浅谈幼儿园挫折教育
幼儿园教育论文浅谈幼儿挫折教育
幼儿园教育论文浅谈幼儿挫折教育摘要：挫折教育是培养幼儿心理素质和应对能力的重要环节，对幼儿的成长和发展具有深远的影响。
本文旨在探讨幼儿挫折教育的意义、现状及实施策略，以期为幼儿教育工作者提供有益的参考。
一、引言幼儿时期是个体心理发展的关键阶段，而挫折教育是培养幼儿心理素质和应对能力的重要环节。
在现代社会，幼儿面临着越来越多的挑战和压力，因此，对幼儿进行挫折教育显得尤为重要。
本文将对幼儿挫折教育的意义、现状及实施策略进行探讨，以期为幼儿教育工作者提供有益的参考。
二、幼儿挫折教育的意义1. 培养幼儿的心理素质：挫折教育有助于培养幼儿的心理素质，如自信心、毅力、勇气等，使他们在面对困难和挫折时能够保持积极的心态。
2. 提高幼儿的应对能力：挫折教育可以帮助幼儿学会应对生活中的各种挫折和困难，提高他们的问题解决能力和应对策略。
3. 促进幼儿的个性发展：挫折教育可以帮助幼儿认识自己的优点和不足，培养他们的自我意识和自我评价能力，从而促进幼儿的个性发展。
4. 培养幼儿的合作精神：挫折教育可以通过创设团队活动等方式，培养幼儿的合作精神和团队意识，使他们学会与他人合作，共同解决问题。
三、幼儿挫折教育的现状1. 教育观念陈旧：部分幼儿教育工作者对挫折教育的认识不足，仍然采用传统的教育观念和方法，忽视了幼儿的心理需求和发展特点。
2. 教育内容单一：目前的幼儿挫折教育内容较为单一，主要集中在生活自理能力和学习能力的培养上，缺乏对幼儿心理素质和应对能力的全面培养。
3. 教育方法不当：部分幼儿教育工作者在实施挫折教育时，方法不当，如过分保护幼儿、对幼儿要求过高、批评指责过多等，导致幼儿缺乏应对挫折的能力。
4. 家庭教育缺失：家庭是幼儿挫折教育的重要场所，但部分家长对幼儿挫折教育的重视程度不够，缺乏正确的教育观念和方法，导致幼儿在家庭中缺乏挫折教育的机会。
四、幼儿挫折教育的实施策略1. 树立正确的挫折教育观念：幼儿教育工作者应树立正确的挫折教育观念，关注幼儿的心理需求和发展特点，将挫折教育贯穿于幼儿的日常生活和学习中。
浅谈幼儿挫折教育
浅谈幼儿挫折教育一、引言在当今社会，随着生活水平的提高和家庭教育观念的改变，越来越多的家长开始重视孩子的全面发展。
然而，过度的保护和溺爱往往导致孩子在面对困难和挫折时缺乏应对能力。
因此，幼儿挫折教育成为了现代教育的重要组成部分。
本文将探讨幼儿挫折教育的重要性以及如何进行有效的挫折教育。
二、幼儿挫折教育的重要性1. 培养孩子的独立性：挫折教育可以帮助孩子学会独立思考和解决问题，从而培养他们的独立性。
2. 增强孩子的适应能力：通过挫折教育，孩子可以学会适应不同的环境和情况，增强他们的适应能力。
3. 培养孩子的抗压能力：挫折教育可以帮助孩子学会面对压力和困难，培养他们的抗压能力。
4. 塑造孩子的人格特质：挫折教育可以帮助孩子形成坚韧不拔、积极向上的人格特质。
三、如何进行有效的幼儿挫折教育1. 家长的角色：家长是孩子的第一任教师，他们的行为和态度对孩子的影响至关重要。
家长应该以身作则，展示如何面对挫折和困难，同时也要给予孩子足够的支持和鼓励。
2. 创设挫折情境：在日常生活中，家长可以创设一些挫折情境，让孩子有机会面对和解决困难。
例如，让孩子自己完成一些简单的家务活动，或者在玩耍中遇到一些小问题。
3. 引导孩子正确看待挫折：家长应该引导孩子正确看待挫折，让他们知道挫折是生活的一部分，是成长的必经之路。
同时，也要让孩子明白，失败并不可怕，重要的是从失败中学习和成长。
4. 培养孩子的解决问题的能力：家长可以通过一些游戏和活动，培养孩子的解决问题的能力。
例如，可以让孩子参与一些需要团队合作的游戏，或者让孩子自己解决一些小问题。
四、结论幼儿挫折教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
通过有效的挫折教育，孩子可以学会独立思考，增强适应能力，培养抗压能力，塑造积极的人格特质。
因此，家长和教师都应该重视幼儿挫折教育，为孩子的全面发展打下坚实的基础。
幼儿园教育论文浅谈幼儿挫折教育
幼儿园教育论文浅谈幼儿挫折教育
在幼儿园教育中，挫折教育是一个非常重要的环节。
它可以帮助幼儿建立正确的人生观和价值观，培养他们的抗挫能力和自信心，为他们的未来生活打下坚实的基础。
首先，我们需要明确什么是挫折教育。
挫折教育是指通过一系列的教育活动，帮助幼儿认识和接受生活中的挫折，学会面对和处理挫折，从而增强他们的心理素质和适应能力。
在幼儿园阶段，我们可以通过以下几种方式进行挫折教育：
1. 创设情境：教师可以创设一些情境，让幼儿在实际操作中体验挫折，如拼图游戏、手工制作等。
通过这些活动，幼儿可以学会面对失败，不怕困难，勇于尝试。
2. 引导反思：当幼儿遇到挫折时，教师可以引导他们进行反思，找出问题的原因，思考解决问题的方法。
这样不仅可以帮助他们提高解决问题的能力，也可以培养他们的自我调节能力。
3. 鼓励表达：教师应该鼓励幼儿表达自己的感受，无论是成功的喜悦还是失败的沮丧。
这样可以帮助他们理解自己的情绪，学会用适当的方式表达自己的情绪。
4. 树立榜样：教师可以通过讲述一些成功人士的故事，让幼儿了解他们在成功之前也经历了许多挫折，但他们都没有放弃，最终取得了成功。
这样可以激发幼儿的斗志，让他们明白只有通过不断的努力和坚持，才能实现自己的目标。
浅谈幼儿挫折教育
浅谈幼儿挫折教育
幼儿期是一个非常关键的阶段，对于孩子的成长和发展起着非常重要的作用。
在幼儿教育中，挫折教育是一种非常重要的教育方式，它可以帮助孩子建立自信，培养坚韧的意志，以及提高解决问题的能力。
本文将就幼儿挫折教育进行浅谈。
幼儿挫折教育可以帮助孩子建立自信。
在幼儿教育中，孩子会面临各种各样的挑战和困难。
如果家长和教育者过分保护孩子，不给孩子机会去面对挫折，那么孩子就会变得依赖性强，缺乏自信心。
而通过适度的挫折教育，孩子可以学会独立思考和解决问题，从而培养自信心。
幼儿挫折教育可以培养孩子坚韧的意志。
在面对挫折和困难时，孩子往往面临困惑和挣扎。
如果他们不能正确地面对挫折，可能会选择逃避或放弃。
通过适度的挫折教育，孩子可以学会坚持和克服困难，培养坚韧的意志。
幼儿挫折教育可以提高孩子解决问题的能力。
挫折教育不仅仅是让孩子面对挫折，更重要的是教会他们如何应对挫折。
通过在困难情境中的体验和实践，孩子可以学会探索和解决问题的方法，培养他们的解决问题的能力。
幼儿挫折教育也需要注意方法和程度。
家长和教育者需要在挫折教育中找到一个合适的平衡点。
挫折教育的目的是培养孩子的自信和解决问题的能力，并不是让他们承受无尽的痛苦和压力。
家长和教育者需要根据孩子的实际情况，选择适度的挫折教育方式。
家长和教育者也需要及时给予孩子心理和情感上的支持。
在幼儿面对挫折时，他们往往需要家长和教育者的关心和理解。
家长和教育者可以与孩子进行交流，帮助他们正确地理解和应对挫折，以及从中学习和成长。
防挫折安全教育幼儿园(3篇)
第1篇随着社会的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。
幼儿园作为孩子们人生中的第一个教育阶段，其教育内容不仅包括知识技能的培养，更包括生活能力的培养，其中防挫折安全教育尤为重要。
挫折是每个人成长过程中不可避免的一部分，对于幼儿来说，适当的挫折教育有助于他们建立正确的人生观、价值观，培养坚韧不拔的品质。
本文将从防挫折安全教育的重要性、实施策略以及家园合作等方面进行探讨。
一、防挫折安全教育的重要性1. 帮助幼儿建立自信心自信心是幼儿面对挫折时保持积极心态的关键。
通过防挫折安全教育，让幼儿认识到挫折是人生常态，培养他们面对挫折时的勇气和信心，从而在面对困难时能够积极应对，不畏缩。
2. 培养幼儿的抗压能力在幼儿时期，适当的教育可以帮助他们学会如何应对压力，培养抗压能力。
防挫折安全教育让幼儿了解挫折的来源，学会调整心态，增强心理承受能力，为未来的成长奠定基础。
3. 促进幼儿心理健康挫折教育有助于幼儿心理健康的发展。
在挫折面前，幼儿学会正确处理情绪，避免因过度焦虑、恐惧而导致的心理问题。
4. 培养幼儿的社会适应能力面对挫折，幼儿需要学会与他人合作、沟通，从而提高社会适应能力。
防挫折安全教育让幼儿在集体生活中学会关心他人、尊重他人，培养团队精神。
二、防挫折安全教育的实施策略1. 创设情境，让幼儿体验挫折在幼儿园教育中，教师可以通过创设情境，让幼儿在游戏中体验挫折。
例如，设置障碍赛道，让幼儿在完成任务的过程中遇到挫折，学会面对困难。
2. 引导幼儿正确认识挫折教师应向幼儿讲解挫折的普遍性，让他们明白挫折是人生的一部分，从而正确认识挫折。
同时，引导幼儿学会分析挫折的原因，提高解决问题的能力。
3. 培养幼儿的意志品质教师可以通过开展各类活动，如户外运动、手工制作等，培养幼儿的意志品质。
在活动中，让幼儿学会克服困难，培养坚韧不拔的精神。
4. 教授幼儿应对挫折的方法教师可以教授幼儿一些应对挫折的方法，如深呼吸、转移注意力等。
幼儿教师如何进行挫折教育
幼儿教师如何进行挫折教育一、树立正确的教育观念1.挫折是成长的必经之路，每个孩子都会遇到挫折，我们要正视挫折，理性对待。
2.挫折教育不是让孩子在挫折中痛苦，而是引导孩子从挫折中学习、成长。
3.挫折教育不是单一的惩罚或忽视，而是关爱与引导的结合。
二、创设合理的挫折情境1.教师要根据孩子的年龄特点和个性差异，创设适度的挫折情境，让孩子在自然、真实的环境中感受挫折。
2.挫折情境要具有教育意义，能够引导孩子认识到自己的不足，激发孩子的内在动力。
3.教师要关注孩子的情绪变化，及时调整挫折情境的难度，避免孩子产生过大的心理压力。
三、培养孩子的抗挫能力1.增强孩子的自信心。
教师要关注孩子的优点和进步，及时给予表扬和鼓励，让孩子感受到自己的价值。
2.教授孩子应对挫折的方法。
例如：教孩子学会分解问题，一步一步解决；鼓励孩子寻求帮助，学会合作；培养孩子调整心态，积极面对困难。
3.培养孩子的耐心和毅力。
教师要引导孩子在面对挫折时，保持冷静、坚持努力，不轻易放弃。
四、关爱与支持1.教师要关心孩子的心理健康，关注孩子在挫折过程中的情绪波动，给予关爱和支持。
2.鼓励孩子表达自己的感受，倾听孩子的内心声音，让孩子感受到教师的关爱和理解。
3.教师要尊重孩子的个性，不轻易给孩子贴上“不行”、“笨拙”等标签，而是用心去发现、培养孩子的潜能。
五、家园合作，共同培养孩子的抗挫能力1.教师要与家长保持密切沟通，共同关注孩子的成长，形成教育合力。
2.家长要积极参与孩子的成长，关注孩子的心理健康，营造和谐的家庭氛围。
3.教师和家长要共同为孩子树立正确的价值观，引导孩子学会面对挫折，勇敢追求梦想。
幼儿教师在进行挫折教育时，要关注孩子的个体差异，创设合理的挫折情境，引导孩子学会面对挫折，培养孩子的抗挫能力。
同时，关爱与支持是挫折教育不可或缺的部分，教师要关注孩子的心理健康，与家长共同培养孩子健全的人格。
让我们携手努力，为孩子的健康成长保驾护航。
浅谈幼儿挫折教育
浅谈幼儿挫折教育一、立题理由所谓幼儿挫折教育。
是指在科学的教育思想指导下，根据幼儿身心发展和教育的需要，利用和创设某种情境条件，提出某种难题，启示和促使幼儿动脑，动手来解决问题，使他们养成乐于尝试，勇于克服困难，敢于经受挫折的习惯，从而引导幼儿逐步摆脱依赖，形成对环境的适应能力和对挫折的承受能力。
培养出一种迎着困难而上的坚强意志。
这些年来，人们对幼儿挫折教育进行了大量有益的探索，挫折教育得到了社会普遍认同。
现在的孩子都是“小皇帝”、“小太阳”，集万千宠爱于一身。
当幼儿面对难题或遭遇失败时，家长或教师大多是包办代替，久而久之，幼儿就会缺乏克服困难的心理体验，形成学习上的依赖性。
因此，家长或教师要打破传统的教育观念，共同配合，引导幼儿感受到要做好任何一件事情都会遇到困难，只有自己努力才能克服困难，就像小时候学走路一样，是要经过无数次的跌倒、磕伤、爬起才获得成功的，让幼儿在克服困难中感受挫折、认识挫折。
日趋激烈的社会竞争对人提出了越来越高的要求，没有一定的独立自主能力与心理承受能力，是很难在社会上占有一席之地的。
太过脆弱的人必然被竞争激烈的社会所淘汰，故而实行挫折教育又有其现实和长远意义。
二、现状调查：随着社会的进步、经济的发展，孩子们现在的生活变得更优越了。
然而，正是这些优越的条件在造福孩子的同时，也可能给孩子带来不利的影响。
如果运用不当，在这样的条件下成长起来的孩子，可能会缺乏某些对他们终生发展都极为重要的心理素质。
我们可以先看看下面的一些事例。
某大学一位女生因在一次联欢晚会上唱歌走了调，引起观众的哄笑，竟于当晚跳楼自杀！1995年9月，北京市某重点中学一位15 岁女生因为议论老师“长得肥”，受到批评，自杀未遂，导致终生残疾。
最近，还有一些调查表明：我国儿童、青少年的自杀率呈上升趋势；在回答“遇到困难怎么办？”时，97 ％的中、小学生想到的是找家长或教师，而不是自己想办法解决等等。
上面这些真实的事例和数据表明，现在不少孩子身上存在害怕困难、承受挫折的心理能力差等特点。
浅谈幼儿挫折教育
浅谈幼儿挫折教育幼儿时期是一个人生长发展的重要阶段，也是孩子性格、行为习惯等形成的关键时期。
在幼儿教育中，经历挫折是必不可少的一部分。
幼儿挫折教育是通过让孩子面对失败、困难和挫折，培养其坚韧、自信和适应能力的一种教育方式。
本文将从幼儿挫折教育的意义、方法以及家庭与学校两个角度进行讨论。
幼儿挫折教育的意义主要体现在以下几个方面。
挫折教育可以帮助幼儿树立正确的价值观。
在现实生活中，幼儿无法永远面对成功和顺利，他们也需要学会面对失败和困难。
通过经历挫折，幼儿可以明白成功需要付出努力，失败不是可怕的，只要继续努力，就有机会成功。
挫折教育可以培养幼儿的坚韧精神和毅力。
在面对困难时，幼儿往往会感到气馁和无助，容易放弃。
但通过经历挫折，幼儿可以学会坚持不懈、勇于面对困难，从而培养出坚韧、有毅力的品质。
挫折教育还可以让幼儿学会自我调节和适应环境。
当幼儿面临挫折时，他们需要学会调整情绪、寻找合适的解决方法，并适应不同的环境和情境。
在幼儿挫折教育中，家庭和学校都发挥着重要的作用。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母可以通过创设适当的环境和情境来帮助幼儿经历挫折。
父母可以鼓励幼儿尝试新的事物，但不要过分保护，让幼儿自己面对失败和困难。
父母还要给予幼儿适当的支持和鼓励，帮助他们从挫折中学到经验和教训。
学校是幼儿成长的重要环境，幼儿园老师可以通过游戏和活动等方式创设情境，让幼儿能够面对不同的挫折。
老师还要给予幼儿适当的引导和帮助，激发幼儿积极应对问题的意识和能力。
在幼儿挫折教育中，还需要注意一些方法和技巧。
要根据幼儿的不同年龄和发展阶段来安排挫折教育的内容和方式。
对于较小的幼儿，可以通过游戏和模仿等方式，让他们逐渐体验失败和困难；对于较大的幼儿，可以通过一些具体的任务和活动，让他们面对真实的挑战和困难。
要根据幼儿个体的差异来因材施教。
每个幼儿的性格、能力以及背景都不同，对于面对挫折的反应和处理方式也会有所不同。
教育者需要根据幼儿个体的差异，采用不同的方法和策略来引导和帮助他们。
浅议幼儿园大班幼儿的挫折教育
浅议幼儿园大班幼儿的挫折教育幼儿园是孩子成长的重要阶段，也是孩子们开始社交学习和自我发展的地方。
在这个阶段，幼儿们需要学会面对挫折和困难，并且逐渐培养自我调节能力。
挫折教育是幼儿园教育中的重要一环，它能帮助幼儿们积极面对挫折，培养坚韧的品质，为他们未来的学习和生活奠定基础。
本文将就幼儿园大班幼儿的挫折教育展开讨论。
一、挫折教育的重要性挫折教育是指在幼儿成长过程中，通过一定的活动和教育手段，引导幼儿在面对困难和挫折时，能够自我调节情绪，勇敢地面对挑战，培养顽强的品质。
挫折教育的重要性不言而喻。
在成长过程中，孩子们难免会遇到各种各样的挫折和困难，如学习上的失败、人际关系的问题等。
如果缺乏面对挫折的能力，孩子们就很难形成积极的生活态度和健康的心理素质。
挫折教育不仅在幼儿园阶段是必不可少的，而且对孩子们的整个成长过程都有着深远的影响。
二、挫折教育的方法和技巧针对幼儿园大班幼儿的特点，挫折教育的方法和技巧需要结合幼儿的认知和情感特点，具体包括以下几点：1. 营造积极的学习氛围在幼儿园大班，教师可以通过设计一些富有挑战性和趣味性的活动来营造积极的学习氛围，让幼儿在完成任务时感受到成就感，从而增强他们的自信心和积极性。
教师还可以及时对幼儿的表现给予肯定和鼓励，帮助他们树立正确的价值观。
2. 培养自我调节能力幼儿在面对挫折和困难时，常常容易情绪波动，甚至产生消极情绪。
教师需要引导幼儿学会自我调节情绪，如通过自我安慰、深呼吸等方式来平复情绪，让幼儿学会用积极的态度去面对挫折。
3. 培养同理心和团队合作意识在幼儿园大班，教师可以通过游戏和角色扮演等活动，培养孩子们的同理心和团队合作意识，让他们学会关心他人，互相帮助，从而在困难时得到他人的支持和鼓励。
4. 培养解决问题的能力教师可以通过一些小组活动，引导幼儿们团队协作，解决问题，从而让他们学会面对挑战时的积极态度和解决问题的能力。
5. 做好家园合作幼儿园大班的教师还需和家长做好沟通和合作，及时了解幼儿在家庭中可能遇到的问题，从而共同帮助幼儿克服困难。
浅议幼儿园大班幼儿的挫折教育
浅议幼儿园大班幼儿的挫折教育
幼儿园大班幼儿的挫折教育是指通过让幼儿经历一定的挫折和困难情境，帮助他们培
养忍耐力、自信心和解决问题的能力。
挫折教育在幼儿园大班阶段尤为重要，因为这是幼
儿从幼儿园毕业前的最后一年，也是他们开始逐渐面临更多挑战的时期。
通过挫折教育，
可以帮助幼儿适应更复杂和多变的环境，增强他们的心理素质和应对能力。
挫折教育有助于培养幼儿的忍耐力。
在幼儿园大班阶段，幼儿正处于探索和发现世界
的阶段，但往往会因为遇到难题或困难而感到沮丧和无助。
通过给幼儿提供一定的挫折和
困难情境，可以让他们体验到不同的解决问题过程，并逐渐学会面对困难时的坚持和耐心。
这对于他们今后的学习和生活中都是非常重要的品质。
挫折教育有助于培养幼儿的自信心。
在幼儿园大班阶段，幼儿开始逐渐展示自己的能
力和个性，但随之而来的也是与他人的比较和竞争。
如果幼儿缺乏自信心，就很容易因为
在一些学习和生活方面的挫折而沮丧和自卑。
通过让幼儿经历一定的挫折和困难，他们可
以从中学会从失败中吸取经验和教训，并逐渐发展出积极的心态和自信心。
这对于他们今
后的成长和发展都是非常有帮助的。
挫折教育有助于培养幼儿的问题解决能力。
在幼儿园大班阶段，幼儿开始面临更加复
杂和多变的问题和情境，需要他们自己去思考和解决。
通过让幼儿经历一定的挫折和困难，可以促使他们去寻找解决问题的办法和途径，并从中培养出解决问题的能力和思维方式。
这对于他们今后的学习和生活都是非常关键的能力。
幼儿挫折教育探讨5篇
幼儿挫折教育探讨5篇幼儿挫折教育探讨:浅谈幼儿挫折教育一、浅谈幼儿的挫折教育儿童挫折教育，简而言之，就是在对孩子进行教育的时候运用正确、科学、合理的教育方法进行正确的引导。
在教育的过程中也需要制造肯定的挫折来促进孩子各方面的健康进展。
讨论证明，先天的挫折教育，有助于儿童的智力开发和脑力开发。
在孩子遇到问题的时候，可以让孩子自己应对，对意志和身心都是一个很好的熬炼。
近些年来，此项教育也受到了广阔家长伴侣和教育界人士的认可。
所以，盼望能通过本文中对挫折教育的一些理解来唤起大家的共鸣。
父母教我们要懂得礼让、虚心、孝顺;在我们上学的时候，父母说：“在学校要听老师的话，和同学友好相处，懂得共享欢乐，不吝啬。
”我们也始终在被父母的童年故事所感染，他们幼年的时候就要求独立，所谓的任性和宠爱以及娇惯是不存在的。
在面对困难的时候总是努力想出解决的方法。
这个时候我们就会感觉到自己其实是很幸福的。
少年时我们也领悟到了源于父母的挫折教育。
现在的孩子，基本都是独生子女，所以对于孩子的溺爱难免多了起来，脏活累活不让动，衣服买好的，吃的买贵的。
在和小伴侣玩耍的时候，更多的是争夺而不是共享。
这些坏的毛病从小就造就了孩子的不良习惯。
对孩子的身心塑造也起到了坏作用。
所以，我们应当对孩子进行挫折教育，让孩子能有一个挫折与健康并存的童年。
随着社会的不断进步和进展，社会的竞争越来越激烈，对人们的抗压、处理力量等也提出了更高的要求。
假如孩子们在社会中没有足够的应对力量，那就很难在社会中有自己的一片天地。
还没有和社会进行正式的接触就会被淘汰。
所以，我们应当对孩子进行挫折教育，培育孩子各方面的水平和力量。
二、对现今状况的调查由于父母不同意买昂贵的名牌包包和父母翻脸，由于父母从小的溺爱，别人不能说一句不好的评价，由于自身体质受到了别人的冷嘲热讽而轻生等等，有许多的实例证明父母从小的溺爱给孩子造成的更多的是负面影响而不是乐观乐观的人生态度。
由于在这样的环境下，他们缺乏一种健康的心理态度。
幼儿园小班学生挫折教育心得与体会
幼儿园小班学生挫折教育心得与体会一、认识挫折教育的必要性在幼儿园小班，孩子们刚刚步入集体生活，面临着许多新的挑战。
在这个过程中，挫折是不可避免的。
作为幼儿工作者，我深知挫折教育的重要性。
挫折教育旨在培养孩子面对困难、战胜挫折的能力，让他们在成长过程中更加自信、独立。
二、小班孩子挫折教育的具体实践1.倾听与理解在小班孩子遇到挫折时，我要做的是倾听他们的心声，了解他们的感受。
通过耐心倾听，让孩子感受到关爱和支持，从而帮助他们更好地面对挫折。
例如，当孩子因为失败而哭泣时，我会说：“宝宝，告诉老师你为什么难过，老师会帮你的。
”2.鼓励与支持在挫折教育中，鼓励和支持是关键。
我会用积极的语言激励孩子，让他们相信自己有能力克服困难。
比如，当孩子在尝试新事物时遇到挫折，我会说：“宝宝，你很棒，再试一次，一定能成功！”3.引导孩子自己解决问题面对挫折，我鼓励孩子自己寻找解决问题的方法。
通过引导，让孩子学会独立思考，培养他们解决问题的能力。
例如，当孩子与同伴发生矛盾时，我会问：“宝宝，你觉得怎么解决这个问题比较好呢？”4.培养孩子的抗挫折能力（1）设置适当的挑战，让孩子在尝试中成长。
如组织一些简单的竞赛活动，让孩子在竞争中学会面对挫折。
（2）培养孩子乐观的心态。
当孩子遇到挫折时，我会引导他们看到事情积极的一面，学会从失败中汲取经验。
三、挫折教育的成果与反思1.成果（1）面对挫折更加冷静、自信。
（2）学会了自己解决问题，独立性增强。
（3）心态更加乐观，抗挫折能力提高。
2.反思在挫折教育过程中，我也发现了一些不足之处：（1）对个别孩子的关注不够，需要更加细致地了解他们的需求。
（2）在与家长沟通时，需要更多地强调挫折教育的重要性，以取得家长的支持和配合。
挫折教育是幼儿园小班孩子成长过程中不可或缺的一部分。
通过倾听、鼓励、引导和培养，孩子们在挫折中学会了成长。
在今后的工作中，我将继续关注挫折教育，为孩子们创造一个充满挑战与支持的成长环境。
浅谈幼儿挫折教育
浅谈幼儿挫折教育幼儿时期是人生中发展最快的时期，而挫折教育则是幼儿教育中必不可少的一部分。
然而，许多家长和老师往往不清楚挫折教育的本质和方法。
本文将从以下几个方面探讨幼儿挫折教育的重要性、方法以及家长与老师如何引导孩子应对挫折。
首先，幼儿挫折教育的重要性。
挫折不可避免，而如何应对挫折则是一个人成长和成功的重要因素。
幼儿正处于一个尝试新事物、探索世界的阶段，因此遭遇挫折的可能性较高。
而通过挫折教育，幼儿可以学习到面对困难时的积极态度，增强自信心和自尊心，培养耐心和毅力，并学会从失败中吸取教训。
这些能力和品质在以后的生活和学习中都是至关重要的。
其次，幼儿挫折教育的方法。
首先要注重营造一个支持、鼓励和尊重的环境。
幼儿需要感受到家长和老师的爱和支持，才会更加勇敢地面对挫折。
其次，要给孩子提供适当的挑战和机会，让他们学会尝试，探索和解决问题。
这样，即使遭遇挫折，孩子也能体验到成就感，并从中得到启示。
第三，要以身作则，家长与老师要成为孩子应对挫折的榜样。
他们需要以积极态度面对自己的失败和困难，并且告诉孩子，每个人都会遇到挫折，但是关键是如何应对和解决它。
最后，家长与老师应该如何引导孩子应对挫折。
首先，要倾听孩子的想法和感受，并且不要轻易地解决问题，给孩子机会自己思考和解决。
其次，要引导孩子找到失败和挫折的原因，并且在帮助孩子认识和接受失败的同时，告诉他们如何从中吸取教训，做到更好。
最后，要鼓励孩子继续努力，并相信自己一定能成功。
给孩子正确的引导不仅能帮助他们更好地应对挫折，也将对他们未来的发展产生长久的影响。
总之，幼儿挫折教育不仅是幼儿教育中的一部分，也是孩子成长和成功的必备品质。
通过正确的方法和引导，孩子能够克服挫折，建立自信心和毅力，不断成长进步。
因此，家长与老师应该共同努力，为孩子提供一个支持和鼓励的环境，让他们学会应对挫折，并信心十足地面对未来的挑战。
浅议幼儿园大班幼儿的挫折教育
浅议幼儿园大班幼儿的挫折教育1. 引言1.1 定义挫折教育是指在教育过程中，通过给予幼儿适度的挫折和困难，引导他们逐渐克服困难，培养坚韧和毅力的教育方式。
通过挫折教育，幼儿可以学会正确面对失败和困难，提升自我调节和解决问题的能力。
挫折教育不是让幼儿一直受挫和失败，而是在适当的时间和程度下，给予他们挑战和机会，帮助他们成长和发展。
挫折教育不仅可以培养幼儿的自信心和积极性，还可以提高他们的适应能力和社会情绪管理能力。
在幼儿园大班幼儿的教育中，挫折教育尤为重要。
幼儿正处在成长和发展的关键阶段，他们需要面对各种挑战和困难，才能真正成为具有应对能力的个体。
幼儿园大班应该注重挫折教育的实施，为幼儿的全面发展提供有效的支持和引导。
1.2 重要性在幼儿园大班阶段，挫折教育对幼儿的重要性不可忽视。
挫折教育是培养幼儿内在素质和适应能力的重要手段，通过让幼儿经历各种挫折和困难，帮助他们建立起正确的人生观和价值观，提高他们的应变能力和自我调节能力。
在今天社会竞争日益激烈的情况下，幼儿园大班幼儿面临各种不同的挑战和挫折，如学习困难、人际关系问题等。
而通过挫折教育，幼儿能够逐渐学会如何应对挫折，克服困难，培养自信心和自尊心。
挫折教育还有助于培养幼儿的积极乐观态度，让他们学会从失败中吸取经验教训，不断成长与进步。
幼儿园大班阶段的挫折教育对幼儿未来的发展及心理健康起着至关重要的作用。
只有通过挫折教育，幼儿才能真正地面对自己的不足，努力克服困难，实现自身的全面发展。
2. 正文2.1 挫折教育的含义挫折教育的含义是指在幼儿成长过程中，教师有意识地通过设置一定难度的任务或情境，让幼儿面对挫折与困难，从而促使他们学会应对困难、解决问题的过程。
挫折教育旨在培养幼儿的逆境应对能力、自我调节能力和自信心，让他们在面对困难时能够坚持不懈、积极应对，克服困难，取得成功。
挫折教育不是一味地保护幼儿免受挫折，而是通过适度的挑战和困难，为幼儿提供成长的机会和空间，培养他们的坚韧性格和积极心态。
幼儿的挫折教育
幼儿的挫折教育在幼儿的成长过程中，挫折是难以避免的一部分。
面对挫折，幼儿需要学会坚持和自我调节，并通过适当的教育方法来鼓励他们积极面对挑战。
本文将探讨幼儿的挫折教育，并提供一些实用的方法来帮助家长和教育者更好地引导幼儿面对挫折。
1. 挫折的定义及意义挫折是指在幼儿的成长和学习过程中遇到的失败、困难和不如意的情况。
挫折教育旨在培养幼儿积极面对挑战、坚持不懈和寻求解决办法的能力。
通过经历和克服挫折，幼儿可以培养自信心、适应性和解决问题的能力。
2. 培养幼儿积极面对挫折的方法2.1 提供情感支持：幼儿在面对挫折时需要得到情感上的支持和安慰。
家长和教育者可以给予他们安慰的话语，鼓励他们坚持下去，并表达对他们的信任和支持。
2.2 设置合理的目标：适当的目标可以帮助幼儿充满动力，同时也要确保目标的实现难度适中，不过于简单或困难。
当幼儿面对挫折时，家长和教育者可以帮助他们分解目标，同时提供一步步的指导和支持。
2.3 鼓励自主解决问题：幼儿面对挫折时，应鼓励他们主动思考和解决问题的能力。
家长和教育者可以引导幼儿分析问题原因，提供有效的解决方案，并鼓励他们独立尝试。
2.4 培养适应性思维：培养幼儿适应性思维是非常重要的，他们需要学会面对挫折时调整自己的思维方式和行为。
家长和教育者可以通过讲故事、游戏等方式培养幼儿积极的思维方式，并鼓励他们从失败中寻找经验和教训。
3. 幼儿挫折教育的注意事项3.1 尊重个体差异：每个幼儿的成长和发展速度不同，面对挫折的反应也会不同。
家长和教育者应根据幼儿的个体特点和接受能力来制定相应的挫折教育方案，避免过度压力或过度宠爱。
3.2 适度引导：幼儿在面对挫折时需要得到一定的引导和帮助，但过度干预会剥夺他们解决问题的机会。
家长和教育者应把握好干预的度，给予幼儿适当的自主空间。
3.3 建立合理的竞争观：幼儿在成长过程中会遇到竞争，这对于他们的挫折教育也是一种重要的训练机会。
家长和教育者应建立合理的竞争观，让幼儿学会尊重他人、合作共赢，并从中获得成长和进步的动力。
科研论文：浅谈幼儿园挫折教育
科研论文：浅谈幼儿园挫折教育在当今社会，幼儿教育越来越受到重视，家长们也越来越关注孩子的全面发展。
然而，在追求孩子成长的过程中，我们是否关注到了孩子的心理素质培养呢？挫折教育作为一种重要的教育方式，对孩子的心理素质和应对困难的能力有着深远的影响。
本文将从幼儿园挫折教育的现状、重要性以及实施策略三个方面进行探讨。
一、幼儿园挫折教育现状在我国，幼儿园教育长期以来注重知识的传授和技能的培养，而忽视了对孩子心理素质的培养。
在很多幼儿园，孩子们生活在“温室”里，很少遇到挫折。
即使遇到挫折，往往也是家长和老师帮助孩子解决，导致孩子缺乏独立应对困难的能力。
这种现状对孩子的成长极为不利，容易让孩子形成依赖心理，难以适应社会的竞争压力。
二、幼儿园挫折教育的重要性1.培养孩子独立自主的能力挫折教育可以让孩子在遇到困难时，学会独立思考、自主解决问题。
这种能力对孩子的成长至关重要，有利于他们在未来的学习和生活中更好地适应环境。
2.培养孩子的心理承受能力挫折教育可以帮助孩子学会面对失败，增强心理承受能力。
在孩子成长过程中，难免会遇到挫折，如何让孩子在挫折中成长，是我们教育工作者需要关注的问题。
3.培养孩子的抗挫折精神挫折教育可以让孩子学会坚持，培养他们不怕困难、勇往直前的精神。
这种精神对孩子的成长具有重要意义，有利于他们在未来的道路上克服困难，实现人生价值。
4.培养孩子的人际交往能力挫折教育可以让孩子学会与人沟通，增强人际交往能力。
在挫折中，孩子需要寻求他人的帮助，也需要学会关心他人。
这种能力对孩子融入社会、建立良好人际关系具有积极作用。
三、幼儿园挫折教育实施策略1.创设挫折情境幼儿园可以设置一些富有挑战性的活动，让孩子在活动中遇到挫折。
如：设置障碍、增加任务难度等。
这样既可以让孩子感受到挫折，又可以让孩子在克服挫折中成长。
2.引导孩子正确看待挫折老师要教育孩子，挫折是成长的一部分，每个人都会遇到。
遇到挫折时，要勇敢面对，不要害怕失败。
浅谈幼儿挫折教育
浅谈幼儿挫折教育幼儿时期是孩子们成长的重要阶段，在这个阶段，他们会面临各种挑战和困难。
挫折教育是指通过让幼儿在困难和挫折中成长，培养幼儿适应生活、解决问题的能力。
在幼儿教育中，挫折教育是非常重要的，它可以帮助幼儿建立自信，树立正确的人生观和价值观，为他们未来的发展打下良好的基础。
本文将就幼儿挫折教育进行简要探讨。
幼儿时期是孩子们认识世界、学习知识、建立人格和养成习惯的关键时期。
在成长过程中，孩子们难免会遇到各种挫折和困难，比如学习成绩不理想、人际关系出现问题、遭遇失败等。
若是缺乏挫折教育，孩子们可能会因此产生焦虑、自卑等问题。
而通过挫折教育，可以让孩子们学会从失败中吸取教训，培养坚强的意志力和毅力，更好地应对未来的挑战。
挫折教育可以帮助幼儿建立正确的人生观和价值观。
在成长过程中，孩子们会经历各种情绪和情感的波动，同时也会受到外部环境的影响。
通过挫折教育，可以让孩子们明白成功并非唯一目标，也要学会面对失败和挫折。
这不仅有助于他们建立正确的人生观，也会培养他们积极乐观的心态，更好地适应社会的挑战。
挫折教育可以帮助幼儿建立自信心。
在成长过程中，孩子们会遇到各种困难和挫折，这时候需要家长和老师的理解和支持。
通过引导孩子们克服困难，树立自信心，可以提高他们面对困难时的应对能力，并相信自己具备战胜困难的能力。
这有助于培养孩子们的自尊心和自信心，让他们学会面对挑战并从中成长。
挫折教育也是需要家长和老师共同参与的。
家长和老师是孩子们成长过程中的重要引导者，他们应该给予孩子们足够的理解和关爱，帮助他们度过困难时刻。
在教育中，不宜为孩子们创造一种“完美”的环境，而是应该让他们学会接受挫折，从中成长。
家长和老师也要关注孩子们的情绪和心理变化，及时给予适当的引导和帮助。
挫折教育对于幼儿的成长至关重要。
在幼儿教育中，应该注重培养孩子们的适应能力、毅力和自信心，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
家长和老师也要积极参与到孩子们的成长过程中，给予他们足够的理解和支持。
幼儿教育中的挫折教育探讨
幼儿教育中的挫折教育探讨在当今社会，幼儿教育越来越受到重视，如何在教育中融入挫折教育，成为了一个热门话题。
挫折教育，简单来说，就是让孩子在遇到困难和挫折时，学会勇敢面对、自我调整，从而培养出独立、自信、坚韧的品质。
下面，我们就来探讨一下幼儿教育中的挫折教育。
一、挫折教育的必要性1.培养孩子的独立能力现在的孩子，很多都是独生子女，家长宠爱有加，导致孩子过于依赖家长。
挫折教育可以让孩子在遇到困难时，学会自己解决问题，逐步培养独立能力。
2.培养孩子的自信心孩子在成长过程中，难免会遇到挫折。
挫折教育可以帮助孩子学会面对失败，从而培养出自信心。
有了自信，孩子才能勇敢地面对生活中的各种挑战。
3.培养孩子的坚韧品质挫折教育可以让孩子在困难面前，学会坚持，不轻易放弃。
这种坚韧品质，对孩子未来的成长至关重要。
二、幼儿教育中挫折教育的具体方法1.创设挫折情境在教育过程中，教师可以适当创设一些挫折情境，让孩子在游戏中学会面对挫折。
例如，设置一些难度适中的任务，让孩子在完成任务的过程中，体验挫折，学会克服困难。
2.引导孩子正确看待挫折当孩子遇到挫折时，教师要及时引导孩子正确看待挫折，让孩子明白失败并不可怕，重要的是从失败中吸取教训，不断进步。
3.鼓励孩子自我调整在孩子遇到挫折时，教师要鼓励孩子自我调整，让孩子学会在面对困难时，寻找解决问题的方法。
例如，当孩子摔倒时，教师可以鼓励孩子自己爬起来，而不是立刻去抱起孩子。
4.培养孩子的团队精神团队精神是面对挫折的重要支撑。
在教育过程中，教师要注重培养孩子的团队精神，让孩子学会在团队中互相支持、共同面对困难。
三、注意事项1.控制挫折程度在实施挫折教育时，教师要掌握好挫折的程度，既要让孩子体验到挫折，又不能让孩子感到过于痛苦。
2.注重个体差异每个孩子的性格、兴趣和能力不同，教师在实施挫折教育时，要注重个体差异，因材施教。
3.家长与教师的配合家长和教师是孩子成长过程中最重要的引导者，双方要密切配合，共同关注孩子的成长，实施挫折教育。
浅谈幼儿挫折教育
浅谈幼儿挫折教育幼儿时期是一个孩子最为脆弱的时期，这个时期的经历对于孩子今后的发展和人生观念有着深远的影响。
在幼儿园的教育中，挫折教育是一种很重要的教育形式。
那么什么是挫折教育？挫折教育又该如何进行呢？下面就让我们来探讨一下。
1.什么是挫折教育？挫折教育指的是以挫折为主要教育方式的一种教育形式。
一般地说，挫折教育就是一种让幼儿在学习和生活中遭遇失败、困难、挫折的情境，再通过老师的引导和帮助来帮助幼儿克服这些困难，进而获得自信、毅力和坚强的教育形式。
2.挫折教育的好处与原则挫折教育的好处可谓是多多的，它可以帮助孩子摆脱依赖性，克服困难，增强自信和毅力等。
在进行挫折教育时，必须遵守以下几个原则：（1）教育的目的要明确：要对挫折教育的目标有十分明确的认识，让孩子能在失败中学会自立、自信、自强，懂得如何应对困难。
（2）教育的方法要恰当：在引导孩子学会克服困难的过程中，要根据孩子们的性格和经验进行个性化的教育，让他们能够学会自己发现问题，自己解决问题。
（3）要有耐性：准备和调整日常工作时，要注意耐心，不能对孩子的一些误解和问题太过严格地批评，应该用耐心和温暖的方式引导和纠正。
3.如何实施挫折教育？要实施好挫折教育，首先要了解学生的心理状况和学习习惯等方面的情况，把握学生的思路和方法。
实施挫折教育时，除了注意以上所提及的原则外，还需要做好以下几点：（1）多情境引导教师需要在许多情境中引导孩子发现挫折，锻炼孩子的思考、解决问题的能力。
比如在游戏中引导孩子，教孩子调整自己的思考方式，使其能以新的角度看待问题。
（2）鼓励思考在教育过程中，要激发孩子积极思考的能力，让他们能从经验当中汲取经验，养成自己解决问题的习惯。
同时，也要注意让孩子得到鼓励与支持，让他们感到自己的努力和付出是有价值和意义的。
（3）乐于分享值得注意的是，在挫折教育中，分享也很重要。
分享可以让孩子总结自己的经验和感悟，斗志更昂扬。
在自我总结和分享过程中，孩子能够不断地成长，不断地积累自信和毅力。
浅议幼儿园大班幼儿的挫折教育
浅议幼儿园大班幼儿的挫折教育1. 引言1.1 幼儿园大班幼儿的挫折教育意义幼儿园大班幼儿的挫折教育意义在幼儿成长过程中起着非常重要的作用。
挫折教育帮助幼儿建立正确的人生观、世界观和价值观，培养他们的坚强意志和适应能力。
在挫折教育中，幼儿学会了面对失败和困难时不气馁、不放弃，而是勇敢面对，积极寻找解决问题的办法。
挫折教育还可以帮助幼儿树立正确的人际关系观念，学会与他人合作、互助，增强团队意识和集体荣誉感。
通过挫折教育，幼儿还能够培养自信心和自尊心，学会如何正确对待自己的缺点和不足，不因一时的挫折而失去勇气和信心。
挫折教育还可以提高幼儿的自我管理能力和自我调节能力，让他们学会控制情绪、解决问题，更好地适应各种环境和情境。
幼儿园大班幼儿的挫折教育意义重大，可以为他们的整个成长过程奠定良好的基础，使他们在面对未来的挑战时更加从容自信。
幼儿园应该注重挫折教育的实施，为每个幼儿提供充分的挫折教育机会，帮助他们健康成长，发展良好的心理素质和行为习惯。
1.2 挫折教育对幼儿成长的重要性挫折教育可以帮助幼儿建立坚强的心理素质。
在成长过程中，幼儿难免会遇到各种困难和挫折，如果缺乏挫折教育的引导，他们可能会选择逃避或放弃。
而通过挫折教育，幼儿可以学会面对困难，勇敢地克服挑战，从而增强自信心和抗挫能力。
挫折教育有助于培养幼儿的解决问题能力。
在挫折面前，幼儿需要不断尝试和探索解决问题的方法，从而锻炼他们的思维能力和创新意识。
通过克服挫折，幼儿可以培养解决问题的积极态度，提升自己的解决问题能力。
挫折教育可以促进幼儿的自我认知和情绪管理能力。
面对挫折，幼儿需要认识自己的情绪反应，并学会有效地管理情绪，从而更好地适应不同的挑战和压力。
通过挫折教育，幼儿可以更好地了解自己，提升情绪管理能力，培养积极乐观的心态。
挫折教育对幼儿成长具有重要意义。
通过适当的挫折教育，幼儿可以建立积极的人生态度，形成健康的心理素质，培养解决问题的能力，提升自我认知和情绪管理能力，从而更好地适应成长过程中的各种挑战和困难。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈幼儿园挫折教育摘要：社会的发展使得人们面临着越来越大的竞争和生存压力，而独生子女的家庭环境导致了幼儿抗挫能力普遍低下，因此研究何如提高幼儿的抗挫能力对幼儿的健康成长具有重要的意义和深远的影响。
本文主要从幼儿园的课程、课间过渡环节和幼儿园周边环境三个方面论述如何提高幼儿的抗挫能力。
关键词：挫折教育、幼儿园课程、课间过渡环节、心理素质幼儿挫折教育是指在科学的教育思想指导下,根据幼儿身心发展的特点和心里发展规律，创设或利用日常生活情境，通过自然方法妨碍或干扰幼儿某些目标的实现，从而对他们进行经受挫折、摆脱依赖、增强对困难承受力，建立起积极进取明智的心理机制,最后获得成功。
人的一生既有顺境，也有逆境，心理学家马斯洛说过：“挫折未必总是坏的,关键在于对待挫折的态度。
”因此让幼儿经受一定的挫折是必要的，特别是对我们幼教工作者来说要更加深刻的认识到这点。
前苏联教育家马卡连柯说：“对一个人的教育成功与否取决于五岁以下的幼儿期。
”因此对幼儿实施挫折教育是这个社会必须的，也是一个紧追的时代任务。
一、挫折教育对孩子成长的意义孩子在小班的时候赏识、激励的教育可以偏多，但是到了中、大班孩子就要接受适当的挫折教育这是很必要的，只有这样孩子在慢慢承受挫折的过程中,才可以懂得如何面对挫折、失败、困难，从而很好的提高自己解决问题的能力，渐渐学会自我调节，具有较强的心理承受能力.现在，不少家长忙于工作，往往会忽视一些对子女的教育，直接把孩子给奶奶或者保姆来抚养，甚至还有很多家长没有意识到幼儿挫折教育的重要性，更多的家长只重视孩子的学习成绩、衣、食、住等，而忽视了孩子的独立生活能力、吃苦耐劳和向困难挑战精神.（一）挫折教育有利于发展儿童的非智力因素儿童的非智力因素,主要是指儿童的情感、意志、需要、动机、兴趣、态度、价值观、性格、气质。
在儿童的发展过程中,决定儿童是否能够成才的重要方面常常是那些易被家长和教师忽略的非智力因素。
一个儿童如果能具有良好的人格、健康的心理和顽强的毅力,对其一生都有着重要的意义。
（二）挫折教育是适应时代的需要孩子长大以后要面对这个高速发展，竞争强烈的社会，它更需要的是一个有坚强的意志，良好的心里素质及环境适应能力的人才。
事实证明只有具备以上几点那你成功的机率将明显提升，从小就被父母保护着的孩子，由于一直过着顺境的生活，心里的优越感非常强烈，只听了赞歌，受不了批评，对自己的认识性不足，因此在当他彻身投入到这个社会的同时，由于缺少社会实践经验，工作处处碰壁，由此变得消沉，毫无斗志。
虽然这不是绝对的，但也说明只有让孩子从小接触一定的挫折锻炼，才能使他们以积极的态度去面对生活，锻炼幼儿的挫折感是非常重要的，经不起挫折磨难的人成不了栋梁之材，终将会被社会淘汰。
（三）挫折教育是培养幼儿良好心理素质的需要当一个人的需要得不到满足时，心里就会产生沮丧，失意或者紧张的情绪，这就是挫折感。
挫折感是导致攻击性行为的直接原因，在幼儿园中，常常会发现小朋友与同伴争抢玩具，在抢不过对方的情况下而产生了攻击性行为，这就是挫折感产生的，幼儿由于抢不到自己喜欢的东西心情感到非常的失落，而产生了挫折感至此发生了攻击性行为。
也许这只是一件和平常的一件事，但是他却需要教师与家长及时做适当的引导。
正如我们班的郭露琪小朋友，在班级里看到他喜欢的东西，就去抢过来，其他小朋友不给她，她就去打他，其他小朋友不让她，她就用力哭。
如果任其发展恐怕会产生一些关于“唯我独尊”“什么都是我的，凡事我最大”等一些心理问题。
当今社会，为什么会有这么多学生不能适应社会的行为。
很可能都是因为幼儿在形成一种唯我独尊的心理后，在以后的生活中遇到困难和挫折时不能正确面对和处理,因此挫折教育就成为我们幼儿教育工作者的一项重要任务。
如何对进行幼儿挫折教育，我提出一下观点：二、对幼儿进行挫折教育（一）充分感受和体验挫折充分感受和体验挫折是挫折教育的基础，目的在于情感的培养。
由于幼儿的生活经验少，缺乏解决问题的能力，因此，当他们面临困难的时候，成人常常替他们解决，在这个过程中，孩子不可能有对挫折的充分感受和深刻体验。
长此以往，必然会使幼儿形成畏难和依赖的心理。
如在一节小班折纸《喇叭花》当中，黄米琳突然用力哭了起来，经过了解才知道他是不会折才哭的，于是这个时候我对她说：“剪这个折纸本来就是有点难的，那我们遇到困难应该怎么办呢？对了，要多加练习，多试几次，不懂可以问老师或者其他会折的小朋友。
于是我便再跟她说了一次折喇叭花的方法，终于在她试了两次她成功了。
她大声叫着：“老师，我成功了，我成功了。
”帮助幼儿找到战胜困难的方法是在挫折教育的重要的一点，对一些对陷入严重挫折中的幼儿要及时引导，对于一些不需要努力就可以完成的也不要过于积极的表扬与赞同。
（二）正确认识和理解挫折由于孩子生活经验少，缺乏解决问题的能力，因此，当幼儿面临困难时，成人常常替他们解决。
在这个过程中，幼儿不可能有对挫折充分感受和深刻体验。
因此作为教育者应该给孩子面对现实的机会，让他们意识到成功是建立在自己努力的基础上的。
如有一次，我正要准备上语言课的时候，却发现还差一张挂图，我请了一向比较胆小的甜甜去其它班借借看，她当时就显得有些胆怯摇头不去，因此我便对他说：“没事的，你去试试看，老师相信你可以的。
”这样她便鼓起勇气往门口走去了，我用双眼余光瞥着她，只见她径直往隔壁班走去，快走到门口时，甜甜终于忍不住回过头来搜寻我。
眼看着她几乎就要退缩了，我故意别过头去，假装没有看见。
这时候金老师满面笑容地招呼着甜甜，她犹豫了片刻，终于鼓起勇气说了要借挂图。
当拿着自己借来的挂图给我时，她呵呵呵地笑了，没想到平时与人说话都不敢今天还帮老师做了事。
我轻轻拍拍甜甜的头，随后又向她竖起大拇指，将她大大地夸奖了一番。
无论是快乐、失望，还是痛苦，都要让孩子自己去体验、去经历。
孩子毕竟是孩子，他们会做错事、说错话，那不要紧，我们要告诉他们，在总会出现这样那样的错误，就是那些有名的科学家也常犯错误，他们也会遭遇失败、挫折，如爱迪生、爱因斯坦……重要的是在遇到困难、失败的时候要自己想办法解决。
这样才会锻炼孩子的耐挫个性。
三、在幼儿园开展多种途径的挫折教育成人在要通过多种途径来让幼儿接受挑战之前，应该由浅入深，让幼儿做好充分的准备。
成人们过于急功近利会造成适得其反的作用。
有些家长为了锻炼孩子的能力,急于求成一下子就不顾孩子的感受，要求孩子去参加各种培训班，孩子们往往由于没有做好心里准备无法完成家长的意愿，这样会让幼儿感到灰心，丧失斗志，以后接触到类似的事情，便会产生恐惧感。
幼儿的抗挫折能力是在其成长过程和各种活动中逐渐形成的。
他们抗挫折能力的形成与提高有一个由低到高、从非自觉到自觉的过程。
因此家长和老师们也不要太过于着急，可以通过多种途径来提高幼儿的抗挫能力。
（一）挫折教育融入幼儿园教学专门的挫折教育课程具有系统性、全面性和针对性,通过教学计划的实施,挫折教育就变成了一项有计划、有目的的教育活动。
因此每个学期我们班级都开展一周的挫折教育主题活动，以下是我的一节课程设计实例：以上这个活动只是在开展挫折主题教育活动当中的一个活动，我还设计了健康活动《勇敢的跳高运动员》，语言活动：故事《狐狸和兔子的故事》，艺术活动：美术《小鸭洗澡》等等一系列的活动。
经过一系列的活动下来，幼儿对感受和理解挫折有了很大的提高，而且也比以前坚强了很多，遇到困难一般会通过自己来解决。
（二）一日生活中的挫折教育1．整合游戏挫折教育课程应与游戏、竞赛结合起来。
因为游戏和竞赛是儿童最喜欢的活动,开展挫折游戏和竞赛活动,容易让儿童接受和掌握战胜挫折的方法。
如:在“骑自行车“的游戏中，在我讲解完怎么骑自行车之后，很多幼儿对于这个一坐在上面就会滑的东西充满了恐惧，都不愿尝试。
这个时候我就请了班级里几个胆子大的幼儿先示范，这些示范完的幼儿纷纷说：“很好玩很好玩”，这个时候也引起其他幼儿的兴趣，很多幼儿也纷纷去试验了，几个胆小的小朋友我便先站在他旁边先扶着她，然后告诉他不要害怕，要慢慢练习，失败了还可以再继续这样经过了两个多星期的练习之后，班上大部分幼儿基本上都会骑自行车了。
于是我又在这个基础上请幼儿来一次自行车比赛，更让幼儿在输和赢当中体会到挫折与成功。
2.运用建构玩具在平时玩建构玩具中。
我发现我们班钱多多小朋友一个人站在那里，于是我便过去说，多多，来我们一起玩，这个时候他说，我不要玩，我不会玩。
钱多多小朋友自尊心非常强，她不愿意面对失败，因此他宁可不玩，也不要让别人知道他不会搭积木，因此我便跟她说，这个积木可好玩了，我先叫他拿积木让我来搭，接着再她拿积木我们一起搭，当我们一起搭成功之后，她居然说：“老师，我好想有点会了，让我自己试试吧。
”于是我便再边上看着她搭，果然她搭出了一把小手枪。
在今后玩建构玩具中，也都能看到多多认真搭积木的身影了。
3.利用滑滑梯在挫折教育方面，教师更要做好榜样，在碰到困难和挫折时，一定要冷静、勇敢。
如在玩滑滑梯当中，常常会遇到幼儿摔伤、擦伤等情况。
这时，作为教师应尽可能平静地对幼儿说：“没关系的，老师和你一起到医务室看一下就好了，下次要注意一点。
”或者说：“没关系，很快就会好的。
”老师这样的行为给幼儿很好的暗示，使幼儿自然而然地学会怎样坦然地对待挫折，当然如果是很严重的伤的话，教师也要冷静的，及时带幼儿到医院治疗，并鼓励幼儿，让幼儿在你的鼓励中战胜痛楚。
4.结合盥洗活动幼儿平时一日生活活动当中，盥洗环节是一个很好的挫折教育活动。
在盥洗活动中，刚开始我们班的厉舒如小朋友每次去上厕所都说自己不会拉裤子，在刚开始我们帮她拉了几次之后，更是全部都依赖我们。
当我发现这点之后，她每次拉小便的时候，我就躲在她看不到的地方，我惊奇的发现她看到我不在便自己拉起来了，虽然拉的不是很整齐，于是在接下来的几天，每次他上厕所我都躲在他看不到的地方，这样久而久之，她便学会拉裤子。
幼儿的学习能力很强，家长和老师们要是肯放手，给他们自己一个锻炼的机会，相信幼儿的抗挫能力会得到很大的发展。
5.深入评比活动今天我来当小老师”的活动就颇有良效，我们每天都按照学号的顺序来请小朋友当小老师，小老师每天都要分条跟，点名，带操等活动，刚开始的时候一些胆小小朋友们都很不熟悉这些流程，于是我便在旁边鼓励并给予积极的引导，并请一些胆大的小朋友先带头，做的好的给予积极的表扬，幼儿最喜欢模仿，也是容易受暗示，小朋友们很快就战胜了这些困难。
现在对于能当小老师这一职务都非常的开心了（三）通过环境创设内化挫折教育环境是幼儿园的重要组成部分，因此环境对于幼儿的挫折教育也有着潜移默化的影响。
因此我们在开展挫折教育主题活动那一周,在班级的主题墙上也展示了健康活动中《勇敢的跳高运动员》的照片，《摔倒了爬起来》的调查问卷以及幼儿通过努力完成的手工作品《折衣服》等等，还在图书角中放置各种有关于挫折教育的图书等等。