优质课【教学设计】小动物回家_音乐_小学 教案、说课稿、试讲稿

人民教育出版社小学音乐二年级上册

《小动物回家》教学设计

教学目标：

1、学唱歌曲，引领学生感受小动物的可爱，尝试用不同的速度、力度表现不同的小动物形象，跟随音乐有表情地律动。

2、在对比、模仿、交流中激发学生创作热情，并逐步完成歌曲的表演及

创新。

3、体验用不同的速度、力度模仿各种小动物，引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中，培养学生的编创能力。

重点难点：

用亲切明亮的声音演唱歌曲，并对不同动物用不同力度、速度来处理。根据音乐力度、速度的变化编创合适的歌词。

教学课时：一课时

教学过程：

1、课前活动

师：1 2 3 4 5

生:我就坐坐好！

2、随《动物模仿操》做律动

师：我们先来随音乐做一段韵律操，请同学们轻轻的起立。

师：同学们表演的小动物真是太可爱了，在我们的音乐世界里学习过许多与动物有关的歌曲，今天，老师邀请了一位朋友，你们猜是谁？生：青蛙

师：有一首歌曲就是关于小青蛙的，同学们一起唱一唱。

3、齐唱《小青蛙找家》并随乐律动

4、初听音乐，听完后回答问题

（1）歌曲中唱到了哪几种小动物？它们在干什么？

小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫（师在黑板上粘贴动物图片）

他们在回家

今天我们就来学习这首歌曲《小动物回家》

5、再听音乐，歌曲中小动物是以什么样的姿态回家的?

（师根据音乐画出旋律线）

我们一起做个小游戏，老师根据他们走路的形态画出图示，老师说出

小

动物的名字，你们按老师的方式读出它们走路的形态。

6、师：同学们，小动物回家的路上要经过几道关卡，要运用音乐知

识才能通过，今天这节课我们就来帮助小动物回家吧，请看第一关：节奏门

师：伸出你的小手，我们一起敲开这扇门“咚咚咚”

师：谁来读出他的节奏X X X 现在谁来按节奏叫出小动物的名字？

X X X XX X XX XX X

7、现在我们来到了第二关：旋律河

(1)这首歌曲共有几个乐句？4 个

(2)学生跟老师唱简谱

(3) 加入歌词演唱

（第一遍学唱，第三遍开始分句处理情感）

(4) 观察歌谱发生了什么变化，师生合作。

（老师唱红色区域的谱子，学生唱绿色区域的谱子。）

(5) 再观察发生了什么变化？歌谱加入声势动作

2/4 拍强弱规律：强弱

（第一遍听音乐做声势动作，第二遍边做边唱）

8、师：现在我们来到了第三关：记号花园

师：小动物们给了我们许多的音乐记号，请同学们讨论一下选择匹配的位置

9、第四关：创编

（1）创编动作

（2）创编歌词

10、小结下课