2019-2020学年度初中七年级上册历史第四单元 政权分立与民族融合20 北方民族大融合人教版课后辅导练习七十

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阅读下列材料：
材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。——《汉书·食货志上》
材料二：如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。——《简明中国史读本》
B、南方人民大量北迁
C、北方地区经济发达
D、北方少数民族发展迅速
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“因为旧贵族的特权和旧的部落习俗密切相连，……改革鲜卑的习俗……是急需解决的一个重要问题。”为此，孝文帝决定( )
A、地方建立县制
B、实施汉化政策
C、创立科举制度
D、册封鲜卑贵族
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“皇帝总是对胡汉联姻龙颜欣慰，在御座上指派各皇弟应聘各汉族臣僚的女儿之姻缘。他还把自己的鲜卑复音姓氏改称‘元宏’。”“皇帝”这些做法的历史作用是( )
材料三：“魏初风俗至陋……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行……民族根底，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者。魏主以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣”。——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》
材料四：“如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上”。——《简明中国读本史》
战国时期，使秦国成为七国中实力最强国家的改革是什么？
北魏孝文帝改革的内容中有哪些重大措施？这场改革有何进步意义？
两次改革成功的共同原因是什么？在改革过程中，他们有哪些精神值得我们学习？
【答案】：
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请回答：
据材料一，指出商鞅变法的有利条件？这些条件使秦国变法出现怎样的特点？
根据材料二及所学知识，指出商鞅变法中推动农业生产发展的措施？结合所学知识，分析这场变法对秦国产生的影响？
依据材料三请回答，“魏主”是谁？他力主“迁都”的目的是什么？并结合所学归纳“魏主”“易旧俗”的内容有哪些，回答至少包含三点内容？
结合上述材料和问题，谈谈你对中外改革的认识?
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材料一：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用开之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”
——《魏书》
材料二：“今欲断北语，一从正音，其年三十以上，习性已久，容不可卒草，三十以下见在进行朝廷之人，语言不听仍旧，若有故为，当加降黜，各宜深戒。”
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阅读材料，回答问题。
材料一：“商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉”。——马非百《秦集史》
材料二：“（秦孝公）有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君（鞅）佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外”。——贾谊《过秦论》
措施：北魏______力排众议，494年迁都______；推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用______；以______代替鲜卑服；改鲜卑姓为______；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族______。
影响：促进了______，也增强了北魏的实力。
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阅读下列材料：
材料一在西北面，击退了游牧部落；为了防止他们卷土重来，还修筑了世界闻名的长城。为了完成这一巨大工程，耗去了大量生命，以致2000多年后的今天，人们仍要谈起这一事实：有100万人为修筑长城而死去，长城的每一块石头都值一条人命，老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二下图：西晋时期被汉人使用的方凳、胡床。
材料三禁用鲜卑语，统一使用汉语，……30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。请回答：
材料一的“皇帝”指的是谁？他“耗去大量的生命”修筑长城的目的是什么？依据材料谈谈你对他修长城的看法。
材料二中的“胡”是西晋时期对北方少数民族的统称，请写出这一时期两个内迁的北方少数民族名称。材料三反映的是历史上哪一次改革？这次改革的目的是什么？
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改革是社会发展的动力，每一个国家，没一个民族要发展进步，就必须与时俱进，敢于改革。根据所学回答问题：
齐桓公是春秋时期的第一个霸主，请问他利用谁进行改革？
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战国时期，使秦国成为七国中实力最强的改革是什么？改革中有关废除奴隶主贵族特权的内容是哪一项？这次改革有什么作用？
""北Fra bibliotek孝文帝也进行了有效的改革，他的改革措施主要有哪些？这场改革有何进步意义？
结合三则材料，概括我国从秦汉到南北朝时期民族关系的变化。
【答案】：无
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材料一反映的是哪一改革的措施？改革的措施有何作用？
根据材料二并结合所学知识回答，北魏孝文帝的举动产生了什么影响？
概括材料三所述的“1861年改革”的作用？
根据材料四并结合所学知识，说出明治政府“废除旧体制”、“发展新经济”、“倡导文明开化”的措施。
①西汉②东汉③西晋④东晋⑤北魏
A、①②⑤
B、②③⑤
C、③④⑤
D、②⑤
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【解析】：
北魏孝文帝改革成功的主要原因是( )
A、维护了人民的利益
B、顺应了历史发展的潮流
C、最高统治者的支持
D、维护了封建贵族的利益
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背景：4世纪后期，游牧在阴山地区的______族______部迅速崛起，建立北魏。______，北魏统一______，结束了十六国以来分裂割据的局面。
——《资治通鉴》
请回答：
两则材料都可能出自哪位皇帝之口？
两则材料各自提出的中心问题是什么？
材料一中的“平城”指的是哪个城市？后迁都到哪里？
根据材料一说出迁都的原因有哪些？
材料二中“北语”和“正音”分别指什么？
鲜卑族不再作为一个单一的民族存在，请分别站在中华民族的立场上和鲜卑族拓跋部的立场上对这位皇帝的改革进行评价。
A、确立了儒家学说的正统地位
B、完成了国家大一统
C、抵御了外来侵略
D、促进了民族融合
【答案】：
【解析】：
“断诸北语，一从正音”就是断绝“北语”即鲜卑语的流传，而把“正音”即汉语作为官场通用的语言。此次改革是( )
A、商鞅变法
B、孝文帝改革
C、忽必烈改制
D、戊戌变法
【答案】：
【解析】：
洛阳是国务院首批公布的历史文化名城，以洛阳为中心的河洛地区是华夏文明的重要发祥地。洛阳在中国古代中的人文史记，诗词曲艺，史话传说，礼仪风俗中都具有特殊重要的地位。以下政权曾定都洛阳的是( )
请回答：
据材料一，归纳“商君”改革的两项措施。结合所学知识，分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的？
结合所学知识，完成材料二中提及的“北魏”、“西魏”、“北周”等政权的更替示意图。“从平城到洛阳”后，孝文帝推行的“汉化”政策对民族关系发展有何历史作用？
据材料二，隋朝统一的基础是什么？比较材料一，二，两次改革的历史作用有何相同之处？
根据材料四，概括隋朝统一的基础。
结合上述材料和所学知识，谈谈你对改革有何看法？
【答案】：
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阅读下列材料：
材料一 魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”
——《魏书》
材料二“今欲断诸北语，一从正音，其年三十以上，习性已久，容不可卒革，三十以下，见在朝廷之人，语言不听仍旧，若仍故为，当加降黜，各宜深诫。”
——《资治通鉴》
请回答：
两则材料都可能出自哪位皇帝之口？
材料一提出的中心问题是迁都，这一问题在哪一年得到解决？
说明材料二“北语”、“正音”各指什么。为此，采取了什么措施？
这次改革有何历史作用？
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阅读下列材料，回答问题：
改革是社会发展的强大动力，改革开放30年以来，中国的经济建设取得了辉煌的成就，人们的生活发生了巨大的变化，中国的经济建设取得了辉煌的成就，中国正一步步向世界强国迈进。
2019-2020学年度初中七年级上册历史第四单元政权分立与民族融合20北方民族大融合人教版课后辅导练习七十一
南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨的说：以前以为长江以北都是落后的“异族”风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。出现这种情况的最主要原因是( )
A、北魏孝文帝改革促进了民族融合