大学数学应用基础——高等数学中册湖南教育出版社

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应用数学基础知识点总结及课堂笔记

应用数学基础知识点总结及课堂笔记

应用数学基础知识点总结及课堂笔记 1.函数、极限和连续 1.1函数1.1.1函数的概念 (1)函数的定义:设X ,Y 是两个非空实数集合,若存在对应法则f ,使得对于任给的x X ∈,存在唯一的y Y ∈与之对应,则称f 是X 到Y 的函数,记作()y f x =。

X 称为定义域,{|(),}W y y f x x X Y ==∈⊂,称为函数f 的值域。

(2)函数的表示法:a.公式法:如分段函数、隐函数、参数方程表示的函数;b.图形法:c.表格法:(3)分段函数:(4)要点:函数的定义的两个要素:定义域X 及对应法则f 。

当两个函数的定义域及对应法则均相同时,表示两个函数相同。

定义:设()f x 的定义域为X ,值域为W ,若对于任给y W ∈,在X 中只有一个数x 与之对应,使得()f x y =,把y 看作自变量,x 看作函数,得到的一个新函数,称为函数f 的反函数,记作1f-。

1()()fy x f x y -=⇔=原函数与反函数的图像关于直线y x =对称,原函数的定义域是反函数的值域,原函数的值域是反函数的定义域。

复合函数:设函数()y f u =的定义域为U ,函数()u x ϕ=的定义域为X ,值域为*U ,且*U U ⊂,则称函数(())y f x ϕ=为定义在X 上的复合函数,u 为中间变量。

1.1.6初等函数 定义:由基本初等函数经过有限次四则运算或有限次复合所构成并可用一个式子表示的函数叫做初等函数。

一些简单实际问题的函数关系式:(1)长方形z 绕轴线L 旋转一周(如右图)的所得体积为:2V x y π=(2)将边长为a 的正方形的四角截取边长为x 的小正方形,并将小正方形折起所得的正方体(如右图)的体积为:2(2)V a x x =-(3)收益函数:R PQ =(P :价格,Q :数量)成本函数:()C Q 利润函数:L R C =- 1.2极限1.2.1数列极限的概念数列的极限lim n n x a →+∞=:对于任意给定的正数ε,总存在正整数N ,使得当n N >时,有n x a ε-<。

应用数学基础03

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(2)使自然科学描述现实物质世界的运动和变化过程成为可能。 现实世界中,“静”和“常”总是暂时的、相对的,“动”
和“变”则是永恒的、绝对的。恩格斯这样描述:“整个自然界, 从最小的东西到最大的东西,从沙粒到太阳,从原生生物到人, 都处于永恒的产生和消灭中,处于不断的流动中,处于无休止的 运动和变化中。”自然科学的对象是运动变化着的物质世界,变 量数学的产生,为自然科学定量地描述和研究物质世界的运 动.变化规律提供了强有力的工具。自变量数学产生以后,数学 在自然科学各部门的应用范围得到了空前的扩展。
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什么是函数?
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十七世纪解析几何的创立、微积分的创立,完成了 由常量数学向变量数学的转变。变量数学的产生有 着极其重要的意义:
(1)使数学自身在思想方法上发生了重大的变革。
通过这次变革,新的数学分支学科雨后春笋般地 涌现出来,诸如解析数论、微分几何、常微分方程 论、偏微分方程论、级数论、差分学、实变函数论 和复变函数论等。总之,从变量数学产生后,变量 数学的思想方法很快就在整个数学中占据了主导地 位,长时期内规定和影响着数学发展的方向。
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2、函数的概念
• 函数是数学中最重要的概念之一,它是变 量数学的标志,“函数” 从量的侧面去 描述客观世界的运动变化、相互联系,从 量的侧面反映了客观世界的动态和它们的 相互制约性.
• 德国的数学家莱布尼兹创立函数符号。

湖南师范大学高等数学 2.9导数的应用

湖南师范大学高等数学 2.9导数的应用

(3)由f ( x) 的符号确定函数在各部分区间的单调性。
例3 确定函数 f (x) = 2x3 – 9x2 + 12x – 3 的单调区间.
解: f ′(x) = 6x2 – 18x + 12 = 6(x – 1) (x – 2)
令 f ′(x) = 0,
x (–∞,1)
得 x = 1,x = 2,
定义1设函数 y f ( x) 在区间I 上连续,如果对I
上任意两点 x1 , x 2 ,恒有
x1 x2 f ( x1 ) f ( x2 ) f( )< 2 2 则称 f ( x)在 I上的图形是
y
f ( x1 ) f ( x2 ) 2
x x f( 1 2) 2

(向上)凹的(或凹弧);
(0,1) ,使 f ( ) 0 , 即 为上方程的根。
唯一性
4 因为 f ( x) 5x 1 > 0, , x (1,0)
故 f ( x) 在 [1,0] 上单调增加,因此曲线 y f ( x)
与 x 轴最多有一个交点,即 y f ( x) 在 (1,0) 内 从而所给方程在 (1,0)内最多 最多有一个零点, 有一个根. 综上所述 , 所给方程在区间 (1,0) 内有且只有 一个根.
3
y
,
( x 0)
0
y 3 x2
当x 0时, 导数不存在.
x
当 < x < 0时,f ( x ) < 0, 在( ,0]上单调减少; 当0 < x < 时, f ( x ) > 0, 在[0,)上单调增加;
单调区间为 ( ,0], [0, ).

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2017年数学学案·基础模块·上册(配高教湖南版)——答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN中等职业学校配套辅导丛书数学学案基础模块·上册(配高教湖南版)参考答案(含测试卷)参考答案第1章集合§1.1 集合的概念第一学时【尝试练习】(1)某些确定的对象元素(2)①∈∈∉②∈∉∉③∉∉∈【课堂训练】(1)√ (2)√ (3)× (4)√【课后巩固】A组1.C2.(1)∉∉∉∈(2)∈∉∈∈(3)∉∉∉∉(4)∉∈∈∉B组实数m的满足的条件是m>0.第二学时【尝试练习】(1){0,1,2}(2){a,b,c,d}(3){x|x>1}【课堂训练】(1){1,3,5,7,9}(2){0,1,2,3,4,5,6,7}(3){-2,-1}(4){x|x>4}【课后巩固】A组1.C2.(1)所求集合是{1,2,3,4,5,6,7,8,9}.(2)所求集合是{-1,2}.(3)所求集合是{x|x≥4}.(4)所求集合是{x|x=2k+1,k∈Z}.B组第二象限内所有坐标点组成的集合是{(x,y)|x<0,y>0}.§1.2 集合之间的关系第一学时【尝试练习】(1)∈∉(2)⊆⊇【课堂训练】(1)⊆⊇(2)⊆⊇(3)⊆⊆【课后巩固】A组1.(1)∈∉(2)⊆⊆(3)⊆⊆2.(1)⊆ (2)⊇ (3)⊆B组1.集合{x|x+1≥0}⊇{x|-2<x<2,x∈Z}.2.实数m的取值范围是{m|m≥6}.第二学时【尝试练习】(1)∈∉(2)⊆⊇(3)⊇⊆【课堂训练】(1)①⊆⊇②⊆⊆③= ⊇(2)所有子集:∅,{0},{1},{2},{0,1},{0,2},{1,2},{0,1,2}.12真子集:{0},{1},{2},{0,1},{0,2},{1,2},{0,1,2}.(3)N Z ⊆,N Q ⊆,N R ⊆,Z Q ⊆,Z R ⊆,Q R ⊆. 【课后巩固】A 组1.(1)∉ ⊇ (2)⊆ ⊆ (3)⊆ ⊇ (4)= ⊆ 2.16 15 3.(1)A ⊇B . (2)A =B . (3)A ⊇B .B 组1.实数m =-1或1.2.实数a 的取值范围是{a |a ≤1}.§1.3 集合的运算第一学时【尝试练习】 (1)B (2)1,2 (3)略 【课堂训练】 (1)①A ∩B ={1}. ②A ∩B =∅. (2)①A ∩B ={(0,1)}. ②{}01A x x B =<<. 【课后巩固】A 组1.C 2.{2} 3.{(2,3)} 4.∅5.(1){}02A x x B =<<,在数轴上表示略.(2){}210x B x A ≤<=,在数轴上表示略. (3)A ∩B =∅,在数轴上表示略.B 组1.{3}2.m =-3,n =2.第二学时【尝试练习】 (1)苹果,香蕉,西瓜 (2){a ,b ,c } 【课堂训练】 (1){-1,0,1,2,3} (2){a ,b ,c ,d ,e ,f } (3){x |x >1}(4){}12A x x B =<≤;{}1x B x A =>-. 【课后巩固】A 组1.A 2.A3.{0,1,2,5} 4.{0,1,3,5} 5.{x |x 是2的倍数} 6.(1){}9A B x x =≤. (2)M ∪N =R .B 组1.实数m 的取值范围是{m |m ≥1}. 2.实数a =4,集合A ={2,4},B ={1,16}.第三学时【尝试练习】 (1){b ,d } (2){1,3,5} 【课堂训练】 (1){2}(2){}11x x x A ≤-=>或.3(3){},U b d ,g A ,e =;()UAA =∅;(){},,,,,,Ua b c d e AA f g =;(){,,}UU A a c f =. 【课后巩固】A 组1.C 2.C 3.{}1U A x x =<;{}02U x B x x =≤>或;(){}12Ux x x A B =<>或;(){}0Ux AB x =≤.B 组1.C2.实数a =-2,b =3.§1.4 充要条件【尝试练习】(1)√ (2)× (3)× (4)√ (5)√ 【课堂训练】 (1)⇒ (2)⇐ (3)⇐ (4)⇒ (5)⇐ (6)⇔ 【课后巩固】A 组1.B ; 2.A ; 3.C4.(1)p 是q 的充分不必要条件. (2)p 是q 的充分不必要条件. (3)p 是q 的充要条件.(4)p 是q 的既不充分也不必要条件.B 组1.B2.p 是q 的充要条件.单元小结【课堂训练】 1.A2.(1)⊆ (2)∉ (3)⊇ 3.实数a =2.【课后巩固】A 组1.C 2.C 3.A 4.D 5.B 6.⊇ = ∈ ⊆ 7.}97{≤<∈x Zx 或}9,8{}122{<<-∈x Z x 或}11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0,1{-8.83,77AB ⎛⎫⎪⎝=⎭.9.(){}1357Ux x AB x =<<<≤或;(){}1267UAB x x x =<<<≤或.10.实数m =5,n =-2.B 组1.A 2.C 3.A4.{5}{15}{35}{135}A =或,或,或,,. 5.实数3x =-或第2章 不等式§2.1 不等式的基本性质第一学时【尝试练习】(1)< >; (2)> > (3)< <; (4)= = 【课堂训练】 (1)< (2)< (3)< 【课后巩固】4A 组1.(1)< (2)< (3)= 2.122a a <-.B 组1.若a =0或b =0,则a 2b =ab 2;若a ,b 同号,则a 2b >ab 2;若a ,b 异号,则a 2b <ab 2. 2.实数x 满足的条件是313<x . 第二学时【尝试练习】 (1)> (2)> (3)> (4)< 【课堂训练】(1)> (2)> (3)> (4)21【课后巩固】A 组1.A 2.C 3.B 4.D5.(1)原不等式的解集是32x x ⎧⎫<⎨⎬⎩⎭. (2)原不等式的解集是{x |x ≤1}.B 组1.B2.原不等式组的解集是{x |4<x ≤5}.§2.2 区 间 第一学时【尝试练习】 (1)}04|{≤≤-x x (2)略 【课堂训练】 (1)①(1,2) ②[0,5] ③(-2,2] (2)略 【课后巩固】A 组1.[-2,2] 2.(1,6] 3.}10|{≤≤x x 4.(0,+∞)5.(1)(1,3)A B =;(]0,8A B =. (2)[]0,1A B =;[)3,2A B =-.B 组32,,23.R A B A B ⎡⎤=-=⎢⎥⎣⎦第二学时【尝试练习】(1)}1|{≥x x {|0}x x < (2)略 【课堂训练】 (1)①(3,+∞). ②(-∞,0]. ③(-1,0].④(-∞,0)∪(0,+∞). (2)①}12|{<<-x x . ②}3|{≤x x . ③}11|{≥-≤x x x 或.(3)①在数轴上表示数集略,用区间表示是(-∞,-1).②在数轴上表示数集略,用区间表示是[0,5). 【课后巩固】A 组1.),2(+∞2.),0[)1,(+∞--∞ 3.1,2⎛⎤-∞- ⎥⎝⎦ 4.}11|{><x x x 或 5.),4[)2,(+∞-∞ 6.()1,3A B =;()[),13,UA =-∞-+∞;(],1UB =-∞;()(,1)UA B =-∞-.7.(,0]UA =-∞;()(1,)UAB ∞=+;()(,1)UA B -∞=-.B 组5原不等式组的解集是1,42⎛⎤ ⎥⎝⎦. §2.3 一元二次不等式第一学时【尝试练习】 (1)1 2 -1 8 (2)2 -2 (3)1 2(4)①原方程解的个数是2. ②原方程解的个数是1. ③原方程解的个数是0. 【课堂训练】 (1)x =±5 (2)12 2 (3)4(4)①原方程的解是62±-=x . ②原方程的解是x =﹣ 4或1. 【课后巩固】A 组1.A 2.C 3.-1 -1 4.-1 -65.(1)原方程的解是x =5或4. (2)原方程的解是xB 组1.原方程的两个根是-2和7. 2.实数m 的取值范围是{m |m >﹣1}.第二学时【尝试练习】 (1)0 2 -2 (2)0 2 2 (3)-3 -1和3 【课堂训练】 作图略(1)(-∞,-1)∪(4,+∞) (2)-1或4 (3)(-1,4) 【课后巩固】A 组1.(1)1(2)(-∞,1)∪(1,+∞) (3)∅ 2.作图略(1)(-∞,1]∪[2,+∞) (2)(-1,2)B 组作图略 (1)-3或2(2)(-∞,-3)∪(2,+∞) (3)[-3,2]第三学时【尝试练习】 (1)x =1或3(2)(-∞,1)∪(3,+∞) (3)(1,3) 【课堂训练】(1)①原不等式的解集是31,2⎛⎫ ⎪⎝⎭. ②原不等式的解集是21,,32⎛⎫⎛⎫-∞-+∞ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭. (2)实数x 满足条件3,52x ⎡⎤∈-⎢⎥⎣⎦. 【课后巩固】A 组1.B 2.C3.(1)实数x =-2或7.(2)实数x 满足条件x ∈(-2,7).(3)实数x 满足条件x ∈(-∞,-2)∪(7,+∞). 4.(1)原不等式的解集是(3,7).6(2)原不等式的解集是).,2133[]2133,(+∞+----∞ (3)原不等式的解集是),34[]1,(+∞--∞ . (4)原不等式的解集是R . 5.实数x 满足条件x =3.B 组1.M ∪N =(-∞,3)∪(6,+∞),M ∩N =(-5,-1). 2.实数b =6,c =-16.第四学时【尝试练习】(1)①实数m 的取值范围是(-∞,-4)∪(4,+∞). ②实数m =±4.③实数m 的取值范围是(-4,4). (2)实数a =-3,b =-6. 【课堂训练】 (1)C (2)C (3)a +b =0. 【课后巩固】A 组1.实数15,66a b =-=.2.实数a 的取值范围是(0,4).3.实数m 满足条件m ∈(-∞,1)∪(9,+∞).B 组实数k 的取值范围是[2,+∞).§2.4含绝对值的不等式第一学时【尝试练习】 (1)0 x -x (2)略 【课堂训练】(1)①原不等式的解集是{}44x x x <->或,解集在数轴上表示略.②原不等式的解集是{}44x x x ≤-≥或,解集在数轴上表示略.③原不等式的解集是{}44x x -<<,解集在数轴上表示略.④原不等式的解集是{}44x x -≤≤,解集在数轴上表示略.(2)①原不等式的解集是5522x x ⎧⎫-<<⎨⎬⎩⎭.②原不等式的解集是{}1010x x -≤≤. 【课后巩固】A 组1.D 2.B3.(1)}66|{>-<x x x 或 (2)}22|{≥-≤x x x 或 (3)}33|{<<-x x(4)2255x x ⎧⎫-≤≤⎨⎬⎩⎭4.(1)原不等式的解集是}66|{>-<x x x 或.(2)原不等式的解集是1133x x ⎧⎫-≤≤⎨⎬⎩⎭.5.(][)4,22,4A B --=,R AB =.B 组原不等式组的解集是]2,1()1,2[ --.第二学时【尝试练习】(1)22<<-x 22>-<x x 或(2)2t < 22<<-t 212<+<-x 13<<-x (3)2t > 22>-<t t 或 2121>+-<+x x 或31x x <->或7【课堂训练】(1)①原不等式的解集是}64|{<<-x x . ②原不等式的解集是}12|{≥-≤x x x 或. (2)①原不等式的解集是R .②原不等式的解集是}82{≥≤x x x 或. 【课后巩固】A 组1.A2.(1)原不等式的解集是113x x x ⎧⎫<>⎨⎬⎩⎭或(2)原不等式的解集是32≥-≤x x 或 (3)原不等式的解集是344>-<x x 或 (4)原不等式的解集是52≤≤-x 3.实数a =3.B 组1.原不等式组的解集是[1,2]. 2.实数a 的取值范围是(1,3).单元小结【课堂训练】 1.(-1,3]2.}31|{>-<x x x 或 3.}33|{>-<x x x 或 4.实数15,32m n ==.【课后巩固】A 组1.D 2.A 3.A 4.[-3,-2]5.(1)原不等式的解集是()(),24,-∞-+∞.(2)原不等式的解集是(-2,2).B 组1.B2.实数24,33a b ==-. 3.实数m 的取值范围是),332(+∞. 第3章 函 数§3.1 函数的概念第一学时【尝试练习】(1)y 关于x 的函数关系式是y =0.15x . (2)x ∈N . 【课堂训练】 (1)C(2)当x =-2时,f (-2)=15+. 当x =0时,f (0)=2. 当x =1时,f (1)=12+. 当x =t 时,f (t )=112++t .【课后巩固】A 组1.(1)不是同一函数. (2)是同一函数. 2.当x =-1时,f (-1)=10. 当x =0时,f (0)=2. 当x =a 时,f (a )=3a 2-5a +2. 3.(1)函数关系式是y =80t ,t >0. (2)当t =4时,y =320. 当t =7时,y =560.B 组1.B2.实数m =3.第二学时【尝试练习】 (1)R(2){}0≠x x (3){}2≥x x 【课堂训练】(1)函数的定义域是⎪⎭⎫ ⎝⎛+∞⎪⎭⎫ ⎝⎛∞-,3232, . (2)函数的定义域是()⎥⎦⎤ ⎝⎛∞-25,00, .8(3)函数的定义域是R . (4)函数的定义域是()(),34,-∞-+∞.【课后巩固】A 组(1)函数的定义域是{}13≠-≠x x x 或. (2)函数的定义域是()+∞⎪⎭⎫ ⎝⎛-,00,31 . (3)函数的定义域是(]⎪⎭⎫⎢⎣⎡+∞-∞-,311, . (4)函数的定义域是[)()+∞---,22,3 .B 组(1)函数的定义域是[)()2,22,-+∞. (2)函数的定义域是()[),13,-∞-+∞.第三学时【尝试练习】(1)①填表:②y x ③y =500x ,x ∈N *.④略(2)①填表:②s =60t ,t >0. ③略 【课堂训练】(1)解析式是}4,3,2,1{,2∈=x x y ,描点略,图像法略. (2)略(3)实数m =1. 【课后巩固】A 组1.D 2.C 3.略 4.列表法:B 组(1)y 关于x 的函数关系式是y x ,0< x <50.(2)当x =10 cm 时,y =2. 答:矩形的面积是2.第四学时【尝试练习】 3 6 9 12 15 【课堂训练】 (1)f (x )=2x +5. (2)f (x -1)=x 2-6x +8. 【课后巩固】A 组1.f (x )=2x 2+4x +1. 2.f (3)=5. 3.f [g (x )]=6x -7.B 组1.1()2()213f x x f x x =-=-+或. 2.g (x )=x x 232-.§3.2 函数的性质第一学时【尝试练习】 (1)3 5 < (2)1 21 >(3)增大 (4)减小 【课堂训练】 (1)< (2)>(3)(0,2) (-2,0) 【课后巩固】A 组1.A2.<3.单调递增区间是(0,2)和(6,8),单调递减区间是(2,6).B 组实数a 的取值范围是⎪⎭⎫ ⎝⎛∞-21,. 第二学时【尝试练习】 (1)< < (2)> > 【课堂训练】 (1)D (2)略 【课后巩固】A 组1.单调递增区间是⎪⎭⎫ ⎝⎛-∞-43,,单调递减区间是⎪⎭⎫⎝⎛+∞-,43. 2.略B 组实数b 的取值范围是(﹣∞,﹣1].第三学时【尝试练习】 (1)(2,-3) (2)(-2, 3) (3)(-2,-3) (4)y 轴 2 【课堂训练】 (1)A (2)A (3)略 【课后巩固】A 组1.B 2.(3,2)B 组D第四学时【尝试练习】 (1)C (2)原点 -1 【课堂训练】 (1)C(2)①是偶函数. ②是奇函数. 【课后巩固】A 组1.C 2.C 3.-84.(1)是偶函数. (2)是奇函数.B 组1.B 2.4§3.3 函数的实际应用第一学时【尝试练习】 (1)1 2 (2)6 5 【课堂训练】(1)①函数的定义域是R . ②f (-2)=22+2=6;f (-1)=-(-1)2+2=3; f [f (-1)]= f (3)=﹣2×3=﹣6.(2)①函数关系式是10,03,24, 3.x y x x <≤⎧=⎨+>⎩②要付10元车费. ③要付18元车费.【课后巩固】A 组(1)f (2)=-22=-4;f (1)= -12=-1;f [f (0)] = f (1)=-1.(2)①,0100,0.820,100.x x y x x <≤⎧=⎨+>⎩②应付140元.B 组x 0=-3或4.第二学时【尝试练习】 (1)R -1 0(2)5,01,41,13x y x x <≤⎧=⎨+<≤⎩【课堂训练】(1)定义域是()()+∞∞-,00, . (2)略 【课后巩固】A 组(1)定义域是()()+∞∞-,00, . (2)略B 组(1)函数关系式是50,010,45,1020,40,20.x x y x x x x <<⎧⎪=≤<⎨⎪≥⎩(2)购买15kg 应支付元675元, 购买25kg 应支付 1000元.第三学时【尝试练习】 (1)(1,2) 2 (2)⎪⎭⎫ ⎝⎛211,23 211(3)3-x S =(3-x )x 32 94【课堂训练】(1)当x =3时,函数有最大值,最大值是11. (2)①函数关系式是1223x S x -=⋅,自变量x 的取值范围是0<x <6.②当x =3时,窗户面积最大,最大面积是6 m 2. 【课后巩固】A 组1.C2.(1)函数关系式是S =(120-2x )x ,自变量x 的取值范围是0<x <60.(2)当x =30时,面积最大,最大面积是1800 m 2.B 组(1)函数关系式是y =(20+2x )(40- x ),自变量x 的取值范围是1≤x ≤40.(2)每件衬衫降价15元时,商场平均每天盈利最多,最多是1250元.单元小结【课堂训练】1.(1)定义域是()()+∞-∞-,24, . (2)定义域是⎪⎭⎫⎢⎣⎡-23,5. 2.(1)定义域是()()+∞∞-,00, . (2)是奇函数,理由略.3.(1)函数关系式是y =-30x +960.(2)当销售价格定位24元/件时,每月获得最大利润,每月的最大利润是1920元. 【课后巩固】A 组1.A 2.B 3.D 4.[-19,+∞) 5.(-∞,-3] 6.(1)f (1)=2. (2)略7.(1)函数关系式是0,03500,0.03105,35005000,0.1455,50008000.x y x x x x <≤⎧⎪=-<≤⎨⎪-<≤⎩ (2)工资总额是7550元.B 组1.[4,7]2.函数解析式是f (x )=-2x 2-7x +30. 3.(1)f [f (-2)]=f (0)=0.(2)711422x =--或或.第4章 指数函数与对数函数§4.1 实数指数幂第一学时【尝试练习】 (1)±2 2(2)(3)-4 (4)3 2 (5)±3 3 【课堂训练】 (1)①原式=3. ②原式=-2. ③原式=2. ④原式=2. (2)①原式=5. ②原式=a -1. 【课后巩固】A 组1.32- (3)-3 (4)2 2.(1)× (2)× (3)√ (4)√B 组原式=b -a .第二学时【尝试练习】 (1)1 21(3)145 152 【课堂训练】 (1)①原式②原式③原式④原式(2)①原式=1510. ②原式=43a . ③原式=1234⎛⎫ ⎪⎝⎭.④原式=94-x .(3)略 【课后巩固】A 组1.(1)原式(2)原式(3)原式(4)原式2.(1)原式=158. (2)原式=54a . (3)原式=65m -. 3.略B 组原式=1.第三学时【尝试练习】 (1)a 5 x a 3b 6 (2)a 2 a 3b 2 【课堂训练】 (1)①原式=12232.②原式=1923.(2)①原式=2429a . ②原式=7194x y --. ③原式=222++-a a . 【课后巩固】A 组1.(1)10113 (2)375 (3)87 (4)212.(1)原式=a 2. (2)原式=4x -1y . (3)原式=y .B 组(1)原式=18. (2)原式=322.第四学时【尝试练习】 (1)(1,1) (2)y =x a (a ∈R ) 【课堂训练】 (1)①函数的解析式是31)(xx f =.②函数的定义域是R .(2)作图略.函数在R 上为增函数,是奇函数. 【课后巩固】A 组1.(1)函数的定义域是R . (2)函数的定义域是[0,+∞). (3)函数的定义域是()()+∞∞-,00, . (4)函数的定义域是(0,+∞). 2.(1)函数的解析式是y =x 2. (2)f (-3)=9.B 组①实数m =3.②函数的定义域是R ,值域是[0,+∞). ③略④函数是偶函数.在区间)0,(-∞上单调减少,在区间[0,+∞)上单调增加第五学时【尝试练习】 (1)①③ ② (2)①② ③【课堂训练】(1)是奇函数,理由略.(2)作图略.函数的单调递减区间是(0,+∞),单调递增区间是()0,∞-. 【课后巩固】A 组1.是奇函数,理由略.2.作图略.函数的单调递减区间是(]0,∞-,单调递增区间是[0,+∞).B 组1.(1)< (2)< (3)> (4)<2.1234a a a a <<<.§4.2 指数函数第一学时【尝试练习】 (1)y =x 2 y =2x (2)1 13(3)1 13【课堂训练】 (1)①不是指数函数. ②是指数函数. ③不是指数函数. ④不是指数函数.(2)f (0)=1, f (-1)=4, 3128f ⎛⎫= ⎪⎝⎭. (3)①在区间(-∞,+∞)上是增函数. ②在区间(-∞,+∞)上是减函数. ③在区间(-∞,+∞)上是增函数. 【课后巩固】A 组1.B 2.B 3.略B 组1.D2.实数m =1. 第二学时【尝试练习】 (1)(0,1) (2)①3 ②-5 (3)①< ②> 【课堂训练】 (1)①> ②> ③> (2)原方程的解是x =1. (3)原不等式的解集是2,3⎛⎤-∞ ⎥⎝⎦.(4)函数的定义域是[)+∞-,3.【课后巩固】A 组1.(1)原方程的解是x =1. (2)原方程的解是x =-3.2.(1)原不等式的解集是⎪⎭⎫ ⎝⎛+∞,34. (2)原不等式的解集是[)+∞,0.3.(1)函数的定义域是()()+∞∞-,00, . (2)函数的定义域是⎪⎭⎫⎢⎣⎡+∞,25. B 组1.A 2.⎥⎦⎤⎢⎣⎡3,313.原不等式的解集是⎥⎦⎤ ⎝⎛-∞-43,.第三学时【尝试练习】 (1)%)101(10000+ (2) 2%)101(10000+ (3) 3%)101(10000+ (4) n %)101(10000+【课堂训练】(1)①函数关系式是()x y %2.1154+=. ②2018年该市的常住人口约是58.01万人. (2)预测2020年该开发区产值约是252亿元. 【课后巩固】A 组1.D2.2020年该县的森林面积是()4%41+a 平方千米.B 组2017年该水泥厂第四季度生产水泥的产量是()42000110%+万吨.第四学时【尝试练习】 (1)()%1518000- (2)()2%1518000- (3)()5%1518000- 【课堂训练】10年后该设备价值17.96万元. 【课后巩固】A 组1.经过3年后还剩下约2.56万平方千米的沙漠面积.2.(1)函数关系式是x y 9.0200⨯=. (2)经过5年后的残留量约是118.098克.B 组20年后的残留量是原来的0.0625倍.§4.3 对 数 第一学时【尝试练习】 (1)a b N (2)a N b (3)①38log 2=. ②3921=.【课堂训练】 (1)①215log 251=.②532log 2=. ③4327log 81=.④4100001log10-=. (2)①2552=.②8423=. ③661=. ④1641=-a.【课后巩固】 A 组1.(1)31000lg =. (2)141log 216=.(3)171log 7-=.(4)481log 3=. 2.(1)932=. (2)125153=-.(3)1624=. (4)6441=a .B 组(1)8log 3=x . (2)10log 25=x .第二学时【尝试练习】 (1)1 0 (2)10 e (3)略 【课堂训练】 (1)①log 33=1.②lg1=0. ③lne=1. (2)略 【课后巩固】A 组1.(1)原式=1. (2)原式=1. 2.略B 组(1)x =e . (2)x =216.第三学时【尝试练习】 (1)3 1 1(2)a +1 【课堂训练】 (1)C (2)①2 ②-3(3)①原式=y x z lg lg 21lg ++.②原式=z y x lg lg 31lg --.③原式=z y x lg 2lg 2lg 2-+. 【课后巩固】A 组1.B2.(1)原式=1. (2)原式=21.(3)原式=413.3.(1)原式=13ln ln ln 22x y z +-.(2)原式=z x y ln 21ln 21ln 3-+. B 组1.(1)原式=21.(2)原式=1.2.122a b +.§4.4 对数函数第一学时【尝试练习】 (1)D (2)()0,+∞ (3)()+∞,1 【课堂训练】(1)()0,+∞ 增 ()0,+∞ 减 (2)略(3)①函数的解析式是14()log f x x =.②11144x f ⎛⎫== ⎪⎝⎭当时,.【课后巩固】A 组1.D 2.略3.(1)函数的解析式是x y 21log 2+=.(2)11322x f ⎛⎫== ⎪⎝⎭当时,.B 组1.C 2.B第二学时【尝试练习】 (1)()0,+∞ R 递增 (2)3 8 (3)< < (4)()1,+∞ 【课堂训练】 (1)①log 53.2> log 52.6.②log 0.70.3> log 0.70.2. (2)不等式的解集是(-1,3]. (3)①函数的定义域是(-2,3). ②函数的定义域是()1,+∞. (4)实数a =2. 【课后巩固】A 组1.B 2.A3.(1)函数的定义域是⎪⎭⎫⎢⎣⎡+∞,91. (2)函数的定义域是()0,+∞. 4.(1)实数a =2.(2)函数的定义域是()()+∞-∞-,11, .B 组1.log 35>2-0.6> log 0.34.2.实数a 的取值范围是2,13⎛⎫ ⎪⎝⎭.第三学时【尝试练习】 (1)还剩0.125尺. (2)4次.【课堂训练】 至少洗涤4次. 【课后巩固】A 组大约14年.B 组2038年世界人口将达到120亿.单元小结【课堂训练】1.B 2.D 3.B 4.A 5.4 6.()3,∞- 7.35 8.()1,12,3⎛⎫-+∞⎪⎝⎭9.(1)函数的定义域是()()+∞-∞-,22, .(2)在区间(),2-∞-上是减函数,在区间()2,+∞上是增函数,理由略. 10.(1)解析式是f (x )=3x . (2)值域是⎥⎦⎤⎢⎣⎡3,91.【课后巩固】A 组1.C 2.B3.()()+∞-,00,1 4.[)+∞,0 5.416.原式=9.7.(1)定义域是()+∞,0. (2)值域是[1,3].B 组1.C ; 2.2log 3x =; 3.实数a =10.第5章 三角函数§5.1 角的概念推广第一学时【尝试练习】 (1)略(2)①一 ②二 ③x 轴负半轴上(3)①一 ②二 ③x 轴负半轴上 ④y 轴正半轴上【课堂训练】 (1)A (2)二 一(3)y 轴正半轴上 y 轴负半轴上【课后巩固】A 组(1)800°是第一象限角. (2)-95°是第三象限角. (3)1440°在x 轴正半轴上. (4)-900°在x 轴负半轴上.B 组90°第二学时【尝试练习】 (1)略(2)-480°角和240°角终边相同,540°角和180°角终边相同. 【课堂训练】 (1)65° 一 (2)190° 三(3)90° y 轴正半轴上 (4)180° x 轴负半轴上 【课后巩固】A 组1.D2.-30°和330°3.(1)1900°在第二象限.(2)-383°在第四象限. (3)1120°12′在第一象限.B 组1.D2.α=70°+k ·180°,k ∈Z .角α在第一或第三象限.§5.2 弧度制 第一学时【尝试练习】 (1)360° 2π (2)半径 【课堂训练】 (1)①84803︒=π--.②76302︒π=.(2)①/00301575.15787--=-或π.②01651211=π.【课后巩固】A 组1. (1)1125π=︒.(2)139036π-=-︒.2.(1)π365︒=.(2)494050π-=-.B 组1.(1)π22.58︒-=-,是第四象限角.(2)31π46512︒=,是第二象限角.(3)270232015/0π=,是第一象限角.2.分针转过的角度是π6-.第二学时【尝试练习】 (1)π 2π (2)|α|·r(3)所对的弧长是2π. 【课堂训练】(1)飞轮每分钟转过的弧长是360π m . (2)所对的圆心角是144°. (3)转过的角度是54°. 【课后巩固】A 组1.111 km 2.3π π 2πB 组1.32π2.4§5.3 任意角的三角函数第一学时【尝试练习】 (1)12 1 12 (2)ac b c a b【课堂训练】(1).1tan ,22cos ,22sin -==-=ααα.(2)sin tan αα== 【课后巩固】A 组1.12512sin ,cos ,tan 13135ααα=-==-.2.原式=2. 3.实数y =4.B 组343sin ,cos ,tan 554ααα==-=-或3sin ,5α=- 43cos ,tan 54αα==-.第二学时【尝试练习】 (1)角α在第二象限. (2)sin α>0,cos α<0,tan α<0. 【课堂训练】 (1)①13πsin 05>. ②cos(-1675°)<0. ③tan420°>0. (2)角α是第三象限角. 【课后巩固】A 组1.(1)11sin 08π⎛⎫-> ⎪⎝⎭.(2)cos755°44′>0.(3)tan(-1580°)>0. 2.(1)角α是第四象限角. (2)角α是第一或第四象限角.B 组1.D2.角α在第二或第三象限,3cos 5α=-.第三学时【尝试练习】 略【课堂训练】 略【课后巩固】A 组1.原式=4. 2.原式=-5.B 组1.原式=5. 2.原式=4.§5.4 同角三角函数的基本关系第一学时【尝试练习】(1)12【课堂训练】(1)44sin ,tan 53αα=-=-.(2)cos tan cos tan αααα==.(3)cos αα==【课后巩固】A 组1.44sin ,tan 53αα==-.2.11cos ,tan cos ,tan 22αααα===-=.3.1sin 2αα=-. B 组1.2.350,tan 8,tan 412m m αα==-==-或.第二学时【尝试练习】 (1)1 cos 2α sin 2α (2)tan α sin α cos α (3)sin20° 【课堂训练】 (1)原式=cos 2α. (2)①原式=8. ②原式=118.【课后巩固】A 组1.(1)原式=21cos α. (2)原式=-cos α. 2.tan α=-2或-3.B 组3=10-原式.§5.5 三角函数的诱导公式第一学时【尝试练习】(1)-330°与30°终边相同.(2)①原式=12.②原式【课堂训练】(1)①原式②原式=12.③原式=1.(2)原式=1.【课后巩固】A组1.(1)原式=1.(2)原式=12.(3)原式=1.2.(1)原式(2)原式=12.(3)原式B组原式=32.第二学时【尝试练习】(1)P1 (2,-2),P2 (-2, 2),P3(-2,-2).(2)①原式=.②原式=【课堂训练】(1)①原式=②原式=12.③原式=-1.(2)原式=-cosα.【课后巩固】A组1.(1)原式=(2)原式=12.(3)原式=-1.(4)原式=12.2.原式=1913.B组(1)f(x)是奇函数.(2)g(x)是偶函数.第三学时【尝试练习】(1)(1,1) (-1,-1) 关于原点对称21-【课堂训练】(1)A(2)①原式=12-.②原式=12-.③原式=-1.(3)原式=-1.【课后巩固】A组1.(1)原式=12.(2)原式=12-.(3)原式=2.原式=7.B组1.B2.C3.原式=2.第四学时【尝试练习】(1)①原式②原式=③原式④原式=1.(2)略【课堂训练】(1)①原式=12.②原式=③原式=④原式=(2)略(3)原式=-cosα.【课后巩固】A组1.(1)原式=(2)原式(3)原式2.略B组原式=-1.§5.6 三角函数的图像和性质第一学时【尝试练习】(1)0 121 0 -1 012【课堂训练】(1)略(2)①3π4πsin sin55<.②2πsin sin58π⎛⎫⎛⎫-<-⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭.【课后巩固】A组1.略2.(1)π8πsin sin55⎛⎫->⎪⎝⎭.(2)πsin sin773π⎛⎫⎛⎫->-⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭.B组略第二学时【尝试练习】(1)π3π0,,2π22⎛⎫⎛⎫⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭和(2)π3π,22⎛⎫⎪⎝⎭(3)1(4)-1【课堂训练】(1)实数a的取值范围是[-2,0].(2)y max=2,此时,4Zx x k kπ⎧⎫=+π∈⎨⎬⎩⎭.【课后巩固】A组1.实数a取值范围是[1,5].2.y max =1,此时2,2Z x x k k π⎧⎫=+π∈⎨⎬⎩⎭,y min =-3,此时2,2Z x x k k π⎧⎫=-+π∈⎨⎬⎩⎭.3.函数的单调递增区间是(4,4),Z k k k π-ππ+π∈.B 组1.实数a 的取值范围是[-1,0]. 2.实数a =3,b =2.第三学时【尝试练习】21 0 -1 0 1 (2)[-1,1] 2π 【课堂训练】(1)作图略,当x =0或π时,y 有最大值;当2x π=时,y 有最小值.(2)作图略,当x =2k π,k ∈Z 时,y 有最大值;当x =2k π+π,k ∈Z 时,y 有最小值. 【课后巩固】A 组1.略2.(1)3π4πcos cos 55>.(2)πcos cos 76π⎛⎫⎛⎫->- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭. B 组略第四学时【尝试练习】 (1)( π,2π) (2)(0,π) (3)1 (4)-1 【课堂训练】(1)实数a 的取值范围是[0,2].(2)y max =2,此时{|2,}Z x x k k =π+π∈,y min =0,此时{|2,}Z x x k k =π∈. 【课后巩固】A 组1.D2.实数a 的取值范围是31,2⎛⎫ ⎪⎝⎭.3.y max =1,此时{|4,}Z x x k k =π∈. 4.实数a =0.5,b =1.B 组1.A2.①③④§5.7 已知三角函数值求角第一学时【尝试练习】(1)sin α -sin α sin α -sin α (2)2 1 2 【课堂训练】 (1)x =45°或135°. (2)x =-30°或-150°.(3)所求集合是2,2Z x x k k π⎧⎫=-+π∈⎨⎬⎩⎭.【课后巩固】A 组1.x =240°或300°. 2.略B 组所求集合是2,4Z x x k k 5π⎧⎫=+π∈⎨⎬⎩⎭或2,4Z x x k k 7π⎧⎫=+π∈⎨⎬⎩⎭. 第二学时【尝试练习】(1)cos α -cos α -cos α cos α (2)2 1 2 【课堂训练】(1)x =135°或225°. (2)略(3)2,2,33Z k k k ππ⎛⎫-+π+π∈ ⎪⎝⎭. 【课后巩固】A 组1..6567ππ--=或x2.略B 组1.所求集合是22,33Z x x k x k k 2π4π⎧⎫=+π=+π∈⎨⎬⎩⎭或. 2.所求集合是22,44Z x k x k k π3π⎧⎫+π<<+π∈⎨⎬⎩⎭. 第三学时【尝试练习】(1)tan α tan α -tan α -tan α (2)2 2 【课堂训练】 (1)6x π=.(2)略 【课后巩固】A 组1. 3π7π44x =-或-.2.略 3.略B 组1.所求集合是,26Z x k x k k ππ⎧⎫π-<<+π∈⎨⎬⎩⎭.单元小结【课堂训练】 1.C 2.B 3.C 4.二56.3 7.8.原式= cos α.9.12512sin ,cos ,tan 131313ααα==-=.10.(1)原式=14. (2)原式=12.【课后巩固】A 组1.B 2. 120° 3.⎭⎬⎫⎩⎨⎧∈+≠Z k k x x ,43ππ 4.4π5.原式=112.6.33sin ,tan 54αα=-=.7.原式=1sin α. B 组1.B 2.B3.一或三4.定义域是{}22,Z x k x k k π<<π+π∈.测试卷第1章单元测试卷一、选择题1.A 2.C 3.A 4.A 5.C6.B 7.D 8.D 9.D 10.C 二、填空题11.{-1,0,1,2,3} 12.{|2}x x ≤ 13.{(1,-2)} 14.{-1,1} 15.{0} 三、解答题16.(1)由题意得U ={-1,0,1,2,3,4},=B C U {-1,1,3},所以()U AB ={1,3}. (2)由题意得A ∪B ={0,1,2,3,4}, 所以()UA B ={-1}.17.因为U A =={14}, 所以A ={2,3}. 由题意得23,23,m n +=⎧⎨⨯=⎩ 所以m =5,n =6.18.(1)由题意得A ∩B ={x |2≤x <4}. (2)由题意得B C U ={x |x <2}. 所以=)(B C A U {x |x <4}. 19.由题意得{}1,2A =. 因为,A B A =所以B ={1},{2}或∅.①当B ={1}时,120a ⨯-=,解得a =2;②当B ={2}时,220a ⨯-=,解得a =1; ③当B =∅时,方程20ax -=无解, 所以a =0.综上所述,实数a 的值是0或1或2. 20.因为B =A ,所以244x y ==或 ①若24x =,解得2x =±.又因为x =2与集合唯一性矛盾,舍去. 所以x =-2,y =-2;②若4=y ,则2x x =,解得x =0或x =1. 综上所述,当x =0或1时,y =4,当x =-2时,y =-2.21.(1)若集合A 中只有一个元素,则方程260x x a -+=有两个相等的实数根.所以3640a ∆=-=,解得a =9. 此时方程260x x a -+=的解是x =3. 所以A ={3}.(2)若集合A 中有两个元素,则方程260x x a -+=有两个不相等的实数根. 所以3640a ∆=->,解得9a <. 所以实数a 的取值范围是{|9}a a <.第2章单元测试卷1.A 2.D 3.A 4.C 5.C 6.C 7.C 8.D 9.B 10.A 11.(,3)[5,)-∞-+∞ 12.(-2,3) 13.充分不必要14.(,1][0,)-∞-+∞ 15.-616.原不等式化简得|31|2x -≤. 所以2312x -≤-≤,解得113x -≤≤.所以原不等式的解集是1,13⎡⎤-⎢⎥⎣⎦. 17.由题意得21820x -≥,解得33x -≤≤. 所以当[3,3]x ∈-18.解不等式|21|5x ->得23x x <->或. 解不等式1132x +≤得4x ≤.所以原不等式组的解集是(,2)(3,4]-∞-. 19.由题意得2(2)41(2)0k k -⨯⨯+>, 解得12k k <->或.所以实数k 的取值范围是{|12}k k k <->或. 20.(1)解不等式2340x x --≥得14x x ≤-≥或. 所以1][4,)A =-∞-+∞(,. (2)由题意得(1,4)UA =-.()(1,4)[3,0][3,4)U BA =--=-. 21.①当m =0时,-2<0,满足题意;②当m ≠0时,由条件得20,4(2)0,m m m ∆<⎧⎨=-⨯-<⎩解得-8<m <0.综上所述,实数m 的取值范围是(-8,0].第3章单元测试卷1.B 2.D 3.D 4.B 5.D 6.C 7.B 8.D 9.B 10.D11.2x +3 12.3 13.(-2,1) 14.2 15.(,2]-∞16.由题意得20,10,x x +≠⎧⎨-≥⎩解得12x x ≤≠-且.所以函数的定义域是12}x x x ≤≠-{|且.17.由题意得⎩⎨⎧≠-≥-0620162x x 解得⎩⎨⎧≠≤≤-344x x所以函数的定义域是]4,3()3,4[ -. 18.(1)由题意得f (3)=-9, 所以f [f (3)]=f (-9)=-9+1=-8. (2)略19.函数1()2f x x =+在区间(0,)+∞上是减函数.证明如下:设12,(0,)x x ∈+∞,且12x x <, 则2112121211()()22x x f x f x x x x x ⎛⎫⎛⎫--=+-+= ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭,因为12,(0,)x x ∈+∞,且12x x <, 所以x 2-x 1>0,x 1x 2>0, 所以12()()0f x f x ->. 所以12()()f x f x >.所以函数1()2f x x =+在区间(0,)+∞上是减函数.20.(1)因为f (1)=1+m =2,解得m =1.(2)函数1()f x x x=+是奇函数.理由如下:因为1()f x x x =+的定义域是(,0)(0,)-∞+∞,且11()()f x x x f x x x ⎛⎫-=-+=-+=- ⎪-⎝⎭,所以函数1()f x x x=+是奇函数.21.(1)每月应缴水费y (元)与用水量x (m 3)之间的函数关系式是210,310.x x y x <≤⎧=⎨-⎩,0(2)当x =15时,y =35;当x =12时,y =26;当x =8时,y =16. 所以35+26+16=77.答:张明家第一季度应缴77元水费.第4章单元测试卷1.B 2.D 3.B 4.C 5.A 6.A 7.D 8.C 9.B 10.C 11.3 12.12-13.1.17614.23log 3ln e log 2>> 15.016.由题意得31log (1)0,10,x x -+≥⎧⎨+>⎩解得12x -<≤.所以函数的定义域是(1,2]-.17.设洗涤n 次后,存留的污垢不超过1%. 根据题意得310.014n⎛⎫-≤ ⎪⎝⎭,解得4n ≥.答:要使存留的污垢不超过1%,则至少洗涤4次.18.因为函数2()lg(1)f x x bx =-+的定义域为R ,所以不等式210x bx -+>的解集是全体实数. 所以240b ∆=-<,解得22b -<<. 所以实数b 的取值范围是(-2,2).19.(1)由题意得210x ->,解得11x x <->或. 所以函数的定义域是(,1)(1,)-∞-+∞. (2)因为函数的定义域是(,1)(1,)-∞-+∞, 且2()lg[()1]()f x x f x -=--=, 所以函数2()lg(1)f x x =-是偶函数.20.(1)由12(5)3log (5)1f m =++=,解得m =-1.(2)由12()3log (1)2f x x =+-≥,得13x <≤.所以所求实数x 的取值范围是(1,3]. 21.(1)由条件得142a -=+,解得12a =.所以函数的解析式是1()22xf x ⎛⎫=+ ⎪⎝⎭(2)因为函数1()22xf x ⎛⎫=+ ⎪⎝⎭在R 上是减函数,所以min15()(1)222f x f ==+=,2max1()(2)262f x f -⎛⎫=-=+= ⎪⎝⎭.所以当[2,1]x ∈-时函数的值域是5,62⎡⎤⎢⎥⎣⎦.第5章单元测试卷1.C 2.A 3.B 4.C 5.C 6.C 7.B 8.B 9.D 10.D 11.-2 12.4513.-1 14.四 15.1216.原式=αααααααcos )sin )(cos (tan )cos (sin sin -=---.17.由题意得r =,所以sin α=cos α=tan 2α=.18.(1)因为,02απ⎛⎫∈- ⎪⎝⎭,所以4cos 5α==.(2)sin 3tan cos 4ααα==-.19.(1)sin 3cos tan 312sin 5cos 2tan 59θθθθθθ--==-++. (2)222sin cos tan 2sin cos .sin cos tan 15θθθθθθθθ⋅⋅===++20.(1)略(2)函数y =2sin x 在区间[0,2π]上的单调递增区间是0,2π⎛⎫ ⎪⎝⎭和3,22π⎛⎫π ⎪⎝⎭,单调递减区间是322ππ⎛⎫ ⎪⎝⎭,. 21.(1)由条件得=2,4,a b a b +⎧⎨-=-⎩解得13.a b =-⎧⎨=⎩,(2)函数y =-1+3sin x 要取得最大值,则sin x =1, 解得2,2Z x k k π=+π∈.所以当x 满足2,2Z x x k k π⎧⎫=+π∈⎨⎬⎩⎭时,函数取得最大值.期中测试卷1.A 2.B 3.D 4.D 5.D 6.C 7.C 8.C 9.A 10.B 11.[-1,4] 12.{2,4}13.(,1)(1,)-∞-+∞ 14.-1 15.116.由题意得210,630,x x +>⎧⎨-≥⎩解得1,22.x x ⎧>-⎪⎨⎪≤⎩所以函数的定义域是1,22⎛⎤-⎥⎝⎦.17.因为A =B ,所以a =a 2, 解得a =0或a =1.当a =0时,与集合唯一性矛盾,舍去. 所以a =1.18.(1)由题意得={2,4}A B (2)由题意得()={5,7}U AB .19.①当k =0时,方程x -1=0有实根x =1,满足题意;②当k ≠0时,要使方程0112=-+--k x k kx )(有实根,则2[1]4(1)0k k k ∆=----≥(), 解得0131≠≤≤-k k 且.综上所述,实数k 的取值范围是]1,31[-. 20.(1)函数f (x )=x 2是偶函数.理由如下:函数的f (x )的定义域是(,)-∞+∞, 又因为且22()()()f x x x f x -=-==, 所以函数f (x )=x 2是偶函数.(2)函数f (x )在区间(0,)+∞上是增函数. 证明如下:设12,(0,)x x ∈+∞,且12x x <,则2212121212()()()()0f x f x x x x x x x -=-=-+<, 所以12()()f x f x <.所以函数f (x )在区间(0,)+∞上是增函数. 21.(1)每月收取水费y (元)与用水量x (吨)之间的函数关系式是2,010,310,10.x x y x x <≤⎧=⎨->⎩(2)当x =8时,y =16;当x =15时,y =35. 答:甲、乙两户应各收取水费16元和35元.期末测试卷1.B 2.C 3.A 4.D 5.C 6.A 7.C 8.D 9.B 10.B 11.12.1 13.-7 14.43-15.{|21}x x x ≥-≠且16.解不等式25x +≤得3x ≤解不等式|23|1x ->得12x x <>或所以原不等式租组的解集是(,1)(2,3]-∞∪. 17.(1)由题意得={2,4}MN(2)由题意得{123456}U =,,,,,, 所以={6}U M . 所以()={2,4,6}UNM .18.(1)由题意得240x ->, 解得22x x <->或.所以函数的定义域是(,2)(2,)-∞-+∞. (2)函数f (x )是偶函数.理由如下:函数2()lg(4)f x x =-的定义域是(,2)(2,)-∞-+∞,且f (-x )= f (x ),所以函数f (x )是偶函数.19.(1)函数f (x )=a x -1的图像经过点(2,8), 所以8=a 2-1,解得a =±3. 又因为a >0且a ≠1,所以a =3.所以函数的解析式是f (x )=3x -1. (2)由2()3f x ≤-得2313x -≤-,解得1x ≤-.所以所求实数x 的取值范围是(),1-∞-. 20.(1)略(2)函数y =sin2x +2值域是[1,3]. 要取得最小值,则sin2x =-1, 则322,2Z x k k π=+π∈.解得3,4Z x k k π=+π∈.所以当x 满足3,4Z x x k k π⎧⎫=+π∈⎨⎬⎩⎭时,函数取得最小值.21.(1)根据题意得F (t )=f (t )·g (t ),所以()()()()2050020,42()502040N N t t t t t t t t F t +-+≤∈-+-+≤≤⎧=⎨⎩∈,<,,,,即22301000020,92210020(4)0N N t t t t t t t F t t -++≤∈-≤∈⎩+≤⎧=⎨,<,,,, (2)当0≤t <20,t ∈N 时,F (t )=-t 2+30t +1000=-(t -15)2+ 1225,所以当t =15时,F (t )max =1225;当20≤t ≤40,t ∈N 时,F (t )=t 2-92t +2100=(t -46)2-16,所以当t =20时,F (t )max =660.综上所述,当t =15时,日销售额F (t )有最大值,且最大值是1225.。

第二批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材书目

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序号 54 54 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84
书 名 税法(第四版) 税法案例分析 税法练习题集 外国法制史(第三版) 物证技术学(第四版) 刑法案例分析(总则)(第二版) 中国法律思想史 侵权责任法 国家公务员制度(第二版) 老年学概论(第2版) 社会工作概论(第二版) 大学语文(第二版) 汉语史纲要 西方文艺理论史精读文献(第三版) 广告道德与法律规范教程(第二版) 马克思主义新闻观教程 科学技术史 经济应用数学基础(一) 微积分(第三版) 抽样技术(第三版) 统计分析与SPSS的应用(第三版) 统计学(第四版) 《统计学》(第四版)学习指导书 统计学——思想、方法与应用 多元统计分析(第三版) 分布式系统与云计算概论 数据仓库与数据分析教程 国际财务管理学(第三版) 国际市场营销(第三版) 会计信息系统(第六版) 会计学(第三版) 会计学(非专业用)(第五版) 绩效管理:技术与应用 劳动关系(第三版) 审计学(第五版)
出版社 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社 法律出版社 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社 清华大学出版社 高等教育出版社 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社 中国人民大学出版社

高等数学教案一

高等数学教案一

湖南机电职业技术学院学期授课计划学期授课计划备注:严格按此计划组织教学,授课内容误差不得超过2个课时;各班级按教学进度表组织教学,如有实习周或放假周,按计划内容顺延。

湖南机电职业技术学院教案(一)备课组长签名:教师签名:湖南机电职业技术学院教案(二)备课组长签名:教师签名:湖南机电职业技术学院教案(三)备课组长签名:教师签名:湖南机电职业技术学院教案(四)备课组长签名:教师签名:sin tan ,x x x ∴<<即sin cos 1,xx x <<.02也成立上式对于<<-x π ,20时当π<<x x x cos 11cos 0-=-< 2sin 22x= 2)2(2x < ,22x =,02lim 20=→x x ,0)cos 1(lim 0=-∴→x x,1cos lim 0=∴→x x ,11lim 0=→x 又 .1sin lim 0=∴→x x x注:(1)这个重要极限主要解决含有三角函数的型的极限。

(2)公式形象的记为:0sinlim1x →=例1. 求0sin 3limsin 4x xx →解略例2.求0tan 2limx xx →解 : 000tan 2sin 21sin 21limlim lim 22222x x x x x x x x cos x x cos x →→→===例3. 求201cos lim.x xx →-解:2202sin 2lim x x x →=原式220)2(2sin lim21x x x →= 20)22sin(lim 21x xx →= 2121⋅= .21= 2. 极限的存准则Ⅱ与重要极限1lim(1)x x e x→∞+=15’15’ACxBD o1lim(1)e →∞+=;1lim(1)e →+=型幂指函数的极限。

1311x ⎛⎫+ ⎪-⎝⎭3lim 11x x →∞⎛+ -⎝湖南机电职业技术学院教案(五)备课组长签名:教师签名:量为: 00()()y f x x f x ∆=+∆-强调:增量可正可负,其实是变量的改变量。

大学数学应用基础——高等数学上册湖南教育出版社

大学数学应用基础——高等数学上册湖南教育出版社
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1.2 函数的几种特性
1.函数的奇偶性 2.函数的单调性 3.函数的有界性 4.函数的周期性
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1.2 函数的几种特性
1.函数的奇偶性
定义1
设函数f ( x)的定义域D关于原点对称, 如果对于 任一x D, 都有
f ( x) f ( x)
1 当x 0 y sgn x 0 当x 0 1 当x 0
1 o -1 x y
定义域D (,),值域M {1,0,1}.
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1.1 函数
(2) 取整函数 y=[x]
[x]表示不超过 x 的最大整数. y 4 3 2 1 x -4 -3 -2 -1 o -1 1 2 3 4 5 -2 -3 -4
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1.1 函数
区间 介于某两个实数之间的全体实数。 这两个实数叫做区间的端点。
a, b R, 且a b
开区间
{x a x b}
记作 (a, b)
闭区间
o a b { x a x b} 记作 [a, b]
o a
b
x
x
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1.1 函数
yx
直接函数
P (a , b)
y f ( x)
Q ( b, a )
o
x
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1.3反函数
1 例1 求函数 y x 2的反函数,并在同一个 平面直角坐标系中 2 作出它们的图像 .
1 x 2 x 2 y 4, 2 1 所以 y x 2的反函数是 y 2 x 4. 2 y

高等数学第一章预备知识

高等数学第一章预备知识
{(x, y) ∈ R y = f ( x), x ∈ X }
2
称为定义在X上的函数 称为定义在 上的函数 y = f (x) 的图形 图形.
一般说来, 一般说来 函数 y = f ( x), x ∈ X 的图形是一条平面曲线 的图形是一条平面曲线. 平面曲线 函数概念的两要素
Y
y y
( x, y)
1 2 s = s(t) = gt , t ∈[0,T ] 2 确定,其中为 重力加速度. 确定 其中为g重力加速度
(1)
在这个关系中, 的变化而变化. 在这个关系中 距离s随着时间t的变化而变化
两个变量, 是一个给定的数集 是一个给定的数集, 定义 设 x 和 y 是两个变量,X是一个给定的数集 两个变量 如果在集合X中取定每一个数值 如果在集合 中取定每一个数值 x 时,变量 y依照某种 变量 总有唯一确定的数值与之对应, 法则 f总有唯一确定的数值与之对应,则称 y 是 x 的 函数,记作 函数,
根据我校课时计划,主要介绍第一编中的 根据我校课时计划,主要介绍第一编中的 一元微积分,内容包括: 一元微积分,内容包括: 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 预备知识 极限与连续 导数与微分 中值定理与导数的应用 不定积分 定积分及其应用
三,重点,难点 重点,
重点:极限,导数,不定积分, 重点 极限,导数,不定积分,应用 极限 难点:极限, 难点 极限,应用 极限
§1
1.1 集合的概念及运算
集合
1.集合 具有某种特定性质的事物的总体 集合 具有某种特定性质的事物的总体 总体. 组成这个集合的事物称为该集合的元素 组成这个集合的事物称为该集合的元素. 元素 有限集
A = {a1 , a 2 , , a n }

课件+经济数学基础+罗国湘+高等教育出版社-第5章 多元微积分

课件+经济数学基础+罗国湘+高等教育出版社-第5章 多元微积分
+
3
lim
= (1,2) = .
→1
2
→2
二元函数连续性概念, 类似地可以推广到二元以上的函数.
第一节 多元函数的基本概念
三、偏导数
1.偏导数的定义与计算
定义 4 设二元函数 = (, ) 在点 0 , 0 及其附近有定义, 当 固定在 0 , 而 在 0 处有 改变量 Δ 时,
directories


第五章 多元函数微分学
• 第一节 二元函数与偏导数
• 第二节 二元函数的极值
第六章 多元函数微分学
学习重点
学习多元函数及多元函数的微分与积分的问题;遵循与一元函数相同的
分析思路,重点学习二元函数的极限、连续及其微分学.
第一节 多元函数的基本概念
一、二元函数的概念
在实际生活中,经常会遇到多个变量之间的依赖关系.例如,矩形面积S与它的长x、宽y之间具
解 先求偏导数
2
(, ) = e ⋅ 2
2
(, ) = e ⋅ 2
把点 (0,1) 代人上式得
2
(0,1) = 2 e ቚ
(0,1)




= 2 e
2
= 2e
2
2
= 1, (0,1) = 2e ቚ
(0,1)
= 0.
元函数类似, 二元函数具有如下性质:
(1) 二元连续函数的和、差、积、商 (分母不为零) 仍为连续函数;
(2) 一切二元初等函数在其定义域内是连续的;
(3) 在有界闭区域上的二元函数有最大值和最小值.
例 2 求 lim→1
→2
+
.

高等数学基础自考大专教材

高等数学基础自考大专教材

高等数学基础自考大专教材一、集合和函数1. 集合的概念和表示法集合的定义及常用表示法,包括枚举法、描述法和集合运算符号的使用。

2. 集合的运算交集、并集、差集、补集等集合运算的定义和性质,以及应用于实际问题中的例子。

3. 函数的概念函数的定义和基本性质,包括定义域、值域、有界性等。

介绍映射和函数的关系。

4. 基本初等函数常见的基本初等函数,如幂函数、指数函数、对数函数、三角函数等的定义、性质和图像。

二、极限和连续性1. 函数的极限函数极限的定义和基本性质,介绍正无穷、负无穷和无穷小的概念,以及函数极限的计算方法。

2. 极限的运算法则极限的四则运算法则和复合函数的极限法则,帮助求解复杂函数极限的一般方法。

3. 函数的连续性函数连续性的定义及判定方法,介绍间断点、可导性和不连续点的概念。

4. 闭区间上连续函数的性质介绍闭区间上连续函数的最大最小值定理、零点存在定理和介值定理。

三、导数和微分1. 导数的概念导数的定义和解释,介绍一阶和高阶导数的概念,以及导函数与原函数的关系。

2. 常见函数的导数常见初等函数的导数计算方法,包括幂函数、指数函数、对数函数、三角函数等。

3. 高阶导数高阶导数的概念和计算方法,介绍凹凸性和拐点的判定以及应用。

4. 微分的概念微分的定义和性质,及微分近似计算的应用。

四、求曲线的切线和法线1. 曲线的切线方程切线方程的定义和计算方法,介绍切线与函数图像的几何意义。

2. 曲线的法线方程法线方程的定义和计算方法,介绍法线与函数图像的几何意义。

3. 曲率和曲率半径曲率和曲率半径的定义和计算方法,帮助分析曲线的弯曲程度。

五、定积分和不定积分1. 定积分的概念定积分的定义和性质,介绍黎曼和的概念和计算方法。

2. 反常积分反常积分的定义和性质,介绍无穷限积分和间断点积分的计算方法。

3. 不定积分不定积分的概念和性质,介绍基本积分表、换元积分法和分部积分法。

4. 定积分的应用定积分在几何学、物理学和经济学中的应用,包括求面积、体积、质心等问题。

大学教材全解——高等数学(同济六版)上册知识资料内容简介

大学教材全解——高等数学(同济六版)上册知识资料内容简介

大学教材全解—高等数学(同济六版)上册基本信息作者:曹圣山主编出版社:中国海洋大学出版社出版时光:2023年年-8字数:403.2千版次:1页数:448印刷时光:2023年年-6开本:32开印次:5纸张:胶版纸I S B N :978-7-81125-734-2包装:平装定价:23.80内容简介“教材全解”系列图书十多年来向来是初高中学生的首选辅导材料,每年销售量位居同类辅导书首位。

为协助广大读者学好《高等数学》这门课程(该课程不仅是理工、经济、管理类等专业学生必修的一门课程,同时也是全国硕士研究生入学考试的重点科目),我们特邀请了全国各地治学严谨的一线名师,郑重遵循教诲部高等院校教学指导委员会审订的“本科数学基础课程教学基本要求”(教学大纲)和教诲部最新的“全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲”,精心编写了这本《大学教材全解—高等数学》。

本书是同济大学数学系编写的《高等数学》上册(第六版,高等教诲出版社)的配套用书。

其章节内容与教材保持一致,讲解顺序与课堂授课彻低同步,每章内容编写如下:第 1 页/共 6 页本章知识结构图解以清晰的结构图形式,展示本章的知识体系及知识点间的内在逻辑关系。

本节考试出题点概括本节在考试时重点考查知识点的哪些方面,出哪些类型的试题。

重要考点和题型一目了然,为考试复习指明方向,使备考越发轻巧、高效。

教材内容全解这部分突出必须控制或考频较高的核心内容,以知识点举行分类,对重点和难点,在知识点后举行标注, 方便读者在课后复习及期末考试复习时迅速寻找本节重点。

与众不同的是,本书在重要知识点后面配了相应例题,而且异常注重讲解知识点实际应用时易混淆、不容易理解之处以及解题过程中需要注重的事项,并列举与此知识点相关、在解题中广泛使用的核心结论,协助读者学好、吃透本节重要概念、定理(公理)、公式、性质等。

常考基本题型以每节的重点问题为主线,对每节涉及的小学期中、期末考试,全国硕士研究生入学考试等常考基本题型做全面、详尽分析,揭示解题思路、传授主意技巧。

第二批十二五普通高等教育本科国家级规划教材

第二批十二五普通高等教育本科国家级规划教材

第一作者单位 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 清华大学 清华大学 清华大学 清华大学 清华大学 清华大学 清华大学 清华大学 清华大学 清华大学 清华大学 清华大学 清华大学 清华大学 清华大学 清华大学
130
核辐射物理及探测学
陈伯显、张智清华大学Fra bibliotek131 132 133 134 135
大气污染控制工程 环境保护与可持续发展(第二版) 环境工程原理(第二版) 广义建筑学 外国建筑史(19世纪末叶以前)(第四版)
郝吉明、马广大、王书肖 钱易、唐孝炎 胡洪营、张旭、黄霞、王 吴良镛 陈志华 第 3 页,共 78 页
第二批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材公示书目
(本表按地区及第一作者单位排序,全册、成套教材按第一册教材第一作者单位排序。) 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 13 14 14 15 15 15 15 16 17 17 18 19 19 19 20 21 21 22 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 42 43 44 45 46 47 48 书 名 产业组织理论 货币银行学(第四版) 国际贸易实务(第二版) 企业与公司法学(第六版) 海商法教程(第二版) 刑事证据法学 美国刑法(第四版) 金融法概论(第五版) 财税法学(第二版) 发展政治学(第二版) 大学体育教程 语言学纲要(修订版) 语言学纲要(修订版)学习指导书 唐诗宋词十五讲(第二版) 语言学教程(第四版) 语言学教程(第四版)练习册 综合日语修订版第一册 综合日语修订版第二册 综合日语修订版第三册 综合日语修订版第四册 美国文学选读 美英报刊文章阅读(精选本)(第四版) 美英报刊文章阅读(精选本)学习辅导(第四版) 网络广告 数学分析(第一册) 数学分析(第二册) 数学分析(第三册) 数值线性代数(第二版) 高等代数(上册)---大学高等代数课程创新教材 高等代数(下册)---大学高等代数课程创新教材 大学文科高等数学(第2版) 大学文科高等数学(第2版)学习辅导与习题解答 现代光学基础(第二版) 电磁学(第三版) 医用物理学(第三版) 中级有机化学 综合自然地理学(第2版) 地貌学原理(第3版) 细胞生物学(第4版) 现代分子生物学实验技术(第2版) 发展心理学 算法与数据结构——C语言描述(第3版) 微型计算机基本原理与应用(第二版) 生物化学与分子生物学(第2版) 病理生理学(第2版) 医学寄生虫学(第2版) 内科学 消费者行为学(第二版) 信息分析与决策(第二版) 管理经济学(第五版) 国民经济管理学(第二版) 经济学专业英语教程(第三版·上) 经济学专业英语教程(第三版·下) 国际税收(第五版) 中国税制 公共经济学(第二版) 电子支付与网络银行(第二版) 国际经济学教程(第二版) 保险法(第四版) 主要作者 黄桂田 姚长辉、吕随启 李权 甘培忠 郭瑜 陈瑞华 储槐植、江溯 吴志攀 刘剑文 燕继荣 郝光安、冯青山 叶蜚声、徐通锵 王洪君 葛晓音 胡壮麟 胡壮麟 彭广陆、守屋三千代 彭广陆、守屋三千代 彭广陆、守屋三千代 彭广陆、守屋三千代 陶洁 周学艺、赵林 周学艺、赵林 陈刚 伍胜健 伍胜健 伍胜健 徐树方、高立、张平文 丘维声 丘维声 姚孟臣 姚孟臣、张清允 钟锡华 赵凯华、陈熙谋 喀蔚波 裴坚 蒙吉军 杨景春、李有利 翟中和、王喜忠、丁明孝 魏春红、门淑珍、李毅 苏彦捷 张乃孝、陈光、孙猛 王克义 贾弘禔、冯作化 吴立玲 高兴政 王德炳 符国群 王延飞、秦铁辉 吴德庆、马月才、王保林 胡乃武 宋利芳、张勇先、高宏存 宋利芳、张勇先、高宏存 朱青 岳树民 郭庆旺、赵志耘 周虹 黄卫平、彭刚 贾林青 第一作者单位 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 北京大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学 中国人民大学

计算机文献

计算机文献

算机系教学参考书目1. 《C++面向对象程序设计教程》清华大学出版社陈维兴林小茶2. 《线性代数(第三版)》高等教育出版社同济大学数学教研室编3. 《物理学(电学中册)(第四版)》高等教育出版社东南大学等七所工科院校编马文蔚改编4. 《数据结构(C语言版)》清华大学出版社吴伟民严蔚敏等5. 《微型计算机系统原理及应用(第四版)》清华大学出版社周明德6. 《多媒体技术应用教程(第二版)》机械工业出版社赵子江等编著7. 《Visual Basil程序设计实用教程(第二版)》清华大学出版社王栋编8. 《信息技术教育学》高等教育出版社刘成章主编许洪杰邹显春副主编9. 《概率论与数理统计教程》高等教育出版社魏宗舒等编10. 《计算机操作系统(修订版)》西安电子科技大学出版社汤子赢哲凤屏汤小丹11. 《计算机网络与通讯》中国科学文化出版社李华君主编12. 《编译原理》清华大学出版社吕映芝张素琴蒋维杜编13. 《计算机辅助教学概论与课件制作技术》中国科学文化出版社杨民东14. 《Delphi程序设计教程》机械工业出版社刘瑞新编15. 《网页设计与制作教程》机械工业出版社刘瑞新、卢晓飞等16. 《JAVA2实用教程(第二版)》清华大学出版社耿祥义张跃平编著王克宏主审17. 《网络程序设计―ASP(第二版)》清华大学出版社北方交通大学出版社蔡翠平主编尚俊杰编著18. 《高等数学(第五版)》(上、下册)高等教育出版社同济大学应用数学系主编19. 《离散数学》上海科学文献出版社左孝凌等编20. 《计算机导论》清华大学出版社黄国兴、陶树平丁岳伟21. 《C程序设计(第三版)》清华大学出版社谭浩强编22. 《数据库原理及其Visual FoxPro 数据库应用》高等教育出版社赵忠孝编23. 《实用软件工程》清华大学出版社郑人杰编24. 《数字电子技术基础》高等教育出版社张克农编25. 《模拟电子技术基础》高等教育出版社杨拴科编26. 《计算机组成与结构(第三版)》清华大学出版社王爱英编27. 《单片机基础》北航出版社李广弟.。

湘版数学教材成功开发

湘版数学教材成功开发

湘版数学教材成功开发作者:来源:《湖南教育·C版》2018年第12期1978年以前,湖南省教材编写室曾经编写过省内使用的数学教材。

在统一使用全国教材以后,我省主要是使用人民教育出版社出版的数学教材。

在推广卢仲衡先生主编的初中数学自学辅导法教材以后,也组织参加过《高中数学自学辅导实验教材》的编写,该教材由教育科学出版社与地质出版社在1998年6月出版。

1989年11月,中国教育学会数学教学研究会第四届年会在岳阳召开,理事长张孝达先生提出由我国80年代培养出的一批数学教育硕士研究生开展21世纪中国数学教育研究,之后于1990年5月12日-15日在南京师范大学召开第一次研讨会。

北京师范大学刘兼牵头,在一批老一辈数学家的支持下,开展“21世纪中国数学教育展望”课题研究工作,湖南省教科所数学教研员赵雄辉参加了课题组。

由于前期参与了研究,1999年国家启动义务教育数学课程标准研制时,教育部基础教育司发函到湖南省教科所:“特邀请你单位赵雄辉同志参加我国数学课程标准的研制工作,在1999年3月至12月期间参加数学课程标准的调查、研究及起草工作。

”因为这个机缘,我省开展了一些关于初中数学课程与教学的调查,还做了“线性规划初步”进入中小学课程的试验以及改革一元二次方程教学内容的实验研究。

2000年9月,教育部组织编写的《义务教育数学课程标准》面向全国征求意见,并正式启动“一纲多本”教材建设。

正是由于国家教材编写政策的放开以及湖南数学教育界人士积极参与基础教育课程改革的有力行动,湖南编写一套国标数学教材的条件基本具备。

2000年10月,由湖南教育出版社组织并召开了初中数学实验教材的编写立项工作会议。

参加会议的专家有:北京师范大学严士健,北京大学丘维声、李正元,湖南师范大学张垚、李求来、沈文选,湖南省教科所赵雄辉,以及来自湖南名校的名师、湖南多地教科所数学教研员。

在这次会议上,教材主编严士健先生指出:数学教育改革是一个关系民族兴衰、子孙后代的大事,湖南积极参与国家课程改革,并有决心开发一套面向新世纪的中学数学教材,任务重大、使命光荣,唯有认真总结历史经验,从数学对现代社会发展的作用和数学现代发展这一着眼点出发,积极转变教师的观念,努力提高数学教学水平和修养,踏踏实实地从数学和数学教育的各个方面进行理论与实践研究及创新,并长期坚持下去,就一定能够开发出一套好教材。

高等数学实用教材许艾珍

高等数学实用教材许艾珍

高等数学实用教材许艾珍高等数学作为大学数学的重要组成部分,对于学生的数学思维能力和解决实际问题的能力培养起着至关重要的作用。

本文将介绍一本非常实用的高等数学教材——许艾珍教授主编的《高等数学》。

《高等数学》是一本系统、完整的高等数学教材,全书共分五章,分别是极限与连续、一元函数微分学、一元函数积分学、多元函数微分学和多元函数积分学。

每一章都包含了该章所讲内容的详细而且易于理解的知识点。

但与其他高等数学教材相比,许艾珍的教材独具特色。

首先,许艾珍教授在《高等数学》这本教材中注重数学知识的应用。

在每个章节中,教材都会给出大量的实际问题并通过数学方法进行解答。

例如在极限与连续这一章中,教材给出了许多实际问题,如物体的速度、变化率等,通过运用极限概念进行求解,使学生更好地理解极限和连续的概念,并将其应用到实际生活中。

其次,教材的排版整洁美观,语句通顺,表达流畅。

每个知识点都用简洁明了的语言进行解释,并配有大量的图表和示例,帮助学生更好地理解和掌握高等数学的知识。

同时,教材篇幅适中,将重点内容精炼而又不失完整性,帮助学生在有限的时间内掌握核心概念。

此外,教材注重学习方法的指导。

每个章节都配有学习方法和技巧的专题部分,教导学生如何高效学习高等数学。

例如在多元函数微分学这一章中,教材给出了如何进行多元函数的微分的步骤和技巧,并且通过一些典型例题进行讲解,使学生学会抓住关键点,提高解题效率。

最后,值得一提的是,许艾珍教授的教材不局限于理论知识的传授,而是注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

教材中穿插了大量的思考题和综合应用题,旨在让学生在理论运用中培养创新思维和拓展思维,提高解决实际问题的能力。

综上所述,许艾珍教授主编的《高等数学》是一本优秀的高等数学教材。

通过实用的知识点、整洁美观的排版、学习方法的指导以及培养学生的数学思维和解决问题的能力,这本教材帮助学生轻松掌握高等数学的知识,并在实际问题中运用所学知识,为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。

应用数学基础04

应用数学基础04

1、自变量趋向无穷大时函数的极限
x
x
x
2、自变量趋于有限值时函数的极限
x x0
x x0
x x0
湖南机电职业技术学院
1、自变量趋向无穷大时函数的极限
O
x
O
x
x
x
O
x
x
lim f (x) A
x
lim f (x) lim f (x) A
x0 x x0
x
x
x x0 x0
x x x0 x0
lim f (x) A
x x0
lim f (x) lim f (x) A
x x0
x x0
右极限
左极限
湖南机电职业技术学院
例3 考察x 0时,函数f (x) 1 x2的变化趋势.
y
y 1 x2
1
o
x
lim (1+x2 )=1
【案例2】(夜间路灯下行人影子的变化趋势) 随着你距离路灯越来越近,你身后的影子的长 度如何变化?
人与路灯的横向距离: x 人影子的长度: y
当x越来越接近0时,即x 0
0
越来越接近 极限
用极限表示如下: lim y 0 x0
趣味另类极限
湖南机电职业技术学院
包子
当馅儿越来越少时,即馅 0
• 在国外一千多年以后欧洲人安托尼兹才算到同样 精确度的小数。这扇窗口闪烁着我国古代数学家 的数学水平和才能的光辉。
割圆术
“割之弥细,所 失弥少,割之又 割,以至于不可 割,则与圆周合 体而无所失矣”
——刘徽
湖南机电职业技术学院
割圆术
“割之弥细,所 失弥少,割之又 割,以至于不可 割,则与圆周合 体而无所失矣”
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M的方向垂直于F和 OA ,且OA , F, M构成右手系.
2020/6/9
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6.2 向量的向量积
定义 两个向量a和b的向量积(又称叉积或外积)记作a b ,
它是满足下述条件的向量:
(1)向量 a b 的模|a b | |a||b |s in a ,b ; (2)向量 a b 与a和b都垂直,且a, b, a b 的方向
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6.1向量及其线性运算
例2 求证:以 M 1 (4 ,3 ,1 ),M 2 (7 ,1 ,2 ),M 3 (5 ,2 ,3 )三点为顶点
的三角形是等腰三角形. 证 因为
|M 1M 2|1 2( 1 )2226,
|M 2M 3|( 2)212126.
所以 |M1M3||M2M3|, 故三角形 M1M2M3 为等腰三角形.
6.1向量及其线性运算
例1 求空间直角坐标系中,标出下列各点的坐标: A(1,2,3), B(0,1,1),C(-1,0,0). 解 根据坐标与点的对应关系,描出各点如下图所示.
2020/6/9
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6.1向量及其线性运算
空间两点的距离公式
由图可知,该长方体的各棱长分别为:
|x 2 x 1|,|y 1 y 2|,|z1 z2|.
( 2 )a b ( a x b x ,a y b y ,a z b z) ;
(3 ) a (a x ,a y ,a z)( R );
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6.1向量及其线性运算
( 4 ) a b |a | |b | c o s a , b a x b x a y b y a z b z ; (5) a//bax ay az ;
6.1向量及其线性运算
定义2 空间向量的加法、减法与数乘满足以下运算性质:
(1)交换律
a+b=b+a;
(2)结合律
(a+b)+c=a+(b+c), λ(μa)=(λμ)a=μ(λa);
(3)分配律
(λ+μ)a=λa+μa,
λ(a+b)=λa+λb.
定理 向量b与非向量a平行的充要条件是存在实数
使得
长方体的对角线长的平方等于三条棱
长的平方和,则:
|M 1 M 2 |2 ( x 2 x 1 ) 2 ( y 2 y 1 ) 2 ( z 2 z 1 ) 2 .
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所以点 M1和M2 间的距离为 |M 1 M 2|(x 1 x 2 )2 (y 1 y 2 )2 (z 1 z 2 )2 .
B C ( 0 1 , 0 1 , 5 1 ) ( 1 , 1 , 4 ) ,
所以
u u u r B A( 2)212223,
u u u r B C ( 1 )2 ( 1 )2 4 2 32 ,
u u u r u u u r
B A g B C ( 2 u) u ur( u u1 ur) 1 ( 1 ) 2 4 9 .
6.1向量及其线性运算
2. 空间向量及其线性运算
向量: 既有大小又有方向的量.
r 向量表示: a

uuuur MN
M
以M为起点,N为终点的有向线段.
向量的模:向量的大小.
| a|或
u u uur MN
r
零向量:模长为0的向量. 0
单位向量:模长为1的向量. a 0 a 0 a
|a |
相等向量:模相等且方向相同的向量. a = b
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6.1向量及其线性运算
1. 空间直角坐标系 z竖轴
坐标原点o •
y纵轴
横轴 x
通常规定x轴,y轴,z轴的正向要遵循右手法则.
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6.1向量及其线性运算

yoz面

xoy面
z zox面

o
yⅠ

x

Ⅵ Ⅴ
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空间直角坐标系共有八个卦限.
构成右手系.
2020/6/9
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6.2 向量的向量积
|a b | |a||b |sin a ,b
|a||b|sin
|a|hS平行四边形.
向量积有以下运算律:
(1)反交换律 (2)结合律 (3)分配律
baab;
(a ) b ( a b ) a (b ) ;
(a b ) c a c b c .
湖南教育出版社
大学数学应用基础
——高等数学(中册)
2020/6/9
湖南教育出版社
第六章 向量代数与空间解析几何
• 6.1 向量及其线性运算 • 6.2 向量的向量积 • 6.3 平面与直线 • 6.4 曲面与曲线
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6.1向量及其线性运算
1. 空间直角坐标系 2. 空间向量及其线性运算 3. 向量的坐标表示
b
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ab
a
ab
a
b
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6.1向量及其线性运算
a 负向量: 与a的模相同而方向相反的向量.
向量a与-b的和称为a与b的差,记作a-b.
向量的减法: 把a与b的起点放在一起,a-b即是以b的终点 为起点,以a的终点为终点的向量.
-b
a-b a
a-b
b
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ba(ab) 2i4jk.
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6.2 向量的向量积
例4 求同时垂直于x轴与向量a=(3,6,8)的单位向量. 解 取与x轴同向的单位向量i=(1,0,0),则同时垂直于a与i 的
Q i ij j k k 0 ,
Q ijk, j k i, k i j,
ji k, k j i, ik j. a b ( a y b z a z b y ) i ( a z b x a x b z ) j ( a x b y a y b x ) k .
向量积的坐标表示式
2020/6/9
于是 |a b | |a||b |sin a ,b |a||b|00.
定理 两个非零向量平行的充要条件是它们的向量 积为零向量.
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6.2 向量的向量积
例2 设m,n是互相垂直的单位向量,a=m-n,b=m+n,求
|ab |. 解 a b (m n)(m n)(m n ) m (m n ) n
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N
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6.1向量及其线性运算
共线向量(平行向量): 方向相同或相反的两个向量互相平行或 重合. a//b
零向量与任何向量都平行.
θa,b
向量a与b垂直: a b
a,b 2
约定零向量与任何向量都垂直.
空间向量的加法、减法、与数乘统称向量的线性运算.
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cosABC
BAgBC
| BA|| BC|
9 33
2
2. 2
ABC .
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4
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6.2 向量的向量积
实例 设O为一根杠杆的支点,有一力F作用于这杠杆上 点A处,力F对支点O的力矩是一向量M,它的模
F
O
A
L
P
uuur
|M||F||OP|
u u u r
u u u r
|F |g |O A |g s in F ,O A
例6 已知三点A(-1,2,3), B(1,1,1), C(0,0,5),求ABC.
u uur u u ur 解 作向量 B A , B C , 则
u uur BA
u u ur 与B C
的夹角就 ABC.
u u u r

因为 u B u A u r ( 1 1 ,2 1 , 3 1 ) ( 2 , 1 ,2 ) ,
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6.1向量及其线性运算
例uuu4uuur M 1M 2
已知 M1(0,1,2)和 M2 方向相同的单位向量.
(1,
0,
3)
,求向量
uuuuuur M 1M 2
的模及与
解 因为向量的坐标为
u u u u u u r M 1 M 2 ( 1 0 , 0 ( 1 ) , 3 2 ) ( 1 , 1 , 1 ) .
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6.1向量及其线性运算
定义1 将向量a与b的起点放在一起,以向量a和b为邻边为平 行四边形,则从起点到对角顶点的向量称为a与b的和向量,记作 a+b.这种求向量和的方法称为向量加法的平行四边形法则.
向量可以平移,若把b的起点放到向量a的终点上, 则自a的起点到向量b的终点的向量亦为a+b向量.这种 求向量的方法称为向量加法的三角形法则.
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6.2 向量的向量积
例1 设a,b是两个向量,且b=3a,试证:ab0.
证 (1)如果a=0,则 |a | 0 , 所以
|a b | |a||b |sin a ,b 0 |a| |b |sin a ,b 0 ,
所以
ab0.
(2)如果 a 0 , 则b=3a与a平行,所以<a,b>=0,
为何值时,(1) a与b平行;(2) a与b垂直.
解 (1) 由a//b的充要条件,得
4 3 , 0 2
0, 3.
(2) 由 a b 的充要条件,得
2
0 4 ( 2 ) ( 3 ) 0 .
8 , 可取任意值.
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