幼儿园中班主题:各种各样的纸
幼儿园中班艺术优质教案《多彩的纸巾

幼儿园中班艺术优质教案《多彩纸巾一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材,主要围绕“多彩纸巾”这一主题展开。
教学内容包括:认识不同颜色纸巾,学习用纸巾进行创作,培养幼儿观察力、想象力和创造力。
具体章节为第三章“生活中艺术”,第二节“纸巾魔法”。
二、教学目标1. 让幼儿解纸巾特性,认识不同颜色纸巾。
2. 培养幼儿动手操作能力,激发他们创造力和想象力。
3. 培养幼儿审美观念,提高他们对美感知能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何引导幼儿用纸巾进行创作,发挥他们想象力。
2. 教学重点:让幼儿掌握纸巾基本使用方法,培养他们审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具:彩色纸巾、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、剪刀、胶棒等。
2. 学具:彩色纸巾、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入:展示一幅用纸巾创作画作,引发幼儿好奇心,让他们思考:“这幅画是用什材料创作?”2. 讲解与示范:(1)介绍纸巾颜色和特性,让幼儿认识不同颜色纸巾。
(2)示范如何用纸巾进行创作,如:揉、撕、贴等。
3. 动手操作:(1)分发彩色纸巾和画纸,让幼儿用纸巾进行创作。
(2)引导幼儿观察自己作品,分享创作过程中趣事。
4. 例题讲解:(1)以“春天花朵”为主题,展示如何用纸巾创作一幅画作。
(2)讲解创作步骤,引导幼儿发挥想象力,创作出自己作品。
5. 随堂练习:(1)让幼儿根据所学方法,独立完成一幅以“春天花朵”为主题画作。
(2)在创作过程中,给予幼儿适当指导和建议。
六、板书设计1. 《多彩纸巾》2. 内容:(1)不同颜色纸巾(2)纸巾创作方法:揉、撕、贴等(3)例题:春天花朵七、作业设计1. 作业题目:用纸巾创作一幅以“我家人”为主题画作。
2. 答案:幼儿可根据家人特点,用不同颜色纸巾进行创作,如:爸爸脸用蓝色纸巾,妈妈脸用红色纸巾等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课幼儿对纸巾创作表现出浓厚兴趣,但在创作过程中,部分幼儿对颜色搭配和运用还需加强指导。
《各种各样的纸》中班教案

《各种各样的纸》中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《各种各样的纸》。
具体内容包括:1. 认识不同种类的纸,如白纸、彩纸、皱纹纸等;2. 学习纸的来源和制作过程;3. 培养幼儿对纸的环保意识。
二、教学目标1. 了解各种纸的特点和用途,培养幼儿的观察力;2. 培养幼儿动手操作能力,发展幼儿的创造力;3. 培养幼儿的环保意识,懂得节约用纸。
三、教学难点与重点1. 教学难点:纸的来源和制作过程,以及各种纸的特点;2. 教学重点:培养幼儿动手操作能力,发展幼儿的创造力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具:各种纸样品、纸浆、显微镜、视频资料等;2. 学具:剪刀、胶水、彩笔、绘画纸等。
五、教学过程1. 导入:通过展示各种纸样品,引发幼儿兴趣,引导幼儿观察讨论;2. 讲解:介绍纸的来源和制作过程,讲解各种纸的特点和用途;3. 实践:a. 演示如何用纸浆制作纸;b. 幼儿动手操作,用各种纸进行创意粘贴;4. 例题讲解:讲解如何利用纸进行简单的折叠、剪裁等;5. 随堂练习:幼儿根据教师指导,用纸张进行折叠、剪裁等;六、板书设计1. 《各种各样的纸》2. 内容:a. 纸的来源和制作过程;b. 各种纸的特点和用途;c. 环保意识:节约用纸,爱护环境。
七、作业设计1. 作业题目:用彩纸进行创意粘贴,制作一幅自己喜欢的画作;2. 答案:无固定答案,鼓励幼儿发挥想象力,创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在课堂上的参与程度,观察幼儿动手操作能力和创造力的发展;2. 拓展延伸:a. 组织幼儿参观造纸厂,深入了解纸的来源和制作过程;b. 开展环保主题活动,引导幼儿关注环境问题,培养节约用纸的习惯;c. 举办亲子活动,让家长参与幼儿的创意制作,增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点:纸的来源和制作过程;2. 教学重点:培养幼儿动手操作能力,发展幼儿的创造力和环保意识;3. 实践环节:演示如何用纸浆制作纸,幼儿动手操作;4. 作业设计:鼓励幼儿发挥想象力,创作出具有个性的作品;5. 课后反思及拓展延伸:关注幼儿在课堂上的参与程度,开展环保主题活动。
幼儿园中班科学课教案《生活中的纸》爱惜纸环保活动教学反思

幼儿园中班科学课教案《生活中的纸》爱惜纸环保活动教学反思教学背景本次教学活动是针对幼儿园中班学生进行的科学教育活动,主题为《生活中的纸》。
该活动旨在培养幼儿的环境保护意识,提高幼儿的协作能力和动手能力,同时,引导幼儿扩展知识面,认识周围环境,理解环保知识。
教学目标1.了解纸的来源和制作过程;2.认识生活中常见的纸张用途;3.培养爱护纸张、环保的观念;4.提高幼儿的动手能力和协作意识。
教学过程1. 导入环节教师在黑板上写下“纸”字,让学生尽可能多地说出他们所知的关于“纸”的知识,讨论完后引导学生思考纸的来源和制作过程。
2. 知识传递环节教师向学生传授纸的制作过程和各种类型的纸。
引导学生了解自然纸浆、化学纸浆等几种纸浆的制作过程,并介绍不同类型的纸。
在此过程中,教师可以利用图片等方式加深学生对于“纸”这一文化常识的认知。
3. 活动环节(1)对学校中的纸张资源实施调查。
在幼儿园内,指引学生如何从他们可以找到的环境中寻找各种类型的纸张。
教师鼓励幼儿发现身边常见的各类型纸张。
(2)纸张组合拼图。
教师在纸张投放区中安排一些四边相等的纸片,供学生自由使用。
约束时间,每位孩子可以拼出一件任意可拼出摆件,并要求将残留部分留在相应地方。
(3)纸张卡片。
教师指导幼儿用废纸片制作卡片,并根据学生选材拼音之类的要求完成给定任务。
教师提醒幼儿应仔细处理废纸、避免浪费。
(4)降解对比活动。
在水中分别投放化学浆纸张、木浆纸张和废纸张,并观察它们的降解速度。
通过这个活动,引导孩子认识到降解速度的快慢对环境产生的影响,并培养他们爱护环境、环保的意识。
4. 总结环节教师让学生按照过程回忆所学知识,回答下列问题:1.我们学会了哪些关于纸张的知识?2.幼儿如何处理废纸?3.我们该怎么爱护地球?教学反思本次活动主要围绕“生活中的纸”这一主题展开,着重培养了幼儿的动手能力和环保意识,让幼儿认识到如何爱护纸张,减少浪费,从身边的小事做起,以行动支持环保。
幼儿园中班科学教案《各种各样的纸》含教后反思(四篇)

教学资料参考范本
幼儿园中班科学教案《各种各样的纸》含教后反思(四
篇)
目录
幼儿园中班科学教案《各种各样的纸》含教后反思一
幼儿园中班科学教案《纸》二
幼儿园中班科学教案:各种各样的伞三
幼儿园中班科学教案:各种各样的口袋四
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幼儿园中班科学教案《各种各样的纸》含教后反
思一
中班科学教案《各种各样的纸》含教后反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿感受各种纸的质地和用途的不同,认识和了解生活中常见的纸,快来看看幼儿园中班科学《各种各样的纸》含教后反思教案吧。
活动目标:
1.认识和了解生活中常见的纸.
2.感受各种纸的质地和用途的不同。
3.大胆说出自己对的理解。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备:面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干,每组一份用塑料筐装好。
活动过程:
一、自由玩纸,交流感受
请幼儿自由拿取筐里的各种纸,摸一摸、看一看、说一说。
讨论:你刚才摸到的纸是怎样的?
二、比一比。
分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片,让幼儿再来摸一摸,比一比有什么不一样,丰富词汇“硬、软、厚、薄”。
(重点)
三、送纸回家。
(难点)
1.先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。
2.再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。
四、观察纸制品,了解纸的用途。
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幼儿园中班科学领域教学设计:各种各样的纸

幼儿园中班科学领域教学设计:各种各样的纸《幼儿园中班科学领域教学设计:各种各样的纸》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!教材分析纸是我们生活中常见的物品,无论在幼儿园还是在家里,都处处都离不开纸,但纸的种类有很多,各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生,幼儿生活中经常用到卫生纸、A4 纸、彩纸、皱纹纸等,他们随时随地能看到、用到纸,但这些纸的真正用途和纸的特性孩子们并不了解。
本活动根据幼儿直观形象思维的学习特点,通过图片、实物操作等方式,引导幼儿对身边各种各样的纸感兴趣,认识感知纸的种类、用途、特性,并通过幼儿搜集的纸,引导幼儿对纸进行不同分类,同时将纸投放到区域中,让幼儿在实际操作游戏中对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。
活动目标1.初步了解纸的种类和特性,知道纸在生活中被广泛运用。
2.运用多种方式探索不同纸的特性,能把自己的发现告诉大家。
3.有初步的环保节约意识,懂得爱惜纸张和书本。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备1.家长、幼儿和教师共同收集生活中不同的纸,布置“各种各样的纸”展览会。
2.纸箱5 个,分别写有学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装纸及其他用纸等字样。
3.各种纸制品(如纸杯、纸盒、纸盘、纸垫等等)及一些特殊纸。
活动过程一、介绍自己收集的纸,感受纸的多样性。
(1)提问:你带来的是什么纸?可以做什么用?引导幼儿介绍自己收集的纸,感受纸的多样性。
小结:生活中的纸多种多样,有皱纹纸、卡纸、包装纸、彩纸、餐巾纸、复印纸、挂历纸等,这些纸有不同的用途,给我们的生活带来了方便。
请幼儿看一看、摸一摸,感知纸的厚薄、软硬、色彩、光滑度等不同特点。
请幼儿说一说哪些纸不认识,教师或其他幼儿补充。
(2)介绍几种特殊的纸及用途,如人民币、邮票、画册等。
二、每组准备各种纸引导幼儿探索纸的不同用途及种类。
幼儿园中班科学教案《各种各样的纸》含教后反思

幼儿园中班科学教案《各种各样的纸》含教后反思教学内容:各种各样的纸教学目标:1. 了解不同种类的纸及其特点;2. 把握如何使用不同种类的纸;3. 能够手工制作不同种类的纸。
教学准备:纸张样品、彩笔、剪刀、胶水、颜色卡片等。
教学过程:一、引入老师拿出一张卡纸和一张一般写字纸,对孩子们说:“我们都知道,书信、绘画等地方常用的纸张都不一样。
今日我们就来了解下面四种不同的纸张,看看它们每个地方不同。
”二、自主察看老师拿出四种不同的纸,分别是:糖纸、松紋卡、瓦楞纸和牛皮纸。
然后,让孩子自主察看纸的特点,察看后,老师请孩子们发表本身的察看结果。
随后,请老师再介绍一下四种纸的特点,并让孩子们认真听取。
三、试验探究1. 试验一:比较纸张强度的不同。
老师将四种纸张分别折叠成所需的形状,然后对孩子们说:“请注意察看,看哪一种纸可以折叠得更多次。
”接着,请孩子们进行试验察看。
孩子们发觉瓦楞纸可以折叠更多次,而一般写字纸则很快断开。
2. 试验二:比较纸张的吸水性能。
老师将几滴水滴在纸张上,然后,请孩子们察看什么情况下纸张汲取水最快。
孩子通过实践发觉糖纸吸水很快,而牛皮纸吸水慢。
四、活动操作接下来,老师让孩子们动手制作纸花、贺卡等手工制品。
老师组织孩子们分类讨论,将不同种类的纸张放入不同的组中,让孩子们自行选择纸张进行制作。
五、教后反思初次教学各种各样的纸,孩子们能够充分了解不同种类的纸及其特点、把握如何使用不同种类的纸、能够手工制作不同种类的纸等,达到了预期的教学效果。
但是在教学过程中,我发觉有些孩子与班上的其他孩子相比略微慢一些,需要更多的时间来理解所讲的内容,这就要求我更加重视针对不同的同学的教学特点,因人而异地进行深化教学。
另外,手工制作并非易事,有些孩子的制品会显现一些问题,老师需要适时指正,明确同学的操作技巧,帮忙他们在所制作物品的质量和效果上得到提高。
总之,本次科学教学对我来说,是一次很有收获的体验,只有不断的探究,进行多次实践,才能更好地为孩子们制造一个良好学习环境。
幼儿园中班科学《有趣的纸》教案三篇

【导语】纸是⽇常⽣活中最普遍的⼀种⽣活⽤品,中班幼⼉对纸的认识也积累了⽐较多的经验,⽆忧考准备了以下内容,供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园中班科学《有趣的纸》教案 活动⽬标: 1、通过⾃由探索活动了解纸的特性,感知不同的纸有不同的⽤处。
2、培养幼⼉探索的兴趣和爱惜纸张,变废为宝,尊敬劳动⼈民的情感。
3、培养幼⼉对事物的好奇⼼,乐于⼤胆探究和实验。
4、愿意⼤胆尝试,并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
5、激发幼⼉对科学活动的兴趣。
活动准备: 师⽣共同收集各类纸,剪⼑、笔、⽔等 活动过程: (⼀)各种各样的纸 1、看⼀看、摸⼀摸。
我们⾝边都有哪些不同的纸?(引导幼⼉⽤眼睛观察颜⾊的不同并⽤⼿触摸感觉光滑与粗糙。
) 2、折⼀折、吹⼀吹。
(引导幼⼉发现纸的硬软及厚薄不同) 3、撕⼀撕,⽐⼀⽐。
(引导幼⼉观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。
) 4、说⼀说,你还见过哪些纸? (⼆)⽔中的纸娃娃(分组活动) 1、通过⾃由探索,看⼀看,⽐⼀⽐,什么纸会吸⽔?什么纸不会吸⽔?为幼⼉准备各种各样的纸张,让幼⼉将各种各样的纸张放⼊⽔中试⼀试,看看哪些纸湿了,哪些纸不会湿。
教师有意识的引导幼⼉分类,并作记录。
2、⽐⼀⽐:教师为幼⼉准备同样⼤⼩的各种纸张,让幼⼉将纸分别放⼊⽔中,⽐⼀⽐什么纸吸⽔快,吸⽔强? 3、⽐⼀⽐:⿎励幼⼉将纸折成各种各样的船,放⼊⽔中,看哪艘船在⽔中停留的时间最长? (三)交流讨论,分享同伴的经验。
引导幼⼉交流探索的过程与结果,探索纸的⽤处,交流幼⼉已有的经验。
(四)情景感知体验理解。
观看录象,向幼⼉介绍纸的发明者,造纸的过程,激发幼⼉对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。
说⼀说:我们应该怎样爱惜纸张? (五)好玩的纸制体育玩具。
教师提供多种纸制玩具,有纸棒、纸球、报纸等,让幼⼉⾃由选择玩具,进⾏探索创新,教师⿎励幼⼉想出不同的玩法。
教师引导幼⼉合作玩。
【篇⼆】幼⼉园中班科学《有趣的纸》教案 ⼀、适宜对象:中班 ⼆、活动⽬标: 1、认识纸的特性 2、运⽤各种感官动⼿动脑,体验快乐 3、了解⽣活中纸的⽤途 三、活动重点: 调动幼⼉的各种感官动⼿动脑动⼝共同参与认识纸的特性,并体验到活动过程的快乐。
幼儿园科学活动《各种各样的纸》中班优质教案

幼儿园科学活动《各种各样的纸》中班优质教案(学习版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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中班主题活动《走进纸王国》

中班主题活动名称《走进纸王国》主题由来与预成意图:你注意到了吗?我们日常生活已经离不开各种各样的纸了,孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验:从纸巾、纸盒到纸袋,从书籍、报纸到海报,纸不仅是我们物质生活的必需品,也成为我们精神生活的重要载体。
纸,在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。
在“走进纸王国”的主题中,我们将带领孩子与各种各样的纸展开- 系列互动。
让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质,了解不同的纸各自具有的特色;他们会有机会探索和研究某些纸的来源,也能学会珍惜、节省各种纸,在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源;更重要的是,孩子可以真正地和纸玩游戏,他们可以折折、玩玩各式各样的纸,可以开动脑筋,想办法让平面的纸站起来,让立体的纸变化出不同的空间。
厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的、大张的或是小张的,平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材,给予他们一片尽情想象的空间。
•各种纸制品•报纸•纸箱教育目标:1.知道常见纸的名称。
2.通过观察、触摸等方式比较发现各种纸的相同和不同,并能较清楚地进行表述。
3.继续用各种感官探索各种各样的纸,尝试有条理的描述自己的感受。
4.尝试运用纸及颜料创作纸花作品。
5.运用剪刀剪出多种直线。
6.欣赏我国传统的剪纸艺术。
7.学习制作色纸的方法。
8.尝试运用彩色纸和其他材料的纸张进行美工创作。
9.学会运用拼贴的方式表现作品,享受制作拼贴画的快乐。
10.探索各种纸的吸水特性。
11.能对观察的结果进行比较,尝试用不同的方式记录实验结果。
12.了解纸的可承重的特性。
13.能沿边线基本对齐地折纸。
14.探索各种让纸站立起来的方式。
15.认识不同的折线,并分别进行内折和外折。
16.知道生活中常见的纸制品,初步了解纸类用品的材质和特点。
17.学习和同伴一起跳双圈舞,体会化妆舞会的乐趣。
18.了解卫生纸的制作方法,知道要节约卫生纸。
19.运动身体大肌肉并培养敏捷程度。
20.理解画面,了解纸箱的妙用。
幼儿园中班科学《各种各样的纸》活动教案

中班科学活动各种各样的纸教材分析:纸是幼儿生活的必需品,但幼儿对纸的认识仅仅是一些零散的感性经验,对纸的特性缺乏直观、全面的了解。
本活动调动幼儿多种感官,引导幼儿看一看、摸一摸了解常见纸基本特点。
通过开展“纸宝宝变变变”游戏,让幼儿具体操作各种纸,知道纸易折、易皱、易撕等特性。
在“沉没大赛”实验中,鼓励幼儿大胆猜想、探究操作、细致观察,了解不同质地纸的吸水性不同,在体验探究纸秘密的乐趣中,发展初步的探究能力。
活动目标:1.知道纸的易折、易皱、可撕、吸水、怕火等多种特性,了解纸的用途。
2.能大胆猜想、细致观察不同纸船在水中沉没的过程,积极与同伴交流自己的发现。
3.喜欢探究纸的秘密,感受不同的纸给人们生活带来的方便。
活动准备:纸壳、报纸、皱纹纸、卡纸、图画纸、卫生纸;纸船(报纸、白纸、卫生纸)、透明盒;复写纸、笔、牛皮纸、刮画纸。
活动过程:1.探究认识不同的纸,感知纸的基本特点。
提问:这是什么纸?摸上去什么感觉?它有什么用?小结:生活中有各种各样的纸,它们各不相同,有的软、有的硬、有的厚、有的薄、有的光滑、有的粗糙,不同的纸作用也不同。
2. 动手操作感知纸的易折、易皱、可撕、吸水、怕火的特性。
(1)游戏“纸宝宝变变变”,探索发现纸易折、易皱、可撕等特性。
提问:用什么方法能把纸变小?纸怕火吗?小结:纸宝宝可以折、可以撕、可以揉、容易皱、怕火。
(2)游戏“沉没大赛”,探索发现纸的吸水特性。
①出示卫生纸、报纸、牛皮纸三种纸船,猜想入水实验结果。
提问:如果让小船下水,它们会沉没吗?哪艘船会先沉没?②提出实验要求,幼儿实验,教师巡回指导。
实验要求:纸船入水前,拿住纸船两头,放置在同一高度,同时放入水中。
提问:哪艘船先沉没?为什么纸船下沉的速度有快有慢?小结:报纸、卫生纸、牛皮纸都有吸水的本领,但是他们吸水的速度不同。
3. 经验拓展,了解复写纸、刮画纸等,萌发喜欢继续探究纸的兴趣。
提问:生活中你还见过哪些纸宝宝?它们是干什么用的?小结:生活中有各种各样的纸,有了这些纸,我们的生活就更加方便了。
幼儿园中班科学活动各种各样的纸教案

幼儿园中班科学活动各种各样的纸教案幼儿园中班科学活动各种各样的纸教案3篇幼儿园中班科学活动各种各样的纸教案1活动目标:1、了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。
(重点)2、能大胆猜想与实验,积极与同伴交流自己的新发现。
(难点)3、喜欢探究纸的秘密,知道要爱惜和节约用纸。
活动准备:1、摸箱,内放各种有特点的纸若干。
2、废报纸若干,空瓶子每人一个。
3、小纸人一个,课件。
活动过程:一、采用摸箱的游戏,让幼儿感知、回忆各种纸的外部特点。
教师引导语:小朋友们好,今天老师来和你们一起玩一个摸箱的游戏。
1、请幼儿上前摸纸箱中的纸,猜出名称,并说出理由。
2、请幼儿说说还知道哪些纸。
二、通过竞赛让幼儿了解纸易折、易皱、易撕、易卷等特点。
1、教师介绍竞赛规则:每个人眼前有一个空瓶子和一张旧报纸,看谁能用各种办法快速地把这张废报纸快速地放到瓶子里。
(幼儿操作时,教师强调平常做纸的实验时也要用废旧纸,因为纸很宝贵,同时鼓励幼儿发散性地想出各种办法)2、请有代表性的幼儿演示方法,得出纸的各种特点,同时随机教育要爱护纸。
教师小结:现在我们知道了纸有易折、易皱、易撕、易卷的特点,再以后使用纸制品的时候可千万要小心、仔细,不要把它们弄折、弄皱、弄撕、弄卷了。
三、通过小游戏让幼儿了解纸的其他特性。
1、纸宝宝迷路回不了家了,这儿有四条路,帮帮它看走哪条路能最快最安全的回家?2、教师演示课件教具让幼儿知道纸怕火、怕水、怕划,同时进一步教育幼儿爱惜用纸。
(出示课件:有四条路同向小纸人的家,长短不一,其中路上分别有火堆、水坑、碎玻璃、小草,请幼儿预测小纸人走这四条路会发生什么事情,同时演示课件、现场演示)教师小结:现在我们知道了纸还怕火、怕水、怕划再以后使用纸制品的时候可千万要小心、仔细,离火、水、刀子远一点。
四、谈话:让幼儿了解一些特殊的纸。
教师设疑:不是说纸怕水吗?那我们平常喝水用的纸杯为什么不怕水呢?(原来这些纸是经过特殊处理过的,已经不怕水了)那你还知道哪些特殊的纸呢?(教师介绍一些特殊的纸:不怕高温的纸,可放在微波炉里烤;可以吃的纸等)请幼儿一起品尝可以吃的纸。
幼儿园综合活动《纸制品用途多》中班优质教案

幼儿园综合活动《纸制品用途多》中班优质教案一、活动目标1.让幼儿了解纸制品的多种用途,增强环保意识。
2.培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3.培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、活动准备1.教具:各种纸制品(如报纸、杂志、纸箱、纸杯等)、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
2.环境布置:将活动场地布置成一个小型展览馆,展示各种纸制品的制作过程和成品。
三、活动过程1.引入(1)教师出示各种纸制品,引导幼儿观察并说出它们的名称。
(2)教师提问:“你们知道这些纸制品有什么用途吗?”2.探索(1)教师将幼儿分成若干小组,每组发放一种纸制品,让幼儿自由探索其用途。
(2)教师巡回指导,引导幼儿发现纸制品的不同用途。
(3)每组派代表分享探索成果,其他小组补充。
3.制作(1)教师发放制作材料,引导幼儿制作自己喜欢的纸制品。
(2)教师示范制作过程,讲解注意事项。
(3)幼儿动手制作,教师巡回指导。
(4)制作完成后,展示成品,让幼儿互相欣赏、评价。
4.展示(1)教师邀请幼儿上台展示自己的作品,并介绍制作过程。
(2)其他幼儿认真倾听,学习他人的制作方法。
(3)教师对幼儿的作品进行评价,鼓励创意和动手能力。
(2)教师提问:“你们还知道哪些纸制品的用途?”四、活动延伸1.家园共育:教师与家长沟通,让家长了解活动内容,鼓励家长与孩子一起制作纸制品,共同参与环保活动。
2.环保主题活动:组织幼儿参加环保主题活动,如回收废纸、制作环保手工艺品等。
3.美术创作:引导幼儿运用纸制品进行美术创作,提高幼儿的审美能力和创造力。
五、活动反思1.教师在活动中要关注每个幼儿的参与程度,确保每个幼儿都能参与到制作过程中。
2.教师要引导幼儿发现纸制品的环保价值,提高幼儿的环保意识。
3.教师要关注幼儿的安全,确保制作过程中幼儿的安全。
4.教师要鼓励幼儿的创意,培养幼儿的动手操作能力和创造力。
重难点补充:1.理解纸制品的环保价值难点:幼儿可能难以理解纸制品的环保意义。
幼儿园科学活动《各种各样的纸》中班优质教案

幼儿园科学活动《各种各样的纸》中班优质教案一、活动目标1.让幼儿认识各种各样的纸,了解纸的特点和用途。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣,培养探索精神。
二、活动准备1.准备各种纸张:报纸、杂志、画纸、手工纸、皱纹纸等。
2.准备剪刀、胶棒、彩笔等工具。
3.准备投影仪、PPT等教学设备。
三、活动过程(一)导入1.教师展示一张报纸,引发幼儿兴趣:“小朋友们,你们知道这是什么吗?它有什么特点呢?”(二)探索各种各样的纸1.教师展示各种纸张,引导幼儿观察、比较、讨论:报纸:质地厚、传播信息杂志:质地较厚、图文并茂画纸:质地较薄、适合画画手工纸:质地较厚、适合制作手工制品皱纹纸:质地柔软、有弹性2.教师邀请幼儿上台摸一摸、揉一揉、撕一撕,感受不同纸张的质地。
(三)制作纸艺作品1.教师分发纸张、剪刀、胶棒等工具,引导幼儿制作纸艺作品:报纸制作:剪出各种图形,拼贴成有趣的画面杂志制作:剪下喜欢的图片,拼贴成故事书画纸制作:画出自己喜欢的画作手工纸制作:折纸、剪纸等皱纹纸制作:制作花朵、灯笼等2.教师巡回指导,帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
(四)展示与交流1.教师邀请幼儿展示自己的作品,分享制作过程中的趣事。
2.教师组织幼儿进行交流,讨论各种纸张的特点和用途。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的纸张用途,激发探索精神。
四、活动延伸1.家园共育:教师与家长沟通,了解幼儿在家庭中的表现,鼓励家长支持幼儿的探索活动。
2.环保教育:教师引导幼儿关注纸张的环保问题,如节约用纸、回收废纸等。
五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度,了解幼儿对各种纸张的认识程度。
2.观察幼儿在制作纸艺作品时的动手能力和创造力。
3.了解幼儿在活动中的交流合作情况,评价活动效果。
六、活动反思1.教师反思本次活动的设计是否合理,是否达到预期效果。
2.教师反思在活动中是否关注到每个幼儿的成长需求,是否给予适当的支持和引导。
幼儿园中班科学《各种各样的纸》教案

幼儿园中班科学《各种各样的纸》活动目标:1、认知目标:认知和了解生活中常见的纸的种类、质地和用途。
(重点)2、技能目标:通过实验初步感受纸的部分特性。
(难点)3、情感目标:乐于参与科学探究活动。
活动准备:1、魔术箱材料:卫生纸、卡纸、白纸、瓦楞纸、皱纹纸2、百宝箱材料::卫生纸、卡纸、白纸、瓦楞纸、皱纹纸,每组一份用塑料筐装好。
3、实验材料:透明的空瓶子、百宝箱中的纸、一小份水。
活动过程:一、导入部分1、魔术箱导入,激发幼儿的兴趣。
教师:“老师为小朋友准备了一个魔术箱,小朋友们想知道里面有什么吗?我们请小朋友来摸一摸它里面有什么吧?”二、展开部分1、认知和了解生活中常见的纸的种类、质地和用途。
教师:“老师还为小朋友准备了一个百宝箱,我们请小朋友一起来看看里面有什么吧?”(1)感知纸的种类和质地。
教师:“请小朋友一起来看一看,摸一摸,你认识这些纸吗?它是什么样的?”幼儿自主讨论。
(2)教师个别提问,总结。
(3)了解纸在生活中的用途。
教师:“刚才我们认识了多种多样的纸,那你们知道它们有什么用处呢?”(4)看PPT,了解各种纸的不同用途。
教师小结:纸在我们生活中用处特别大,给我们的生活带来了很大的便利。
2、实验:纸变小了。
教师:“刚才我们认识了这么多的纸,现在这些纸宝宝想去瓶子里玩一玩,你能帮帮它吗?”(1)教师提出问题,幼儿进行猜想并记录。
教师出示透明的空瓶子。
幼儿猜想,教师在大记录表上记录猜想。
(用什么的方法将各类纸放到瓶子)教师:“小朋友们我们一起来猜一猜卫生纸(彩纸、卡纸、瓦楞纸、皱纹纸)可以用什么方法放到了瓶子里吗?”(两人一组)(2)幼儿按照自己的猜想进行实验。
(3)产生结论并做记录:教师:“我们通过探索实验发现了能用卷、折、撕、团、沾湿的方法将各种纸放到了瓶子里。
”三、结束部分纸在我们生活中用处特别大,不同的纸有不同的用处,给我们的生活带来了很大的便利。
我们一定要节约用纸,做一个环保小卫士。
2024年幼儿园中班科学教案《纸》含反思

2024年幼儿园中班科学教案《纸》含反思一、教学目标1.让幼儿了解纸的种类、来源及用途。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。
3.教育幼儿节约用纸,爱护环境。
二、教学重难点1.教学重点:让幼儿认识各种纸张,了解纸的来源和用途。
2.教学难点:培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。
三、教学准备1.教具准备:各种纸张、剪刀、胶水、彩笔、颜料等。
2.环境准备:布置纸张展示区,准备实验材料。
四、教学过程1.引入新课(1)教师展示各种纸张,引导幼儿观察并说出它们的名称。
(2)教师提问:你们知道纸是从哪里来的吗?纸有什么用途?2.探究纸的来源和用途(1)教师讲解纸的来源,引导幼儿了解纸的生产过程。
(2)教师展示各种纸张的用途,让幼儿了解不同纸张的用途。
3.制作纸艺作品(1)教师发放纸张、剪刀、胶水等材料,引导幼儿制作纸艺作品。
(2)教师巡回指导,帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4.展示作品,交流心得(1)教师组织幼儿展示自己的纸艺作品,让幼儿互相欣赏、交流。
(2)教师提问:你们在制作过程中学到了什么?有什么感受?(2)教师引导幼儿思考:我们应该如何节约用纸?如何爱护环境?五、教学反思1.教学效果分析本节课通过实物展示、制作纸艺作品等形式,让幼儿直观地了解了纸的种类、来源和用途,达到了预期的教学效果。
2.教学亮点(1)实物展示,让幼儿直观地认识各种纸张。
(2)制作纸艺作品,锻炼了幼儿的动手能力,培养了探究精神。
3.教学不足(1)在讲解纸的来源时,部分幼儿对生产过程理解不够深入。
(2)在制作纸艺作品时,部分幼儿合作意识较弱,需要教师更多指导。
4.改进措施(1)在讲解纸的来源时,采用更多生动的例子,让幼儿更好地理解。
(2)在制作纸艺作品时,加强合作意识的培养,引导幼儿互相帮助。
重难点补充:一、教学重点1.教学重点补充:通过互动和实际操作,让幼儿能够自主区分不同种类的纸张,并理解它们在日常生活中的具体用途。
幼儿园中班主题活动《走进纸王国》

幼儿园中班主题活动《走进纸王国》主题说明你注意到了吗?我们日常生活已经离不开各种各样的纸了,孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验:从纸巾、纸盒到纸袋,从书籍、报纸到海报,纸不仅是我们物质生活的必须品,也成为我们精神生活的重要载体。
纸,在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。
在“走进纸王国”的主题中,我们将带领孩子与各种各样的纸展开一系列的互动。
让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质,了解不同的纸各自具有的特色;他们会有机会探索和研究某些纸的来源,也能学会珍惜、节省各种纸,在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源;更重要的可以开动脑筋,想办法让平面的纸站起来,让立体的纸变化出不同的空间。
厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的、大张的或是小张的,平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材,给予他们一片尽情想象的空间。
准备好了吗?欢迎您和孩子一起进入纸的宽广世界。
认识纸纸的种类活动1 各种各样的纸活动2 纸的另一半纸的特性活动3 印纸花活动4 剪纸大挑战活动5 剪窗花活动6 纸活动7做色纸活动8 材质制作活动9《纸》的仿编活动10 会吸水的纸活动11 纸的大力士活动12 来逛纸上动物园活动13 让纸站起来活动14 纸飞机活动15 战斗机活动16 战斗机大赛纸制品各种纸制品活动17 找找身边的纸制品活动18纸制品展览活动19 纸面具活动20 纸制品大集合活动21 纸面具舞会活动22 卫生纸是怎么来的报纸活动23 我是小王子活动24 不仅仅是小王子活动25 报纸游戏纸箱活动26 纸箱妙妙妙活动27 纸箱游戏活动28 纸箱来了活动29 装饰纸箱爱惜纸的方法节约用纸活动30 爱惜纸活动31 爱书公约纸的再生活动32 造纸小师傅。
幼儿园中班语言活动 我身边的纸

幼儿园中班语言活动我身边的纸活动目标·感受生活中纸张的多样性。
·能分辨出不同种类的纸张,说出几种常见纸张的特征和用途。
活动准备·环境准备:在教室里放置各种不同材质的常见纸品。
·课件准备:“我用过的纸”图片;“各种各样的纸”组图。
·材料准备:卫生纸、面巾纸、图画纸、贴贴纸。
活动过程·出示图片或材料“我生活中用过的纸”,鼓励幼儿讨论常见纸的特征和用途,导入主题。
1.出示图片或材料“我用过的纸—卫生纸、面巾纸”。
——这是什么纸?(卫生纸/面巾纸)——你有用过它吗?用它来做什么?(擦东西、上厕所)——它是什么颜色的?(白色的、棕黄色的)——它摸起来是什么感觉?(软软的、棉棉的)小结:卫生纸、面巾纸是我们生活中最经常使用的纸张。
它们很柔软,我们上厕所、擦东西都需要用到它们。
2.出示图片或材料“我用过的纸——图画纸”。
——这是什么纸?(图画纸)——你有用过它吗?用它来做什么?(画画、写字、做手工)——它是薄的还是厚的?摸起来是硬还是软?表面光滑还是粗糙?小结:图画纸一般比较薄,摸起来有点硬,表面较光滑。
小朋友常用它们来画画、写字、做手工等。
出示组图“各种各样的纸”,鼓励幼儿发现图片中的纸,并说说它们的特征和用途。
一一生活中我们使用纸的地方有很多很多,你知道图片上的纸叫什么名字吗?一一人们用这种纸做什么呢?一一你觉得它有什么特点?小结:我们在生活中随处可见纸的身影。
不同的纸它们的特征不一样,用途也不一样。
出示材料“贴贴纸”,组织幼儿玩游戏“我发现的纸”,在生活中进一步感知纸的作用。
1.出示材料“贴贴纸”,介绍游戏规则。
1)幼儿分组在教室里寻找各种各样的纸。
2)在找到的纸的旁边贴上代表本组的贴贴纸。
3)5分钟内找到纸的种类最多的小组获胜。
2.发放材料“贴贴纸”,带领幼儿玩游戏。
3 活动延伸·家园共育请家长协助幼儿收集家庭中的纸制品,并向幼儿简单介绍它们的特征和用途。
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幼儿园新课程标准教材
教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校:
年级:
任课教师:
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班主题教案
编订:XX文讯教育机构
中班主题:各种各样的纸
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
主题的生成:
在筹备“六一”活动期间,幼儿的兴趣被色彩各异的电光纸、腊光纸吸引了,大家围过来,都想先拿到一张布置教室,雅辉说:“小心,别撕破了。
”心如说:“撕不破,它结实着呢”“这是纸做的,别撕破了”,“这才不是纸做的,它比纸硬。
”看到幼儿对纸如此的兴趣,我们准备围绕幼儿提出的各种各样的有关纸的问题,与他们一起,并且发动家长搜集有关纸的各种资料,开展“纸”的主题活动。
活动目标:
1、能利用各种感官,主动去了解纸的种类,探索纸的特性、用途等。
2、能用交流、谈话、实验、绘画、制作等形式进行表征。
3、在活动中,培养幼儿的观察力、动手操作能力、实践能力、合作意识。
4、通过活动,让幼儿知道要节约用纸,初步培养环保意识。
活动内容:常识活动——各种各样的纸(一)
活动目标:
1、初步了解纸的种类,会简单地说出其名称。
2、发展幼儿认真观察事物的能力。
活动准备:
幼儿常见的纸联系大班幼儿
活动过程:
一、布置场景“纸张加工厂”
1、带幼儿参观纸的加工厂,鼓励幼儿大胆探索纸的秘密
2、引导幼儿通过看、摸等各种感官进行探索
二、组织幼儿集中讨论:
1、你和哪些纸交了朋友?
2、你还见过哪些纸,还知道哪些纸?
2、他们都有哪些不一样的地方和一样的地方。
3、这些纸都可以做什么?
三、师总结
四、延伸活动
寻找身边的纸秘密
观察与推进:
在“与纸交朋友”的活动中,幼儿对“你见过哪些纸”的问题,很兴趣,他们说的最多的便是图画纸、报纸、卫生纸、新纸、挂历纸等平时生活中常见的纸。
于是,我们打算在星期一傍晚,我们发出了通知,发动家长一起搜集,让他们把他们认识的纸搜集起来给幼儿,讲给幼儿听,幼儿再来讲给全班幼儿听。
活动内容:各种各样的纸(二)
活动过程:
一、幼儿展示带来的纸,介绍名称和用途。
二、引导幼儿在教室里寻找常见的纸。
三、参观幼儿园的仓库,认识各种纸。
四、提供画纸、彩笔,启发幼儿将观察到的纸画下来,并进行记录。
观察与推进:
今天幼儿将自己从家里带来了许多平时不常见的纸,如复写纸、瓦认纸、信纸等,大家都很兴奋地向大家介绍,还要老师加上文字。
幼儿集中在展板前指指点点,议论纷纷:“我认识的……;不认识……”他们互相交流,互相介绍。
在幼儿的观察中,有的幼儿提出了,纸是哪里来的?怎样做成的?我们准备追随幼儿的兴趣引导幼儿回家查资料。
活动反思:
通过本次活动我发现,其实日常生活中的教育因素很多。
比如:幼儿平时区角活动经常使用的电光纸等,但是教师没有抓住教育契机,去引导幼儿使他们知道电光纸也是纸的一种,导致了孩子知识面的狭窄。
所以,教师平时要做个有心人,善于观察,抓住契机适时教育,这样幼儿的知识面才会不断扩大。
另外,通过本次活动,我也深切地感觉到了家园配合的重要性与便利性。
家长先把自己知道的知识传授给幼儿,幼儿再讲给老师和小朋友听,孩子们很感兴趣,而且对这些传授知识的幼儿来说,也是一次锻炼的机会,增强了他们的自信心。
活动内容:实验——纸的特性
活动目的:
1、通过实验,了解纸怕水、怕火、易撕碎等特性。
2、鼓励幼儿发现现象,喜欢提出问题。
活动过程:
1、讨论:如果纸遇到水(火)会变成什么样?
2、幼儿分组进行实验。
3、各组演示汇报实验的效果。
观察记录:
在讨论中,幼儿表现出的兴趣很浓厚,交流得也很热烈,纸易撕碎这个特性,大家已经达成了同时。
幼儿也知道薄的纸容易碎,厚的纸要用很大的力气才能撕碎,但是对纸遇到水和火以后会变成什么样,答案并不统一。
心宇说:“纸遇到水就湿了,没法用了,遇到火就烧没了。
”
盛豪说:“有的纸就不怕水,上次我带来的信封被雨淋湿了,我用布擦一下,还能用。
“纸遇到火就变成黑色了,奶奶烧纸钱时我看见了”林洪说。
于是带着各种疑惑大家分成两组开始实验,我们准备了各种各样的纸(白纸、卡纸、报纸、卫生纸),供幼儿实验用。
幼儿在实验中发现,纸遇到水都会变湿,但是有的湿的慢,有的湿的快。
我告诉幼儿这是因为有的纸吸水,有的纸不吸水。
幼儿发现,纸遇到火都变成黑灰了。
在交流经验时,孩子们听得很投入,看得很认真。
活动反思:
通过活动,幼儿的观察力,实验能力提高了。
我也发现,只要给幼儿提供了充分的探索
空间,孩子们的发现是无穷的,他们想到的问题老师幼儿都想不到。
所以教师应给予幼儿机会,让他们在探索中发现,去获得知识、积累经验,此时教师应是材料的提供者,活动的支持者和学习伙伴。
幼儿只有在亲自实践中去探索去发现,才能对获得的知识掌握扎实。
活动内容:制作活动——纸浆玩具
活动目的:
1、通过制作活动,了解纸浆的制作过程及纸的再利用性。
2、鼓励幼儿大胆实践,培养幼儿动手能力、创造能力。
3、懂得要节约纸资源。
活动过程:
1、出示纸浆玩具,引起幼儿的兴趣。
2、展示制作材料,简单介绍制作过程。
3、幼儿分几组活动。
(1)、撕、泡报纸。
(2)、搓报纸。
(3)、做成纸浆。
(4)、制作纸浆玩具
观察记录:
活动中,幼儿是分组进行的,一组幼儿撕报纸,一组幼儿把撕好的报纸泡在水里,再一组幼儿就把浸透水的报纸撕碎。
幼儿的积极性打到了极点,大家分工明确,干得不亦乐乎。
在操作中,幼儿的进度快慢不一,孩子们自己也发现了。
静如说:“看,我们撕得多快,你们搓得真慢。
”
“纸容易撕碎,但是纸不容易搓碎。
”雅辉说。
“老师说,要搓的碎才行,这样做出得纸浆玩具才好看。
你们不用撕的很碎,因为我们还要搓呢!”
这时,我引导幼儿看一看、试一试,是否报纸让水泡得越透越容易撕碎,孩子们经过比较发现了规律,干得更起劲了。
幼儿在制作纸浆玩具时,充分发挥了创造力,有的做成了各种水果,有的做成了花篮,还有的做成了小熊等等。
活动反思:
在这次活动中,幼儿的兴趣很浓厚,参与的积极性也很高,了解了制作纸浆的过程,看到了自己的劳动成果,孩子们获得了成功感,能力得到了发展。
通过活动我体会到,只有让幼儿真正去动手实践、操作,他们对获得的经验才能感兴趣,
而教师此时是他们的支持者、合作者,应抓住时机,注重观察,捕捉到幼儿瞬间的问题,并帮助幼儿解决问题,使其得到满意的答案。
活动总反思:
“纸”的主题探究活动进行了两周的时间,在整个活动过程中,我从孩子们身上学到了很多东西,我对生成课程中教师的角色定位,也有了更深刻的体会:
一、鼓励幼儿在生活中寻找、发现,做幼儿与生活的牵线者。
“幼儿是在生活中成长、在生活中学习的,生成课程的内容来源于幼儿的实际生活,组织实施也是在生活中得以实现的。
所以,教师要鼓励幼儿在生活中大胆地寻找、发现与主题有关的资料,要作为幼儿与生活的牵线者,让他们与生活中的人、事、物联系在一起,从而获得知识,与人交流、合作、分享等等。
二、鼓励幼儿主动探索、做活动材料的提供者、活动的观察者、支持者。
生成课程的价值就在于充分发挥幼儿的主动性,让他们在满足内在兴趣、需求的基础上,自主地探究某一问题,从而达到自我建构、自我完善的境界。
为此,教师应为幼儿提供丰富的可操作性材料,能使幼儿通过自己的活动得以发展。
在幼儿活动中,教师要善于观察,懂得他们的兴趣和需要,当他们刚萌生一种很好的想法时,教师就要像放大一张照片一样把它放大。
三、鼓励幼儿大胆动手操作,大胆实践,做幼儿活动的参与者、帮助者、引导者。
没有自由,就没有创造。
“什么是对的,什么是错的”“应该怎样,不应该怎样”,这些想法在幼儿的头脑中原本是没有的,若成人不横加管束,他们会自由思维,自如地运用材料,自动调节自己的行为,从而使自身得到最大程度的发展。
所以,教师在活动中应给孩子更多的机会和空间去探索、操作、实践,而教师的角色应定位于支持者、帮助者、引导者上。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。