
（2）如何修身？ 修身就是自我修养。 通过把先贤之美德 才学化为自身之习 性功力，来达到自 我完善的一种途径。 非静无以成学，宁 静致远；躁心浮气， 浅衷狭量
一、辅导员应具备的素质
2、辅导员应具备的素质：
21世纪，随着招生规模的扩大，党和国家更加重视思想政治教育工作， 制定一系列文件，特别是2004年16号文件——《中共中央国务院关于进一
步加强和改进大学生思想政治教育的意见》
辅导员工作定位（宏观角色定位）：
辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照党委 的部署有针对性地开展思想政治教育活动，班主任负有在思想、学习和 生活等方面指导学生的职责。一般情况下，辅导员履行了班主任职能。
2.辅导员应具备的素质：
5、要有要有健康的身体素质：
身体素质是辅导员的自然体质，也是其它素质赖以 存在和发挥作用的物质基础。健康的身体、旺盛的精力， 是做好辅导员工作的基础。
二、辅导员如何注重素质的培养
1、正心、修身、齐 家、治国、平天下
（1）如何正心？ 正心就是端正思想 认识；对辅导员工 作有一个正确认识； 对自身今后发展要 有正确认识。