小学生诗歌朗诵(低年级)
诗歌朗诵比赛方案
诗歌朗诵比赛方案诗歌朗诵比赛方案一、比赛目的为切实贯彻落实《语文课程标准》能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文之精神、促使我校语文老师重视朗读教学、加强朗诵训练与指导，激发学生朗诵的兴趣，养成良好的朗诵习惯，丰富学生的语言积累、全面提高学生的朗诵能力、经研究决定开展小学生课文朗诵比赛活动。
现将有关事项安排如下：二、比赛内容：本期小学语文课文（诗歌、散文）。
三、参赛对象：全校6年级学生。
四、比赛时间：初定第十五周星期四下午。
五、比赛地点：待定。
六、比赛形式：1、朗诵内容为小学一至六年级现行教材中的课文要求背诵的全部段落，古诗。
具体篇目由该学生所在年级的课文中选定。
2、分低年级组（一至二年级）和高年级组（三至六年级）。
3、每班名额限制2人，特殊情况可增至1人。
5、为了保证选手的高水平参加比赛，每班务必于周二把选手名单、朗诵内容报送到学校组委会。
七、评委事项：1、参评人员：各班语文教师。
2、计、评分要求：根据评委打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分；评委不能给本班学生打分。
3、奖项设置：每个组评选出一等奖2个，二等奖4个，三等奖若干。
八、评分基本标准：1．用普通话朗读课文，读得正确：发音标准，声音洪亮，吐字清晰，不添字，不丢字；读得流利；停连恰当，不以字词顿读，不唱读。
2．能准确理解课文内容，朗读能再现课文情境，正确体现课文的思想感情，朗读时感情真挚、充沛，语气语调恰当。
3．朗读者仪表整洁，举止大方，能体现语文良好形象和素养，整体效果好。
诗歌朗诵比赛方案一、活动目的：为进一步活跃校园文化气氛，丰富同学的课余生活，给同学们一个展示自己的舞台，营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的的情操，锻炼同学们的口才、能力，促进同学们的友谊，以及加强大家之间的交流，激发同学们对诗意的青春的兴趣，特举诗意的青春缅怀青春的舞动。
二、活动的主题：诗意的青春三、活动的对象：艺术设计系所有学生四、活动时间和地点：__年_月__9：20，地点：设计楼注：无特殊原因活动时间不变五、主办部门：艺术设计系宣传部六、活动协助部门：艺术设计系学生分会，及各班宣传委员七、报名形式：(1)可询问电话(2)可到各班宣传委员处报名八、参加形式：(1)可朗诵自己写的诗歌，也可朗诵名诗，朗诵时可自行配乐。
诗歌朗诵比赛作文
诗歌朗诵比赛作文诗歌朗诵比赛作文(11篇)诗歌朗诵比赛作文1老师选我代表学校参加校际诗歌朗诵比赛，这简直是让我又惊又喜。
惊的是我没想到老师会选中我，喜的是我终于有机会参加诗歌朗诵比赛了。
比赛前，每天放学后，老师都留下来帮我练习。
老师给我多方面的指导，他纠正我的发音，咬字和教导我正确的声调。
此外，老师孩提醒我要注意自己的仪态和表情。
经过老师的指导后，我掌握了一些朗诵诗歌的窍门。
比赛的日子终于到来了。
当天，我穿了整齐的校服到赛场。
拿了出赛骗号，我便和其他的参赛者坐在座位上。
评判老师坐在台前，赛场有许多学生和家长，台上的一角了。
比赛正式开始，我越来越紧张。
其他参赛者的表现都很有水准。
轮到我了，我镇定地走到台上，看了看老师，然后便开始朗诵。
我朗诵完毕，台下马上传来如雷的掌声。
成绩揭晓的时刻终于来临，我不负老师对我的期望，获得了特优奖。
我和老师满心欢喜地踏上归途。
诗歌朗诵比赛作文210月14日，是我们期待已久的古诗朗诵会。
我们朗诵的是《淡泊明志，宁静致远》。
我们已经排练了很久，今天是我们展示排练成果的日子。
早上，我很激动，早早地来到了学校。
比赛前，汤老师让我们再排练一次。
排练结束后，我们排除到体艺馆集合，准备演出。
在我们之前的几个班级表演得很好。
但是，我觉得我们会表现得更出色。
终于轮到我们上台了。
我们排着队依次走上台。
我排在第一排的最后一个，第一个是倪文浩同学。
我们排着整齐的队伍，一动也不动地站着。
音乐开始了，傅琪玮同学开始朗诵：“夫君子之行”，男生齐声说：“静以修身。
”我们女生一起说：“俭以养德。
”全班齐声说：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”我们把我们排练的都展现出来了。
我想我们能拿到第一名最好；就算我们不能拿到第一名也没关系，因为我们学会了一所古诗，也展现了我们的风采。
诗歌朗诵比赛作文3今天学校组织的古诗朗诵会非常精彩。
有各式各样的服装，有各种各样的头饰，还有多才多艺的表演。
我们班表演的是《论语》朗诵。
低年级诗歌朗诵稿
低年级诗歌朗诵稿对于低年级的学生来说朗读诗歌可以帮助他们更好的学习诗歌的内容。
下面是由店铺为大家整理的低年级诗歌朗诵稿，希望大家可以帮助到大家!低年级诗歌朗诵稿(一)写字很有用蜜蜂用树叶，写信给蚂蚁，咬了三个洞，表示“我想你”。
蚂蚁接到信，看了半点钟，也咬三个洞，表示“看不懂”。
蚂蚁和蜜蜂商量大事情，赶快学写字，写字很有用。
低年级诗歌朗诵稿(二)《我的中国梦》我的梦在长城生长，这梦想的长城，正在延伸祖先的荣光;长城的脚下，是五千年文明的土壤;长城的天界，是一个名叫未来的地方。
下一个百年，我的中国梦，花开在何方?亲爱的朋友，来吧请打开心中那美丽的翅膀。
让我们一起飞越，在那万里长城之上和星空对话，和世界一起分享。
我们要在这里，集合起所有属于未来的梦想，哪怕只是一道稍纵即逝的流星，也请关注它吧也许哪一天就能触发出，新世界的曙光请未来登上长城吧，一起收获，中国少年那永无止境的梦想!低年级诗歌朗诵稿(三)校园早晨风儿带走夜的鼾声，校园从甜梦中醒来了，晨风给她揉着眼睛，宁静的校园顿时变得热闹起来。
大姐姐走进校园里来了，背着书包，和同学们有说有笑。
大哥哥跑进校园里来了，拿着零食，津津有味的吃着。
小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了，背着五颜六色的书包，和同学们玩着游戏。
动听的上课音乐响起来了，就像黄莺在唱歌，同学们有序得走进教室，校园里回荡着朗朗的读书声。
老师急匆匆地走进教室里，手上抱着厚厚的讲义，为同学们送来丰富的知识，新的一天开始了。
小学生诗歌朗诵社团活动方案小学生经典诵读社团活动方案
小学生诗歌朗诵社团活动方案小学生经典诵读社团活动方案咱们先来聊聊这个活动的初衷。
作为教育工作者，我们都知道，诗歌和经典诵读对于培养孩子们的文学素养、审美能力和语言表达能力都有着不可替代的作用。
所以，我们想通过这个社团活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中，感受到诗歌和经典的魅力。
一、活动名称小学生诗歌朗诵社团活动方案小学生经典诵读社团活动方案，简称“诗歌朗诵与经典诵读社团”。
二、活动目标1.培养学生对诗歌和经典的兴趣，提高文学素养。
2.增强学生的语言表达能力，提升自信心。
三、活动对象全校小学生，分为低年级组（1-3年级）和高年级组（4-6年级）。
四、活动时间每周五下午3:00-4:30，共计15周。
五、活动地点学校多功能厅六、活动内容1.第一周：诗歌朗诵入门活动内容：邀请语文老师为学生讲解诗歌的基本知识，如诗歌的节奏、韵律、情感表达等。
让学生初步了解诗歌的魅力。
2.第二周：经典诵读入门活动内容：邀请语文老师为学生讲解经典诵读的基本技巧，如气息控制、发音标准、情感投入等。
让学生初步掌握经典诵读的方法。
3.第三周-第十四周：诗歌朗诵与经典诵读训练活动内容：每周安排一首诗歌或经典文章，让学生进行朗诵练习。
同时，邀请专业老师进行指导，纠正发音、情感表达等问题。
4.第十五周：成果展示活动内容：组织一场诗歌朗诵与经典诵读比赛，邀请家长、老师和其他学生观看，展示孩子们的成长与进步。
七、活动组织1.成立诗歌朗诵与经典诵读社团，由一名语文老师担任负责人。
2.设立社团群，方便通知、交流和分享。
3.每次活动由负责人提前准备好活动材料，并发给参加活动的学生。
4.活动过程中，负责人负责组织、协调和指导，确保活动顺利进行。
八、活动预算1.邀请专业老师费用：1000元2.活动材料费用：200元3.比赛奖品费用：300元总计：1500元九、活动效果评估1.学生参与度：通过活动参与情况，了解学生对诗歌和经典的兴趣。
2.学生进步情况：通过对比活动前后的表现，评估学生在诗歌朗诵和经典诵读方面的进步。
小学诗歌朗诵比赛活动方案五篇
小学诗歌朗诵比赛活动方案五篇活动宗旨：活动举办小学生诗歌朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
活动主题：吟诵诗词，书香校园。
活动目标：1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；2、使学生借优秀诗歌朗读的平台，更新知识，发展智力，培养对诗词浓厚的兴趣。
参赛对象：六一班所有学生。
活动要求：1、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。
参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合少年儿童朗诵。
从诗词内容、语言表达等方面综合评分。
2、参赛采取抽签为序。
3、参赛选手必须脱稿朗诵。
4、参赛选手必须用普通话朗诵。
5、选手朗诵时间为3——5分钟6、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
7、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
活动步骤及过程：1、任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
3、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；(也可请相关老师担任评委)5、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；6、请老师或学生给获奖的同学颁奖；7、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；8、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对诗歌欣赏的感受。
活动宗旨：活动举办小学生诗歌朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
活动主题：朗诵诗歌，书香校园。
适合低年级学生集体朗诵的家庭诗歌朗诵稿整理
适合低年级学生集体朗诵的家庭诗歌朗诵稿整理导言：本文档整理了适合低年级学生集体朗诵的家庭诗歌朗诵稿。
这些诗歌内容简单易懂，适合学生们通过朗诵展示自己的朗诵技巧和艺术才华，同时也能加强和家人之间的亲子关系。
1. 《早晨的问候》大家好！迎接美好一天的早晨到来了，小草和花儿早已从梦中醒来，微风轻轻吹拂着他们的笑脸，给每一个人带来了温暖的问候。
2. 《小星星》小星星，小星星，你在天空闪烁，你亮闪闪像钻石，又明亮如火花。
夜晚的黑天空里，你是最亮的光，为我们引路，像个小守护长。
3. 《彩虹》彩虹啊彩虹，你是多么美丽，红橙黄绿蓝靛紫，七种颜色衬托着你的身姿。
你在天空中展开了彩色的桥梁，给我们带来了快乐，让我们精神焕发。
4. 《小鸟的歌》小鸟在枝头唱歌儿，歌声美妙又动听。
它用乐音传递欢乐，给世界带来温暖的春风。
5. 《四季歌》春天来了，花开满园；夏天来了，阳光炎炎；秋天来了，果实累累；冬天来了，雪花飞舞。
6. 《小鱼儿》小鱼儿，小鱼儿，游啊游，水中游得轻松又自由。
小鱼儿，小鱼儿，你要记住，天空有云彩，别离开家。
7. 《小蜜蜂》小蜜蜂，小蜜蜂，你忙个不停，飞到花丛中，采集花蜜。
辛勤劳动的你，给世界带来好滋味，感谢你的辛苦，让我们一起喝蜂蜜。
8. 《梦想的旋律》梦想的旋律，伴我成长，让我在变幻的世界中，追逐自己的梦想。
向着阳光奔跑，向着远方飞翔，梦想，让我勇敢，让我充满希望。
9. 《爱的小天使》爱的小天使，你用温暖的翅膀，为我们送去了爱和关怀。
让我们懂得珍惜和宽容，在这个世界上共同成长。
10. 《感恩的心》感恩的心，感谢父母的抚养，感谢老师的教导，感谢友谊和爱情。
让我们心怀感恩，用爱去回报，让世界充满阳光，让幸福永驻心间。
以上是适合低年级学生集体朗诵的家庭诗歌朗诵稿整理，希望能够帮助到你们。
尽情享受诗歌朗诵的快乐吧！> 注意：文档中的诗歌内容仅供参考，欢迎根据实际情况进行调整和补充。
二年级第一学期名言名句(22条)、古诗诵读(16首)
名言名句1.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
——孟子2.精诚所至，金石为开。
——《后汉书》3.满招损，谦受益。
——《尚书》4.天下兴亡，匹夫有责。
——清.顾炎武5.人之为善，百善而不足。
——宋.杨万里6.己所不欲，勿施与人。
——《论语》7.花有重开日，人无再少时。
——元.关汉卿8.青春须早为，岂能长少年。
——唐.孟郊9.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
——唐.杜秋娘10.人而无信，不知其可。
言必信，行必果。
——《论语》11.海上生明月，天涯共此时。
——唐.张九龄12.烽火连三月，家书抵万金。
——唐.杜甫13.但愿人长久，千里共婵娟。
——宋.苏轼14.三人行必有我师。
——《论语》15.天涯何处无芳草。
——宋.苏轼16.近朱者赤，近墨者黑。
——晋.傅玄17.没有朋友，世界就成了荒野。
18.牡丹虽好，还须绿叶扶持。
19.千里送鹅毛，礼轻情意重。
20.当局者迷，旁观者清。
21.吃一堑，长一智。
22.欲速则不达。
古诗诵读1、回乡偶书（唐贺知章）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
2、宿建德江（唐孟浩然）移舟泊烟渚，日幕客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
3、出塞（唐王昌龄）秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
4、望庐山瀑布（唐李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
5、从军行（唐王昌龄）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
6、秋浦歌（唐李白）白发三千丈，缘愁似个长，不知明镜里，何处得秋霜？7、九月九日忆山东兄弟（唐王维）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
8、赠汪伦（唐李白）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
9、寻隐者不遇（唐贾岛）松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
10、赠花卿（唐杜甫）锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。
此曲只应天上有，人间能得几回闻。
诗歌朗诵教学设计案例(精选7篇)
诗歌朗诵教学设计案例(精选7篇)诗歌朗诵教学设计案例（篇1）一、回顾导入，激发兴趣1、同学们早上好！今天由覃老师来给大家上课，希望大家能认真听讲，等下老师可要提问的哦！（你们把笔和笔记都准备好了吗？）2、在上新课之前，老师给同学们看一幅画，看看大家能从图片中回忆起我们低年级曾学过的哪一首古诗吗？请看屏幕：（有人知道与图有关的诗句吗？嗯，是《村居》）3、导入新课，激发兴趣。
这首诗主要讲的是二月早春乡间孩子们放学回来后兴致勃勃放风筝的情景。
这样惬意的童年生活，真是让现在还宅在家里的我们感到羡慕是不是？接下来老师将带领大家穿越时空，去宋代感受一下当时人们的童年生活。
二、初读课文，扫清字词障碍。
（出示课题）1、今天我们学习第一课《古诗三首》，首先我们先来学习这一课的生字。
2、（1）现在来认读这一课的几个生僻字，注意读准字音。
（2）接下来学习4个会写的字，请大家注意听（多媒体展示）。
请同学们在纸上把这几个字练写一遍。
3、学完了生字，我们一起来学习第一首《四时田园杂兴（其三十一）》，三、再读课文，理解题目意思。
题目中的“四时”是指一年四季；“田园”是乡村；而“杂”是有感而发；注意这个“兴”的读音。
“其三十一”就是第三十一首。
题目的意思是：看到一年四季不同的田园景色而产生的感想。
这首诗是宋代诗人范成大的作品，首先了解一下诗人的时代背景：（多媒体出示）《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大退居家乡这首诗是宋代诗人范成大的作品，首先了解一下诗人的时代背景：（多媒体出示）《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大退居家乡后写的一组田园诗，共六十首），接下来老师给同学们几分钟时间自由朗读古诗。
四、再读课文，整体感知。
1、读完这首古诗，（出示要求）请结合注释大概了解一下诗句意思。
（1）理解词语：昼：白天。
耘田：在田间锄草。
绩麻：把麻搓成线。
儿女：男女。
2、你从诗中读懂了什么呢？（有小孩子在种瓜）这是大部分同学一看就知道的，现在我们就一起来细细品味古诗的韵味：《四时田园杂兴》（其三十一）。
小学低年级诗歌朗诵材料诗歌
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
正是橙黄橘绿时。
四 山行
杜牧
远上寒山石径斜,
白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,
霜叶红于二月花。
五欢庆
田野献上金黄的果实，
枫林举起火红的旗帜，
蓝天飞着洁白的鸽子，
大海奏起欢乐的乐曲。
十三亿孩子
欢庆这美好的日子，
十月一日——
祖国妈妈的生日。
六我爱祖国
我爱万里长城，
小学低年级诗歌朗诵材料
一小小的船（小语一年级上册）
弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
二那座房子最漂亮（小语一年级上册）
一座房，两座房，
青青的瓦，白白的墙。
宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，
放房前花果香，屋后树成行。
那座房子最漂亮，
要数我们的小学堂。
三赠刘景文
我爱小河；
我爱五星红旗，
我爱白鸽；
我爱红领巾，
我爱花朵；
我爱爸爸妈妈，
我爱老师同学。
你要问我最爱什么，
我最爱我的祖国。
七回乡偶书
贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
八赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
适合低年级学生集体朗诵的家庭诗歌朗诵稿整理
适合低年级学生集体朗诵的家庭诗歌朗诵
稿整理
1. 介绍
在低年级学生集体朗诵活动中，选择适合家庭表演的诗歌朗诵
稿非常重要。
本文档整理了一些适合低年级学生集体朗诵的家庭诗
歌朗诵稿，希望能够为您提供一些参考和灵感。
2. 诗歌朗诵稿
2.1 《春天的消息》
春天到了，万物复苏，这首诗歌以形象生动的方式表达了春天
的美好。
家庭可以选择几位学生轮流朗诵，配合合适的动作和表情，展现春天的喜悦。
2.2 《小星星》
这首简短的诗歌非常适合低年级学生朗诵。
孩子们可以一起来
朗诵，以形成整齐的节奏和感染力。
家长可以指导孩子们一起做相
应的手势和动作，增加互动性。
2.3 《我的家乡》
此篇诗歌描述了作者对家乡的深情和眷恋。
适合将学生分成小
组来朗诵，每个小组以轮流的方式表达对家乡的热爱和感激之情。
2.4 《快乐的小鸟》
这篇诗歌以活泼欢快的语言描绘了小鸟的自由和快乐。
家庭可
以邀请几位学生轮流朗诵，模仿小鸟的飞翔和歌唱，增添欢乐气氛。
2.5 《我的妈妈》
这首诗歌是对妈妈的赞美和感谢。
学生们可以联合起来，以整
齐划一的方式朗诵，表达对妈妈的爱和感激之情。
3. 总结
通过选择适合低年级学生集体朗诵的家庭诗歌朗诵稿，学生们
将更好地展示自己的朗诵能力，并加深对诗歌的理解和感受。
希望
以上整理的朗诵稿能够对您有所帮助，祝您的朗诵活动圆满成功！。
古诗评课稿(通用)
古诗评课稿(通用)古诗评课稿1今天，我校第一次举办“小学生‘群文阅读’语文设计及实践研究地区教研活动”，使我对“群文阅读”有了初步的认识。
现在简单对杨咏儿老师执教的《古诗群文阅读》发表下我的一些听课心得。
在以“奇诗妙词”为主题的群文阅读教学中，杨咏儿老师和学生都在课下做了充足的准备，课下定是花费了不少时间。
这节课，杨老师将学习的主动权交给学生，而她则真正做到了引导、总结的角色。
首先，让学生背诵诗人李白的诗歌，并介绍学生所了解的李白，老师补充说明李白的古诗资料，由数字资料引入本课学习，并点出李白的大部分诗歌都与月亮有关，这就引入了本课的学习要点:探讨三首与月有关的古诗——《古朗月行》、《月下独酌》、《把酒问月》。
三首古诗均在杨老师的引领下反复诵读，在读中感悟诗情，品味诗意。
而后教师总结概括，并让学生当堂习作，任选一个与月有关的主题进行习作。
整堂课紧凑有序，环环相扣，各环节衔接流畅自然，教师总结言简意赅。
此外，教师的.板书一目了然，准确地概括出三首古诗的主要精髓，月亮给诗人李白带来了无限的遐想、陪伴与追问。
这节课，杨老师带领孩子们走进李白的诗歌世界，去感受诗歌美丽的魅力，同时循序渐进地培养孩子的记忆力和与口语表达能力，给他们带来了快乐，让孩子们沐浴在诗歌的芳香里，激励着孩子们去大量阅读，享受阅读带来的精神上的愉悦。
通过这次学习，使我对群文阅读有了更深的认识，要想上好群文阅读课，这需要老师有一定的阅读量，这样老师才能对大量的文章筛选后让学生读。
看来，我还需要大量的阅读，这样才能更好的引领孩子们读书！古诗评课稿2老师教态亲切随和，古诗鉴赏考点的剖析有条不紊，教学任务基本得到了落实，学生的学习反馈较好。
教师声音悦耳、语言活泼，有效地调节了课堂气氛。
教学环节衔接自然，品诗的意味比较浓郁。
值得借鉴的地方：（一）从目标定位来看，教师的古诗复习课都把目标立足于“读懂古诗词”，符合学生学习规律。
但日常的古诗复习中，不少语文教师是忽视了“读懂”这一必需的环节，而直接进入“鉴赏”，使学生对诗词的感悟只是被动接受教师的观点，进而死记硬背，并不能形成能力。
金星小学要求每班派3名学生参加诗朗诵比赛,派4名学生参加演讲比赛
菱湖实验小学“与梦同行”演讲比赛的通知三、四、五年级：根据省教育厅等部门《关于在全省中小学生中组织开展“与梦同行”主题读书活动的通知》（浙教办基〔2014〕48号）精神，按照湖州市中小学生“与梦同行”演讲比赛的通知要求，及区中小学生中组织开展“与梦同行”演讲比赛的通知。
现将本校参加此项比赛的有关事项通知如下：一、参赛对象：二、比赛时间：比赛时间：三、四年级：10月30日（星期四），中午11点30分，五年级：10月31日（星期五），中午11点30分。
三、比赛地点：二楼音乐教室四、三、四年级每班派一名学生，五年级每班派2名学生（各年级报名表10月21日前上交德育处）五、有关要求：1.演讲内容要求紧扣主题、生动感人。
可以抒发学习浙江“山水之美、发展之美”后爱家乡的情感，讲述学习“追梦环保人、治水人”后的心得体会，身边的最美环保人、最美治水人及其事迹对自己的触动，自己践行环保理念的体验和感受等。
演讲内容必须原创，语言贴近中小学生的生活，有真情实感。
2.演讲时要求普通话标准，仪态端庄大方。
可以配ppt和音乐，但不作为加分因素。
3.演讲时间控制在5分钟以内（时间控制好，一分钟一般220-250字）。
菱湖实验小学 2014.10.11 “与梦同行”演讲比赛各年级报名汇总表注：三四年级每班上报一名，五年级每班2名，在备注中注明该选手演讲的大概用时，如有ppt或音乐，注明即可。
篇二：关于举行“美丽校园,幸福柳市”诗朗诵与演讲比赛的通知关于举行“美丽校园，幸福柳市”诗朗诵与演讲比赛的通知为了弘扬国粹，推进诗教活动，同时也为了培养演讲能力，提高学生素质。
经研究决定，举行一次诗朗诵与演讲比赛，现将具体事项通知于后：一、比赛时间与地点：定四月中旬在多媒体教室举行。
二、参赛对象与人数，七八年级各班派一人参加，全校20余人。
三、演讲与朗诵内容可朗诵古今传统诗或新诗，在朗诵之前，进行2分钟之内的演讲，主题针对接下去要朗诵的诗。
一年级诗歌散文3篇
一年级诗歌散文3篇下文是关于一年级诗歌散文3篇相关内容，希望对你有一定的帮助:第一篇:《一年级感恩诗歌朗诵3篇》一年级感恩诗歌朗诵3篇盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
一年级感恩诗歌朗诵(2):一只只展翅高飞的雄鹰，是天空的春天。
一群群摇摇摆摆的鸭子，是小溪的春天。
一只只美丽又可爱的小鸟，是蓝天的春天。
一群群翩翩起舞的蝴蝶，是花园的春天。
一丛丛美丽的珊瑚，是大海的春天。
一个个高飞的风筝，是我们的春天。
一个个活蹦乱跳的孩子，是祖国妈妈的春天。
一年级感恩诗歌朗诵(3):满载着迎接挑战的喜悦，满载着爸爸妈妈的希望，我们蹦蹦跳跳地飞奔在上学的路上，我从幼儿园的小朋友，变成了一年级的小学生，我已经学会长大～爸爸妈妈请放开你们春天一样温暖的手，让我独自在坎坷的路上，磕磕碰碰的向前走。
别担心我会摔跤，即使蹭破细嫩的皮肉，我也不会拉着你们的衣角哭泣，在风雨里浑身发抖。
请相信我，我不再胆小，在一次次摔跤之后，我能登上九十九座山，越过九十九条沟。
亲爱的爸爸妈妈，请你松开你们那慈爱的手，让我踩着坚实的土地，跟困难和胜利交朋友～请相信，我会变得更坚强、更勇猛～第二篇:《一年级诗歌诵读》一年级经典诗歌诵读(只读不背)现代诗歌虽没有固定格式，但是诗歌的情感共鸣和丰富想象力，诗歌的意境、韵律美感……都会在潜移默化中提升孩子们的文学鉴赏水平。
可以给孩子们打下扎实的仰头看，天变成了海。
那云，就是翻滚奔腾的波流 ; 那鸟，就是来往穿梭的鱼群。
4《其实，我是……》(金波) 写作基础，还可以丰富一个人的情感。
诗歌可以说是文学中的文学，从小读懂了诗歌，不仅炼就了纯净凝练优美的语言，还可以加深对小说，散文等文体的理解。
所以我精心选择了中外著名的儿童文学家或者诗人的45首适合低年级孩子阅读的诗歌，供孩子们阅读欣赏。
1《小河》(薛林 ) 小河，一年级诗歌散文3篇。
小学低年级诗歌朗诵稿
小学低年级诗歌朗诵稿诗歌朗诵可以有助于低年级的学生提高语文口语水平和阅读能力。
下面是由店铺为大家整理的小学低年级诗歌朗诵稿，希望可以帮助到大家!小学低年级诗歌朗诵稿(一)给我敬爱的母亲请不要守在我的房前担忧，我不会玩耍，我没有放弃学习。
我是乖巧的小猫，我是努力不懈的蚂蚁，我是学习勤劳认真的蜜蜂，我是听话的忠犬。
早晨，当你在房间里烦恼，我是鸟儿高歌一曲时，默默守着你的气流，深夜，我是众人仰望天际时，闪闪发亮的繁星。
不要守在我的房前担忧，我不会玩乐，我没有荒废学业。
我已经融会贯通，沉浸在浩瀚的书海。
小学低年级诗歌朗诵稿(二)妈妈我想跟您说妈妈，妈妈我想跟您说：您做什么料理都好吃，穿什么衣服都好看，走在街上真耀眼。
妈妈，妈妈我想跟您说：您做什么事情都认真，天天上班很辛苦，赶快、赶快休息吧!妈妈，妈妈我想跟您说：在这五月的日子里，我很想、很想说一声，妈妈我爱您，母亲节快乐。
妈妈，妈妈我想跟您说：对不起，请您原谅我，我常常惹您生气，以后我会改进，不让您生气。
妈妈，妈妈我想跟您说：长大以后，我要努力赚大钱，我们一起环游世界，享受旅游的乐趣。
妈妈，妈妈我想跟您说：有妈妈的孩子像个宝，当您的小孩真是好，我永远、永远爱着您。
小学低年级诗歌朗诵稿(三)美丽的大自然白天，太阳公公探出了头，散发出他的热力，为大自然添上五彩缤纷的色彩。
黑夜，月亮婆婆出来巡逻，就像是黑夜中的守护神，守护着万物的安全。
白天和黑夜，不断的在玩接力赛，让大自然，增加了许许多多的变化。
天，是蓝色的大舞台，芸天使有如魔术师一般，展现出了“身术”，变出了，各式各样的图案，把天空点缀得多采多姿。
地，是孕育万物的根基，也是花草的养分来源，大地，是世界的母亲，养育了许许多多的新生命。
有了天和地，花草会长的更好。
有了天和地，鸟兽会更安心。
有了天和地，美丽会更美好!大自然真是美丽呀。
小学低年级诗歌朗诵稿(四)四季的声音春天来了!鸟语花香，百花齐放，聆听百花盛开的声音，鸟儿啾啾鸣唱歌曲。
古诗伴我成长(5篇)
古诗伴我成长（5篇）第一篇：古诗伴我成长古诗伴我成长闸北区民办童园实验小学五(1)班陆聿吟古诗像阳光，像雨露，一直陪伴着我，滋润着我，让我领略祖国山河的壮丽，感受亲情的宝贵，领悟做人的道理??听妈妈讲，我还在她肚子里时，她就经常给我读诗词。
说来也怪，在我几个月照相时，怎么逗我都不笑，只要妈妈一念“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”这首诗时，我就会立刻笑起来。
两三岁时，妈妈就教我背诗词，什么“举头望明月，低头思故乡”、“墙角数枝梅，凌寒独自开”、“少壮不努力，老大徒伤悲”??妈妈告诉我，中国是诗词的故乡。
唐诗宋词，记载了中国五千年来的悲与苦，蕴藏了中华五千年来宝贵的文化，它是我们中华民族的艺术瑰宝！慢慢长大的我已经积累了不少古诗：当春天到来时，我看见蓝天上自由飞翔的鸟儿，就会想起杜甫的诗：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。
当老师教我们《九寨沟》这篇课文时，我被九寨沟气势宏伟的瀑布所折服，脱口而出的是李白的诗：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”当然，在唐诗宋词中，我不仅学到了不少知识，更明白了许多道理。
记得在一个星期五的晚上，我拿出书本正准备做作业。
转念又想：不是还有明天吗，“摩尔庄园”里的“美丽族姗姗”正等着我进行任务呢！今晚就玩一下电脑吧。
当我打开电脑玩得起劲时，脑子里忽然闪过《明日歌》：“明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎??”就连古人都要作诗来珍惜时间，那我呢？想到这，我立刻关掉电脑，回到房间认真地做起了作业。
感谢唐诗，是您让我拥有了童年快乐的记忆，使我能带着美好的理想走向未来！古诗伴我成长在我很小的时候，我便开始背颂古诗了，每天在玩的时候妈妈就教我背“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌......”只是那时候自己也不知道那是什么意思罢了,只顾跟着读，说好了就会有奖励。
后来我上了幼儿园，在幼儿园里老师教我们的古诗，有“床前明月光，疑是地上霜。
适合低年级学生集体朗诵的励志诗歌朗诵稿整理
适合低年级学生集体朗诵的励志诗歌朗诵
稿整理
1. 《奋斗之路》
奋斗的路上泥泞又陡峭，<br>
就是要翻过山，跨过川，<br>
不怕困难挡，脚踏实地走向前。
2. 《梦想的翅膀》
梦想是我的翅膀，<br>
它可以带我飞翔，<br>
扬起勇气和信念，<br>
勇往直前的在路上。
3. 《向前冲》
无论遇到多大困难，<br>
无论经历多大风雨，<br>
我们都要向前冲，<br>
勇往直前，永不退缩。
4. 《问候未来》
向未来问声好，<br>
追逐梦想的道路漫长。
<br> 不怕失败与挫折，<br>
坚持努力终将成功!
5. 《勇敢的心》
勇敢的心，永远不怕，<br> 面对困难，坚定坚忍，<br> 闪亮的未来在等着我，<br> 只要拿出勇气去追寻。
6. 《向阳而生》
阳光洒满大地，<br>
让我们向阳而生，<br>
勇敢追逐梦想的脚步，<br> 闪耀出不一样的色彩。
7. 《梦想的力量》
梦想是强大的力量，<br>
将我们推向未来的方向，<br>
只要心中有梦想的火苗，<br>
永远都不会迷失方向。
希望以上励志诗歌朗诵稿可以激发学生们团结一心，积极向前。
让他们相信自己的梦想，勇敢追求，努力奋斗。
快乐唱吟,活力课堂——统编教材小学低年级《道德与法治》儿童歌
TIANJIN EDUCATION统编教材小学低年级《道德与法治》采用了儿歌童谣的表达方式，使教材充满童趣。
在课堂各环节的教学中，充分利用童谣创设童趣意境，让学生进行趣味探究，能促进迁移运用，使学生在轻松快乐的课堂中强化道德情感，促进知情意行的统一。
儿歌童谣语言精练、响亮押韵，读起来朗朗上口，容易背诵，易被低年段的儿童接受。
统编教材小学低年级《道德与法治》随文编写了多首儿童歌谣，有的融合在其他栏目中，有的独立构成内容。
在小学低年级《道德与法治》课堂教学中,教师应通过多种方式吟唱歌谣、品读歌谣,使学生在轻松快乐的课堂中获得语言美的熏陶,在潜移默化中强化道德情感,掌握道与法的技能与方法。
一、趣味吟唱，理解歌谣小学低年级的学生活泼好动，注意力集中时间比较短，然而他们模仿能力强、爱唱爱跳，教师要采用低年级儿童喜爱的方式，让学生在玩中学、学中玩。
对于教材中的歌曲歌谣，教师可以采用形式多样的方式朗诵、吟唱，如拍手读、配曲唱、对唱、韵律歌等，使学习内容变得生动有趣。
如一年级下册15课《快乐地分享》一栏目中，教材呈现了一首儿歌，展示了不同的分享技巧：“秘密分享小声点，故事分享生动点，方法分享仔细点，作品分享小心点，与人分享礼貌点，一起分享快乐点。
”课堂教学过程中，教师先让学生拍手读，再配上动作读，熟读成诵后，教师又用微视频的形式展示歌谣，当中还穿插一些关于分享的情境，配有《如果幸福拍拍手》的调子和韵律，孩子们一边唱一边律动，学得特别愉快。
又如，一年级下册第6课《花儿草儿真美丽》的开篇以一首优美的儿歌指向生命的美丽与奥秘。
教学本课时，教师配上美丽的情境图，让学生在优美舒缓的音乐声中轻声诵读儿歌，让美的情感、美的画面触动孩子的情感。
二、自主建构，运用歌谣（一）利用歌谣，快乐入境孔子说过：“不愤不启，不悱不发。
”在小学《道德与法治》课堂教学中，通过创设情境、渲染气氛,能使学生产生强烈的情感共鸣,获得深刻的情感体验，做到动情晓理。
小学生诗歌朗诵 小学生诗歌朗诵(精选6篇)
小学生诗歌朗诵小学生诗歌朗诵(精选6篇)小学生诗歌朗诵策划方案篇一一、活动目的：为营造活泼向上的校园文化，提高学生的全面素质、更好地培养学生的朗读能力，让学生在朗读过程中提高语文素质，我校特举行本次诗歌朗诵比赛。
二、活动安排：1、活动时间：20__年6月1日2、活动地点：南明小学操场表演台3、活动对象：1-6年级全体学生三、比赛规则：1.朗诵篇目为诗歌或散文诗。
参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合小学生朗诵。
2.参赛选手原则上要求脱稿朗诵。
3.参赛选手必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。
4. 参赛人数不限。
四、比赛评分细则：1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。
2.参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
3.参赛者朗诵熟练普通话标准、吐字清晰，声音洪亮，正确把握诗歌节奏。
4.参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
5. 朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。
五。
具体评分标准：比赛采取10分制，其中：(2)节目形式(2分)：形式灵活新颖，令人耳目一新。
(3)语言技巧(2分)：普通话标准，发音准确，吐字清晰，声音洪亮，语言流畅，语速得当。
(4)形象仪表(2分)：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方。
(5)表达效果(2)感情充沛，感染力强，现场效果好。
六。
奖励办法：本次活动，高年级组、低年级组各评选出一等奖、二等奖、三等奖各一名。
十、组织保障：1、现场总指挥：2、比赛主持安排负责人：3、比赛策划：4、音响设备负责人：5、进退场秩序及现场秩序负责人：6、照相：7、会场布置：8、计分：十一、评委人员：小学生诗歌朗诵策划方案篇二一、指导思想：首先，通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
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艰难的国运与雄健的国民
历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。
一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。
有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。
民族生命的进程，其经历亦复如是。
人类在历史上的生活正如旅行一样。
旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。
走于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。
中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。
在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。
但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。
我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族的精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。
目前艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进?我们应该拿出雄健的精神，高
唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。
要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事
《我的中国梦》
我的梦在长城生长，
这梦想的长城，
正在延伸祖先的荣光；
长城的脚下，
是五千年文明的土壤；
长城的天界，
是一个名叫未来的地方。
下一个百年，
我的中国梦，花开在何方？
亲爱的朋友，来吧
请打开心中那美丽的翅膀。
让我们一起飞越，
在那万里长城之上
和星空对话，
和世界一起分享。
我们要在这里，
集合起所有属于未来的梦想，哪怕只是一道稍纵即逝的流星，也请关注它吧
也许哪一天就能触发出，
新世界的曙光
请未来登上长城吧，
一起收获，中国少年
那永无止境的梦想！
《中国梦诗歌朗诵稿》中国我美丽的家园
是我生长的地方
中国梦流淌在岁月里
五千年民族魂生生不息
世代炎黄子孙风雨同行
朝阳下
国歌奏响
五星红旗冉冉升起
我似那白鸽飞越蓝天
我看到
江南水乡的秀美
北国雪野的无垠
泰山一览重山小的巍峨长城一去万里的雄伟我看到
涛涛长江蜿蜒流淌
滚滚黄河沸腾咆哮
中国在困惑中崛起
中国在灾难中强盛
我的梦中国梦
我的梦，中国梦——中心小学朗诵稿我的梦
在中国银杏之乡生长这梦想的地方
正在延伸祖先的荣光国树挺立的地方
是郯城历史悠久的土壤
白果满枝的时节
我们默默许下一个愿望
这个愿望
就是让家乡更美
让人民更富
让祖国更强
来吧，同学们
请打开心中最美丽的翅膀让我们一起飞向远方
和世界一起分享伟大的梦想来吧，同学们
期盼的目光
让我们一道迎接
新世界的曙光
少年智则中国智
少年强则中国强
我们这一代中国少年
将实现伟大复兴的中国梦想
梦的味道
花是妈妈的微笑
地是爸爸的怀抱
星是遥远的愿望
带给我梦的味道
我希望天上有一个人
他什么都知道
也知道
我的快乐和烦恼
快乐是爸爸讲故事的神态烦恼是妈妈渐渐地变老而我需要的是
记住快乐了忘记烦恼
从小事做起
替爸爸洗脚
从现在做起
逗妈妈微笑
花是妈妈的微笑
地是爸爸的怀抱
我站定大地看着飞花
散发着梦的味道
当你老了
——威廉·巴特勒·叶芝
当你老了，头发花白，睡意沉沉，倦坐在炉边，取下这本书来，
慢慢读着，追梦当年的眼神
你那柔美的神采与深幽的晕影。
多少人爱过你昙花一现的身影，爱过你的美貌，以虚伪或真情，惟独一人曾爱你那朝圣者的心，爱你哀戚的脸上岁月的留痕。
在炉罩边低眉弯腰，
忧戚沉思，喃喃而语，
爱情是怎样逝去，又怎样步上群山，怎样在繁星之间藏住了脸。
妈妈是天爸爸是地
谁的心胸最宽阔
谁的肩膀最有力
谁的话语最温暖
谁的脚步最坚韧
想过千万遍
问过无数次
每个人都这样回答你
妈妈的心胸最宽阔
爸爸肩膀最有力
妈妈话语最温暖
爸爸脚步最坚韧
啊妈妈是天爸爸是地
妈妈爸爸送来湿润的风和雨
妈妈是天爸爸是地
妈妈爸爸创造了天地间的奇迹
谁的笑容最灿烂
谁的感情最朴实
谁的眼睛最深情
谁的双手最神奇
想过千万遍
问过无数次
每个人都这样回答你
妈妈笑容最灿烂
爸爸感情最朴实
妈妈眼睛最深情
爸爸双手最神奇
啊妈妈是天爸爸是地
妈妈爸爸把世界送给了我和你妈妈是天爸爸是地
妈妈爸爸描绘了天地间的美丽。