2018年妇幼健康教育效果评估教案资料

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个体化健康教育质量评估资料

个体化健康教育质量评估资料

道真县三桥镇2018年国家基本公共卫生服务个体化健康教育质量评估实施方案我国传统的健康教育属于大众化传播的范畴,这种模式指导下的实践对过去以传染病为主的疾病谱是成功的,但大众健康教育往往重在提供各类流行病学研究数据,向人们指出某些疾病的发展趋势,可是大部分听众并不愿意或不甘心将自己与统计数字直接“对号入座”,他们更加关心的是“我会怎么样”。

如何将面向大众的健康教育个体化、精细化,使之更具针对性和实用性,是一个值得探讨的问题。

我卫生院根据上级工作要求,结合三桥镇的实际情况,决定开展个体化健康教育活动,旨在针对特定的病人开展特殊的健康教育方式和内容,制定如下个体化健康教育质量评估实施方案。

一、组织领导为了此项工作保质保量完成,决定成立个体化健康教育质量评估领导小组,其组成成员如下:组长:喻建枝(卫生院健康促进与教育专职人员)副组长:杨小云(卫生院健康促进与教育兼职人员)成员:各村卫生室健康促进与教育专职人员我镇卫生院喻建枝为负责人,负责调查评估工作的总体组织与协调,负责制定调查实施方案,制作调查调查表,对相关资料进行汇总、整理、分析,完成调查评估工作总结及报告的书写,由杨小云协助调查工作的开展。

二、调查时间2019年5月(整月)。

三、调查地点三桥镇中心卫生院门诊接受健康教育指导人员四、调查对象及数量随机抽取观看个体化健康教育人员4人五、调查内容及方法1、调查内容参考有关资料自行设计《个体化教育质量评估调查表》,内容包括:个体化健康教育的形式、内容、宣教内容的通讯程度、宣教人的服务态度,通过门诊个体化健康教育你收获了那些内容、以及对此项工作的建议或意见。

2、调查方法调查员根据《个体化教育质量评估调查表》,通过拦截抽方式对被调查对象进行调查表调查并负责现场解说,对能识字的居民在调查员的现场监督下由其自行填写答题并当场收回调查表,不能识字的由调查员向被调查者解读后认真、真实地填写群众的意见。

调查表里主要了解居民对个体化健康教育的满意率,对健康教育活动核心信息的知晓率以及对个人保健观念、技能的影响。

妇幼健康教育效果评估精选.

妇幼健康教育效果评估精选.

2018年妇幼健康教育效果评估2018年东宁市加强妇幼健康教育规范化管理和能力建设、大力开展群众性健康知识普及,取得良好效果,群众满意度得到了大幅度提升。

2018年12月24日-30日,东宁市妇幼健康组领导小组在全市范围内开展妇幼健康教育工作效果评价。

一、评价情况1、评价组成员组长:张艳红成员:孙月娥、朱丽秋、李静、李欣岩2、评价单位情况(1)青春期健康教育未开展的单位有金厂卫生院、东宁镇卫生院、东宁社区卫生服务中心、第一人民医院。

(2)更老年期健康教育未开展的单位有金厂卫生院、东宁镇卫生院、东宁社区卫生服务中心、第一人民医院。

(3)孕产妇儿童健康教育未开展的单位宁镇卫生院、第一人民医院只开展孕产妇健康教育,未开展儿童健康教育。

(4)叶酸项目、两癌项目、孕优项目未开展的单位是东宁市第一人民医院。

二、存在问题1、领导对妇幼健康教育工作认识不足,管理不力,职工工作积极性不高。

2、健康教育工作形式单一呆板,没有创造性。

3、健康教育工作普及面窄,覆盖人群少。

4、健康教育咨询人数少,存在敷衍。

5、纸质档案保存不全,不规范,没有健康教育工作制度。

三、改进措施1、加强领导,成立妇幼健康教育组织机构,由主管院长担任,分工明确。

并将该项工作纳入绩效考核,激发职工积极性。

2、丰富健康教育形式,充分利用卫生宣传日、节假日开展健康教育活动,开发微信公众号、美篇、电视媒体等多种形式发布健康教育知识,制作健康教育处方和宣传单,普及健康知识。

3、开展健康教育活动之前要做好宣传工作,提高群众参与人数,增加覆盖人群。

4、切实开展面对面和电话咨询活动,做好登记。

5、加强健康教育档案管理,每年要制定计划、做好记录,附照片,做总结。

2019年1月5日2018年妇幼健康教育效果评价方案东宁市妇幼健康教育工作是以东宁市妇幼保健院为中心,乡镇卫生院、社区卫生服务中心、助产机构和村卫生所协助开展健康教育活动,以全市妇幼群众为教育对象,以促进妇幼健康为目标的,有组织、有计划、有评价的健康教育活动与过程。

幼儿园健康教育活动评估监控教案

幼儿园健康教育活动评估监控教案

幼儿园健康教育活动评估监控教案随着社会的不断进步以及人们对健康的重视程度不断提升,幼儿园健康教育活动也越来越受到家长和教育者的关注。

幼儿时期是儿童体格、智力和心理发展的关键阶段,良好的健康教育可以对其产生巨大的影响。

实施有效的健康教育活动成为了幼儿园教育的必备内容之一。

如何对幼儿园健康教育活动进行评估监控,更好地促进幼儿健康成长,这是我们需要探讨的问题。

一、幼儿园健康教育活动评估的必要性幼儿园健康教育活动评估的重要性不言而喻,它是对健康教育活动开展情况的全面检查和梳理,帮助我们发现问题并及时加以纠正,进一步提升幼儿的身体素质及各方面能力。

同时,评估也是为长期健康教育活动打下坚实的基础。

二、幼儿园健康教育活动评估的内容1. 教师的教育水平及教学能力评估:教师是幼儿园健康教育活动的主要执行者,教师的专业知识和教育能力直接决定了健康教育活动的质量。

评估中可以考察教师的专业背景、专业技术等;同时还应该通过观察、反馈的方式对教师进行全面的教学表现评估。

2. 幼儿体质及能力评估:通过对幼儿的身体素质、认知能力、动手能力等进行评估,有助于教育工作者了解幼儿的发展情况并更好地制定针对性教育方案,促进幼儿健康成长。

3. 环境评估:幼儿健康教育的场所和设施也非常的重要,因为良好的教育环境能够激发幼儿学习动力,促进幼儿的身体、精神健康发展。

评估环节中,可以考察环境卫生情况、环境安全等方面内容。

4. 家长参与评估:幼儿的家长也是教育的重要组成部分。

家长的参与意味着对幼儿的全面呵护,评估过程中,也应该对家长的参与情况进行考察。

三、幼儿园健康教育活动监控的实施1. 设计监控计划:进行健康教育活动监控的首要任务是设计合理的监控计划。

制定监控计划就是为了能够掌握宝宝领悟的知识点是否到位、宝宝的健康饮食习惯是否改变,宝宝的体质是否提升等方面的变化趋势,以此为目标,以达到对整个园所的有效管理。

2. 确定监控指标:对于监控计划的制定,必须要确定监控指标。

幼儿园健康教育活动评估与效果分析

幼儿园健康教育活动评估与效果分析

幼儿园健康教育活动评估与效果分析幼儿园健康教育活动一直备受家长和教育工作者的关注。

在幼儿园阶段,孩子们的身心发育处于关键期,因此开展健康教育活动对于他们的成长至关重要。

本文将从深度和广度两个层面对幼儿园健康教育活动进行全面评估,并分析其效果,以便家长和教育工作者更好地理解和指导相关工作。

一、健康教育活动的内容与形式幼儿园健康教育活动内容丰富多样,涵盖了身体、心理、饮食、运动等方面。

通过游戏、故事、手工制作等形式进行,激发了孩子们的学习兴趣,引导他们形成良好的行为习惯。

1. 身体健康身体健康是健康教育的重要内容之一,通过教授正确的洗手、刷牙方法,以及培养良好的卫生习惯,帮助孩子们预防疾病,增强免疫力。

2. 心理健康提倡积极乐观的心态、合理处理情绪,培养孩子们的情商和人际交往能力,从小树立自信心,预防心理问题的发生。

3. 饮食与营养通过寓教于乐的方式,让孩子了解不同食物对身体的作用,引导他们形成合理的饮食习惯,认识到健康饮食对身体的重要性。

4. 运动与锻炼锻炼身体、增强体质,通过户外活动、游戏等形式,让孩子们享受运动的乐趣,塑造积极向上的生活态度。

二、幼儿园健康教育活动的效果分析经过对幼儿园健康教育活动的多方面评估,可以发现其效果是显著的。

1. 生活习惯的养成在参与健康教育活动后,孩子们建立了良好的生活习惯,如自觉刷牙、勤洗手,形成了良好的个人卫生习惯。

2. 身体素质的提高通过参与各种运动活动,孩子们的身体素质得到了明显的提高,增强了体质,预防了一些常见的疾病。

3. 情感态度的培养健康教育活动中注重学习小组合作、共享和团队精神,使孩子们学会尊重他人、关爱他人,在情感态度上得到了积极的培养。

4. 健康知识的掌握孩子们对于健康知识的了解程度得到了显著提高,他们能够正确地选择食物,了解有害食物,并逐渐形成了自己的饮食观念。

三、个人观点和理解在本次评估中,我对幼儿园健康教育活动的效果感到满意。

通过了解活动内容的全面性和多样性,以及对孩子们的积极影响,我确信该活动是非常值得提倡和支持的。

幼儿园健康教育活动记录表及效果评估

幼儿园健康教育活动记录表及效果评估

幼儿园健康教育活动记录表及效果评估一、引言幼儿期是儿童成长发育的重要阶段,健康教育活动对幼儿的身心健康起着至关重要的作用。

作为一名幼儿园老师,如何开展有效的健康教育活动,成为了我们亟需解决的问题之一。

在本文中,我将共享如何制定幼儿园健康教育活动记录表及效果评估,并从全面的视角展示其重要性。

二、幼儿园健康教育活动记录表的制定1. 核心内容在制定幼儿园健康教育活动记录表时,首先要明确活动的核心内容。

健康教育不仅包括生活习惯、饮食营养、运动锻炼等内容,还应该涉及到心理健康、安全教育等方面。

在制定记录表时,要全面考虑幼儿的健康需求,确保活动内容的丰富性和多样性。

2. 活动形式制定幼儿园健康教育活动记录表也需要考虑活动形式的多样性。

可以包括集体活动、小组讨论、亲子互动等形式,以及融入游戏、歌曲等寓教于乐的活动方式,使幼儿在参与中能够更好地接受健康教育知识。

3. 定期更新幼儿园健康教育活动记录表需要定期更新,根据幼儿的身心发展和学习需求进行调整,保持内容的新颖性和实用性。

三、幼儿园健康教育活动效果评估的重要性1. 实时反馈通过对幼儿园健康教育活动的效果进行评估,可以及时了解活动的实施情况和效果。

根据评估的结果,可以对活动进行调整和改进,更好地满足幼儿的学习需求。

2. 监督管理活动效果评估也有助于监督和管理活动的实施,确保活动内容合理、教学质量高效。

3. 提升活动效果通过评估可以发现活动中存在的问题和不足,及时采取有效措施提升活动效果,促进幼儿健康教育的全面发展。

四、幼儿园健康教育活动效果评估的具体方法1. 调查问卷可以通过向家长、老师和幼儿本人发放调查问卷,了解他们对健康教育活动的满意度、学习效果等方面的评价。

2. 观察记录对参与健康教育活动的幼儿进行观察记录,了解他们在活动中的参与程度、学习态度等方面的情况。

3. 学习成果展示通过展示幼儿在健康教育活动中的学习成果,包括绘画作品、手工制作等形式,展现他们对健康知识的掌握情况。

妇幼健康教育效果评估范文

妇幼健康教育效果评估范文

妇幼健康教育效果评估范文在我们生活的这个快节奏的现代社会中,健康问题始终是大家关注的焦点。

而对于妇幼群体来说,健康教育更是至关重要。

今天,咱们就来好好聊聊妇幼健康教育的效果到底怎么样。

先来说说妇幼健康教育都包括啥。

这可多了去了,像是孕期的营养知识、产后的护理要点、宝宝的喂养方法,还有妇女常见疾病的预防等等。

这些知识就像是给妇幼们点亮了一盏盏明灯,指引着她们在健康的道路上稳稳前行。

我有个朋友叫小丽,她的经历就能很好地说明妇幼健康教育的重要性。

小丽怀孕的时候,那叫一个紧张和迷茫。

一开始,她对孕期的各种注意事项一无所知,甚至连该吃啥不该吃啥都搞不清楚。

后来,社区组织了专门的妇幼健康教育讲座。

小丽抱着试试看的心态去听了一次,没想到这一听,就像是打开了新世界的大门。

讲座上,医生详细地讲解了孕期每个月胎儿的发育情况,以及孕妇需要补充的营养。

比如说,怀孕初期要多吃富含叶酸的食物,像菠菜、草莓啥的,能预防胎儿神经管畸形。

到了中期,胎儿骨骼发育迅速,就得增加钙的摄入,多喝牛奶、吃豆制品。

小丽听得那叫一个认真,笔记记了满满好几页。

回到家后,她按照学到的知识调整饮食,以前爱吃的那些垃圾食品统统被她打入了“冷宫”。

而且,她还特意买了个厨房秤,严格控制食物的摄入量,保证营养均衡又不过量。

除了饮食,小丽在运动方面也变得特别讲究。

以前她是能躺着绝不坐着,能坐着绝不站着。

但听了讲座知道孕期适量运动对自己和宝宝都好后,她给自己制定了一个运动计划。

每天晚饭后,就在老公的陪伴下到小区里散步,一开始走个十几分钟就气喘吁吁,慢慢地能走上半个小时、一个小时。

到了孕后期,她还学会了一些适合孕妇的瑜伽动作,说是能缓解身体的不适,还能帮助顺产。

再说说产检,以前小丽觉得产检就是走个形式,麻烦又费钱。

但经过健康教育,她明白了产检的重要性。

每次产检的日子,她都记得牢牢的,从不迟到。

有一次检查发现有点贫血,医生给她开了补铁的药,还告诉她一些食补的方法。

健康评估教案

健康评估教案

健康评估教案一、教学目标知识目标:掌握健康评估的基本概念、原理和方法。

能力目标:能够进行自我健康评估,对他人的健康状况进行初步判断。

情感态度与价值观:培养学生对健康生活的热爱和追求,形成健康的生活方式。

二、教学重点和难点重点:健康评估的指标体系和评估方法。

难点:如何将理论知识与实际应用相结合,进行准确的健康评估。

三、教学过程导入:通过展示一些常见的健康问题,引导学生思考什么是健康评估,以及为什么我们需要它。

讲授新课:详细介绍健康评估的定义、目的、方法和应用。

结合实例,使学生更好地理解。

巩固练习:提供一些实际情境,让学生尝试进行健康评估。

教师进行点评和指导。

归纳小结:回顾本节课的主要内容,强调健康评估的重要性。

四、教学方法和手段教学方法:讲解、讨论、案例分析。

教学手段:多媒体课件、实际操作演示。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习:要求学生针对某一健康问题进行健康评估。

作业:搜集有关健康评估的资料,写一篇短文阐述其在实际生活中的意义。

评价方式:课堂参与度、练习成果、作业完成情况综合评价。

六、辅助教学资源与工具教学资源:多媒体课件、相关书籍、网络资源。

工具:问卷调查表、体检设备等。

七、结论通过本节课的学习,学生对健康评估有了初步的认识和理解,知道了健康评估对于个人和社会的意义。

学生应注重自身和他人健康的维护和提升,用科学的方法进行健康管理和评估,促进个人和社会的健康发展。

八、教学反思在本次教学中,我尝试将理论与实际相结合,注重培养学生的实际操作能力。

但在教学过程中,我发现部分学生在理解健康评估的方法上还存在一定的困难,需要在今后的教学中加强这一方面的指导。

同时,我也意识到在教学方法上还有很大的提升空间,需要不断探索和创新,以更好地激发学生的学习兴趣和提高教学效果。

妇幼健康教育效果评估报告

妇幼健康教育效果评估报告

妇幼健康教育效果评估报告妇幼健康教育是指对女性和儿童进行的有关健康、营养、卫生、心理和性教育的培训和教育活动。

妇幼健康教育的目的是提高妇女和儿童健康水平,预防和控制疾病的发生,促进伦理道德和社会文明的进步。

在我国,妇幼健康教育得到了政府和社会各界的重视和支持,取得了显著的成效。

一、效果评估的标准妇幼健康教育的效果评估指对教育活动的目标、内容、计划、实施和结果进行评估,以判断教育活动是否达到预期的效果。

妇幼健康教育的评估标准应为以下三个方面:1. 目标评估:指对教育活动的目标进行评估,判断是否达到预期的效果,例如提高妇幼健康意识、掌握基本的健康知识和技能、改变不健康的生活方式等。

2. 教育过程评估:指对教育活动的实施过程进行评估,判断是否按照计划进行,教育方法是否合理、有效、科学。

3. 效果评估:指对教育活动的结果进行评估,判断是否达到预期的效果,例如改变妇女和儿童的健康行为习惯、降低妇幼疾病的发生率等。

二、效果评估的方法妇幼健康教育的效果评估方法多种多样,主要包括:1. 问卷调查法:通过问卷了解妇女和儿童的健康知识、态度和行为的变化情况。

2. 访谈调查法:通过面对面的访谈了解妇女和儿童的健康知识、态度和行为的变化情况,并了解教育活动的整体效果。

3. 观察法:对妇女和儿童进行观察,了解其健康行为的变化情况。

4. 检测法:通过检测妇女和儿童的健康指标(例如体重、血糖、血压等),了解教育活动是否对其健康产生了影响。

三、效果评估的结果目前,我国对妇幼健康教育的效果评估研究主要集中于具体的项目和教育活动。

例如:1. 2019年,陕西省针对0~6岁儿童开展“儿童营养普及与健康促进计划”的效果评估结果表明,该计划对儿童身体健康和营养状况的改善取得了显著成效。

2. 2020年,浙江省采用问卷调查法对大学生进行妇幼健康知识普及和性健康教育的效果评估,结果表明,妇幼健康知识的普及和性健康教育对大学生的妇幼健康意识和健康行为习惯产生了积极影响。

妇幼保健健康教育的策略与效果评估

妇幼保健健康教育的策略与效果评估

妇幼保健健康教育的策略与效果评估在当今社会,妇幼保健事业日益受到重视。

妇幼保健健康教育作为其中重要的一环,起到了不可忽视的作用。

那么,如何有效地进行妇幼保健健康教育,并对其效果进行评估,成为了一个迫切需要解决的问题。

本文将探讨妇幼保健健康教育的策略,并分析其效果评估。

首先,针对不同人群制定不同的教育策略是妇幼保健健康教育的基本原则之一。

妇幼保健工作者应根据不同阶段的个体需求,制定个性化的健康教育方案。

例如,在妊娠期健康教育中,应注重孕产妇饮食、运动和产前检查等方面的指导,以确保母子健康。

同时,妇幼保健机构还应积极宣传避免终止妊娠的相关法律法规,提供相应的咨询服务。

其次,妇幼保健健康教育应采用多种形式和途径,以提高知识传播的效果。

传统的课堂教育是最常见的健康教育方式之一,但仅仅依靠课堂教育往往难以达到预期效果。

现代科技的发展为健康教育提供了新的途径。

例如,借助互联网平台,妇幼保健机构可以开展在线健康教育活动,通过视频、文章等多种形式向公众传递知识。

此外,还可以利用移动应用软件,为用户提供个性化的健康指导和监测服务。

除了教育策略的制定外,对健康教育的效果进行评估也是不可或缺的。

只有了解教育措施是否取得了预期效果,才能及时调整和改进。

对于妇幼保健健康教育的评估可以从多个方面进行,如知识掌握情况、行为改变情况、健康状况改善情况等。

评估可以通过问卷调查、个案研究、定性分析等方法进行,以获取全面而准确的信息。

此外,妇幼保健健康教育的效果评估还需要考虑社会影响因素的干扰。

在评估过程中,各种社会因素如家庭环境、社会经济地位、文化背景等会对评估结果产生影响。

因此,在分析评估结果时,需要进行控制变量,将社会因素的干扰减至最低,以确保评估结果的准确性和可靠性。

综上所述,制定个性化的教育策略、采用多种形式和途径进行健康教育、对教育效果进行全面评估,是有效开展妇幼保健健康教育的关键。

未来,我们需要进一步深化研究,提出更科学、有效的教育策略,并开展更准确、全面的效果评估,以进一步促进妇幼保健事业的发展。

幼儿园幼儿卫生健康教育:教案效果评估与改进

幼儿园幼儿卫生健康教育:教案效果评估与改进

幼儿园幼儿卫生健康教育:教案效果评估与改进根据您提供的主题,我将从以下几个方面对幼儿园幼儿卫生健康教育进行全面评估,并在文章中深入探讨。

一、幼儿园幼儿卫生健康教育的重要性1.1 了解幼儿健康教育的定义及意义幼儿期是儿童成长发育的重要阶段,而卫生健康教育则是在幼儿的早期阶段,为他们养成良好的卫生保健习惯和健康生活方式。

通过卫生健康教育,可以预防儿童常见的传染病,提高幼儿的自我保护意识,培养他们正确的卫生习惯,为他们今后的健康打下良好的基础。

1.2 分析当前幼儿园幼儿卫生健康教育的现状对当前幼儿园的卫生健康教育课程进行调研,分析课程的内容设置、方式方法、教师队伍、教学资源等方面的状况,包括针对儿童的日常卫生习惯培养、疾病预防知识普及、环境卫生意识培养等内容进行评估。

二、幼儿园幼儿卫生健康教育的教案效果评估2.1 制定评估指标和方法针对卫生健康教育的教案效果评估,可以从幼儿的卫生习惯养成、卫生保健知识掌握、意外伤害预防等方面进行具体的指标设定。

结合教学观察、问卷调查、家长反馈等方法,综合评估教学效果。

2.2 进行效果评估根据所设定的评估指标和方法,对幼儿园幼儿卫生健康教育的教案进行实际效果评估,了解教学效果的现状和存在的问题,为改进提供依据。

三、改进幼儿园幼儿卫生健康教育的措施和建议3.1 优化教学内容和方式根据评估结果,对卫生健康教育的教学内容和方式进行调整和优化,例如增加互动性强的教学活动、运用多媒体手段进行知识普及等。

3.2 提升教师专业素养加强幼儿园教师的卫生健康教育专业培训,提高教师的教学水平和专业能力,更好地开展幼儿卫生健康教育工作。

3.3 加强家校合作通过加强与家长的沟通和合作,将卫生健康教育延伸到家庭中,形成学校和家庭共同参与的教育格局,培养幼儿全面的卫生健康意识和习惯。

总结:幼儿园幼儿卫生健康教育对幼儿健康成长至关重要。

通过评估教案效果并提出改进措施,可以更好地促进幼儿的身心健康发展。

妇幼保健学教案 儿童心理行为发育及评价 教学目的:1.了解儿童神经

妇幼保健学教案 儿童心理行为发育及评价 教学目的:1.了解儿童神经

第四章儿童心理行为发育及评价教学目的:1.了解儿童神经心理发育的特点及神经反射检查的方法;2.了解儿童运动发育的里程碑及运用运动发育对儿童神经心理的评价;3.熟悉儿童认知、情绪、社会性及个性发育;4.熟悉CBCL对儿童行为的评价;5.掌握DDST的操作及评价过程。

学时:3学时第一节儿童神经系统发育一、神经系统的发生与分化我们对大脑发育和功能还知之甚少,但可通过检查神经反射活动和其他神经行为活动,间接地了解脑的功能,早期发现婴儿脑损伤。

胚胎在第二周发育成3层,即外胚层、中胚层和内胚层,神经系统起源于外胚层。

(一)胚胎期神经系统发生与分化1.神经板神经外胚层背侧中线的被复上皮细胞增殖增厚,形成神经板。

2.神经褶与神经沟神经板两侧边缘逐渐隆起、卷曲形成神经褶,中央下陷成神经沟。

3.神经管神经褶向中间靠拢,神经沟成管状,在受精后第4周,神经管两端的神经孔闭合。

神经管头端较阔,将来发育成脑;尾端较细,将来发育成脊髓;中央管腔发育成脊髓中央管。

到第4周末,神经管头端形成前、中、后3个脑泡。

第5周开始,出现头曲、颈曲和脑桥曲。

第6周,出现左右两个脑泡(端脑)、间脑、中脑和菱脑。

到第7~8周,大脑半球、基底节、丘脑、交感和副交感神经、眼、脑血管等均已分化。

4.神经管上皮的分化第6周末,神经管上皮细胞分为室管膜层(发育成脑室管膜胶质)、中层新生细胞(发育成神经元和胶质细胞)、边缘层(形成脑脊膜)。

5.脑细胞的发育第7周,脑细胞向外周移行,早分化的细胞在内部,晚分化的新细胞通过深层转到外层,形成脑皮质的各分层。

受孕后的10~18周为大脑皮质细胞分化的旺盛阶段,20~25周脑细胞数已接近成人,25周细胞基本结构完整。

(二)脑细胞发育的特点1.数量成熟的脑细胞称之为神经元,神经元包括多边形的胞体、突起(树突和轴突)。

人脑中神经元(neuron)不少于100亿个。

2.一次性完成脑细胞形成主要在妊娠6个月内,妊娠7~9月脑细胞数量稳定。

妇幼保健知识普及与健康行为改善效果评估

妇幼保健知识普及与健康行为改善效果评估

妇幼保健知识普及与健康行为改善效果评估随着社会的发展和进步,妇幼保健已成为社会关注的焦点之一。

保障妇女和儿童的健康是构建健康社会的重要组成部分。

为此,加强妇幼保健知识的普及,以及评估这种普及的效果成为关键。

本文将介绍妇幼保健知识普及的重要性,以及如何评估这种普及对健康行为的改善效果。

妇幼保健知识的普及对于改善妇女和儿童的健康水平具有重要意义。

首先,妇幼保健知识的普及可以提高人们对于健康问题的认知度。

通过普及妇幼保健知识,可以让妇女和儿童了解到正常生长发育的重要性,学会预防常见儿童疾病和优生优育的方法,以及了解产前产后的护理和注意事项等。

其次,妇幼保健知识的普及可以引导人们形成正确的健康行为。

通过了解妇幼保健知识,妇女和儿童可以学会正确的饮食习惯、个人卫生习惯和运动锻炼等,从而改善生活方式、提高健康水平。

如何评估妇幼保健知识普及对健康行为的改善效果呢?评估可以从以下几个方面进行。

首先,可以通过问卷调查的方式进行评估。

通过问卷调查可以了解到妇女和儿童对于妇幼保健知识的了解程度,以及是否有所改善。

问卷调查的内容可以包括对于常见妇幼保健知识的测试题目,以及对于个人健康行为的了解等。

其次,可以通过现场观察的方式进行评估。

在妇幼保健机构或者学校等场所,可以通过观察妇女和儿童的行为表现来评估其健康行为的改善效果。

例如,在妇幼保健课堂上观察妇女和儿童是否能正确运用妇幼保健知识,或者在学校食堂观察儿童是否选择营养均衡的食物等。

此外,可以通过搜集相关的统计数据来评估。

例如,可以比较某地区在推行妇幼保健知识普及前后,相关健康指标的变化情况。

这些指标可以包括出生率、婴幼儿死亡率、妇女孕产妇健康状况等。

妇幼保健知识普及与健康行为改善效果评估的工作需要全社会共同努力。

政府可以加大对于妇幼保健知识普及的投入,通过开展宣传教育活动、提供教育资源等方式来推动普及工作。

此外,妇幼保健机构、学校和社区等相关机构也应积极参与,通过开展各种形式的健康教育活动和妇幼保健知识培训,提高妇女和儿童的健康意识和知识水平。

妇幼健康教育普及与效果评估

妇幼健康教育普及与效果评估

妇幼健康教育普及与效果评估随着社会的进步和人们对健康的重视,妇幼健康教育逐渐成为一个备受关注的话题。

妇幼健康教育的目的是提高妇女和儿童的健康水平,并帮助他们预防疾病和保持身体健康。

然而,要想实现这一目标,妇幼健康教育的普及和效果评估都是关键的。

首先,妇幼健康教育的普及能够为妇女和儿童提供必要的健康知识和技能。

通过普及健康教育,我们可以让更多的人了解到妇幼健康的重要性以及如何正确地照顾自己和他人的健康。

例如,在妇幼健康教育中,我们可以教导妇女如何正确地进行产前产后护理,怀孕期间的饮食和运动的注意事项,儿童的营养需求等等。

通过这些教育,我们能够提高妇女和儿童的健康意识和行为习惯,从而减少疾病的风险。

然而,妇幼健康教育的普及并不是一蹴而就的事情。

在社会资源和教育机构的有限情况下,如何将健康教育的覆盖面扩大到更多的人群,成为一个亟待解决的问题。

为了解决这个问题,我们可以借助先进的科技手段,比如利用互联网和移动应用程序来传播健康教育的内容。

通过这些数字化的方式,我们可以将健康知识和技能直接传递给用户,让更多的家庭受益于妇幼健康教育。

此外,妇幼健康教育的效果评估也是非常重要的。

我们需要衡量妇幼健康教育对妇女和儿童健康水平的影响,以便验证教育的成效并作出调整。

常用的评估方法包括问卷调查、体检和生活习惯观察等。

通过这些评估方法,我们可以了解到受教育者在健康知识、行为习惯和疾病预防等方面的变化,进一步完善和改进健康教育的内容和方式。

然而,妇幼健康教育的效果评估并不是一件简单的事情。

要想评估出准确和有说服力的结果,我们需要考虑到诸多因素的影响。

比如,受教育者个体特点、教育环境、实施教育的机构和人员等都可能对评估结果产生影响。

为了解决这个问题,我们可以建立一个全面的评估指标体系,通过定量和定性的方法对教育成效进行科学评估。

同时,还需要加强对教育者的培训和监督,确保教育的质量和效果。

总之,妇幼健康教育的普及和效果评估是提高妇女和儿童健康水平的关键环节。

幼儿园健康教育实施效果评估案例分析

幼儿园健康教育实施效果评估案例分析

幼儿园健康教育实施效果评估案例分析一、引言幼儿园健康教育是培养孩子健康生活习惯和增强健康意识的重要途径,同时也是早期教育的重要组成部分。

幼儿园的健康教育实施效果直接关系到孩子们的身心健康,因此对其进行评估是至关重要的。

二、评估内容分析1. 教育内容幼儿园健康教育内容包括但不限于饮食健康、个人卫生、运动锻炼等方面的教育。

评估需要对这些内容进行全面分析,深入了解教育内容的设置是否符合幼儿身心发展的规律,是否具有启发性和吸引力。

2. 教育方法评估还需要关注教育方法的创新性和有效性。

传统的讲解式教育可能已经无法满足现代幼儿的需要,因此需要评估教育方法是否生动有趣、互动性强、注重实践操作,并结合幼儿的实际情况进行个性化教育。

3. 教育环境教育环境对幼儿的影响同样不可小觑,评估中需要考察幼儿园的健康教育设施是否完善,是否有利于培养幼儿的健康意识和习惯的养成。

三、评估方法选择1. 定量评估可以采用问卷调查的方式,对家长和幼儿的健康意识和生活习惯进行调查,通过数据分析来评价教育效果。

2. 定性评估除了定量评估外,也可以采用深度访谈的方式,了解家长和幼儿对健康教育内容和方法的认知和接受情况,借此评估教育效果。

四、案例分析某幼儿园在健康教育上进行了一系列创新尝试,包括引入互动游戏、开展亲子健康课堂、打造健康饮食文化等举措。

通过定量和定性评估,发现这些举措在一定程度上提高了家长和幼儿的健康意识,促进了健康生活习惯的养成,取得了显著的教育效果。

五、个人观点在评估幼儿园健康教育实施效果时,我认为除了注重定量数据的分析外,更需要关注幼儿的感受和体验。

只有让幼儿们真正喜欢健康教育课程,他们才会在日常生活中主动运用所学知识,养成良好的健康习惯。

六、总结幼儿园健康教育实施效果的评估需要从教育内容、教育方法和教育环境等多个方面进行全面分析,选择定量和定性评估方法相结合,深入了解教育效果。

通过案例分析可以看出,创新的教育举措可以有效提升健康教育的效果。

2018年2013年妇幼保健健康教育和健康促进培训课-文档资料

2018年2013年妇幼保健健康教育和健康促进培训课-文档资料
教育基本信息。 (三) 妇女保健基本信息 分为婚前保健、孕产期保健、育龄期保健、更老年期保健。主要包括妇女各
期生理变化、营养与饮食、生活方式与习惯、心理健康、疾病防治、自我监 测、保健服务七方面的55条健康教育基本信息。
妇幼保健 健康教育基本信息
第一部分 儿童保健基本信息
一、新生儿期保健基本信息 1.新生儿出生时体重一般为2500克~4000克,低于2500
(一) 儿童保健基本信息
分为新生儿期保健、婴儿期保健、幼儿期保健、学龄前期 保健、学龄期保健。主要包括儿童生长发育、营养与喂养、 生活护理、心理行为发育、常见疾病防治、伤害预防、保 健服务七方面的56条健康教育基本信息。
四、信息范围和内容
(二) 青少年保健基本信息 包括生长发育、性与生殖健康、营养与饮食、心理卫生等五方面的12条健康
康教育工作的实际需求。
三、使用对象
各级妇幼保健机构、相关医疗保健机构,妇幼保健专业人员、相关医务工作 者、健康教育工作者和媒体人员等。
四、信息范围和内容
妇幼保健健康教育基本信息根据健康教育目标人群的范围 和各期保健要点,包括儿童保健、青少年保健和妇女保健 健康教育的基本知识和技能,共计123条基本信息。
6~8个月时接受血常规检查。 11.婴幼儿神经心理发育水平应从感知觉、大运动、精细运动、语言、
社会适应行为等方面进行评估。 12.生长监测图是监测婴幼儿体格生长状况的有效方法,有助于及时
发现体格生长偏移。
三、幼儿期保健基本信息
1.幼儿24月龄时体重约12千克,身高约85厘米,牙齿约16颗。30月 龄时乳牙出齐。36月龄时体重约14千克,身高约95厘米。
6.幼儿15月龄可独走,18月龄可上台阶,24月龄能跑跳,同伴间交往 明显增多。

幼儿园健康营养教育活动教案的实施与效果评估

幼儿园健康营养教育活动教案的实施与效果评估

幼儿园健康营养教育活动教案的实施与效果评估幼儿园健康营养教育活动教案的实施与效果评估一、背景介绍幼儿园是幼儿成长成才的重要阶段,健康营养教育是幼儿园教育工作中不可或缺的一部分。

通过有针对性的健康营养教育活动,可以帮助幼儿树立正确的饮食观念,养成良好的饮食习惯,促进幼儿健康成长。

对幼儿园健康营养教育活动教案的实施与效果进行评估,对提升幼儿园教育质量具有重要意义。

二、教育活动教案的设计与实施1. 目标设定:制定健康营养教育活动的具体目标,例如培养幼儿正确的饮食观念、引导幼儿养成良好的饮食习惯等。

2. 内容安排:根据幼儿的实际情况和身心发育特点,设计针对性的健康营养教育内容,包括食物种类、营养搭配、饮食均衡等方面。

3. 方法选择:结合幼儿的认知特点和学习特点,选择适合幼儿的教育活动方法,如游戏教学、生活实践等。

4. 实施过程:根据教育活动教案的设计,进行实际的教育活动,通过互动、体验等方式进行营养教育,引导幼儿形成正确的饮食习惯。

三、效果评估的方法与指标1. 方法选择:可以采用问卷调查、观察记录、个案分析等多种方法,综合评估教育活动的效果。

2. 评估指标:包括幼儿饮食习惯的改变情况、营养知识的掌握程度、健康状况等指标,全面评估教育活动的效果。

四、效果评估的结果与分析1. 幼儿饮食习惯改变情况:通过调查和观察记录,分析教育活动对幼儿饮食习惯的影响。

2. 营养知识掌握程度:通过测试和观察,评估幼儿对营养知识的掌握情况。

3. 健康状况:结合幼儿的生长发育情况、健康体检结果等,综合评估教育活动对幼儿健康状况的影响。

五、对教育活动的反思与展望1. 效果分析:根据评估结果,分析教育活动的优势和不足,总结经验,改进教育活动的设计和实施方法。

2. 持续改进:根据评估结果和反思,调整教育活动的内容和方法,不断改进教育活动,提高其实施效果。

六、观点与理解在实施幼儿园健康营养教育活动教案的过程中,应该注重教育活动的个性化和针对性,充分考虑幼儿的实际情况和特点,引导幼儿形成良好的饮食习惯和健康的生活方式。

幼儿园身体保健健康教案实施效果评估与调整

幼儿园身体保健健康教案实施效果评估与调整

幼儿园身体保健健康教案实施效果评估与调整一、引言现代社会,随着生活水平的提高和科技的发展,人们对健康的关注度也越来越高。

而幼儿时期是一个人身体和心理发育的关键阶段,因此幼儿园作为孩子们健康教育的重要场所,身体保健健康教案的实施就显得尤为重要。

在实施这些健康教案的过程中,必须不断对效果进行评估,并根据评估结果进行调整,以确保教案的有效性和持续改进。

二、实施效果评估1. 健康知识和意识通过调查问卷、观察和测试等方式,评估幼儿对健康知识的掌握程度和健康意识的形成情况。

包括对身体基本结构、饮食健康、运动锻炼等方面的了解和态度。

2. 行为习惯养成通过观察和记录幼儿的日常生活行为,评估是否养成了良好的生活习惯,比如饮食规律、良好的卫生习惯、适度的运动锻炼等。

3. 健康身体状况定期进行幼儿身体健康检查,包括身高体重、视力听力等方面的评估,以及常见传染病的患病情况。

4. 家长和教师反馈通过家长和教师的反馈,了解教案的实施情况及在日常生活中的表现,例如家长是否有意识地在家中进行健康教育,教师对教案的实施效果和意见等。

三、效果评估结果1. 健康知识和意识大部分幼儿对身体结构和基本的健康知识有一定的了解,但在饮食方面存在一些误区,对于食物的营养价值和合理搭配还存在不足。

2. 行为习惯养成部分幼儿养成了良好的生活习惯,但相当一部分幼儿的饮食和卫生习惯仍有待加强,尤其是在家长的监督和引导方面。

3. 健康身体状况大部分幼儿的身体状况良好,但传染病的患病率略有上升,需要加强对幼儿的日常卫生和疾病预防的教育。

4. 家长和教师反馈家长对于身体保健健康教案的实施效果表示满意,但部分教师反映教案的内容较为枯燥,需要更多生动有趣的形式。

四、调整方案1. 优化教案内容针对幼儿的学习特点和生活习惯,优化教案内容,使之更生动有趣,提升幼儿对健康知识的学习兴趣。

2. 强化家校合作加强与家长的沟通,引导家长在家中对幼儿进行健康教育,形成学校与家庭共同促进幼儿健康成长的良好氛围。

婴幼儿健康评估与指导 教案

婴幼儿健康评估与指导  教案

《婴幼儿健康评估与指导》教案第一章婴幼儿健康评估与指导概述一、本章教学时间安排二、本章重点、难点及应注意的问题1、本章重点(1)婴幼儿健康活动、健康内容结构、过程结构、能力结构、健康状态评估的概念和内容。

(2)婴幼儿健康评估的目标与功能。

(3)评估标准的分类:绝对标准和相对标准、定性标准和定量标准;(4)标准的三个体系:指标体系、标准体系、计量体系;(5)评估的基本流程与实操规范;(6)评估的常用方法:形成性评估和总结性评估、定量评估和定性评估、自我评估和他人评估。

2、本章难点(1)健康内容结构、过程结构、能力结构各要素之间的相互作用关系。

(2)评估标准的分类与制定;(3)评估方案实施的基本流程与实操规范;3、本章教学中应注意的问题(1)从教育学观点入手,阐述婴幼儿健康活动系统的含义及构成;(2)讲清楚婴幼儿健康活动的体系结构,包括婴幼儿的身心活动及能力、组成和影响活动的要素以及活动的结果等,这些内容之间的关系即为活动结构。

正确全面的认识了活动的内容结构、过程结构、能力结构,才能更有针对性地指导婴幼儿进行健康活动。

(3)讲清楚婴幼儿健康评估的目的和功能。

(4)讲清楚评估标准的分类及评估标准的三个体系的制定(5)讲清楚健康状态评估的基本流程以及实操规范。

(6)评估常用方法及选择。

三、本章应讲授的内容1、婴幼儿健康活动的概念、活动系统的构成、活动内容的结构。

2、对活动过程的结构、活动能力的结构进行分析的方法。

3、婴幼儿健康评估的目标与功能。

4、婴幼儿健康状态评估标准的分类:绝对标准和相对标准、定性标准和定量标准;5、标准的指标体系的制定:草拟指标体系、改善指标体系;6、评估的标准体系的制定:基本要求、主要方法、编制步骤;7、标准的计量体系的制定:计量、加权与计分(加权的种类、形式、方法);8、评估的基本流程:准备阶段、实施阶段、反馈阶段;9、评估的实操规范:指标体系的制定、标准体系的制定、计量体系的制定;10、评估的常用方法:形成性评估和总结性评估、定量评估和定性评估、自我评估和他人评估。

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2018年妇幼健康教育
效果评估
2018年妇幼健康教育效果评估
2018年东宁市加强妇幼健康教育规范化管理和能力建设、大力开展群众性健康知识普及,取得良好效果,群众满意度得到了大幅度提升。

2018年12月24日-30日,东宁市妇幼健康组领导小组在全市范围内开展妇幼健康教育工作效果评价。

一、评价情况
1、评价组成员
组长:张艳红
成员:孙月娥、朱丽秋、李静、李欣岩
2、评价单位情况
(1)青春期健康教育未开展的单位有金厂卫生院、东
宁镇卫生院、东宁社区卫生服务中心、第一人民医院。

(2)更老年期健康教育未开展的单位有金厂卫生院、
东宁镇卫生院、东宁社区卫生服务中心、第一人民医院。

(3)孕产妇儿童健康教育未开展的单位宁镇卫生院、
第一人民医院只开展孕产妇健康教育,未开展儿童健康教育。

(4)叶酸项目、两癌项目、孕优项目未开展的单位是
东宁市第一人民医院。

二、存在问题
1、领导对妇幼健康教育工作认识不足,管理不力,职
工工作积极性不高。

2、健康教育工作形式单一呆板,没有创造性。

3、健康教育工作普及面窄,覆盖人群少。

4、健康教育咨询人数少,存在敷衍。

5、纸质档案保存不全,不规范,没有健康教育工作制度。

三、改进措施
1、加强领导,成立妇幼健康教育组织机构,由主管院
长担任,分工明确。

并将该项工作纳入绩效考核,激发职工积极性。

2、丰富健康教育形式,充分利用卫生宣传日、节假日
开展健康教育活动,开发微信公众号、美篇、电视媒体等多种形式发布健康教育知识,制作健康教育处方和宣传单,普及健康知识。

3、开展健康教育活动之前要做好宣传工作,提高群众
参与人数,增加覆盖人群。

4、切实开展面对面和电话咨询活动,做好登记。

5、加强健康教育档案管理,每年要制定计划、做好记
录,附照片,做总结。

2019年1月5日
2018年妇幼健康教育效果评价方案东宁市妇幼健康教育工作是以东宁市妇幼保健院为中
心,乡镇卫生院、社区卫生服务中心、助产机构和村卫生所协助开展健康教育活动,以全市妇幼群众为教育对象,以促进妇幼健康为目标的,有组织、有计划、有评价的健康教育活动与过程。

为促进全市妇幼健康教育工作发展,特制订如下方案。

一、评价目的
1、普及全市妇幼健康知识;
2、提高妇女儿童保健意识;
3、促进妇女儿童健康水平;
4、提高健康教育工作质量。

二、评价内容
1、青春期健康教育
2、更老年期健康教育
3、计划生育健康教育
4、孕产妇和儿童健康教育
5、增补叶酸健康教育
6、两癌检查健康教育
7、母婴阻断健康教育
8、孕前优生健康检查健康教育
三、评价方法
1、现场评价
2、电话随访
3、撰写妇幼健康教育评估报告
四、评价机构
组长:张艳红
成员:孙月娥、朱丽秋、李静、李欣岩五、附1评价细则
附1
2018年妇幼健康教育效果评价细则单位:日期:
附1
2018年孕妇学校效果评价细则
2018年孕妇学校效果评估总结
2018年东宁市加强孕妇学校规范化管理和能力建设、大力开展孕产妇和健康知识普及,取得良好效果,群众满意度得到了大幅度提升。

2018年12月29日-30日,东宁市妇幼健康组领导小组在全市范围内开展妇幼健康教育工作效果评价。

一、评价情况
1、评价组成员
组长:张艳红
成员:孙月娥、朱丽秋、李静、李欣岩
2、评价单位情况
(1)绥阳镇卫生院即市第二人民医院未按照要求开展
孕妇学校。

(2)市第一人民医院未开展预防出生缺陷健康教育、计划生育健康教育、产后康复健康教育、母婴阻断健康教育。

育。

二、存在问题
1、领导对妇幼健康教育工作认识不足,管理不力,职
工工作积极性不高。

2、健康教育工作形式单一呆板,没有创造性。

3、市妇幼保健院健康教育室面积狭小,致使健康教育工作普及
面窄,覆盖人群少。

4、健康教育咨询人数少,存在敷衍。

5、市一院纸质档案保存不全,不规范,没有健康教育
工作制度。

三、改进措施
1、加强领导,成立妇幼健康教育组织机构,由主管院
长担任,分工明确。

并将该项工作纳入绩效考核,激发职工积极性。

2、绥阳镇卫生院要尽快成立孕妇学校,制定教学计划,并组织定期实施。

3、市妇幼保健院改扩建大楼完成后,增加健康教育室数量和面积。

4、加强学习培训,开展形式多样的健康教育活动,提高孕产妇健康水平。

2019年1月5日
2018年孕妇学校效果评价方案
东宁市孕妇学校工作是以东宁市妇幼保健院和助产机
构开展孕产妇健康教育活动,以全市孕产妇为教育对象,以促进母婴健康为目标的,有组织、有计划、有评价的健康教育活动与过程。

为促进孕妇学校工作发展,特制订如下方案。

一、评价目的
1、普及全市孕产妇健康知识;
2、提高孕产妇保健意识;
3、促进孕产妇健康水平;
5、提高孕妇学校工作质量。

二、评价内容
1、孕期保健
2、科学育儿
3、母乳喂养
4、预防出生缺
5、计划生育
6、产后康复
7、母婴阻断
8、降低剖宫产
三、评价方法
4、现场评价
5、电话随访
6、撰写妇幼健康教育评估报告
四、评价机构
组长:张艳红
成员:孙月娥、朱丽秋、李静、李欣岩五、附1评价细则
知晓率和健康行为评价表1 单位:
知晓率和健康行为评价表2 单位:
知晓率和健康行为评价表3 单位:
2018年妇幼健康知晓率、健康行为
形成率、教育效果参与率分析评估2018年东宁市加强妇幼健康教育规范化管理和能力建设、大力开展群众性健康知识普及,取得良好效果,群众满意度得到了大幅度提升。

2018年12月24日-30日,东宁市妇幼健康组领导小组在全市范围内开展妇幼健康教育工作效果评价,并抽查参与人群电话进行健康知晓率、健康行为形成率、教育效果参与率调查。

一、评价情况
1、评价组成员
组长:张艳红
成员:孙月娥、朱丽秋、李静、李欣岩
2、评价单位情况
(1)青春期健康教育未开展的单位有金厂卫生院、东宁镇卫生院、东宁社区卫生服务中心、第一人民医院,无调查。

(2)更老年期健康教育未开展的单位有金厂卫生院、东宁镇卫生
院、东宁社区卫生服务中心、第一人民医院无调查。

(3)孕产妇儿童健康教育未开展的单位宁镇卫生院、第一人民医
院只开展孕产妇健康教育,未开展儿童健康教育无调查。

(4)东宁市第一人民医院未开展叶酸项目、两癌项目、孕优项目无调查。

(5)绥阳镇卫生院未开展孕妇学校未调查。

二、调查结果分析
1、调查结果
2、分析
(1)青春期健康教育除金厂卫生院、东宁镇卫生院、东宁社区卫
生服务中心、第一人民医院与去年持平以外其他单位均增长。

(2)更老年期健康教育除金厂卫生院、东宁镇卫生院、东宁社区
卫生服务中心、第一人民医院,与去年持平与去年持平以外其他单位均增长。

(3)孕产妇儿童健康教育除东宁镇卫生院、第一人民医院只开展
孕产妇健康教育与去年持平以外其他单位均增长。

(4)叶酸项目、两癌项目、孕优项目除东宁市第一人民医院未开
展与去年持平以外其他单位均增长。

(5)绥阳镇卫生院未开展孕妇学校未开展与去年持平以外其他单位均增长。

(6)健康知晓率、健康行为形成率、教育效果参与率增长幅度最大的有孕妇儿童健康教育、母婴阻断和计划生育健康教育,最小的是青春期和更老年期健康教育。

三、改进措施
1、加强领导,成立妇幼健康教育组织机构,由主管院长担任,分工明确。

并将该项工作纳入绩效考核,激发职工积极性。

2、丰富健康教育形式,充分利用卫生宣传日、节假日开展健康教育活动,开发微信公众号、美篇、电视媒体等多种形式发布健康教育知识,制作健康教育处方和宣传单,普及健康知识。

3、开展健康教育活动之前要做好宣传工作,提高群众
参与人数,增加覆盖人群。

4、切实开展健康教育活动,做好登记。

2019年1月5日。

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