七年级下学期语文的教学工作总结
七年级语文下册教学工作总结10篇
七年级语文下册教学工作总结10篇七年级语文下册教学工作总结1由于实验班的竞争性强、压力大。
因此，我对教学工作不敢丝毫怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
接触教学的时候，我懂得了解学生对教学的重要性，平时专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
通过实践，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的"备教法的同时要备学生"。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说："备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
"我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的`时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如：本人讲授《爱莲说》时，教学难度比较大。
如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。
为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。
当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。
相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
四、加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。
要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵，"依法行教"。
经过一个学期的教学实践，使我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。
七年级第二学期语文学科教育教学工作总结（通用11篇）
七年级第二学期语文学科教育教学工作总结（通用11篇）七年级第二学期语文学科教育教学篇1现在回想起来，上个学期的许多东西对我来说是珍贵的经验。
在新学期开始之前，我在思索，如何把心中的一点点想法有层次地梳理；我如何在这学期给孩子们带来正确的知识、充实的快乐、光明的理想和进步的渴望。
一、学期的目标（1）就自身而言，做一名专业的语文教师，利用一切的课余时间，尽最大的努力的热情去锻造自己，从课堂教材、教育参考资料、生活原生态中汲取精华，为我所用。
（2）就学生方面，学到有用的语文知识，每个人都在原来的基础上有所进步，语言表达能力、写作能力以及审美情趣、文学素养方面上升到一个更高的层次，使全体同学共同进步。
（3）从课堂上，注重培养学生积极的心态和解决问题方法的掌握，引导他们的思维过程、质疑与兴趣互动，锻炼学生的思维和语言组织的能力。
（4）从课余上，在确保睡眠的基础上，有效地利用课余时间，使学生既有丰富多彩的语文活动，又能弥补学生在教材中知识的不足，学有余力的学生掌握更多的拓展知识。
二、具体措施（1）定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。
（2）写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。
（3）上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。
（4）课堂结构严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识。
（5）黑板上的板书字字珠矶，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼学生的书法。
（6）积极鼓励学生利用课余时间参加语文兴趣小组，自觉收集、整理语文课外知识。
三、应注意问题（1）本学期的重点放在基础较差学生身上，使其与优秀的距离有所接近。
（2）课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。
（3）引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。
（4）根据农村中学的实际情况，在讲解新知(文章收集:)识的同时注意对旧知识的回顾。
七年级下册语文教学总结范文10篇
七年级下册语文教学总结范文10篇岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，这时候十分有必须要写一份教学总结了!下面是小编给大家带来的关于七年级下册语文教学总结，欢迎大家前来参阅!七年级下册语文教学总结1初一是学习语文的黄金时期，也是养成良好习惯的最佳时期。
良好的学习习惯是提高学生素质的重要保证，也是一个人成才的重要因素。
好习惯的养成不是一蹴而就的，要靠教师的督促、日积月累、潜移默化。
叶圣陶先生说:“学习语文的目的在于运用,就是要养成运用语文的好习惯。
”而运用语文的好习惯就是多读、多写、多想、多积累。
让初一学生养成良好的学习语文的习惯非常重要，会在以后的语文学习中收到事办功倍的效果;否则学生的学习是盲目的、被动的，甚至有时不知道该干些什么。
我的具体做法是：(一)、要养成勤查工具书的习惯在阅读课文或写作时，遇到不认识的字，不理解的词怎么办?那就向工具书请教。
所以凡是学生问我某个字怎么读，某个词怎么讲，我一律不说，而是让他查字典自己解决。
在写作时不会写的，我也不让他问别人，还是让他查工具书。
时间一长，慢慢地同学们也就养成了查工具书的习惯。
(二)、要养成广泛阅读课外书的习惯读古今中外的名著，能学到许多为人处事的大道理。
反复揣摩、品味冰心老人的九字真言：“读书好，多读书，读好书。
”目的就是让学生明白“读书有益处，这是站在巨人的肩上眺望世界;要爱好读书，在浩如烟海的书中选择有用的书来读。
”另外还要求学生必读书后的《名著引读》，并且在课余时间读完该册规定的名著，对于提前读的要给予肯定和指导。
除了名著之外，还要鼓励学生多读其他有益的`课外读物。
(三)、要养成坚持写日记的习惯许多学生怕写作文，有人甚至拒绝写作。
如果让学生坚持写日记，在写作内容上加以指导，消除畏难情绪，定会让学生喜欢写作。
因为日记的内容是广泛的：平常不好说的、不敢说的，都可写进日记里。
把自己内心的情感倾述在日记中;可以把对外界的观察写在日记中，比如观察老师同学的外貌特征，花、鸟、草、虫，也可写对人生的感悟;读了一篇文章之后，有感而发，写点心得体会也可。
七年级下册语文教学工作总结(9篇)
七年级下册语文教学工作总结（9篇）七年级下册语文教学工作总结篇一时光飞逝，转眼一个学期过去了。
回顾这一学期的教学工作，既忙碌又充实，有许多值得总结和反思地地方。
为了更好地提高自己业务能力，现将本学期的教学工作总结如下：一、注重夯实学生的基础在平时的新课教学中，我让学生积累重点的字词、易读错易写错的字词、把握常用成语的含义。
从试卷情况来看，个别同学的字词不能正确书写，注音不能准确掌握。
古诗文不仅要让学生熟练背诵，而且还要能正确书写，明确背诵任务，并在下课之前利用几分钟默写，及时纠正学生错误。
从试卷默写情况来看，大部分同学写得很好，个别同学做理解性的默写，没有深入读题，导致判断错误。
所以教学中，还要注重赏析诗歌，理解诗歌的内涵、抒发的情感。
二、培养学生的阅读能力我们的语文教学可以说每节课都是在培养阅读能力，分析文章内容，体会文章情感，总结写作方法。
课后结合各种题材的语段进行训练，提高学生的阅读能力。
本次考试文言文的对比阅读，选了《爱莲说》和《孟子》中的一个段落，课内的词语解释、句子翻译，学生掌握得较好。
但是课外的《孟子》，学生理解有一定的难度，这可以看出学生阅读文言文的能力还有待提高。
本学期的名著阅读是《骆驼祥子》和《海底两万里》，这两本书读得还不错。
通过写情节概括、出名著题目、做精彩段落阅读等方式，增强阅读效果。
但是自主推荐的'名著《基地》《哈利波特》，没有带领学生阅读，所以考到的题目，学生不会做。
下学期，还要注重自主推荐名著的阅读。
三、提高学生的写作能力本次试卷学生的作文没有高分，所以导致语文没有高分。
一方面试卷作文批改存在一定偏差，另一方面作文没有亮点，缺少新颖的题材。
开头有超作文提示的，所以难以得高分。
针对本次考试存在的问题，采取以下措施：1、夯实基础知识，注重语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累运用。
2、重视学生的书写，要让学生写规范字。
坚持字帖练习，并有总结反馈，对书写进步的孩子及时予以鼓励。
2024年七年级语文工作总结简洁版（四篇）
2024年七年级语文工作总结简洁版在本学期中，我承担了初二1、2班的语文教学任务。
一学期以来，我始终以学校及部门工作计划为指导，以提升师德师风建设，强化个人道德修养和政治理论水平为重心，以提高教学质量和推动课程改革为动力，认真履行岗位职责，圆满完成了既定的工作目标。
以下是我对本年度工作的总结：一、持续学习，不断提升自我素质我积极参与教师职业道德规范和新教学理念的学习，努力提升个人道德修养和业务能力。
我通过自学考试不断提升学历水平，对新课改理念有了全面深入的理解，为教学观念的转变和教学方法的改进奠定了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律在工作中，我始终以共产党员的标准严格要求自己，模范遵守学校规章制度，确保不迟到、不早退、不缺席。
我秉持教师职业道德规范，关爱每一位学生，坚决反对体罚和变相体罚，与学生建立了良好的师生关系。
三、注重常规，提高课堂教学效能我深入钻研教材，充分了解学生，精心设计教学，充分利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
课后，我认真批改作业，及时对后进生进行辅导，确保教学质量。
我积极参与教研活动，广泛听课、评课，吸取同行的优点，以提升教学水平。
本学期，我完成了学校规定的听课任务。
四、投身科研，提高教研水平我积极参与省级和县级教研课题的研究，撰写教学心得和论文，积累研究成果，并在教学中实践新理念。
在课堂上，我倡导自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生的主体作用，为他们的终身学习能力打下坚实基础。
五、自我反思，明确未来努力方向1、尽管我利用多媒体提高了学生的学习积极性，但对基础知识的训练还需加强，以提高课堂教学效率。
2、在知识点的掌握方面，检查落实工作做得不够到位。
3、对后进生的管理和教育力度需要加强，需要时刻关注他们的学习状况。
4、在教学投入上，我需要更深入地研究教材和学生，以提升教学质量。
针对以上不足，我计划采取以下措施：1、深化对新课改的理解，推广有效教学方法，同时提高课堂效率。
七年级下册语文教学工作总结免费(9篇)
七年级下册语文教学工作总结免费（9篇）七年级下册语文教学工作总结免费（9篇）在七年级阶段的语文教学中,教师要结合实际和学生当前学习的具体状况,及时进行教学的总结和反思,以下是小编准备的一些七年级下册语文教学工作总结免费，仅供参考。
七年级下册语文教学工作总结免费（篇1）本学期已近尾声，在本学期里，本人担任七年级四班语文教学工作，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的对本学期的教学所作的小结：1、要提高教学质量，关键是上好课，所以课前备好课很重要。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
③了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的主动性，使他们喜欢语文课，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前啰嗦的毛病，课堂提问面向全体学生，尽量设计一些难度适中的问题，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。
每上完一节课，布置学生课下及时消化复习，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
初一的学生好玩，缺乏自控能力，而且各学科都有作业，所以许多学生经常不能按时完成作业，有的学生为了应付老师的检查，就抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的`思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和后进生交谈时，对他的处境、想法要理解和尊重，交流气氛要轻松。
2024年七年级下册语文教学工作总结例文（二篇）
2024年七年级下册语文教学工作总结例文教学的成功在很大程度上取决于教学设计的质量。
在我初涉教育领域时，我专注于教材研究，力求创新教学方法以提高课堂吸引力和学生的学习效率。
我忽视了理解学生需求的重要性。
农村学生的听力和口语技能可能相对较弱，如果完全使用标准普通话教学，他们可能难以适应。
而使用方言教学，又可能削弱语言的规范性和语感培养。
七班的学生虽然课堂参与度高，但中等和基础薄弱的学生占比较大，而优秀生相对较少。
因此，如果教学内容过于深奥，可能会忽视大部分学生的学习需求，我在备课时并未充分考虑到这一点，这在一定程度上影响了教学效果。
这正体现了教育学中的观点：“备课不仅要备教学法，还要备学生”。
备课是教学过程中的关键环节，既需要准备教学方法，也需要理解学生的需求。
备课不足或准备不充分，将极大地影响课堂氛围和学生的学习积极性。
一位前辈曾经告诫我：“如果备课不好，不如不上课，否则只是徒劳无功。
”我深刻认识到备课的重要性，因此每天都投入大量时间精心研究教材和教学策略，力求达到满意的效果。
虽然这需要付出辛勤的努力，但实践证明这是值得的。
一堂精心准备的课程，对教师和学生都有益。
以我教授“安塞腰鼓”为例，这节课的主题是“理解与欣赏安塞腰鼓”，教学难度较大。
如果仅局限于课本，学生可能会感到困惑和枯燥。
为了上好这节课，我深入研究教材，找出重点和难点，并准备有针对性的教学内容。
我还准备了丰富的教学辅助工具，以确保教学的生动性和吸引力。
实践证明，这样的教学方法取得了理想的效果。
相反，当我备课不足时，课堂气氛沉闷，教学效果不佳，这进一步证实了充分备课对教学的重要性。
充分的备课能激发学生的学习积极性，提高教学效果。
教师需要具备驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的任何行为都可能影响教学进程。
因此，教师需要采用有效的方法使学生保持专注，同时确保教学内容丰富、生动，适合所有学生的学习水平。
有时，我未能在课堂上保持最佳状态，这影响了教学效果，对此我深感遗憾。
七年级下册语文教学工作总结8篇
七年级下册语文教学工作总结8篇七年级下册语文教学工作总结篇1时间飞逝，转眼一学期的教学工作又快结束了，针对本学期自己的一些工作情况，我对自己的七年级下册语文教学工作进行了总结。
一、致力于课堂教学效率的提高。
为此，我深入研读教材，力求读出自我;认真处理教材，确定教学内容，选择教学方法，精心预设课堂，上网查找名师课例，学以致用，实践、思考，力争让学生在课堂上学得扎实有效，轻松愉快。
我总觉得，课堂是神圣的，课堂时间是宝贵的，师生在课堂上的教学活动应该扎实有效，师生在学习知识探究问题研读文本的过程中，理应获得审美的愉悦，能力的增长，人格的提升，情感的陶冶。
这不仅是一种使命感、责任感，更是一种对语文教学的热爱，对生命的尊重。
我在追求中进步，在实践中困惑，在反思中成长。
满意的课堂少之又少，失望了一次又一次，但我不气馁，仍然执着的追求。
既然做了教师，既然不能离开课堂，我想摆脱那种教师厌教、学生厌学的怪圈，给自己的生命多一些亮丽的色彩，少一些灰色与暗淡，也奉献给我的学生以真、以善、以美、以激情与青春。
在我本学期的语文课堂上，贯穿了我对语文教学的认识，基础知识的积累与掌握，文本语言的揣摩与赏析，课文内容的理解与主旨的挖掘，以及其丰富的思想性、人文性，都尽其所能地引导学生在教学活动中切实完成。
我整理了自己执教的《夸父逐日》的教学实录，《社戏》的教学片断，李保义老师帮我整理了四千字左右的我的公开课《猫》的教学实录，我反复把玩。
在从事这些工作的时候，我觉得充实，觉得快乐。
二、参与了省级课题“语文名师研究”的工作。
在县教研室与范校长的关心与帮助下，我们语文组的几名老师参与了省级课题“语文名师成长研究”的研究工作。
说实话，当初接到这个课题的时候，心里很没底。
我是搞研究的那块料吗?我能顺利的完成研究任务吗?如果到头来没什么结果，不了了之，那不有负于学校的希望吗?很不自信，很是苦恼，内心的压力很大，直到现在，仍是如此。
五月份的时候，课题组在八中召开课题研究阶段小结会，还让我们发言，我更是心虚到了极点，不知道要说些什么。
七年级下册语文教学工作总结5篇
七年级下册语文教学工作总结5篇总结的开头主要用来概述基本情况。
包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导思想，以及总结目的、主要内容提示等。
下面小编给大家带来七年级下册语文教学工作总结，希望大家喜欢!七年级下册语文教学工作总结1本学期我继续担任七三、七四班的语文教学工作。
一学期以来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。
本学期，我认真对教学理念进行实践。
在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识。
虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。
以下是我本学期教学工作的几点剖析：一、措施及成效1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。
在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。
在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。
向45分钟要质量。
经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。
2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。
我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法。
让他们了解语文，喜欢学习语文。
鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。
3、运用多种方法，培养学生良好的习惯，提高学生的写作能力。
我充分利用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。
帮助他们积累词汇，文段，把握、解决他们学习难的关键。
经过一学期的努力，本班学生积累的词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读兴趣浓了，写作能力有比较明显的提高。
4、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养。
语文教学必须重视积累运用。
为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
二、存在不足：1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。
语文七年级的教学工作总结(必备3篇)
语文七年级的教学工作总结（必备3篇）1.语文七年级的教学工作总结第1篇本学期我继续担任七（3）班的语文教学工作，这一学期以来我兢兢业业，一丝不苟的去完成我的教学任务，虽不是尽善尽美，但也自问无愧于学校和学生。
经过一个学期的语文教学以及与学生的交往，我对中学语文教学有了深刻的体会与感悟。
语文是一门应用性很强的工具学科。
语文教育就是通过立言以育人，用我们民族与全人类最美好的精神食粮来滋养一代代学生，让他们的身心得到健全的发展，为他们的人文精神积淀和终生学习能力“打底”。
在这个意义上，要教好语文，就要让学生喜爱语文，对语文产生兴趣，这就需要老师下一番苦功夫。
我认真总结了自己本学期的教学，体会如下：一、树立正确的教学理念，大胆进行课堂创新。
我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣和情感，这样就造成了课堂气氛沉闷，学生缺乏激情。
所以在课堂教学中，我采用了以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目标。
为此，就要准确把握七年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
所以在课堂中我充分发挥学生对作品感知的自主性，精心设计提问，引导学生思考，激发他们学习语文的乐趣，收到了良好的效果。
二、丰富训练方式，培养学语文运用能力。
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要。
七年级下学期语文教学工作总结3篇
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语文七年级下教学工作总结5篇
语文七年级下教学工作总结5篇东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，将过去的时间汇集成一份优秀教学总结吧。
下面是小编给大家带来的语文七年级下教学工作总结5篇，以供大家参考!语文七年级下教学工作总结1为了更好的把“课内比教学”作为促进七年级语文教学水平的有效契机，现将第一阶段的工作总结如下。
一、活动开展的基本情况本阶段为组内赛课阶段，七年级语文组共6名教师都参与了比武活动。
老师们经历赛前精心备课，组内集体研讨，教学比赛展示等阶段。
大家再集体评课，最后做出中肯的评分。
二、活动取得的初步成效1、精心做好课前准备。
上课前，教师们自觉查找相关资料，有效整合资源，自己制作课件，发挥集体智慧和团队精神。
虚心请教，努力学习“三三六”教学模式，使用多媒体教学。
由开学初上课的一片茫然到目前基本适应“三三六”课堂模式教学，改变了以往在乡下的那种“一支粉笔，一张嘴，一本书”的三个一模式。
教师们信心十足。
2、比赛课堂亮点纷呈。
在本次“课内比教学”活动中，每一位老师都在努力提高自己的课堂教学水平和效率。
比赛课堂上，老师们焕发了青春与热情，他们在展示自我的同时，也演绎了课堂的精彩。
兰晓红以夯实的功底和娴熟的驾驭能力给本组成员做了示范;王涛刻苦钻研教材，自己制作出高水平，高效益的课件;陈爱国稳扎稳打，赛出个性;喻青梅工作繁重但热情高涨，在课堂中充分让学生的个性得到了张扬。
贺鑫老师善于学习，课堂教学水平得到很大提高。
3、互帮互学共同提高在点评和互动中，老师们的教学思想得到碰撞与交流，对有效性课堂的研讨更为深入。
此次比赛对于促进教师教学基本功提升起到了十分重要的作用，给老师们互相学习、展示自我、共同提高提供了一个很好的平台。
同时最大限度的发挥了教研团队的协作精神。
办公室内，随时可见老师们一起研讨教法，共同策划教学环节、共享教学资源的情景。
每节课下来，卢校长都亲自带领老师们及时汇总情况，人人发言，个个评议，作出自己客观而善意的点评，肯定优点和亮点，重点指出课堂上的不足。
人教版七年级语文下册教学工作总结范文（通用5篇）
人教版七年级语文下册教学工作总结范文（通用5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经验和教训，写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。
那么如何做出一份高质量的教学总结呢？以下是小编收集整理的人教版七年级语文下册教学工作总结范文（通用7篇），希望对大家有所帮助。
七年级语文下册教学工作总结1本学期我继续担任七（5）班的语文教学工作。
又是一个学期的收尾工作，回想这一学期一路走过来，就像五味瓶，但体会收获却很多。
一学期来，我不断追求进步，认真备好每一节课，并且经常尝试新的教学方法。
现将本学期来的工作做如下总结：一、严格要求自己、提高业务水平参加教师工作正好一年时间，体会颇多。
第一次接触初中语文的教学，专业不对口，对语文的教学对我来说是一项挑战，知识水平和业务水平还对待加强、提高。
也许要上好一节课对有经验的教师来说只不过是小菜一碟，而对我而言，却并非易事。
对课文不熟悉，知识的有限，要达到有效的教学成果，这就要求我必须认真仔细地去吃透每一篇课文。
学生本身的基础就不是很好，自学能力不强，所以我必须很细腻的去讲解课文，必须弄清楚课文中的每一个环节。
除了熟悉教材之外，我还利用课余时间阅读课外名著和学校订阅的《新青年》教学杂志。
如我看的高尔基的自传《童年》《在人间》《我的大学》就有很大的收获，对我的教学有一定的帮助。
《新青年》杂志，都是教师们发表的论文，从中我了解他们的教学心得、宝贵的教学经验及他们所取得我各种成绩，无疑给了我很大的激励和帮助。
二、备好每一节课，上好每一节课备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。
学生本身的基础就不是很好，自学能力不强，所以我必须很细腻的去讲解课文，必须弄清楚课文中的每一个环节。
每备一节课，我都会认真的翻看《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》，深怕自己对教材的理解有误，而影响到学生。
七年级下学期语文教学工作总结范文(通用14篇)
七年级下学期语文教学工作总结范文（通用14篇）时光匆匆，一个学期倏忽而过。
回顾这一学期，是既忙碌又充实，有着许多值得总结和反思的地方。
现将本学期的工作小结如下：一、求实创新，不断提高自身的思想业务素质。
学海无涯，教无止境，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，并将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，形成独具风格的教学模式，更好地体现课改的要求，提高语文教学质量。
我还积极参加学校每周的教研活动，平时有机会就走进其他老师的课堂，取人之长，补己之短，以便改进自己的教学。
抓好常规课语文教学是提高教学质量的必由之路，所以我特别注重抓好这一个环节。
二、加强教学基本训练，搞好常规教学1.认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。
积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。
2.提高教学质量，培养学生学习语文的兴趣。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
3.注重语文教学方法。
要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。
课文学习与课后练习及背诵相结合，做到听、说、读、写协调发展。
在写作教学方面，将课堂作文和课下周记，平时的'阅读摘抄结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，使学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4.关心爱护和转变差生。
总的说11、12班的语文基础较一般，且两级分化较为严重，因此，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。
七年级下册语文教学工作总结
七年级下册语文教学工作总结七年级下册语文教学工作总结1本学期我继续担任七年级语文教学工作。
本人坚持认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
现将具体工作总结如下：一、钻研教材，认真备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
上课内容丰富，现实。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。
所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
这样，授课就事半功倍。
回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的.讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。
我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、导课要新颖“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比如在教> 一文我利用多媒体展示有关黄河的画面,播放有关“黄河颂”的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2024年七年级下册语文教师教学总结（四篇）
2024年七年级下册语文教师教学总结本学期的教学工作即将步入尾声，我在此对七年级下册的语文教学工作进行了全面的反思与总结。
我始终致力于提升课堂教学效率。
在本学期的语文课中，我秉持对语文教学的深刻理解，注重基础知识的传授与掌握，引导学生深入理解文本语言，挖掘课文的深层含义及其蕴含的人文与思想价值，力求在教学活动中让学生切实受益。
我整理了《夸父逐日》的教学实录，参与了《社戏》的教学片段，以及由李保义老师协助整理的约四千字的公开课《猫》的教学记录，这些过程让我感到充实且充满乐趣。
我积极参与了省级课题“语文名师成长研究”。
在县教研室和范校长的指导和支持下，我与几位语文组同事共同投身于这项研究。
起初，我对能否胜任研究任务感到不安，但随着工作的推进，我逐渐找到了信心。
在某次课题研究阶段小结会上，我与其他课题组成员共同准备并完成了发言，得到了葛主任的肯定，这给了我极大的鼓舞。
为了课题研究，我们深入研读了《名师讲语文》系列书籍，接触了余映潮、胡明道等众多名师的课例，整理了历年来的语文教学期刊，并在线上广泛浏览相关资源，虽然过程艰辛，但我们乐在其中，深感学习机会的宝贵。
我还致力于开展各类活动，以丰富学生的知识积累。
未来，我将继续努力，追求更有效的课堂教学，激发学生积极参与，培养他们的规范书写习惯和口语表达能力。
我将着力提升学生的倾听技巧，以及在写作教学上投入更多精力，激发写作兴趣，提升写作水平。
我深知，成长、进步和追求是教师职业生涯的永恒主题。
只要我还在教语文，还在从事教育工作，我将始终致力于自我提升，力求做得更好。
2024年七年级下册语文教师教学总结（二）（一）重视课程导入，激发学生的学习兴趣。
（二）致力于培养学生的自主学习能力。
在语文教学过程中，学生对语言意义、情感表达和技巧运用的领悟，往往受到他们的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平的影响。
因此，教学中应引导学生从各自的角度出发，各抒己见，鼓励他们大胆表达。
七年级语文教师教学工作总结(推荐3篇)
七年级语文教师教学工作总结（推荐３篇）七年级语文教师教学工作总结【第1篇】又一个学年的教学工作结束了。
本学期，本人坚决执行教育教学的有关方针，扎扎实实地作好初一语文的教学工作，取得了一些经验。
一、作文教学一定要坚持有序有层次有目标地进行。
多写少改详评。
随着教育的改革，素质教育的进一步推进，初中教学大纲的修订，作文在教学的重要性已越来越突出。
但长期以来，作文的教法及效果都差强人意。
初一这样教，初二这样教，初三还是这样教。
每两周写一篇，教师批改、评讲，发下去学生看一眼分数丢到垃圾桶去。
如何改进才真正有效结合语文科组的课题 加强作文序列化训练，提高写作素质》和初一新的教学大纲及新教材，我详细制定的初一语文的作文教学方案，即以记叙文为主的分步骤、分重点的专项指导与训练。
首先解决写作问题---生活是写作的源泉，写真实、写生活，才能有东西写，也才能写得好，写得动人--于是进行了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。
其次解决写作技巧问题---现在升中考中特别要求作文中要有适当的抒情和议论，同时要有至少一个细致的场面描写---于是又重点进行了“如何抒情议论论好”、“场面描写最生动”两个专题的训练。
作文中要想和高分，除了以上因素外，还有一个决定性因素---立意。
立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏。
于是以“立意深刻得高分”的训练也进行了几节课。
每次训练的步聚大体相同：讲解要求---出示片段范例---片段练习写作---片段修改练习---全文欣赏---全文写作---讲评---部分修正。
其间穿插学生的师生、生生的交流和指正。
为了防止“写”与“不写”一个样，我特别抓好最后一关，这也是作文训练中最容易忽视其实是应有收效的一步。
如果这部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文训练其实也正是为这帮人服务的。
因为会写的根本不用你教的。
第三是抓基本功的训练。
综观历次语文考试，作文失分最严重的都是基本功问题，平实参加有关的语文改卷也深有体会。
七年级语文第二学期教学工作总结(3篇)
七年级语文第二学期教学工作总结1、注重集体备课开学初，我们就根据教学大纲、教材等制定了本学期教学工作计划，并在实施过程中，根据教学进展情况不断地进行调整和完善。
2、培养学生兴趣课堂是各位老师“仁者见仁，智者见智”的地方。
但我们只是课堂教学工作的实践者，学生才是课堂中的主体。
我们根据新课标的要求，把学生获得知识和技能与在情感、价值观方面的培养紧密结合。
初一的学生学习积极性较强，表现欲较为明显，在课堂上我们抓住这一点培养学生的信心，注重调动学生的积极性，鼓励他们大胆发言。
以集中学生的注意力，提高听课率。
同时也培养了学生对语文学习的兴趣。
语文不是一朝一夕可以取得明显进步的科目，而且初中语文相对小学语文难度跨度大，接触到的知识点多、杂，不能在一开始吸引住学生，会给以后的教学增加难度。
3、精心设计讲学稿老师的讲重要，学生的练更加重要。
通过练习才能了解学生的能力和掌握情况。
于是我们尽量简化讲学稿，取其精华、弃其糟粕，而且适当增加课外阅读和知识拓展部分，提高学生的阅读能力，增长知识。
每张讲学稿的练习都经过挑选和适当改编，既能贴合教学大纲的要求，又能由浅入深，不致于难度过大，影响教学进度。
4、狠抓基础初一学生的语文学习基础十分重要，关乎到以后整个初中阶段的语文学习是否能顺利进行。
而且教材中要求背诵的古诗、文言文的份量很重，如果不能安排好时间，我们的教学会十分被动。
所以古诗文的学习从一开学就进行，一直贯彻整个学期，反复记忆反复检测，力争让每一个学生都能保证基础上的得分。
针对学生的字迹比较潦草，字词拼音比较薄弱的问题，坚持硬笔书法每日一练，字词听写“循环放映”。
但是由于种种原因我们的工作中还存在很多不足之处：首先，时间安排上不够完善，以至于前松后紧，到临近期末考试时才结束新课，不能按时进入复习阶段;其次学生在基础方面，文言文方面掌握的情况仍然不尽如人意;另外，对临界点的学生抓的不够，培优补差效果不够显著;最后，作文的系统辅导不够多，写作水平较低仍是一个亟待解决的问题。
初一语文教学工作总结(15篇)
初一语文教学工作总结(15篇)初一语文教学工作总结1教学过程的枯燥乏味,是当前初中语文教学效率低下的重要原因之一。
除了教学理念与方法需要改进之外, 综合性学习活动也是促进教学效率提高的一个重要方面。
将综合性学习引入初中语文教学课堂，不仅可以有效激发学生的学习兴趣，而且可以极大地优化教学过程，为教学成效的提升发挥重要的促进作用。
初中语文传统教学活动中，以教师照本宣科为主，教师为教材而教，而语文学科与现实生活的紧密联系通常被教师所忽视，学生为学而学，感知不到语文学科的实用性、趣味性。
其实这样的教学方式已经走进了一个误区。
新课标中加入综合性学习活动就是不仅要帮助学生学习课本知识，而且还要能够联系生活实际，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，促进学生语文素养的全面提升。
一、利用专题活动，调动每个学生的参与积极性现在初中各个版本的语文教材都非常重视专题综合性学习活动的设计。
新人教版更是每个单元都有一个专题的综合性学习活动。
作为中学语文老师，我们应充分利用这些专题设计，组织全班性的语文活动，调动每个学生的参与积极性，让学生在快乐的活动中学习语文。
例如人教版七年级上册第四单元是关于月球的综合性活动，我将全班分为三大组各承担一个子课题，各小组同学经历了查阅资料、制作PPT、与同学们分享互动、最后把资料整理成册的全过程。
同时进行的是全班老师、同学每人一段共写一篇作文的活动，也是关于探索月球的——《我在月球上的一天》。
提前三周分派任务，然后各组安排一节课的时间进行展示，最后将成果汇编成册，并将师生合作的文章投向校报刊物。
有启动，有过程，有方法提供，有时间保障，有展示，有总结。
一个活动贯穿一个单元的学习过程中。
不仅很好地调动了学生的参与积极性，更重要的学生在参与活动过程中巩固了课内知识，拓展了课外知识，同时锻炼与提升了合作与展示能力。
二、利用竞赛活动，激发学生课外积累的积极性语文知识面广，内容庞杂，课本只是一个例子，更多的东西在课外，所以，如何激发学生的课外积累意识，调动他们课外积累的积极性，也十分重要。
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七年级下学期语文的教学工作总结七年级下学期语文的教学工作总结3经过一个学期的艰苦努力，这个学期的教学工作终于结束了。
刚刚过去的这个学期里，在学校各级领导的安排和指导下，我较好完成了学校安排的教育教学工作。
为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。
本学期，我所教学的年级和班级是七年级的七（1）班。
本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。
这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文的态度、学习的兴趣以及学习的效率。
针对很多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的情况，结合新课标精神，我在教学中主要采取了以下的几项措施：一、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念等引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、抓好生字词的积累和课文的背诵。
生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。
我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词，每个词语抄写3遍。
此外，为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。
对于古诗文的背诵，我要求一个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。
这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵，多背诵。
四、抓好讲读课文的示范作用。
“课文无非就是个例子，教是为了不教。
”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟论述。
利用讲读课文教给学生学习的方法。
在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。
为了让学生很好的掌握所学知识点，课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的积极性。
教学效果还是比较好的。
五、练习的及时到位。
学的目的是为了不学！要达到不学的境界，就必须要有一个牢靠的基础！为迅速有效的提高学生的语文基础，就必须要有适当的练习。
本学期，我围绕重点课文的课后练习和《南方新课堂》课内练习来强化，搭配课后的每个星期一篇周记或一篇作文，让学生对语文有一个初步的语感和做练习的题感，让放松和强化有效结合。
虽然很累，但学生的素养还是有了明显的进步，一个学期下来，学生总体看起来成熟多了。
当然，教学中还有许多不足之处：作文教学缺乏有效的方法，作文课讲评也不足，学生作文水平难以有大的提升。
今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！七年级下学期语文的教学工作总结4本学期我担任七年级三班的语文教学工作。
又是一个学期的收尾工作，回想这一学期一路走过来，就像五味瓶，但体会收获却很多。
一学期来，我不断追求进步，认真备好每一节课，并且经常尝试三大名校的新的教学方法。
现将本学期来的工作做如下总结：一、严格要求自己、提高业务水平每节课吃透课文熟悉教材，掌握知识要点，认真仔细地去吃透每一篇课文达到教学成果。
多数学生本身的基础就不是很好，自学能力不强，所以我必须很细腻的去讲解课文，必须认真设计每一个教学环节。
二、用先进的教学手段，提高学习效率备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。
每备一节课，我都会认真的翻看《教学参考》。
备每一节课之前，我都在想，这节课要应该怎么去上课才能让学生轻松愉快的学习。
印象最深的是教《皇帝的新装》的时候。
这是一篇童话，很多同学在小时候已经读过、看过，如果是按照传统的教学方法来上课，学生肯定就会觉得无趣。
于根据自己掌握资料的多少来讲课。
当我将这一项作业布置下去的时候，学生都很感兴趣，周一来上课时，看到学生桌子上都有着一份资料，个个都跃跃欲试。
在这堂课的过程中，学生还组织了小品表演，把课本上的内容搬到了现实中来。
在这堂课当中，学生是主角，他们有时甚至比老师要讲得好，真正做到了学生为主，老师为辅。
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。
这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
我在课堂教学中借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。
信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。
教学中，改变过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。
三、把握好“度”，提高学生的学习兴趣做为教师，我们都知道学生对一门学科感兴趣，很少是因为单纯的对这门课程的知识感兴趣，而是来自他们对老师的喜欢。
喜欢了你这位老师，就喜欢上你所教学的`学科。
学生有时会和我说这么一句话：“老师，这节要不是你的课我们早就想睡觉了。
”所以，这一观点我深有感悟。
这一学期，我正是采用这种方法让学生喜欢上语文课的。
平时和学生拉近距离，课堂上依旧是师生，便课下就“随便”多了。
和学生一起聊天，一起拉家常上，这让学生感到老师与他们是平等的，老师是平易近人的。
但也要有个“度”，这个度就是别和学生走得太近，要保持一定的距离。
这样下来，课堂的纪律好多了，课也容易上了。
这一方法的使用，收到了一定的效果，但不是很显着，还有一部分同学上课依然无兴趣。
四、写日记，心灵的沟通我每周都要求学生写日记，因为我觉得这是最好的沟通方式，学生可以把他们不敢当面和老师说的话写在周记里，同学也可以提高学生的书写能力。
老师再恰当的写一些鼓励性的评语，这对学生的身心发展无疑起到了很大的帮助。
这样老师和学生进行心灵上的沟通，帮助学生走有生活和学习的误区，指导他们如何正确的对待生活，对待学习。
本学期的教学也有一些不足之处，我会在教学中积累经验，弥补自己的不足之处。
七年级下学期语文的教学工作总结5本人该学期担任的是七年级的语文教学工作。
学生刚进这个学校时，我通过与学生们的接触，初步感觉到学生们具有以下特点：学习基础较差，学习积极性不高，部分学习态度不够端正，学习行为习惯不好。
很多孩子对新环境都感觉不习惯。
怎么办呢？我想只有充分提高他们的语文学习兴趣，让他们由小学过渡到初中的学习生活中来。
再加上学校进行课堂教学改革，要求教师改变多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念。
实现集体备课，使用学练卷，提高课堂效率。
因此一学期来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而也不断提高自己的教学水平，并顺利完成教学任务。
一、加强理论学习，转变教学观念。
改变了课堂教学的深层结构，注重基于方法指导的学生自主学习，我们结合自己学校学生的实际情况，也摸索着采用了“先学后教”的教学模式。
二、注重夯实基础，加强课前预习学生们的语文基础差，因此只能从字词着手，从细节抓起。
上一节课之前，我都会先让学生熟悉课后的字词积累、注释里的拼音抄写，并完成学练卷预习部分。
上课时，将重要词语用多媒体展示出来，让学生注音或填词，然后利用早自习的时间听写。
在听写第二课时同时要抽查前面一课的词语，做到课课相扣，这样一来，学生在掌握字词方面有一定的进展。
三、激发学习兴趣，提高语文素养学生有小学升入初中，随着最初的新鲜感慢慢被枯燥代替，学习就成了一件令人讨厌的事，再加上基础本来就不怎么样，厌学的情绪就像种子一样在学习的心中生根、发芽。
可语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科，在新课程改革的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
从学生对学习感兴趣，学习成绩和能力的提高便指日可待。
根据实际，采取了如下措施：（一）学习课文内容，补充课外知识在充分备课的基础上，我将文章的内容简化成几个问题，放手让学生去把握，让他们自己去寻找目标，然后请同学回答，其他同学可以加以纠正或补充。
这样大多数学生就有事做。
课外之余，让学生们读其他的课外名着，拓开他们的视野，培养他们的语文阅读兴趣。
并写好读书心得等。
让学生有一个明确的目标、方向，学习起来时才不致于茫然失措。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与各自的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
在课堂上要同学们各抒己见。
在最初阶段，同学们还会有些胆小、害羞，教师可多鼓励。
慢慢的孩子们学会了阐述自己的见解。
对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
锻炼了学生们的口才，也完成了教学任务。
但某些学生哗众取宠，故意发表“标新立异”的见解，让同学哈哈大笑。
今后还要正确引导。
（三）注重朗读品味，让课堂教学有气势朗读能让同学们在比较中把握正确的读音，形成良好的语感。