湘教版美术说课稿修订稿
湘教版高中美术说课稿
湘教版高中美术说课稿湘教版高中美术说课稿如何写?写一些什么内容呢?本文是小编精心编辑的湘教版高中美术说课稿，希望能帮助到你!一、教材分析1、教学基本思路a、本课的教学主要是围绕民间美术这一主题而展开的，在教学过程中，要让学生从了解民间美术与普通人的生活之间的重要关系以及它所具有的重要意义入手，让学生认识到在长期的历史发展中，劳动*创造出了丰富多*的民间美术作品，这些作品的审美价值与其他美术作品相比毫不逊*。
在此基础上，让学生进一步深入了解民间美术的一些常见形式、表现手法以及其中的寓意。
b、教学材料分析教材内容主要包括四个方面：1.民间美术与人们的生活之间有着密切的关系。
2.民间美术的主要类别。
3.民间美术所具有的审美价值与社会价值。
4.民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。
民间美术在*乃至世界的其他地区，都有着悠久的历史和丰富的内涵。
它是一种自发*的美术形式，是人们在长期的生活实践和积累中，为了满足自己的审美需求以及祈求幸福的愿望，而逐步发展起来的一种独特的美术门类。
本课主要围绕*的民间美术这一主题来展开教学，目的是让学生了解民间美术的重要意义和价值，从而能够自觉地保护这一传统。
教材通过大量的图片和一些深入浅出的论述，向我们分析了民间美术的内涵以及一些相关的知识。
首先指出，民间美术扎根于人们的具体生活，甚至渗透到生活的每一个角落。
它与人们对美的要求以及祈求幸福的愿望密切相关。
在这方面，教材就民间美术的种类以及与生活的关系列举了若干图片，目的是让学生对此有直观的认识。
在此基础上，教材进一步指出民间美术的价值：①它是研究民俗的重要途径；②它体现着劳动*质朴、自然的创造力，有着*美术不可替代的价值；③它影响着人们的生活，为人们带来一些风格独特的生活用品。
④它是民俗活动的重要组成部分。
⑤它是艺术家们重要的灵感源泉之一。
接着，教材又进一步深入分析了民间美术独特的形式语言以及它们的内涵，列举并分析了一些有代表*的实例。
湘版小学美术说课稿
湘版小学美术说课稿主题：湘版小学美术教学——植物造型描绘一、课程背景与教学目标：植物造型描绘是小学美术课程的重要内容之一，通过学习植物的形态结构和细节，培养学生观察和描绘的能力。
本节课以湖南地区独特的植物为主题，让学生通过对湖南特有植物的观察和描绘，进一步了解湖南的自然资源及地域特色。
通过本节课的学习，学生将能够：1. 学习湖南地区特有植物的形态结构和特点；2. 掌握用素描、线描等方式描绘植物的基本技法；3. 培养观察力和描绘能力，提升审美情操。
二、教学准备：1. 教具准备：湘版小学美术教材、笔、纸、橡皮擦等；2. 学具准备：湖南特有植物的照片或实物；3. 教学环境准备：教室内可摆放湖南特有植物的图片或实物，以激发学生的参与和学习兴趣。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师向学生展示湖南特有植物的图片或实物，让学生观察、感受植物的形态特点，并引导学生猜测它们在湖南的生长环境、生命力等，激发学生的好奇心。
2. 观察与描述（15分钟）：学生分小组观察一种湖南特有植物的图片或实物，在老师的引导下，学生描述植物的形态特点、颜色、纹理等，并将观察结果汇报给全班。
3. 模仿与练习（20分钟）：教师向学生介绍植物的线描、素描等绘画技法，并提供示范。
然后，学生根据自己先前的观察和描述，进行绘画练习，可以选择用线条、素描等方式表达植物的形态和细节。
4. 展示与评价（10分钟）：学生将自己的作品展示给全班，同学之间进行互评和交流，老师给予积极评价和指导，鼓励学生们进一步改进和完善自己的作品。
5. 总结与拓展（5分钟）：老师引导学生回顾本节课的学习内容，并总结植物造型描绘的基本技法和注意事项。
同时，老师鼓励学生积极观察身边的自然环境，寻找更多的美好事物进行绘画创作。
四、板书设计：根据教学内容和学生研究植物的结果，可在板书上呈现一些植物的形态特点、颜色、纹理等，以及基本的线描、素描等绘画技法。
五、教学反思：本节课通过以湖南特有植物为素材，将美术教学与地方特色相结合，增加了学生对植物造型描绘的兴趣和参与度。
湘教版小学美术六年级下册全册说课稿
湘教版小学美术六年级下册全册说课稿《俯仰之间》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《俯仰之间》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。
一、说教材；《俯仰之间》选自义务教育课程标准实验教科书（湘版）第十二册。
根据课程标准[选型·表现]学习领域内容标准的要求和建议，本课旨在帮助学生认识三种不同的观察角度在绘画中的作用。
通过学习活动，组织学生尝从不同的角度观察物体，丰富视角和触觉的感受，并体会从不同的角度观察物体产生的产生有趣的现象。
让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。
让学生从新的视角出发，看美好山川。
抒热烈情怀。
二、说学生:我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在小学通过美术科学学习，已经具备了一定的美术知识素养，他们渴望学到更多更有趣的美术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习美术的兴趣。
三、说教学目标：依据课程标准和教材的结构特点及学情，我设计了以下教学目标：培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。
增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。
激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川。
抒热烈情怀。
四、说重难点教学重点：增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。
理解从不同视角去观察同一物体会产生不同效果。
教学难点：灵活自如的表现俯视角度下的景物五、说教学准备：课件、俯视的照片学具准备：图画本、铅笔、彩笔、照片等六、说教学过程：一、激趣导入1.同学们，今天是植树节，这意味着春天已经来临了，3月是登山赏花的好季节，同学们登过泰山吗？谁来说一说泰山的风景是什么样的？学生自由发表见解。
2.老师也爬过泰山，这是前几年老师在泰山上拍的风景照片，课件展示泰山图片大家边欣赏边思考：这些风景图片从视觉角度来说有什么不同吗？教师小结：平视、仰视、俯视。
课件展示各自定义。
最新湘教版小学美术四年级下册1至4课说课稿
最新湘教版小学美术四年级下册1至4课说课稿尊敬的各位评委老师大家上午好！我是____号考生,我今天说课的内容是湘教版小学美术教科书第八册中第1篇课文《计划明天》。
下面我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计这几个方面对这节课的教学设计进行说明。
一、教材分析好好计划明天是每个人的理想,是人们在实践中形成的具有实现可能性的对美好未来的追求和向往,是人们的政治立场和世界观在人生奋斗目标上的体现。
计划明天一个人理想的形成,是随着他对社会认识的不断深化,计划明天以及他所参加的社会实践的发展而逐步形成和巩固起来的,有一个从感性到理性发展的过程。
一般来说人的理想萌发于童年,确立于青年中期。
计划明天共和国的开国总理周恩来同志就是众多理想追求者中的代表人物,“为中华之崛起而读书”成为脍炙人口的名言佳句,不仅是他自己追求理想的目标标准,也是激励着无数后人和学子追求理想道路上的引航灯。
本单元计划明天学习就是围绕计划明天的理想这个主题进行个人理想绘画表现与设计行动计划表来设置美术学习活动的。
活动一为自我职业形象设计绘画。
该课时的教学,既能使学生了解职业人物绘画表现的知识,同时又能促进学生对未来理想确定、实现方式、形象表现树立正确的态度与价值观,从而使计划明天的理想得以具体化。
自我未来形象设计是学生对自己在未来的生活世界里职业工作与形象的假设,并通过想像绘画方式表达出来,一般可通过着装、工作环境、在群体中发挥作用的状态来呈现职业形象。
对这些细节的绘画表现能够有效反映出自我未来的职业形象。
因此教材编排给予了相关的图片和文字提示,在教学中应有效地利用好,让学生自主学习获取认知和进行尝试训练。
活动二为行动计划表设计活动,呈现方式为设计与美化行动计划表。
该课时教学既要关注计划表的设计方式和美化计划表的方法,又要能体现计划表的设计内容与现在学习、生活对未来理想实现的现实作用,以及可执行性意义,形成对怎样实现理想的基本认识和情感态度。
湘教版五年级上册美术第4课《搭建框架》说课稿
湘教版五年级上册美术第4课《搭建框架》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《搭建框架》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导:一、说教材：本课是设计.应用课。
学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
通过本课的学习不仅能够发展学生的空间概念,而且能对学生进行美育。
同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱。
二、说学生：本课的内容生动有趣，有利于激发学生的创造性思维。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：发展学生的空间概念；技能目标：练习搭建不同的框架；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：增强学生的动手能力；教学难点：对学生进行美育教育；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：制作框架结构的材料、工具；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们，你们会制作框架结构吗？它是怎样制作的呢？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《搭建框架》;一、说一说:师：课件出示课本第16页的几幅框架式器皿的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些图片的特点是什么？你的感受又是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，看来你们都是善于观察的小朋友；三、做一做：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力，制作一件框架式的作品；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；以上是我在预设教学《搭建框架》，一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
湘教版小学美术四年级上册全册说课稿
湘教版小学美术四年级上册全册说课稿《祖国在我心中》说课稿尊敬的各位评委：你们好，我说课的课题是《祖国在我心中》，下面我将从“教材及学情分析、教学目标及重难点预设、教法学法、教学过程、板书设计、”等方面来进行说课。
一、教材分析及学情分析首先是教材分析环节《祖国在我心中》选自湘美版四年级上册第一课，本课分为两个课时，我要说的内容是第一课时，属于“造型、表现”的范畴，根据新课标和教材要求，引导学生掌握人物绘画的知识，画出奏国歌升旗的场面。
本课重在培养学生强烈的爱国的之情。
接下来是学情分析：四年级的学情状态是认知能力相对较强，教育心理学指出，此阶段学生已初步具备了理性认识，但感性认识仍占主导地位。
他们在绘画中有了写实的意识，因此我将会引导学生学会正确的观察方法和绘画表现方法依据新课标的要求和学生的实际学情，我制定本课的教学目标如下：二．教学目标及重、难点预设1知识与技能目标：学习从多角度或部分形象来表现主题的方法2过程与方法目标：运用学到的技法和方法完成绘画创作。
3情感态度.价值观目标：激发学生热爱祖国的思想感情。
为了更好地达到本课的教学目标，我将重点定为探究场景画的技法，难点是启发学生运用各种手法表现人物的神情动态。
三、教法学法：基于以上教学目标及重、难点预设，我选择如下学法本课学生的学法可以概括为：积极参与、主动探索。
在这里，我将学法列于教法之前，是因为新课改的核心目标就是改变学生的学习方式，让学生成为学习的主人。
一堂课学生怎么学得好，不正是我们最应关注的问题吗？教法而我采取的教法主要是：谈话法、讨论法、、自主探究法、情境导入教学准备：巧妇难为无米之炊，因此备好教学用具是上好本课的前提条件。
我的教学准备如下：课件、图片、课收集的关于国旗、国微、国歌的知识等。
接下来我要说我的重点四教学过程：一情境导入、二欣赏探究、三绘画创作、四欣赏评价“作者胸有境，入境始于亲”，教师只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境下有效地进行学习。
湘教版小学美术五年级下册全册说课稿
湘教版小学美术五年级下册全册说课稿湘教版小学美术五年级下册全册说课稿巨匠童心尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《巨匠童心》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。
一、说教材《巨匠童心》是湘教版美术小学五年级下册第一课的内容。
通过本课的学习，主要是让同学们了解齐白石和毕加索两位艺术巨匠的艺术风格，提升同学们的艺术欣赏能力。
同时学会一些美术技法，体验美术学习的乐趣，提升他们的美术鉴赏能力。
二、说学生:我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在以前通过美术学科的学习，已经具备了一定的美术知识素养，他们渴望学到更多更有趣的美术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习美术的兴趣。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：1.知识目标：了解齐白石，毕加索国画特色及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。
2.能力目标：体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。
3.情感目标：学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。
四、说教学重点根据教学目标和学生的情况我确定本课的重点为：认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。
难点为：在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。
五、说教法新课标提出“美术教学必须改进教学方法，提高教学质量，并要求“倡导自主、合作、探究的学习方式，正确处理好师生的关系，发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性和主动性，突出学生的主体地位，使学生积极参与到课堂的讨论，勇于探索。
使学生的自主学习性得到提高和发展”。
根据上述要求和本课的具体情况我打算采取师范法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考来完成我的教学任务。
六、说教学准备教师准备示范工具，多媒体课件。
湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》说课稿(1)
湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》说课稿(1)一. 教材分析湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》这一课，主要让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中通过丰富的图片和详细的步骤，引导学生发现生活中的变形之美，激发学生对美术创作的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对变形的理解和运用还不够熟练，需要老师在教学中给予引导和鼓励。
此外，学生们的观察力和想象力较强，通过启发式教学，可以激发他们的创作潜能。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧。
2.培养学生观察、想象和创新的能力。
3.提高学生审美意识和审美水平。
4.培养学生合作精神和良好的审美品味。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握变形的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的变形之美，激发学生对美术创作的兴趣。
五. 说教学方法与手段1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索。
2.示范法：老师现场演示变形的方法和技巧，让学生直观地感受和理解。
3.案例分析法：分析教材中的图片和实例，帮助学生更好地掌握变形的方法。
4.创作实践法：让学生亲自动手实践，提高学生的动手能力和创新能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的变形实例，引导学生发现和关注变形之美，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解变形的基本方法和技巧，让学生了解和掌握变形的原理。
3.示范：老师现场演示变形的方法和技巧，让学生直观地感受和理解。
4.练习：学生根据所学内容，进行创作实践，老师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
6.总结：总结本节课的学习内容，强调变形在生活中的应用和价值。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容和知识点。
可以设计一些有趣的图形和符号，增加板书的吸引力。
初中美术湘美版说课稿万能模板
初中美术湘美版说课稿万能模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节湘美版初中美术课程，课题为《色彩的魅力》。
本节课旨在通过对色彩基础知识的学习与实践，引导学生发现色彩的美感，培养学生的审美情趣和创造力。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解色彩的基本概念，掌握色彩的三属性及其在艺术创作中的应用。
2. 过程与方法目标：通过观察、比较、实践等活动，培养学生的观察力和艺术表现能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对色彩的兴趣，培养学生的审美情感，提高学生的艺术鉴赏能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：色彩的三属性——色相、明度、饱和度的理解和应用。
2. 教学难点：如何将色彩知识与学生的实际生活相结合，提高学生的艺术创作能力。
三、教学准备1. 教师准备：准备色彩理论的PPT课件，收集不同色彩的艺术作品图片，准备绘画材料。
2. 学生准备：学生需准备彩色铅笔、水彩笔、画纸等绘画工具。
四、教学过程1. 导入新课- 通过展示不同色彩的图片，引导学生感受色彩带来的视觉冲击，激发学生对色彩的兴趣。
- 提问学生对色彩的基本认识，了解学生的预备知识水平。
2. 色彩基础知识讲解- 利用PPT课件，详细讲解色彩的三属性——色相、明度、饱和度的定义及其变化规律。
- 通过实例分析，让学生理解色彩属性在艺术作品中的作用和表现。
3. 观察与实践- 分组让学生观察自然界或日常生活中的色彩搭配，讨论色彩的和谐与对比。
- 指导学生进行色彩练习，如色彩混合、色彩搭配等，培养学生的色彩运用能力。
4. 艺术作品欣赏- 展示不同风格和时期的艺术作品，引导学生分析作品中色彩的运用及其表达的情感和意境。
- 鼓励学生表达自己对作品的感受和理解，培养他们的艺术鉴赏能力。
5. 创作与展示- 学生根据所学色彩知识，自主创作一幅色彩画。
- 组织学生展示自己的作品，并进行互评，教师给予点评和指导。
五、课堂小结- 总结本节课所学的色彩知识，强调色彩在艺术创作中的重要性。
湘教版高中美术说课稿（2）
湘教版高中美术说课稿(2)推荐文章湘教版六年级美术发现美丽教案热度：湘教版四年级美术城市美容师教案热度：湘教版美术教学反思热度：湘教版八年级美术远古的呼唤教案热度：人教版美术电脑美术喷笔画画教案热度：湘教版高中美术说课稿：什么是美术作品说教材《什么是美术作品》这一课时选自湘版美术教材选修模块《美术鉴赏》第一单元第一课，该单元主要讲述了美术鉴赏所涉及的的美术基本知识和美术鉴赏的基本技能，本课的教学首先从什么是“美”入手，帮助学生了解“美”的观念是怎样形成和发展的，进而使学生明确美术作品的基本含义及其开放性的内涵，包括了三个方面1.审美观念是如何形成的。
2.美术作品的基本含义。
3.美术鉴赏的重要意义。
教学重点：怎样理解美术作品的涵义。
教学难点：学生审美意识的养成。
根据教学进度，教学容量和课时安排的需要，我将采用一个课时完成教学任务，以下我将向各位评委老师阐述说明这个课时的教学设计。
说目标综合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度的要求，我将本课的教学目标确定为：1：知识与技能：学生通过对本课的学习，让学生理解审美观念的形成;大体掌握美术作品的基本涵义;培养学生的审美意识，学会用审美的眼光去看待美术作品及日常生活中的物品的意识。
2：过程与方法：学生使用发现与收集、构思与创作、讨论与分析、总结与巩固等学习方法，按感受——分析研究——理解接受——审美获取——主动表现的学习过程，完成主动的学习过程。
3：情感态度与价值观：以审美的眼光观察生活、以审美的态度对待生活。
说教法和学法科学合理的教学方法能使教学设计具备可操作性，能达到教学的实效性，有效促进教与学的完美统一。
基于此，我准备采用的教学方法是展示法，讲授法，对话法，设问法等。
学法上，我的知道思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主，合作，探究”的学习方式，具体的学法有资料收集，阅读法，讨论交流法等，激发学生对美术的兴趣爱好，同时为以后高中的美术欣赏课做好铺垫。
湘版小学美术优秀说课稿模板（通用5篇）
湘版小学美术优秀说课稿模板（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编精心整理的湘版小学美术优秀说课稿模板（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
湘版小学美术优秀说课稿1活动目标：1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。
3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。
活动准备：多媒体课件、录音机、磁带树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。
活动过程一、走向大自然，与大自然交朋友猜谜激趣（教师带领学生来到室外。
）师：一身绿袍身上穿，两只鼓眼头上戴，小时水中游呀游，长大跳呀呱呱叫。
（猜一大自然里的动物）学生猜完后师小结：在我们的大自然里，不仅有可爱的青蛙，还有许多许多可爱的动物及植物，还有让人猜不透的一些自然现象，这节课呀，我们就一起和大自然交交朋友。
师带领学生向大自然里的一切问好！“太阳公公，你好！”“白云姐姐，你真漂亮呀！”“花儿，你可真香，我好喜欢你！”向小草，树木等问好！二、发现大自然我们的大自然美吗？现在请小朋友们自由活动，认真观察大自然，看你能在大自然里发现什么？学生自由活动，老师随机指导。
生1：蓝蓝的天上飘着朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。
生2：天气凉了，树叶黄了，是大自然告诉人们秋天到了。
生3：树上结满了果实，把枝头都压弯了，是大自然对勤劳的人们的报答。
湘版小学美术优秀说课稿2一、教材分析《远近的奥秘》一课节选于人教版小学美术第十一册第1课，属于“造型。
表现”学习领域。
本课的主要目的是发展学生的思维，培养学生的想象力，以及学生对近大远小，近高远低，近宽远窄的透视变化规律，和对视平线，消失线的概念理解。
二、学情分析小学生具有十分丰富和活跃的想象力与创造力，他们已经掌握了一些美术基础知识，他们会用线条和色块来表现所明白的东西。
湘教版美术说课稿
湘教版美术说课稿第一篇：湘教版美术说课稿高中美术说课稿：《静物构图》各位专家、评委：大家好，我叫XX。
我今天说课的题目是《静物构图》，主要分以下五部分来说：一、说教材1、教材分析：本节课采用的教材是选自湖南美术出版社、现代美术教育研究所出版的《普通高中课程标准实验教科书》（选修）《绘画雕塑》系列中的《绘画》模块第二课《形的视觉印象》的延伸内容。
这一课包括客观物象在平面上呈现的形体、特征及我们怎样梳理客观物象给我们的印象，我从中选取怎样梳理客观物象给我们的印象这一节加以扩展——静物该怎样构图，作为本节课的内容。
2、教学目标：根据教学大纲、高中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：（1）知识目标掌握有关静物构图的基础知识。
（2）能力目标 A.提高学生的观察静物取舍的能力。
B.培养学生对静物素描动手绘画能力。
C.培养学生的创造性能力。
（3）情感目标 A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
B.培养学生以审美之心来感受生活，创造生活。
3、教学重点：(1)静物构图的基本形式。
(2)静物构图的基本原则。
（之所以把这两方面确定为教学重点，是因为构图是一切视觉艺术的基础，而构图的基本形式和原则是构图的重要组成部分。
）4、教学难点: 构图的形式美感如何在实践中应用。
（要将理论性的内容转化为实际的应用，最终达到形式的美是一个比较困难的问题。
）二、说教法本课的教学过程主要强调师生的互动，根据以上教材的分析，为提高学生的自主探究知识的能力，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望，绘画欲望。
因此，我采用以下的教法：1、课程导入：探究法。
2、新课教学：练习法、提问法、讲授法。
3、课堂总结：练习法和发现法。
三、说学法为了使学生真正成为学习的主体，让学生学会并且会学，这是教学的关键。
因此，本节教学中将引导学生运用小组合作性讨论法和反馈学习法。
四、说教学过程1、导入新课：通过问题引导学生研究新课题。
湘教版高中美术《各异的风土人情》说课稿.doc
《各异的风土人情》说课稿各位评委老师，大家好！我是号考生，我今天说课的题目是《各异的风土人情》。
我主要从教材分析、教学方法与学法、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析：本节课内容主要包括四个方1.民间美术与人们的生活之间有着密切的关系。
2.民间美术的主要类别。
3・民间美术所具有的审美价值与社会价值。
4・民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。
本课主要围绕中国的民间美术这一主题来展开教学，目的是让学生认识到在长期的历史发展中，劳动人民创造出了丰富多彩的民间美术作品，这些作品的审美价值与其他美术作品相比毫不逊色。
让学生了解民间美术的重要意义和价值，从而能够自觉地保护这一传统。
民间美术在屮国乃至世界的其他地区，都有着悠久的历史和丰富的内涵•它是一种自发性的美术形式，是人们在长期的生活实践和积累中，为了满足自己的审美需求以及祈求幸福的愿望，而逐步发展起来的一种独特的美术门类。
二、说教学目标：美术鉴赏课教学的目的是培养学生的审美能力，提高学生的艺术欣赏水平。
根据高中学生心理、智力发展水平及高中学生的实际情况，我确定本节课的教学目标为：1、知识目标：了解民间美术的主要类别，了解民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意，对民间美术的性质有一些感性认识。
2、能力目标：培养学生对屮国民间美术作品正确鉴赏的方法能力。
3、情感目标：理解民间美术与人们生活之间的密切关系。
认识民间美术所具有的审美价值与社会价值。
正确对待民间美术，培养热爱木民族文化，包容多元文化的情感。
三、说教学重点与难点教学重点：让学生知道民间美术的基本特点、造型语言，及珍贵的艺术品质, 是学生喜爱民间美术的关键所在教学难点：如何运用生动的教学语言，引发学生的兴趣，从而唤起学生对中国民间美术的热爱，激发学生爱民族、爱国家的艺术情怀。
四、说教法与学法：教学方法：根据新课标的精神，要使课堂氛围热烈，教学方式要多样化，要把传统的静态的教学传向动态的教学，因此我运用以下的方式方法：本节教学以调动学生的积极性、主动性，激发学生兴趣，唤起对美好事物的热爱，自觉加入到保护民间美术的行列Z屮。
湘教四年级上册美术说课稿
湘教四年级上册美术说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我要为大家说课的是湘教版四年级上册美术教材中的一节课——《我们的家园》。
本节课旨在通过对家园的描绘，培养学生的观察力、想象力和创造力，同时引导学生感受家乡的美好，增强对家乡文化的认同感。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解基本的绘画技巧，掌握如何运用线条、色彩等元素表现家园的景象。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论和创作，培养学生的审美能力和艺术表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对家乡的热爱，培养学生的环保意识和社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察家乡的特色，运用美术语言表现家园的美好。
2. 教学难点：如何帮助学生将观察到的景象转化为艺术作品，培养学生的创造力和想象力。
三、教学准备1. 教师准备：收集家乡风景图片，准备绘画工具和材料。
2. 学生准备：观察自己的家园，准备绘画用具。
四、教学过程（一）导入新课1. 通过播放家乡风景的视频或图片，激发学生对家乡的兴趣和热爱。
2. 引导学生讨论家乡的特点，如建筑风格、自然景观、文化特色等。
（二）新课讲解1. 教师展示家乡风景的图片，引导学生观察并描述画面中的元素。
2. 讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
3. 分析不同作品中的艺术表现手法，指导学生如何将自己的观察和感受融入作品中。
（三）课堂实践1. 学生分组，每组选择一个家乡的景点或特色进行创作。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
3. 鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性和创意的作品。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，讲述创作过程中的体会和感受。
2. 同学之间进行互评，教师给予专业的评价和建议。
3. 教师总结学生作品的亮点和需要改进的地方，强调艺术创作的重要性。
五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调观察力和创造力在美术创作中的作用。
2. 引导学生思考如何将所学应用到日常生活中，提升自己的审美素养。
湘教版美术五下第6课《彩云衣》说课稿
湘教版美术五下第6课《彩云衣》说课稿一. 教材分析《彩云衣》是湘教版美术五下第6课的内容，本课主要是让学生了解和掌握色彩的搭配技巧，通过欣赏和分析不同的彩云衣作品，引导学生发挥自己的想象力和创造力，设计出富有个性的彩云衣作品。
教材中提供了丰富的彩云衣图片，以及色彩搭配的原理和方法，旨在帮助学生理解和掌握色彩搭配的基本技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对色彩有一定的认识，但可能在色彩搭配方面还缺乏系统的学习和实践。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导他们观察、分析和实践，提高他们的色彩搭配能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解色彩搭配的基本原理，学会运用色彩搭配方法创作彩云衣作品。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，提高自己的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生能感受到色彩搭配在生活中的重要性，培养对美术的热爱和审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：色彩搭配的基本原理和技巧。
2.教学难点：如何运用色彩搭配方法创作出富有个性的彩云衣作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组讨论法、实践教学法等。
2.教学手段：多媒体展示、实物展示、示范教学等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同风格的彩云衣作品，引导学生关注色彩搭配在服装设计中的重要性。
2.欣赏分析：学生欣赏教材中的彩云衣作品，分析色彩搭配的原理和方法，引导学生掌握色彩搭配的基本技巧。
3.实践创作：学生分组进行彩云衣设计，鼓励他们发挥想象力和创造力，注意色彩搭配的合理性。
4.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，教师给予点评和指导。
5.总结提升：总结本节课所学内容，强调色彩搭配在生活中的应用，激发学生对美术的热爱。
七. 说板书设计板书设计主要包括色彩搭配原理、色彩搭配方法、创作步骤等内容，以简洁明了的方式呈现，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
湘版小学美术说课稿
湘版小学美术说课稿湘版小学美术说课稿范文篇一：四年级湘版美术《静物一家》说课稿尊敬的评委、老师：你们好！今天我说课的内容是小学四年级美术下册第6课《静物一家》，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程、板书设计七个方面来汇报我的教学设计。
一、教材简说（一）教材分析本课的学习内容是按照《国家义务教育美术课程标准》造型·表现学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过将身边的静物进行合理分类、组合，感悟构图中主次关系，运用线描的工具，有意识地表现自己所见所感的物品，表达个人对生活的关注，传递自己的思想感情。
教材设置了两个尝试性的小训练，以分解本课学习的重点、难点。
第一个小训练是根据主题选择出与主题相关的物品，使学生从中对静物的分类有所感悟；另一个小训练是以画家作品为范作，在示意图中标出主要物品的摆放位置（构图），以此帮助学生加深对构图中主体物品摆放的位置关系的意识。
作业的设置包含了两种活动：一、选择物品进行分类组合；二、用线描表现物品。
（二）学情分析四年级学生绘画，还是以形象思维占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。
强调教师课堂直观绘画示范。
（三）教学目标根据新课程标准的要求和学生的认知特征，我制定了如下教学目标：1、初步了解静物的分类、组合，以及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。
2、运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感与热爱之情。
（四）教学重难点为落实教学目标，我把这节课的教学重难点确定为：教学重点：1、了解静物的分类；2、以线描的形式表现静物。
教学难点：1、静物的有趣组合；2、作品突出构图形式美。
（五）教学准备巧妇难为无米之炊，教学准备对于美术课来说显得尤其重要，准备好画具是上好本节课的前提条件。
在课前布置学生选择静物时，可提示学生一定的选择范围，贵重物品、大型物品、危险物品等不宜作为课堂学习用具，教师应给予必要的提示。
初中美术湘版说课稿模板
初中美术湘版说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是初中美术湘版教材中的一节课——《色彩的魅力》。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思这七个方面进行详细的阐述。
教材分析：《色彩的魅力》是湘版初中美术教材中的一部分，本节课旨在引导学生认识和理解色彩的基本概念、色彩的分类及其情感表达。
通过对色彩的学习，学生能够提高审美能力，培养艺术鉴赏力，并在实践中掌握基本的色彩运用技巧。
教学目标：1. 知识与技能目标：使学生掌握色彩的基本知识，了解色彩的分类及其特性，学会运用色彩进行基本的绘画创作。
2. 过程与方法目标：通过观察、比较、实践等活动，培养学生的审美观察能力和艺术创作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对色彩的兴趣，培养学生的审美情感和创新意识。
教学重点与难点：1. 重点：色彩的基本知识，色彩的分类及其在绘画中的应用。
2. 难点：如何引导学生正确理解和运用色彩，表达个人情感和创意。
教学方法：本节课将采用讲授法、示范法、合作学习法和实践操作法等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
教学过程：1. 导入新课：通过展示不同色彩的图片，引起学生对色彩的好奇心和兴趣。
2. 讲授新知：讲解色彩的基本概念、色彩的分类及其特性，并通过示范让学生了解色彩在绘画中的运用。
3. 学生实践：学生分组进行色彩搭配练习，尝试创作简单的色彩作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评与互评，教师给予指导和鼓励。
5. 课堂小结：总结本节课所学的知识点，强调色彩在艺术创作中的重要性。
板书设计：在黑板的左侧书写本节课的标题《色彩的魅力》，右侧分为三个部分：一是色彩的基本概念，二是色彩的分类及其特性，三是色彩在绘画中的应用实例。
板书内容清晰、有条理，便于学生理解和记忆。
教学反思：课后，我将根据学生的学习情况和作品完成情况，对教学效果进行反思。
初中湘美美术说课稿模板
初中湘美美术说课稿模板尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课一节初中美术课程——《湘美》，这是一堂结合地域文化特色与美术创作技巧的课程，旨在通过湘美的欣赏与实践，提高学生的美术素养和创造力。
一、教学目标本节课的教学目标分为三个层面：1. 知识与技能：学生能够了解湘美的基本特点和历史背景，掌握湘美绘画的基本技法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和艺术创作能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对湘美文化的兴趣，培养学生的文化自信和创新精神。
二、教学内容与学时安排本节课的教学内容主要包括湘美的历史演变、艺术特点、技法介绍以及实践活动。
教学时数安排为2个课时。
第一课时：1. 湘美的历史与文化背景介绍。
2. 湘美的艺术特点分析。
3. 湘美绘画技法的讲解与示范。
第二课时：1. 学生自主创作湘美作品。
2. 作品展示与评价。
3. 课堂总结与反思。
三、教学重点与难点1. 教学重点：湘美绘画技法的掌握与运用。
2. 教学难点：如何引导学生在创作中体现湘美的艺术特点，同时发挥个人创意。
四、教学方法与手段1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和兴趣。
2. 示范教学：教师现场示范湘美绘画技法，帮助学生直观理解。
3. 实践教学：学生通过动手实践，掌握技法并创作个人作品。
4. 互动评价：鼓励学生相互评价作品，提高审美能力和批判性思维。
五、教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）：通过展示湘美代表作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 新知讲解（15分钟）：讲解湘美的历史背景、艺术特点，并进行技法示范。
3. 学生实践（20分钟）：学生尝试运用所学技法进行绘画练习。
4. 课堂小结（5分钟）：总结本课时的主要内容和学生的学习情况。
第二课时：1. 复习导入（5分钟）：回顾上节课的知识点，为学生的创作活动做准备。
2. 创作指导（10分钟）：教师提供创作思路和技巧指导。
3. 学生创作（30分钟）：学生自主创作湘美作品。
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美术说课稿
集团档案编码：[YTTR・YTPT28・YTNTL9&UYTYNN08] 高中美术说课稿：《静物构图》各位专家、评委：
大家好，我叫XX。
我今天说课的题口是《静物构图》,主要分以下五部分来说：
一、说教材
1＞教材分析：
本节课采用的教材是选自湖南美术岀版社、现代美术教育研究所出版的
《普通高中课程标准实验教科书》（选修）《绘画雕塑》系列中的《绘画》模块第二课《形的视觉印象》的延伸内容。
这一课包括客观物象在平面上呈现的形体、特征及我们怎样梳理客观物象给我们的印象，我从中选取怎样梳理客观物象给我们的印象这一节加以扩展一一静物该怎样构图，作为本节课的内容。
2、教学目标：
根据教学大纲、高中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情
况，我确定本节课的教学口标为:
（1）知识目标
（2）能力目标素描动手绘画能力。
掌握有关静物构图的基础知识。
A.提高学生的观察静物取舍的能力。
B•培养学生对静物C •培养学生的创造性能力。
A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
B.培
养学生以审美之心来感受生活，创造生活。
3、教学重点：
（1）静物构图的基本形式。
（2）静物构图的基本原则。
（之所以把这两方面确定为教学重点，是因为
构图是一切视觉艺术的基础，而构图的基本形式和原则是构图的重要组成部分。
）
4、教学难点：
构图的形式美感如何在实践中应用。
（要将理论性的内容转化为实际的
应用，最终达到形式的美是一个比较困难的问题。
）
二.说教法
本课的教学过程主要强调师生的互动，根据以上教材的分析，为提高学生的自主探究知识的能力，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望，绘画欲望。
因此，我采用以下的教法：
1、课程导入：探究法。
2、新课教学：练习法、提问法、讲授法。
3、课堂总结：练习法和发现法。
三.说学法
为了使学生真正成为学习的主体，让学生学会并且会学，这是教学的关键。
因此，本节教学中将引导学生运用小组合作性讨论法和反馈学习法。
四.说教学过程
K导入新课：通过问题引导学生研究新课题。
（例：以前出去拍照，你会怎么拍摄，怎样构思，有没有重点或是自己喜欢的图片是怎么样的，喜欢的是它的什么）
2.新课教学：
（1）、活动①请同学们把自己美好的回忆再描绘一下，并请同学在台上进行描绘，阐述自己的观点。
（2）、大家一起进行点评，提岀意见，教师也会提出意见并转入思考自己
该怎样梳理一些身边不注意的静物，该怎样发现美，并创造美。
（3）、教师结合自己的静物作品讲解静物构图的基本要素和基本原则，并分析作品是如何进行的，另外注意存在的一些常见的构图错误，分析错误。
从而解决了本节课的重点和难点。
（4）、学生结合知识要点对自己前面的作品进行修改，并相互交流，完了之后，再创作一幅作品一一活动②，就拿自己的学习用品作为道具，进行摆设，取景，描绘，并请同学上台来展示。
大家可以发表意见完善作品。
3.课堂总结：结合活动②进行课堂反馈，让学生联系实际中构图的形式美感。
4.布置作业：选取生活中任意有关联的二至五件物品，完成一副构图草稿。
五、说板书做到有计划的板书，课题居中上方，课堂内容结构在左侧，重点内容在中间，学生练习在右黑板。
我的说课完毕，请各位领导、评委批评指正。
谢谢各位！
审美变化中的自我
教学目标：
1＞知识与技能：通过知识讲解与美术作品分析、解读，使学生了解中西美术史上审美风尚和艺术家审美情趣（即“自我”）的历史变化，理解社会审美风尚与艺术家审美情趣之间的关系。
2.过程与方法：通过学生分析、比较、讨论的活动，让他们自主学习、探究学习、合作学习。
教师作适当提示.补充和归纳。
3.情感与价值观：树立多元化的艺术观念，培养开放、包容的审美心态和意识；鼓励学生形成求异、创新的思维方式和“自我”意识。
教学重点：中西审美风尚和艺术家审美情趣的历史变化；美术的多元性。
教学难点：社会审美风尚变迁的原因及社会审美风尚与艺术家审美情趣之间的
关系。
教学关键：通过教师举例分析和学生思考交流来突破难点。
教学方法：讲授、分析、比较与讨论相结合。
教学用品：教材、课件、多媒体设备教学过程：
r导入
展示图片：唐装、中山装、牛仔服、休闲服。
1、提问：如果让你们来穿，会选择哪一种服装为什么
2、教师简述四种服装的流行时期及特点。
唐装流行于唐代，显得富贵典雅：
中山装流行于二十世纪初，显得庄重严肃；牛仔服流行于二十世纪末，显得青春健
美；休闲服流行于当代，显得轻松随意。
3、提问：从上面四种服装的款式变化和同学们选择的差异，可以看岀怎样的
现象学生回答，教师归纳：不同的时代，社会审美风尚不同；不同的人，审美情趣
（即“自我”）也不一样。
这就是我们今天所要探讨的内容：审美变化中的自我
二、分析比较：
首先，我们来了解中国画的审美变化。
1、展示作品《写生珍禽图》、《果熟来禽图》
提问：这两副作品有何异同点
学生回答，教师归纳：
相同点：它们同属花鸟画，画得工整写实。
不同点：风格特点有细微差异，画法不同。
《写生珍禽图》属“宫廷画”（解释“宫廷画”，也称院体画、职业画、行家画，泛指中国封建社会中职业画家所画，多为统治阶层服务。
其特点：工整写实，显富贵。
）画面的色彩及描绘的内容显富贵，运用了“勾勒填法”（解释并以树叶为例用粉笔示范）；《果熟来禽图》描绘的是硕果累累的树枝上歇着一只欲飞的小鸟，充满生机盎然的意趣，显得秀美写实，开始倾向个性表现，运用了“没骨法”（解释并以树叶为例用粉笔示范）。
2、展示作品《枯木竹石图》、《黄甲图》、《竹石图》、《三千年结实》提问：比较这些作品与前面两幅作品，它们有何区别学生回答，教师归纳：不同点：前面两幅画得工整写实。
而这些作品画得简洁、随意，属“文人画”（解释“文人画”，也称诗意画，泛指中国封建社会中文人士大夫所画。
其特点：简洁、随意、富有诗意，强调“画中有诗、诗中有画”），它们运用了“写意”的画法（解释“写意”画法并以树枝为例用粉笔示范）。
简要分析比较五副“文人画”的朝代、作者、风格特点、画法及当时的社会审美风尚。
（见下表）
郑板桥《竹石图》的自我表达解读这副画描绘的是在悬崖峭壁的岩缝里长岀的儿根竹子，作者画完后有感而发，欣然提笔写下了脍炙人口的诗句：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风” o这首诗深刻地描绘了这副画的意境和内涵，达到了“画中有诗、诗中有画”的完美境界。
从这副画可以看岀：竹子在这样恶劣的环境下生长却毫不动摇，它所具有坚韧不拔的品质正是作者的自我写照。
历代许多文人画家常常把“梅兰竹菊” 比作为“四君子”,并以此来托物言志，表达自我。
吴昌硕《三千年结实》的世俗倾向解读吴昌硕在作品中表现的桃子（在民间观念里，桃子是长寿的象征）带有世俗倾向与他当时所处的社会环境有关，因为吴吕硕生活在上海一带，商业较为繁荣，收藏他作品的大都是商界的富人，为了迎合他们的心理，所以表现出了世俗倾向。
提问：为什么不同时代的作者表现出来的风格特点各不一样学生回答、教师归纳。