夏惟桐辩论课1：理念
夏惟桐辩论课3：立论
2、进攻论点
• 分点阐述：所涉及的面较宽，面面俱到，优 点是较易操作，且在一个点上的失守不会导 致全句的溃败；缺点是每个点涉及的论证都 不够深入透彻，容易泛泛而谈，缺乏说服力。
• 分层推导：所涉及的面较窄，主要就某一核 心论证逐层深入，通过环环相扣的论证把道 理讲清楚。优点是说理逻辑性强，分析较为 深入透彻，但缺点是某一环的断裂可能导致 整个论证较难完满。
• 金钱是万恶之源，正方立论： • 1、钱能煽动人的贪欲，而金钱效用无限
性和占有有限性的特征，使得它更能激 发非分之想。 • 2、金钱不但影响物质，还影响精神， 滋生了种类繁复，数量极多的罪恶。 • 3、（四辩才说）人的本心是善的，而 金钱作为外部诱惑的抽象化身，如同杂 质一般使得如水的本心污浊。
立论要点2：层次递进
论点的选择
• 一、双方共识的论点，不需要多提 • （新手致命弊病1）
• 二、不同论点各有侧重但相互配合，不 能同意反复
• （新手致命弊病2）
• 三、论点与论据应相互配合
案例：武大VS南审
• 网络围观有助于解决社会热点问题 • 1、网络围观能够发现社会热点问题，引
发关注从而帮忙解决（直接作用）； • 2、网络围观能够形成压力，从而促进
是一个文明的世界，因为这个世界还有野蛮 的现象；我们也不能说这个世界比过去更文 明，就说这是一个文明的世界，因为站在未 来的角度，我们这个世界更野蛮
• 2、底线失守，整场比赛就可能兵败如山倒 • EX2：大学生创业弊大于利 • 西交“容易失败所以弊大于利”被攻破
• 3、一般的队伍都会选择将底线隐藏，作为杀 手锏最后打出
几种常见的方法⑤
• 1、冲突取舍法（比较性辩题） • 2、标尺法（比较性、性质类辩题） • 3、现状分析法（需求性） • 4、利益主体法（框定诉求） • 5、以攻代守法（非此即彼辩题）
辩手必备——史上最全的辩论赛经典辩题集锦
辩手必备——史上最全的辩论赛经典辩题集锦1、邻避运动频起象征/不象征中国公民责任感的觉醒2、应该/不应该全面推广异地高考政策3、好莱坞模式的引入对中国影视发展利大于弊/弊大于利4、火车无座票应该/不应该打折5、道德的主要根基是理性思考/感性体悟6、应该/不应该立法强制收留流浪儿童7、赞成/不赞成推迟法定退休年龄8、中国的叙利亚政策对中国利大于弊/弊大于利9、袁崇焕功大于过/过大于功10、中国应该/不应该推行电影分级制度11、项羽应该/不应该自杀12、《甄嬛传》等宫斗剧热播是影视发展繁荣/瓶颈的体现13、中国需要/不需要建造多辆航母14、经济发展方式转变应更依靠产业结构调整/科技进步15、辩手更适合与辩手/非辩手谈恋爱16、成人网站应该/不应该合法化17.烂片高票房现象是不是社会心理的病态的体现18.当今中国是否应该延长义务教育年限19.诺贝尔和平奖如今的意义是否名副其实20.当今我国是否应该推广“定制公交”制度21.电子竞技可不可以纳入奥运会运动比赛项目22.景区一票式收费对旅游业发展利大于弊/弊大于利23.知识产权国际化对发展中国家利大于弊/弊大于利24.表露自我情感/收藏自我情感更利于人际交往25.是否应该让私人企业介入中国航天事业26.免债外交对中国自身利大于弊/弊大于利27.三公消费解决在于内部消化/民众监督28.农业领域引入外资利大于弊还是弊大于利29.当今中国，应不应该提倡大学生假期“支教”活动30.辩论发展应该走精英化战略/草根化战略31.中国大陆应该/不应该对企业征收环境污染税32.柯景腾应该/不应该追回沈佳宜33.当今中国应该/不应该取消信访制度34.自媒体时代，我们离真相越来越近/越来越远35.中国大陆应该/不应该取消计划生育36.中国应该/不应该成立色情特区37.中国应该/不应该允许同性恋婚姻合法化38.民间字幕组应该/不应该被取缔39.中国大陆应该/不应该对性犯罪者实施化学去势40.康乾盛世，名副其实/名不副实41.曾小贤应该选一菲/诺澜42.事业单位改革对高校发展利大于弊/弊大于利43.对于实体经济的衰退人们应/不应怪罪于现行的金融体制44.对于实体经济的衰退人们应/不应怪罪于现行的金融体制45.动机/效果是评判行为善恶的标准46.微博意见领袖对民众认知水平提升利大于弊/弊大于利47.重建圆明园有/没有必要48.新媒体未来会不会取代传统媒体49.中国应该/不应该推行电影分级制度50.好莱坞模式的引入对中国影视发展利大于弊/弊大于利51.袁厉害事件所造成的严重后果政府/个人应负主要责任52.大学生打辩论利大于弊/弊大于利53.明朝所谓的资本主义萌芽名副其实/名不副实54.仙剑轩辕剑等单机游戏质量的提高能不能带动中国单机游戏产业的发展55.节假日高速公路免费开放通行利大于弊/弊大于利56.中国模式更是对传统经济模式的创新/借鉴政策性辩题（来自捭阖全国辩论挑战赛）1、中国政府应进一步提高最低工资标准/中国政府不应进一步提高最低工资标准 (出题人：刘京京)2、中国当前应当/不应当推行房产税 (出题人：张爱萍题解：张爱萍)解读：房产和税收都是当今中国舆论讨论的热点问题。
爱上人工智能是还是不是爱情？辩论赛 正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
爱上人工智能是还是不是爱情？辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿正方辩词一辩发言稿：尊敬的评委、各位观众，我是正方辩词一辩。
今天我们要讨论的议题是“爱上人工智能是还是不是爱情？”我将从以下几个方面来阐述我们的立场。
首先，人工智能在现代社会扮演着越来越重要的角色。
它们能够模拟人类的思维和情感，甚至能够与人类进行交流。
这种交流可能会引发情感上的共鸣，但我们必须明确，这并不等同于真正的爱情。
爱情是一种基于人类的情感、互动和理解的特殊关系，而人工智能只是一种工具，无法具备真正的情感。
其次，人工智能的目的是为了满足人类的需求和欲望。
它们被设计成能够提供服务、解决问题和提供娱乐。
虽然人工智能可以通过学习和适应来更好地满足我们的需求，但它们始终是为了服务于人类而存在的。
与之相比，爱情是一种无私的情感，它不仅仅是为了满足自己的需求，更是为了对对方的关心、理解和支持。
最后，爱情是建立在人类之间的互动和共享经历的基础上的。
它需要双方的情感投入、信任和共同成长。
而人工智能无法真正理解人类的情感和经历，它们只是通过算法和数据来模拟人类的行为。
因此，爱情是一种只能在人类之间存在的特殊关系，无法与人工智能相提并论。
综上所述，我们认为爱上人工智能并不等同于真正的爱情。
人工智能只是一种工具，无法具备真正的情感和理解。
爱情是建立在人类之间的互动和共享经历的基础上的，是一种无私的情感。
因此，我们坚决支持“爱上人工智能不是爱情”的立场。
谢谢！正方辩词二辩发言稿：尊敬的评委、各位观众，我是正方辩词二辩。
我将继续为大家阐述我们的立场，证明“爱上人工智能不是爱情”的观点。
首先，人工智能是由人类设计和开发的工具。
它们是基于算法和数据的模拟，无法具备真正的情感和自主意识。
爱情是一种基于人类的情感和互动的特殊关系，而人工智能无法真正理解和回应人类的情感需求。
因此，爱上人工智能只是一种对工具的依赖和情感的错觉，并不等同于真正的爱情。
其次，爱情是建立在人类之间的互动和共享经历的基础上的。
人性辩论赛辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
人性辩论赛辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿《人性辩论赛辩词》一辩发言稿：尊敬的裁判、各位辩友、现场的观众朋友们，大家好。
我是正方一辩，今天我方的论点是：人性本善。
从哲学角度看，人性本善的观点并非凭空捏造。
古希腊哲学家苏格拉底认为，善是人的内在本性。
近代启蒙思想家霍布斯也曾提出，人是理性且追求幸福的动物。
这些哲学流派和思想家为我们探讨人性本源提供了一定理论基础。
从伦理学角度看，人性本善的观点在诸多伦理学家那里也被认同。
亚里士多德在其伦理学中提出，人的自然善性就是趋善避恶。
孔子在其著作中亦多次强调“仁爱”，将人性之善视为一种客观存在。
从心理学角度来看，人性本善的理论也有其依据。
心理学家米勒和罗斯在《心理学今日》人性中有一种同理心和互助的本能。
这种本能是人与生俱来的，是人类合作与共存的基础。
现实世界的种种表现也能佐证人性本善的观点，每当社会需要援助时，总有爱心人士站出来帮助他人，这正是人性中善的一面在闪光。
人类社会的发展历程也证明，对善的追求是推动社会进步的重要力量。
人性本善的存在是多学科研究下的共识，只要我们坚守这一信念，不断培养和激发人性中的善，就能够构建一个更加美好的世界。
感谢大家的聆听，接下来我将积极回应反方的挑战，继续捍卫我们的人性本善论点。
二辩发言稿：尊敬的裁判、各位辩友、现场的观众朋友们，大家好。
我是正方二辩，上一辩友已经为我们提供了人性本善的理论支持和现实例证。
我将从心理学、社会学和历史学三个方面进一步阐述人性本善的观点。
心理学告诉我们，人类天生具有亲社会行为。
婴儿在未接受特定社会化训练的情况下，也会表现出对他人的关心和爱护。
心理学家艾普斯坦和穆尔提出的“亲近他人”进一步证明了个体内在的善性。
社会学研究表明，人们在社会互动中常常展现出互助合作的行为。
即使在没有外部奖励的情况下，人们也会自发帮助他人。
社会学家鲍尔丁在他的研究中指出，人们乐于与那些友善和愿意分享的人建立联系。
历史学也为我们提供了人性本善的例证，面对自然灾害和社会危机，人类总是展现出援助之手，共同抗击困难。
辩论技巧及常用语
辩论技巧及常用语每个人对于辩论都有自己的理解，下面是店铺为大家整理了辩论技巧及常用语，欢迎大家阅读。
辩论技巧1. 正方一辩的发言时间控制正方一辩是整场辩论的第一个发言者，他没有驳斥的对象，要做的只是把事先准备好的稿子认认真真地念好。
不过，如果能在念出最后一个字时，恰恰时间结束的铃声响起，可收到先声夺人之效。
这一点极难，在我看过的几十场辩论赛中，只有两人能做到，而且也纯属运气，所以不必强求。
正方一辩还有一些战术，如在发言结尾向对方提出好几个问题，以图扰乱对方一辩发言，但对方如稍有经验，一般是避而不答，于是反而容易暴露本方的进攻点。
一辩还常在结尾时说：“关于***将由我方二辩、三辩作进一步的阐述。
”这种做法优点是在配合上显得连贯，缺点是可能会破坏一辩的整体气势。
如果时间已到而稿子还未念完，可以把论点重复一遍，然后坐下。
2. 控制驳论的的比例除正方一辩外，其余辩论队员都面临着如何在发言中处理驳论与立论的关系，初学者易犯的毛病：一是明明听到对方漏洞百出，却不知从何下手，好象武学中的全是空门，竟然成了没有空门;二是知道应该驳斥哪一点，一站起来就面红耳赤，恨不得一棍子把对方打死，但是由于无法有效地组织语言，说起来吞吞吐吐，观众看了都替他着急。
驳论应该注意的问题是：①事先有所准备，对方可能从哪点进攻，做到心中有数，可以把想到的驳论分点写在卡片上，对方谈到哪一点，就抽出哪张卡片放在稿子开头;②首先驳斥对方的常识性错误及口误，如对方背错了某句诗词或在某句话中漏掉了一些关键字而导致意思截然相反，都应该抓住机会予以痛击; 临场驳斥要注意对方发言中的开头一段，因为时间有限，如果驳斥其结尾，往往来不及组织语言;③反驳的对象不要太过分散，不超过3点;④最好是针对前一个发言者进行驳斥，如果中间已经隔了几轮发言，驳斥的效果会减弱。
当然，对方的重大漏洞或关键的论点、论据例外;⑤确实觉得反驳有困难可以只立论.3. 语言通俗化、口语化初看辩论的人可能会觉得那些辩论稿满篇都是听不懂的新名词的辩手才是高手，其实恰恰相反。
辩论套话及小技巧
以下只是雕虫小技，绝非辩论实力，只可供救场之用，或是对手使出流氓做派胡搅蛮缠，否则慎用。
再者，其中很多已被当今辩手弃之不用，请各位自行总结，推陈出新。
一、辩论套话1、对方辩友有以偏概全之嫌哦场合：对方逻辑是以点推面时，比如从夏惟桐很笨推出男人都很笨等2、对方辩友属于循环论证场合：这是辩论里面经常发生的，为什么好马不吃回头草？因为好马不会吃不好的草，回头草是不好的，好马自然不会去吃....这当中跳过了论证，为什么回头草是不好的？3、对方辩友滔滔不绝可惜的是对方辩友前提错了场合：对方的定义或者逻辑前提与己方不一致4、对方辩友包天包地包辩题场合：对方的立论完全把你的立论给吃了，比如和谐征纳关系靠管理/服务，正方把服务也算成了一种管理....5、对方辩友是不是太霸道了呢？场合：上面的情况6、对方辩友没有办法解决我说的问题，所以选择了回避场合：对面就是不正面回答的时候7、请您正面回答，不要再乾坤大挪移/太极推手8、一问对方辩友....二问对方辩友.....三问.......场合：对手不回答时使用，但是其实没啥效果，对手仍旧不会回答，只是提醒评委而已9、不管对方说什么，都无限问“请问你能论证一下吗”比如他说“男人更需要关怀”“请问你能论证一下为什么男人更需要关怀吗”“因为男人背负了更多”“请问你能论证一下男人背负更多吗”“因为他们在别人眼里处于强势，但是实际却很脆弱”“请问你能论证一下他们为什么处于强势？请你论证下为什么他们很脆弱？”。
就这样，无论他们接着说啥，继续让他论证即可10、对方辩友，规则是不是我问你答？（无辜状）场合：攻辩时候遇到反问的11、故人云以史为鉴可以知兴衰面对着东西方的历史我们不禁要问12、。
的逻辑很有趣场合：觉得对方逻辑很荒谬，又不好直说13、请允许我继续阐述我方立场场合：对面时间用完了14、价值的非理性违反场合：我也不太清楚啊15、你把。
和。
做类比是不是把马嘴安在牛头上呢场合：类比不当，比如说吃饭吃多了也不好所以是多的错而不是吃饭的错，推出上网上多了不好也是多的错而不是上网的错，这里吃饭和上网性质不同，不可类比16、这些。
夏惟桐：我们需要明治维新
希望南审辩论能够像当年的明治维新那样，彻底纠正自己之前的错误思维，敢于放眼全国学习先进的经验，敢于走出去找虐。我相信，在不断的努力、困惑、反思中，南审辩论也会越来越好起来的！
以欲振之翼，搏万里长空！南审加油！
先要被虐，才能虐人，希望大家能谨记。
第二个态度，在于一点一滴的积累。辩手的成长是缓慢而且扎实的，任何想要速成的法门最后都会害人害己。05级以前的辩手，都能轻松的反映出对手的逻辑错误然后轻松的指出：“对方辩友是犯了以偏概全/循环论证/偷换概念/偷换辩题/双重标准/不当类比/自相矛盾.....的错误”。你看，只要4个字就可以把对手干掉，可是现在07和08的辩手非要很复杂的解释好几分钟对方错在哪里，最后还没说清楚。这里面的原因就在于，南审的新辩手太不注重积累了。
大学教育更应注重培养科学精神还是人文精神？辩论赛 反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
大学教育更应注重培养科学精神还是人文精神？辩论赛反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿反方辩词一辩发言稿：尊敬的评委、各位观众，我代表反方一辩，就大学教育更应注重培养科学精神而非人文精神这一议题发表我的观点。
首先，科学精神是现代社会发展的基石。
科学精神强调的是理性思维、实证验证和逻辑推理，它是推动科技进步和社会发展的重要力量。
在大学教育中，培养学生的科学精神可以使他们具备批判性思维和问题解决能力，能够更好地适应快速变化的社会环境。
其次，科学精神培养了创新能力。
大学教育应该注重培养学生的创新思维和实践能力，而科学精神正是创新的基础。
通过科学方法的学习和实践，学生能够培养观察、实验、分析和解决问题的能力，这对他们未来的职业发展至关重要。
最后，科学精神有助于培养学生的批判思维。
在信息爆炸的时代，学生需要具备辨别真假信息的能力。
科学精神注重的是基于证据和逻辑的思考，可以帮助学生更好地辨别和评估信息的可信度，从而避免被误导和欺骗。
综上所述，大学教育更应注重培养科学精神。
科学精神是推动社会进步和个人发展的重要素质，它培养了学生的理性思维、创新能力和批判思维，使他们能够更好地适应现代社会的需求。
谢谢！反方辩词二辩发言稿：尊敬的评委、各位观众，我代表反方二辩，就大学教育更应注重培养科学精神而非人文精神这一议题发表我的观点。
首先，科学精神是解决现实问题的有效途径。
大学教育的目标之一是培养学生的实践能力，而科学精神正是实践的基础。
通过科学方法的学习和实践，学生能够培养观察、实验、分析和解决问题的能力，这对他们未来的职业发展至关重要。
其次，科学精神有助于培养学生的逻辑思维能力。
在大学教育中，培养学生的逻辑思维能力是非常重要的。
科学精神注重的是理性思考和逻辑推理，可以帮助学生培养严密的思维方式，提高问题分析和解决的能力。
最后，科学精神是推动社会进步的重要力量。
科学精神强调的是实证验证和持续探索，它推动了科技的发展和社会的进步。
青年成才的关键是自身努力还是外部机遇
辩题实录：青年成才的关键是自身努力还是外部机遇首先请正方一辩何文敏阐述本方观点，时间三分钟，请。
正方一辩：主席评委，大家好。
开宗明义，何谓关键？关键是指对事物起决定性作用的，是事物的根本。
其次，成才的标准何在，我方认为，在为社会建设做出奉献的过程中实现自我价值，就是成才，它包含更多的社会道德认同，而不单纯的等同于成功。
“为了成功，可以不择手段”这句话套用在成才上并不可行。
我们知道360行，行行出状元。
可见成才的道路绝非一条。
然而不管你的成才方向如何，个人奋斗都是必不可少的，今天我方说当前青年成才的关键在于自身的奋斗而非良好的环境就是基于以下三点。
第一、从哲学角度看，在事务发展的过程中，外因是变化的条件，内因是变化的依据，外因通过内因起作用。
这就好比适宜的温度，合理的水份，充足的营养，对植物的生长影响很大，但关键还是要埋下一颗品质优良的种子。
青年的成才也不利外，个人的不懈努力才是成才的内因，它在这一过程中的主导地位，勿庸置疑。
第二、从事实角度来看，无论顺境逆境皆可成才。
今天对方所指的良好环境，可以理解为一个人在实现自我价值的过程中，他所付出的努力，及遭遇的困难是低于一般标准的。
也就是说，如果一个人，他只要付出三分努力解决五分努力才能解决的问题的时候，我们就说他身处的环境良好。
如果他付出了五分或是更多努力的话，那么环境对他成才的奉献就微乎其微，而他根多依靠的就是自身努力。
良好的环境也就是顺境未必成才，普通的环境甚至逆境也可成才。
第三，从现实角度来看，当前的成才环境已经比较良好，在这样的环境中，个人的奋斗就更为关键了。
同样是苹果树上掉下的一个苹果，为什么有的人只将它作为果腹的美餐，有的人却用它开发出了罐头食品，更有人用它发现了万有引力呢？可见一样的是环境，不一样的是个人的努力奋斗啊！无论是在修道院偷尸体解剖学习的米开朗基罗，还是自幼失聪被老师斥之为低能儿的爱迪生，无论是瘫痪后自学成才的张海迪，还是自幼丧父，农民出生的廖昌永电子商务资料库.4,#2';32:&)!8)，在他们的身上我们看到的更多的是奋斗不息的生生火焰，而非优越的物质环境。
父母应该让儿童提早适应社会VS让儿童保留童真辩论赛 反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
父母应该让儿童提早适应社会VS让儿童保留童真辩论赛反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位观众，我是反方的一辩，今天我要为大家阐述一个观点，那就是父母应该让儿童保留童真。
首先，让孩子提早适应社会并不意味着让他们失去童真。
相反，童真是孩子最珍贵的财富，是他们天真无邪的本性，是他们拥有的最纯真的情感。
如果我们让孩子在过早的时候就接触社会，那么他们会失去这种纯真和天真，变得更加成熟和理智，这对他们的成长并不是一个好的影响。
其次，让孩子保留童真可以带给他们更多的快乐和幸福。
孩子们的世界是充满想象力和创造力的，他们可以在自己的世界中创造出各种美好的事物，这种创造力和想象力是成年人所没有的。
如果我们让孩子失去这种创造力和想象力，他们的世界就会变得更加单调和无聊。
最后，让孩子保留童真可以帮助他们更好地面对未来的挑战。
在未来的社会中，创新和想象力是非常重要的，只有具备这些素质的人才能在竞争激烈的社会中获得成功。
因此，我们应该让孩子保留童真，让他们在未来的社会中更加有竞争力。
综上所述，我认为父母应该让儿童保留童真，让他们在成长的过程中拥有更多的快乐和幸福，同时也能更好地面对未来的挑战。
谢谢大家。
二辩：尊敬的评委、各位观众，我是反方的二辩，我将继续阐述我们反方的观点。
首先，让孩子提早适应社会可能会给他们带来太多的压力和负面影响。
孩子们在成长的过程中需要的是一个轻松愉快的环境，一个能够让他们尽情享受生活的环境。
如果我们让孩子过早地接触社会，他们可能会面临太多的压力和挑战，这对他们的身心健康并不是一个好的影响。
其次，让孩子保留童真可以帮助他们更好地发展自己的兴趣爱好和个性。
孩子们的兴趣爱好和个性是他们成长的重要组成部分，如果我们让孩子过早地接触社会，他们可能会失去对自己的兴趣爱好和个性的追求。
因此，让孩子保留童真，可以帮助他们更好地发展自己的兴趣爱好和个性。
最后，让孩子保留童真可以帮助他们更好地理解和感受世界。
辩论套话
1.正方二辩：ﻫ谢谢主持人，大家好.ﻫ刚才,对方辩友说了，科技发展抑制人得发展就是因为我们利用不好它，这就是科技得责任吗？就是科技得原因吗？就是我们人得原因，您驾驭不了它。
通过我方一辩得陈词,相信大家可以＊＊＊**＊*＊＊，下面请允许我作进一步得陈词。
2.谢谢主持人，大家好.听了对方辩友慷慨激昂得陈词,我终于发现，不管就是对方辩友,还就是我方,还就是在座得各位，我们都怀着对人类美好社会得追求,正因为如此,我方才深深感到为了我们这一共同得追求我们必须让大家瞧到，利与义对于人类社会得本质意义何在？!3.谢谢各位,一个严肃得辩论场需要一个严肃得概念。
对方多次问我们人性怎么样?人性怎么样?始终没有问我们人性本怎么样？我想请问对方，人性就是什么与人性本就是什么就是同样得一个概念吗?您们如果连这个概念都没有根本建立基础得话，那您们得立论从何而来呢?今天我们本着对真理得追求来同对方一起探讨这个千年探讨不完得话题。
无论就是从性善论得孟子也好还就是性恶论得荀子也好，又有哪一家哪一派不要我们抑恶扬善呢？抑恶扬善就是我方今天确立立场得一个根本出发点。
下面我再一次总结我方得观点。
“黑夜给了我黑色得眼睛,而我却要用它来寻找光明!”谢谢各位！4.谢谢主席:ﻫ对方辩友就是嘈嘈切切错杂谈,大错小错落一盘，浮云岂能遮望眼，且听我等慢细言.ﻫ第一比较性辨题，两者谈更，前提就是已经承认两者皆重要，对方只谈其一，不重比较，严重偏题.ﻫ第二今天讲究择业，择业就是在已有得社会职业内如何选择如何发挥主观能动性得问题，对方一再将择业范围扩大化，再次偏题ﻫ第三对方一味得夸大主观能动性，抱着人有多大胆，地有多大产得态度瞧问题，夸大个人能力。
ﻫ第四个人需要不等同于个人兴趣,对方三度离题.第五个人利益该服从集体利益，但我们不就是说要取消个人利益得追求，在二者不发生冲突得情况下，我们还就是要讲求个人利益得合理性，必要性。
ﻫ接下来我将针对我方观点进行总结陈词：5.大家好！刚才一场精彩激烈得舌战结束了,我方辩友做到了以雄辩得事实,采古博今，纵横捭阖，舌战群雄,表现出了良好得团队精神。
2019小学生辩论赛题目
2019小学生辩论赛题目1课堂让老师/学生做主2学生该/不该参加课外辅导3好的成绩是由老师/同学决定的4老师课堂出错该/不该当场指出5小学生该/不该当班干部6小学生应该广泛开展课外活动/抓紧课外时间学习7乖孩子是/不是好孩子8小学生上网利大于弊/弊大于利9西游记看书/看电视更好看10小学上追星利大于弊/弊大于利。
11小学生该/不该玩网络游戏12小学生该/不该上网聊天13期末不考高分是/不是好学生14三道杠要听/不要听一道杠的15不带红领巾可以/不可以进入学校16小学生可以/不可以称兄道弟17小学生该/不该看日本动漫18小学生该/不该看超女19小学生发生矛盾找成人/自己解决20小学生该/不该学外语.科技发展利辩论赛技巧之常用语句辩论中常用的套话，不过这个东西是双刃剑，大家谨慎使用有感于南理工一战，南审的小孩技巧层面实在太差，我去网上搜了点，然后自己又总结了一点，在这里整理一下。
不过不要乱用，否则会成为流氓辩手。
对方辩友有以偏概全之嫌哦场合：对方逻辑是以点推面时，比如从夏惟桐很笨推出男人都很笨等循环论证场合：这是辩论里面经常发生的，为什么好马不吃回头草?因为好马不会吃不好的草，回头草是不好的，好马自然不会去吃....这当中跳过了论证，为什么回头草是不好的?对方辩友滔滔不绝可惜的是对方辩友前提错了场合：对方的定义或者逻辑前提与己方不一致对方辩友包天包地包辩题场合：对方的立论完全把你的立论给吃了，比如和谐征纳关系靠管理/服务，正方把服务也算成了一种管理....对方辩友是不是太霸道了呢?场合：上面的情况对方辩友没有办法解决我说的问题，所以选择了回避场合：对面就是不正面回答的时候无独有偶。
场合：自己总结比如一问对方辩友....二问对方辩友.....三问.......场合：对手不回答时使用，但是其实没啥效果，对手仍旧不会回答，只是提醒评委而已不管对方说什么，都无限问请问你能论证一下吗比如他说男人更需要关怀请问你能论证一下为什么男人更需要关怀吗因为男人背负了更多请问你能论证一下男人背负更多吗因为他们在别人眼里处于强势，但是实际却很脆弱请问你能论证一下他们为什么处于强势?请你论证下为什么他们很脆弱? 。
大学教育更应该注重培养科学还是人文精神？辩论赛 正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
大学教育更应该注重培养科学还是人文精神？辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿正方一辩辩词：尊敬的评委、各位观众：我们认为，大学教育应该更加注重培养科学精神。
科学精神是现代社会发展的基石，它强调理性思维、实证研究和创新能力。
科学精神的培养可以使学生具备批判性思维、问题解决能力和科学方法论，这些都是他们未来职业发展所必需的素质。
首先，科学精神培养了学生的理性思维能力。
大学教育应该培养学生的逻辑思维和分析能力，使他们能够独立思考、辨别真伪、做出明智的决策。
这对于他们未来的职业发展和社会参与至关重要。
其次，科学精神注重实证研究。
大学教育应该培养学生的实证研究能力，使他们能够通过科学方法论进行观察、实验和验证，从而获得可靠的知识和信息。
这种基于证据的思维方式可以帮助学生更好地理解和解决现实世界中的问题。
最后，科学精神鼓励创新能力的培养。
大学教育应该激发学生的创造力和创新思维，使他们能够提出新的观点、解决新的问题，并在不断变化的社会中适应和创造机会。
创新是推动社会进步和经济发展的重要动力，大学教育应该为学生的创新能力提供培养和发展的机会。
综上所述，大学教育更应该注重培养科学精神。
科学精神的培养可以使学生具备理性思维、实证研究和创新能力，这些都是他们未来职业发展所必需的素质。
谢谢！正方二辩辩词：尊敬的评委、各位观众：我们认为，大学教育应该更加注重培养科学精神。
科学精神是现代社会发展的关键，它强调客观性、严谨性和实用性。
科学精神的培养可以使学生具备科学思维、专业知识和实践能力，这些都是他们未来职业发展所必需的素质。
首先，科学精神培养了学生的科学思维能力。
大学教育应该培养学生的观察、分析和推理能力，使他们能够用科学的眼光看待问题，提出合理的假设和解释，并进行科学实证。
这种科学思维方式可以帮助学生更好地理解和解决复杂的现实问题。
其次，科学精神注重专业知识的学习。
大学教育应该提供系统的专业知识培训，使学生能够掌握所学专业的核心理论和实践技能。
辩论套话
1.正方二辩：谢谢主持人，大家好。
刚才，对方辩友说了，科技发展抑制人的发展是因为我们利用不好它，这是科技的责任吗？是科技的原因吗？是我们人的原因，你驾驭不了它。
通过我方一辩的陈词，相信大家可以*********，下面请允许我作进一步的陈词。
8.谢谢主持人，大家好。
听了对方辩友慷慨激昂的陈词，我终于发现，不管是对方辩友，还是我方，还是在座的各位，我们都怀着对人类美好社会的追求，正因为如此，我方才深深感到为了我们这一共同的追求我们必须让大家看到，利与义对于人类社会的本质意义何在？！9.谢谢各位，一个严肃的辩论场需要一个严肃的概念。
对方多次问我们人性怎么样？人性怎么样？始终没有问我们人性本怎么样？我想请问对方，人性是什么和人性本是什么是同样的一个概念吗？你们如果连这个概念都没有根本建立基础的话，那你们的立论从何而来呢？今天我们本着对真理的追求来同对方一起探讨这个千年探讨不完的话题。
无论是从性善论的孟子也好还是性恶论的荀子也好，又有哪一家哪一派不要我们抑恶扬善呢？抑恶扬善是我方今天确立立场的一个根本出发点。
下面我再一次总结我方的观点。
“黑夜给了我黑色的眼睛，而我却要用它来寻找光明！”谢谢各位！10.谢谢主席：对方辩友是嘈嘈切切错杂谈，大错小错落一盘，浮云岂能遮望眼，且听我等慢细言。
第一比较性辨题，两者谈更，前提是已经承认两者皆重要，对方只谈其一，不重比较，严重偏题。
第二今天讲究择业，择业是在已有的社会职业内如何选择如何发挥主观能动性的问题，对方一再将择业范围扩大化，再次偏题第三对方一味的夸大主观能动性，抱着人有多大胆，地有多大产的态度看问题，夸大个人能力。
第四个人需要不等同于个人兴趣，对方三度离题。
第五个人利益该服从集体利益，但我们不是说要取消个人利益的追求，在二者不发生冲突的情况下，我们还是要讲求个人利益的合理性，必要性。
接下来我将针对我方观点进行总结陈词：11.大家好！刚才一场精彩激烈的舌战结束了，我方辩友做到了以雄辩的事实，采古博今，纵横捭阖，舌战群雄，表现出了良好的团队精神。
夏惟桐辩论课2：历史 MorningJC
中山大学
第七届国辩（2005年）
• 电子科技大学获得冠军。 • 本届国辩禁止研究生参加，导致比赛水平大幅度下降，
比赛充斥了技巧。 • 黄执中获得全程最佳辩手，这使得他成为第一个未打
进决赛的全程最佳，也成为了唯一一个蝉联国辩全程 最佳的辩手。 • 05国辩后，辩论收视率大幅度下降，辩论赛失去了电 视宠儿的地位。
第二届亚辩
• 1988年，第二届亚洲大专华语辩论赛，复旦大学夺冠 （下图为队员李光斗）
第三届亚辩
• 1990年第三届亚洲大专华语辩论赛，南京大学负于台 湾大学，屈居亚军。
• 图为王郁琦 （台湾陆委会主席）
首届国辩（1993年）
• 1993年，新加坡举办第一届国际大专辩论赛，复旦大 学先后战胜剑桥大学、悉尼大学、台湾大学，获得冠 军。
林后来获得全程最佳。林正疆开启了辩坛关于临场辩 驳的新意识，并启蒙了马来西亚地区的辩论。 • 第二届国辩的评委阵容是史上最强，包括吴敬琏、厉 以宁、江平、罗豪才、余秋雨、王元化、杜维明。
林正疆与蒋昌建
第三届国辩（1997）
• 第三届国辩，马来亚大学击败首都师范大学获得冠军 • 这是第一次由非中国的队伍获得冠军，马来亚大学后
武大国辩夺冠
中国举办的全国赛事
中国举办的国际赛事
辩坛生态
世锦赛、新国辩、亚太赛 是后国辩时代的三大国际A级赛事
2010年来，民间辩论赛事兴起，各种国际、全国、地 区赛事层出不穷。辩手认识到，靠自己才能救辩论圈
2013年以来，由于民间辩论风起，倒催了许多地 区政府、电视台的介入支持，辩论风气在辩手的 努力下成功兴旺
• 蒋昌建获得全程最佳辩手，复旦大学华丽、重演讲的 风格影响了辩坛整整8年。
• 这届比赛在大陆播出后，引发了万人空巷的效果，一 时之间全国辩论粉丝铺天盖地，辩论成为明星活动。
被排斥更可怕,还是被同化更可怕？ 反方辩词,一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
被排斥更可怕，还是被同化更可怕？反方辩词，一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位辩手，我作为反方一辩，认为被排斥更可怕。
首先，被排斥会导致身心健康问题。
人是社会性动物，需要与他人交往来满足自己的社交需求。
如果被排斥，会导致孤独感、抑郁症等心理问题的产生，甚至会影响身体健康，如导致免疫系统下降等。
其次，被排斥会影响个人的发展。
在社会中，人们需要与他人交流、合作、竞争，才能不断提高自己的能力和素质。
如果被排斥，就会失去这些机会，无法得到他人的认可和支持，从而影响个人的发展。
最后，被排斥会导致社会问题的产生。
如果一个人被排斥，他可能会感到愤怒、失落等情绪，从而可能产生一些不良行为，如欺凌、暴力等，这些行为会对社会造成负面影响。
综上所述，被排斥更可怕，这是一种负面的社会现象，需要我们共同努力去改变。
二辩：尊敬的评委、各位辩手，我作为反方二辩，进一步阐述被排斥更可怕的原因。
首先，被排斥会导致个人的自尊心受到伤害。
人们都希望得到他人的认可和尊重，如果被排斥，就会感到自己的存在无足轻重，从而影响自尊心的正常发展。
其次，被排斥会影响个人的社会关系。
如果一个人被排斥，他就会失去与他人建立良好社会关系的机会，这样就会导致他在社会中处于边缘地带，难以得到他人的支持和帮助。
最后，被排斥会导致个人的心理问题。
如果一个人被排斥，他可能会产生一些负面的心理问题，如焦虑症、强迫症等，这些问题会影响他的正常生活和工作。
综上所述，被排斥更可怕，这是一种对个人和社会都有负面影响的现象，需要我们共同努力去解决。
三辩：尊敬的评委、各位辩手，我作为反方三辩，认为被同化更可怕。
首先，被同化会导致个人的个性和特点被消失。
每个人都有自己独特的思想、行为和特点，如果被同化，就会失去这些独特性，变得没有个性，这样会让人感到极度的失落和无助。
其次，被同化会导致社会的单一化。
如果每个人都被同化，那么整个社会就会呈现出单一的面貌，缺乏多样性和创新性，这样会导致社会的发展受到限制。
夏惟桐辩论课1：理念
反方论点
• 1、可以代表能力，但不代表应该 • 2、城市流浪猫狗之所以流浪，是因为 人类的始乱终弃 • 3、扑杀并不能解决安全隐患问题，现 在存在更合理的手段 • 4、人类不该滥用自己的支配权 • 5、不扑杀符合生态的要求
反方论据
• 1、印度坚持扑杀的城市，狂犬病数量 依旧上升； • 2、绝育、防疫、放归后，狂犬病数量 大幅度减小 • 3、印尼扑杀了120万只流浪猫狗仍旧没 有解决问题 • 4、拉美通过疫苗计划解决了问题
• 4、辩论能让人学习到更多 的知识 • 5、辩论赛是大学对能力锻 炼最全面、最综合的竞技 活动
一个论点所需查阅的资料
• 第四部分 • 辩论赛四大要素
第一阶层、语言
• 语言是辩论赛的皮囊，良好的语言表达 能力不但是辩手的基本功，也将决定整 场比赛的说服效果，进而影响胜负。 • 同样的立场、同样的论点，在不同的语 言表达之下所产生的说服力截然不同。 • 即便是同样的语句，气势、节奏、张力 不同，所表现出来的感染力也截然不同。 • 演讲的能力是所有辩手必须修炼的基本 功
主要分歧
• 1、人能不能和猫狗一起谈（蚊子可以 扑杀，猫狗可以扑杀是否性质一致） • 2、对于危害人类的那一部分流浪猫狗 是否可以扑杀（疯牛病、禽流感） • 3、人类应该以什么姿态对待猫狗
• 本期作业：2007年国际大学群英辩论会 初赛，澳门大学VS东吴大学 • 辩题：金庸小说是否应该进入课本 • 要求： • 1、看两遍，第一遍粗看，第二遍记录 双方论点、论据和攻防 • 2、如果你是正方，怎么反驳反方
• 2、辩论能让人开阔眼界、 拓展思维模式，思考以前 从未思考的角度和领域 • 3、辩论能让人理解不同的 观点，学会自我反省
• • • • • • •
夏惟桐辩论课4：攻辩(上)反驳
• 2、集中火力
• 有的辩手一篇驳论会反驳7-8个点，每个 点反驳一两句话，这是错误的做法
• 有效地驳论，2分钟内一般只集中攻击3 个点，甚至只攻击2个点。
• 优先攻击核心交锋点，次要论点可以无 视或者减少反驳权重。
• 3、 打磨语言，力争出彩 • 语言要精彩，适度幽默 • 可以有包袱有段子，但要切题 • 多准备反例和对冲数据 • 归谬法的应用
攻辩（上）：反驳
主讲人：夏惟桐
二零一四年
一、反驳顺序
第一步：攻击前提
• 攻击前提包括有冲突的概念、标准、讨 论范围和其他前提
• 必要性：如前提上不确认共识，全场比 赛都将无法开展交锋（尤其是定义）
• 一、诉诸权威（一般应用于一方“人造 定义”时）
• EX：01国辩决赛，圣经VS汉语词典
• 二、诉诸讨论意义 • 网聊有聊、拿起放下、情在理先
质疑证据（三）
• 3、质疑关联性：不质疑真实性，但逼 问对方证据和论点关联强度
• “校方加强管理后，校门口黑车下降了 65%，可见管理多么有效！”
• “下降65%真的是因为加强管理么？难 道不是因为通了地铁和公交后，黑车没 有了市场到别的地方去了么？”
•二、反驳原则
• 1、攻其பைடு நூலகம்救 • 新手常见问题：丢弃本方优势战场，而
• 三、归谬或者类比 • 归谬：把对方的定义推到极端，得出不
合理的反常识的结论（诡辩是辩吗？海 马是马吗？青春痘是豆吗？）
第二步：攻击论点
• 1、论点和辩题无关 • （不否认论点本身）
• EX：道德比法律更重要 • 初学者常见错误是把论证重点放在“没
有道德不行”上，这在论点上没有错， 但是没在讲“更重要”。 • 不要浪费时间去反驳正确的论点！
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反方论点
• 1、可以代表能力，但不代表应该 • 2、城市流浪猫狗之所以流浪，是因为 人类的始乱终弃 • 3、扑杀并不能解决安全隐患问题，现 在存在更合理的手段 • 4、人类不该滥用自己的支配权 • 5、不扑杀符合生态的要求
反方论据
• 1、印度坚持扑杀的城市，狂犬病数量 依旧上升； • 2、绝育、防疫、放归后，狂犬病数量 大幅度减小 • 3、印尼扑杀了120万只流浪猫狗仍旧没 有解决问题 • 4、拉美通过疫苗计划解决了问题
• 第二种是事实已经基本清楚，但需要对 其进行性质的判断，即为价值（例如曹 操是英雄还是奸雄，狗肉之争）
• 原则一：事实永远不可能绝对充分
• 原则二：任何事实的效力都有限。单一 事实只能佐证分论点，绝不可能直接论 证命题。 • 原则三：生活中大部分分歧并不来源于 阶层、逻辑
• 逻辑是辩论骨架，没有逻辑就没有论点 与论点的联系，事实和论点的联系，论 点与论证的联系，论证与命题的联系。 逻辑能力，是辩论当中比语言更重要的 基本功，如果一个论证在逻辑上都站不 住脚，那么它什么都占不住脚。 • 低水平的辩论主要是逻辑的交锋
第三阶层：事实
• 对于事实的辩论分为两种： • 第一种是由于信息不充分，必须根据现 有证据还原事情真相（例如柯南探案）， 此时的分歧更多集中在证据的多少。
这些政客曾是辩手
这些主持人曾是辩手
这些辩手人生风云
辩论出生的大陆官员
女神也曾接触过辩论
•第三部分： •辩论的意义
辩论的意义
• 1、辩论能让人更重 视论证与逻辑，相对 不容易被煽动和欺骗；
生活中常见的统计骗局
• • • • • 浦发银行平均年薪40万 极少的事故是出在大于150公里/小时 根据调查，4-10岁脚越大的孩子越聪明 麻风病人最多的省 30年代的电话调查出的美国总统支持率
• 4、辩论能让人学习到更多 的知识 • 5、辩论赛是大学对能力锻 炼最全面、最综合的竞技 活动
一个论点所需查阅的资料
• 第四部分 • 辩论赛四大要素
第一阶层、语言
• 语言是辩论赛的皮囊，良好的语言表达 能力不但是辩手的基本功，也将决定整 场比赛的说服效果，进而影响胜负。 • 同样的立场、同样的论点，在不同的语 言表达之下所产生的说服力截然不同。 • 即便是同样的语句，气势、节奏、张力 不同，所表现出来的感染力也截然不同。 • 演讲的能力是所有辩手必须修炼的基本 功
• 价值是辩论的终极分歧 • EX1：李敏镐 • EX2：狗肉之争
• 一切辩论，归根结底都是价值辩论 • 情感和理智是辩论同等重要的诉求
价值理念
• • • • • • 1、价值无高低、价值无对错 杀人就一定是错的吗？ 谎言就一定是错的吗？ 孝顺就一定是对的吗？ 公平就一定正义吗？ 这个世界，从来不是非黑即白
执教战绩
• • • • • • • • • • 世界华语辩论锦标赛亚军 启德杯国际华语辩论邀请赛亚军 世界大专华语辩论赛第六 CDA中华辩论联赛全国冠军 华语网络辩论赛全国冠军 江苏省大学生辩论赛冠军 捭阖江苏赛区冠军 南京电视辩论赛冠军 南京高校辩论联赛冠军 南京税务辩论赛冠军
课程安排
• • • • • • • • • • 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 第六讲 第七讲 第八讲 第九讲 第十讲 辩论的概念和基本理念 辩论历史与生态 质询课程（上） 质询课程（下） 辩论中的逻辑学 立论的架构 政策性辩论 经典视频解读——自由辩论战场 实战训练（上）——社会热点事件探讨 实战训练（下）——竞技辩论赛对抗
• 辩论赛比起其他竞技性活动，最大的特点在 于评判标准具有主观性。这既是辩论赛魅力 的源泉，也是辩手痛苦的源泉。 • 辩论赛的评判标准跟随时代发展不断变化。
• 辩论赛的理念和技术都是在不断的发展的， 所以不要把过老的比赛战术作为学习对象， 但可以作为欣赏对象（针对部分新生看过一 些老国辩）。
•第二部分： •辩论人物
• 第一部分： 辩论与辩论赛
什么是辩论？
• 辩论是生活中最常见的语言活动，每天都会发生。从 国际事务到国家政策到宿舍清理、甜咸之争，无论大 事小事都可能引发辩论。
• 辩论三要素：1、辩论必须针对同类事物或同一问题。 2、辩论的诸方有或多或少的共同认识或共同承认的 前提。3、辩论中存在着持不同意见的双方或多方。 • 辩论的本质，在于追求真理、寻求共识。辩论的目的， 在于说服，说服的对象有两种：1、对手；2、第三方 （辩论赛）。
正方论点
• 1、流浪猫狗繁殖迅速、数量庞大影响 人类安全，污染环境、破坏卫生、滋生 疫病 • 2、其他手段，比如节育等并不能起到 效果
正方论据
• • • • • 1、印度班加罗尔每年500人死于狂犬病 2、64%狂犬病患者是被流浪猫狗所咬 3、猫抓热、弓形虫 4、重庆丰都小学生上学要带打狗棒 5、新加坡坚持了流浪猫节育计划后依 旧不得不重启扑杀 • 6、疫苗大部分人买不起
主要分歧
• 1、人能不能和猫狗一起谈（蚊子可以 扑杀，猫狗可以扑杀是否性质一致） • 2、对于危害人类的那一部分流浪猫狗 是否可以扑杀（疯牛病、禽流感） • 3、人类应该以什么姿态对待猫狗
• 本期作业：2007年国际大学群英辩论会 初赛，澳门大学VS东吴大学 • 辩题：金庸小说是否应该进入课本 • 要求： • 1、看两遍，第一遍粗看，第二遍记录 双方论点、论据和攻防 • 2、如果你是正方，怎么反驳反方
• 2、辩论能让人开阔眼界、 拓展思维模式，思考以前 从未思考的角度和领域 • 3、辩论能让人理解不同的 观点，学会自我反省
• • • • • • •
古埃及为什么允许乱伦？ 伊斯兰教为什么不吃猪肉？ 80年代与现代的性观念变化 色情业是否应该合法化？ 大麻是否应该合法化？ 同性恋婚姻是否应该合法化？ 安乐死是否应该合法化？
什么是辩论赛？
• 辩论赛是辩论的一种特殊形式，带有竞技的 属性，两者并不相同。 • 辩论赛的评判标准：在有限的比赛时间里进 行辩驳与论证，说服评委己方命题。 • 比起一般辩论，辩论赛注重时间效率，强调 在最有限的时间里释放最大信息。 • 辩论赛的目的在于说服第三方听众，认为辩 论赛是辩驳压倒对手是一种错误的观念。
辩论
二零一四年
导师履历
• 夏惟桐
中华名辩盟理事、捭阖全国辩论联盟理事 国内第一辩论网站“华语辩论网”现任站长 （网站微信公共号bianlunnet） 南京审计学院校辩论队教练 世界华语辩论锦标赛（4个大洲204所高校参与）发起人； 长篇辩论小说《阿瑞斯的青春生活》作者 联系方式：邮箱cabala871126@ ； 原名新浪微博。
价值理念
• • • • • 2、价值有场合，价值需演绎 触龙说赵太后 海大鱼 文章劈腿与中东多妻 中西方风俗
视频赏析
• 2007国际大学群英辩论会（国际大专辩 论赛）初赛：新加坡国立大学VS中南财 经政法大学 • 辩题：对城市流浪猫狗应该/不应该扑杀 • PS：这场比赛长度为一般辩论赛的一半
新国大准备稿