《力》运动和力PPT课件4
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运动和力(PPT课件(初中科学)34张)
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
3、定律的发现过程
伽利略
笛卡尔
（运动速度） （运动方向）
牛顿 （运动速度、运动方向）
研究方法： 实验+推理
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
1、用细绳拴住一个小球，在光滑的水平面上作圆周运
动,当绳子突然断裂，小球将 （ B ）
在水平木板上铺粗糙程度不同的的材料，从而改变 小车在水平运动时受到的阻力不同。
A表面
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B表面
C表面
（3）实验记录表
小车受到的摩擦力
小车运动的
表面的材料 （填“大、较小、小”） 距离(厘米)
A表面
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研究方法
2004-2015 版权所有 盗版必究
探究不同阻力 对物体运动的影响
估计物体不受力 作用时物体的运动
科学家们的探究 物体的运动是否需要力维持？
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二、探究：摩擦阻力对物体运动速度的影响
1、提出问题： 如果所受摩擦力不同，物体在 水平面上速度变小快慢一样吗？
B表面
C表面
4、实验步骤：
1）在水平木板上分别铺上棉布和丝绸，让小车从斜面 的顶端由静止开始滑下，视察小车在水平面上运动的距 离，并将结果记录在表中。
2）水平木板上不铺任何材料，重复上述实验。
小车受到的摩擦力
表面的材料 （填“大、较小、小”） 小车运动的距离(厘米)
棉布
丝绸
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3、定律的发现过程
伽利略
笛卡尔
（运动速度） （运动方向）
牛顿 （运动速度、运动方向）
研究方法： 实验+推理
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1、用细绳拴住一个小球，在光滑的水平面上作圆周运
动,当绳子突然断裂，小球将 （ B ）
在水平木板上铺粗糙程度不同的的材料，从而改变 小车在水平运动时受到的阻力不同。
A表面
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
B表面
C表面
（3）实验记录表
小车受到的摩擦力
小车运动的
表面的材料 （填“大、较小、小”） 距离(厘米)
A表面
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
研究方法
2004-2015 版权所有 盗版必究
探究不同阻力 对物体运动的影响
估计物体不受力 作用时物体的运动
科学家们的探究 物体的运动是否需要力维持？
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二、探究：摩擦阻力对物体运动速度的影响
1、提出问题： 如果所受摩擦力不同，物体在 水平面上速度变小快慢一样吗？
B表面
C表面
4、实验步骤：
1）在水平木板上分别铺上棉布和丝绸，让小车从斜面 的顶端由静止开始滑下，视察小车在水平面上运动的距 离，并将结果记录在表中。
2）水平木板上不铺任何材料，重复上述实验。
小车受到的摩擦力
表面的材料 （填“大、较小、小”） 小车运动的距离(厘米)
棉布
丝绸
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2020 中考复习课件《力 运动和力 》(共48张PPT)【优秀课件】
(3)理解：“没有受到外力的作用”包含两层意思：一是该物体确实没有受到任何外
力的作用，这是一种理想情况，是不存在的；二是该物体所受合外力为零，即受平衡力
的作用．
2020 中考复习课件《力 运动和力 》(共48张PPT)【优秀课件】
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(2)本实验研究的是哪两个力的平衡条件？ B ． A．两边钩码对细绳的拉力 B．两边细 绳对硬纸片的拉力
2020 中考复习课件《力 运动和力 》(共48张PPT)【优秀课件】
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例 2 (2019·盐城模拟改编)如图甲是探究二力平衡条件时的实验装置．
(1)将硬纸片上的两根细线分别跨过支架两端的滑轮，在线的两端分别挂上钩码，使
作用在卡片上的两个拉力方向相反，并通过 调整钩码个数
改变拉力大小．
2020 中考复习课件《力 运动和力 》(共48张PPT)【优秀课件】
2020 中考复习课件《力 运动和力 》(共48张PPT)【优秀课件】
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3．增大或减小摩擦的方法 (1)增大有益摩擦
2020 中考复习课件《力 运动和力 》(共48张PPT)【优秀课件】
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运动和力(共18张PPT)
第六页，共18页。
设想：在匀速转动的非惯性系中，小球受到一个惯性 离心力的作用，大小与绳子的拉力相等，方向与之相 反，所以小球处于静止的平衡状态。
f f 惯m2Rf 惯0 f 惯m2R
实例: 离心机原理、重力与地理纬 度的关系等。
第七页，共18页。
例题2.8 水平轨道上车厢以加速度a0行进，在其天花板上 静止悬挂着一质量为m的小球，试以车厢为参照系求出悬
决定潮起潮落的引潮力包括太阳对海水的引力，以及 地球围绕太阳公转产生的惯性离心力。
地球自转一周是一天时间，地球上各点每转一周，历经 距离太阳最远和最近各一次，所以每天有两次涨潮，即朝 夕各一次涨潮。
12
第十二页，共18页。
§ 2.5 牛顿定律的内在随机性 混沌
1、牛顿定律与决定论
根据牛顿定律，只要知道物体所受的力和初始条件，就 可以决定其以后的 运动，即使不能将物体的 运动表述成解 析形式，也总可以利用数值计算法，逐点求出物体以后的 运 动状态。这就是说，物体的运动由牛顿定律和初始条件唯一 地确定。这就是“决定论”的思想。然而自然界并不如此简 单。自然界也存在许多不可精确预测的现象，例骰子的滚动、 大气的运动、河川的奔流等。18世纪在数学上发展了概率论 来 描述这种事件的随机性质。19世纪发展起来的统计物理学 进一步阐明了 大量分子组成的体系行为的 随机性质。20世 纪，随着研究深入到物质微观世界的更深层次，
作业C：
复习内容:第2章 牛顿运动定律 自看例题例2.1~例2.8.
自习内容:第3章 动量与角动量
第十八页，共18页。
相对惯性系作匀速直线运动的参照系也是惯性系。
第十六页，共18页。
作业B: 习题（P. 72~）
，2.20, 2.21, 2.24 .
初中物理：运动和力 PPT课件 图文
4．在A“．研在究压滑力动不摩变擦时力，的滑大动小摩与擦哪力些的因大素小有与关”的实 验中：接（触1面）的用粗弹糙簧程测度力有计关拉。着木块做匀速直线 运动， 这时木B板．对在木接块触的面摩的擦粗力糙才程等度于相弹同簧时测，力滑计动的摩示擦数。 （2）力下的表大是小某与同压学力实的验大时小，有记关录。的数据：
D．一个物体受到一对平衡力的作用，如果其中 一个力消失，则另一个力也随之消失
7．关于惯性，下面说法正确的是（ D ）。
Ａ．一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速 直线运动状态 或静止状态的性质叫做惯性
Ｂ．射出的子弹离开枪口继续高速前进，是因为子 弹受到惯性的作用
Ｃ．汽车关闭发动机后还能继续前进是由于汽车的 惯性大于它受到的阻力
3．减小摩擦的方法： ① 减小压力；
② 减小接触面的粗糙程度；
③ 变滑动为滚动；
④ 分离摩擦面。
列举相关的事例： ① 手握单杠不能太紧； ② 滑雪板底面做的很光滑； ③ 机器转动的部分加滚动轴承； ④ 加润滑油； ⑤ 磁悬浮列车靠强磁场把列车托起。
1．在研究影响滑动摩擦力大小因素问题时，小红设
计的实验如图乙所示，弹簧测力计一端固定，另一端
炸，那么重物将（ A ）
A．先竖直上升，后竖直下落 B．匀速竖直下落
C．加速竖直下落
D．匀速竖直上升
6．下列关于二力平衡的说法中，正确的是（ A ）。
A．一个物体受到两个力的作用，若处于匀速直 线运动状态，这两个力一定平衡
B．做匀速直线运动的物体，一定是受到平衡力 作用的缘故
C．如果一个物体受到一对平衡力的作用，那么 这个物体一定处于静止状态
全相同，则下列说法中正确的是（ C ）。
A．这两个力一定是一对平衡力 B．这两个力可能是一对平衡力 C．这两个力一定不是一对平衡力 D．以上说法都不正确
人教版2019高中物理 第四章 运动和力的关系 课件(共34张PPT)
【练习2】如图所示，对下列图片描述正确的是（ ）
A．图甲右上方的路牌所标的“50”为车辆通行的瞬时速度 B．由图乙可推出，所有形状规则的物体的重心均在其几何中心处 C．图丙中电梯向上制动时体重计的读数变小，说明人所受重力减小 D．图丁是伽利略直接证明出牛顿第一定律的理想实验图
课堂练习
【练习3】（2024·天津河西·高一期末）图甲为某次探究加速度a跟物体所受合 力F和质量m的关系实验装置图。保持小车质量不变，改变砂和砂桶质量，进 行多次测量。根据实验数据作出了加速度a随拉力F的变化图线，如图乙所示， 图中直线没有通过原点，下列说法不正确的是（ ） A．要研究这三个物理量之间的定量关系，需采用的思想方法是控制变量法 B．要研究这三个物理量之间的定量关系，需采用的思想方法是等效替换法 C．物体的质量为0.7千克 D．直线没有通过原点， 说明实验前未平衡摩擦力
m2 m1
F
F
m1
m
2
3.依靠摩擦相联系（叠加体） 该类问题的一般处理方法是什么呢？
m1
m
F
2
一个物体在另一个物体上，两者之间或有相对运动、或相对静止。问 题涉及时间、速度、加速度、位移及后面要学到的能量和动量等。
A v0 B
AF B
常见的情形有：不受力、受外力、平面和斜面及有无摩擦等。
1.将“多过程”分解为许多“子过程”，各“子过程”间由“衔接点”连接. 2.对各“衔接点”进行受力分析和运动分析，必要时画出受力图和过程示意图. 3.根据“子过程”“衔接点”的模型特点选择合理的物理规律列方程. 4.分析“衔接点”速度、加速度等的关联，确定各段间的时间关联，并列出相 关的辅助方程. 5.联立方程组，分析求解，对结果进行必要的验证或讨论.
1.整体法：把整个连接体系统看做一个研究对象，分析整体所受的外力，运
A．图甲右上方的路牌所标的“50”为车辆通行的瞬时速度 B．由图乙可推出，所有形状规则的物体的重心均在其几何中心处 C．图丙中电梯向上制动时体重计的读数变小，说明人所受重力减小 D．图丁是伽利略直接证明出牛顿第一定律的理想实验图
课堂练习
【练习3】（2024·天津河西·高一期末）图甲为某次探究加速度a跟物体所受合 力F和质量m的关系实验装置图。保持小车质量不变，改变砂和砂桶质量，进 行多次测量。根据实验数据作出了加速度a随拉力F的变化图线，如图乙所示， 图中直线没有通过原点，下列说法不正确的是（ ） A．要研究这三个物理量之间的定量关系，需采用的思想方法是控制变量法 B．要研究这三个物理量之间的定量关系，需采用的思想方法是等效替换法 C．物体的质量为0.7千克 D．直线没有通过原点， 说明实验前未平衡摩擦力
m2 m1
F
F
m1
m
2
3.依靠摩擦相联系（叠加体） 该类问题的一般处理方法是什么呢？
m1
m
F
2
一个物体在另一个物体上，两者之间或有相对运动、或相对静止。问 题涉及时间、速度、加速度、位移及后面要学到的能量和动量等。
A v0 B
AF B
常见的情形有：不受力、受外力、平面和斜面及有无摩擦等。
1.将“多过程”分解为许多“子过程”，各“子过程”间由“衔接点”连接. 2.对各“衔接点”进行受力分析和运动分析，必要时画出受力图和过程示意图. 3.根据“子过程”“衔接点”的模型特点选择合理的物理规律列方程. 4.分析“衔接点”速度、加速度等的关联，确定各段间的时间关联，并列出相 关的辅助方程. 5.联立方程组，分析求解，对结果进行必要的验证或讨论.
1.整体法：把整个连接体系统看做一个研究对象，分析整体所受的外力，运
(新版)新人教版初二物理《力和运动》完整ppt课件
地球同步卫星静止在高空中
精选PPT课件
9
2.在一条平直的南北方向的公路上，有
甲、乙两辆汽车向北行驶，甲车比乙车快。 问：
（1）以什么为参照物，两辆车均向北运动？ （2）若以甲车为参照物，乙车向什么方向运动？ （3）若以乙车为参照物，甲车向什么方向运动？
练 一 练
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10
中考链接：
（10）18．中秋的夜晚，小华看到月亮在云
右图表示力能改变物体的_____形__状_____改变。
a
11-5
b
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练练 一
46
3.下列各图中反映力的作用效果是用来改变物 体运动状态的是( D)
4.下列各种情况，运动状态没有发生改变的是( B )
A．一个物体绕着圆形轨道匀速运动
B．跳伞运动员在空中匀速下落
C．一只苹果从树上脱落下来 D．投掷出去的铅球在空中运动
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34
课时2：力、弹力、重力 摩擦力复习课
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35
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36
技能要求：
1、会用弹簧测力计测力2、会做力的示意图
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37
一.力的概念:
1.力是物体对物体的作用。 2.力的作用是相互的。 3.力可以改变物体的形状,和运动状态 注意: •力不能脱离物体而独立存在，谈到一个力必须对应两个 物体。
过的路程
单位： m/s 米/秒 、 km/h 千 米/时 1m/s=3.6km/h
计算：
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6
1.刻度尺的使用：
※使用刻度尺进行测量，物体要紧贴在有刻度的 一边，读数时视线要与尺面有刻度一边 垂直， 如图甲物体长度为 2.65cm，乙物体长度 为 2.10cm ，丙物体长度为 3.1cm 。
《力》PPT课件(人教版)
第七章 力
第一节 力
神舟号为什么能 离开地球，升上天空， 实现我国的飞天梦？
手拍桌子
左手拍右手
人推车
这是人对力最 早的认识，从肌肉 的紧张感觉中得到 的．
如果没有人，是 不是就没有力的作用 呢？
推土机推土
木块将弹簧拉长 耕犁推土
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
一、力是物体对物体的作用
左手 人
运动员
拍 推 举 作用
相互
右手 车 杠铃
力的作用 是相互的。
在物理学中，力用符号F表示，单位 是牛顿，简称牛，符号是N。
体验1N的大小： 让学生用手托起一个苹果，手对苹果施加的 力大约是1N。托起两个鸡蛋所用的力大约为1N； 成年男子右手的握力大约是700N；一个质量是 40kg的同学对地面的压力大约是400N等等。
1. 力的两个作用效果
改变物体的运动状态
力的三要素：大小、方向、 作用点
2. 力
单位： 牛顿，简称牛，符号为 N 概念：力是物体对物体的作用
物体间力的作用是相互的
打台球时，力 的大小、方向、作 用点都很重要
三、力的三要素
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
——力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
——力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置 离门轴远近不同，力的效果也不同。
——力的作用点
四、力的示意图
➢在受力物体上沿力的方向画个箭头,表示物体 在这个方向上受到了力。
A①②
B②③
C③④
D②④
我为什么后退？
脚好痛
这两图说明了什么？
➢当一个物体对另一个物体施力时，也同时受 到另一个物体对它的力。
第一节 力
神舟号为什么能 离开地球，升上天空， 实现我国的飞天梦？
手拍桌子
左手拍右手
人推车
这是人对力最 早的认识，从肌肉 的紧张感觉中得到 的．
如果没有人，是 不是就没有力的作用 呢？
推土机推土
木块将弹簧拉长 耕犁推土
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
一、力是物体对物体的作用
左手 人
运动员
拍 推 举 作用
相互
右手 车 杠铃
力的作用 是相互的。
在物理学中，力用符号F表示，单位 是牛顿，简称牛，符号是N。
体验1N的大小： 让学生用手托起一个苹果，手对苹果施加的 力大约是1N。托起两个鸡蛋所用的力大约为1N； 成年男子右手的握力大约是700N；一个质量是 40kg的同学对地面的压力大约是400N等等。
1. 力的两个作用效果
改变物体的运动状态
力的三要素：大小、方向、 作用点
2. 力
单位： 牛顿，简称牛，符号为 N 概念：力是物体对物体的作用
物体间力的作用是相互的
打台球时，力 的大小、方向、作 用点都很重要
三、力的三要素
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
——力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
——力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置 离门轴远近不同，力的效果也不同。
——力的作用点
四、力的示意图
➢在受力物体上沿力的方向画个箭头,表示物体 在这个方向上受到了力。
A①②
B②③
C③④
D②④
我为什么后退？
脚好痛
这两图说明了什么？
➢当一个物体对另一个物体施力时，也同时受 到另一个物体对它的力。
《力及其作用效果》力和运动PPT课件
学法突破力的作用效果分两类，一定要分清。不接触的物体间也可以主生力的作用
A
首页
针对性训练
例：下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（ ）
A：人推墙的力和鞋受到的阻力。
B：墙对人的力和人受到的向后的力。
C：人推墙的力和墙受到的力。
D：人推墙的力和墙对人的力。
学法突破理解好相互作用力的概念是解此题的关键。
首页
1、理解力的概念：
1、定义：力是一个物体对另一个物体的作用。
思考：没有物体能否产生力的？
２、特点：（１）、力不能脱离物体而存在。
（2）、力总是存在于两个物体之间，一个是施力物体（施力的力称为作用力），另外一个是受力物体（产生的力称为反作用力）。
首页
(3)、物体间力的作用是相互的,施力物体施力同时也受到了受力物体施加的力，这两个力大小相等，方向相反。
老师来讲
3、力的单位：牛顿，简称牛, 符号为N。
首页
充实你的笔记
相互作用力（作用力和反作用力）的特点：１、大小相等，方向相反，在同一直线上，但是作用在两个物体上。２、同时产生，同时消灭，３、性质相同，如小孩对墙的力是推力，墙对小孩的力也是推力。
讨论
两个物体直接接触是否一定有力产生？两个物体不直接接触是否一定没有力产生？
结论： 两个物体直接接触不一定有力产生。但不接触一定没有力如：压力、摩擦力、支持力 、推力、拉力等 两个物体不直接接触也能有力产生，如：重力、磁体的力等。
首页
创设情境
做做：用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状（长度）发生了什么变化？
观察：磁铁靠近小钢球时，会发生什么现象？
观察：小钢球在光滑的水平面上做匀速运动，如果在运动方向垂直的位置放一块磁铁，小球的运动有什么变化？
A
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针对性训练
例：下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（ ）
A：人推墙的力和鞋受到的阻力。
B：墙对人的力和人受到的向后的力。
C：人推墙的力和墙受到的力。
D：人推墙的力和墙对人的力。
学法突破理解好相互作用力的概念是解此题的关键。
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1、理解力的概念：
1、定义：力是一个物体对另一个物体的作用。
思考：没有物体能否产生力的？
２、特点：（１）、力不能脱离物体而存在。
（2）、力总是存在于两个物体之间，一个是施力物体（施力的力称为作用力），另外一个是受力物体（产生的力称为反作用力）。
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(3)、物体间力的作用是相互的,施力物体施力同时也受到了受力物体施加的力，这两个力大小相等，方向相反。
老师来讲
3、力的单位：牛顿，简称牛, 符号为N。
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充实你的笔记
相互作用力（作用力和反作用力）的特点：１、大小相等，方向相反，在同一直线上，但是作用在两个物体上。２、同时产生，同时消灭，３、性质相同，如小孩对墙的力是推力，墙对小孩的力也是推力。
讨论
两个物体直接接触是否一定有力产生？两个物体不直接接触是否一定没有力产生？
结论： 两个物体直接接触不一定有力产生。但不接触一定没有力如：压力、摩擦力、支持力 、推力、拉力等 两个物体不直接接触也能有力产生，如：重力、磁体的力等。
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创设情境
做做：用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状（长度）发生了什么变化？
观察：磁铁靠近小钢球时，会发生什么现象？
观察：小钢球在光滑的水平面上做匀速运动，如果在运动方向垂直的位置放一块磁铁，小球的运动有什么变化？
运动和力第四节力课件人教版
运动和力第四节力课件人教版
目录
CONTENTS
• 力的定义与性质 • 力的分类与表示 • 力对运动的影响 • 力矩与平衡 • 力的应用
01 力的定义与性质
CHAPTER
力的定义
总结词
力的定义是物体之间的相互作用。
详细描述
力是一个物体对另一个物体的作用，这种作用使物体发生运动状态的改变或使 物体产生形变。力不能离开物体而单独存在，有力必有施力物体和受力物体。
压力
作用在物体上，使其向下运动的力。 压力的方向垂直于支持面，大小与支 持力相等。
重力
• 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。重力的大小与 物体的质量成正比，方向竖直向下。
摩擦力
• 摩擦力：当两个接触的物体之间有相对运动或相对运动趋势时 ，在接触面上产生的阻碍运动的力。摩擦力的方向与物体相对 运动或相对运动趋势的方向相反。
解方法有正交分解和一般分解两种。
05 力的应用
CHAPTER
生活中的力
01
02
03
04
重力
重力是地球对物体的吸引力， 使物体沿着地球垂直向下运动
。
摩擦力
摩擦力是两个接触表面之间的 阻力，阻止物体相对运动。
弹力
弹力是物体受到外力作用后发 生形变，然后恢复原状所产生
的力。
电磁力
电磁力是由于电磁场对带电粒 子的作用力，是日常生活中常
02 力的分类与表示
CHAPTER
推力与拉力
推力
作用在物体上，使物体向前运动 的力。推力的大小和方向会影响 物体的运动状态。
拉力
作用在物体上，使物体向后运动 的力。拉力的大小和方向同样会 影响物体的运动状态。
支持力与压力
目录
CONTENTS
• 力的定义与性质 • 力的分类与表示 • 力对运动的影响 • 力矩与平衡 • 力的应用
01 力的定义与性质
CHAPTER
力的定义
总结词
力的定义是物体之间的相互作用。
详细描述
力是一个物体对另一个物体的作用，这种作用使物体发生运动状态的改变或使 物体产生形变。力不能离开物体而单独存在，有力必有施力物体和受力物体。
压力
作用在物体上，使其向下运动的力。 压力的方向垂直于支持面，大小与支 持力相等。
重力
• 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。重力的大小与 物体的质量成正比，方向竖直向下。
摩擦力
• 摩擦力：当两个接触的物体之间有相对运动或相对运动趋势时 ，在接触面上产生的阻碍运动的力。摩擦力的方向与物体相对 运动或相对运动趋势的方向相反。
解方法有正交分解和一般分解两种。
05 力的应用
CHAPTER
生活中的力
01
02
03
04
重力
重力是地球对物体的吸引力， 使物体沿着地球垂直向下运动
。
摩擦力
摩擦力是两个接触表面之间的 阻力，阻止物体相对运动。
弹力
弹力是物体受到外力作用后发 生形变，然后恢复原状所产生
的力。
电磁力
电磁力是由于电磁场对带电粒 子的作用力，是日常生活中常
02 力的分类与表示
CHAPTER
推力与拉力
推力
作用在物体上，使物体向前运动 的力。推力的大小和方向会影响 物体的运动状态。
拉力
作用在物体上，使物体向后运动 的力。拉力的大小和方向同样会 影响物体的运动状态。
支持力与压力
北师大八年级物理下册 《力》运动和力PPT优选课件
第十九页，共二十八页。
相互作用力 平衡力
相 大小 相等
相等
同 方向 相反，且在
点
同一直线上
Байду номын сангаас
相反，且在 同一直线上
作用 分别作用在 区 对象 两个物体上
同时作用在同一个 物体上
作用 同时产生， 时间 同时消失
没有时间关系
力的 两个力分别作
别
作用 效果
用在不同物体 上，产生的效
果可以不同
两个力共同作用在 同一物体上，使物 体保持平衡状态
B、木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力 C、木块的重力和桌面对木块的支相互持作力用力
D、木块的重力和木块对地球的吸引力
第二十五页，共二十八页。
• 2．起重机的钢丝绳吊着重物，请比较：在 重物静止时，重物匀速上升时，重物匀速
下降时钢丝绳对重物的拉力大小，则 （D）
• A．重物匀速上升时，拉力最大 • B．重物静止时，拉力最大 • C．重物匀速下降时，拉力最大 • D．上述三种情况，拉力一样大
第十三页，共二十八页。
• 用手按住木块不动，把二条细绳系在木块的同一侧，两绳挂上相等的
钩码，放手后可以看到：
木块向受力方向运动。
结论：物体受到的二个力，必须方向相反才可能保持平衡状态。
第十四页，共二十八页。
• 用手旋转木块至某一角度静止，在两边挂上相等的钩码，使二个
力不作用在同一直线上，放手后可以看到：
（一）二力平衡条件：作用在同 一个物体上的两个力，如果大小 相等、方向相反，并且在同一条 直线上， 这两个力就彼此平衡。 且彼此平衡的两个力的合力为零。
第十七页，共二十八页。
同体、共线、反向、等大
第十八页，共二十八页。
相互作用力 平衡力
相 大小 相等
相等
同 方向 相反，且在
点
同一直线上
Байду номын сангаас
相反，且在 同一直线上
作用 分别作用在 区 对象 两个物体上
同时作用在同一个 物体上
作用 同时产生， 时间 同时消失
没有时间关系
力的 两个力分别作
别
作用 效果
用在不同物体 上，产生的效
果可以不同
两个力共同作用在 同一物体上，使物 体保持平衡状态
B、木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力 C、木块的重力和桌面对木块的支相互持作力用力
D、木块的重力和木块对地球的吸引力
第二十五页，共二十八页。
• 2．起重机的钢丝绳吊着重物，请比较：在 重物静止时，重物匀速上升时，重物匀速
下降时钢丝绳对重物的拉力大小，则 （D）
• A．重物匀速上升时，拉力最大 • B．重物静止时，拉力最大 • C．重物匀速下降时，拉力最大 • D．上述三种情况，拉力一样大
第十三页，共二十八页。
• 用手按住木块不动，把二条细绳系在木块的同一侧，两绳挂上相等的
钩码，放手后可以看到：
木块向受力方向运动。
结论：物体受到的二个力，必须方向相反才可能保持平衡状态。
第十四页，共二十八页。
• 用手旋转木块至某一角度静止，在两边挂上相等的钩码，使二个
力不作用在同一直线上，放手后可以看到：
（一）二力平衡条件：作用在同 一个物体上的两个力，如果大小 相等、方向相反，并且在同一条 直线上， 这两个力就彼此平衡。 且彼此平衡的两个力的合力为零。
第十七页，共二十八页。
同体、共线、反向、等大
第十八页，共二十八页。
第四章运动和力的关系—【新教材】人教版高中物理必修第一册课件(共26张PPT)
(1)求物体与地面间的动摩擦因数μ； (2)用大小为30 N、与水平方向成37°角的力斜向右上拉此物体，使物体从A处由静 止开始运动并能到达B处，求该力作用的最短时间t。(已知cos 37°＝0.8，sin 37° ＝0.6)
第四章运动和力的关系—【新教材】 人教版 （2019 ）高中 物理必 修第一 册课件( 共26张 PPT)
网络构建
专题突破
解析 (1)由位移公式 x＝12a1t2 得 a1＝2t2x＝2×5250 m/s2＝4 m/s2
则沿斜面方向，由牛顿第二定律得mgsin θ－μFN＝ma1
垂直斜面方向上FN＝mgcos θ 联立以上两式并代入数据，得 μ＝153≈0.12。
@《创新设计》
网络构建
专题突破
第四章运动和力的关系—【新教材】 人教版 （2019 ）高中 物理必 修第一 册课件( 共26张 PPT)
算)的解题方法称为程序法。解题的基本思路：正确划分出题目中有多少个不同过 程或多少个不同状态，然后对各个过程或各个状态进行具体分析，得出正确的结果。 2.当题目给出的物理过程较复杂，由多个过程组成时，要明确整个过程由几个子过程 组成，将过程合理分段，找到相邻过程的联系点并逐一分析每个过程。联系点：前 一过程的末速度是后一过程的初速度，另外还有位移关系等。
系
超重和失重 失重：加速度a 向下 ，FN<G
完全失重：加速度方向竖直向下，且a＝ g ，FN＝0
@《创新设计》
突破一 动力学的两类基本问题 动力学两类基本问题是指已知物体的受力情况求其运动情况和已知物体的运动情况 求其受力情况，解决这两类基本问题的思路方法示意图如下：
其中受力分析是基础，牛顿第二定律和运动学公式是工具，加速度是联系力和 运动的桥梁。
北师大版八年级物理下册《力》运动和力PPT课件
物体
1.力的概念：
一个物体对 另一个物体 的作用叫作 力，用符号F 表示。
新课讲解 力
在上面每一对作用中，谁是施力物体，
谁是受力物体呢？
人推
车
汽车 拉
拖车
手提
箱子
人压
弹簧
磁铁 吸引 铁屑
施力物体 作用 受力物体
新课讲解 力的作用是相互的
体会一：用手拍自己的大腿，体验一下 施力和受力的感觉，手和腿分别有什么 感觉？是否只有腿感觉到疼？ 体会二：同桌之间手推手，你在推另一 个同学时，是否感觉到他也在推你？
施力物体 作用 受力物体
新课讲解 考点二、力的作用是相互的
例2 下列事例中,哪一项不能够说明“物体间力 的作用是相互的” ( ) A.游泳时手和脚向后划水,人就能前进 B.守门员截住射门的足球 C.跳高时用力向下蹬地,人能够向上跳起 D.火箭升空时需向下喷出燃气
新课讲解 力的单位与大小
力一般用符号F表示，在国际单位
A.游泳时手和脚向后划水,人就能前进 B.守门员截住射门的足球 C.跳高时用力向下蹬地,人能够向上跳起 D.火箭升空时需向下喷出燃气
当堂练习 趁热打铁
3、下列过程中,力的作用效果与其他三个不同的 是( )
A.篮球受重力从篮筐内竖直下落
B.滚动的足球受阻力缓缓停下
C.用力将实心球掷出
D.把橡皮泥捏成不同造型
新课讲解 考点二、力的作用是相互的
你观察到了什么？这些现象说明了什么？
未扎口的气球松手后,哪个力 使气球由静止变为运动？
两气球挤压
左侧小船中的人用 力推右侧的小船
新课讲解 考点二、力的作用是相互的
如下图所示，两个靠得较近 的小车上分别放一个磁体，松手 后会发生什么现象？
1.力的概念：
一个物体对 另一个物体 的作用叫作 力，用符号F 表示。
新课讲解 力
在上面每一对作用中，谁是施力物体，
谁是受力物体呢？
人推
车
汽车 拉
拖车
手提
箱子
人压
弹簧
磁铁 吸引 铁屑
施力物体 作用 受力物体
新课讲解 力的作用是相互的
体会一：用手拍自己的大腿，体验一下 施力和受力的感觉，手和腿分别有什么 感觉？是否只有腿感觉到疼？ 体会二：同桌之间手推手，你在推另一 个同学时，是否感觉到他也在推你？
施力物体 作用 受力物体
新课讲解 考点二、力的作用是相互的
例2 下列事例中,哪一项不能够说明“物体间力 的作用是相互的” ( ) A.游泳时手和脚向后划水,人就能前进 B.守门员截住射门的足球 C.跳高时用力向下蹬地,人能够向上跳起 D.火箭升空时需向下喷出燃气
新课讲解 力的单位与大小
力一般用符号F表示，在国际单位
A.游泳时手和脚向后划水,人就能前进 B.守门员截住射门的足球 C.跳高时用力向下蹬地,人能够向上跳起 D.火箭升空时需向下喷出燃气
当堂练习 趁热打铁
3、下列过程中,力的作用效果与其他三个不同的 是( )
A.篮球受重力从篮筐内竖直下落
B.滚动的足球受阻力缓缓停下
C.用力将实心球掷出
D.把橡皮泥捏成不同造型
新课讲解 考点二、力的作用是相互的
你观察到了什么？这些现象说明了什么？
未扎口的气球松手后,哪个力 使气球由静止变为运动？
两气球挤压
左侧小船中的人用 力推右侧的小船
新课讲解 考点二、力的作用是相互的
如下图所示，两个靠得较近 的小车上分别放一个磁体，松手 后会发生什么现象？
第七讲 力 力与运动PPT课件
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2
第六讲 质量和密度
教材梳理 考点突破 发掘教材 课后训练
考点二、弹力
定义 物体由于产生 弹性形变而产生的力
构造 主要由 弹簧 、指针和刻度板组成
弹
原理
在 弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸 长量就越 长
簧
①测量前视察 量程 、分度值、指针是否指在
测
零刻度线处;
力 使用 ②测量时,加在弹簧测力计上的力不能超过它的 计 方法 量程,拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向,避免弹
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第六讲 质量和密度
教材梳理 考点突破 发掘教材 课后训练
【真题演练】 1.(202X宜宾中考)关于“阻力对物体运动的影响”问题,某学习小组进 行了如下探究实验:依次将毛巾、棉布分别铺在水平木板上,让小车分别 从斜面顶端由静止自由下滑,视察小车在水平面上滑行的最大距离,三种 情况下的运动如图所示。
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15
第六讲 质量和密度
教材梳理 考点突破 发掘教材 课后训练
考点四:二力平衡的判断及应用
【典例4】 (202X安徽中考)如图所示,A、B两物块叠放在水平桌面上保
持静止。图中分别给出了A、B的受力示意图。下列说法正确的是 (B)
A.F2与GA、F1两个力的协力是一对作用力与反作用力 B.F1与F3是一对作用力与反作用力 C.GA与F2是一对平衡力 D.F2与F1是一对平衡力
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第六讲 质量和密度
教材梳理 考点突破 发掘教材 课后训练
2-3.在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中,有的同学提出
《力》运动和力4PPT课件 图文
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tub iao/
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有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。 你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。 谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。
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第七章 运动和力
力
学习目标 内容讲授 课堂练习
NEXT
学习目标
• 知道力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而 存在；能正确找出受力物体和施力物体.
• 知道力是有方向的量；知道力的国际单位是N(牛 顿)；会用弹簧秤测量力的大小.
• 会画力的图示. • 知道力的作用效果是(1)使物体发生形变；(2)改
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
2.在重力、弹力、摩擦力、浮力、支持力、动 力、阻力、回复力、分子力、电力、磁力中按 力的作用效果命名的有____________，按力的 性质命名的有______________.
3.力的作用效果是使物体的_________发生 改变，或者使物体的___________发生改变.
人在划船离岸时，常把桨向岸上撑，这就 是利用了作用力和反作用力的原理.
力的图示法
为了形象地表达一个力，可以用一条带箭 头的按比例画出的线段（有向线段）来表示： • 线段的长短表示力的大小. • 箭头指向表示力的方向. • 箭尾（或箭头）常画在力的作用点上（在有些 问题中为了方便，常把物体用一个点代表）.
NEXT
力的作用效果
• 使受力物体发生形变. • 使受力物体的运动状态发生改变（改变物
在海面上行驶的轮船，受到海水对它的 浮力，同时轮船对水有一个向下的压力.
BACK
人骑自行车时，脚踏板受到人脚的压力，
这个力的施力物体是人的脚，受力物体是脚
踏板.
BACK
月球绕着地球转，是因为受到地球的
引力的作用，这个力的施力物体是地球， 受力物体是月球.
BACK
人踢球后，球由静止 状态变为运动状态.
体的运动状态）.
力的分类
• 按性质命名的力：重力、弹力、摩擦力、分子力、 电力、磁力，等等.
• 按效果命名的力：拉力、压力、支持力、动力、 阻力，等等.
• 不同效果的力可以是同一性质的力.如：绳子的 拉力、车轮的压力、路面的支持力等，实际上都 是弹力.
• 按效果命名的同一名称的力，可能是不同性质的 力. 如：重力、弹力、摩擦力、电力、磁力等，都可 以是动力.
解：
5N 1.选度画出力的大小
G=25N
BACK
由于地球的吸引而使物体受到的 力叫做重力.
BACK
• 物体间发生相互作用有两种情况：一是两 个物体直接接触时可能发生作用，例如： 手提水桶等；二是两个物体并未直接接触 而通过媒介物质发生作用，例如：两个磁 铁之间的力等.
力的三要素：力的大小、方向、作用点
• 力的大小用测力计（弹簧秤）来测量，单 位是N（牛）.
• 力是有方向的物理量. • 力的作用点在受力物体上.
少有两个物体同时存在才能产生力.
人骑车 地球与月球
• 力的作用是相互的.甲物体作用于乙物体，乙 物体也同时作用于甲物体.施力物体必然也是 受力物体，受力物体也必然是施力物体.在分 析作为研究对象的受力物体的受力情况时,我 们是从物体间相互作用的角度来分析物体所 受到的每一个力，同时，也应该明确每一个 力的施力物体.
被踢出去的足球，在空中飞行（空气阻 力不计）受到几个力的作用？
被踢出去的足球在空中飞行，因空气阻力 不计，它仅与地球有相互作用，只受到重力 作用.
G
1.空中飞行的手榴弹,如不计空气阻力,它受到 __________力作用，这个力的施力物体是 ____________，受力物体是______________.
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/
变物体的运动状态. • 初步了解力的分类方法，知道力的名称可按力的
性质来命名，也可按力的作用效果来命名.
BACK
力是物体对物体的作用
•
力的产生离不开物体（施力物体——产生力
的物体,受力物体——受到力的物体),而且至 PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
小孩盘腿坐在两端支起的木板上， 使木板发生了形变.
用手捏玻璃 瓶，玻璃瓶将发 生微小的形变.
BACK
重力的 大小可以用 弹簧秤来测 量.
BACK
磁力
BACK
如果没有摩擦力，跑步将 成为不可能的事.
传送带传送货物靠的是货物和 传送带间的静摩擦力.
BACK
f G
N
f
G
BACK
例：有一个重25牛顿的物体放在倾角为30度的 斜面上，请用力的图示法表示出物体的受重力 情况.
力
学习目标 内容讲授 课堂练习
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学习目标
• 知道力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而 存在；能正确找出受力物体和施力物体.
• 知道力是有方向的量；知道力的国际单位是N(牛 顿)；会用弹簧秤测量力的大小.
• 会画力的图示. • 知道力的作用效果是(1)使物体发生形变；(2)改
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
2.在重力、弹力、摩擦力、浮力、支持力、动 力、阻力、回复力、分子力、电力、磁力中按 力的作用效果命名的有____________，按力的 性质命名的有______________.
3.力的作用效果是使物体的_________发生 改变，或者使物体的___________发生改变.
人在划船离岸时，常把桨向岸上撑，这就 是利用了作用力和反作用力的原理.
力的图示法
为了形象地表达一个力，可以用一条带箭 头的按比例画出的线段（有向线段）来表示： • 线段的长短表示力的大小. • 箭头指向表示力的方向. • 箭尾（或箭头）常画在力的作用点上（在有些 问题中为了方便，常把物体用一个点代表）.
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力的作用效果
• 使受力物体发生形变. • 使受力物体的运动状态发生改变（改变物
在海面上行驶的轮船，受到海水对它的 浮力，同时轮船对水有一个向下的压力.
BACK
人骑自行车时，脚踏板受到人脚的压力，
这个力的施力物体是人的脚，受力物体是脚
踏板.
BACK
月球绕着地球转，是因为受到地球的
引力的作用，这个力的施力物体是地球， 受力物体是月球.
BACK
人踢球后，球由静止 状态变为运动状态.
体的运动状态）.
力的分类
• 按性质命名的力：重力、弹力、摩擦力、分子力、 电力、磁力，等等.
• 按效果命名的力：拉力、压力、支持力、动力、 阻力，等等.
• 不同效果的力可以是同一性质的力.如：绳子的 拉力、车轮的压力、路面的支持力等，实际上都 是弹力.
• 按效果命名的同一名称的力，可能是不同性质的 力. 如：重力、弹力、摩擦力、电力、磁力等，都可 以是动力.
解：
5N 1.选度画出力的大小
G=25N
BACK
由于地球的吸引而使物体受到的 力叫做重力.
BACK
• 物体间发生相互作用有两种情况：一是两 个物体直接接触时可能发生作用，例如： 手提水桶等；二是两个物体并未直接接触 而通过媒介物质发生作用，例如：两个磁 铁之间的力等.
力的三要素：力的大小、方向、作用点
• 力的大小用测力计（弹簧秤）来测量，单 位是N（牛）.
• 力是有方向的物理量. • 力的作用点在受力物体上.
少有两个物体同时存在才能产生力.
人骑车 地球与月球
• 力的作用是相互的.甲物体作用于乙物体，乙 物体也同时作用于甲物体.施力物体必然也是 受力物体，受力物体也必然是施力物体.在分 析作为研究对象的受力物体的受力情况时,我 们是从物体间相互作用的角度来分析物体所 受到的每一个力，同时，也应该明确每一个 力的施力物体.
被踢出去的足球，在空中飞行（空气阻 力不计）受到几个力的作用？
被踢出去的足球在空中飞行，因空气阻力 不计，它仅与地球有相互作用，只受到重力 作用.
G
1.空中飞行的手榴弹,如不计空气阻力,它受到 __________力作用，这个力的施力物体是 ____________，受力物体是______________.
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试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
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语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/
变物体的运动状态. • 初步了解力的分类方法，知道力的名称可按力的
性质来命名，也可按力的作用效果来命名.
BACK
力是物体对物体的作用
•
力的产生离不开物体（施力物体——产生力
的物体,受力物体——受到力的物体),而且至 PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
小孩盘腿坐在两端支起的木板上， 使木板发生了形变.
用手捏玻璃 瓶，玻璃瓶将发 生微小的形变.
BACK
重力的 大小可以用 弹簧秤来测 量.
BACK
磁力
BACK
如果没有摩擦力，跑步将 成为不可能的事.
传送带传送货物靠的是货物和 传送带间的静摩擦力.
BACK
f G
N
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G
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例：有一个重25牛顿的物体放在倾角为30度的 斜面上，请用力的图示法表示出物体的受重力 情况.