汉语拼音辅导教材
小学一年级汉语拼音辅导手册
小学一年级汉语拼音辅导手册
简介
本手册旨在帮助小学一年级的学生掌握汉语拼音知识，提高他们的拼音识读能力。
通过系统的研究和练，学生将能够正确拼读单音节和双音节的拼音，并逐步提升他们的拼音水平。
本手册结合了简单易懂的解释和丰富多样的练，以帮助学生巩固所学内容。
目标
本手册的目标是让学生能够：
- 准确区分汉语拼音的四声音调；
- 掌握26个基本字母的发音和拼写规则；
- 熟练运用拼音进行单音节的拼读；
- 学会双音节拼音的组合方法；
- 运用拼音进行简单的识字和拼写。
内容概述
本手册包含以下几个部分：
1. 基础知识介绍：
- 汉语拼音的概念和作用；
- 汉语拼音的四声音调；
- 基本字母的发音和拼写规则。
2. 单音节的拼读：
- 单音节的拼音表；
- 单音节拼音的练。
3. 双音节的拼音：
- 双音节拼音的组合规则；
- 双音节拼音的练。
4. 识字和拼写练：
- 通过拼音识字；
- 通过拼音拼写。
5. 综合练：
- 综合运用各种拼音进行听写和拼写练。
使用方法
本手册建议按照以下步骤使用：
1. 阅读并理解每个部分的介绍和规则。
2. 练每个部分提供的练题目。
3. 定期进行评估，检查自己的拼音掌握情况。
4. 对于掌握较好的部分，可以跳过相关内容。
5. 定期回顾已学内容，巩固记忆。
希望本手册能够帮助小学一年级的学生在汉语拼音方面取得进步，提高他们的语言能力。
祝学习愉快！。
2024年小学一年级语文《汉语拼音》课件
2024年小学一年级语文《汉语拼音》课件一、教学内容本课件依据2024年小学一年级语文教材《汉语拼音》章节进行设计。
详细内容包括：拼音基础知识、声母、韵母、声调、拼音拼写规则以及简单的拼音词语练习。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，能正确拼读声母、韵母和声调。
2. 使学生能够运用拼音进行简单的词语拼写，提高自主学习能力。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的区分，声调的正确发音。
教学重点：拼音基础知识的学习，拼音词语的拼读与拼写。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、挂图、PPT课件。
学生准备：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅有趣的拼音王国图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些字母是谁吗？它们有什么作用？”激发学生对汉语拼音的好奇心。
2. 拼音基础知识讲解（10分钟）详细讲解声母、韵母、声调的概念，以及它们在拼音中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）以PPT展示例题，带领学生一起拼读，并解释拼写规则。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行声母、韵母和声调的拼读练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
5. 拼音词语练习（10分钟）利用拼音卡片，进行词语拼读练习，提高学生的拼音应用能力。
六、板书设计1. 板书《汉语拼音》2. 板书内容：① 声母、韵母、声调② 拼音拼写规则③ 拼音词语示例七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵声母、韵母、声调表。
2. 答案：（1）声母、韵母、声调表见教材附录。
（2）爸爸：bà ba；妈妈：mā ma；弟弟：dì di；妹妹：mèi mei；哥哥：gē ge；姐姐：jiě jie。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对拼音知识掌握程度如何，教学方法是否有效，对学生的学习兴趣是否有所提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多进行拼音阅读，提高拼音水平，为今后的语文学习打下坚实基础。
完整汉语拼音教材32页彩图版(教学备用)
第1课ɑ o e 保持正确的读写姿势：照着做：坐姿：头正、身直、肩平、臂展、足安握笔姿势：一指二指捏着，三指四指托着，小小指头跟着。
写字姿势：老大老二对对齐，两指中间留空隙。
指离笔尖一寸远，一拳一尺记心间。
请记住：眼离书本一尺；胸离桌子一拳；手离笔尖一寸。
认识：ɑ o e认识声调：一声高高平又平，二声好像下山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
认识：i u ü作业1、认读ɑ o e i u ü2、练读四声第2课 b p m f 认识：b p m f拼一拼[经典诵背]回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
作业：1、认读 b p m f2、学会书写b p m f第三课 d t n l 认识 d t n l拼一拼作业：1、认读 d t n l2、学会书写d t n l[经典诵背]咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
第四课ɡ k h 认识ɡ k h拼一拼作业：1、认读ɡ k h2、学会书写ɡ k h[经典诵背]静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
第五课 j q x 认识j q x拼一拼小ü见了j q x，摘下墨镜笑嘻嘻。
小ü碰见j q x，去掉两点还读ü。
认认字：作业：1、认读j q x2、学会书写j q x[经典诵背]风李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
第六课 z c s 认识z c s认识整体认读音节拼一拼认认字作业：1、认读z c s zi ci si2、学会书写z c s[经典诵背]咏鹅骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
第七课 zh ch sh r 认识zh ch sh r认识整体认读音节拼一拼作业：1、认读zh ch sh rzhi chi shi ri 2、学会书写zh ch sh r[经典诵背]江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
小学汉语拼音教学参考书籍
小学汉语拼音教学参考书籍汉语拼音是小学语文教学的重要一环，它不仅是学习汉字的基础，还是提高阅读和拼写能力的关键。
为了帮助小学生更好地学习汉语拼音，选择一本合适的教材至关重要。
下面将介绍几本适合小学汉语拼音教学参考书籍，希望能对广大教师和家长有所帮助。
首先，推荐《小学生汉语拼音必读本》。
这本书以小学生学习汉语拼音为出发点，将难点和重点内容进行了系统总结和归纳。
每个拼音都配有清晰的发音示范，并提供了大量的练习题，帮助学生牢固掌握拼音的读音和书写。
除此之外，本书还包含了一些趣味性强的学习活动，如歌谣、游戏和趣味故事等，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
其次，可以选择《汉语拼音教学参考手册》。
这是一本针对汉语教师编写的教学参考书籍，对于小学汉语拼音教学起到了很好的指导作用。
这本书以汉语拼音的教学原则为主线，详细介绍了汉语拼音的音节、拼写规则以及常用字的拼音写法。
除了教学理论，书中还包含了大量的案例分析和教学实例，帮助教师更好地理解和应用教学方法。
此外，书中还提供了丰富的教学资源和练习题，可以供教师和学生参考。
另外，还有一本名为《快乐拼音》的教材备受推崇。
这本书注重培养学生的听、说、读、写的综合能力，通过多媒体教学和情景模拟，激发学生的语言意识和表达能力。
全书内容精心编排，每个单元都包含了详细的教学设计和练习活动，帮助学生从多个层面、多个维度全面提高拼音水平。
此外，本书还配有专门的音频和视频资源，学生可以通过听力训练和模仿学习，提高自己的发音准确度。
当然，除了以上几本书，市场上还有很多其他的汉语拼音教材供选择。
在选择教材时，教师和家长可以根据自己的实际情况进行判断，选择适合孩子的教材。
一本好的汉语拼音教材应该注重培养学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和方式，帮助学生轻松、愉快地学习汉语拼音。
同时，教材还应该具有系统性和科学性，能够全面、有序地教授汉语拼音的知识和技能。
综上所述，选择一本合适的小学汉语拼音教学参考书籍对于提高学生的学习效果和提升教学质量有着重要的意义。
2024年《汉语拼音i、u、》教学课件.
2024年《汉语拼音i、u、》教学课件.一、教学内容本节课我们将学习2024年汉语拼音教材的第三章第二节，详细内容为汉语拼音中的i、u两个元音字母的发音及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u两个元音字母的正确发音，了解其在汉语拼音中的作用。
2. 培养学生运用i、u两个元音字母进行词语拼读的能力，提高学生的汉语听说水平。
3. 通过学习，让学生认识到汉语拼音的重要性，激发学生学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：i、u两个元音字母的正确发音及其在词语中的应用。
教学重点：掌握i、u的发音，学会运用这两个元音字母进行词语拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、拼音卡片、词语卡片。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅含有i、u发音的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语。
2. 例题讲解（15分钟）a. 讲解i、u的发音方法，示范正确发音。
b. 举例说明i、u在词语中的运用，让学生跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让学生自由组合含有i、u的词语，进行拼读练习。
b. 教师挑选部分学生进行拼读展示，及时纠正错误。
4. 小组讨论（10分钟）a. 将学生分成小组，讨论i、u在词语中的作用。
5. 游戏互动（10分钟）设计一个拼音接龙游戏，让学生运用i、u进行词语接龙，提高学生的反应能力和拼音水平。
a. 教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调发音方法和应用。
b. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《汉语拼音i、u学习》2. 板书内容：a. i、u的正确发音方法b. 含有i、u的词语示例c. 拼音接龙游戏规则七、作业设计a. miàn（）b. xīn（）c. qū（）d. jūn（）2. 答案：a. 面miànb. 心xīnc. 曲qūd. 军jūn八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否得当，学生掌握情况如何，以便及时调整教学策略。
幼儿园拼音启蒙教材推荐
幼儿园拼音启蒙教材推荐幼儿园拼音启蒙教材的选择对于孩子们的语言和阅读能力的发展至关重要。
在选择教材时，我们需要考虑到教材内容的丰富性、教学方法的多样性以及教材的适应性。
以下是我推荐的几本优秀的幼儿园拼音启蒙教材。
1.《小学堂拼音启蒙》这本教材以拼音为基础，搭配了丰富有趣的图画和动画，以及互动游戏和实际情境教学。
教材内容覆盖了声母、韵母、整体认读等基础知识，并有趣味的练习和温馨的故事，帮助幼儿对拼音产生兴趣和好奇心。
书中还附带了练习册，供孩子进行反复巩固和练习。
2.《幼儿汉字拼音启蒙》这本教材重点关注汉字的读音和发音规则，通过生动有趣的图画和练习帮助孩子记忆和理解拼音。
教材的内容涵盖了常用字的拼音，以及拼音组词和基本的拼读技巧。
书中的内容简单易懂，适合幼儿自主学习和家长辅导。
3.《幼儿拼音全能训练》这本教材注重培养孩子的听、说、读、写技能，通过多样化的教学活动和练习帮助幼儿掌握拼音的基本知识和技巧。
教材内容涵盖了拼音和拼读的基础知识，以及单词和句子的拼读。
书中还有配套练习册，供孩子进行巩固和反复练习。
4.《幼儿拼音潜能开发》这本教材通过绘本的形式呈现，帮助幼儿通过图画、故事和活动理解和记忆拼音。
教材内容涵盖了拼音的基础知识和技巧，以及简单的拼音字母组合。
书中还有丰富的互动活动和游戏，可以培养孩子的观察力和动手能力。
5.《汉字拼音启蒙练习册》这本练习册是对拼音教材的补充和巩固，帮助幼儿进行更多的拼音练习和巩固。
练习册内容多样化，包括了拼音的读音、词语的拼读和拼音组词等等。
练习册中的题目设计精细，适合幼儿进行自主学习和巩固复习。
总之，选择适合的幼儿园拼音启蒙教材对于孩子们的语言和阅读能力的发展至关重要。
上述推荐的教材内容丰富多样，教学方法有趣科学，适合幼儿的认知和发展水平。
家长和教师可以根据孩子的实际情况选择合适的教材进行启蒙教育，帮助他们建立良好的拼音基础，为后续的语言和阅读能力的学习打下坚实的基础。
人教版小学语文教案《汉语拼音》
人教版小学语文教案《汉语拼音》一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级上册，《汉语拼音》章节。
详细内容包括：拼音字母表的学习，声母、韵母的发音规则，整体认读音节，以及简单的拼音词语练习。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音字母表，并能正确书写和认读。
2. 使学生了解声母、韵母的发音规则，提高发音准确性。
3. 培养学生运用拼音进行词语认读和拼写的能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的发音规则，整体认读音节。
教学重点：汉语拼音字母表的认读和书写，简单的拼音词语练习。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事，引发学生对汉语拼音的兴趣。
2. 讲解：详细介绍汉语拼音字母表，讲解声母、韵母的发音规则，举例说明整体认读音节。
3. 示范：教师示范发音，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组进行拼音练习，教师巡回指导。
5. 互动：开展拼音接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。
7. 作业布置：布置课后作业，加强学生对拼音的掌握。
六、板书设计1. 汉语拼音字母表2. 声母、韵母发音规则3. 整体认读音节4. 拼音词语练习七、作业设计1. 书写拼音字母表，每个字母写一行。
3. 拼音接龙游戏：以“a”开头，每人接一个词语。
答案：1. 字母表略。
2. 妈妈ma ma，爸爸ba ba，哥哥ge ge，姐姐jie jie，弟弟di di，妹妹mei mei。
3. 答案不唯一，只要符合拼音接龙规则即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事导入，激发学生学习拼音的兴趣。
讲解过程中，注意声母、韵母的发音规则，以及整体认读音节的掌握。
在课后作业中，加强学生对拼音的书写和运用能力。
拓展延伸：鼓励学生课后用拼音记录生活，提高拼音运用水平。
教师可定期检查，给予表扬和鼓励。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的互动和练习设计。
2024年汉语拼音教案(精选13篇)
2024年汉语拼音教案（精选13篇）汉语拼音教案篇1一、教学要求1、学会后鼻韵母ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ和整体认读音节ｙｉｎɡ，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。
二、教材说明本课包括五部分内容。
第一部分是后鼻韵母ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ和整体认读音节ｙｉｎｇ。
每个后鼻韵母配有一幅图和表明图意的音节。
第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借ｙáｎｇ分析出ａｎｇ的音。
第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借ｄēｎｇ分析出ｅｎｇ的音。
第三幅图是老鹰，图下是“鹰”的读音，借ｙīｎｇ分析出ｉｎｇ的音。
第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借ｚｈōｎｇ分析出ｏｎｇ的音。
第二部分是声母和ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。
第三部分是音节ｔàｉｙáｎｇ的书写格式。
第四部分是一篇短文，讲小学生在老师的指导下，学会用计算机画各种图形。
随短文认六个生字。
短文没有配图，让学生运用学过的音节练习阅读，体会学好拼音的成功感受。
第五部分是一首儿歌，配有图画，随儿歌认三个生字。
后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，ｅｎｇ、ｉｎｇ的发音和三拼音节的拼读是难点。
三、教学建议(一)教学准备1、配合学习ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ发音的录音带；字母卡片；声母和后鼻韵母相拼的翻动式卡片；画有四线格的小黑板。
2、本课生字、词语卡片。
(二)字母教学和整体认读音节教学教学新课前，可先复习前鼻韵母和部分三拼音节，为学习新课作准备。
教学ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ，可从图入手，通过看图引出图下的音节，再分析音节，教学后鼻韵母。
要着重指导后鼻韵母的发音方法，教师示范，学生观察、模仿，反复练习。
可引导学生比较四个后鼻韵母的组成(它们都是由一个单韵母和后鼻音ｎｇ组成的)学会ｎｇ的发音(舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气)，然后用连读的方法练习发ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ的音。
汉语拼音教学完整版课件(1)
汉语拼音教学完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》教材的第一章，详细内容为：拼音字母表的认识，音节的概念及结构，元音字母和辅音字母的发音方法，以及基本的声母、韵母组合练习。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括字母表、音节结构等。
2. 培养学生正确发音的能力，区分元音、辅音，准确拼读音节。
3. 提高学生的听说读写能力，为后续的语言学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：元音、辅音的发音区别，音节的正确拼读。
教学重点：汉语拼音基本知识，声母、韵母组合练习。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、录音机、磁带。
学生准备：拼音练习本、笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事引入课程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解拼音字母表、音节结构，示范元音、辅音的发音方法。
3. 例题讲解：以具体的词语为例，讲解声母、韵母组合的发音方法。
4. 随堂练习：学生跟随教师，用拼音卡片进行音节拼读练习。
5. 小组活动：学生分组，进行拼音接龙游戏，提高发音准确性。
六、板书设计1. 拼音字母表2. 音节结构图3. 声母、韵母组合例词七、作业设计1. 作业题目：抄写拼音字母表，每个字母写5遍；完成课后练习题。
2. 答案：课后练习题答案将在下次课上公布。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多练，提高汉语拼音水平。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 重点：汉语拼音基本知识，声母、韵母组合练习。
a. 对声母、韵母的分类进行详细讲解，使学生明确各声母、韵母的发音特点。
b. 通过例词示范，让学生学会声母、韵母的组合发音。
c. 设计丰富的练习题，让学生反复练习，提高发音准确性。
2. 难点：元音、辅音的发音区别，音节的正确拼读。
a. 对元音、辅音的发音部位、发音方法进行详细讲解，通过示范和对比，让学生感受发音区别。
汉语拼音教案8篇
汉语拼音教案8篇汉语拼音教案篇一一、教学目标1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握ü上两点省写规则。
3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
4、认识5个字，会读儿歌。
二、教材分析本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母ｊ、ｑ、ｘ，每个声母配有一幅图画。
第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示ｊ的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示ｊ的形。
第二幅图是七只汽球，“七”“汽”提示ｑ的音，左边那只单独的汽球提示ｑ的形。
第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的'形。
第二部分是拼音练习，包括ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。
第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的书写格式和笔画笔顺。
第四部分是读词语认字，配有图画。
图上画的是傍晚时候，院落里有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。
第五部分是一首儿歌，配有图画。
三、教学重点难点ｊ、ｑ、ｘ的发音及与韵母的拼读是本课教学的重点，ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则是难点。
四、教学准备1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。
2、本课生字、词语卡片。
五、课时安排：3课时。
第一课时教学过程：一、谈话导入：你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。
认识了哪些声母家族的朋友。
（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w）今天我们一起再认识3个声母朋友"j、q、x"，你们愿意吗？（贴卡片）。
二、学习"j、q、x"的音形及正确书写（一）学习"j"的音形1．出示"j"的图：你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？（1）教师范读，纠正学生的错误发音。
2024年〔部编版〕汉语拼音教学标准课件
2024年〔部编版〕汉语拼音教学标准课件一、教学内容本节课，我们将在《汉语拼音》教材第一章“拼音基础知识”中，深入学习韵母和声母发音规则以及拼音组合方式。
具体内容包括韵母发音要领、声母发音特点、拼音组合方法以及常见拼音错误。
二、教学目标1. 让学生掌握韵母和声母正确发音方法。
2. 使学生能够正确拼读和书写汉语拼音。
3. 培养学生运用拼音进行自主阅读和写作能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母和韵母组合发音，尤其是易混淆发音。
教学重点：韵母和声母正确发音方法，拼音组合规则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段含有拼音儿童故事，让学生感受拼音在生活中应用，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）以PPT课件为辅助，讲解韵母和声母发音要领，结合拼音卡片进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行拼音拼读练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 知识巩固（10分钟）通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快氛围中巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书韵母和声母发音要领。
2. 板书拼音组合规则。
3. 示例拼音词语和句子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学韵母和声母，每个写5遍。
（3）用拼音写一段话，描述今天天气。
2. 答案：（1）略。
（2）mā ma、bà ba、gē ge、jiě jie、dì di、mèi mei。
（3）示例：今天天气很晴朗，tīng tiān de tiān qì hěn qíng lǎng。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富教学手段，使学生掌握韵母和声母正确发音方法，但仍有部分学生存在发音不准确问题，需要在课后加强个别辅导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读含有拼音儿童文学作品，提高自主阅读能力。
2024年部编新教材汉语拼音gkh课件2023版
2024年部编新教材汉语拼音gkh课件2023版一、教学内容本节课我们将学习2024年部编新教材汉语拼音部分，具体内容为第三章节的g、k、h三个声母的发音及其相关拼音组合。
详细内容包括了声母g、k、h的发音方法、发音要领，以及与韵母相拼的练习。
二、教学目标1. 学生能够正确发音g、k、h三个声母，并掌握其书写方法。
2. 学生能够准确区分g、k、h与其它声母的发音，提高拼音识别能力。
3. 学生通过学习，能够自主进行g、k、h与韵母的拼读练习，提高拼音运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：g、k、h三个声母的发音要领，以及与其他声母的区分。
教学重点：g、k、h的正确发音和书写方法，以及与韵母的拼读练习。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述小猴子吃糖果的故事，引导学生在故事中注意听到g、k、h的发音。
2. 讲解：利用PPT课件，展示g、k、h的发音器官图，讲解发音方法，并示范正确发音。
3. 练习：学生跟读，教师纠正发音。
进行分组练习，互相纠正发音。
4. 例题讲解：通过例题，讲解g、k、h与韵母的拼读方法，并进行示范。
5. 随堂练习：学生自主进行拼音组合练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 2024年部编新教材汉语拼音g、k、h2. 内容：g、k、h的发音方法g、k、h的书写方法g、k、h与韵母的拼读练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写g、k、h三个声母各10遍。
（2）将下列词语用g、k、h的拼音写出来：哥哥、开花、喝水。
2. 答案：（1）略（2）gē gē、kāi huā、hē shuǐ八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音纠正情况，对发音不准确的学生进行课后辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生用g、k、h的拼音编写小故事，提高学生的拼音运用能力。
重点和难点解析1. g、k、h三个声母的发音方法及要领。
2024年(完整版)汉语拼音课件
汉语拼音的历史
自1955年起，汉语拼音方 案经历多次修订和完善， 成为现代汉语的标准注音 工具。
汉语拼音的作用
辅助汉字读音，提高汉语 学习者的发音准确性和阅 读速度。
4
声母、韵母及整体认读音节
声母
位于音节开头的辅音，如b 、p、m、f等，共21个。
2024/2/28
韵母
声母后面的元音或元音组 合，如a、o、e、i、u等， 共39个。
20
常见易混淆单词辨析
辨析形近字和音近字，如“拔 ”和“拨”、“茶”和“查” 等。
2024/2/28
注意多音字在不同语境中的发 音和拼写，如“和”在“和平 ”和“和面”中的不同发音。
掌握常用词语的固定搭配和用 法，避免出现搭配错误。
21
实用例句和短语积累
例句
他的演讲非常精彩，赢得了观众的阵 阵掌声。（tā de yǎn jiǎng fēi cháng jīng cǎi，yíng dé le guān zhòng de zhèn zhèn zhǎng shēng。）
引导学生在实际生活和学习中积极运用汉语拼音，如阅读拼音标注 的文本、使用拼音输入法等。
跨文化交流
提倡学生利用汉语拼音进行跨文化交流，如与以汉语为母语的人进 行语音或文字沟通，提升语言交际能力。
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THANKS
感谢观看
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鼻韵母发音错误
有些人在发鼻韵母时，可能会用口腔呼气代替鼻腔呼气，或 者没有正确形成鼻音。纠正方法是注意用鼻腔呼气，并正确 放置舌头和口腔形状以形成鼻音。
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整体认读音节与拼写技巧
2024/2/28
2024年完整版汉语拼音课件
2024年完整版汉语拼音课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解拼音的基本概念，掌握声母、韵母和声调的识别与发音。
2. 培养学生熟练运用拼音进行阅读和写作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母和声调的正确识别与发音。
教学重点：拼音的拼读和书写规则。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组生活中常见的词语，请学生尝试用拼音进行表达，引出拼音的重要性。
2. 知识讲解（20分钟）（1）介绍拼音的基本概念、组成及作用。
（2）详细讲解声母、韵母和声调的识别与发音，结合拼音卡片进行示范。
3. 例题讲解（15分钟）选取典型例题，对拼音的拼读和书写规则进行讲解，引导学生参与互动。
4. 随堂练习（15分钟）发放拼音练习本，让学生进行随堂练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 汉语拼音基础知识2. 内容：（1）拼音的基本概念、组成及作用（2）声母、韵母和声调的识别与发音（3）拼音的拼读和书写规则七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母表、韵母表和声调表，每个3遍。
（2）完成课后练习题，包括拼音填空、连线等。
2. 答案：（1）声母表、韵母表和声调表见教材附录。
（2）课后练习题答案见教材。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读拼音读物，提高拼音运用能力。
可推荐一些适合的拼音读物，如《拼音小故事》等。
重点和难点解析1. 声母、韵母和声调的识别与发音。
2. 拼音的拼读和书写规则。
3. 实践情景引入的设计。
4. 作业设计与答案的准确性。
一、声母、韵母和声调的识别与发音声母、韵母和声调是汉语拼音的核心部分，正确识别和发音对于学生掌握拼音至关重要。
1. 声母：共有21个，包括清音、浊音、清浊音。
教学中要重点关注学生对声母的发音部位、发音方法的掌握，如“b”与“p”、“d”与“t”等易混淆声母的区分。
2024年《汉语拼音》教案通用
2024年《汉语拼音》教案通用一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》第一部分的声母及韵母。
具体涉及的教材章节为《汉语拼音》第一章，详细内容包括声母 b, p, m, f 和韵母a, o, e, i, u, ü 的发音及书写。
二、教学目标1. 让学生掌握声母 b, p, m, f 和韵母a, o, e, i, u, ü 的正确发音和书写。
2. 培养学生运用拼音进行正确拼读的能力。
3. 培养学生准确识别和运用汉语拼音进行简单词汇的组成。
三、教学难点与重点教学难点：声母 b 与 p，m 与 f 的区分；韵母 i 与ü 的区分。
教学重点：声母 b, p, m, f 和韵母a, o, e, i, u, ü 的正确发音和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示教材内容，音响设备播放标准发音。
2. 学具：拼音卡片，拼音练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放儿歌，让学生感受拼音的韵律美。
引导学生注意歌词中的声母和韵母。
2. 例题讲解（15分钟）介绍声母 b, p, m, f 和韵母a, o, e, i, u, ü 的发音要领，通过示范和PPT展示，让学生直观地学习。
3. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让学生分组进行拼读练习，教师巡回指导。
4. 互动环节（10分钟）学生上台演示拼读，其他同学评价并给出建议。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调难点和重点。
6. 课堂检测（5分钟）进行课堂小测验，检查学生对声母和韵母的掌握情况。
六、板书设计板书分为两部分：1. 声母 b, p, m, f 和韵母a, o, e, i, u, ü 的正确书写示例。
2. 本节课学习的重点词汇和句子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母 b, p, m, f 和韵母a, o, e, i, u, ü 每个五遍。
（2）用所学生母组成至少五个词汇。
2024年部编版汉语拼音课件完美版
2024年部编版汉语拼音课件完美版一、教学内容本课件依据2024年部编版小学语文教材第一册，具体涉及第一章《汉语拼音》的全部内容。
详细内容包括：韵母、声母、整体认读音节、声调及其拼读规则。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，能正确拼读音节，为学习汉字打下基础。
2. 培养学生运用拼音进行自主阅读和写作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的发音及其拼读规则，整体认读音节的掌握。
教学重点：声调的正确发音，音节的正确拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一首有趣的拼音儿歌，激发学生的学习兴趣，引导学生进入拼音的世界。
a. 让学生跟唱儿歌，感受拼音的韵律美。
b. 学生自由发言，分享对儿歌中拼音的认识。
2. 例题讲解：以多媒体课件展示，讲解声母、韵母、声调等基本概念。
a. 通过图片和动画，让学生直观地理解声母、韵母的发音部位。
b. 以实例讲解声调的发音方法，并让学生模仿练习。
3. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生分组进行拼读练习。
a. 教师随机抽取卡片，学生拼读并说出对应的汉字。
b. 学生互相交换卡片，互相检查拼读是否正确。
4. 知识巩固：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识。
a. 组织“拼音接龙”游戏，提高学生的反应能力和拼读能力。
b. 开展“拼音达人”竞赛，鼓励学生积极参与，激发学习热情。
六、板书设计1. 汉语拼音2. 内容：声母、韵母、声调、音节拼读规则3. 结构：以表格形式展示，便于学生直观理解。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请写出本节课所学的声母、韵母、声调。
c. 自选一个词语，用拼音写出来。
2. 答案：a. 声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r；韵母：a、o、e、i、u、ü；声调：ā、á、ǎ、à、ō、ó、ǒ、ò、ē、é、ě、è、ī、í、ǐ、ì、ū、ú、ǔ、ù、ǖ、ǘ、ǚ、ǜ。
（完整版）汉语拼音教材
（完整版）汉语拼⾳教材第⼀课a o e ⼀、学说字母：张⼤嘴巴 a a a圆圆嘴巴o o o扁扁嘴巴e e e⼆、学习声调⼀声⾼⾼平⼜平，āōē⼆声就像上⼭坡，áòé三声下坡⼜上坡，ǎǒě四声就想下⼭坡。
àóèāáǎàōóǒòēéěè三、学写字母⽩鹅倒影e e e第⼀课a o e⼀、学说字母：张⼤嘴巴a a a圆圆嘴巴o o o扁扁嘴巴e e e⼆、学习声调⼀声⾼⾼平⼜平，āōē⼆声就像上⼭坡，áòé三声下坡⼜上坡，ǎǒě四声就想下⼭坡。
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2024年《汉语拼音四声调拼读》教学课件.全文可读
2024年《汉语拼音四声调拼读》教学课件.全文可读一、教学内容本节课选自2024年汉语拼音教材第三章节，主要详细内容为四声调拼读。
通过本章学习，学生将掌握拼音中的声调变化规则，学会正确拼读带四声调的汉字。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解四声调的概念，掌握四声调拼读的规则。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生自主拼读四声调汉字的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，提高他们对汉语语音的敏感度。
三、教学难点与重点教学难点：四声调拼读的规则理解与运用。
教学重点：正确拼读带四声调的汉字。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、四声调拼读卡片、录音机、磁带。
2. 学具：四声调拼读练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，如购物时询问价格，引出带四声调的汉字，让学生初步感知四声调的存在。
2. 新课导入：展示PPT课件，讲解四声调的概念、符号及拼读规则。
3. 例题讲解：以具体汉字为例，演示四声调拼读方法，让学生跟随录音模仿练习。
4. 随堂练习：发放四声调拼读卡片，让学生自主练习拼读，教师巡回指导。
5. 小组合作：将学生分成小组，进行四声调拼读竞赛，提高学生合作能力。
六、板书设计1. 四声调的概念、符号及拼读规则。
2. 具体汉字的四声调拼读示例。
3. 学生拼读过程中出现的常见问题及解决方法。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）妈：mā；麻：má；马：mǎ；骂：mà。
（2）我：wǒ；喜：xǐ；欢：huān；吃：chī；苹果：píngguǒ。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否恰当，学生掌握程度如何，以便及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：布置课后作业，让学生在家练习拼读，提高四声调拼读能力。
同时，鼓励学生多听、多模仿，提高汉语语音水平。
重点和难点解析1. 教学目标中知识与技能的掌握。
2023年汉语拼音教案10篇_1
2023年汉语拼音教案10篇汉语拼音教案篇1【教材分析】《ao ou iu》这课包括四部分内容。
第一部分是三个复韵母ao ou iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。
第一幅图是奥运会的会标──五环旗。
“奥”提示ao 的音。
第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。
第三幅图用游泳的“游”提示 iu的音。
第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。
第三部分是看图读句子，识字。
句子中有含复韵母ao ou iu的音节。
通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。
第四部分是一首儿歌。
儿歌中有含复韵母ao ou iu的音节及要认识的汉字“好”。
ao ou iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
【教学策略与设计说明】本课的教学设计体现了“以人为本”的教学理念，以“情趣性、游戏性”为特点，倾心教学情境的创设，并利用教材中多彩生动的画面、简单浅显的顺口溜、游戏等形式激发学生学习拼音的兴趣，努力建立民主和谐、师生互动、对话的教学关系。
【教学目标】1．学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2．学习声母与ao ou iu组成的音节，能准确拼读音节。
3．认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
【教学重难点】ao ou iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
教学生正确区分“iu-ui”是教学难点。
【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、游戏导入，激发童趣1．游戏复习1——看口形猜字母：同学们，咱们来玩个游戏好吗？游戏的名字叫“看口形猜字母”。
就是看老师做的无声口形，猜一猜是哪一个单韵母。
准备好了吗？开始吧！(1)老师做a o e i u ü的口形，学生猜韵母。
老师随后出示字母卡片。
(2)全班齐读a o e i u ü。
2．游戏复习2——找朋友：同学们真能干！接下来咱们做个“找朋友游戏”怎么样？谁能从这6张卡片中找出两张拼成我们已经认识的3个复韵母？(1)学生上台找卡片，并带读拼成的复韵母。
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Y y yn yn yo ye yi yin yin yin yo yon you yu yun yue yun yon yu Z z zi zn zn zo ze zei zen zen zh zhi zhn zhn zho zen zh zh zh zh zh zhe zhei zhen zhen zhi zhon zhen zhon zhou zhu zhu zhui zhun zhu zhu zhu zhu zhun zhui zhun zhuo zi zon zon zou zu zun zui zun zuo zu
二、声母、韵母归类
声母一共是23个： 声母一共是23个： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母： 6个单韵母：a o e i u v 个单韵母：a 8个复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ve 个复韵母：ai 一个特殊韵母：er 一个特殊韵母：er 5个前鼻音韵母：an en in un vn 个前鼻音韵母：an 4个后鼻音韵母：ang eng ing ong 个后鼻音韵母：ang 整体认读音节一共是16个： 整体认读音节一共是16个： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
四、隔 音 符 号
1、a，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时 如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(') 候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(') 隔开，例如pi'ao（皮袄）。 隔开，例如pi'ao（皮袄）。 2、备 注： 等字的韵母用i ①、“知 蚩 诗 日 资 雌 思”等字的韵母用i 。 行的韵母，前面没有声母的时候， ②、 i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成 yi（衣）、ya（呀）、ye（耶）、 yi（ ）、ya（ ）、ye（ yao（ ）、you（ ）、yan（ yao（腰）、you（忧）、yan（烟）、 yin（因）、yang（央）、ying（英）、 yin（ ）、yang（ ）、ying（ yong（ yong（雍）。
六、拼音故事
mǎ lín shì yī nián jí sān bān de yí mín tón lí shì niá jí yí tó xué xué 马 林 是 一 年 级 三 班 的 一 名 同 学。 xué xià chá chá tó xué zhí zài xué xiào lǐ tā chán chán bān tón xué zuò zhí rì bān 在 学 校 里， 他 常 常 帮 同 学 做 值 日, 帮 yè xué dà jiù lǎo shī bān zuò yè tón xué wàn le dài qiān bǐ tā jiù 老 师 搬 作 业。 同 学 忘 了 带 铅 笔，他 就 zì jiè tó xué tó Bǎ zì jǐ de qiān bǐ jiè ěi tón xué yòn lǎo shī hě tón 把 自 己 的 铅 笔 借 给 同 学 用。 老 师 和 同
二、声 母 表
B p m f d t n l 玻坡摸佛 得特呢勒
g k h j q x 哥科喝基 欺希
zh ch sh r z c s 知 蚩 诗日资雌 思
y w 衣 乌
三、韵 母 表
1、单韵母：a 、单韵母：a 啊 2、复韵母：ai 、复韵母：ai 哀 o 喔 ei 诶 e 鹅 ui 威 i u ü 衣乌迂 ao ou iu 凹欧忧
ie ve
耶约 3、一个特殊韵母：er 、一个特殊韵母：er
4、前鼻韵母： an en in 安 恩 因 ua uan un 蛙 弯 温
ia ie iao ian 呀耶 腰 烟 üe üan ün 约 冤 晕
5、后鼻韵母：
ang eng ong iang iong 昂 亨 轰 央 雍 uang ueng 汪 翁
m 妈 le 了 lǐ 里
பைடு நூலகம்
七、拼音儿歌
Dà mián táo miá tá 大 棉 桃 Mián huā xǐ huānchuīpàopào chuī Miá xǐ huānchuīpàopà 棉 花 喜 欢 吹 泡 泡， 吹 chū zhǐ zhǐdà mián táo dà mián táo zhǐ zhǐ miá tá dà miá tá 出 只 只 大 棉 桃， 大 棉 桃， Liě zuǐ xiào duǒ duǒ bái yún mǎn tián piāo zuǐ xià duǒ duǒ yú mǎ tiá 咧 嘴 笑，朵 朵 白 云 满 田 飘。
③、 u 行的韵母，前面没有声母的时候， 行的韵母，前面没有声母的时候， 写成wu（ ）、wa（ ）、wo（ 写成wu（乌）、wa（蛙）、wo（窝）、 wai（ ）、wei（ ）、wan（ wai（歪）、wei（威）、wan（弯）、 wen（ ）、wang（ ）、weng（ wen（温）、wang（汪）、weng（翁）。 行的韵母，前面没有声母的时候， ④、 ü 行的韵母，前面没有声母的时候， 写成yu（ ）、yue（ ）、yuan（ 写成yu（迂）、yue（约）、yuan（冤）、 yun（ yun（晕）。 iou、uei、uen前面加声母的时候 前面加声母的时候， ⑤、 iou、uei、uen前面加声母的时候， 写成iu、ui、un，例如：niu（ 写成iu、ui、un，例如：niu（牛）、 gui（ ）、lun（ gui（归）、lun（论）。
Q qi qi qin qin qio qie qin qin qi qi qi qi qin qion qionqiu qu qun que qun qu R rn rn ro re ren ren ri ron rou ren ron ru run rui run ruo ru S s si sn sn so se sen sen sh sen sh shi shn shn sho she shei shen sh sh sh sh shen shen shi shou shu shu shui shu shu shu shu shun shun shui shun shuo si son son sou su sun sui sun suo su
汉语拼音辅导教材
新世纪作文辅导中心 电话：8093196 电话：8093196
一、汉语拼音字母顺序表（26个） 一、汉语拼音字母顺序表（26个）
A Bb Cc Dd Ee Ff G Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
lǐ xiǎo bǎo bǎo lǐ xiǎ bǎ bǎ 里 小 宝 宝， bīng mǎn tiān fēi mǎ 兵 满 天 飞。
Pú gōng yīng 蒲 公 英
Cǎo dì shàng fēng ér chuī pú gōng yīng dǎ kē shuì dì shà pú dǎ shuì 草 地 上， 风 儿 吹， 蒲 公 英， 打 瞌 睡，
Mèng jiàn huái jià huá 梦 见 怀 Biàn chéng sǎn Bià ché sǎ 变 成 伞
五、音序音节表
A i n n o B b bi bn bn bo bei ben ben ben bi bin bio bie bin bin bo bu bi bi bin C c ci cn cn co ce cei cen cen cen ch chi chn chn cho che chen ch ch ch ch ch chen chen chi chon chou chu chu chon chu chu chu chu chui chun chun chui chun chuo ci con cou cu cun cui cun cuo con cu
xué xué men dōu kuā mǎ lín shì yí è ài bān zhù bié rén lí shì zhù bié 学 们 都 夸 马 林 是 一 个 爱 帮 助 别 人 xué zà lí chá chá De hǎo xué shēn zài jiā lǐ mǎ lín chán chán bān mā 的 好 学 生。在 家 里，马 林 常 常 帮 妈 dì lá Zuò jiā wù sǎo dì tuō dì bǎn dào lā jī jiā lǐ lái 做 家 务，扫 地、拖 地 板、 倒 垃 圾 家 里 来 rà kè rén tā zhǔ dòn ěi kè rén ràn zuò dào shuǐ jiā 客 人， 他 主 动 给 客 人 让 座 、倒 水。家 lí shì Rén dōu shuō mǎ lín shì è dà hái zi l 人 都 说 马 林 是 个 大 孩 子 啦！
G i n n o e ei i n n o en en on ou u u ui en on un un ui un uo H h hi hn hn ho he hei hen hen hon hou hu hu hen hon hu hui hun hun hui hun huo hu hu hu J ji ji jin jin jio jie jin jin ji ji ji ji jin jion jion jiu ju jun jue jun ju
K k ki kn kn ko ke ken ken ken kon kon kou ku ku kui kun kun ku ku ku ku kui kun kuo L l li ln ln lo le lei len li li len li lin lin lio lie lin lin liu lon li li li lin lon lou lu lü lun lüe lun luo lu M m m mi mn mn mo me mei men men mi min mio mie men mi mi min min miu mo mou mu min