有话好好说——赏析
好词好句加赏析
好词好句加赏析1、数叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，轻悠悠地漂动着.赏析：比喻句，把帆船比成羽毛，以帆船之小衬托出大海之大.2、海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹.赏析：运用对比的手法，描写海水的颜色；用一“浅〞一“深〞的差别，表达海水之蓝的微妙和难以形容.3、难忘那清爽的潮湿的带着谈谈的海腥味的海风，吹拂着人的头发、面颊、身体的每一处的感觉.就像艳丽丰盈的女人一样的诱人.赏析：运用比喻手法，把难以描摹的海风描写得妩媚动人，形象地表达出海风给人带来的美妙感受.2.好句摘抄还有赏析,最好短一点1、摘抄：月亮正从水天相接的地方升起，微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。
赏析：月亮好似画家，月光好似银色颜料，月亮把月光倒进海中，海面马上就闪烁着银光。
2、摘抄：我望向连绵的群山，它们像率性舞动的水袖，像韵味无穷的五线谱。
赏析：啊，我好像已经看到那连绵的群山。
群山的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
3、摘抄：等到朝阳细长的触角探出云层，金线一样的光芒穿过树叶的缝隙时，银杏树上鼎会传来一声接一声的关门声。
赏析：多秒的比喻啊！我能想象到光芒穿过树叶的缝隙，那树下一定有很多可爱的“小星星〞。
4、摘抄：月亮慵懒地打了个哈欠，缓缓地离开天幕。
赏析：我从“慵懒〞这个词感受到月亮的生活是多么舒适，真惬意啊！5、摘抄：那一天早晨，露珠在我的睫毛上闪烁成七彩的光线，枝桠和草蔓静静地簇拥在我身旁。
赏析：多么温馨的一幅画面啊！“我〞就像妈妈，而枝桠和草蔓就像小宝宝一样亲昵地依偎在“我〞身旁。
6、摘抄：爱，统治了他的王国，不用一只利剑。
—赫伯特赏析：爱，是世界上最伟大的东西，你可以用它触摸别人的心灵。
7、摘抄：它的枝头上出现了一团团紫色和白色的云，这是由许许多多小花朵组成的。
赏析：我从“一团团〞这个词感受到了那些“云〞一定是非常圆润的，样子一定非常可爱。
三毛《云在青山月在天》原文及赏析
三毛《云在青山月在天》原文及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《有话好好说》教案
《有话好好说》教案第一篇：《有话好好说》教案《有话好好说》教案德育目标:1、知识与能力知道有话好好说的真正涵义，掌握一些处理与父母关系的具体方法，积极主动地与父母交流沟通，努力做到有话好好说，提高自己的人际交往能力和社会适应能力；2、教学过程和方法通过探究感悟活动，问题分析讲解，展示在亲子之间的各种问题，深刻理解有话好好说有内涵；3、情感态度与价值观在与父母的冲突中体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育；正确理解自身在家庭中的角色，懂得与父母平等沟通，构建和谐的家庭关系。
德育重点有话好好说的内涵德育难点怎样做到有话好好说课时安排一课时教育过程引言导入新授一、案例分析出示个案一：信的** 问题设计：1、你是如何看待父母拆看我们信件日记的行为？2、你认为小红有哪些不妥之处？3、如果是你，你会怎么做？4、请大家把母女二人的对话改一下，让她们平和收场吧。
出示个案二：买鞋的烦恼问题设计：1、同样作为中学生的你能不能为小明买高档鞋找个理由？2、大家能不能站在母亲的立场上为母亲找个买普通鞋的理由。
3、你认为这件事情上，小明应该怎么做才能避免这样的事情发生？二、整理本课知识体系1、有话好好说的内涵子女对父母；学生对老师；同学之间；对待他人2、子女如何做到有话好好说？客观看待父母谅解父母的过失敞开心扉与父母沟通交流听取他们正确的劝告克制冲动，常站在他们的立场支考虑问题三、探究假设明天是你的生日，你想邀请几位同学来家里聚会，可又担心父母不让，你认为此时应该如何向父母说，请他们同意。
四、感悟1、请同学分角色朗读P60页的感悟内容。
2、改写课本P60页中的感悟内容，让学生感受好好说的 3 益处。
五、方法交流1、所谓沟通，是让彼此明白对方的心意及表达自己想法的一种方法。
不同方式的表达会令人对你产生不同的看法。
要和父母有良好的沟通，先要对他们有所了解，这样可以知道父母的生活细节以增加话题，同时可以增加亲子间的沟通默契。
好段摘抄加赏析批注
好段摘抄大全加赏析好段摘抄大全加赏析1、世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。
——高尔基《时钟》赏析：这句话运用比喻象征拟人等手法，写出了时钟的无情，提醒我们珍惜时间。
2、人行秋色之中，脚下踩的，发上戴的，肩上似有意无意飘坠的，莫非明艳的金黄与黄金。
——余光中《左手的掌纹》赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落叶比作黄金，生动形象。
3、那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。
——余光中《听听那冷雨》赏析：这句话运用叠字，展现了文字的音韵美，表现了雪的冷艳与凄丽。
4、那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。
——张抗抗《牡丹的拒绝》赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落花比作羽毛，表现了牡丹卓越的风姿。
5、桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。
——张爱玲《秋雨》赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把房屋比作老僧，写出了雨中房屋的淡定和冷清。
6、时间好比一把锋利的小刀，如果用得不恰当，会在美丽的面孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月，年复一年的消磨掉。
——张爱玲《心愿》赏析：这句话运用比喻和象征的修辞手法，写出了自己对时间的看法，时间是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。
7、像一个巴掌，鲜红、鲜红；像一把扇子，平平展展；像一朵盛开的鲜花，永不凋谢！——《秋叶》赏析：这句话运用比喻和排比的修辞手法，写出了秋叶的颜色形状和姿态，表现了秋叶和秋色的美好。
8、几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一画，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。
——丰子恺《竹影》赏析：寥寥数笔，写出了几个小伙伴作画的情景，幽默风趣，用笔简练而独到，充满了丰子恺作品独特的魅力。
9、丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。
赏析：运用比喻的修辞手法，把花朵比作江河，语言精致优美，富有感染力，言语间充满了对桐花的喜爱，让读者也仿佛一起看到了这漫山遍野的桐花开放的胜景。
阿长与山海经原文赏析
《阿长与⼭海经》选⾃鲁迅的回忆性散⽂集《朝花⼣拾》。
⽂章描述了⼉时与长妈妈相处的情景，表现了长妈妈善良、朴实⽽⼜迷信、唠叨的性格。
下⾯yjbys店铺整理了阿长与⼭海经原⽂赏析，欢迎⼤家⼀起欣赏! 作品原⽂ 长妈妈，已经说过，是⼀个⼀向带领着我的⼥⼯，说得阔⽓⼀点，就是我的保姆。
我的母亲和许多别的⼈都这样称呼她，似乎略带些客⽓的意思。
只有祖母叫她阿长。
我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带;但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐⿏的却是她的时候，就叫她阿长。
我们那⾥没有姓长的;她⽣得黄胖⽽矮，“长”也不是形容词。
⼜不是她的名字，记得她⾃⼰说过，她的名字是叫作什么姑娘的。
什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘;也终于不知道她姓什么。
记得她也曾告诉过我这个名称的来历:先前的先前，我家有⼀个⼥⼯，⾝材⽣得很⾼⼤，这就是真阿长。
后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然⽽⼤家因为叫惯了，没有再改⼝，于是她从此也就成为长妈妈了。
虽然背地⾥说⼈长短不是好事情，但倘使要我说句真⼼话，我可只得说:我实在不⼤佩服她。
最讨厌的是常喜欢切切察察，向⼈们低声絮说些什么事。
还竖起第⼆个⼿指，在空中上下摇动，或者点着对⼿或⾃⼰的⿐尖。
我的家⾥⼀有些⼩风波，不知怎的我总疑⼼和这“切切察察”有些关系。
⼜不许我⾛动，拔⼀株草，翻⼀块⽯头，就说我顽⽪，要告诉我的母亲去了。
⼀到夏天，睡觉时她⼜伸开两脚两⼿，在床中间摆成⼀个“⼤”字，挤得我没有余地翻⾝，久睡在⼀⾓的席⼦上，⼜已经烤得那么热。
推她呢，不动;叫她呢，也不闻。
“长妈妈⽣得那么胖，⼀定很怕热罢?晚上的睡相，怕不见得很好罢?……” 母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样地问过她。
我也知道这意思是要她多给我⼀些空席。
她不开⼝。
但到夜⾥，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着⼀个“⼤”字，⼀条臂膊还搁在我的颈⼦上。
我想，这实在是⽆法可想了。
但是她懂得许多规矩;这些规矩，也⼤概是我所不耐烦的。
【语文知识点】孔乙己课文原文赏析
【语文知识点】孔乙己课文原文赏析《孔乙己》是近代文学巨匠鲁迅所著的短篇小说，最早发表在《新青年》上，后编入《呐喊》，是鲁迅继《狂人日记》之后第二篇白话小说。
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计，掌柜说，样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。
外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。
他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出，看过壶子底里有没有水，又亲看将壶子放在热水里，然后放心：在这严重的监督之下，羼水也很为难。
所以过了几天，掌柜又说我干不了这事。
幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的一种无聊职务了。
我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。
虽然没有什么失职，但总觉有些单调，有些无聊。
掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
他身村很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。
”便排出九文大钱。
他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲上眼见你偷了何家的书，吊着打。
九年级语文上册古诗词赏析
九年级语⽂上册古诗词赏析 初三语⽂是⼀个⾮常重要的时期，语⽂学习注重的是知识积累，只有长期的知识积累才能学习好这门课程，下⾯是⼩编给⼤家带来的九年级语⽂上册古诗词赏析，希望能够帮助到⼤家! 九年级语⽂上册古诗词赏析 ⾏路难(其⼀) 李⽩ ⾦樽清酒⽃⼗千，⽟盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能⾷，拔剑四顾⼼茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太⾏雪满⼭。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘⾈梦⽇边。
⾏路难，⾏路难，多歧路，今安在? 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1.展开合理想象和联想，描绘“停杯投箸不能⾷，拔剑四顾⼼茫然”所展现的画⾯。
他端起酒杯，却把酒杯推开了，拿起筷⼦，⼜把筷⼦撂下了。
因为精神苦闷，所以眼前摆着这么多美味佳酿，也难以咽下。
他离开坐席，拔出宝剑，举⽬四顾，⼼中茫然。
2.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘⾈梦⽇边”运⽤了哪两个典故?其⽤意是什么? ⼀是引⽤了姜太公渭⽔河边垂钓，遇周⽂王，被重⽤的典故;⼆是引⽤了伊尹梦见⾃⼰乘船经过⽇⽉之旁，不久受到国君重⽤的典故。
诗⼈的⽤意是为了表明他虽遭权贵的排挤，但对从政仍有所期待，仍希望有⼀天会被朝廷起⽤，为国家做出⼀番事业。
3.联系全诗，谈谈你对“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”⼀句的理解。
尽管前路障碍重重，但我相信仍将会有⼀天，我⼀定能乘长风破万⾥浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。
也就是说：总会有⼀天，能实现⾃⼰的远⼤抱负。
突出了诗⼈积极乐观的⼈⽣态度、对远⼤理想的执著追求和实现愿望的坚定信念。
4.透过全诗，你看到了⼀个什么样的诗⼈形象? ⼀个虽饱含苦闷，愤懑迷茫之情，却⼜充满信⼼，执著地追求理想，满⾝豪⽓的诗⼈形象。
5.“⾏路难!⾏路难! 多歧路，今安在?”在句式上有什么特点?有什么表达作⽤? ⽤了四个三字短语，节奏短促，反复咏叹;表达了诗⼈对理想抱负不能实现的感叹或感慨、迷茫。
6.“⾦樽清酒⽃⼗千，⽟盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场⾯?作⽤是什么? 描写了隆重⽽丰盛的宴会场⾯。
摘抄优美段落加赏析8篇
摘抄优美段落加赏析8篇关于好段摘抄加赏析篇一1、心灵的房间，不扫除就会落满灰尘。
蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。
咱们天天都要阅历良多事件，开心的，不开心的，都在心里安家落户。
心里的事情一多，就会变得混乱无序，而后心也随着乱起来。
有些苦楚的情感跟不高兴的记忆，如果充满在心里，就会使人委靡不振。
所以，扫地除尘，可能使黯然的心变得明亮；把事情理明白，才干离别烦乱；把一些无谓的疼痛扔掉，快乐就有了更多更大的空间。
赏析：人，只有实事求是，该放就放，当止则止，能力在轻松快乐的节奏中，播种真正应当属于本人的那份胜利。
2、苦乐全凭自已断定，这和客观环境并不一定有直接关联，正如一个不爱珠宝的女人，即便置身在极其器重虚荣的环境，也无伤她的自尊。
拥有万卷书的穷书生，并不想去和百万富翁交流钻石或股票。
满意于田园生活的人也并不艳羡任何学者的声誉头衔，或高官厚禄。
赏析：你的喜好就是你的方向，你的兴致就是你的资本，你的性格就是你的运气。
各人有各人幻想的乐园，有自已所乐于安享的十丈软红。
3、微笑着，去唱生涯的歌谣。
不要埋怨生活给予了太多的磨难，不用抱怨生命中有太多的波折。
大海如果失去了巨浪的翻腾，就会失去雄壮，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生假如仅去求得两点一线的一路顺风，性命也就失去了存在的魅力。
赏析：微笑着弹奏从容的弦乐，去面对挫折，去接收幸福，去咀嚼孤单，去克服哀伤。
4、蒙受幸福。
幸福须要享受，但有时候，幸福也会轻而易举的击败一个人。
当幸福忽然降临的时候，人们往往会被幸福的旋涡吞没，从幸福的颠峰上跌落下来。
承受幸福，就是要珍视幸福而不是一味的积淀其中，犹如面对一坛陈年迈酒，一饮而尽往往会玉山颓倒不省人事，只有细品慢咂，才会品出真正的香醇甜蜜。
赏析：人生是一种承受，需要学会支持。
支撑事业，支撑家庭，甚至支撑起全部社会，有支撑就一定会有承受，支撑起多少分量，就要承受多大压力。
5、不要在人我长短中彼此摩擦。
有些话语称起来不重，但稍有不慎，便会重重地压到别人心上；当然，也要练习自己，不要容易被别人的话扎伤。
小学语文分析人物形象的方法有哪些
⼩学语⽂分析⼈物形象的⽅法有哪些 语⽂教学中对作品中⼈物形象的准确分析，是学⽣领悟作品内涵、正确体验作品情境的主要⽅法，是提⾼学⽣阅读能⼒的有效途径。
今天⼩编给⼤家分享⼀些⼩学语⽂分析⼈物形象的⽅法，希望对您有所帮助! 1⼩学语⽂分析⼈物形象的⽅法 1、关注主⼈公语⾔，感知⼈物形象。
什么样的⼈说什么样的话。
⼈物所具有的⼈⽂思想感情是寓于语⾔之中的。
在写⼈类⽂章的课堂教学中，我们就要引导学⽣关注⼈物语⾔，通过对⼈物的语⾔分析感受⼈物形象。
⾸先是抓住⼈物⾃⾝的语⾔。
如《狼和⼩⽺》这篇寓⾔故事主要是通过狼和⼩⽺的对话展开的。
我们可以就狼三次“故意找碴⼉”设问：狼三次提问说了什么话，进⾏简要概括;想想狼应该是什么样⼦的?这⾥学⽣第⼀次从“你安的什么⼼?”这句话可看出狼是装出很有理的样⼦，应该是“很⽣⽓”的。
第⼆次的语⾔中出现了“坏家伙”“背地⾥骂我”，这是狼别有⽤⼼的猜测，可以说是⽆中⽣有的;于是，它蛮横、凶恶的性格就显现出来。
最后说“你这个⼩坏蛋!”“反正都⼀样!”更是强词夺理。
于是，狼坏⼈的形象凸显出来。
⼀个为了达到不可告⼈⽬的⽽⼜掩饰⾃⼰的“坏⼈”形象就清晰起来。
我们在教学中，还可以让学⽣尝试着⾓⾊朗读，以粗⽽低沉的语调在读中感受狼的恶意，还可以在狼的语⾔和⼩⽺的语⾔对⽐中朗读感受狼的形象。
在⼈物语⾔赏析中，我们要让学⽣感受关键性词语，如《诚实与信任》这篇课⽂中出现⼈物的对话，可以引导学⽣感受两⼈在电话中的语⽓，想想这两⼈应该有什么样的品质?其中“我打电话是向你表⽰感谢的”句中“感谢”就是⼀个关键性词语。
⾃⼰的车⼦被别⼈刮坏了，⾃⼰修好之后为什么还要打电话表⽰“感谢”呢?学⽣深⼊阅读，就能逐渐感悟这个⼩红车主⼈宽容⼤度，愿意与⼈为善，肯定诚实的品质。
2、抓住描写主⼈公语⾔，感知⼈物情感。
写⼈记事的⽂章中写⼈的形象是为了表现⼈物的精神⾯貌，是为表现主题服务的。
我们感受、理解⼈物形象，还要注意⽂中主⼈公语⾔之外表现⼈物的语⾔。
上枢密韩太尉书文言文翻译及注释
上枢密韩太尉书文言文翻译及注释《上枢密韩太尉书》是宋代文学家苏辙于嘉祐二年(公元1057年)，写给太尉韩琦的一封信。
上枢密韩太尉书文言文翻译及注释是如何呢?本文是店铺整理的上枢密韩太尉书文言文翻译及注释资料，仅供参考。
上枢密韩太尉书文言文原文上枢密韩太尉书作者：苏辙太尉执事：辙生好为文，思之至深。
以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。
孟子曰：“吾善养吾浩然之气。
”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称(chèn)其气之小大。
太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。
此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉?其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见(xiàn)乎其文，而不自知也。
辙生十有(yòu)九年矣。
其居家所与游者，不过其邻里乡党之人;所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广;百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。
恐遂汩没(gǔ mò)，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。
过秦、汉之故都，恣观终南、嵩(sōng)、华(huà)之高，北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。
至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪、府库、城池、苑囿(yòu)之富且大也，而后知天下之巨丽。
见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。
太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮(dàn)以不敢发，入则周公、召(shào)公，出则方叔、召(shào)虎。
而辙也未之见焉。
且夫人之学也，不志其大，虽多而何为?辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。
故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。
辙年少，未能通习吏事。
向之来，非有取于斗升之禄，偶然得之，非其所乐。
然幸得赐归待选，便得优游数年之间，将归益治其文，且学为政。
古诗词原文及赏析（通用13篇）
古诗词原文及赏析古诗词原文及赏析（通用13篇）在学习、工作或生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。
那什么样的古诗才是经典的呢？以下是小编为大家收集的古诗词原文及赏析，仅供参考，希望能够帮助到大家。
古诗词原文及赏析篇1《敕勒歌》原文及翻译敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫。
风吹草低见牛羊。
翻译：辽阔的敕勒大平原就在阴山脚下。
天空像个巨大的帐篷，笼盖着整个原野。
蔚蓝的天空一望无际，碧绿的原野茫茫不尽。
一阵风吹过，牧草低伏，露出一群群正在吃草的牛羊。
赏析诗的前六句写平川，写大山，写天空，写四野，涵盖上下四方，意境极其阔大恢宏。
但是，诗人的描写全从宏观着眼，作总体的静态的勾画，没有什么具体描绘，使人不免有些空洞沉闷的感觉。
但当读到末句——“风吹草低见牛羊”的进修，境界便顿然改观。
草原是牧民的家乡，牛羊的世界，但由于牧草过于丰茂，牛群羊群统统隐没在那绿色的海洋里。
只有当一阵清风吹过，草浪动荡起伏，在牧草低伏下去的地方，才有牛羊闪现出来。
那黄的牛，白的羊，东一群，西一群，忽隐忽现，到处都是。
于是，由静态转为动态，由表苍一色变为多彩多姿，整个草原充满勃勃生机，连那穹庐似的天空也为之生色。
因此，人们把这最后一句称为点晴之笔，对于“吹”、“低”、“见”三个动词的主动者“风”字，备加欣赏。
注释①《敕勒歌》：敕勒（chì lè）：种族名，北齐时居住在朔州（今山西省北部）一带。
②敕勒川：川：平川、平原。
敕勒族居住的地方，在现在的山西、内蒙一带。
北魏时期把今河套平原至土默川一带称为敕勒川。
③阴山：在今内蒙古自治区北部。
④穹庐（qióng lú）：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。
⑤笼盖四野（yǎ）：笼盖，另有版本作“笼罩”（洪迈《容斋随笔》卷一和胡仔《苕溪渔隐丛话》后集卷三十一）；四野，草原的四面八方。
统编版(2024)语文七年级上册第四单元 学情评估卷(含答案)
第四单元学情评估卷第一部分(1～2题12分)1. 阅读下面寄语，回答后面的问题。
(5分)老师寄语：初中阶段是一个人成才的关键时期。
如今，你们都站在新的起点上，面向朝阳，满腔热忱。
尽管前路荆棘，老师希望你不要吝啬自己的灿烂笑颜，愉快地与幼稚的自己挥手，告别懵懂与(xiá'ài)，迎接人生中新的挑战，创造更美丽的风景!家长寄语：孩子，在人生的道路上，你已经有了良好的开端，我为你的成功喝彩！我为你的明天祝福！同时，我也得提醒你，一个人无论有多大的学问，始终都不能不满足，因为知识是无穷的，学习是没有止境的，只有不辍学习，方能在知识的润泽下茁壮成长，逐渐成为蓝天下展翅翱翔的雄鹰！我们等着你传来学业有成的(jiébào)！(1)给文段中加点的词语注音，根据文段中的拼音写出相应的词语。
(4分)①热忱_______ ②不辍_______ ③(xiá'ài) _______ ④(jiébào) _______(2)文段中画横线的句子有语病，请将正确的句子写在下面。
(1分)2. 阅读下面文字，回答后面的问题。
(7分)每一朵窗花都蕴含着__________ (丰富/富饶)的文化符号。
仅在一幅“寿”字窗花里，就有如意、石榴、云朵、仙鹤、蝙蝠、松树枝叶等十几种符号。
一个个小小的符号，汇聚成翎毛花卉、十二生肖、民间习俗、戏曲脸谱、珍贵遗产、人物肖像的洋洋大观。
如今的蔚县剪纸(甲)是蔚县地域文化的符号象征，(乙)是人们了解中华传统文化的一个窗口。
时光之河奔腾不息，代代更迭中，能留下、能传承的是什么？若干年后，剪纸中的那些人和事或许已经成为历史，但蔚县剪纸留存的生活气息与生命之美，一定会像蔚萝花一样，丰盈而又__________(偏执/执着)地萦绕在时光的长河之中。
(1)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。
(2分)(2)文段中甲、乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是(2分)···············( )A. 尽管也B. 虽然而且C. 因为所以D. 不仅也(3)文段中的第二段运用了设问的修辞手法，有怎样的表达效果？(3分)第二部分(3～19题58分)一、古诗文阅读(一)古诗文默写(共6分)3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。
朝花夕拾
《朝花夕拾》片段赏析原文：我们现在走的是一条狭窄险阻的小路，左面是一个广漠无际的泥潭，右面也是一片广漠无际的浮砂，前面是遥遥茫茫荫在薄雾的里面的目的地。
赏析：这是鲁迅先生写的乡下人不可能做到的事。
我很喜欢这句话，他对当时乡下人的生活理念用深刻而美好的语言描绘得淋漓尽致。
鲁迅认为乡下人不会写出这种“热昏似的妙语”，也写出了当时乡下人的素质低下，为后文写活无常作铺垫。
原文：先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。
有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。
我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。
读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。
后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。
他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。
这东西早已没有了罢。
简析：在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读得入神时，却没发现他的学生动作……一切感受都是那么天真烂漫、令人回味，也许是引起了我心中的共鸣吧，真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，充满激情。
对往事的回忆，只是现实生活的一点安慰，而每一个美好的回忆又都有一个悲惨的结局：百草园和绣像摹本卖掉了，长妈妈也匆匆告别了人世，本应是激发人们的爱心的《二十四孝图》背后，却隐藏了谋人性命，教人看的丑恶祸心。
去留学，并且碰到了一位令自己敬仰的师长，却因为感受到医治人的精神比医治身体病症更重要而离别了，在学校办事兼教书，实在勤快的可以的老友范爱农，终究摆脱不了贫困潦倒落水而逝的命运。
在对这一连串苦乐参半的事件的记叙中，作者还追究了自己的一些思想根源，例如仇猫，小小的，带给作者遐想的隐鼠的失踪，只是个象征的意念：当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！这才是作者仇猫的动机：它在夺人所爱。
朝花夕拾读书笔记摘抄加赏析
朝花夕拾读书笔记摘抄加赏析朝花夕拾读书笔记摘抄加赏析 1《朝花夕拾》赏析：《朝花夕拾》是鲁迅的一部经典作品。
我在寒假里读了这本书，他给我的感触很大。
鲁迅的作品可以说是独一无二的。
他的作品既不遮遮掩掩，又不追求满是好词佳句的华丽。
却更能吸引读者，仿佛在给你讲故事一样。
《朝花夕拾》十分耐人寻味，它反映着封建社会的种种陋习：有写人吃血馒头，吃人肉。
人们迷信，古板，缠足，互相欺诈等等都受到了鲁迅强烈的批判，也让我不由得为那些人们感到悲哀。
然细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》，享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。
这篇充满对童年回忆的散文，正如读着发处鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。
突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅。
趁大人不注意，钻进了百草园。
他与昆虫为伴，又采摘野花野果，然后与玩伴一起捕鸟，但由于性急，总是捕不到很多；他又常听保姆长妈妈讲故事，因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇。
在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读得入神时，却没发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏，而鲁迅正聚精会神地在画画……一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也许是引起了我心中的共鸣吧，真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，充满激情。
精彩片段：1、广州的天气热得真早，夕阳从西窗射入，逼得人只能勉强穿一件单衣。
书桌上的一盆“水横枝”，是我先前没有见过的：就是一段树，只要浸在水中，枝叶便青葱得可爱。
看看绿叶，编编旧稿，总算也在做一点事。
做着这等事，真是虽生之日，犹死之年，很可以驱除炎热的。
2、我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。
凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。
后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。
好句摘抄及赏析50句
好句摘抄及赏析50句1、岁月的暖，漫过时间的河，抚过久闭的心扉，我在时光斑驳深处，聆听到花开的声音。
赏析：运用生动的语言，将岁月比作温暖的河流，“抚过”“心扉”等词赋予岁月以人的动作，富有感染力。
“聆听花开的声音”则营造出一种宁静而美好的意境。
2、人生，总有那么大段的时光，你在静默，在等待，在坚忍，在等一场春暖花开，在待一树春华秋实，你在等从未有过的雷霆万钧。
赏析：通过排比的手法，描述了人生中等待的不同状态，“等一场春暖花开”“待一树春华秋实”等表述富有诗意，表达了对未来的期待和希望。
3、我想攀附月色，化一阵清风，吹醒群松春醉，去山中浮吹下一针新碧，掉在你窗前，轻柔如同叹息，不惊你安眠。
赏析：此句充满想象力，将自己比作清风，“吹醒群松春醉”“浮吹下一针新碧”等描写细腻，给人以清新自然之感，最后“不惊你安眠”又体现出温柔的关怀。
4、回忆若能下酒，往事便可作一场宿醉，醒来时，天依旧清亮，风仍然分明，而光阴的两岸，终究无法以一苇渡航，我知你心意。
赏析：把回忆比作下酒的佳肴，形象地表达了回忆的深沉。
“天依旧清亮，风仍然分明”与“光阴的两岸无法渡航”形成对比，突出了时光的流逝和无法挽回。
5、心之何如，有似万丈迷津，遥亘千里，其中并无舟子可以渡人，除了自渡，他人爱莫能助。
赏析：用形象的比喻描述内心的迷茫，强调了自我救赎的重要性，富有哲理。
6、生命的过程，无论是阳春白雪，青菜豆腐，我都得尝尝是什么滋味，才不枉来走这么一遭。
赏析：这句话表达了对生活的积极态度，无论生活是美好还是平淡，都要去体验，体现了对生命的珍视。
7、孤独的人有他们自己的泥沼。
赏析：简洁而深刻地表达了孤独者内心的困境，“泥沼”一词形象地表现出孤独的人难以自拔的状态。
8、于千万人之中遇见你所要遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，那也没有别的话可说，惟有轻轻地问一声：“噢，你也在这里吗？”赏析：描述了一种奇妙的缘分，强调了相遇的时机恰到好处，语言优美，富有浪漫气息。
冰心-繁星-赏析
一繁星闪烁着—-深蓝的空中，何曾听得见他们的对话？沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。
【赏析】短短的几句,却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。
而且，作者的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。
二童年呵！是梦中的真是真中的梦是回忆时含泪的微笑【赏析】童年是我们逝去的时间,美好而悲伤,所以是梦中的真。
因为它曾经真的存在过，所以是真中的梦，也是回忆时含泪的微笑三万顷的颤动-—深黑的岛边月儿上来了生之源死之所!【赏析】前三句是描写月亮升起的景色和环境。
万顷的颤动指海洋如果你住在海边，对这个会有深刻理解.最难理解的就是最后两句"生之源，死之所！”,一联系就可以发现，月亮从海上升起,黎明又落入海中.海对于月亮既是出生（升起)的地方又是死亡(降落)的地方,所以是生之源，死之所。
在这里，作者想表达的是一种轮回的思想，世间万物都有这个规律，从哪开始到哪里结束，都是轮回的.人生也是，先是成长.然后到了老了的时候又返回儿童的心理(老人其实多和他们接触会发现他们的心理很象小孩子）.这是世界的规律.四小弟弟啊!我灵魂中三颗光明喜乐的星.温柔的,无可言说的，灵魂深处的孩子啊！【赏析】对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱在诗人的眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。
五黑暗，怎样幽深的描画呢？心灵的深深处，宇宙的深深处，灿烂光中的休息处.【鉴赏】这首小诗把黑暗比喻的十分恰当，只要你没杂念，心灵是没有黑暗的；在宇宙中，是黑暗的，但还有许多想太阳一样的恒星带给我们温暖和光明;而在灿烂光中的休息处的确没有阳光,可是阳光休息时是在黑暗的夜晚,不久后,沉寂的夜晚将被太阳那强大的光辉所替代，所以黑暗是永远战胜不了光明的。
六镜子—-对面照着，反而觉得不自然，不如翻转过去好。
【赏析】诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。
只有“小心着意的描你现在的图画”，将来的事业才辉煌，人生之路才宽广.在你“回忆往事的时候”才“能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”！你才能够自豪地说:我的这一生是过得丰盈充实的,是有意义的。
《小王子》精彩好句摘抄以及感悟
《小王子》精彩好句摘抄以及感悟《小王子》精彩好句摘抄以及感悟摘抄要真正提高习作水平,必须做到多读精思,多思多写。
以下是由小编分享的《小王子》精彩好句摘抄以及感悟，希望可以帮助大家!一、《小王子》精彩好句摘抄1、狐狸说。
“对我来说，你只是一个小男孩，就像其他成千上万个小男孩一样没有什么两样。
我不需要你。
你也不需要我。
对你来说，我也只是一只狐狸，和其他成千上万的狐狸没有什么不同。
但是，如果你驯养了我，我们就会彼此需要。
对我来说，你就是我的世界里独一无二的了;我对你来说，也是你的世界里的唯一了。
”2、如果你说你在下午四点来，从三点钟开始，我就开始感觉很快乐，时间越临近，我就越来越感到快乐。
到了四点钟的时候，我就会坐立不安，我发现了幸福的价值，但是如果你随便什么时候来，我就不知道在什么时候准备好迎接你的心情了。
3、“你们很美，但你们是空虚的。
”小王子仍然在对她们说，“没有人能为你们去死。
当然啰，我的那朵玫瑰花，一个普通的过路人以为她和你们一样。
可是，她单独一朵就比你们全体更重要，因为她是我浇灌的。
因为她是我放在花罩中的。
因为她是我用屏风保护起来的。
因为她身上的毛虫(除了留下两三只为了变蝴蝶而外)是我除灭的。
因为我倾听过她的怨艾和自诩，甚至有时我聆听着她的沉默。
因为她是我的玫瑰。
”4、星星发亮是为了让每一个人有一天都能找到属于自己的星星。
5、我太年轻了，甚至不懂怎么去爱她。
6、如果你爱上了某个星球的一朵花。
那么，只要在夜晚仰望星空，就会觉得漫天的繁星就像一朵朵盛开的花。
7、狐狸说：“我的生活很单调。
我追逐鸡，人追逐我。
所有的鸡都一个模样。
所有的人也是。
所以，我感到有点无聊。
但是，如果你驯养了我，我的生活将充满阳光。
我将辨别出一种与众不同的脚步声。
别的脚步声会让我钻入地下。
而你的脚步声却会像音乐一样，把我从洞穴里召唤出来。
另外你瞧，看到那边的麦田了么?我不吃面包，小麦对我来说毫无用处。
麦田也不会让我联想到任何事。
语言角度的赏析文
语言角度的赏析文嘿，同学们！今天咱们来聊聊从语言角度去赏析一些东西，这可有意思啦！你说啥是语言角度赏析？其实啊，就是看看人家写的东西，那些字啊、词啊、句子啊，到底好在哪儿，为啥能让咱们读起来要么哈哈大笑，要么感动得稀里哗啦。
比如说，有句话“太阳像个大火球，烤得大地直冒烟”。
这你一听，是不是就觉得热得要命？为啥呀？因为它把太阳比作大火球啦，这就是比喻的手法，多形象！一下就让咱们知道那温度高得吓人。
我觉得这种比喻用得可真棒，一下子就把那种感觉传递给咱们了。
还有啊，“风儿轻轻地抚摸着树叶”，哎呀，风儿居然会抚摸，这是把风儿当成人啦，这叫拟人！可能你会想，风儿咋就不能抚摸了？这样一写，是不是感觉风儿特别温柔？再比如说，“我跑啊跑，跑得气喘吁吁，感觉心都要跳出来了”。
这夸张不？心咋能真跳出来呢，但是这么一写，是不是就特别能感觉到这人跑得有多累，多拼命？有时候，一些简单的词语也能有大作用。
像“蹦蹦跳跳”“嘻嘻哈哈”，读起来就特别欢快，好像能看到有人在那又蹦又笑的样子。
不过呢，语言这东西也挺复杂的。
也许同样的意思，不同的说法效果就完全不一样。
比如说“我好饿”和“我饿得能吞下一头大象”，哪个更让你觉得这人饿惨啦？肯定是后面那个嘛！我记得有一次，我写作文，本来想说“天好黑”，后来一想，改成“天像被一块大黑布蒙住了”，老师就夸我写得好。
你们看，就改了几个字，感觉是不是完全不同啦？那为啥要学会从语言角度赏析呢？也许你会说，这有啥用啊？嘿，用处可大了！能让咱们自己写东西的时候也变得厉害呀，能把咱们心里想的更好地表达出来，让别人更懂咱们。
比如说，你想写你高兴，总不能就干巴巴地说“我高兴”吧？你可以说“我高兴得像只小鸟，恨不得飞起来”，是不是好多啦？同学们，你们想想，要是咱们读的书、看的文章，都干巴巴的，没点有趣的语言，那多无聊啊！所以啊，以后咱们读书看文章的时候，多留留神，看看那些精彩的语言，学学人家咋写的。
说不定哪天，咱们也能写出让人拍案叫绝的好文章来！你们说是不是？。
初中语文赏析语言特点
初中语文赏析语言特点嘿，同学们！今天咱们来聊聊初中语文里赏析语言特点这回事儿。
你们说，语文里的那些文字是不是就像一个个小精灵，蹦跶在咱们眼前？有时候它们可乖巧了，让咱们一下子就能明白作者的心思；有时候又调皮得很，得咱们好好琢磨琢磨才能搞懂。
比如说吧，有些文章的语言就像那潺潺的小溪流，“哗哗”地流淌着，特别流畅自然，读起来那叫一个舒服，这可能就是语言的平实朴素。
但有些文章呢，那语言就跟开了花似的，各种形容词、修辞手法，华丽得不行，就像公主的裙子，美是美，可能得费点心思去欣赏。
我觉得啊，赏析语言特点就跟破案似的。
咱们得仔细瞅瞅那些字儿、那些词儿，想想作者为啥这么写。
比如说，作者用了个比喻，把月亮比成大圆盘，为啥呢？也许是为了让咱们更清楚地看到月亮又大又圆的样子呗。
再比如说，有些文章里会反复说一句话，这是为啥？我觉得可能是作者想强调这个东西很重要，让咱们一定记住。
有时候作者还会故意夸张一下，说自己高兴得要飞起来啦，难道真能飞起来？当然不能啦，这就是为了让咱们知道他超级高兴！还有啊，你们有没有发现，有的文章里会写“风在唱歌，树在跳舞”，这风啊树啊咋就唱歌跳舞了呢？哈哈，这就是拟人呀，把风啊树啊都当成了人，是不是特别有趣？我自己读文章的时候，也常常被那些有趣的语言给吸引住。
有一次，我读一篇写春天的文章，作者说“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”，哎呀，我一下子就好像看到了一个红着脸、不敢出来见人的小姑娘，这画面感简直绝了！不过呢，赏析语言特点也不是那么容易的事儿。
有时候我也会犯迷糊，搞不懂作者到底想干啥。
也许是我还不够聪明，还得多练练。
同学们，你们想想，要是咱们自己写文章，该怎么让语言变得有意思呢？是多用点比喻拟人，还是把话说得简单明白就行？这可得好好琢磨琢磨。
反正啊，初中语文里赏析语言特点这事儿，既有趣又有点难，咱们可得加油，说不定哪天咱们也能写出让人拍案叫绝的好文章来！你们说是不是？。
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10计商A2班白瑞
《有话好好说》赏析
1、跟拍、仰拍、面部特写。
电影开始时，赵小帅在大街上追安红时，摄影机一直在跟拍中，从步行到骑车，镜头跟拍的效果，让观众的心随着镜头的移动而移动。
电影运用了大量的仰拍和面部特写，当赵在安红家楼下喊的时候，摄影机仰拍下了所有大楼的景象，用来反映赵小帅找安红时内心中的急切之情。
2、晃动剧烈、运用各种鲜艳的颜色、交叉蒙太奇、声音蒙太奇、特写。
最后三个人后约在一家小饭馆见面，将事情彻底了断。
小帅伺机动手，老张见劝说无效，想用装疯引来警察，却被小帅捆在了楼上的椅子上。
影片到这里到了最精彩和紧张的时候，在这个小饭馆里，导演运用了大量晃动剧烈的镜头，真实的反映了当时形势的紧张，求将城市人的不安和内心的冲动表现出来，进而呈现出人物之间理性非理性的冲突。
那种晃动或者镜头的运动也从来不是那种漫无目的的摇来晃去，其实影片中那种晃动是在大的晃动中追求稳定和平衡。
影片以红色为主色，大胆运用各种鲜艳的颜色，充分突出了城市年轻人的朝气的同时也突出了年轻人内心的冲动。
影片大量运用特写，将人物的面部故意拍的不对称，突出人物内心的扭曲。
当赵和刘德龙在楼下数钱时，楼上的张却在被胖厨师惩罚，在这里运用交叉蒙太奇的方法形成强烈的对比，造成观众的心理落差。
当赵内心极度紧张，想要掏
刀砍刘的手时，由方青卓扮演的那位大姐来给赵告别，打断了赵，这里运用了声音蒙太奇，出现了一声汽车的刹车声。
使观众的内心的紧张达到了最大值。
3、音乐反差、形象反差、黑场画面、重复蒙太奇。
正在这时，刘德龙头上的音响掉落，不偏不倚的砸到了刘德龙，使剧情发生了大逆转，而此时开始播放的《心情不错》的歌曲，形成了很大的反差效果。
此时观众们都松了一口气。
而剧情又发生了戏剧性的转变，此时的张秋生由于忍受不了胖厨师的虐待，而发起疯来，要拿刀砍胖厨师，这与他之前的形象产生了极大的反差，从知书答礼，一直强调要有话好好说的张秋生，到拿着菜刀想要砍人的张秋生，再起到喜剧效果的同时也让我们了解到，每个人都有冲动钻牛角尖做出不理性事情的时候，当赵小帅去劝张秋生到最关键的时候，出现了伴有舒缓音乐的黑场。
黑场留给观众足够的想象的空间和时间，让观众真实的融入影片。
看了后面明白了这个黑场同时也表现了张秋生在拘留所拘留的日子，起到了教育观众的目的。
赵小帅与张秋生从拘留所出来都是由同一名由葛优扮演的警察带出的，这里运用的是重复蒙太奇，在突出喜剧效果的同时，也起到了教育意义。
而葛优的那一段关于有话好好说的台词，更是起到了点题的作用，同时也起到了警示作用。
期末总结：
通过影视鉴赏的学习我对电影又有了新的认识，以前在看
完一部影片之后只是说好看不好看，没有更深层次的认识和见解。
现在，我不敢说我能评价一部影片，但是最起码我可以更加理性的去看待一部电影，去体会作者的思想和想要表达的主题，去欣赏影片的内涵。