基本公共卫生服务项目健康教育培训培训
国家基本公共卫生服务项目培训计划
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国家基本公共卫生服务项目培训计划一、背景和目的国家基本公共卫生服务项目是保障全国居民健康的重要措施,旨在为城乡居民提供公平、均等、普惠的公共卫生服务。
二、培训对象和时间培训对象:项目实施人员,包括基层医疗卫生机构医务人员、公共卫生工作人员等。
三、培训内容和方式培训内容:1.国家基本公共卫生服务项目政策、法规及实施方案;2.公共卫生基础知识,如预防医学、传染病防控等;3.项目实施技能,包括健康档案建立、健康教育、健康检查等;4.服务意识和服务态度,如沟通技巧、礼貌待人等。
培训方式:1.理论授课:邀请专家讲解政策、法规和基础知识;2.实践操作:组织现场实践操作,包括健康检查、健康教育等;3.案例分析:分析实际案例,提高解决问题的能力;4.小组讨论:组织小组讨论,分享经验,解决问题。
四、培训效果评估培训结束后,进行效果评估,包括:1.考试成绩:对参训人员进行知识测试,了解其对培训内容的掌握情况;2.实践操作:对参训人员进行实践操作考核,了解其实际操作能力;3.满意度调查:对参训人员进行满意度调查,了解其对培训的满意度和改进意见;4.实施效果:对参训人员工作情况进行跟踪评估,了解其在实际工作中的实施效果。
五、培训计划实施和管理1.制定培训计划:根据项目需求和人员实际情况,制定详细的培训计划;2.管理培训过程:确保培训内容的落实,及时调整培训计划,保证培训效果;3.评估培训效果:根据培训效果评估结果,及时调整培训计划,提高培训效果;4.持续改进:根据实际情况,不断改进培训计划,提高培训质量和效果。
六、总结国家基本公共卫生服务项目是保障全国居民健康的重要措施,项目实施人员的业务水平和服务意识对于服务质量和效率具有重要影响。
因此,制定一份详细的培训计划,对于提高项目实施人员的业务水平和服务意识具有重要意义。
通过理论授课、实践操作、案例分析和小组讨论等多种方式进行培训,可以有效地提高项目实施人员的业务水平和服务意识。
基本公共卫生服务健康教育培训课程PPT课件(PPT41页)
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• 乡镇卫生院和社区卫生服务中心宣传栏不 少于2个(苏州市要求3处),村卫生室和 社区卫生服务站宣传栏不少于1个,每个宣 传栏的面积不少于2平方米。宣传栏一般设 置在机构的户外、健康教育室、候诊室、 输液室或收费大厅的明显位置,宣传栏中 心位置距地面1.5~1.6米高。每个机构每2 个月最少更换1次健康教育宣传栏内容。
第三版 基本公共卫生服务健康教育培训
郁伟芬
表7 健康教育服务综合评价评分汇总表
评价指标 1健康教育服务保障达标率 2 健康教育服务数量完成率
2.1 提供健康教育资料 2.1.1平面宣传材料 2.1.2音像宣传材料
2.2设置健康教育宣传栏 2.3开展公众健康咨询活动 2.4举办健康知识讲座 2.5开展个体化健康教育 3 健康教育服务质量合格率
评价指标
分值
1、咨询安排经过需求评估或 1分
围绕卫生主题日开展
2、咨询现场
1分
3、参加活动人数
1分
4、档案完整
1分
5、受众复核
1分
评分标准
评分方法
按要求做到1分,没有做到0分
(1)随机抽查1次咨询活动, 进行评分。
有活动宣传横幅,0.5分;配发健 康教育宣传材料0.5分。否则,相 应记0分
(2)查阅工作计划; 查阅活动记录表。 (3)咨询现场:有活动横 幅、配发健康教育宣传材料。
中心/卫生院按要求完成工作任务,6分;少1次,扣1分,
扣到0分为止;
中心/卫生院每年不少于
查阅工作计划;查阅讲课
没有开展工作,0分。
12次,站/卫生室不少于
课件或教案;查阅活动记
站/卫生室按要求完成工作任务,4分;少1次,扣1分,
国家基本公共卫生服务-健康教育培训课件
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健康教育在国家基本公共卫生服务中具有重要地位,是实现健康中国战略目标的重 要手段之一。
02
国家基本公共卫生服务概述
国家基本公共卫生服务的定义和内容
定义
国家基本公共卫生服务是指由政府主 导,公益性质的基本公共卫生服务项 目,旨在保障广大人民群众的基本健 康权益。
通过基本公共卫生服务项目,将健康 教育纳入卫生服务体系,保障全体居 民享有基本健康教育的权利,促进卫 生服务的公平性和可及性。
预防和控制慢性病
针对当前慢性病高发的现状,通过健 康教育,普及慢性病防治知识,引导 居民形成健康的生活方式,降低慢性 病发病率和死亡率。
健康教育与健康素养的重要性
健康教育的核心目的是帮助个体和群体掌握健康知识,树立正确的健康观念,养成 良好的健康行为和生活方式,预防疾病,促进健康。
培训目标与计划
培训目标
提高居民健康素养,培养健康生 活方式,降低慢性病风险。
培训计划
制定年度培训计划,明确培训对 象、时间、地点和组织形式。
培训内容与方法
培训内容
包括健康饮食、适量运动、心理健康、预防接种等方面的知 识和技能。
培训方法
采用讲座、案例分析、角色扮演、互动游戏等多种形式,提 高培训效果。
问题
缺乏持续的跟踪与反馈机制。
改进建议
建立持续的跟踪与反馈机制,及时了解居民掌握情况, 进行针对性辅导。
05
结论与展望
结论
健康教育培训的重要性
通过健康教育,人们可以了解健康知识,改变不健康的行为和生活方式,从而降低患病风 险,提高生活质量。
健康教育在国家基本公共卫生服务中的地位
基本公共卫生服务项目健康教育培训课件图文
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3.在门诊候诊区、观察室、输液大厅播放 要有播放记录(包括:内容、时间段)。
健康教育档案管理
第一卷 健康教育组织及网络 第二卷 健康教育服务内容 第三卷 宣传材料及政策宣传 第四卷 健康教育活动图片
一、健康教育组织及网络
1.1 组织机构:社区卫生健康教育领导机 构及组织情况。
1.2 基本情况:辖区内社区基本概况及居民 基本情况。
2. 对青少年、妇女、老年人、残疾人、0-6岁儿童家长、农 民工等人群进行健康教育。
3. 开展合理膳食、控制体重、适当运动、心里平衡、改善 睡眠、限盐、控烟、限酒、控制药物依赖、戒毒等健康 生活方式和可干预危险因素的健康教育。
服务内容
4. 开展高血压、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宫颈癌、 结核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布 病等重点疾病健康教育。
3.5 健康知识讲座:举办健康知识讲座计 划、次数、内容、参加人数记录及图片 资料。
3.6 个性化健康教育:开展个性化健康教 育计划、总结及评估和图片资料。
四、健康教育活动图片资料
开展各种卫生主题活动图片资料,按年 度、内容、时间、地点整理建档。
(2)播放音像资料
音像资料包括录像带、VCD 、DVD 等视听传播资料,机构正常应诊 的时间内,在乡镇卫生院、社区卫生服务中心门诊候诊区、观察室、 健教室等场所或宣传活动现场播放。每个机构每年播放音像资料不少 于6种。
服务内容
(二)服务形式及要求
2. 设置健康教育宣传栏
乡镇卫生院和社区卫生服务中心宣传栏不少于2个.,村卫生室和社区卫 生服务站宣传栏不少于1个,每个宣传栏的面积不少于2平方米。宣传 栏一般设置在机构的户外、健康教育室、候诊室、输液室或收费大厅 的明显位置,宣传栏中心位置距地面1.5~1.6米高。每个机构每2个月 最少更换1次健康教育宣传栏内容。
基本公共卫生服务健康教育项目培训
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基本公共卫生服务健康教育项目培训一、背景介绍:近年来,随着社会经济的快速发展和人民生活水平的提高,人们的健康意识和健康需求也在逐渐增加。
然而,由于长期以来对于基本公共卫生服务健康教育的重视不够,导致公众在健康知识和健康行为方面存在较大的盲区和误区,影响了公众的健康水平。
为了提高公众的健康素养和健康水平,我们组织了基本公共卫生服务健康教育项目培训。
二、目标与内容:1.目标:通过培训,使参训人员了解基本公共卫生服务的重要性,掌握基本的健康知识和健康行为,提高自己的健康素养和健康水平。
2.内容:(1)基本公共卫生服务的概念与重要性:介绍基本公共卫生服务的概念、内容和重要性,让参训人员了解基本公共卫生服务对于保障人民健康的重要性。
(2)健康知识与健康行为:传授健康饮食、锻炼、生活习惯等相关的基本健康知识,并引导参训人员建立正确的健康行为。
(3)常见疾病预防与健康促进:介绍常见疾病的预防方法,如心血管疾病、糖尿病、癌症等,并提供相关的健康促进的方法和措施。
(4)健康管理与健康评估:教授健康管理的基本理念和方法,引导参训人员进行健康评估并制定个人的健康管理计划。
(5)应急处理与急救知识:传授常见的应急处理方法和基本的急救知识,提高参训人员的应对突发情况的能力。
三、培训方式:1.讲座形式:通过专家介绍和讲解,向参训人员传达健康知识和健康行为的相关内容。
2.互动交流:设置小组讨论、案例分析等环节,增加参训人员对健康知识和健康行为的理解和应用能力。
3.实地体验:组织参训人员进行体检、参观卫生机构等活动,增加对基本公共卫生服务的亲身经历和感受。
四、培训效果评估:1.问卷调查:通过发放问卷,了解参训人员对于培训内容的掌握程度和满意度,以及对健康行为的实际应用情况。
2.实际观察:对参训人员进行实地观察和随访,了解培训后的健康行为改变和健康水平提高情况。
五、预期效果:通过基本公共卫生服务健康教育项目培训,提高参训人员的健康素养和健康水平,促进公众的健康意识和健康行为改变,进一步提高全社会的健康水平和生活质量。
基本公共卫生服务健康教育工作项目要求培训课件
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9
疾控中心工作要求
一、任务和指标 1、收集、研究全县健康相关信息,为卫生行政部门ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ定健康促进
与健康教育工作计划、方案和考核评估标准提供科学依据和技 术支持; 2、负责对全县健康教育专兼职人员进行培训及业务指导; 3、开展全县居民健康教育需求调查,有计划、有组织地开展多种 形式的健康促进与健康教育活动; 4、辅助乡镇卫生院(社区卫生服务中心)开展健康知识讲座,每 乡镇每年不少于一次, 5、组织实施企事业机关干部职工、居民、学生、患者、高危人群 等各类人群基本卫生知识、行为和技能的监测、评估,每年各 类人群问卷调查至少一次。居民基本健康知识知晓率达85%( 农村75%),健康行为形成率达75%(农村65%),健康技能掌 握率达70%(农村60%)以上。
基本公共卫生服务健康教育工作项目要 求
3
国家基本公共卫生服务项目类别
1、建立居民健康档案 2、健康教育 3、儿童保健(0—36个月儿童健康管理) 4、孕产妇保健 5、老年人保健 6、预防接种 7、传染病防治 8、慢性病管理(高血压、糖尿病) 9、重性精神疾病管理
基本公共卫生服务健康教育工作项目要 求
基本公共卫生服务健康教育工作项目要 求
7
县(市)区卫生局工作要求
一、任务和指标: 1、健全县、乡、村三级健康教育网络; 2、搞好组织协调,建立多部门参与HE与HP工作协调机制; 3、制定和组织实施年度健康教育工作计划; 4、牵头组织对全县健康教育专兼职人员进行培训及业务指导; 5、牵头组织编印宣传资料,每年为全县提供不少于12种内容的印
基本公共卫生服务健康教育工作项目要 求
10
一、任务和指标
6、每年为全县提供不少于12种内容的印刷资料,按 比例下发到乡镇卫生院(社区卫生服务中心);
基本公共卫生服务项目培训
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基本公共卫生服务项目培训一、培训内容公共卫生服务项目培训的内容包括以下几个方面:1. 相关法律法规和政策:公共卫生服务项目的实施必须遵守国家法律法规和政策,因此,培训中应重点介绍相关的法律法规和政策要求,使培训对象了解和掌握相关规定,避免违法行为的发生。
2. 基本理论知识:包括公共卫生学、卫生教育学、环境卫生学等基础理论知识,通过系统的培训,加强培训对象对公共卫生基本理论的了解,提高其专业素养和实践能力。
3. 业务技能培训:包括卫生检查、疾病监测、卫生宣传、卫生教育等业务技能的培训,通过模拟实践和实际操作等方式,提高培训对象的实际操作能力和应对问题的能力。
4. 管理技能培训:包括项目管理、数据分析、团队协作等管理技能的培训,通过培训提高培训对象的管理能力和团队协作能力,提高公共卫生服务项目的管理水平和效率。
二、培训方法公共卫生服务项目培训的方法多种多样,主要包括以下几种:1. 讲座式培训:通过专家授课、讲解,向培训对象传授知识和技能。
这种培训方式适用于较为理论性的知识和技能培训,可以在较短的时间内传递大量的知识。
2. 实训式培训:通过模拟实践和实际操作,向培训对象传授实践技能。
这种培训方式适用于需要操作技能的培训,可以通过实际操作达到熟练掌握的目的。
3. 多媒体培训:通过投影仪、电视机、计算机等多媒体设备,播放培训教材、实例视频等,向培训对象传递知识和技能。
这种培训方式适用于需要展示图片、视频等多媒体内容的培训。
4. 案例式培训:通过真实案例、问题研讨等方式,向培训对象传递知识和技能。
这种培训方式适用于需要培养培训对象解决问题能力和分析能力的培训。
三、培训的作用和意义公共卫生服务项目培训的作用和意义主要表现在以下几个方面:1. 提高服务质量:通过培训,培训对象能够了解和掌握公共卫生服务的基本理论和业务技能,提高服务的专业水平和质量。
2. 提高服务效率:通过培训,培训对象能够掌握相关的管理技能和团队协作能力,提高公共卫生服务项目的管理水平和效率,提高工作效益。
基本公共卫生服务内容培训
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目的 & 意义
1 目的
基本公共卫生服务培训的目的是提高卫生工作者的专业水平,提供更好的公共卫生服务。
2 意义
通过培训,可以加强公众对基本公共卫生服务的认识与重视,提高整个社会的健康水平。
方法 & 步骤
1
规划
明确培动,包括理论学习、案例研讨和实践操作。
3
基本公共卫生服务内容培 训
本培训将介绍基本公共卫生服务的定义、重要性、内容和范围,以及提供方 式和途径。同时,我们还将探讨培训的目的、方法、步骤以及评估和改进。
定义 & 重要性
1 定义
基本公共卫生服务指的是通过预防、治疗和保护等手段,保障全民健康的一系列服务。
2 重要性
基本公共卫生服务对于提高公众健康水平、预防疾病传播和保护人民生命安全至关重要。
内容 & 范围
内容
基本公共卫生服务包括但不限于疾病预防、卫 生教育、环境卫生、妇幼保健、职业健康等方 面。
范围
这些服务需要覆盖到各个年龄、性别、职业和 社会群体,实现全民健康的目标。
提供方式 & 途径
提供方式
基本公共卫生服务可以通过定点医疗机构、社区卫 生服务中心、健康教育活动等方式提供。
途径
公共卫生部门、医疗机构、社区组织、学校和媒体 等都在基本公共卫生服务的提供途径中发挥着重要 作用。
评估
通过考试、问卷调查等方式评估培训效果,及时调整改进培训方案。
评估 & 改进
评估
定期评估培训的效果和满意度,了解参训人员的意 见和建议。
改进
根据评估结果,对培训内容、方式和方法进行改进 和优化,提升培训效果。
基本公共卫生服务项目培训资料
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基本公共卫生服务项目培训资料一、背景和意义公共卫生服务是指为保障社会公众的健康和预防传染病的发生而提供的各种医疗卫生服务。
公共卫生服务项目的实施对于保障社会公众的健康、提高生活质量,以及预防和控制传染病的发生具有重要意义。
公共卫生服务项目包括但不限于以下几个方面:疫苗接种、健康教育、预防保健、医疗咨询等。
通过培训,我们能够提高公共卫生工作人员的专业技能,提高公共卫生服务项目的管理和实施水平。
二、培训内容1.公共卫生基础知识- 公共卫生的概念和目标- 疫苗接种的重要性和常见疫苗种类- 健康教育的原则和方法- 预防保健和医疗咨询的基本知识2.公共卫生服务项目的管理和实施- 公共卫生服务项目的规划和组织- 公共卫生服务项目的资源调配和管理- 公共卫生服务项目的监督和评估- 公共卫生服务项目的效果评价3.公共卫生服务项目相关技能培训- 疫苗接种的操作技巧和注意事项- 健康教育技巧和沟通技巧- 预防保健和医疗咨询的实践技能三、培训方法1.理论授课通过讲座、课件等形式,传授公共卫生基础知识和相关管理知识。
同时,根据培训内容设置案例分析,让学员学以致用。
2.现场演练通过现场操作演练,让学员掌握公共卫生服务项目的操作技巧和技能。
3.模拟情景培训通过模拟情景,让学员练习解决实际问题的能力。
例如,通过模拟疫情防控演练,让学员学会协调资源、组织救援等技能。
四、培训目标1.提高公共卫生工作人员的综合素质和职业能力,使其能够熟练掌握公共卫生基础知识,具备公共卫生服务项目管理和实施的能力。
2.提高公共卫生服务项目的管理和实施水平,提高服务效果和效率,保障社会公众的健康和预防控制传染病的发生。
3.提高公共卫生工作人员的协作和沟通能力,增强应对突发事件和紧急情况的能力。
五、培训效果评估1.培训结束后,通过考试测试学员对于公共卫生基础知识的掌握程度。
2.通过实践操作演练和模拟情景培训的评估,测试学员的操作技能和解决问题的能力。
3.通过学员的反馈问卷,了解学员对于培训内容和效果的评价,对培训进行总结和改进。
2024年基本公共卫生服务项目培训试题
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2024年基本公共卫生服务项目培训试题1.居民健康档案编码统一采用()位编码制。
[单选题]A. 15B. 16C. 17(正确答案)D. 182.足动脉搏动为()必须进行的检查项目。
[单选题]A. 老年人B. 高血压患者C. 糖尿病患者(正确答案)D. 严重精神障碍患者3.发现怀疑与预防接种有关的死亡、严重残疾、群体性疑似预防接种异常反应、对社会有重大影响的疑似预防接种异常反应时,在()小时内填写疑似预防接种异常反应个案报告卡或群体性疑似预防接种异常反应登记表,向受种者所在地的县级疾病预防控制机构、卫生计生行政部门、药品监督管理部门报告。
[单选题]A. 2(正确答案)B. 4C. 6D. 84.婴幼儿健康管理指婴儿满月后共开展()次随访服务。
[单选题]A 6B 7C 8(正确答案)D 95.按照《国家基本公共卫生生服务规范(第三版)》要求,以下未纳入国家免疫规划疫苗的是()。
[单选题]A.卡介苗、乙肝疫苗B.肺炎疫苗、B型流感嗜血杆菌疫苗(正确答案)C.脊髓灰质炎灭活疫苗、百白破疫苗D.麻风疫苗、麻腮风疫苗E.流脑疫苗、乙脑疫苗6.0-6岁儿童健康管理服务对象是() [单选题]A.辖区内户籍0-6岁儿童B.辖区内户籍与流动的0-6岁儿童C,辖区内居住超过一年的0~6岁儿童D.辖区内户籍与居住超过6个月的流动儿童E.辖区内居住超过6个月的0~6岁儿童(正确答案)7.按照《国家基木公共卫生服务规范(第三版)》要求,早孕建册人数是指() [单选题]A.在辖区内怀12周之前建册,并进行第一次产前检查的产妇人数B.在区内怀孕13周之前建册,并进行第一次产前检查的产妇人数(正确答案)C.在辖区内怀型13周之前建册,并进行第一次产前检查的孕妇人数D.在辖区内怀孕12周之前建册,并进行第一一次健教育的产妇人数E.在辖区内怀孕13周之前建册,并进行第一次保健指导的孕妇人数8.按照《国家基本公共卫生生服务规规范(第三版)》要求,超重判断标准为()。
国家基本公共卫生服务-健康教育培训课件

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健康促进的 5个活动领 域
01 制定健康的公共政策; 02 创造支持性环境; 03 强化社区行动; 04 发展个人技能; 05 调整卫生服务方向。
健康教育与 健康促进关 系:
健康教育:注重主观参与,人们通过知识、信念 的改善,进而改变行为,以教育为主,改变人们 知识、态度和行为,行政干预少;
调整卫生服务方向
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A型行为
1世纪,古罗马国王纳瓦在一次御前会议上,因为某人的大胆顶撞与冒犯,不禁怒发 冲冠,拍案而起,瞬间倒地身亡。在我国的《三国演义》一书中写到诸葛亮阵前痛 斥王朗,王朗羞怒交加,大吼一声,坠马身亡。这就是A型行为的典型例子。
A 型 行 为是一种可能与冠心病危险性增高有关的生活方式。其特征是精力和驱动力 始终强烈,即使在休闲活动中也像在工作时一样处于高水平竞争状态,当不能完成 目标或超过最后期限而遭遇挫败时有明显的敌意。
健康促进:融主观参与与客观支持于一体,强调 行为改变所需的政策支持和环境支持。
健康教育是健康促进的重要组成部分,没有健康 教育,健康促进就失去了基础;健康促进为健康 教育提供了强有力的社会支持。
社区卫生服务中
开展健康教育与健 康促进的内容
①常见疾病的防治包括慢性非传染性疾病 的防治、提高警惕防范新老传染病和加强 安全教育,防止意外伤害;
8% 7%
PART ONE
康与寿命的60%取决于自己,其中生 方式是主要因素,因此,每个人都可 通过采取并坚持健康生活方式,获取 康,提高生活质量。
行为与生活方式
健康行为:指人体在身体、心理、社会各方面都处于良好状态
时的行为表现。
健康相关行为:
1.促进健康的行为:
日常健康行为、保健行为、避免有害环境行为、戒除不良嗜好、 预警行为、求医行为、遵医行为、病人角色行为等。
国家基本公共卫生服务规范健康教育服务规范培训

05
相关文件与附件
国家基本公共卫生服务规范(健康教育部分)
健康教育是国家基本公共卫生服务的重要组成部分,为居民提供针对性的健康知 识和健康生活方式普及服务,预防疾病,促进健康。
健康教育服务规范是实施健康教育服务的重要依据,对服务内容、服务流程、服 务质量等进行了明确规定。
健康教育服务规范操作指南
国家基本公共卫生服务规范健康 教育服务规范培训
汇报人: 日期:
目录
• 培训背景与目的 • 健康教育服务规范概述 • 培训对象与培训内容 • 培训效果评估与总结 • 相关文件与附件
01
培训背景与目的
背景介绍
• 国家基本公共卫生服务规范健康教育服务规范培训是在我国卫 生健康领域中一项重要的举措。这项培训旨在提高基层医疗卫 生机构健康教育服务的质量和水平,促进健康教育服务的规范 化、标准化和科学化。
健康教育相关的机关事业单位人员
03
培训内容与方法
培训内容
健康教育政策与法规、健康教育基本理论和方法、健康教育传播 材料制作与使用、健康教育实践技能等。
培训方法
采用集中授课、案例分析、实践操作等方式,注重实践与操作能 力的提升。
培训课程
包括健康教育基本理论、健康教育传播材料制作与使用、健康教 育实践技能等课程。
目的与意义
培养一支具备专业素养的健康教育队伍,为居民提供科 学、规范、有效的健康教育服务。
促进医疗卫生机构与社区、家庭、学校等各方面的合作 ,共同推进健康中国建设。
提升基层医疗卫生机构健康教育服务的能力和水平,确 保服务质量和安全。
推动健康教育服务的普及和深化,提高居民的健康知识 水平,增强健康意识和自我保健能力。
健康教育服务标准与要求
国家基本公共卫生服务项目(第三版)培训

推动基层卫生事业发展
培训是基层卫生事业发展的重要支撑,通过提升 基层卫生人员的能力,推动基层卫生事业的持续 发展。
培训内容和方法
理论授课
邀请专家学者授课,系 统讲解基本公共卫生服 务项目的理论知识和实
践经验。
范围
覆盖全体居民,包括城镇居民和农村居民。
项目实施和管理
实施主体
基层医疗卫生机构是实施国家基 本公共卫生服务项目的主体,主 要由乡镇卫生院、社区卫生服务 中心(站)、村卫生室等承担具
体任务。
管理体制
国家基本公共卫生服务项目实行 属地化管理,由地方各级卫生健 康行政部门组织实施,建立健全 项目管理制度和工作机制,确保
国家基本公共卫生服务项目( 第三版)培训
目录
• 国家基本公共卫生服务项目介绍 • 基本公共卫生服务项目培训计划 • 基本公共卫生服务项目培训效果
评估 • 基本公共卫生服务项目培训案例
分享
01
国家基本公共卫生服务项目 介绍
项目背景和目标
背景
随着社会经济的发展和人口老龄化加 剧,人民群众对公共卫生服务的需求 日益增长。为提高全民健康水平,国 家推出了基本公共卫生服务项目。
方向二
02 加强基层卫生人才培养和队伍
建设,提高服务能力和水平。
方向三
03 加强公共卫生服务与医疗服务
之间的衔接和配合,形成完整 的健康服务链。
展望一
04 逐步实现基本公共卫生服务均
等化,让更多居民享受到优质 的公共卫生服务。
展望二
05 加强国际合作和交流,借鉴国
际先进经验和做法,提高我国 公共卫生服务水平。
基本公共卫生服务项目培训总结

基本公共卫生服务项目培训总结基本公共卫生服务项目是指国家针对全民的基本卫生服务需求,通过健康教育、健康促进、疾病预防和控制等多种措施,为全社会提供的具有普遍性、基础性的公共卫生服务项目。
为了提高基本公共卫生服务项目的质量和效果,我参加了一次培训,以下是我对这次培训的总结。
首先,这次培训的内容非常全面。
培训包括了基本公共卫生服务项目的宣传策划、健康教育知识的传播、疾病预防和控制的方法等多个方面。
这使我对基本公共卫生服务项目的整体框架有了更深入的理解,并且掌握了具体的实施技能。
其次,培训中的案例分析非常有启发性。
培训通过案例分析的方式,向我们展示了各种不同情况下如何进行卫生服务的具体策划和实施。
这些案例不仅提供了解决问题的思路和方法,还帮助我们更好地理解了卫生服务的实际操作。
此外,培训还注重了实践操作环节。
在培训中,我们有机会参观了当地的卫生服务机构,并与相关人员进行交流和互动。
这不仅让我们更加直观地了解了卫生服务机构的工作环境和工作流程,还使我们能够实践运用培训中学到的知识和技能。
除了以上的几点,我还从这次培训中学到了以下几个方面的内容:首先,我学到了如何制定卫生服务项目的宣传策划方案。
在培训中,我们学习了如何分析目标群体的需求和特点,制定相应的宣传策略和传播渠道。
通过这些学习,我对如何从多个角度设计和制定宣传方案有了更深入的了解。
其次,我学到了如何进行健康教育的有效传播。
在培训中,我们学习了如何选取适合的媒体和工具,如何设计生动有趣的健康教育材料,并了解了一些传播技巧和方法。
这些知识对我在开展健康教育活动时非常有帮助。
最后,我学到了如何进行疾病预防和控制工作。
在培训中,我们学习了一些常见疾病的预防和控制方法,了解了疫情监测和应急处理的流程和要点。
这些知识对我在未来应对疾病突发事件时具有重要的指导作用。
总的来说,这次培训对我来说是一次非常有收获的经历。
通过培训,我不仅加深了对基本公共卫生服务项目的理解,也掌握了一些实际操作的技能。
基本公共卫生服务项目工作培训制度(4篇)
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基本公共卫生服务项目工作培训制度第一章总则第一条为了加强基本公共卫生服务项目工作人员的技能培训,提高工作质量和效率,根据相关法律法规和政策文件,制定本培训制度。
第二条本培训制度适用于所有参与基本公共卫生服务项目工作的人员。
第三条基本公共卫生服务项目工作的培训内容包括政策法规、工作规范、技术操作、卫生知识等相关方面。
第四条本培训制度的基本原则是统一规范、追求效果、因人施教、循序渐进。
第五条基本公共卫生服务项目工作的培训应根据工作需要,合理确定培训形式和培训内容。
第六条本培训制度的执行和管理由相关部门负责。
第二章培训目标第七条基本公共卫生服务项目工作人员的培训目标是:(一)掌握政策法规和工作规范,提高服务质量和效率;(二)熟悉工作流程和技术操作,减少错误和事故发生;(三)提高卫生知识和卫生意识,增强健康管理能力。
第八条培训目标应具体明确,培训内容和培训方式应与培训目标相适应。
第三章培训内容第九条基本公共卫生服务项目工作的培训内容包括但不限于以下方面:(一)政策法规:掌握国家有关基本公共卫生服务项目的政策法规,了解工作原则和要求;(二)工作规范:熟悉基本公共卫生服务项目的工作流程和任务分工,掌握相关工作规范;(三)技术操作:掌握基本公共卫生服务项目工作所需的技术操作,如体温测量、血压测量、儿童体检等;(四)健康咨询:了解常见疾病的预防和治疗知识,掌握健康咨询的基本技巧;(五)健康教育:了解健康教育的内容和方法,掌握健康教育的基本技巧;(六)应急救援:学习基本的急救知识和技能,掌握应急救援的基本原则和方法。
第四章培训方式第十条基本公共卫生服务项目工作的培训方式包括但不限于以下方式:(一)集中培训:通过集中培训班集中培训的方式,进行理论学习和技能训练;(二)现场指导:通过现场指导的方式,引导工作人员在实际工作中学习和培训;(三)网络学习:通过网络平台,提供在线学习资源和交流平台;(四)实训模拟:通过模拟实训的方式,模拟真实的工作场景进行培训。
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此次的讲座生动形象、通俗易懂,现场居民认真听讲,讲座中与居民进行了交流互动,并提出健康知识问答。 居民们踊跃发言,就自身情况提出健康咨询,进行了一一解答。现场气氛热烈,深受居民欢迎。通过讲座, 提高了居民防病意识,掌握了良好的健康保健知识,达到了健康教育预期目标。
存档材料请附后 □书面材料 #图片材料 □其他材料
健康教育活动记录表
活动时间:2011年11月3日
活动地点育讲座 活动主题:碘缺乏病防治 组织者:区卫生局、XX镇卫生院
接受健康教育人员类别:18-40岁的育龄妇女
接受健康教育人数:106
健康教育资料发放种类及数量:宣传单 300份、宣传手册200份、折页300
2.4 慢性病及传染病健康教育:开展慢性非传 染性疾病等重点疾病健康教育计划、总结及评 估资料。
2.5 公共卫生健康教育:开展公共卫生问题健 康教育计划、总结及评估资料。
2.6 突发公共卫生健康教育:开展应对突发公 共卫生事件及防灾减灾、家庭急救等健康教育 计划、总结及评估资料。
2.7 卫生法律法规及政策宣传:宣传普及医疗 卫生法律法规及相关政策。
(六)充分发挥健康教育专业机构的作用,接受健康教育专业 机构的技术指导和考核评估。
(七)运用中医理论知识,在健康教育印刷资料、宣传栏更新 次数及讲座、咨询活动次数等方面,应有一定比例的中医药内 容。
考核指标
(一)发放健康教育印刷资料的种类和数量。 (二)播放健康教育音像资料的种类、次数和时间。 (三)健康教育宣传栏设置和内容更新情况。 (四)举办健康教育讲座和健康教育咨询活动的次数和参 加人数。
三、宣传材料及服务形式
3.1 健康教育资料:健康教育宣传材料制作印 刷及发放资料品种、数量、发放记录(以及领 取登记)、图片资料。
3.2 健康教育播放音像资料制作、发放品种、 数量、发放记录(领取登记)、图片资料。
3.3 教育宣传专栏:健康教育宣传栏更换计划 、次数、内容及记录及图片资料。
活动内容:
为了提高人们对碘缺乏病的认识,让他们主动参与到碘缺乏病防治工作中来,有效控制碘缺乏病对我镇人民 的危害。我们根据上级精神要求,11月3日我院组织公卫人员在XX村委给该村委育龄妇女讲授碘缺乏病防治的 知识。
授课现场,通过幻灯片详细讲解什么是碘缺乏病;碘缺乏对人体的危害;为什么说确保孕妇、哺乳期妇女、 0-2岁婴幼儿的碘营养最重要;怎样才能预防碘缺乏病;碘盐的购买、食用、保存的注意事项等等以及咨询答 疑、发放宣传资料及现场问卷调查等多种形式,提高居民认识碘缺乏病危害,掌握碘缺乏病防治知识,切实 提高居民户合格碘盐食用率。以及掌握如何正确食用碘盐等知识。 活动总结评价:
3.4 健康教育咨询活动:开展公众健康咨 询活动计划、次数、内容、参加人数记 录及图片资料。
3.5 健康知识讲座:举办健康知识讲座计 划、次数、内容、参加人数记录及图片 资料。
3.6 个性化健康教育:开展个性化健康教 育计划、总结及评估和图片资料。
四、健康教育活动图片资料
开展各种卫生主题活动图片资料,按年 度、内容、时间、地点整理建档。
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服务要求
(一)乡镇卫生院好社区卫生服务中心应配备专(兼)职人员 开展健康教育工作,每年接受健康教育知识和技能培训。
基本公共卫生健康教育服 务项目讲座
健康教育服务规范
一、服务对象 二、服务内容 三、服务流程 四、服务要求 五、考核指标
服务对象
辖区内居民。包括:妇女、老年人、残疾人、流动人口、青少 年、农民工等人群。
服务内容
(一)健康教育內容
1. 宣传普及《中国公民健康素养—基本知识与技能》。配 合有关部门开展公民健康素养促进行动。
(2)播放音像资料
音像资料包括录像带、VCD 、DVD 等视听传播资料,机构正常应诊 的时间内,在乡镇卫生院、社区卫生服务中心门诊候诊区、观察室、 健教室等场所或宣传活动现场播放。每个机构每年播放音像资料不少 于6种。
服务内容
(二)服务形式及要求
2. 设置健康教育宣传栏
乡镇卫生院和社区卫生服务中心宣传栏不少于2个.,村卫生室和社区卫 生服务站宣传栏不少于1个,每个宣传栏的面积不少于2平方米。宣传 栏一般设置在机构的户外、健康教育室、候诊室、输液室或收费大厅 的明显位置,宣传栏中心位置距地面1.5~1.6米高。每个机构每2个月 最少更换1次健康教育宣传栏内容。
5. 开展个体化健康教育
乡镇卫生院、村卫生室和社区卫生服务中心(站)的医务人员在提供门 诊医疗、上门访视等医疗卫生服务时,要开展有针对性的个体化健康 知识和健康技能的教育。
服务流程
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公众健康咨询活动 1.通知或单项活动计划、方案。 2.活动现场发放的宣传材料样稿。 3.活动现场照片。 4.填写活动记录表。
健康教育宣传栏
1.现场看宣传栏是否规范(面积、高度) 。
2. 宣传栏更换的照片.
健康教育音像资料播放
1.音像资料的种类是否6种以上。 2.在健教室播放要有播放记录和现场的照
片。
3.在门诊候诊区、观察室、输液大厅播放 要有播放记录(包括:内容、时间段)。
健康教育档案管理
第一卷 健康教育组织及网络 第二卷 健康教育服务内容 第三卷 宣传材料及政策宣传 第四卷 健康教育活动图片
一、健康教育组织及网络
1.1 组织机构:社区卫生健康教育领导机 构及组织情况。
2. 对青少年、妇女、老年人、残疾人、0-6岁儿童家长、农 民工等人群进行健康教育。
3. 开展合理膳食、控制体重、适当运动、心里平衡、改善 睡眠、限盐、控烟、限酒、控制药物依赖、戒毒等健康 生活方式和可干预危险因素的健康教育。
服务内容
4. 开展高血压、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宫颈癌、 结核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布 病等重点疾病健康教育。
(二)具备开展健康教育的场地、设施、设备,并保证设施完 好,正常使用。
(三)制定健康教育年度工作计划,保证其可操作性和可实施 性。
(四)有完整的健康教育活动记录和资料,包括文字、图片、 影音文件等,并存档保存。每年做好健康教育工作的总结评价。
服务要求
(五)加强与乡镇政府、街道办事处等辖区单位的沟通和协作, 共同做好健康教育工作。
1.2 基本情况:辖区内社区基本概况及居民 基本情况。
1.3 组织网络:社区居民组织网络。 1.4 年度工作计划、总结。
二、健康教育服务内容
2.1 健康素养促进行动:开展公民健康素 养促进行动计划、总结及评估资料。
2.2 重点人群健康教育:开展重点人群健 康教育计划、总结及评估资料。
2.3 健康生活方式和危险因素干预:开展 健康生活方式及可干预危险因素健康教 育计划、总结及评估资料。
3. 开展公众健康咨询活动
利用各种健康主题日或针对辖区重点健康问题,开展健康咨询活动并发 放宣传资料。每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每年至少开展9次 公众健康咨询活动。
服务内容
(二)服务形式及要求
4. 举办健康知识讲座
定期举办健康知识讲座,引导居民学习、掌握健康知识及必要的健康技 能,促进辖区内居民的身心健康。每个乡镇卫生院和社区卫生服务中 心每月至少举办1次健康知识讲座,村卫生室和社区卫生服务站每两 个月至少举办1次健康知识讲座。
5. 开展食品安全、职业卫生、放射卫生、环境卫生、饮水 卫生、计划生育、学校卫生等公共卫生问题健康教育。
6. 开展应对突发公共卫生事件应急处置、防灾减灾、家庭 急救等健康教育。
7. 宣传普及医疗卫生法律法规及相关政策。
服务内容
(二)服务形式及要求
1. 提供健康教育资料
(1)发放印刷资料
印刷资料包括健康教育折页、健康教育处方和健康手册等。放置在 乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心(站)的候诊区、诊室、 咨询台等处。每个机构每年提供不少于12种内容的印刷资料,并及时 更新补充,保障使用。
□印刷材料 □影音材料 □签到表
填表人(签字):XXX 负责人(签字):XXX 填表时间:2011年11月3日
健康教育考核内容
健康知识讲座 1.通知(关于举办 知识讲座的通知,要
有时间、地点、讲课内容、主讲人)。 2.讲稿(课件)。 3.听讲座人的签到。 4.活动现场照片。 5.填写活动记录表。