17年高中历史第六单元现代世界的科技与文化第26课改变世界的高新科技教案岳麓版必修31707270140
高中历史第六单元现代世界的科技与文化第26课改变世界的高新科技学案岳麓版必修3
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————第26课改变世界的高新科技[学习目标]一、电脑与网络1.电脑(1)产生：1946年，第一台电子计算机在美国正式诞生。
(2)发展方向：一个是存储量更大，运行速度更快；一个是体积更小，更轻便实用。
(3)应用：生产、办公等各个领域，走进家庭。
2.网络(1)产生：在电子计算机发展的基础上，网络技术诞生，并由此形成全球性信息网络。
(2)影响：打破了常规的空间与时间的界限，将世界联系在一起；人人都可以自由参与，资源共享。
3.现代信息技术的作用(1)对人类社会产生巨大的影响。
(2)推动了“新经济”的诞生。
(3)推动了全球化的发展。
(4)改变了人们的思想观念、思维方式和生活方式。
[知识拓展] 第三次科技革命产生的消极影响(1)信息泛滥、垃圾信息、网络犯罪和网络安全等，都对社会发展产生越来越大的影响。
(2)全球各国围绕互联网的竞争更加激烈，表现在经济、政治、军事、文化各个领域，造成世界动荡不安。
(3)网络虚拟世界往往使部分人沉迷其中，不能自拔，对人的生产、生活、学习和工作，特别是对青少年产生了消极影响。
1.现在有网友认为：“你的粉丝超过了100，你就是一本内刊；超过1 000，你就是个布告栏；超过1万，你就是一本杂志；超过10万，你就是一份都市报；超过100万，你就是一份全国性报纸；超过1 000万，你就是电视台。
”这从侧面反映了互联网的什么特点？提示受众面广，渗透性强。
2.观察下面图画。
互联网的应用展示图片反映了互联网有哪些功能？提示功能：浏览新闻、休闲游戏、收发电子邮件、资料检索、网上聊天、网上购物、网上远程教育等。
二、探索生命的奥秘1.生物工程(1)20世纪70年代，生物工程技术正式形成。
(2)人们把它应用在农业、医药等行业。
2.遗传工程的重大发展(1)地位：遗传工程是生物工程的核心技术。
(2)发展：1990年，被誉为生命科学“登月计划”的国际人类基因组计划正式启动，我国于1999年加入这项计划。
高中历史第六单元现代世界的科技与文化第26课改变世界的高新科技教学素材岳麓版必修3
第26课改变世界的高新科技【教材分析】本课选自岳麓版历史必修3《文化发展历程》第26课，实际上讲述的是人类历史上的第三次科技革命，与第15课“近代科学技术革命”遥相呼应，重点探讨计算机和网络技术、生物工程技术、航天技术三个领域。
第一目“电脑与网络”讲电子计算机的发展及信息时代到来对人类社会的影响；第二目“探索生命的奥秘”讲生物工程的发展及对人类生活所产生的巨大变化；第三目“登上太空”讲航天技术的发展及应用价值。
【学情分析】新课程特别强调以学生发展为本历史课程标准也明确提出应面向全体学生。
对学生的学情了解得越详细，分析得越透彻，教学就越有效。
高二学生已经学习了政治史和经济史，已具备一定的历史分析能力，因此有必要训练其综合分析历史事件的能力。
高二学生也已经具备一定的自学能力和探究欲望，而信息技术与航天技术的应用等，都是学生感兴趣的内容。
因此本课基于学生的实际，设计了丰富的学生活动。
教师可适当点拨与指导，让学生都能够参与其中，共同探究与学习，激发学习历史的兴趣与欲望。
【课堂小结】计算机的出现，把人类社会引入“信息时代”；网络使地球缩小成了一个“村”；生物科学的发展使我们对自身有了进一步的认识，生命奥秘的大门被一层一层地打开；航天科学的发展为人类开辟了更广阔的活动和生存空间。
【练习题】1．有人说：“网络一半是‘红颜’，一半是‘祸水’！沉迷网络，可能会改写人生！”之所以说网络是“红颜”，是因为网络（）①信息量很大，开阔了人们的视野②可以购物，极大地方便了人们的生活③可以学习，开拓了新的学习渠道④可能造成社会问题、人们的心理问题A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①③④2．2006年美国《时代》杂志曾经将“YOU”（指所有网民）”选为“年度风云人物”（见下图），其封面注释：“是的，就是你。
你控制着这个信息时代，欢迎来到你的世界。
”这主要反映了（）A．《时代》杂志提倡个性自由B．互联网取代传统交往方式C．信息化时代飞速发展D．大众传媒控制信息时代3．诗人北岛曾经写过一首短诗——《人生》，通篇只有一个字：“网”。
高中历史复习 第六单元 现代世界的科技与文化 第26课 改变世界的高新科技学案 岳麓版必修3(20
辽宁省本溪满族自治县高中历史复习第六单元现代世界的科技与文化第26课改变世界的高新科技学案岳麓版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（辽宁省本溪满族自治县高中历史复习第六单元现代世界的科技与文化第26课改变世界的高新科技学案岳麓版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为辽宁省本溪满族自治县高中历史复习第六单元现代世界的科技与文化第26课改变世界的高新科技学案岳麓版必修3的全部内容。
第26课改变世界的高薪科技【知识目标】通过本课的学习，使学生掌握贯穿当代生活的高新科技的大致面貌和发展的情况,了解科技对我们生活的重要性，并理解各种科学成就出现和发展的意义，树立正确的科学观。
【重点】网络技术及对人类社会的影响;信息时代的特点。
【自主学习】一、电脑与网络1、计算机：（1）产生：年在美国正式诞生（2）发展：存储量更大、运算速度更快、体积更小、更轻便实用（3）应用:从电子计算机运用范围来看，计算机已经成了当代科技发展的一个基本工具，这节省了大量人类的劳动，也直接为很多科学研究的发展提供了高速的推进器.2．国际互联网（1）诞生：20世纪年代（2）普及: 年代后迅速普及(3)影响：打破常规时间和空间限制，将世界联系在一起；资源共享；改变传统的信息传播方式；推动“ "（又称“知识经济”）的诞生，推动的发展；改变人们、和生活方式.二、探索生命的奥秘1、生物工程形成：20世纪年代在农业、医药展现出广阔发展前景年世界第一种转基因食品晚熟西红柿在美国上市2、遗传工程(1）地位:是的核心技术（2）成就: 年被誉为生命科学的登月计划的国际人类基因组计划正式启动年，克隆成功年我国计入这项计划三、登上太空1、人造卫星1957年苏联发射人类历史上第一颗人造地球卫星2、宇宙飞船（1）年，苏联发射东方红一号载人宇宙飞船，加加林称为人类第一个飞上太空的人（2) 年“阿波罗—11”号登月飞船成功在月球着陆，宇航员阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球(3）年中国“神舟五号”载人飞船发射成功，中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。
高中历史第6单元现代世界的科技与文化第26课改变世界的高新科技课件岳麓版必修3
[思考] (1)结合社会现实，你怎样理解史料？
【提示】 以信息技术为核心的计算机、数字化电视、相机等进入人 类生活，正在改变着人类的生活方式。
计算机的应用给人们生产、生活带来方便的同时，也带来了犯罪活动。 要关注互联网的消极面，必须从技术角度和法律角度进行有效的规范和防 范。
3．现代信息技术的作用 (1)对人类社会产生了巨大的影响。 (2)推动了“新经济”的诞生。 (3)推动了全球化的发展。 二、探索生命的奥秘 1．生物工程 (1)20 世纪70年代，生物工程技术正式形成。 (2)人们把它应用在农业、医药等行业。
2．遗传工程的重大发展 (1)地位：遗传工程是生物工程的核心技术。 (2)发展：1990 年，被誉为生命科学“登月计划”的国际人类基因组 计划正式启动，我国于 1999 年加入这项计划。 (3)成就：21 世纪初，完成了人类基因组的框架图和对人类基因组图 谱的初步分析；1997 年，人类第一次用哺乳动物已分化的体细胞进行克 隆成功。
2．认识 (1)科技的发展是符合事物发展的客观规律的，是不以任何人的意志 为转移的。这些成果的取得都是对此前成果的进一步深化与发展，人们都 应该以积极的心态去欢迎它、接受它。 (2)科技是一把双刃剑。网络黑客的侵扰、不良信息甚至是有害信息 的侵害、克隆技术引起的伦理道德问题、航天技术的巨大投入并未带来足 够的回报，反而使人们对高新科技产生怀疑甚至敌视态度。
三、登上太空 1．历程 (1)1957 年，苏联发射了人类历史上第一颗人造地球卫星，创造了宇 航事业伟大的开端。1961 年，苏联发射“东方一号”载人宇宙飞船， 加加林 成为人类第一个飞上太空的人。 (2)1969 年，美国“ 阿波罗－11 ”号登月成功，航天员阿姆斯特朗 和奥尔德林登上月球。1981年，美国第一架航天飞机试飞成功，是宇航事 业的又一个里程碑。
历史ⅲ岳麓版第26课改变世界的高新科技教案
历史ⅲ岳麓版第26课改变世界的高新科技教案【从容说课】本课是一节有关高新技术课，主要抓20世纪影响巨大的计算机技术、遗传工程、航天技术三大代表性的技术，讲述各技术的产生、发展及影响。
高新技术的进步是人类不断探索的结果，同时，一系列新科技也在改变着人类、世界的面貌。
就像中国古代科技、近代西方科技对世界的影响一样，其影响非常巨大。
然而，高科技给社会带来积极影响的同时，也带来巨大的挑战。
通过学习，使学生认识：科技是第一生产力，培养学生努力学习、勇于攀登的科学精神；同时也应认识到：科技是把双刃剑，科学精神应与以人为本、善待生命、关注人类命运的人文精神相结合。
【三维目标】（知识与技能：1、理解认识：计算机、遗传工程、航天技术诞生、发展的历程、影响。
2、引导学生归纳、比较古今中外科技，认识中国科技发展情况。
3、引导学生探究高科技诞生的背景，理解政治、经济、文化三者之间的关系。
（过程与方法情景再现、问题探究、合作交流、历史比较、个案分析、唯物辩证法。
（情感态度与价值观：1、通过学习，了解人类不断探索的精神，进而培养学生热爱科学、勇于探索的精神，树立为人类、世界做贡献的理想。
2、通过学习，认识：科技是第一生产力，极大促进人类进步发展；同时，又是一把双刃剑，应把科学精神同以人为本、善待生命、关注人类命运的人文精神相结合。
3、通过古代、近代、现代科技的学习，进一步形成开放的世界意识，要善于学习、勇于创新。
4、通过对网络的学习，树立正确网络观，建设“绿色网络”。
5、新科技革命对中国来说，既是机遇、又是挑战。
激发学生要有责任感，抓住机遇、迎接挑战。
【教学重点】了解电子计算机、遗传工程、航天技术的概况。
【教学难点】有关概念处理及把握。
【教具准备】多媒体课件、图片、资料。
【学时安排】1学时。
【课前准备】1、请会上网的同学做好准备，讲讲上网的目的、如何上网、上网的利弊。
2、请同学通过上网、上图书馆，收集有关中国第一位宇航员杨利伟的事迹。
高中历史_第26课 改变世界的高新科技教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、教材分析本课选自高中历史岳麓版必修三第六单元《现代世界的科技与文化》中的第一课，主要介绍了第三次科技革命的标志性成果信息技术、生物工程和航空航天技术。
本课在本单元中有承前启后的作用，承接前一课《现代物理学革命》，为下一课《新中国的科技成就》奠定基础；本课又与第三单元《近代科学技术革命》中两次工业革命连成一条线。
在人教版教材中把三次科技革命放到一课中编排。
二、学情分析本次讲课用的是文科A层班（B、C层是实验班），学生基础相对差一些，所以在问题设计时适当降低了难度。
学生已经学习过前两次科技革命, 对科学发展有了初步的认识，并且初中曾经学习过第三次科技革命，从电视、报纸、开设的电脑和通用技术中已经了解电脑与网络、生物工程、航天技术有关的内容，可见学生对此内容并不陌生，这些内容也是人类在迈向21世纪的必备技能，学生对此内容也非常感兴趣。
三、教学目标1、课标要求：以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。
2、学科素养标：（1）通过史料，探究高新科技兴起的背景、影响，搜集整理相关成就，培养史料实证的素养。
（2）通过小组合作、展示的方式，培养团队协作的人文素养。
（3）通过认识中国高科技发展的现状，树立创新自信，培养家国情怀的人文素养。
四、教学过程：（一）导入新课：利用大家比较熟悉的高科技产品智能手机的功能导入新课，激发学生兴趣，又紧扣本课主题。
（二）学习新课第一部分小组展示——科技展现文明以参观讲解科技成果展厅的方式，请三位同学上台展示信息技术、生物技术、太空技术三个领域的科技成果，以ppt以及视频资料的方式呈现三大领域的成就，直观、明确。
学生在预习过程中以小组合作的方式搜集筛选整理资料，提升了史料实证的学科素养。
第二部分史料探究——科技源于发展以史料探究的方式由教师带领学生探究推动这些高新科技兴起的背景，教会学生注意时空观和从材料中提取关键词。
第三部分合作探究——科技改变世界这是本节课的重点。
岳麓版高中历史必修三第26课《改变世界的高新科技》教案
《改变世界的高新科技》教案教学目标知识与技能（1）了解20世纪后半期诞生的信息技术、生物技术、航天工程三大高新科技。
（2）理解三大高新科技对人类生活产生的深远影响。
过程与方法（1）运用现代化多媒体教学手段。
（2）引导学生概括、归纳三大高新科技发展的大致脉络。
（3）组织学生分组探究三大高新科技对人类社会产生积极和消极影响从而辩证地认识新事物；善于启发学生的想象能力。
情感态度与价值观通过高新科技的认识，渗透科技与人文精神并重，发挥科技积极作用的情感教育以达到培养学生具有世界意识和人类社会可持续发展观，激发学生的科学探索热情。
重点与难点重点高新科技对人类社会的影响。
难点三大领域的相互关系。
教学过程新课导入邓小平同志曾经说过，科学技术是第一生产力。
江泽民同志在《用现代科学技术知识武装起来》也曾提到：二战后，以电子信息、生物技术和新材料为支柱的一系列高新技术取得重大突破和飞速发展，极大地改变了世界的面貌和人类的生活。
科学技术日益渗透于经济发展和社会生活各个领域，成为推动现代生产力发展的最活跃的因素，并且归根到底是现代社会进步的决定性力量。
现代国际间的竞争，说到底是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争。
新课学习一、电脑与网络计算机已经成为我们今天学习、工作、生活中不可缺少的组成部分，如果现在我们的计算机全部瘫痪，所带来的影响将是全方位的。
例如：生活很不方便、现代生活秩序混乱、生活节奏被打乱等。
请同学们看教材插图《世界上第一台电子计算机》。
1946年，第一台电子计算机在美国正式诞生。
1.计算机：1946年这台计算机名为“ENIAC”，我国通常音译为“埃尼阿克”，它重30吨，机器本身占地面积约170平方米，主要用于计算弹道和研制氢弹。
请同学们阅读教材本目内容的第二、三、四自然段，这几个自然段简单介绍了电子计算机的功能、应用和发展趋势。
和之前人类的发明比起来，电子计算机确实有十分特别之处。
之所以称它为“电脑”，是因为它在某种程度上具备了人脑的能力，可以进行高级脑力劳动，并且一直处于不断的进步中。
高中历史第六单元现代世界的科技与文化第26课改变世界
[问题思考] 史料蕴含了哪些重要的历史信息？结合史料指出加加林为什么能够成 功实现人类的“飞天梦”？ 答案 (1)信息：人类成功飞上了太空，苏联首先实现了人类的飞天梦， 宇宙空间的重力影响与地球不同等。 (2)原因：苏联的科学研究从理论上论证了宇宙飞行的可能性，苏联是 第一个成功发射人造地球卫星的国家，尤里·加加林个人素质稳定和具 有勇敢的精神等。
第六单元 现代世界的科技与文化
第26课 改变世界的高新科技
学习目标
课程标准
重点难点
以网络技术为例，理解现代信息 1.网络技术及对人类社会的影响。
技术对人类社会的影响。
2.信息时代的特点。
内容索引
基础认知 学习思考 深化探究 核心突破 巩固练习 随堂反馈 教材问题解答
基础认知 学习思考
一、电脑与网络 1.电脑 (1)产生：1946年，第一台电子计算机在 美国 正式诞生。 (2)发展方向：一个是 存储量 更大，运行速度更快；一个是 体积 更小，更 轻便实用。 (3)应用：生产、办公等各个领域，走进家庭。 2.网络 (1)产生：在电子计算机发展的基础上， 网络技术 诞生，并由此形成全球性 信息网络。 (2)影响：打破了常规的空间与时间的界限，将世界联系在一起；人人都可以 自由因技术是将目的基因通过显微注射、基因枪、病毒感染等各 种途径转入动物或植物的受精卵或胚胎细胞中，使之整合在受体细胞的 基因组内，从而③改造生物的遗传物质。 1993年，世界上第一种转基因食品晚熟西红柿在美国正式投放市场。 它易于贮藏，不易腐烂。此后，④转基因农作物大范围普及。 [教你读史] 史料反映的是转基因技术的应用，③是转基因技术作用的体现，④反映 了转基因技术的普及。
学习思考
3.自古以来，哺乳动物新生命的诞生都是通过有性繁殖进行的。最早 出现的例外是什么？ 提示 1997年，第一只克隆羊“多莉”诞生。
第26课改变世界的高新科技【岳麓版】【教案4】.doc
岳麓版历史必修3第26课改变世界的高新科技泉州一中洪国吕一、教材分析1、课程标准：以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。
2、教材解读木课实际上讲述的是人类历史上的第三次科技革命，与第15课“近代科学技术革命”遥和呼应，重点探讨计算机和网络技术、生物工程技术、航天技术三个领域。
笫一目“电脑与网络”讲电子计算机的发展及信息时代到来对人类社会的影响；第二日“探索生命的奥秘”讲生物工程的发展及对人类生活所产生的冃大变化；第三日“登上太空”讲航天技术的发展及应用价值。
依据课程标准，貌似第二、三目超出要求，实际上三者是相辅相成，相互促进的，核心是计算机技术。
正是因为有了高性能的计算机，生物工程技术和航犬科技才有可能取得突破性的进步，而生物工程技术和航天科技的进一-步发展则要求计算机捉高性能。
当然在具体教学过程中要突出第一目“电脑与网络”的地位, 第二、三目可以和对简单处理。
3、教学目标【知识与能力】：了解20世纪后半期诞生的信息技术、生物丁程技术、航天工程三大高新科技；理解现代高新技术对人类生活产生的深远影响。
【过程与方法】：通过多媒体展示和关图片、材料，引导学生概括、归纳三大高新科技发展的人致脉络；组织学生探究高新科技对人类社会产生的积极和消极影响，初步掌握辩证地认识新事物的方法。
【情感、态度和价值观】：通过三大高新科技从简单到高级的演变过程，认识到科学在不断进步当屮，激发学生的科学探索热情；认识到科技是第一生产力，同时也是把双刃剑，科技与人文精神要并重，帮助学生树立正确的科学观。
4、教学重点与难点重点：信息技术、生物程程技术、航天工程三大高新科技的发展脉络难点：现代信息技术对人类社会的影响二、学生分析知识背景分析：高二学生已经学习过第一、二次工业革命，对科技发展有了初步的认识；学生从电视、报纸等媒介以及学校开设的信息技术课、生物课等课程屮已经了解电脑与网络、生物工程、航天技术有关的内容，因此学生对此内容并不陌生，特别是电脑更是很多学生家小生活常见设备。
高中历史必修三教案-第26课 改变世界的高新科技-岳麓版
板书设计
第26课 改变世界的高新科技
一、 信息工程 二、生物工程 三、航天工程
时间 探索历程 探索历程
电脑 功能 应用
发展方向
网络 时间 核心技术
影响评价意义
教学反思
本课基础内容较简单，线索明了，所以基础知识部分通过学生分组自主学习来解决，设计几个问题，让学生带着问题阅读教材，在初步熟悉教材的基础上自主学习、落实基础。
探究一：多媒体展示图片材料，引导学生分析二战后高新科技发展的背景。
信息工程
多媒体展示图片资料，引导学生分析电脑的发展方向
请同学们结合实际举例说明网络的应用。
情感、
态度与
价值观
(1)通过学习，了解人类不断探索的精神，进而培养学生热爱科学、勇于探索的精神，树立为人类、世界做贡献的理想。
(2)通过学习，认识科技是第一生产力，极大促进人类进步发展；同时，又是一把双刃剑，应把科学精神同以人为本、善待生命、关注人类命运的人文精神相结合。
(3)通过对网络的学习，树立正确网络观，建设“绿色网络”。
课题：改变世界的高新科技
学科
历史
课型
新授课
教
学
目
标
知识
与技能
(1)理解认识计算机、遗传工程、航天技术诞生、发展的历程。
(2)引导学生探究高新科技诞生的背景和影响。
过程
与方法
(1)运用现代化多媒体教学手段；引导学生概括、归纳三大高新科技发展的大致脉络；善于启发学生的想象能力。
(2)鼓励学生分析交流，在讨论、分析中去理解、去感悟；在积极发言中感受自己的学习心得。
总结三次科技革命。
课堂强化测试。
回顾知识
观看
自主学习
高中历史复习第六单元现代世界的科技与文化第26课改变世界的高新科技教案岳麓版必修3
教材处理师生活动1、计算机：（1）产生：1946年在美国正式诞生这台计算机名为“ ENIAC'，我国通常音译为“埃尼阿克”，它重30吨, 机器本身占地面积约170平方米，主要用于计算弹道和研制氢弹。
电子计算机的功能：和之前人类的发明比起来，电子计算机确实有十分特别之处。
之所以称它为“电脑”，是因为它在某种程度上具备了人脑的能力，可以进行高级脑力劳动，并且一直处于不断的进步中。
这是之前的人类的任何发明都没有的特质。
（2）发展：存储量更大、运算速度更快、体积更小、更轻便实用（3）应用：从电子计算机运用范围来看，计算机已经成了当代科技发展的一个基本工具，这节省了大量人类的劳动，也直接为很多科学研究的发展提供了高速的推进器。
那么，同学们应用计算机最为常见和普遍的是做什么呢？上网。
2 •国际互联网（1）诞生：20世纪60年代（2）普及：90年代后迅速普及（3）影响：打破常规时间和空间限制，将世界联系在一起；资源共享；改变传统的信息传播方式；推动“新经济”（又称“知识经济”）的诞生,推动全球化的发展。
改变人们思想观念、思维方式和生活方式。
二、探索生命的奥秘1、生物工程形成：20世纪70年代甚至会使人种退化，以及正常的生死观念根本动摇。
三、登上太空自古以来，人类就对宇宙充满好奇，不论疋文学作品还疋相关知识的认识，都充满着想像和浪漫色彩。
但是到了当代，随着科技的发展，登上太空已经不是虚无缥缈的事了。
1、人造卫星1957年苏联发射人类历史上第一课人造地球卫星2、宇宙飞船(1)1961年，苏联发射东方红一号载人宇宙飞船，加加林称为人类第一个飞上太空的人(2)1969年“阿波罗一11”号登月飞船成功在月球着陆，宇航员阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球(3)2003年中国“神舟五号”载人飞船发射成功，中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。
3、航天飞机航天飞机的出现是宇航事业的又一个里程碑1981年4月美国第一架航天飞机试飞成功4、作用：航天事业的发展为人类的生存和发展开辟了新天地，各种民用、军用卫星陆续升空，广泛运用与气象、资源勘测、通信等许多领域。
2024年高中历史第六单元现代世界的科技与文化第26课改变世界的高新科技教案岳麓版必修3
答案：第三次科技革命的特点是信息化、全球化、可持续发展。第三次科技革命对世界经济产生了重要影响。首先，第三次科技革命推动了信息产业的发展，为全球经济增长注入了新动力。其次，第三次科技革命促进了产业结构的优化升级，推动了传统产业的改造和新兴产业的发展。再次，第三次科技革命为人类带来了丰富的信息资源，为全球经济一体化提供了重要支撑。
6. 社会责任：学生将认识到科技对社会进步的重要作用，增强社会责任感和使命感，能够在未来职业生涯中积极参与科技与社会发展的结合。
7. 自主学习能力：学生将提高自主阅读、思考和解决问题的能力，能够在没有老师指导的情况下独立完成学习任务。
8. 团队合作能力：通过参与小组讨论、角色扮演等活动，学生将培养团队合作意识和沟通能力，能够在团队中发挥积极作用。
（6）科技伦理与可持续发展：学生可能对这一主题的理解较为模糊，教师可以通过讨论、辩论等方式，引导学生关注科技发展带来的伦理问题，培养其伦理意识和可持续发展观念。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《改变世界的高新科技》。教师需提前检查教材的完整性，确保所有学生都能按时拿到教材。
9. 实践操作能力：通过实验操作等活动，学生将提高动手能力和解决问题的能力，能够在实际工作中运用所学知识解决问题。
10. 反思总结能力：学生将培养反思总结的习惯，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。
典型例题讲解
1. 例题一：请简述原子能的发现对人类社会的影响。
岳麓版高二历史必修三第六单元现代世界的科技与文化第26课 改变世界的高新科技学案(无答案 )
第26课改变世界的高新科技【课标要求】以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。
【教材分析】20世纪，通讯技术对人类社会所产生的巨大影响，就是利用通讯技术把许多计算机联系在一起形成因特网，即互联网。
互联网在发展远程教育、人际交流和计算机开发等方面都发挥着巨大的作用。
多媒体与网络结合实现“交互式”传播，进而引起新的传媒革命。
20进入世纪90年代，社会全面进入信息时代，信息对整个社会的发展起主导作用。
本课内容分三目。
第一目电脑与网络，讲述电子计算机的发展、信息时代的到来及其对人类社会的影响；第二目探索生命的奥秘，介绍生物工程的发展及其对人类生活所产生的巨大影响；第三目登上太空，介绍航天技术的发展及应用价值。
【重难点】重点：网络技术的发展以及影响难点：高新科技三大领域的相互关系【导学提纲】一、电脑与网络1．电子计算机的产生（1）产生：1946年，第一台电子计算机在正式诞生。
（2）发展：更大，更快；体积更小，更轻便实用。
（3）应用：生产、办公等各个领域，走进家庭。
2．网络的产生（1）产生：年国际互联网问世。
（2）影响：得以快速传递，地球变得更小。
①改变了的方式；②推动了“”的诞生；③推动的发展。
二、探索生命的奥秘1．生物工程（1）基础：学和学。
（2）形成：19世纪70年代技术形成。
2．遗传工程（1）地位：生物工程的。
（2）成就：①1990年，国际计划正式启动；②1997年克隆羊多莉问世；③21世纪以来，中国克隆动物获得多例成功。
三、登上太空1．人造卫星：1957年，发射世界上第一颗人造卫星，这是宇航事业伟大的开端。
2．宇宙飞船：①1961年，苏联发射“”载人飞船，成为人类第一个登上太空的人。
②1969年，国“阿波罗－11号”登月成功。
③2003年，中国“”载人航天飞船发射成功，中国成为世界上第个掌握载人航天技术的国家。
3．航天飞机：1981年，国第一架航天飞机成功，这是宇航事业的又一个里程碑。
五、释疑解惑1、基本线索2、互联网产生的社会影响（1）促使知识经济的产生和发展，使其不但成为国民经济中发展最快的部门，而且创造的社会财富占据了国民生产总值的相当大的部分；知识产权的保护得到空前的重视，对劳动者的知识水平和文化素质的要求也逐渐提高；知识对社会经济的作用日益加强，促使传统产业不断得到更新改造。
2017_2018学年高中历史第6单元现代世界的科技与文化第26课改变世界的高新科技学案岳麓版必修3
第26课改变世界的高新科技教材整理1电脑与网络1．电脑(1)诞生：1946年，第一台电子计算机在美国正式诞生。
(2)功能①能够储存信息和进行计算。
②可以代替人脑进行高水平的脑力劳动。
(3)发展①存储量更大，运行速度更快。
②体积更小，更轻便实用。
(4)应用：被广泛应用于生产、办公等各个领域，也走进了家庭。
2．网络(1)产生：1969年，国际互联网问世。
国际互联网利用通信技术把独立的计算机联系在一起，形成一个巨大的全球性信息网络。
(2)特点①信息量庞大，信息传播与交流迅速快捷，打破了常规的空间与时间的界限，将世界联系在一起。
②具有开放性的特点，人人都可以自由参与，资源共享。
(3)影响①改变了传统的信息传播方式。
②推动了“新经济”的诞生，大大提高了劳动生产率。
③推动了全球化的发展，改变着人们的思想观念、思维方式和生活方式。
教材整理2生物工程技术1．条件20世纪70年代，得到化学、计算机等领域技术进步的支持。
2．形成70年代，研究生命原理的生物工程技术正式形成。
3．应用被应用于实际，在农业、医药等行业中生产出生物制品。
4．遗传工程(1)地位：是生物工程的核心技术。
(2)成就①1990年，国际人类基因组计划正式启动，我国于1999年加入这项计划。
②进入21世纪，完成了人类基因组的框架图和对人类基因组图谱的初步分析。
③1997年，人类第一次克隆试验成功。
教材整理3登上太空探究点现代信息技术【史料应用】1．结合社会现实，你怎样理解史料一？【提示】以信息技术为核心的计算机、数字化电视、相机等进入人类生活，正在改变着人类的生活方式。
2．以史料二为例，说明互联网技术的发展产生了什么影响。
【提示】引起一场教育和学习的革命。
3．史料三反映了什么问题？【提示】计算机的应用给人们生产、生活带来方便的同时，也带来犯罪活动。
要关注互联网的消极面，必须从技术角度和法律角度进行有效的规范和防范。
【史论拓展】互联网的影响1．积极(1)网络缩短了时空距离，大大加快了信息的传递，实现资源共享；不仅促进了不同国家、民族之间的文化交流，还使文化更加开放化和大众化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
图一图四
第26课改变世界的高新科技
【课标要求】
以网络技术为例，现代信息技术对人类社会的影响
【重点难点】
重点：信息技术、生物程程技术、航天工程三大高新科技的发展脉络
难点：现代信息技术对人类社会的影响
【自主学习】
自主学习一：
结合导学案预习：信息技术——电脑与网络
预习目标：信息技术的发展历程
自主学习二：
结合导学案预习：生物技术——探索生命奥秘
预习目标：生物技术的发展历程
自主学习三：
结合导学案预习：航天技术
预习目标：航天技术的发展历程
【教材解析】幻灯片
1-5 B C A C D 6-11 DBBDDD
12、（1）爱因斯坦；相对论。
（2）加加林苏联第一位遨游太空的地球人；阿姆斯特朗美国第一位登上月球的地球人；杨利伟中国第一位遨游太空的中国人。
（3）科技的发展是在科学理论的指导下取得的。
【作业布置】
【教学反思】。