2017年度小学三年级综合实践活动工作总结
三年级综合实践活动总结（通用15篇）
三年级综合实践活动总结三年级综合实践活动总结(通用15篇)三年级综合实践活动总结1本学期的教学我以转变学生的学习方式为出发点，并以我的校园生活，家乡习俗为切入点来展开一系列的研究，在教学的过程中调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。
在我的校园生活主题下，考虑到三年级学生认识及调查能力方面的局限性，我只让学生从学校各功能室及活动场所这方面入手，简单的去认识认识学校的功能室的数量，用途及现状。
从另外一方面讲也可以增强学生爱护学校公物的意识。
另外这学期我还结合我校的特色，安排了剪纸作为学生在校的另外一种校园生活。
让学生从认识民间剪纸艺术到了解我校独有的剪纸艺术特色，也让学生感受我校剪纸艺术的浓厚氛围以及在剪纸过程中体验剪纸带给他们的乐趣，我这一块主题也是我接下来要和学生实施的内容。
校园里的生活丰富了学生学习之余的空闲时间，在课堂上同学们会学到很多的知识，而走出课堂，社会的知识给学生呈现的就是无边无际的海洋。
现在的学生不同以往的学生，他们对生活中经历过的或者接触过得事物都不怎么理解。
就比如拿我们经常吃的年糕和红糖，他们就不知道制作年糕和红糖的原料，加工过程等等一系列的问题。
所以增设校外的这些知识，让学生慢慢的去了解家乡的一些民风民俗我觉得还是很有必要的。
下面是我这个学期在教学综合实践活动中一些总结：1、基于学生的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，充分关注学生的兴趣和直接经验。
2、回归生活世界。
从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。
3、立足实践。
让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。
实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够。
4、发现问题、提出问题、解决问题。
三年级综合实践活动总结(4篇)
三年级综合实践活动总结在这一学期中，我校三年级依照新课程理念积极开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向多元融合、关注社会、科学运用、艺术创作等多角度、多领域，努力培养具有创新精神、实践能力的新一代小学生。
一、民主、科学地确定综合实践的课题内容1、自主化教师、学生全员参与、自主制定活动方案。
2、多角度在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，然后根据年级确定的研究主题进行统一的规划制定。
3、系列化同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。
二、加强辅导，推进综合实践活动的深入1、课时安排、落实制度根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。
由教师传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段处理，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动，将其与其它学科如自然、社会、科学等融会贯通，保证了新的活动方式的实施。
2、阶段性总结为了在活动中不断提高，我们还建立了阶段性总结制度。
具体包括：活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。
阶段性反思：不断反思才能不断提高。
教师根据每一阶段的活动情况，经常进行反思，形成书面报告，对典型问题组织统一讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广。
指导手记：为了进一步强化指导工作，教师有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、经验教训等，边活动边总结边提高。
三、经验体会小学综合实践活动课程内容的包容量非常广泛，学生认为有研究价值的所有问题都可以作为研究内容，我们的综合实践活动课程就生存在社会生活中。
1、教师站在儿童的角度看问题。
在课堂中，让学生自主选题，自主确定阶段活动的方向，自主发现问题、解决问题，及时记录学习过程中的新思想、新发现。
三年级综合实践总结(精选5篇)
三年级综合实践总结第1篇本学期，我担任三年级的综合实践课程的教学工作，参加区综合实践中心教研组的教研活动。
对本学期的工作总结如下：一、积极参加区中心教研组的活动，认真学习领悟综合实践课程的教学理念。
本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。
每次我都能按时积极地参加，认真学习省综合实践暑期新教材培训指导思想，认真领会综合实践课程教学的基本理念和价值追求，认真听课评课，认真参加综合实践课例交流。
特别是在第二次教研活动中，我就上一学期组织学生开展的综合实践活动情况，向全区综合实践教师和相关的信息技术教师做了经验介绍，获得大家的好评。
这学期，三、年级开设了综合实践课，我能和刚接手这门课程的教师加强交流和沟通，能和年级组内其他教师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。
二、认真组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在具体的教学行动中。
资源包中安排了四个单元的实践内容，我根据每周一节课的有限课时，根据学生的需求，确立了“漫话交通工具”和“与书为友”这两个单元为本学期的实践活动内容。
我制定了教师指导实践活动的方案。
在组织每一次的活动前，做到有引导;在活动中，做到跟踪指导;在活动后，安排展示交流。
实实在在地落实实践活动的过程，使学生从中获得体验，获得感悟。
例如，在“漫话工具王国”这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的;有去搜集交通安全标识的……当学生个人或是以小组的形式展示成果，获得奖励时，真正获得了参与实践的情感体验。
四、得的成绩、反思。
总之,本学期的综合实践活动的开展，较之以前，质量上有明显的提高，这来自于学生在实践中能力锻炼的进步。
在区中心教研组的指导下，我还应继续努力，积极探索，辛勤耕耘，争取更好的`成绩。
三年级综合实践总结第2篇时光荏苒，匆匆忙忙中，一个学期的指导工作又结束了。
小学三年级上册综合实践教学工作总结
小学三年级上册综合实践教学工作总结本学期是我担任小学三年级综合实践教师的第一学期，工作经验有限，但在同事和学校的支持下，我努力地参加各种教学培训和学习，通过不断的探索和实践，逐渐提高了自己的教学水平。
在这个学期里，我积累了许多宝贵的教学经验，也遇到了一些困难和挑战。
以下是我对这学期综合实践教学工作的总结。
一、教学准备教学准备是教学的基础，一个好的教学准备可以为学生提供高质量的教育资源。
我在每节课前都会认真备课，根据教学大纲和教材内容，设计有针对性的教学内容和教学材料，并结合学生的实际情况做出相应的调整。
在备课过程中，我着重考虑如何让学生主动参与学习，如何设置合理的学习目标，并采取了课堂讨论、小组合作等教学方法，提高了学生的学习兴趣和效果。
二、教学方法在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲述法、示范法、讨论法、实验法等。
我发现，引导学生主动思考和探索更为有效，因此在教学中注重培养学生的思维能力和创造能力。
同时，我也注重培养学生的合作精神和团队意识，倡导学生之间相互帮助和合作。
在实践性教学中，我重视学生实际操作的能力，通过扩大实践场景，提高学生的实践能力和动手能力。
三、教学评价教学评价是教学过程中的一项重要工作，通过评价可以了解学生的学习情况，为后续教学提供有力的支持。
在评价方法上，我注重多元化的评价方式，包括日常观察、课堂测验、小组讨论、作业评价等。
通过多种评价手段，我可以全面了解学生的学习情况，及时发现问题并及时加以解决。
同时，我也注重及时给学生反馈，鼓励他们在学习中不断进步。
四、师生关系在与学生的相处中，我大力倡导师生之间的友善和尊重，注重建立师生之间的亲密关系。
我鼓励学生积极发表自己的意见，尊重每个学生的个性差异，并尽力满足学生的需求。
在实践活动中，我与学生通力合作，共同克服困难，提高学生的综合实践能力。
我努力做到公平公正地对待每个学生，并着力培养学生的自主学习能力，让他们在教学过程中感受到成功的喜悦。
三年级综合实践活动总结12篇
三年级综合实践活动总结12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级综合实践活动总结
三年级综合实践活动总结在我三年级的综合实践活动中，我参与了许多有趣的活动，学到了很多知识。
以下是我对这些活动的总结。
首先，我们开展了农田采摘活动。
我们去了一个农田，在老师的指导下，我们采摘了蔬菜和水果。
通过这个活动，我学到了农田的基本知识，了解了农作物的生长过程和采摘的技巧。
我还体验到了劳动的乐趣，尝试了自己动手劳动的成果。
这个活动让我更加珍惜食物，也对劳动有了更深的理解。
其次，我们参观了一个图书馆。
在图书馆中，我们看到了各种各样的书籍和资源。
我们参观了不同的区域，了解了图书馆的组织结构和管理方式。
老师还给我们介绍了图书馆的规章制度和借还书的流程。
通过这个活动，我学会了如何使用图书馆资源，也培养了良好的阅读习惯。
我发现图书馆是一个非常好的学习和休闲场所，以后我会经常去图书馆借书和阅读。
此外，我们还进行了一次科学实验。
在实验中，我们用醋和苏打粉制作了一个小型的火山喷发实验。
通过观察火山喷发的过程，我学到了火山喷发的原理和火山地质的基本知识。
我还了解到了实验的步骤和安全常识。
这个实验让我对科学产生了更大的兴趣，也培养了我动手实践和观察的能力。
最后，我们还参加了一次社区清洁活动。
我们来到了社区的公共场所，清理垃圾和扫除杂物。
通过这个活动，我意识到保持环境整洁的重要性，也学会了如何正确处理垃圾。
我还与社区的居民交流，了解了他们的需求和感受。
这个活动让我明白了自己作为一个公民应该尽到的责任，也培养了我关心社区和参与公益的意识。
综合实践活动为我提供了一个学以致用的机会。
通过这些活动，我不仅掌握了一些实用的知识和技能，还培养了良好的品格和习惯。
我学会了劳动和实践，学会了合作和交流。
我相信这些经验和教训将对我的成长和未来有着重要的影响。
我会继续努力学习和参与实践，不断提升自己的能力和素质。
我相信，在综合实践活动中学到的东西将伴随我一生，成为我成长的宝贵财富。
三年级综活实践教学总结(3篇)
第1篇一、前言为了全面提升学生的综合素质，我校在三年级开展了综合实践活动教学。
通过实践活动，让学生在动手操作、探究发现、合作交流中，培养创新精神、实践能力和团队协作能力。
现将本次综活实践教学总结如下：二、活动背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育越来越受到重视。
综合实践活动教学作为一种新型的教学方式，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力。
三年级学生正处于身心发展的关键时期，开展综合实践活动教学，有助于他们全面发展。
三、活动目标1. 培养学生的创新精神：通过实践活动，激发学生的好奇心和求知欲，培养他们勇于探索、敢于创新的精神。
2. 培养学生的实践能力：让学生在动手操作中，掌握一定的技能，提高实践能力。
3. 培养学生的团队协作能力：通过合作交流，让学生学会与他人沟通、协作，培养团队精神。
4. 提高学生的综合素质：在活动中，让学生学会做人、做事，全面提升综合素质。
四、活动内容1. 主题班会：组织主题班会，让学生了解综合实践活动教学的意义，激发他们的参与热情。
2. 社会实践：组织学生参观博物馆、科技馆、图书馆等场所，拓宽他们的视野。
3. 科普讲座：邀请专家学者为学生开展科普讲座，提高他们的科学素养。
4. 动手制作：开展手工制作、科技创新等活动，让学生在实践中提高动手能力。
5. 文艺汇演：举办文艺汇演，展示学生的才艺，增强他们的自信心。
6. 校园运动会：组织校园运动会，让学生在比赛中锻炼身体，培养竞技精神。
五、活动过程1. 准备阶段：学校成立综合实践活动教学领导小组，制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等。
2. 实施阶段：按照活动方案，有序开展各项实践活动。
3. 总结阶段：对活动进行总结，分析活动中存在的问题，提出改进措施。
六、活动成果1. 学生创新精神得到提升：在活动中，学生积极参与，勇于尝试，创新意识明显增强。
2. 学生实践能力得到提高：通过动手制作、科技创新等活动，学生的实践能力得到锻炼。
三年级综合实践活动总结汇总十二篇
三年级综合实践活动总结汇总十二篇篇一：三年级综合实践活动总结本学期的教学我以转变学生的学习方式为出发点，并以我的校园生活，家乡习俗为切入点来展开一系列的研究，在教学的过程中调知识的联系和综合利用，重视过程，强调开放，重视师生互动。
在我的校园生活主题下，考虑到三年级学生认识及调查能力方面的局限性，我只让学生从学校各功能室及活动场所这方面入手，简单的去认识认识学校的功能室的数量，用途及现状。
从另外一方面讲也可以加强学生爱护学校公物的意识。
另外这学期我还结合我校的特色，安排了剪纸作为学生在校的另外一种校园生活。
让学生从认识民间剪纸艺术到了解我校独有的剪纸艺术特色，也让学生感受我校剪纸艺术的浓厚氛围以及在剪纸过程中体验剪纸带给他们的乐趣，我这一块主题也是我接下来要和学生实施的内容。
校园里的生活丰富了学生学习之余的空闲时间，在课堂上同学们会学到很多的知识，而走出课堂，社会的知识给学生呈现的就是无边无际的海洋。
现在的学生不同以往的学生，他们对生活中经历过的或者接触过得事物都不怎么理解。
就例如拿我们经常吃的年糕和红糖，他们就不知道制作年糕和红糖的原料，加工过程等等一系列的问题。
因此增设校外的这些知识，让学生慢慢的去了解家乡的一些民风民俗我觉得还是很有必要的。
下面是我这个学期在教学综合实践活动中一些总结：1.基于学生的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，充分关注学生的兴趣和直接经验。
2.回归生活世界。
从学生真实的生活世界中选取那些有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。
3.立足实践。
让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合利用所学知识解决各种实际问题，提升解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。
实践并不但仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能。
4.发现问题、明确提出问题、解决问题。
特别是学生能面对生活世界的各种现实问题，综合利用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。
三年级综合实践活动总结（精选9篇）
三年级综合实践活动总结（精选9篇）三年级综合实践活动总结（精选9篇）活动已经圆满收场了，这段经历可以丰富我们的生活，一定有不少可以总结的东西吧。
但是活动总结有什么要求呢？下面是小编精心整理的三年级综合实践活动总结（精选9篇），希望能够帮助到大家。
三年级综合实践活动总结1综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，理论上由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的课程。
综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。
这种全新课程的出现，对学校、对综合实践活动教师来说也是一个全新的开始，也是一种全新的考验和挑战。
为了更好地开展这门课程，我校采取了边学习、边研究、边实践的措施。
一、加强理论学习，提高认识综合实践活动带来了一场学习方式和教学方式的革命，是真正落实素质教育目标的重要措施。
活动课面向学生的整个生活世界，它随着学生所处的社区背景、自然资源以及现实生活的需要和问题，不断变化着。
这样一门创造性强的课程，对于习惯于教现成教材的教师来说，具有较大的挑战性，为了激发教师工作的内驱力，保证课程实施的实效性，我们组织老师认真学习和研究《走进新课程》，重点学习和讨论综合实践活动课程开设的方案。
从理论的角度把握综合实践活动的目的性，就是：让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习、积累和丰富经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。
但光有理论，大家也还是不知道怎么做，我们再从形式上了解了一般综合实践活动是如何设计的。
网上的一些案例给了我们一个通俗易懂的综合实践活动课程模式。
大家共同研究，我们自己得出了课程的一般模式：提出课题明确目的：围绕课题设计多重主题活动——总结归纳深化主题。
二、落实课程内容，结合实际条件，准确选题上学期，学校没有制定大的活动计划，要求综合实践活动教师结合本地人文地理条件优势，社会的热点问题及学生的身心特点，自主选择课题。
小学三年级综合实践活动总结
小学三年级综合实践活动总结小学三年级综合实践活动总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，不如立即行动起来写一份总结吧。
如何把总结做到重点突出呢？下面是店铺为大家整理的小学三年级综合实践活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学三年级综合实践活动总结1伴随着新课程的实施，一个新的名词“综合实践活动课程”走进了我们的生活。
对于我们广大师生来说，这个新名词在今后将会变得越来越熟悉，并具体成为他们学习生活的一个重要组成部分。
综合实践活动的产生既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需求。
每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性，每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间。
当今社会变迁日速，产生了一系列新的问题，如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等，这些问题都具有跨学科的性质，综合实践活动为学生参与、探究、理解这些新的社会问题提供了机会。
为了促进学生树立探究和创新意识，学会科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，形成初步的生活和生产技能及利用信息技术的意识，培养学生的责任感，实现由活动课、劳技课向综合实践活动的拓展。
本学期，我校按照综合实践活动课程实施方案，全面开设综合实践活动课程并收到良好的效果。
为了为以后的工作提供借鉴，特对本学期工作做简单回顾与总结。
一、加强学习，提高认识初次接触综合实践活动的三年级老师认真学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标，引导本年级学生走进综合实践活动这一门新课程。
为了让教师更好地引导学生走近“综合实践活动”，开学初县进校领导组织全体任课教师进行教材培训，接着到寨里听了两节研讨课，平时老师们认真学习了综合实践活动的有关理论丛书，坚持讨论活动中出现的问题。
综合实践活动课程的开设达到了预想目标，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形成比较完整规范的校本课程努力。
三年级上册综合实践活动总结
三年级上册综合实践活动总结近日，我校三年级上册综合实践活动圆满结束，为了对此次活动进行全面总结和评估，我写下了以下的总结报告。
第一部分：活动简介本学期，我校三年级开展了一系列富有意义的综合实践活动，旨在培养学生的实际动手能力，提升他们的综合素养。
活动内容包括团队协作、社会实践、科学探索等多个方面，旨在让学生在实践中探索、发现和学习。
第二部分：活动成果本次综合实践活动取得了显著的成果，学生们在团队协作、社会实践与科学探索等方面都有了不同程度的提高。
首先，通过参与团队活动，学生们学会了合作与沟通，增强了集体观念。
其次，在社会实践中，学生们走出课堂，参观了动物园、植物园等地，开拓了眼界，增长了见识。
最后，在科学探索活动中，学生们通过亲自动手进行实验，提高了观察与实验的能力，培养了科学精神。
第三部分：心得体会本次综合实践活动给我留下了深刻的印象。
首先，我发现学生在团队活动中能够主动合作，通过相互倾听、支持和协作，完成了各种任务。
这让我看到了他们团队协作的潜力。
其次，在社会实践中，学生们通过实地考察，对所学知识有了更加深入的了解。
他们也学会了尊重他人，关爱生活中的万物。
最后，在科学探索中，学生们对科学的好奇心得到了满足，也在实践中培养了自己的动手能力和实验技巧。
第四部分：存在问题和改进方案在本次活动中，我们也发现了一些问题。
首先，有些学生在团队活动中存在个人主义倾向，需要进一步加强集体观念的培养。
其次，部分学生在社会实践过程中表现出不够主动积极的态度，需要引导他们养成主动思考和参与的习惯。
最后，在科学探索中，一些学生对实验过程存在一定的随意性，需要加强他们的实验纪律和操作规范。
为了解决上述问题，我们制定了以下的改进方案：首先，加强学生的集体观念教育，通过团队合作的活动培养学生的合作与沟通能力。
其次，在社会实践中增加学生的互动参与，引导他们主动思考和发现。
最后，在科学实验中加强纪律和规范，鼓励学生们提出自己的疑问并用科学的方式解答。
三年级综合实践工作总
一、前言随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程作为新课程改革的重要组成部分，已经在全国各地中小学全面开展。
为了进一步推动三年级综合实践活动课程的深入开展，我校三年级组全体教师共同努力，积极探索，取得了一定的成果。
现将本学期三年级综合实践活动工作总结如下：二、工作目标1. 提高学生对综合实践活动课程的重视程度，激发学生参与活动的兴趣。
2. 培养学生自主、合作、创新的能力，提高学生的综合素质。
3. 增强教师对综合实践活动课程的认识，提高教师指导学生开展活动的水平。
4. 加强家校合作，形成教育合力，共同促进学生全面发展。
三、工作措施1. 加强课程建设，丰富活动内容本学期，我们根据三年级学生的年龄特点和认知水平，精心设计了丰富多彩的综合实践活动课程。
课程内容涵盖了科技、艺术、体育、社会实践等多个领域，如“小小科学家”、“创意手工”、“环保行动”等。
通过课程设置，旨在培养学生的创新思维、实践能力和团队协作精神。
2. 优化教学方法，提高教学效果教师在活动中注重启发式教学，引导学生主动探究、合作交流。
通过情境创设、问题引导、任务驱动等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，教师注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中获得知识、提升技能。
3. 加强师资培训，提高教师指导水平为了提高教师对综合实践活动课程的指导水平，我校组织开展了多场师资培训活动。
培训内容涵盖了课程设计、活动组织、评价方法等方面。
通过培训，教师对综合实践活动课程有了更深入的了解，为更好地指导学生开展活动奠定了基础。
4. 加强家校合作，形成教育合力家校合作是综合实践活动课程开展的重要保障。
本学期，我们通过家长会、家访、微信群等形式，加强与家长的沟通与交流。
同时，邀请家长参与活动，共同关注学生的成长。
通过家校合作，形成了教育合力，为学生提供了良好的成长环境。
5. 注重评价，激发学生潜能在综合实践活动课程中，我们注重过程性评价和结果性评价相结合。
三年级综合实践课教学总结6篇
三年级综合实践课教学总结6篇三年级综合实践课教学总结篇1综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
一、指导思想三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。
因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。
如：关于美化校园的新建议;夸夸我们的学校;课间十分钟等。
教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程。
二、课程目标知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。
能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力和人际交往能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。
情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
三、具体要求1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
四、方案实施1、课时的确保与安排三年级每周3节综合实践课。
2、具体形式①集中授课：知识技能的普及等。
②实践活动课：劳动技术，社区服务等。
③方案设计课：主题的确立等。
④综合课：课题的研究等。
⑤成果交流课：体验的交流，成果的展示等。
三年级综合实践总结范文（通用5篇）
三年级综合实践总结范文（通用5篇）三年级综合实践总结范文（通用5篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，为此我们要做好回顾，写好总结。
你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编帮大家整理的三年级综合实践总结范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。
三年级综合实践总结1综合实践活动课，不局限于书本知识的传授，让学生亲身参与、主动实践。
在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。
通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。
特别是学生能够面对生活世界里的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往、亲力亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。
综合实践活动课，着眼于学生创新意识、创新精神、创新能力的培养。
综合实践活动课为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。
学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己搜集资料，自己解决问题。
在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来，他们不断地有所发现、思考、以转变学生的学习方式为出发点，遵循“提出问题，收集资料，形成解释，总结成果”研究程序，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放。
我认真制订学期课程计划，精心备课上课，搜集学生的活动资料，努力做到面向全体学生，尊重每一个学生的个性差异，使每一个学生都能获得发展。
活动中充分体现了参与性、选择性、研究性、综合性、创新性等活动原则。
参与性——能做到人人参加活动，人人都有收获；自主性——要求活动的计划设计、过程操作、成果总结应在教师的引导下，由学生自主完成；研究性——鼓励在活动中进行探究学习，培养学生的动手操作能力和研究意识；综合性——注重学科间的整合，培养学生的综合素质；创新性——在活动中，培养学生的创新意识和创新能力；系列性——围绕2个主题，开展系列活动，使每个活动都形成较完整的体系。
三年级综合实践活动总结
三年级综合实践活动总结前言三年级是学习生涯中的一个重要节点，学生在这一年将会接触到更多新的知识和实践活动，以便更好地为未来的学习打基础。
综合实践活动是三年级学生学习过程中非常重要的组成部分，可以让学生在实践中积累经验，自我实现和创新，可谓学生全面发展的必修课程。
综合实践活动的意义综合实践活动是三年级学生学习中的一个重要组成部分，让学生在实践中学会探索、实验、合作与创新。
它充分结合学生的实际生活、学科知识、情境与体验，让学生既有机会接触社会实践，又能在活动中提升自己的实践能力。
综合实践活动的主要目的是帮助学生了解社会和实践教育，增强参与、探究、创新的能力，帮助学生全面发展。
通过这些活动，学生将会从自己的角度去理解知识，进一步促进其创新实践的能力。
综合实践活动的具体内容1.校园生活在校园学习期间，学生应该有更多的机会参与到学校的各类活动中去，比如课外活动，校园美化活动，各种文化活动等等。
学生可以在这些活动中锻炼自己的一系列能力，比如锻炼学生的沟通协调能力、团队协作能力、实际操作能力等等。
2.实践教育实践教育是综合实践活动的主要组成部分之一，它是建立在学生充分探索掌握知识的基础之上的。
实践教育活动可以分为两部分：社会实践和科技创新。
学校可以选定具有代表性的社会问题，让学生通过实践探究这些问题，比如参观企业、社区或多元文化国家等，并从中找到自己的不足和提升的机会。
科技创新主要是通过科学实验的形式，让学生在实验中发现一些新的问题和现象，通过条理化、科学化的实验设计步骤，加强学生探求和实验技能。
3.文艺晚会文艺晚会可以让学生创造自己的舞台，展示自己的才华。
除此之外，还能锻炼学生的表达能力和创新能力，在文艺活动中，学生可以学到更多艺术的知识和表现技巧。
4.其他活动学校还可以开展其他形式的综合实践活动，比如校外实践，听取专家的讲座和讨论等等。
综合实践活动的收获综合实践活动让我们收获许多，我在这些活动中收益匪浅。
小学三年级综合实践总结范文6篇
小学三年级综合实践总结范文6篇在日常生活及工作中，我们总要写作各种各样的文档，文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写好一篇好的文档，不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能，不过很多人可能不那么擅长于写作或者谁表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的小学三年级综合实践总结范文6篇，希望能够帮到您！小学三年级综合实践总结1综合实践活动通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析研究、写课题小报告等实践活动，让学生走进社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展趋势，认识周围的生活环境，并在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质，并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等能力。
它是一门全新的课程，在这课程中，学生、教师仍是不可缺少的两大要素。
我通过理论学习和综合实践活动课程的实践，对此有了一些粗浅的认识，并作了一些尝试。
一、突出学生的主体地位。
综合实践活动的基本理念之一，是主体教育的思想。
在综合实践活动中，我始终把学生的自主性摆在第一位，让学生自主地、积极地参与，动口动脑，培养内在的动机，激发智慧的潜力，发展个性特长，推进个体的主动、和谐、全面的发展。
为使“学生是主体”在综合实践活动中得到充分体现，坚信学生的主观能动性，从活动的设计、准备到实施、总结，都放手让学生参与全过程，使学生感到这是自己的活动，从而真正行动起来。
主题的确定是综合实践活动课程实施的重要环节。
我坚持先由学生自主设计主题方案的做法。
综合实践活动设计，不是先决定教师能够做些什么，先决定学生应该学些什么，而是研究学生关心什么，对什么感兴趣等。
如《玩出精彩世界》，针对学生特别喜欢玩溜溜球，放手让学生自主组合小组进行活动方案的设计，并及时进行了交流、修改。
小学三年级综合实践活动工作总结
小学三年级综合实践活动工作总结本学期，我作为小学三年级的班主任，积极参与并组织了多项综合实践活动，通过这些活动，我不仅增加了和学生的互动机会，了解了学生的兴趣爱好和特长，也让学生通过实践活动学会了多种技能。
以下是对本学期综合实践活动工作的总结，以及一些改进措施的建议。
一、综合实践活动的组织安排在本学期，我积极参与了学校组织的各项综合实践活动，并负责了班级内的一些特色活动组织。
通过综合实践活动，我发现学生的学习主动性较高，能够主动参与到活动中去。
同时，对于活动组织安排上的问题，我也及时进行了反思。
1. 组织活动的前期准备不充分。
由于缺乏对综合实践活动的全面了解，因此在组织活动的前期准备上，有时候会出现一些问题，如活动内容安排不精细、活动物资准备不及时等。
这些问题给活动的顺利开展带来了一定的困扰。
2. 活动时间安排不合理。
在以往的活动中，我发现活动时间过长或过短都不利于学生的参与和学习。
因此，在今后的活动安排中，应该更加细致地考虑到学生的精神状况，合理安排活动时间。
二、综合实践活动的效果与改进通过本学期的综合实践活动，我发现学生对于实践活动的热情较高，他们能够真切地感受到活动的乐趣。
然而，与此同时，我也发现了一些需要改进的问题。
1. 缺乏全面的评估机制。
在活动结束后，我并没有进行真正的评估和总结，也没有对学生的实践能力进行具体的考察。
这样就无法判断活动的实际效果，并不能达到促进学生发展的预期目标。
2. 活动内容的设置不够多元化。
虽然小学三年级的学生比较小，但他们已经具备了一定的学习能力和实践能力。
因此，在今后的综合实践活动中，应该加大对活动内容的设置力度，使之更加贴近学生的需求和兴趣爱好。
三、改进措施和建议为了更好地开展综合实践活动，并取得更好的效果，我提出以下改进措施和建议：1. 加强前期准备工作。
在组织活动之前，应该对活动内容和时间进行充分的分析和规划，确保活动的顺利进行。
同时，还要对活动所需的物资进行提前准备，尽量避免出现物资不足的情况。
三年级综合实践活动总结_17
三年级综合实践活动总结三年级综合实践活动总结1综合实践活动体现对知识的综合应用，对于培养学生创新意识和实践能力有着十分重要的作用。
现把我本学期综合实践活动情况总结如下：一、综合实践活动为学生的成长创造了有利条件设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习方式，让学生走出课堂，走向社会，锻炼自己，亲身实践，体验成功与失败，培养学生的创新精神与实践能力；培养学生关心国家命运、社会问题、环境问题，关注社会需要并积极参与社会生活，服务于社会；培养爱国主义精神，形成社会责任感；培养学生互相合作的精神。
自从学校开展综合实践活动以来，学生在活动中得到了锻炼，迅速成长起来。
1、培养了各种能力，满足学生成长的需要和社会发展的需要综合实践活动课程注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。
如《少用一次性筷子，多一片绿叶》，学生在整个研究过程中经历了实地观察、考察访谈、问卷调查、宣传动员等活动，他们观察、采访，在观察中学会了较为科学的统计方法；他们拍照、访问居民，访问环保局的专家；他们对调查问卷进行统计总结，在一系列的活动中，他们学到了课本中学不到的知识，培养了观察、思考、动手实验、社会交际、科学统计等各种能力和严谨的科学态度。
综合实践活动以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“调查”、“实验”、“探究”、“服务”、“劳动”等一系列的活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。
《少用一次性筷子，多一片绿叶》这一课题，从学习的目标、内容方式及活动方案和活动结果呈现的形式，都是学生自己选择、自己决定的，指导教师只对其进行必要的指导，不包办代替学生的活动。
小学三年级综合实践活动工作总结
小学三年级综合实践活动工作总结一、活动概述在过去的一个学期中，我担任了小学三年级综合实践活动的负责人。
综合实践活动是小学生课程的重要组成部分，通过实践活动，学生可以提升自己的动手能力、思维能力和创新能力。
在这个学期的实践活动中，我带领班级开展了一系列有益的实践活动，取得了一定的成绩和效果。
二、活动安排1. 主题选择为了使学生能够开展多样化的实践活动，我在活动开始前与班级一起讨论了一系列可能的主题，最终确定了“环保”、“健康饮食”和“家庭美食”三个主题。
这三个主题既能够提高学生的实践能力，又能够培养他们的社会责任感和团队合作精神。
2. 活动准备在确定了主题后，我与班级一起进行了活动准备工作。
首先是收集相关的资料和信息，包括环保知识、健康饮食知识和家庭美食的制作方法等。
然后，我组织班级成员进行分工，确保每个人都能够参与到活动中来。
3. 活动开展在活动开始后，我组织了一系列的实践活动。
在环保主题中，我们进行了垃圾分类、废纸再利用等活动；在健康饮食主题中，我们进行了水果沙拉制作、健康早餐的制作等活动；在家庭美食主题中，我们进行了面食制作、糕点制作等活动。
通过这些活动，学生们不仅能够提升自己的动手能力，还能够增强对环境保护和健康饮食的认识。
三、活动成果通过这个学期的综合实践活动，我发现了学生在动手能力、思维能力和创新能力等方面的潜力。
他们在活动中表现出了极高的热情和积极性，展示了自己的才艺和创造力。
同时，通过参与活动，学生们也提高了自己的社会责任感和团队意识。
四、活动反思1. 学生参与度不高在活动中，我发现有些学生对于实践活动的热情不高，不愿意积极参与其中。
我认为这一问题主要是因为活动的设计不够吸引人。
下学期，我将更加重视活动的设计，创造更多有趣的活动形式，提高学生的参与度。
2. 活动的连贯性不强在活动过程中，我发现有些活动之间的联系较弱。
这导致学生在活动中产生了一定的困惑。
下学期，我将更加注意活动之间的联系，以便学生能够更好地理解和应用所学知识。
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2017年度小学三年级综合实践活动工作总结本学期，我担任三年级的综合实践课程的教学工作，参加区综合实践中心教研组的教研活动。
对本学期的工作总结如下：
一、积极参加区中心教研组的活动，认真学习领悟综合实践课程的教学理念。
本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。
每次我都能按时积极地参加，认真学习省综合实践暑期新教材培训指导思想，认真领会综合实践课程教学的基本理念和价值追求，认真听课评课，认真参加综合实践课例交流。
特别是在第二次教研活动中，我就上一学期组织学生开展的综合实践活动情况，向全区综合实践教师和相关的信息技术教师做了经验介绍，获得大家的好评。
这学期，
三、年级开设了综合实践课，我能和刚接手这门课程的教师加强交流和沟通，能和年级组内其他教师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。
二、认真组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在具体的教学行动中。
资源包中安排了四个单元的实践内容，我根据每周一节课的有限课时，根据学生的需求，确立了漫话交通工具和与书为友这两个单元为本学期的实践活动内容。
我制定了教师指导实践活动的方案。
在组织每一次的活动前，做到有引导；在活动中，做到跟踪指导；在活动后，安排展示交流。
实实在在地落实实践活动的过程，使学生从
中获得体验，获得感悟。
例如，在漫话工具王国这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的；有去搜集交通安全标识的当学生个人或是以小组的形式展示成果，获得奖励时，真正获得了参与实践的情感体验。
三、建立综合实践网站，提高了学生的综合实践能力。
本学期，在区中心教研组的要求下，我在组织实施选定的与书为友学会读书这一实践内容时，建立了综合实践网站。
带着新课程要求学生在每一个学段都要有一定的阅读量,3-4年级学生的课外阅读总量不少于40万字。
落实课程标准，仅仅在课堂阅读是不够的，必须要从课堂向课外拓展，使课外阅读与课堂教学有机结合，扩大学生的阅读量。
如何在阅读中获得收益，这要有阅读的方法，才能产生量和质的突破，才能获得真正的情感升华。
通过本次综合实践活动的开展，就是要使学生获得适合自己的个性化的阅读方法。
这样一个设计意图，我确立了实践活动目标（1、学生在热爱中华文化，博览群书，使课外阅读与课内阅读有机结合，提高人文素养主题思想的影响下，开展系列主题活动，在亲历亲为中丰富知识，学会读书的方法，提高读书的质量。
2、学生在主题实践活动中，在收获知识的同时，获得了丰富的情感体验，使自己的综合能力得到了锻炼。
），安排了主题实践活动内容（读书调查、摘抄欣赏、名人读书、读书名言、、课文资料、读书心得、实践体会），认真地落实活动实施的每一步。
比如，学生全部注册，经历了近一个学期的过程。
四、得的成绩、反思。
通过建立的综合实践网站，学生有着浓厚的兴趣，即使元旦放假在家，有的学生还自发的上网学习。
学生的综合能力得到了提高。
如，学习并掌握了一些读书的方法，通过上网下载、链接，扩大了阅读量，学会了一点对资料的收集处理的知识，电脑操作的熟练程度得到明显提高。
从情感体验上，每一个孩子都获得了不同程度的认识。
本次在区综合实践网站评比中我校获得一等奖的好成绩。
总之,本学期的综合实践活动的开展，较之以前，质量上有明显的提高，这来自于学生在实践中能力锻炼的进步。
在区中心教研组的指导下，我还应继续努力，积极探索，辛勤耕耘，争取更好的成绩。