问卷目录汇总
问卷调查汇总表总结
问卷调查汇总表总结
一、问卷调查汇总表总结
为了深入了解我们目标群体的需求和偏好,我们设计并进行了一项问卷调查。
以下是我们的总结:
1.参与者信息:我们的调查共有XXX人参与,覆盖了不同年龄、性别和教育
背景的人群,这使我们能够全面了解目标群体的观点和需求。
2.调查内容概述:我们的问卷包含了关于产品或服务的各个方面,包括用户
体验、功能需求、品牌认知等。
通过这些问题的设计,我们能够深入挖掘用户的意见和建议。
3.主要发现:
⏹产品或服务的使用频率:大多数受访者表示他们每周使用一次或多次我们
的产品或服务。
⏹用户体验反馈:大多数用户对产品或服务的易用性和性能表示满意。
⏹改进建议:用户提出了一些关于界面设计、功能增强的建议。
1.关键建议:根据用户的反馈,我们提出以下建议以改善我们的产品或服务:
⏹优化界面设计,提高用户体验。
⏹增加新的功能以满足用户需求。
⏹加强品牌宣传,提高品牌认知度。
二、目录
●引言
●问卷调查目的
●调查方法
●参与者信息
●调查内容概述
●主要发现
a)使用频率
b)用户体验反馈
c)改进建议
●关键建议
●结论
●附录。
国内心理学量表一览表.doc
国内心理学量表一览表阿片成瘾严重程度量表305阿片戒断症状评价量表304阿森斯失眠量表297癌症患者信息选择问卷499艾森克个性问卷36艾森克人格调查表36艾森克人格问卷36艾森克人格问卷简式量表36,37安全感量表199暗示性测量162柏格氏(Berg)平衡量表395柏格氏平衡量表395暴力行为(Viol)14贝克抑郁自评问卷222变形关注量表503濒死体验评定量表290濒死体验现象问卷289病态人格量表Pd 14,28,340病态性心理Sexm14病态性心理量表274不适感量表64布里斯托尔记忆障碍研究中心最新神经心理成套量表174 猜疑心量表(S18)14长谷川痴呆量表176长谷川简易智能量表176长谷川简易智能修订量表(HDS-R)176长谷川智力量表176长谷川智能量表176长海痛尺评定486成就量表207成瘾研究中心量表307创伤后应激障碍量表(PK及PS)16大学生生活满意度评定量表420大学生适应不良(Mt)14大学生幸福感影响因素问卷418大学生学校适应不良量表410大中专学生生活事件量表415癫痫(Ep)14癫痫患者生活质量评定量表145短式McGill疼痛问卷(SF-MPQ)487多伦多述情障碍量表(TAS-20)235多伦多述情障碍量表(TAS-26)233儿童感知婚姻冲突量表478儿童孤独症评定量表476儿童受虐筛查表467儿童畏惧调查表-牙科分量表482儿童行为清单455反感治疗量表(TRT)16反向形成(Refo)14非精神科住院患者心理状态评定量表345肺癌患者生存质量测定量表FACT-L中文版(V4.0)111 肺癌患者生命质量测定量表QLQ-LC43中文版108 愤怒失控量表(ANG)16愤世嫉俗量表(CYN)16福格-米勒(Fug-Meyer)平衡量表394父母教养方式评价量表444改良长谷川痴呆量表176肝癌患者生命质量测定量表105高度女性气质量表(HS)270高中生生存质量量表423个人评价问卷194工作适应障碍量表204工作态度Wa14工作障碍量表(WRK)16功能独立性评测382功能独立性评定382功能失调性态度问卷232功能综合评定量表379孤独症儿童行为检查量表470孤独症发育速率和次序错乱评定量表470孤独症行为量表470孤独症行为评定量表470孤独症行为综合评定量表和剖析图471古怪意念量表(BIZ)16关节炎影响测量量表124关节炎影响测量量表2(AIMS2)124关注健康量表(HEA)16国际勃起功能指数-5278海洛因滥用He14汉密顿焦虑量表214汉密顿抑郁量表225护士用住院病人观察量表376护士职业(Nc)14激惹、抑郁和焦虑自评量表231疾病家庭负担量表97疾病影响程度量表93加利福尼亚心理测验表38加利福尼亚心理调查表38加利福尼亚心理调查目录38加利福尼亚心理问卷38加州心理测验38加州心理量表38家庭关怀度指数156家庭和谐性问题(FAM)14家庭问题量表(FAM)16假性正常量表N14,168监狱适应性Ap-r14简化McGill疼痛问卷(SF-MPQ)487简化勃起功能国际问卷278简化烧伤健康量表154简明精神病量表332简明女性性功能指数279简明社交恐惧症量表377简式Fugl-Meyer评定393简式McGill疼痛问卷(SF-MPQ)487(责任编辑:东郭先生) 国内心理学量表一览表(2)简易精神状态检查表177简易智力状态检查177健康不佳(HEA)14健康状况问卷54焦虑A14焦虑反应Ar14焦虑量表215焦虑量表(ANX)16焦虑状态-特质问卷212焦虑自评量表213教师职业倦怠问卷500教学潜能(Tp)14进取人格(Cs)14进取人格量表208精神病倾向因素(Pq)14精神病人生存质量问卷135精神超脱量表348精神分裂症(Sc)11精神分裂症病人生活质量量表137精神分裂症量表(Sc)30,336精神分裂症预后(Pg)14。
流行病学调查问卷模板
流行病学调查问卷模板篇一:16种流行病学调查表个案调查表目录1、经粪-口途径传播的病毒性肝炎个案调查表2、经体液一皮肤(黏膜)传播病毒性肝炎病人个案调查表3、伤寒、副伤寒流行病学个案调查表4、急性弛缓性麻痹(AFP)病例个案调查表5、疑似麻疹病例个案调查表6、百日咳流行病学个案调查表7、白喉流行病学个案调查表8、流行性脑脊髓膜炎流行病学个案调查表9、猩红热流行病学个案调查表10、流行性出血热流行病学个案调查表11、狂犬病流行病学个案调查表12、炭疽流行病学个案调查表13、流行性和地方性斑疹伤寒流行病学个案调查表14、流行性乙型脑炎流行病学个案调查表15、疟疾个案调查表16、手足口病(及相关病症)流行病学调查表经粪-口途径传播的病毒性肝炎(甲、戊)个案调查表国标码口口口口口口病例编码口口口口1. 一般情况1.1患者姓名1.2家长姓名1.3性别(1)男(2)女口1.4年龄(岁)1. 5患者职业(1)干部(2)工人(3)农民(4)学生(5)教师(6)个体户(7)医护(8)献血员(9)其他口1. 6单位:1.7集体居住地址:1.8家庭住址:1. 91.102. 发病倩况2.1发病日期:年月日口口口口口口口口2.2就诊日期:年月日口口口口口口口口2.3住院日期:年月日口口口口口口口口2.4就诊单位:2.5临床表现2.5.1纳差(1)有(2)无口2.5.2厌油(1)有(2)无口2.5.3恶心(1)有(2)无口2.5.4呕吐(1)有(2)无口2.5.5腹痛(1)有(2)无口2.5.6头痛(1)有(2)无口2.5.7巩膜黄染(1)有(2)无口2.5.8尿黄(1)有(2)无口2.5.9皮肤黄染(1)有(2)无口2.5.1发热(1)有(2)无口2.5.11体温℃2.5.12其他症状(1)有:(2)无口2.6诊断依据2.6.1症状体征(1)有(2)无口2.6.2肝功能(1)正常(2)异常(3)未做口2.7病毒感染标志(1)抗-HAVIgM阳性(2)抗-HAVIgM阳性口2.8甲肝疫苗注射史(1)有(2)无(3)不详口2.8.1注射年月:(mm/dd/yy)2.8.2注射单位:3.流行病学调查(发病前15-75天)3.1进食冷饮史3.1.1冷饮种类及品名:3.1.2进食频次数量:3.2零食嗜好3.2.1种类及品名:3.2.2购买地点或店名:3.2.3迸食频次数量:3.3在外就餐史3.3.1集体就餐方式:3.3.2集体就餐日期:口口口口口口口口3.3.3集体就餐人数:口口口3.3.4发病人数:口口口3.3.5摊点地址或饭店名称:3.3.6就餐频次:口3.3.7摊点进食品种:3.3.8使用餐具:3.3.9餐具消毒情况:3.4生吃瓜菜史3.4.1瓜菜品名:3.4.2洗涤方式(1)水冲(2)用手或手帕擦抹(3)其他口3.4.3 消毒(1)有(2)无口3.5饮用水倩况3.5.1主要水源:3.5.2消毒(1)有(2)无口3.5.3喝生水(1)有(2)无口3.5.4频次:3.5.5每次饮量:3.6外出史3.6.1地点:3.6.2日期:3.7传染源接触史3.7.1与病人关系:3.7.2接触日期(起止):3.7.3接触程度:3.7.4接触方式(1)饮食(2)同住(3)同玩(4)护理(5)其他方式口4. 小结调查者单位:调查者:审查者:调查时间:年月日乙(丙、丁)型肝炎病人个案调查表国标码口口口口口口病例编码口口口口1.患者惰况1.1患者姓名:1.2户主姓名:1.3家庭住址:1.4患者性别(1)男(2)女口1.5患者年龄(岁):口口1.6与户主关系(1)户主(2)夫妻(3)父子(4)父女(5)母子(6)母女(7)兄弟姐妹(8)其他口1.7患者职业(1)干部(2)工人(3)农民(4)学生(5)教师(6)个体户(7)医护(8)献血员(9)其他口1.8患者文化程度(1)文盲(2)小学(3)中学或中专(4)大专(5)大学及以上口1.9婚姻状况(1)己婚(2)未婚(3)丧偶口结婚时间年月1.10乙肝疫苗接种史(1)有(2)无(3)不清楚口1.11乙肝疫苗接种时间第一针年月第二针年月第三针年月1.12初次发病时间年月日1.13首次就诊时间年月日1.14本次就诊单位(1)省级(2)地(市)级(3)县(区)级(4)乡(镇)级(5)村级口1.15诊断依据1.15.1症状体征(1)有(2)无口1.15.2肝功能(1)正常(2)异常(3)未做口1.15.3病毒感染标志(1)HBsAg阳性(2)HBeAg阳性(3)抗-HBc阳性(4)HCV-RNA阳性(5)抗-HCV IgM阳性(6)HDAg阳性(7)HDV-RNA阳性(8)抗-HDV IgM 阳性(9)未检测口1.16本次发病前是否是乙肝病毒携带者(1)是(2)不是(3)不清楚口1.17本次发病前是否是丙肝病毒携带者(1)是(2)不是(3)不清楚口l.18本次发病前是否是丁肝病毒携带者(1)是(2)不是(3)不清楚口以下项目仅调查既往无乙肝、丙肝、丁肝病史的初次发病的病人2.有关因素调查2.1接受医疔服务情况(发病前1个月至半年内)2.1.1住院(1)有(2)无口2.1.1.1住院时间年月日2.1.1.2出院时间年月日2.1.1.3医疗单位(1)省级(2)地(市)级(3)县(区)级(4)乡(镇)级口2.1.1.4住院科室(1)内科(2)外科(3)妇产科(4)小儿科(5)传染科(6)其他口2.1.2手术(1)有(2)无口2.1.2.1何种手术:2.1.2.2手术时间:年月2.1.2.3手术单位(1)省级(2)地(市)级(3)县(区)级(4)乡(镇)级口2.1.3受血史(1)有(2)无口2.1.3.1受血次数次2.1.3.2累计受血量:ml2.1.3.3受血起止时间: 年月日至年月日2.1.3.4医疗单位(1)省级(2)地(市)级(3)县(区)级(4)乡(镇)级口2.1.4献血史(1)有(2)无口2.1.4.1献血次数: 次2.1.4.2献血单位:2.1.4.3献血类型(1)献全血(2)献血浆(3)两者均献口2.1.5静脉输液(1)有(2)无口医疗单位(1)省级(2)地(市)级(3)县(区)级(4)乡(镇)级(5)村(个体)口2.1.6针灸治疗(1)有(2)无口2.1.6.1医疗单位(1)省级(2)地(市)级(3)县(区)级(4)乡(镇)级(5)村(个体)口2.1.7肌肉、静脉注射(1)有(2)无口2.1.7.1一次性注射器(1)是(2)否(3)不清楚口2.1.7.2一人一针一管(1)是(2)否(3)不清楚口2.1.7.3医疗单位(1)省级(2)地(市)级(3)县(区)级(4)乡(镇)级(5)村(个体)口2.1.8预防接种(1)有(2)无口2.1.8.1一次性注射器(1)是(2)否(3)不清楚口2.1.8.2一人一针一管(1)是(2)否(3)不清楚口2.1.8.3接种单位(1)省级(2)地(市)级(3)县(区)级(4)乡(镇)级(5)村(个体)口2.1.9拔牙(1)有(2)无口2.1.9.1拔牙次数: 次2.1.9.2拔牙时间: 年月日2.1.9.3拔牙单位(1)省级(2)地(市)级(3)县(区)级(4)乡(镇)级(5)村(个体)口2.2家庭接触情况2.2.1家庭内乙肝病人或HBV携带者(1)有(2)无(3)不清楚口与患者关系(1)父子(2)母子(3)夫妻(4)兄弟姐妹(5)其他口2.2.2共用牙刷(l)有(2)无口2.2.3共用刷牙杯(1)有(2)无口2.2.4共用剃刀(1)有(2)无口2.2.5家庭成员中痔疮患者(1)有(2)无口2.2.6月经血污染物品(1)有(2)无口2 3其他2.3.1理发时刮面(1)有(2)无口2.3.2文眉(1)有(2)无口2. 3.3文身(1)有(2)无口。
大学生人格问卷(UPI)
感谢您的目录
• 问卷介绍 • 问卷内容 • 施测过程 • 结果分析 • 常见问题与解答 • 总结与展望
01
问卷介绍
目的和意义
1
评估大学生的人格特质和心理健康状况
2
帮助大学生了解自己的性格特点和心理需求
3
为大学生心理健康教育提供科学依据和指导
适用范围
01
适用于全国范围内的大学生群体
展望
随着心理健康领域的不断发展, UPI需要不断更新和完善,以适 应时代的变化和新的心理健康问
题。
未来可以结合其他心理评估工具 和手段,如心理量表、生物指标 等,形成更加全面和准确的评估
体系。
01
03
02 04
UPI可以与其他学科领域进行交 叉研究,如心理学、教育学、社 会学等,以深入探讨大学生心理 健康的影响因素和干预机制。
题目示例
01
你是否经常感到焦虑或不安?
02 你认为自己是一个外向的人还是内向的人?
03
你是否经常感到孤独或无助?
04
你是否善于与人沟通并建立良好的人际关 系?
03
施测过程
施测前的准备
01
确定施测对象
02
培训施测人员
03
准备施测材料
根据研究目的和范围,确定接受 大学生人格问卷(UPI)调查的学生 群体。
对于异常倾向明显的被试者,可 以进行针对性的心理干预和治疗, 帮助他们缓解心理困扰和问题。
自我觉察
被试者可以通过upi的结果了解自 己的心理状态和倾向,进行自我 觉察和反思,促进自我成长和发 展。
艾森克个性问卷(EPQ)成人版
五、艾森克个性问卷(EPQ)以下一些问题要求你按自己的实际情况回答,不要去猜测怎样才是正确的回答,因为这里不存在正确或错误的问题,也没有捉弄人的问题,将问题的意思看懂了就快点回答,不要花很多时间去想。
现在开始吧!第1题,你是否有许多不同的业余爱好?是否第2题,你是否在做任何事情以前都要停下来仔细思考?是否第3题,你的心境是否常有起伏?是否第4题,你曾有过明知是别人的功劳而你去接受奖励的事吗?是否第5题,你是否健谈?是否第6题,欠债会使你不安吗?是否第7题,你曾无缘无故觉得"真是难受"吗?是否第8题,你曾经贪图过份外之物吗?是否第9题,你是否在晚上小心翼翼地关好门窗?是否第10题,你是否比较活跃?是否第11题,你在见到一小孩或一动物受折磨时是否会感到非常难过?是否第12题,你是否常常为自己不该做而做了的事,不该说而说了的话而紧吗?是否第13题,你喜欢跳降落伞吗?是否第14题,通常你能在热闹联欢会中尽情地玩吗?是否第15题,你容易激动吗?是否第16题,你曾经将自己的过错推给别人吗?是否第17题,你喜欢会见陌生人吗?是否第18题,你是否相信保险制度是一种好办法?是否第19题,你是一个容易伤感情的人吗?是否第20题,你所有的习惯都是好的吗?是否第21题,在社交场合你是否总不愿露头角?是否第22题,你会服用有奇异或危险作用的药物吗?是否第23题,你常有"厌倦"之感吗?是否第24题,你曾拿过别人的东西(哪怕是一针一线)吗?是否第25题,你是否常爱外出?是否第26题,你是否从伤害你所宠爱的人而感到乐趣?是否第27题,你常为有罪恶之感所苦恼吗?是否第28题,你在谈论中是否有时不懂装懂?是否第29题,你是否宁愿去看些书而不愿去多见人?是否第30题,你有要伤害你的仇人吗?是否第31题,你觉得自己是一个神经过敏的人吗?是否第32题,对人有所失礼时你是否经常要表示歉意?是否第33题,你有许多朋友吗?是否第34题,你是否喜爱讲些有时确能伤害人的笑话?是否第35题,你是一个多忧多虑的人吗?是否第36题,你在童年是否按照吩咐要做什么便做什么,毫无怨言?是否第37题,你认为你是一个乐天派吗?是否第38题,你很讲究礼貌和整洁吗?是否第39题,你是否总在担心会发生可怕的事情?是否第40题,你曾损坏或遗失过别人的东西吗?是否第41题,交新朋友时一般是你采取主动吗?是否第42题,当别人向你诉苦时,你是否容易理解他们的苦衷?是否第43题,你认为自己很紧,如同"拉紧的弦"一样吗?是否第44题,在没有废纸篓时,你是否将废纸扔在地板上?是否第45题,当你与别人在一起时,你是否言语很少?是否第46题,你是否认为结婚制度是过时了,应该废止?是否第47题,你是否有时感到自己可怜?是否第48题,你是否有时有点自夸?是否第49题,你是否很容易将一个沉寂的集会搞得活跃起来?是否第50题,你是否讨厌那种小心翼翼地开车的人?是否第51题,你为你的健康担忧吗?是否第52题,你曾讲过什么人的坏话吗?是否第53题,你是否喜欢对朋友讲笑话和有趣的故事?是否第54题,你小时曾对父母粗暴无礼吗?是否第55题,你是否喜欢与人混在一起?是否第56题,你如知道自己工作有错误,这会使你感到难过吗?是否第57题,你患失眠吗?是否第58题,你吃饭前必定洗手吗?是否第59题,你常无缘无故感到无精打采和倦怠吗?是否第60题,和别人玩游戏时,你有过欺骗行为吗?是否第61题,你是否喜欢从事一些动作迅速的工作?是否第62题,你的母亲是一位善良的妇人吗?是否第63题,你是否常常觉得人生非常无味?是否第64题,你曾利用过某人为自己取得好处吗?是否第65题,你是否常常参加许多活动,超过你的时间所允许?是否第66题,是否有几个人总在躲避你?是否第67题,你是否为你的容貌而非常烦恼?是否第68题,你是否觉得人们为了未来有保障而办理储蓄和保险所花的时间太多?是否第69题,你曾有过不如死了为好的愿望吗?是否第70题,如果有把握永远不会被人发现,你会逃税吗?是否第71题,你能使一个集会顺利进行吗?是否第72题,你能克制自己不对人无礼吗?是否第73题,遇到一次难堪的经历以后,你是否在一段长时间还感到难受?是否第74题,你患有"神经过敏"吗?是否第75题,你曾经故意说些什么来伤害别人的感情吗?是否第76题,你与别人的友谊是否容易破裂,虽然不是你的过错?是否第77题,你常感到孤单吗?是否第78题,当人家寻你的差错,找你工作中的缺点时,你是否容易在精神上受挫伤?是否第79题,你赴约会或上班曾迟到过吗?是否第80题,你喜欢忙忙碌碌和热热闹闹过日子吗?是否第81题,你愿意别人怕你吗?是否第82题,你是否觉得有时浑身是劲,而有时又是懒洋洋的吗?是否第83题,你有时把今天应做的事拖到明天去做吗?是否第84题,别人认为你是生气勃勃的吗?是否第85题,别人是否对你说了许多谎话?是否第86题,你是否对某些事物容易冒火?是否第87题,当你犯了错误时,你是否常常愿意承认它?是否第88题,你会为一动物落入圈套被捉拿而感到很难过吗?是否1.E量表(外向维度)艾森克认为E维度与中枢神经系统的兴奋、抑制的强度密切相关。
问卷调查报告目录
问卷调查报告目录问卷调查报告目录引言一、背景和目的二、研究方法2.1 问卷设计2.2 样本选择2.3 数据收集2.4 数据分析方法三、调查结果分析3.1 受访者基本情况3.2 调查主题一:消费习惯3.3 调查主题二:健康意识3.4 调查主题三:环保意识四、讨论与建议4.1 消费习惯的影响因素4.2 健康意识的提升途径4.3 环保意识的培养方法五、结论参考文献引言在当今社会,问卷调查成为了研究和了解人们观点和行为的重要手段。
本报告旨在通过一项问卷调查,了解受访者的消费习惯、健康意识和环保意识,并从中分析出相关的影响因素和提升方法,为相关领域的决策者提供参考。
一、背景和目的本项调查旨在对不同年龄、性别、职业和地域的人群进行问卷调查,以了解他们的消费习惯、健康意识和环保意识。
通过收集大量的数据,我们希望能够揭示不同人群在这些方面的差异,并为相关政策的制定提供依据。
二、研究方法2.1 问卷设计我们设计了一份包含多个问题的问卷,涵盖了消费习惯、健康意识和环保意识等方面。
问卷采用多项选择题和开放性问题相结合的形式,旨在获取更全面和准确的数据。
2.2 样本选择我们在不同地区的商场、超市和社区进行了随机抽样,确保样本的多样性和代表性。
共有500名受访者参与了本次调查,覆盖了不同年龄、性别、职业和地域的人群。
2.3 数据收集我们利用在线调查平台和纸质问卷的形式进行数据收集。
通过在不同场所进行问卷发放和在线分享调查链接的方式,我们获得了大量的有效问卷回收。
2.4 数据分析方法我们使用SPSS等统计软件对收集到的数据进行了整理和分析。
通过描述性统计、相关性分析和回归分析等方法,我们得出了一系列有关消费习惯、健康意识和环保意识的结果。
三、调查结果分析3.1 受访者基本情况在500名受访者中,男性占45%,女性占55%。
不同年龄段的受访者分布较为均匀,其中以25-35岁的人群最多。
在职业方面,白领职员占比最高,占总样本的40%。
调查问卷目录大纲模板
一、基本信息调查1. 个人基本信息a. 性别b. 年龄c. 职业d. 教育程度e. 收入水平f. 居住地2. 家庭基本情况a. 家庭成员数量b. 家庭月均消费c. 家庭主要经济来源d. 家庭居住环境二、消费行为调查1. 消费频率a. 每月购物次数b. 每周购物次数c. 每日购物次数2. 消费渠道a. 线上购物平台b. 线下实体店c. 其他渠道3. 消费偏好a. 品牌偏好b. 价格敏感度c. 产品功能需求d. 服务体验需求4. 购物决策因素a. 产品质量b. 价格c. 品牌知名度d. 推广活动e. 口碑评价f. 其他因素三、产品使用体验调查1. 产品满意度a. 对产品质量的满意度b. 对产品功能的满意度c. 对产品服务的满意度2. 产品使用习惯a. 使用频率b. 使用时长c. 使用场景3. 产品改进建议a. 对产品功能的改进建议b. 对产品外观的建议c. 对产品服务的建议四、市场动态调查1. 市场认知度a. 对同类产品的认知度b. 对竞争对手的认知度2. 市场满意度a. 对市场整体满意度的评价b. 对市场发展趋势的评价3. 市场变化趋势a. 市场竞争格局的变化b. 消费者需求的变化c. 市场政策的变化五、品牌形象调查1. 品牌认知度a. 对品牌的认知度b. 对品牌定位的认知度2. 品牌好感度a. 对品牌的好感度b. 对品牌口碑的评价3. 品牌忠诚度a. 对品牌的忠诚度b. 对品牌复购意愿的评价六、其他问题1. 对本次调查问卷的满意度2. 对调查问卷内容的建议3. 对调查问卷形式的建议4. 对调查问卷机构的评价注:以下为问卷填写说明,不计入问卷目录大纲。
问卷填写说明:1. 请认真阅读每个问题,根据您的实际情况选择答案。
2. 若问题有多个选项,请选择最符合您实际情况的答案。
3. 对于开放式问题,请尽量简洁明了地表达您的观点。
4. 问卷填写过程中,如有疑问,请随时与我们联系。
5. 感谢您参与本次调查问卷,您的宝贵意见将对我们改进产品和服务具有重要意义。
心理学量表汇总
心理学量表汇总来源:王彦斌的日志阿片成瘾严重程度量表305阿片戒断症状评价量表304阿森斯失眠量表297癌症患者信息选择问卷499艾森克个性问卷36艾森克人格调查表36艾森克人格问卷36艾森克人格问卷简式量表36,37安全感量表199暗示性测量162柏格氏(Berg)平衡量表395柏格氏平衡量表395暴力行为(Viol)14贝克抑郁自评问卷222变形关注量表503濒死体验评定量表290濒死体验现象问卷289病态人格量表Pd 14,28,340病态性心理Sexm14病态性心理量表274不适感量表64布里斯托尔记忆障碍研究中心最新神经心理成套量表174 猜疑心量表(S18)14长谷川痴呆量表176长谷川简易智能量表176长谷川简易智能修订量表(HDS-R)176长谷川智力量表176长谷川智能量表176长海痛尺评定486成就量表207成瘾研究中心量表307创伤后应激障碍量表(PK及PS)16大学生生活满意度评定量表420大学生适应不良(Mt)14大学生幸福感影响因素问卷418大学生学校适应不良量表410大中专学生生活事件量表415癫痫(Ep)14癫痫患者生活质量评定量表145短式McGill疼痛问卷(SF-MPQ)487多伦多述情障碍量表(TAS-20)235多伦多述情障碍量表(TAS-26)233儿童感知婚姻冲突量表478儿童孤独症评定量表476儿童受虐筛查表467儿童畏惧调查表-牙科分量表482儿童行为清单455反感治疗量表(TRT)16反向形成(Refo)14非精神科住院患者心理状态评定量表345肺癌患者生存质量测定量表FACT-L中文版(V4.0)111 肺癌患者生命质量测定量表QLQ-LC43中文版108愤怒失控量表(ANG)16愤世嫉俗量表(CYN)16福格-米勒(Fug-Meyer)平衡量表394父母教养方式评价量表444改良长谷川痴呆量表176肝癌患者生命质量测定量表105高度女性气质量表(HS)270高中生生存质量量表423个人评价问卷194工作适应障碍量表204工作态度Wa14工作障碍量表(WRK)16功能独立性评测382功能独立性评定382功能失调性态度问卷232功能综合评定量表379孤独症儿童行为检查量表470孤独症发育速率和次序错乱评定量表470孤独症行为量表470孤独症行为评定量表470孤独症行为综合评定量表和剖析图471古怪意念量表(BIZ)16关节炎影响测量量表124关节炎影响测量量表2(AIMS2)124关注健康量表(HEA)16国际勃起功能指数-5278海洛因滥用He14汉密顿焦虑量表214汉密顿抑郁量表225护士用住院病人观察量表376护士职业(Nc)14激惹、抑郁和焦虑自评量表231疾病家庭负担量表97加利福尼亚心理测验表38加利福尼亚心理调查表38加利福尼亚心理调查目录38加利福尼亚心理问卷38加州心理测验38加州心理量表38家庭关怀度指数156家庭和谐性问题(FAM)14家庭问题量表(FAM)16假性正常量表N14,168监狱适应性Ap-r14简化McGill疼痛问卷(SF-MPQ)487 简化勃起功能国际问卷278简化烧伤健康量表154简明精神病量表332简明女性性功能指数279简明社交恐惧症量表377简式Fugl-Meyer评定393简式McGill疼痛问卷(SF-MPQ)487 简易精神状态检查表177简易智力状态检查177健康不佳(HEA)14健康状况问卷54焦虑A14焦虑反应Ar14焦虑量表215焦虑量表(ANX)16焦虑状态-特质问卷212焦虑自评量表213教师职业倦怠问卷500教学潜能(Tp)14进取人格(Cs)14进取人格量表208精神病倾向因素(Pq)14精神病人生存质量问卷135精神超脱量表348精神分裂症(Sc)11精神分裂症病人生活质量量表137 精神分裂症量表(Sc)30,336精神分裂症预后(Pg)14精神衰弱量表29,342精神障碍诊断量表309精神障碍诊断量表文本314精神质(PSY)14精神质量表168竞争态度量表209酒中毒Al14酒中毒Als14酒中毒MAC-R14酒中毒量表301酒中毒量表(MAC-R)16军人心理应激自评问卷258菌斑指数502康奈尔服役指数45康奈尔健康量表45,51康奈尔健康问卷45康奈尔筛查指数45康奈尔医学指数45克兰赛孤独症行为量表475克氏孤独症行为量表475克氏行为量表475恐怖症(PHO)14恐惧担心量表(FRS)16控制敌意量表(O-H)16口腔颌面部躯体变形障碍自评量表503口腔卫生指数502口述分级评分法(VRS)485跨文化个性量表49老年应对问卷256良性前列腺增生症患者生活质量量表149 领导才能(Lp)14领导才能量表207领悟社会支持量表206流调用抑郁自评量表224流行学研究中心抑郁量表224六点行为评分法(BRS-6)485洛文斯顿作业疗法用认知评定成套测验175 马洛-克罗恩社会赞许性量表198麦吉尔疼痛调查表486麦吉疼痛问卷486慢性脑器质性人格改变评定量表181美国精神病协会儿童多动症诊断量表465 美国心脏病学会卒中结局评价量表397美容心理状态自评量表69蒙德斯利个性调查表36密西根酒精依赖调查表298明尼苏达多相个性测查表11明显敌意(HOS)14目测类比定级法(VAS)487内向量表(Si)14内向投射(Intr)14内在适应性不良(In)14内在性适应不良量表204男性化-女性化量表(MF)29,272脑损害(BL)14脑卒中患者姿势控制量表386脑卒中康复运动功能评定量表398逆反社会量表(ASP)16匿病量表(Ds)14女性受虐(Fm)14女性兴趣(FEM)14诺丁汉健康量表91欧洲癌症研究与治疗组织肺癌患者生命质量测定特异性模块EORTC QLQ-LC13中文版109 欧洲癌症研究与治疗组织生命质量测定量表108疲劳量表-14490疲劳评定量表489匹茨堡睡眠质量指数量表292偏见量表165偏执量表29,341偏执型精神分裂症Pz14普遍性适应不良(Gm)14普遍性适应不良量表203器质性症状(ORG)14强迫(冲动)性Cpu14强迫量表(OBS)16强迫行为检查量表-修订版354青年人格问卷40青少年自评量表67轻躁狂(HYP)14轻躁狂量表30,337躯体变形障碍问卷503躯体变形障碍自陈检查表503躯体化反应()14全国中医学会ADHD研究协作组评分量表465权威冲突(AUT)14缺乏士气(MOR)14人格障碍筛查问卷373忍耐性(宽容性)量表166忍耐性(To)14妊娠压力量表267日常生活活动能力评定390日常生活能力量表329,392乳腺癌患者生活质量量表144乳腺癌患者生命质量测定量表(FACT-B)140乳腺癌患者生命质量测定量表(QLICP-BR142乳腺癌患者生命质量测定量表FACT-B中文版(V4.0)141 软垢指数503社会不适量表(SOD)16社会地位(St)14社会地位量表202社会内向量表30,200社会功能缺陷筛选量表(SDSS)329社会功能量表(SFRS)329社会适应不良(SOC)14社会适应不良量表203社会责任心(Re)14社会责任心量表205社区婴幼儿早期发现孤独症量表470神经症12题筛查表375神经质(NF)14神经质量表167肾移植患者生活质量相关评定量表152生活事件量表245生活质量指数99生活质量综合评定问卷83世界卫生组织(WHO)情绪状态问卷238世界卫生组织老年认知功能评价成套神经心理测验170 世界卫生组织生存质量测定量表77视功能损害眼病患者生存质量量表119视觉类比表485视觉模拟量表485视觉模拟评分法485数字、方位短时记忆计算机测试法182数字类比表485睡眠个人信念和态度量表294睡眠卫生意识和习惯量表295四点口述分级评分法(VRS-4)485糖尿病生存质量特异性量表114糖尿病特异性生存质量量表修订版(DQOL)116特质应对方式问卷255疼痛测量尺485疼痛分级指数(PRI)487疼痛简明记录表488疼痛评定量表系列485疼痛强度简易描述量表485疼痛语言评定量表485体表面积评分法(BARS)486体象障碍自评量表503填句测验179通情量表167同情心(Emp)14同性恋(HSX)14突发性公共卫生事件心理问卷268团体用心理社会应激调查表252退化作用(Reg)14脱逃(Ec)14威特莱氏应激量表247威胁性自杀(Thrs)14威胁性自杀量表288韦里-威斯-彼得斯活动水平量表466 违法性(Dq)14伪装量表(Odecp)15问题行为早期发现量表480五点口述分级评分法(VRS-5)485五级20项日常生活活动能力分级法391 西雅图心绞痛调查表123显性焦虑(MAS)14显性焦虑量表221小婴儿气质问卷(EITQ)433,434效度量表K13,15效度量表L13,15效度量表Q13,15心功能不全QOL量表121心理教育评定量表中文修订版446新生儿20项行为神经评定483新生儿Apgar氏评分法483新生儿行为估价评分483性变态(Sv)14性变态量表274性别角色量表(男性GM及女性GF)16性感增强(Asx)14性高潮功能障碍诊断量表284性攻击量表273性化量表(Mf)14性交疼痛诊断量表284性兴奋障碍诊断量表284性厌恶诊断量表283性欲低下诊断量表283性自我防卫能力评定量表275修订版艾森克人格问卷(EPQ-R)36修订匿病量表(Ds-r)14修改版外显攻击行为量表352学龄前儿童活动调查表468学生生活应激问卷411学业成就(Ac)14压抑R14压抑量表228牙石指数504亚健康问卷测评表45阳痿与冷阴量表279阳痿与阴冷(I-f)14阳性与阴性症状量表355药物成瘾者生命质量测定量表102药物滥用(Das)14一般自我效能感量表187医学应对问卷253依赖性Dy14依赖性量表163疑病量表Hs25,335抑郁量表(DEP)11,14,16,26,227抑郁自评量表223癔症量表27,338阴道痉挛诊断量表284饮酒问卷300婴儿气质问卷(RITQ)433,436婴幼儿孤独症筛选量表(CHAT)477幼儿气质评估表(TTS)433,438语句完成法测验179语言类比量表485原始性防卫机制(Prds)14孕妇生活事件量表265运动认知特质焦虑量表219运动员临场应激应付方式量表259运动员心理应激量表264运动员心理症状自评量表72运动中突发应激调查表259早期新生儿神经行为评分483躁狂症量表(Ma)15整形美容受术者心理状态自评量表503 正性负性情绪量表236症状自评量表64支配性Do14支配性量表(Do)16,164智力效力Ie14智力效率量表209智能简易快速检查(MIEF)326中国1~3岁幼儿气质问卷(CTTS)429中国4~8个月婴儿气质量表(CITS)428中国8~12岁学龄儿童气质问卷(CSTS)431 中国勃起功能指数278中国城市居民主观幸福感量表简本的编制90 中国地鼠情绪唤醒水平评定量表243中国儿童气质量表系列426中国人个性测量表48中国人利手量表378中国心身健康量表51中国学龄前3~7岁儿童气质量表(CPTS)430 中学生考试焦虑影响因素问卷407中学生特质焦虑影响因素问卷408中学生应对方式量表413中医肝脏象情绪评定量表239住院精神病人社会功能评定量表343装病量表(Mp)14装好量表(Ssp)15自测健康评定量表59自杀键Skey14自杀量表287自杀意念自评量表285自我低估量表(LSE)16自我接纳问卷188自我控制量表193自我控制能力(Cn)14自我力量(心理资源)Es14自我力量(心理资源)量表192自我描述问卷Ⅱ型185自我隐瞒量表191自知力评定量表351自知力与治疗态度问卷350宗教迷(REG)14综合性医院焦虑抑郁量表229作业疲劳症状自评量表4950~10数字疼痛量表(NRS-10)4850~10数字疼痛强度量表4850~5描述疼痛量表(VRS-5)486101点数字评分法(NRS-101)48511点数字评分法(NRS-11)48511点疼痛数字等级量表48516项人格因素问卷312~3岁儿童行为检查表4593~7岁儿童气质问卷(BSQ)433,44045区人体评分法4868~12岁儿童气质问卷433,441ABC量表470A型行为类型问卷(TABP)157A型行为量表(TPA)16A型行为临床会谈159Achenbach儿童行为量表455Barthel指数评定391Berg平衡量表395Berg平衡量表记录表395Bristol最新神经心理成套量表174 Carey儿童气质评价系列问卷433CCMD-2-R人格障碍临床定式检测工具359 CCMD-2-R人格障碍临床定式检查363 CCMD-2-R人格障碍筛查问卷361Cohen-Mansfield激越问卷180Conners多动症父母和教师简明量表465 Conners儿童行为问卷461Conners父母用量表462Conners教师用量表463Conners教师用量表(简化版)463C型行为量表160C型行为特征量表160DS M-Ⅲ-R人格障碍临床定式检测371 Epworth嗜睡量表296Fugl-Meyer上肢运动功能评价表393 Fugl-Meyer下肢运动功能评价表394 Fugl-Meyer运动功能评定393Hachinski缺血记分表389Hachinski缺血记分法(HIS)389 Hachinski缺血指数量表389Hopkin's症状清单64Lindmark改良运动功能评定表388 Lindmark感觉运动功能评定表388 LOTCA检查175LOTCA认知功能成套测验175MBTI人格类型量表44McGill疼痛问卷486QIUS在校学生气质量表(QTS)401 Russell吸烟原因问卷303Rutter儿童行为量表463Rutter儿童行为量表(教师问卷)463Rutter儿童行为问卷463Rutter儿童行为问卷(父母问卷)464Sarason考试焦虑量表217Si量表30,200Snyder自我监控量表个人反应问卷184TDL生命质量测定表98Wallace自我概念量表190WHO神经症筛选表375Wong-Baker面部表情量表法485《行为医学量表手册》(光盘版量表名称分类目录)量表名称后数字为该量表在手册中的页码心理行为综合评定明尼苏达多相个性测查表(11)16项人格因素问卷(31)艾森克人格问卷(36)加利福尼亚心理调查表(38)MBTI人格类型量表(44)康奈尔医学指数(45)中国人个性测量表(48)中国心身健康量表(51)健康状况问卷(54)自测健康评定量表(59)症状自评量表(64)青少年自评量表(67)美容心理状态自评量表(69)运动员心理症状自评量表(72)健康状况与生存质量评定世界卫生组织生存质量测定量表(77)生活质量综合评定问卷(83)中国城市居民主观幸福感量表简本的编制(90)诺丁汉健康量表(91)疾病影响程度量表(93)疾病家庭负担量表(97)TDL生命质量测定表(98)生活质量指数(99)药物成瘾者生命质量测定量表(102)肝癌患者生命质量测定量表(105)肺癌患者生命质量测定量表QLQ—LC43中文版(108)肺癌患者生存质量测定量表FACT—L中文版(V4.0)(111)糖尿病生存质量特异性量表(114)糖尿病特异性生存质量量表修订版(DQOL)(116)视功能损害眼病患者生存质量量表(119)心功能不全QOL量表(121)西雅图心绞痛调查表(123)关节炎影响测量量表(124)关节炎影响测量量表2(125)精神病人生存质量问卷(135)精神分裂症病人生活质量量表(137)乳腺癌患者生命质量测定量表(FACT?B)(140)乳腺癌患者生命质量测定量表(QLICP?BR)(142)乳腺癌患者生活质量量表(144)癫痫患者生活质量评定量表(145)良性前列腺增生症患者生活质量量表(149)肾移植患者生活质量相关评定量表(152)简化烧伤健康量表(154)家庭关怀度指数(156)个性因素与气质评定A型行为类型问卷(157)A型行为临床会谈(159)C型行为量表(160)暗示性测量(162)依赖性量表(163)支配性量表(164)偏见量表(165)忍耐性(宽容性)量表(166)通情量表(167)神经质量表(167)精神质量表(168)假性正常量表(168)认知与神经心理评定世界卫生组织老年认知功能评价成套神经心理测验(170)Bristol最新神经心理成套量表(174)洛文斯顿作业疗法用认知评定成套测验(175)长谷川智能量表(176)简易智力状态检查(177)语句完成法测验(179)Cohen?Mansfield激越问卷(180)慢性脑器质性人格改变评定量表(181)数字、方位短时记忆计算机测试法(182)自我能力评定Snyder自我监控量表个人反应问卷(184)自我描述问卷Ⅱ型(185)一般自我效能感量表(187)自我接纳问卷(188)Wallace自我概念量表(190)自我隐瞒量表(191)自我力量(心理资源)量表(192)自我控制量表(193)个人评价问卷(194)社会功能与适应能力评定马洛-克罗恩社会赞许性量表(198)安全感量表(199)社会内向量表(200)社会地位量表(202)普遍性适应不良量表(203)社会适应不良量表(203)内在性适应不良量表(204)工作适应障碍量表(204)社会责任心量表(205)领悟社会支持量表(206)领导才能量表(207)成就量表(207)进取人格量表(208)智力效率量表(209)竞争态度量表(209)情绪评定焦虑状态?特质问卷(212)焦虑自评量表(213)汉密顿焦虑量表(214)焦虑量表(215)Sarason考试焦虑量表(217)运动认知特质焦虑量表(219)显性焦虑量表(221)贝克抑郁自评问卷(222)抑郁自评量表(223)流调用抑郁自评量表(224)汉密顿抑郁量表(225)抑郁量表(227)压抑量表(228)综合性医院焦虑抑郁量表(229)激惹、抑郁和焦虑自评量表(231)功能失调性态度问卷(232)多伦多述情障碍量表(TAS-26)(233)多伦多述情障碍量表(TAS-20)(235)正性负性情绪量表(236)世界卫生组织(WHO)情绪状态问卷(238)中医肝脏象情绪评定量表(239)中国地鼠情绪唤醒水平评定量表(243)生活事件、应激与应付方式评定生活事件量表(245)威特莱氏应激量表(247)团体用心理社会应激调查表(252)医学应对问卷(253)特质应对方式问卷(255)老年应对问卷(256)军人心理应激自评问卷(258)运动员临场应激应付方式量表(259)运动员心理应激量表(264)孕妇生活事件量表(265)妊娠压力量表(267)突发性公共卫生事件心理问卷(268)性心理与性功能评定高度女性气质量表(270)男性化?女性化量表(272)性攻击量表(273)性变态量表(274)病态性心理量表(274)性自我防卫能力评定量表(275)国际勃起功能指数-5(278)中国勃起功能指数(278)阳痿与冷阴量表(279)简明女性性功能指数(279)性欲低下诊断量表(283)性厌恶诊断量表(283)性兴奋障碍诊断量表(284)阴道痉挛诊断量表(284)性高潮功能障碍诊断量表(284)性交疼痛诊断量表(284)自杀评定自杀意念自评量表(285)自杀量表(287)威胁性自杀量表(288)濒死体验现象问卷(289)濒死体验评定量表(290)睡眠评定匹兹堡睡眠质量指数量表(292)睡眠个人信念和态度量表(294)睡眠卫生意识和习惯量表(295)Epworth嗜睡量表(296)阿森斯失眠量表(297)烟酒与药物依赖评定密西根酒精依赖调查表(298)饮酒问卷(300)酒中毒量表(301)Russell吸烟原因问卷(303)阿片戒断症状评价量表(304)阿片成瘾严重程度量表(305)成瘾研究中心量表(307)精神障碍评定精神障碍诊断量表(309)智能简易快速检查(MIEF)326社会功能量表(SFRS)329精神症状全面量表(331)简明精神病量表(332)疑病量表(335)精神分裂症量表(336)轻躁狂量表(337)癔症量表(338)病态人格量表(340)偏执量表(341)精神衰弱量表(342)住院精神病人社会功能评定量表(343)非精神科住院患者心理状态评定量表(345)精神超脱量表(348)自知力与治疗态度问卷(350)自知力评定量表(351)修改版外显攻击行为量表(352)强迫行为检查量表—修订版(354)阳性与阴性症状量表(355)CCMD—2—R人格障碍临床定式检测工具(359)CCMD—2—R人格障碍筛查问卷(361)CCMD—2—R人格障碍临床定式检查(363)DS M—Ⅲ—R人格障碍临床定式检测(371)人格筛查问卷(373)WHO神经症筛选表(375)护士用住院病人观察量表(376)简明社交恐惧症量表(377)神经功能与生活能力评定中国人利手量表(378)功能综合评定量表(379)功能独立性评测(382)脑卒中患者姿势控制量表(386)Lindmark感觉运动功能评定表(388)Hachinski 缺血记分表(389)日常生活活动能力评定(390)Barthel指数评定(391)日常生活活动能力量表(392)Fugl-Meyer运动功能评定(393)福格-米勒(Fugl-Meyer)平衡量表(394)柏格氏(Berg)平衡量表(395)美国心脏病学会卒中结局评价量表(397)脑卒中康复运动功能评定量表(398)学生心理行为评定QIUS在校学生气质量表(QTS)(401)中学生考试焦虑影响因素问卷(407)中学生特质焦虑影响因素问卷(408)大学生学校适应不良量表(410)学生生活应激问卷(411)中学生应对方式量表(413)大中专学生生活事件量表(415)大学生幸福感影响因素问卷(418)大学生生活满意度评定量表(420)高中生生存质量量表(423)儿童心理行为评定中国儿童气质量表系列(426)中国4~8个月婴儿气质量表(428)中国1~3岁幼儿气质问卷(429)中国学龄前3~7岁儿童气质量表(430)中国8~12岁学龄儿童气质问卷(431)Carey 儿童气质评价系列问卷(433)小婴儿气质问卷(434)婴儿气质问卷(436)幼儿气质评估表(438)3~7岁儿童气质问卷(440)8~12岁儿童气质问卷(441)父母教养方式评价量表(444)心理教育评定量表中文修订版(446)Achenbach儿童行为量表(455)2~3岁儿童行为检查表(459)Conners儿童行为问卷(461)Rutter儿童行为问卷(463)Conners多动症父母和教师简明量表(465)美国精神病协会儿童多动症诊断量表(465)全国中医学会ADHD研究协作组评分量表(465) 韦里-威斯-彼得斯活动水平量表(466)儿童受虐筛查表(467)学龄前儿童活动调查表(468)孤独症发育速率和次序错乱评定量表(470)孤独症行为评定量表(470)孤独症行为综合评定量表和剖析图(471)克兰赛孤独症行为量表(475)儿童孤独症评定量表(476)婴幼儿孤独症筛选量表(CHAT)(477)儿童感知婚姻冲突量表(478)问题行为早期发现量表(480)儿童畏惧调查表—牙科分量表(482)新生儿Apgar氏评分法(483)新生儿20项行为神经评定(483)其他量表疼痛评定量表系列(485)口述分级评分法(VRS)四点口述分级评分法(VRS-4)五点口述分级评分法(VRS-5)Wong-Baker面部表情量表法六点行为评分法(BRS-6)疼痛强度简易描述量表0~10数字疼痛强度量表0~10数字疼痛量表(NRS-10)101点数字评分法(NRS-101)长海痛尺评定体表面积评分法(BARS)McGill疼痛问卷简化McGill疼痛问卷(SF-MPQ)疼痛简明记录表疲劳评定量表(489)疲劳量表—14(490)附:慢性疲劳综合征的诊断与评定(491)作业疲劳症状自评量表(495)癌症患者信息选择问卷(499)教师职业倦怠问卷(500)口腔卫生指数(502)口腔颌面部躯体变形障碍自评量表(503)。
(完整版)附:《资料目录清单》
(完整版)附:《资料目录清单》一、背景介绍本文档旨在提供一个详细的资料目录清单,以便于组织、整理和查找各种相关资料。
通过清单的建立和维护,我们可以更加高效地管理和利用这些资料,提高工作效率和质量。
二、资料目录清单1. 用户调研相关资料- 用户需求调研数据报告- 用户行为分析报告- 用户调研问卷及结果统计- 用户反馈汇总报告2. 市场分析及竞争情报资料- 市场研究报告- 竞争对手分析报告- 行业趋势预测报告- 市场调查问卷及结果分析3. 产品设计与开发资料- 产品需求文档(PRD)- 产品原型设计图- 项目进度计划- 产品测试报告4. 营销与推广资料- 品牌营销策略报告- 广告宣传材料- 市场推广活动计划- 社交媒体推广数据分析5. 经营财务相关资料- 财务报表- 预算编制与执行报告- 成本核算报告- 资金流量表6. 人力资源管理资料- 招聘流程与文件- 员工培训计划与材料- 绩效考核与激励方案- 人力资源政策与手册7. 法律与合规文件- 合同范本与协议- 法律法规摘要- 知识产权保护备案- 隐私与数据安全政策文件8. 会议纪要与会议资料- 会议议程与日程安排- 会议纪要- 会议演示文稿- 会议参考资料三、资料存储与管理为了方便存储和管理上述资料,建议采用以下方式:- 在电脑中设置一个独立的文件夹,用于存放所有资料,可以按照类别和时间进行细分。
(例如:项目文件夹-产品设计-PRD-2021)- 每个资料的命名规范化,建议遵循特定的命名规则并备注相关信息,以便于搜索和辨识。
- 使用云存储服务,如Google Drive、Dropbox等,将资料备份并与团队成员共享。
四、资料更新与维护为了确保资料的有效性和可靠性,需做好资料的及时更新与维护。
以下是一些建议:- 设立一个专人负责资料的更新和维护工作,确保资料的有效性和完整性。
- 定期审查和更新资料目录清单,添加新的资料并删除过期或无效的资料。
- 将更新后的清单发送至相关成员,提醒大家关注和使用最新的资料。
档案整理目录
校档案存档材料分类目录(教务处档案存档分类档案分类方法档案分类办法)一、收文类(一)、教育局、教师进修校学校(二)、董事会(三)、校长室(四)、校部事务处(五)、德育处(六)、后勤管理处二、发文类(一)、规章制度(二)、工作计划、总结、请示、报告、安排、通知、公示、公告三、教学常规类(一)学校类1、学生花名册2、课程表3、教师任课安排(二)、教师类1、教学进度表、教学计划2、教学总结、反思、论文3、课堂调查问卷、调查汇总4、作业调查问卷、调查汇总5、教案、作业检查材料5、教学会议记录(部门工作记录)6、教师获奖、发表论文材料7、教师工作手册(三)、学生类1、考试类A、全年段成绩汇总表(寄读、不含寄读)B、质量分析材料(数字统计、书面分析)C、考试试卷(每样留2份,含答案,保管期限3年)D、监考表、考务安排2、学科竞赛类A、参加人员、指导教师名单B、组织方案、计划、过程记录C、获奖情况、活动总结D、活动照片、图片3、课外兴趣小组、第二课堂活动类A、参加学生、辅导教师名单B、计划、方案C、过程材料D、活动图片、照片E、活动总结、成果四、教研、集备类(一)、教研组、集备组工作计划、工作机构、活动安排(二)、教研组、集备组工作过程记录(三)、公开课教案、评课材料(四)、教研、集备活动图片、相片、录像(五)、教研、集备组工作手册五、研究性学习类(一)、辅导教师、参与学生情况(二)、开题报告(三)、课题开展过程材料(四)、结题情况(五)、成果展示、图片、相片六、新老教师“传、帮、带”类(一)、新老教师“传、帮、带”协议(二)、新老教师“传、帮、带”过程材料(三)、新老教师“传、帮、带”总结(四)、新老教师“传、帮、带”成果七、学籍类(一)、学籍卡(二)、小学升初中报名表(三)、义务教育卡登记卡(四)、学籍变动(转学、休学、寄读,分类)材料备注:1、各类建档材料除纸质档案外,尽量做到电子档案同步存档;2、除学籍类档案外,其余各类建档材料一律以学期为单位进行收集、归档;3、学籍档案依据教育行政部门的统一规定建立;4、建立各类建档材料的标签,建档工作尽量做到一目了然,井然有序。
论文附件调查问卷目录模板
一、基本信息调查1. 性别:A. 男B. 女C. 其他2. 年龄:A. 18岁以下B. 18-25岁C. 26-35岁D. 36-45岁E. 46-55岁F. 56岁以上3. 教育程度:A. 小学及以下B. 初中C. 高中/中专D. 大专E. 本科F. 硕士及以上4. 职业:A. 学生B. 公司职员C. 自由职业者D. 事业单位员工E. 公务员F. 其他5. 收入水平:A. 月收入5000元以下B. 月收入5000-10000元C. 月收入10000-20000元D. 月收入20000-50000元E. 月收入50000元以上二、对研究主题的认知与态度6. 您是否了解本研究主题?A. 非常了解B. 较了解C. 一般D. 不太了解E. 完全不了解7. 您对本研究主题的兴趣程度如何?A. 非常感兴趣B. 感兴趣C. 一般D. 不太感兴趣E. 完全不感兴趣8. 您认为本研究主题对您的生活或工作有何影响?A. 非常大B. 较大C. 一般D. 较小E. 没有影响三、相关知识与技能掌握情况9. 您在以下几个方面对研究主题的相关知识掌握程度如何?A. 理论知识B. 实践技能C. 应用能力D. 其他(请说明)10. 您在以下几个方面对研究主题的技能掌握程度如何?A. 操作技能B. 分析能力C. 创新能力D. 其他(请说明)四、实际应用情况11. 您在日常生活中是否应用过与研究主题相关的知识或技能?A. 经常B. 偶尔C. 很少D. 从未12. 您认为应用这些知识或技能对您的生活或工作带来了哪些改变?A. 显著改善B. 一定程度的改善C. 没有太大改变D. 不良影响五、意见和建议13. 您对本研究主题的哪些方面最感兴趣?A. 理论研究B. 应用研究C. 实证研究D. 其他(请说明)14. 您认为本研究在哪些方面还有待改进?A. 研究方法B. 研究内容C. 研究成果D. 其他(请说明)15. 您对本研究主题有何建议或意见?A. (请说明)16. 您是否愿意参与后续的相关研究或活动?A. 非常愿意B. 愿意C. 一般D. 不愿意请注意,以上问卷目录仅供参考,您可以根据实际研究需求进行调整和补充。
工作分析调查问卷设计
工作分析调查问卷设计在企业调研过程中,我常听到一些部门的抱怨,职位说明书是人力资源部门编出来的,根本与实际不符或实际用不上。
而人力资源部门也有苦难言,花了大量精力编出来的却被束之高阁。
问题就出在工作分析方法上和工作分析目的上。
为了更好的结合公司各岗位实际情况进行工作分析,以便制定出切合实际的岗位说明书,我们在进行工作分析之前,首先要对各个岗位工作进行调查分析,并明确,这项工作并非单纯是人力资源部门的事,各部门及各岗位员工都应参与其中,这样才能编出实用的职务说明书和岗位规范。
这里介绍一种常用的工作分析方法-问卷调查法及其调查问卷的设计内容,供参考。
什么是问卷调查法问卷调查法是工作分析中最常用的一种方法,指采用调查问卷的形式来获取工作分析的信息,以实现工作分析的目的。
即根据工作分析的目的,结合公司岗位实际需要,由相关人员事先设计出一套工作分析的问卷,然后由承担工作的员工填写问卷,最后再将问卷加以归纳分析,并做好详细记录,并据此写出工作职务描述,然后再一次征求各岗位人员意见,最终,根据规范编写一套工作说明书和工作规范标准。
调查问卷类型工作分析调查问卷有多种类型,可以是通用型,适合于各岗位或某专业岗位的问卷;可以是标准化的,或非标准化的;可以是结构化很高的问卷,也可是开放式的问卷,等等。
我们常常把多种类型综合灵活运用设计问卷。
调查问卷设计内容目录这里提供的是企业常用的一般问卷设计内容,可以结合自己的企业和工作分析需要增减内容。
前言:介绍问卷调查目的用途,请员工配合。
一、基本资料:岗位名称、部门、填表人姓名、填表日期、岗位分布图、上司与下属岗位名称等二、职位概述:在×××下,根据×××,开展/从事××工作,达到×××的目的。
最好用最简洁的语言一句话表达出来。
表述格式为工作依据/范围(在×××下,根据×××)+工作行动(动词+工作对象)+工作成果(达到×××的目的)三、本职位工作任务、绩效标准:工作任务中属较为重要的职责及工作标准。
常用的测评量表
常用量表目录20题平衡式F量表90项症状问卷(SCL-90)Achenbach儿童行为量表(CBCL) ACL男性气质和女性气质量表A型行为问卷Bech-Rafacelsen躁狂量表(BRMS)Beck抑郁问卷(BDI)BSRICalifonia F量表CAREY儿童气质量表Carroll抑郁量表(CRS)CCMD-2-R人格障碍临床定式检查CCMD-2人格障碍临床定式检测Conners儿童行为问卷(父母用) Conners儿童行为问卷(教师用) CPI女性气质量表C型行为量表Dean无力感分量表Epworth嗜睡量表G量表(反转F量表)Hachinski-缺血指数量表(HIS)Kohn&Schooler无力感量表Krawiecka症状量表Locke-Wallace婚姻调适测定Marks恐怖强迫量表Marlowe-Crowne社会期望量表(MCST)MA抑郁量表McClosky&Schaar无序感量表Neal&Groat无力感量表NYLS3-7岁儿童气质问卷Olson婚姻质量问卷(ENRICH)PGC士气量表Piers-Harris儿童自我意识量表Rasch型孤独量表Russell吸烟原因问卷Rutter儿童行为问卷(父母)Rutter儿童行为问卷(教师)Sarason考试焦虑量表Srole无序感量表TDL生命质量表Texas社交行为调查量表(TSBI)UCLA孤独量表WHO生存质量测定量表简表Zille社交自尊量表(SSE)艾森克人格问卷(成人)艾森克人格问卷(儿童)贝克焦虑量表(BAI)濒死体验现象问卷量表成人内/外控量表痴呆简易筛查量表(BSSD)迟发性运动障碍评定量表传统家庭观念量表大中专学生生活事件量表道德行为量表德克萨斯社会行为问卷东西价值观问卷对人坚信量表多伦多述情障碍量表(TAS)多维度健康状况心理控制源量表多维--多向归因量表(MMCS)儿童感觉统和能力发展评定量表儿童孤独症量表儿童活动水平评定量表儿童控制知觉多维度测查表(MMCPC)儿童内/外控量表(CNSIE)儿童社会期望量表(CSD)儿童社交焦虑量表(SASC)儿童畏惧调查表-牙科分量表儿童抑郁感调查量表(CDI)防御方式问卷(DSQ)肺癌患者生存质量测定量表FACT-L版肺癌患者生命质量测定量表费城老年中心信心量表(PGC)父母养育方式评价量表(父)父母养育方式评价量表(母)负面评价恐惧量表肝癌患者生命质量测定量表感情与社会孤独量表个人价值量表个人评价问卷(PEI)个人特征问卷工作疏离感量表工作投入感量表功能活动调查表功能失调性态度问卷孤独分类量表(DLS)孤独评定量表孤离感评定量表惯性摇头低F量表归因方式问卷汉密顿焦虑量表(HAMA)汉密顿抑郁量表(HRSD)护士用简明精神病量表(N-BPRS)护士用住院病人观察表(NOSIE)患病行为问卷婚姻心理控制源量表(MLOC)疾病影响程度量表加利福尼亚心理调查量表(CPI)家庭功能评定(FAD)家庭关怀度量表家庭环境量表中文版(FES-CV) 家庭亲密度和适应性量表(理想) 家庭亲密度和适应性量表(实际)价值观测描价值观调查价值观念量表价值取向量表简明精神病量表(BPRS)简明女性气质量表简明女性性功能指数简易应对方式问卷简易智力状态检查健康状况问卷交流恐惧自陈量表交往焦虑量表(IAS)焦虑自评量表(SAS)教条主义量表精神卫生起源归因量表精神卫生心理控制源量表(MHLC)精神现状检查精神症状全面量表(CPRS)窘迫感受性酒精依赖疾患识别测验(AUDIT) 酒精依赖诊断量表惧怕否定评价量表(FNE)卡塔尔16项人格测验(16PF)康奈尔医学指数(CMI)抗抑郁药副作用量表(SERS)克兰赛孤独症行为量表(CABRS)控制圈(SOC)老年临床评定量表(SCAG)老年抑郁量表(GDS)临床疗效总评量表领悟社会支持量表(PSSS)流调中心用抑郁量表(CES-D)马基雅维里主义量表美容心理状态自评量表密西根酒精依赖调查表(MAST)目标和方式价值观调查量表内在-外在心理控制源量表(I-E)纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)纽卡斯尔抑郁诊断量表疲劳评定量表匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)平衡式F量表期待性回答平衡问卷期望控制量表青少年生活事件量表(ASLEC)情感量表情感量表2情绪-社交孤独问卷(ESLI)权威-反叛量表(A-R)权威态度量表缺陷感度量表(FIS)人格诊断问卷(PDQ)认知偏差问卷(CBQ)瑞文测验社会功能缺陷筛选量表(SDSS)社会批评量表社会支持评定量表社交回避及苦恼量表(SAD)社交焦虑量表生活方式量表生活方式量表简化版生活满意度A量表生活满意度B量表生活满意度量表生活目的测验生活事件量表(LES)生活质量综合评定问卷生命质量测定量表生命质量测定特异性模块实行价值建档量表世界卫生组织生存质量测定量表视功能损坏眼病患者生存质量双方性调节量表(DSR)睡眠个人信念和态度量表睡眠卫生意识和习惯量表四测题F量表随想问卷(ATQ)态度与意见调查中的期望性作答糖尿病生存质量特异性量表糖尿病生存质量重要性评估特定人际信任量表(男)(SITS)特定人际信任量表(女)(SITS)特质应对方式问卷体貌自尊量表(BES)体重控制源(WLOC)量表团体用心理社会应激调查表外显攻击行为量表威特莱氏应激量表无意义感量表新生儿20项行为神经评定新生儿Apgar氏评分法信赖他人量表信任量表(Trust Scale)幸福感指数性别角色行为量表(SRBS)性自我防卫能力评定量表羞怯量表(Shyness Scale)学龄前儿童活动调查表学生生活应激问卷学习指数(SERLI)演说者信心自评量表(PRCS)阳性症状量表(SAPS)药物成瘾者生命质量测定量表药物依赖诊断量表一般自我效能感量表医学应对问卷(MCMQ)医院焦虑抑郁量表(HAD)抑郁体验问卷(DEQ)抑郁形容词检查表(DACL)抑郁状态问卷(DSI)意欲控制量表(DCS)阴性症状量表(SANS)饮酒问卷(ADS)应付方式问卷有意义感量表右翼权威主义量表与饮酒有关的心理控制源量表语句重组与拼字量表争议性道德行为量表治疗时出现的症状量表智力成就责任问卷中国心身健康量表状态-特质孤独感量表状态-特质焦虑问卷(STAI)锥体外系副反应量表子女教育心理控制源量表(PLOC)自卑感量表自测健康评定量表(SRHMS)自动思维问卷(ATQ)自决怀疑量表自评抑郁量表(SDS)自杀态度问卷(QSA)自我分离感量表自我和谐量表自我监控量表个人反应问卷自我接纳问卷自我描述问卷(SDQ) 自我心理评估量表自知力评定量表自知力与治疗态度问卷自尊调查表自尊量表总体幸福感量表(GWB)。
农产品调查问卷目录模板
一、基本信息采集1. 性别2. 年龄3. 职业4. 家庭月收入5. 居住地区二、农产品消费习惯6. 您平均每周购买农产品的频率是多少?7. 您通常在哪些渠道购买农产品?(多选)a. 超市b. 农贸市场c. 网络平台d. 农产品专卖店e. 其他8. 您购买农产品时最关注哪些因素?(多选)a. 价格b. 新鲜度c. 品质d. 产地e. 包装f. 其他三、农产品品质与安全9. 您认为当前市场上农产品的整体品质如何?10. 您是否关注农产品是否含有农药残留?11. 您认为有机农产品和无公害农产品哪个更值得信赖?12. 您是否愿意为高品质的农产品支付更高的价格?四、农产品价格与市场13. 您认为当前农产品的市场价格如何?14. 您是否认为农产品的价格合理?15. 您认为哪些因素会影响农产品的价格?(多选)a. 生产成本b. 物流成本c. 市场供需d. 政策因素e. 其他五、农产品网络销售16. 您是否通过网络购买过农产品?17. 您认为网络购买农产品有哪些优势?(多选)a. 方便快捷b. 产品种类丰富c. 价格优惠d. 支付安全e. 其他18. 您认为网络购买农产品存在哪些不足?(多选)a. 产品质量难以保证b. 物流配送时间长c. 退换货不便d. 信息不对称e. 其他六、农产品品牌与形象19. 您是否关注农产品品牌?20. 您认为品牌农产品在品质、安全、口感等方面有哪些优势?21. 您认为哪些因素会影响农产品品牌的形象?(多选)a. 产品质量b. 包装设计c. 广告宣传d. 媒体报道e. 其他七、农产品市场环境与建议22. 您对当前农产品市场环境的满意度如何?23. 您认为如何改善农产品市场环境?24. 您对农产品市场有哪些建议?(多选)a. 加强农产品质量监管b. 提高农产品标准化水平c. 优化农产品物流配送体系d. 扶持农产品品牌建设e. 其他八、附加问题25. 您对本次调查问卷的意见和建议是什么?26. 您是否愿意成为农产品的忠实消费者?感谢您的参与与支持,您的宝贵意见将有助于我们更好地了解农产品市场现状,为我国农业产业发展提供有益的参考。
大学生调查问卷目录模板
一、基本信息1. 性别:a. 男b. 女c. 其他2. 年龄:a. 18-20岁b. 21-23岁c. 24-26岁d. 27岁以上3. 学历:a. 本科b. 硕士c. 博士d. 其他4. 专业:a. 文科b. 理科c. 工科d. 医学e. 管理类f. 其他5. 学校所在地:a. 一线城市b. 二线城市c. 三线城市d. 小城市e. 农村地区二、学业情况1. 每周学习时间:a. 10小时以下b. 10-20小时c. 20-30小时d. 30小时以上2. 每日课外阅读时间:a. 1小时以下b. 1-2小时c. 2-3小时d. 3小时以上3. 平均每学期选修课程数量:a. 1-2门b. 3-4门c. 5门以上4. 是否参加过学术竞赛或科研活动:a. 是b. 否5. 对所学专业的满意度:a. 非常满意b. 比较满意c. 一般d. 不满意e. 非常不满意三、生活状况1. 每月生活费:a. 1000元以下b. 1000-2000元c. 2000-3000元d. 3000元以上2. 住宿方式:a. 宿舍b. 校外租房3. 喜欢的休闲方式:a. 看电影b. 玩游戏c. 读书d. 运动e. 其他4. 是否参加社团或志愿者活动:a. 是5. 对校园生活的满意度:a. 非常满意b. 比较满意c. 一般d. 不满意e. 非常不满意四、心理健康1. 近期情绪状态:a. 非常愉快b. 比较愉快c. 一般d. 不愉快e. 非常不愉快2. 是否有心理困扰:a. 是b. 否3. 是否接受过心理辅导:a. 是b. 否4. 对心理健康的重视程度:a. 非常重视b. 比较重视d. 不重视5. 希望学校提供哪些心理健康服务:a. 心理咨询b. 心理讲座c. 心理测评d. 其他五、未来规划1. 毕业后就业意向:a. 国有企业b. 私企c. 自主创业d. 公务员e. 研究生2. 对未来职业发展的期望:a. 高收入b. 良好的发展前景c. 工作与生活的平衡d。
调查问卷目录模板
一、基本信息1. 被调查者基本信息- 性别:□ 男□ 女- 年龄:_______岁- 职业:_______- 教育程度:_______- 联系方式:_______2. 被调查者家庭情况- 家庭成员数量:_______人- 家庭月收入:_______元- 居住地:_______二、产品或服务满意度调查1. 您对以下产品或服务的整体满意度如何?- 非常满意- 比较满意- 一般- 不太满意- 非常不满意2. 您认为以下产品或服务的哪些方面需要改进? - 产品质量- 服务态度- 价格- 性价比- 其他(请注明):_______3. 您认为以下产品或服务在市场上与竞争对手相比有哪些优势? - 产品功能- 品牌知名度- 服务质量- 售后保障- 其他(请注明):_______三、使用习惯与偏好1. 您通常在什么时间使用我们的产品或服务?- 早晨- 中午- 晚上- 白天其他时间- 夜间2. 您在购买我们的产品或服务时,最关注哪些因素?- 价格- 品牌知名度- 产品质量- 服务质量- 其他(请注明):_______3. 您是否会向他人推荐我们的产品或服务?为什么?- 会,因为产品或服务质量好- 会,因为价格合理- 会,因为服务态度好- 不会,因为觉得产品或服务不好- 不会,因为其他原因(请注明):_______四、市场竞争与品牌认知1. 您对以下竞争对手的产品或服务了解程度如何?- 非常了解- 比较了解- 一般了解- 不太了解- 完全不了解2. 您认为我们的产品或服务在市场上与竞争对手相比,有哪些不足之处? - 产品功能- 品牌知名度- 服务质量- 售后保障- 其他(请注明):_______3. 您对我们品牌的认知度如何?- 非常高- 较高- 一般- 较低- 非常低五、改进建议与期望1. 您对我们产品或服务的改进建议有哪些?- 产品功能- 服务质量- 价格- 品牌推广- 其他(请注明):_______2. 您对未来产品或服务的期望是什么?- 更丰富的功能- 更优质的服务- 更优惠的价格- 更强的品牌影响力- 其他(请注明):_______六、其他意见与建议1. 您对我们公司或品牌的其他意见与建议是什么?- (请在此处填写)感谢您抽出宝贵时间参与本次调查,您的意见对我们非常重要。
抖音调查问卷数据分析与整理
抖音调查问卷数据分整理第一小组目录一、抖音的产生背景及定义二、为什么刷抖音会上瘾三、调查数据分析四、市场前景一、抖音的产生背景及定义抖音产生背景:影像技术诞生以来,全世界范围内最受欢迎的短视频就是MV(musicvideo),音乐短视频,是所有短视频里最头疼的部分。
但是MV拍摄困难,能随机对着镜头装模作样演一下的人不少,能随时随地对着镜头说一段唱一段的人不多。
Dubsmash的对嘴表演模式创造性的解决了这个问题,通过音频台词,剧本我都给你写好了,你只要表演,而且音频时长很短不到10秒,降低了表达成本,增加了内容趣味,恰巧因为这个低成本内容也变得易扩散。
而抖音正是Dubsmash的中国学徒。
抖音定义:是一款可以拍短视频的音乐创意短视频社交软件,该软件于2016年9月上线,是一个专注年轻人音乐短视频社区。
用户可以通过这款软件选择歌曲,拍摄音乐短视频,形成自己的作品。
二、为什么刷抖音会上瘾首先,抖音有着自己独特的运算机制。
第一,15秒短视频。
每个抖音视频,一开始最长时间是15秒,到后来有部分用户可以发布1分钟左右的视频。
从心理学的角度分析,如果能够充分利用零碎的时间,那么15秒则是容易让人产生强烈愿望和让人形成片刻记忆的时间段。
所以,很多人会看了一遍之后,还想再看一遍或者是看下一条。
第二,视觉上冲击。
抖音的视频,大多是以画面和音乐结合的形式呈现,每个视频都创意无限。
通过一段段的最精彩部分结合在一起,远比单纯的文字和图片,更要吸引人。
第三,大数据分析并推送。
抖音是今日头条旗下产品,而今日头条的信息流机制是十分地强大的。
抖音有着一套大数据分析,它可以根据抖音的用户习惯,给每个用户贴上特有的标签。
然后,给用户推送他们最感兴趣的内容。
其次,就是用户需求大。
抖音大多数内容,都是以搞笑为主。
它在利用人们碎片时间,使现代人在生活节奏快的情况下,得到快速的放松。
一开始玩抖音的都是一些普通人,他们分享着自己的生活,自己的创意。
论文调查问卷目录模板范文
一、前言(字数:约100字)本研究旨在通过对_______(研究对象)的调查研究,了解_______(研究目的),从而为_______(研究背景或应用领域)提供参考依据。
本问卷采用匿名方式,所有数据仅用于学术研究,请您放心填写。
二、基本信息1. 您的性别:()男()女2. 您的年龄:()18岁以下()18-25岁()26-35岁()36-45岁()46-55岁()56岁以上3. 您的学历:()小学及以下()初中()高中/中专()大专()本科()硕士及以上4. 您所在的城市:()二线城市()三线城市()四线城市及以下三、问题部分(一)对_______(研究对象)的认知1. 您对_______(研究对象)的了解程度:()非常了解()比较了解()一般()不太了解()完全不了解2. 您认为_______(研究对象)在_______(相关领域)的重要性:()非常重要()比较重要()一般()不太重要()完全不重要(二)对_______(研究对象)的态度与评价1. 您对_______(研究对象)的态度:()非常喜爱()比较喜爱()一般()完全不喜爱2. 您认为_______(研究对象)的优点有哪些?(请列举)3. 您认为_______(研究对象)的不足有哪些?(请列举)(三)对_______(研究对象)的需求与期望1. 您认为_______(研究对象)在未来发展中应关注哪些方面?(请列举)2. 您对_______(研究对象)的期望是什么?(请列举)(四)对_______(研究对象)的满意度调查1. 您对_______(研究对象)的满意度:()非常满意()比较满意()一般()不太满意()非常不满意2. 您认为_______(研究对象)在哪些方面需要改进?(请列举)四、开放性问题请您对_______(研究对象)的发展提出宝贵意见和建议。
五、结束语感谢您抽出宝贵时间参与本次问卷调查。
您的意见和建议对我们研究具有重要意义。
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附录——公开出版的人格评鉴工具汇总一、心理卫生综合评定量表16项人格因素问卷(16PF),卡特尔(1949年),适用于16岁以上成人。
Achenbach儿童行为量表(CBCL),(1970年),适用于4-16岁儿童,家长用。
Conners儿童行为问卷(1970年),适用于儿童。
D型人格量表中文版(type D personality scale,DS14),黄彦科编制(2008年)。
MBTI人格类型表,Briggs编制(1942-1944年)。
NYLS 3-7岁儿童气质问卷,Thomos和Chess领导小组编制,适用于3-7岁儿童。
Rutter儿童行为问卷,适用于学龄儿童。
艾森克人格问卷(EPQ),Eysenck及夫人编制(1952年),适用于9-16岁及成人。
初中生情绪智力问卷,张俊编制(2008年)。
大五人格问卷(NEO-PI-R),Costa和Mcrae编制(1985年)。
大学生积极人格量表,罗艳红编制(2009年)。
大学生健康人格问卷,余欣欣、郑雪等编(2008),适合中国大学生。
大学生人格障碍问卷,封文波、王兰爽等编(2007),适用于大学生。
大学生心理健康量表,程科编制(2009年)。
大学生心理健康量表,李东方编制(2009年)。
儿童青少年心理健康量表,程灶火、袁国桢等编(2006),用于儿童和青少年的心理健康评估。
加利福尼亚心理调查表(CPI),Gough编制(1956年),适用于14-55岁个体。
教师心理健康评价量表,俞国良、金东贤等编制(2010年)。
康奈尔医学指数(CMI),Bordman 编制(1949年),适用于14岁及以上的成人。
老年心理健康量表(城市版),李娟、吴振云等编(2009年),适用于中国城市老年人。
乐观人格倾向问卷,吴雨晨、杨丽等编制(2007)。
罗夏克墨迹测验(RIT),罗夏克编制(20世纪20年代)。
明尼苏达多项人格调查表(MMPI),Hathaway和Mckinley编制(1940年),适用于年满16岁成人。
青少年情绪智力量表,范立斌编制(2009年)。
青少年心理健康素质调查表,沈德立、马惠霞等编制(2007年)。
青少年亚健康多维评定问卷,邢超编制(2009年)。
症状自评量表(SCL-90),Derogatis编制(1975年)。
中国白领心理健康量表,邓丽芳、郑日昌编制(2008年)。
中国青少年人格量表(QZPS-Q)初版,王登峰、崔红等编制(2006年),适用于初一到高三的学生。
中国人个性测量表(CPAI),张妙清、梁觉等编制(1996年)。
中小学生感觉寻求量表,陈丽娜、张明等编制(2006年)。
中职生心理健康自评量表,朱佳编制(2010年)。
主题统觉测验(TAT),Murray & Morgan编制(1935年)。
自测健康评定量表(SRHMS),许军等编制(1947),适用于14岁以上各种人群的健康状况评价。
二、情绪评定Carroll抑郁量表(CRS),Carroll和Feinberg等编制(1981)。
Rasch型孤独量表(RLRS),de Jong-Gierveld和van Tilberg编制(1990年)。
Sarason考试焦虑量表(TAS),Irwin G. Ssrason编制(1978年),适用于大中学生。
UCLA孤独量表,Russdll,Peplau和Cutrona编制(1980年)。
癌症患者满意度量表,李虹、赵守盈等编制(2008年)。
贝克抑郁自评问卷(BDI),A. T. Beck编制(20世纪60年代)。
大学生孤独感量表,陈富国编制(2008)。
大学生嫉妒量表,刘玲玲编制(2009年)。
大学生社交焦虑元担忧问卷,栾小倩编制(2009年)。
大学生主观幸福感量表,吉楠、李幼穗编制(2006年)。
多伦多述情障碍量表(TAS-26),Taylor编制。
儿童社交焦虑量表(SASC),LaGreca,Dandes,Wick,Shaw和Stone编制。
非理性信念量表,杨清艳、李占江等编制(2007年),适用于情绪障碍者。
愤怒自评量表,刘宁编制(2008年)。
高校毕业生择业焦虑问卷,张玉柱、陈中永编(2006)。
孤独分类量表(DLS),Schmidt和Sermat编制(1983年)。
孤独量表(LRS),Scalis,Ginter和Gerstein编制(1984年)。
海洛因渴求问卷,刘克菊、郝伟等编(2006)。
汉密顿焦虑量表(HAMA),Hamilton编制(1959年),适用于评定神经症及其他病人焦虑症状。
汉密尔顿抑郁量表(HAMD),Hamilton编制(1960年)。
激惹、抑郁和焦虑自评量表(IDA),Saith编制(1978年)。
计算机焦虑问卷,张颖、曾恒旭等编(2008)。
交流恐惧自陈量表(PRCA),McCroskey编制(1982)。
交往焦虑量表(IAS),Leary编制(1983年)。
焦虑状态-特质问卷(STAI),Spielberger编制(1977年)。
焦虑自评量表(SAS),Zung编制(1971年),适用于具有焦虑症状的成年人。
精神病患者病耻感评估量表,曾庆枝、何燕玲等编(2009年),适用于精神病住院、门诊和康复患者。
惧怕否定评价量表(FNE),Watson及Friend编制(1969年)。
老年抑郁量表(GDS),Brink等人编制(1982)。
流调中心用抑郁自评量表(CES-D),Siroddff编制(1977年),适用于成人(也有儿童版本)。
青少年非理性认知问卷,宋三女编制(2009年)。
青少年情感素质问卷,卢佳楣、刘伟等编制(2009年)。
情绪——社交孤独问卷(ESLI),Vincenzi和Grabosky编制(1987年)。
情绪与社会孤独量表(ESLS)Russell,Cutrona等人编制(1984年)。
球场观众不合理认知观念量表,胡丹婧编制(2010年)。
认知偏差问卷(CBQ),Hammen和Krantz编制(1976)。
社交回避及苦恼量表(SAD),Watson及Friend编制(1969年)。
社交焦虑量表(SASS),Fenigstein,Scheier和Buss编制(1975年)。
世界卫生组织(WHO)情绪状态问卷(POMS),1971年编制。
显性焦虑量表(MAS),Taylor编制(1953年)。
信息焦虑量表,王畅编制(2010年)。
羞怯量表,Cheek和Buss编制(1981年)。
压抑量表,Welsh编制(1956年)。
演说者信心自评量表(PRCS),Paul编制(1966年)。
厌恶感量表,谭永红、丛中等编(2007),用于评价正常人群的厌恶感。
抑郁量表(HRSD),Hathaway和McKinley编制(1942年)。
抑郁体验问卷(DEQ),Blatt,D’Afflitti和Quinlan编制(1976)。
抑郁形容词检查表(DACL),Lubin编制(1965)。
抑郁自评量表(SDS),Zung编制(1965)。
正性负性情绪量表(PANAS),Watson,Clark和Tellegen编制(1988年)。
中国白领快乐感问卷,邓丽芳、卢洪明等编(2009)。
中学生非理性信念评定量表(MIBS),肖汉仕、苏林雁等编(2007),用于正常中学生。
自动思维问卷(ATQ),Hollon和Kendall编制(1980)。
三、自我意识、自我能力与自尊的评定Piers-Harris儿童自我意识量表,DBEV及Piers harris编制(1969年),适用于8-16岁儿童。
Snyder 自我监控量表个人反应问卷(SSMS),Snyder编制(1974年)。
Wallace自我概念量表(WSCS),Gaylen R. Wallace编制(1980年)。
大学生艾滋病污名问卷,杨金花、王沛等编制(2010年)大学生社会自我问卷,杨兴鹏编制(2007年)。
大学生特殊完美主义量表,张小燕、杨宏飞等编制(2007年)。
大学生自我管理问卷,张国礼、吴霞民等编(2009)。
大学生自我价值感领域权变性量表,王磊、郑雪编制(2006年),适用于中国的大学生。
大学生自我同一性过程问卷,周红梅、郭永玉等编(2008)。
大学生自我责任心问卷,郑莉编制(2009年)。
德克萨斯社交行为问卷(TSBI),Helmreich,Stapp和Ervin编制(1974年)。
高校辅导员自我效能感问卷,曹科岩、陈国梁编(2008)。
个人评价问卷(PEI),Shrauger编制(1990年)。
个体真实性问卷,刘群英编制(2010年)。
管理者管理自我效能感问卷(enterprise intendant management self-efficacy questionnaire, EIMSEQ),贾德梅、董军等编制(2006年)。
积极完美主义问卷,訾非编制(2009)。
教师教学自主性问卷,姚计海、申继亮编制(2010年),适用于中小学教师。
青少年理想身体自我量表,陈红、冯文锋等编制(2006年)。
缺陷量表(FIS),Janis和Field编制(1959年)。
吸毒患者成功戒毒信心量表(DARCS),何倩、王莹等编制(2008年),适用于吸毒患者。
一般自我效能感量表(GSES),Ralf Schwarzer及同事编制(1981年)。
中国青少年完美主义问卷,李建伟、宋广文等编制(2007)。
中老年人的衰老自评量表,胡寒春、邓云龙等编制(2010年)适用合中国中老年人。
中学生羞耻感量表,亓圣华、张彤等编制(2008年)。
中学生自我概念量表,施发萍、赵必华编制(2009年)。
中学生自信问卷,罗鸿编制(2008年)。
自恋人格问卷,周晖、张豹等编(2009),适用于中国普通人群。
自我对话量表,徐雪萍编制(2010年),适用于非临床群体的大学生。
自我和谐量表(SCCS),Rogers编制。
自我接纳问卷(SAQ),丛中、高文凤编制(1999年),适用于正常人及神经症病人。
自我控制量表,Cuadra编制(1953年)。
自我力量(心理资源)量表(Es),Barron编制(1953年)。
自我描述问卷Ⅱ型(SDQ-Ⅱ),Marsh编制(1984年),适用于7-10年级的中学生。
自我隐瞒量表(SCS),Larson和Chastain编制(1990年)。
自尊调查表(SEI),Coopersmith编制(1967年)。
四、生活事件、应激及相关问题评定阿片类药物依赖者生活质量量表,肖琳、吴尊友等编(2007)。
癌症患者心理调节问卷(PASCP),黄雪薇、王秀利等编(2007)。
癌症应对问卷(CCMQ),黄雪薇、郭宝江等编(2007)。
城市居民婚姻压力问卷,李永鑫、吴瑞霞编(2009),适用于中国城市居民。
大学生挫折承受力问卷,张丽霞编制(2008年)。