为人民服务第一课时

12．为人民服务（第一课时）

●教学目标：

1．认识并理解课文的生字：鸿、鼎、旺、炊。理解文中引用司马迁名言的意思。

2．初步理解并感受毛主席对张思德全心全意为人民服务的赞美之情以及殷切希望队伍中的每一个人都有为人民服务的奋斗目标。

3．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。学习掌握举例子、引用和对比的议论方法。

4．能根据关键词语进行课文背诵。

●教学重点：

初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。学习掌握举例子、引用的议论方法。

●教学难点：

理解段落中句子之间的衔接紧密，逻辑严密。

●教学过程：

一、出示课题，了解背景。．

1．出示课题（出示课件1），你在什么时候听说“为人民服务”这句话？或是在哪里见到过“为人民服务”这五个字的？

2．出示：（出示课件2）你们看，这里有毛主席的像章，上面有“为人民服务”的字样，这是茶杯，这是背包，这张呢，是当时照相馆把“为人民服务”几个字印在相片上了，可见，为人民服务的影响之广，影响之深，影响之大。

3．简单介绍课文的背景。

这篇课文，是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。张思德同志1933年参加红军，经历过二万五千里长征，后来担任中央警备团的战士。1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭时，因炭窑崩塌而牺牲。9月8 日，中央警备团为他举行了追悼会。毛主席同志在会上作了著名的演讲，这就是《为人民服务》。

4．请同学细细阅读“资料袋”内容，充分利用课文提供的资料进行学习。

二、了解文体，了解大意。

1．这篇文章不同于我们以往学习的课文，它既不写事，也不写人，这是一篇议论文。有的文章写人，有的文章写事，而议论文往往得说明一个道理。那么这篇课文写的是什么呢？（出示课件3）阅读提示：

初读课文，读准生字，努力把课文读通。

想一想，课文主要说明一个什么道理？

2．检查词语和预习情况。（出示课件4）

鼎

（1）正音。鼎是什么物体，你们知道吗？（点击课件4空白处，出现“鼎”的图片）

古代烹煮用的器物，一般是三只脚，左右各有两个耳朵。左右有两个“耳朵”这点和我们现在的锅子很相近。你看这个字的外形，上面是一个目字，下面的部分有点像三只脚，两个耳朵。这个字和这个

物体有些想像。注意这个字下面的第一笔是“竖折折”，我们一起来写一下。

（2）根据鼎有三足的特点，于是就有了一个成语，你们知道叫什么吗？三足鼎立。什么叫做三足鼎立呢？

（3）你还知道哪些带有“鼎”字的成语，一一交流，并大致了解意思。

（点击课件4空白处，出现带有“鼎”的成语）

三足鼎立：三足鼎立比喻三方面对立的局势。

鼎鼎大名：形容一个人的名气、声望很大。

人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样.

一言九鼎：比喻量大,能说话力起很大作用。

看来，这些成语的来历都是和“鼎”这个物体有关的。

3．交流课文主要写了什么，大致了解课文是围绕为人民服务这个主要观点写的。即题目是课文的中心观点。如果学生说到其他不同的表述也是可能的，比如为了解放人民或为人民的利益工作的说法也是可以的。

三、学习第一自然段，把握要点，理清层次。

1．我们初步接触议论文，要慢慢了解，慢慢去发现。请自己轻声读第一自然段，这三句分别讲了哪些内容，你能简要概括一下吗？（八路军和新四军是革命的队伍，是为人民服务的，张思德就是一个代表）

2．结合这一段中的词语说说什么是为人民服务？

（学生能够说出为人民服务就是为了解放人民，为人民利益工作的就可以了，不要求学生的回答深入详尽。）

3．（出示课件5）

比较：

①我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

②我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。

读一读，比较比较这两句话有什么不同？你是从课文中的句子中找出一组近义词吗？想一想为什么要加这两个词语？为什么又不用同一个词语？（点击课件5空白处，“完全”和“彻底”依次变红）（“完全”和“彻底”是一组近义词，这两个词语都要是为了突出强调我们的革命队伍是一心一意为人民服务的。用上不同的词语使句子富有变化。）

4．齐读第一段。讨论明确第一段的作用就是说明什么是为人民服务。进一步对题目进行了解释。并指出张思德是其中一个代表。这往往是议论文的一个特点：在开篇就说明要说明的观点。（板书：开门见山，解释观点）

四、学习第二自然段，把握要点，学习写法。

1．指名读，想想这一段主要讲了什么？这段话共有几句话，句与句之间是怎样联系起来的？

（板书：死的意义）

2．课文这一段是怎么来说明死的意义的呢？划出有关的句子。

3．（出示课件6，司马迁的话红色体现）出示：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

（1）主席引用司马迁说的一句话，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。有没有感到奇怪，明明是毛主席自己在发表观点，为什么引用司马迁的话呢？你们知道司马迁是个怎样的人吗？

（2）（出示课件7）读好停顿：人/固有一死，或/重于泰山，或/轻于鸿毛。

（点击课件7空白处，出示）：我国西汉伟大的史学家、文学家。他编撰的《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，对后世的影响极为巨大。

（3）小结：引用有名人物的话语能更好地说明作者的观点，这是议论文的一种写作方法，叫：引用。名言就是古老的智慧、永恒的真理。经历了时间的考验，已经被人们认可、被人们传诵，（板书：写作方法：引用）

（4）比如我们要说明时间宝贵，我们可以引用哪些名人名言？

我们要读一篇议论文，如果讲到了勤奋学习，作者有可能引用哪些名言来说明？

（5）想一想司马迁说人的死有哪些不同呢？你是怎么理解泰山和鸿毛的？

（6）我们在平时还积累了不少关于生死的名言，也可以放在文中作引用的内容的？（出示课件8）