园林树木学(III)实验教案
园林树木学实践教学(3篇)
第1篇摘要：园林树木学是园林专业一门重要的专业课程，其实践教学是培养学生实际操作能力和专业技能的重要环节。
本文从园林树木学实践教学的现状、教学目标、教学内容、教学方法以及存在的问题等方面进行探讨，以期为提高园林树木学实践教学效果提供参考。
一、引言园林树木学是园林专业一门理论与实践相结合的课程，旨在培养学生对园林树木的识别、养护、应用等方面的知识和技能。
随着我国园林事业的发展，对园林专业人才的需求日益增加，园林树木学实践教学的重要性愈发凸显。
然而，在实际教学中，还存在一些问题，影响了教学效果。
本文旨在分析园林树木学实践教学的现状，探讨提高实践教学效果的方法。
二、园林树木学实践教学的现状1. 教学设施不足目前，部分高校园林树木学实践教学基地设施陈旧，缺乏先进的实验设备，无法满足实践教学的需求。
此外，实验场地狭小，限制了学生的实践操作空间。
2. 教学内容单一部分高校园林树木学实践教学课程内容单一，主要围绕树木的识别、修剪、病虫害防治等方面，缺乏对园林树木应用、设计等方面的实践训练。
3. 教学方法落后目前，部分高校园林树木学实践教学仍采用传统的“教师讲、学生听”的教学模式，学生参与度不高，实践效果不佳。
4. 实践教学师资力量不足部分高校园林树木学实践教学师资力量薄弱，缺乏具有丰富实践经验的教师，影响了实践教学的质量。
三、园林树木学实践教学目标1. 提高学生对园林树木的识别能力通过实践教学，使学生掌握园林树木的形态特征、生长习性、生态习性等，能够正确识别各类园林树木。
2. 培养学生园林树木的养护技能使学生掌握园林树木的浇水、施肥、修剪、病虫害防治等养护技能，为今后从事园林工作打下基础。
3. 提高学生园林树木的设计应用能力通过实践教学，使学生了解园林树木在园林设计中的应用，培养学生在园林设计中的树木应用能力。
4. 增强学生的团队协作能力和沟通能力在实践教学中，培养学生的团队协作能力和沟通能力，为今后从事园林工作奠定基础。
园林树木学实验指导
实验一园林树木的物候观测一、实验目的与要求园林树木物候观测是对园林树木的生长发育过程进行观测记载，从而了解本地区的树种与季节的关系和一年中树木展叶、开花、结果和落叶休眠等生长发育规律。
二、实验材料和用具校园内树种4个（学生自选）、记录本、记录夹等。
三、实验方法步骤1. 在校园内选择4个树种，其中，落叶乔木2种、花灌木2种、藤本1种、常绿树1种。
2. 观测并做好记录，填写下表。
表1 园林树木物候观测记录表四、说明1. 园林树木物候期包括休眠期和生长期。
观测的内容应该包括：根系的生长周期、树液流动开始期、萌芽期、展叶期、开花期、新稍生长期、结果期、秋色叶变色期、落叶期等。
2. 各个物候期的观测标准和观测方法：（1）树液流动开始期：从新伤口出现水滴状分泌物为准。
可通过折枝观测。
（2）萌芽期：是树木由休眠期转入生长期的明显标志。
芽膨大期：具芽磷者，当芽磷开始分离，侧面显露出浅色的线形或角形时，即为芽开始膨大。
对于较大的芽，可在其上涂抹红漆，当芽膨大后，漆膜分开露出其他颜色，即可确认为芽开始膨大。
对于较小的芽，则应用放大镜观察。
芽绽放期：当鳞片裂开，芽顶部出现幼叶或花蕾的新鲜颜色时，即为芽开始绽放。
（3）展叶期：从树体上开始展叶至叶子全部展开为止。
春色叶呈现期：以春季所展之新叶整体上开始呈现有一定观赏价值的特有色泽时为准。
（4）开花期：从植株上开始有5%的花开放至树体上留有5%的花为止。
开花始期：在选定的观测树体上，有5%的花开完全开放即为开花始期。
开花盛期：树体上有50%以上的花朵开放或柔荑花序松散下垂时为开花盛期。
开花末期：树体上还残留有5%的花时即为开花末期。
（5）果实发育期：从座果开始到果实成熟、直至脱落为止。
果实观赏期：指从树体上的果实呈现出观赏价值到大部分果实脱落为止。
果实着色期：指树体上大部分果实着色的时期。
果实成熟期：指树体上大部分果实呈现成熟特征时即为果实成熟期。
（6）秋色叶变色期：由于正常季节的变化而引起叶子的变色，并且变色之叶在不断增多至全部变色为止。
园林树木学实习指导书
江西农业大学南昌商学院园林树木学实习指导书编者：季春峰时间：2008.11目录一、实习目的二、实习内容三、实习安排四、注意事项五、实习成绩六、实习地点简介七、南昌市木本植物名录一、实习目的通过本次实习，将课堂所学园林树木的知识转化为实际印象，并联系其它专业课的内容，全面的了解园林树木在园林绿化事业中的应用及作用；巩固已学的理论知识，增加感性认识；将科学与艺术融为一体，同时对南昌市的主要园林树种的生态习性、应用状况、绿化效果等进一步了解，从而进一步提高学生从事园林绿化事业的能力和水平。
二、实习内容1．识别常见园林树种300种，并要求掌握重点树种的主要生态习性及园林用途。
2．对所见的主要园林树木进行记录，并按下列项目进行归类：（1）行道树；（2）庭荫树；（3）园景树；（4）花灌木；（5）绿篱；（6）藤本；（7）木本地被；（8）盆景及桩景。
3．每组选择一个树种丰富，配植合理的公园进行树种及配植方式等调查。
调查项目包括园林树木种类，生态习性，生态状况，配植方式，观赏特性及应用效果，绘制典型地段的平面配置图，每组两幅，树种要求在20种左右，可选地点：农大本部，江西行政学院昌北校区，财大本部，江西理工大学，华东交大，象湖风景区，八一公园等。
4．每组选择一个树种种类丰富之处列出其树种名录，要求有学名，按照科属顺序排列，格式如下。
XX园林树种名录裸子植物银杏科Giokgoaceae银杏Ginkgo biloba，喜光，行道树，列植，观赏树形、秋叶松科Pinaceae雪松Cedrus deodara，耐荫，孤植，观赏树形三、实习安排1、实习工作分组进行，根据学号将全班同学分为四组，每组选择一个地点进行有关工作。
2、本实习为一周，野外工作5天，室内整理2天，主要在南昌市区各大公园及高校校园进行。
3、实习具体安排如下：周一南昌人民公园，上午9点在人民公园福州路正门集合周二商学院校园，下午1点大门集合周三南昌大学前湖校区，上午8点在240路公交车昌北站集合周四自己组安排工作周五自己组安排工作周六整理材料周日整理材料4、要求：1、无故不得旷课，有事不能参加需有正式假条；2、带好教材以及笔记本，做好记录。
园林树林学教案5篇
园林树林学教案5篇第一篇：园林树林学教案园林树林学教案绪论一、园林树木，园林树木学的定义1、园林树木——凡适合于风景名胜区，休疗养胜地和城乡各类型园林绿地应用的木本植物统称园林树木。
2、园林树木学——以园林建设为宗旨，对园林树木的分类，习性，繁殖，栽培和应用等方面系统研究的学科统称为园林树木学。
本教材包括绪论、总论和各论三部分。
二、学习园林树木学的目的和任务总的来说：学会应用园林树木来建设园林的能力，并能使其较长时期和充分地发挥其园林功能。
从客观来讲，园林绿化工作的主体是园林植物，其中又以园林树木所占比重最大。
从园林建设的趋势来讲，必定是以植物造园（景）为主流。
因此，学好园林树木学对园林规划设计、绿化施工、以及园林的养护管理等实践工作是有巨大意义的。
三、园林树木学的学习方法与要求1学习方法：园林树木种类多，地域差异大，形态各异，学习难度较大，可采取下列方法：①多看实物多看花、果、叶、枝、干、树形、生长的环境、搭配的树种，便于记忆②多解剖、多鉴定经过解剖知道其特征、构造，不易忘记。
还因我们讲的树种有限，有许多讲不到，所以应会鉴定。
③善于总结如春季花灌木有哪些树种；秋季观果的树种有哪些；春色叶树种有哪些；秋色叶树种有哪些；彩色叶乔、灌木；常绿阔叶树；名优新产品不断出现，及时了解2.学习要求：认识一定数量的树种，至少150种如：白皮松松科松属 Pinus bungeana 分布北方，主要是陕西、山西；习性阳性树种；繁殖种子繁殖；园林用途观赏树皮、常绿孤植、列植，在宫廷、寺院、名园、墓地。
掌握鉴定树种技术通过学习后能将不知道的树种，从花、果、叶、枝、干的生长方式、形状颜色等情况根据参考书检索判断，确定科、属、种。
上课记笔记、记要点、实习作记录，完成实习、实验报告。
3.学习方法：由于园林树木种类多、地域性差异大、生态习性各有不同，在学习上有一定的困难。
特点----直观、记忆性东西多，多实践。
四、祖国丰富多彩的园林树木种质资源我国被西方人士称为“世界园林之母”，园林树木种质资源极为丰富，各国园林界、植物学界对之评价很高，视为世界园林植物重要发祥地之一。
园林树木学教案.
园林树木学教案gardening trees science课程编号：02009总学时：54实验学时：18开课学期：4或6学分：2.5教案撰写人：刘慧民开课专业：园林内容简介园林树木学是一门以观赏植物为对象,研究其分类、形态、生态、种质资源繁殖与栽培、园林配植与应用的专业骨干课。
是集观赏植物、园林艺术原理绿地规划设计等理论、园林苗圃、园林树木栽培与养护等技术为一体的综合性学科，是园林学科的重要分支。
也是园林学科的重要组成部分。
园林树木学是一门综合性极强的学科，涉及了众多的学科领域，将这些学科领域的知识作为其理论基础，因此，园林树木学是一门独特的边缘学科。
通过学习本门专业课，可为观赏植物的造景与配植、园林绿化与美化彩化奠定基础，本课程既含丰富的理论知识，又有应用科学的性质。
一、教学目的与课程性质任务以形态识别为基础，使学生了解和掌握树木的形态与生态造景功能，以完成树种选择与搭配的任务，创造优美合理的园林植物景观，为园林综合设计打下基础。
二、主要内容、重点及深度园林树木的应用分类、群落理论、树种规划、常见种类的造景功能、群落设计为本课的重点内容，要求学生能熟练运用树种，进行植物景观设计。
三、教学要求与主要环节课程教学中，要求学生理解和掌握理论知识，创造条件，提供各种参观实习的教学机会，识别常见园林树木，掌握其绿化功能，能熟练运用所学树种，创造园林植物景观。
四、改革思路与说明：增加南方园林中的著名绿化树种，开阔学生专业视野，扩展学生毕业去向。
（一）教材及主要参考书1．园林树木学陈有民林业出版社2．黑龙江树木志周以良黑龙江科技出版社3．植物造景苏雪痕林业出版社4．观赏花木栽培任步钧黑龙江科技出版社5．园林树木学卓丽环中国农业出版社6．东北地区观赏树木图谱辽宁科技出版社绪论1 衔接内容：广义花卉的含义；园林植物的含义与范围2 教学内容：1. 园林树木的含义2. 园林树木学的含义3. 园林树木种质资源的特点4. 园林树木的作用5. 园林绿化的现状6. 园林的含义及其专业课程的设置3 教学目的：了解树木种质资源特点；绿化中存在的问题4 重点难点：种质资源特点；绿化中存在的问题5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：园林树木学含义；绿化中存在问题及解决措施第一章园林树木的分类1 衔接内容：园林树木含义2 教学内容：第一节园林树木的植物学分类1分类的必要性2植物分类理论与方法第二节园林树木的性状分类1按叶性分类2按干性分类第三节园林树木的观赏特性分类1花木类2果木类3叶木类4荫木类5蔓木类6林木类第四节园林树木的园林应用分类3 教学目的：学习树木园林应用分类方法4 重点难点：树木园林应用分类方法及应用要求5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：列表归纳总结树木园林应用分类方法及应用要求第二章园林树木对环境的保护功能1 衔接内容：植物与生态环境的关系2 教学内容：第一节园林树木的调节功能1调节温度2调节湿度3防风固沙4防止水土流失第二节园林树木的保护功能1净化空气2吸收毒气3组滞烟尘4防出杀菌素5减弱噪音6抗海潮风7防火3 教学目的：掌握园林树木的多种生态功能4 重点难点：树木改善、保护环境的原理5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7习题：归纳园林树木的生态功能第三章园林树木对环境的美化作用1 衔接内容：园林美的理解2 教学内容：第一节树形的美化作用1树形(冠)的组成2常见树形及其艺术组景效果3树形的造景功能第二节叶片的美化作用1叶片的丰富性2叶片的造景功能第三节花朵的美化作用1花朵的丰富性2花朵的造景功能第四节果实的美化作用1果实的丰富性2果实的造景功能第五节干皮及其附属物的美化作用1干皮色彩2干的形态3根的形态4附属物形态3 教学目的：学习掌握树木的形态造景功能4 重点难点：树木形态造景的园林配植5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：归纳树形、观花、观果、观叶、观干皮的树木种类第四章园林树木与环境生态因子的关系1 衔接内容：生态环境与生态因子2 教学内容：第一节温度因子1影响植物的地理分布2影响植物生长发育第二节光照因子1影响植物的生长发育2影响植物的生态类型3树木耐荫力排序4形态指标5植物景观第三节水分因子1影响植物的生长发育2形成植物生态类型3树木耐旱力与耐水力4耐旱力与耐水力的关系5植物景观第四节土壤因子1土壤因子的作用2生态类型3植物景观第五节气体因子3 教学目的：掌握树木的生态习性与生态造景功能4 重点难点：树木生态习性与对环境的适应能力5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：归纳总结抗旱、抗寒、喜水、耐荫和耐盐碱的树木第五章园林树木群落生长发育规律1 衔接内容：群落与生态系2 教学内容：第五节群落的含义1植物造景理论2群落的含义第六节群落的特征1群落的种类成分2群落的外貌3群落的垂直结构第七节群落的发育发育阶段:形成期,发育期,稳定期,衰老更新期及起止时间,特点,实践意义更新方式:种子更新,营养更新群落配植理论及实践意义植物配植的目的,前提,核心,原理3 教学目的：掌握群落理论，了解与植物配植、造景的关系4 重点难点：群落理论5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：创作水边秋季群落景观，并对景观进行评价与分析创作冬季雪地景观，并对景观进行评价与分析第六章城市树种调查与规划1 衔接内容：城市的生态特点2 教学内容：一、树种规划的内容与原则1树种规划的含义与任务2树种规划的内容3树种规划原则4类型绿地骨干树种规划二、树种调查1调查范围2得出调查结论3讨论与建议4树种规划与选择三、城市树种规划示例1武汉市2哈尔滨市3 教学目的：掌握树种调查方法，学会树种规划4 重点难点：树种规划原则与实践5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：树种规划的基本内容；拟为哈市重新进行树种规划各论裸子植物常绿树1 衔接内容：常绿树的含义2 教学内容：1．松科(1)松属:樟子松,黑皮油松(2)落叶松属:兴安落叶松(3)云杉属:红皮云杉(4)冷杉属:臭冷杉2．柏科(1)侧柏属:侧柏(2)圆柏属:圆柏(3)刺柏属:杜松(4)3 教学目的：掌握常见应用的常绿树种类及其园林应用价值4 重点难点：常绿树的形态与生态造景功能5 教学方法：多媒体6 学时分配：4学时7 习题：1．归纳常绿树的造景功能2．归纳常绿树的生态习性被子植物落叶树1 衔接内容：分类系统2 教学内容第二节被子植物1.杨柳科杨属:钻天杨柳属:旱柳2.桦木科桦木属:白桦3.榆科榆属:榆树3 教学目的：杨柳科资源造景的特色及功能4 重点难点：杨柳科新资源（雄性不育系）及其特性5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：无絮杨、柳的新品种的种类及其造景特色归纳杨柳科的形态与生态造景功能1 衔接内容：其他常见乔木造景资源2 教学内容：4.胡桃科胡桃属:核桃楸5.椴树科6.紫葳科7.虎耳草科(1)溲疏属(2)八仙花属(3)茶鹿子属:(4)山梅花属：东北山梅花3 教学目的：掌握乔木的造景功能4 重点难点：乔木树种的生态习性与形态特征5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题乔木树种的形态造景功能与生态造景功能花灌木类1 衔接内容：花灌木的含义2 教学内容：8.蔷薇科(一)绣线菊亚科(1)绣线菊属:柳叶绣线菊(2)珍珠梅属:东北珍珠梅(二)蔷薇亚科(1)金老梅属:金老梅(2)蔷薇属:黄刺梅(三)李亚科(1)李属:稠李,杏,榆叶梅(四)梨亚科(1)梨属:秋子梨(2)山里红(3)花楸属:百花花楸(4)苹果属:山荆子9.豆科(1)胡枝子属:胡枝子(2)锦鸡儿属:树锦鸡儿3 教学目的：掌握蔷薇科资源及其形态、生态习性4 重点难点：蔷薇科资源的生态与形态造景特色5 教学方法：多媒体6 学时分配：6学时7 习题：如何理解蔷薇科资源的春季造景功能蔷薇科资源的造景特色1 衔接内容：蔷薇科的造景特色2 教学内容：10．卫矛科(1)卫矛属:桃叶卫矛(2)南蛇藤属:刺叶南蛇藤11．槭树科槭树属:复叶槭,茶条槭,色木槭12．山茱萸科莱木属:红瑞木13．葡萄科地锦属:五叶地锦14．无患子科15．山毛榉科3 教学目的：掌握蔷薇科资源李亚科、梨亚科及其形态、生态习性4 重点难点：蔷薇科资源的形态与生态造景特色5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：李亚科的园林新品种李亚科的造景功能1 衔接内容：蔷薇科与豆科造景功能与特色风格的比较2 教学内容：16．木犀科(1)连翘属:东北连翘(2)丁香属:紫丁香,暴马丁香(3)白蜡树属:水曲柳(4)女贞属:水蜡17．忍冬科(1)锦带花属(2)接骨木属(3)荚迷属:天目琼花(4)忍冬属:金银忍冬18．小檗科3 教学目的：了解资源及其造景功能4 重点难点：豆科、槭树科、山茱萸科5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：豆科的典型生态习性豆科的生态造景功能及形态造景功能1 衔接内容：垂直绿化的含义2 教学内容：垂直绿化资源---葡萄科，文冠果，木樨科3 教学目的：垂直绿化资源、木樨科资源4 重点难点：丁香类生态习性、形态特征垂直绿化资源的生态、形态造景功能5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：垂直绿化资源的具体绿化功能如何布置丁香园及其专类园1 衔接内容：新资源层出不穷的花灌木类2 教学内容：小檗科、忍冬科3 教学目的：掌握小檗科、忍冬科丰富的绿化功能4 重点难点：小檗科、忍冬科的丰富资源5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：如何布置忍冬园小檗科的生态与形态造景功能实验教学：一、实验课程简介：以园林树木资源的识别与资源了解和掌握为主，学习树木的形态特征与生态习性，为植物造景奠定基础。
园林树木栽培学实验教案
园林树木栽培学实验教案第一篇：园林树木栽培学实验教案园林树木栽培学实验教案实验一古树名木调查分析一、目的要求古树名木是自然与人类历史文化的宝贵遗产，是中华民族悠久历史和灿烂文化的佐证，它们几经沧桑，展现着古朴典雅的身姿，具有很高的观赏和研究价值。
古树名木是重要的风景旅游资源，景观价值突出。
它们苍劲挺拔、风姿卓绝，或镶嵌在名山峻岭之中独成一景，或与山川主景融为一体、成为景观的重要组成部分。
古树是制定当地树种规划、特别是指导造林绿化的可靠依据。
能在一地生活千百年的古树大多为乡土树种，足可地证明其对当地气候和土壤条件有很强的适应性。
因此，景观规划师和园林设计师可以从中获取该树种对当地气候环境适应性的了解，从而在规划树种时作出科学、合理的选择，而不致因盲目引种造成无法弥补的损失。
保护和研究古树名木，不仅因为它是人类社会历史发展的佐证，是一种独特的自然和历史景观，其本身具有极高的历史、人文与景观的价值，是发展旅游、开展爱国主义教育的重要素材；也因为它对于研究古植物、古地理、古水文和古气候和人类文化交流具有重要的价值。
本实验旨在使学生进一步了解古树名木保护的目的意义，初步掌握古树名木调查、分析的一般内容和方法。
二、材料用具材料银杏、槐树、五针松、香樟等古树名木。
用具尺、笔、笔记本等。
三、内容及方法1.古树名木的分级标准目前，我国通常把古树名木分成二级，其中树龄在300年以和特别珍贵稀有或具有重要历史价值和纪念意义的古树名木定为一级；其余古树名木均定为二级。
一级古树名木的档案材料，要抄报国家和省、市、自治区城建部门备案；二级古树名木的档案材料，由所在地城建、园林部门和风景名胜区管理机构保存、管理，并抄报省、市、自治区城建部门备案。
2.古树名木的保护状况城建、园林部门和风景名胜区管理机构要根据调查鉴定的结果，对本地区所有古树名木进行挂牌，标明管理编号、树种名、学名、科属、树令、管理级别及单位等；对于一些有特殊历史价值和纪念意义的古树名木，还应专立说明牌进行介绍，采取特殊保护措施。
园林树木学实验指导
实验一园林树木的物候观测一、实验目的与要求园林树木物候观测是对园林树木的生长发育过程进行观测记载，从而了解本地区的树种与季节的关系和一年中树木展叶、开花、结果和落叶休眠等生长发育规律。
二、实验材料和用具校园树种4个（学生自选）、记录本、记录夹等。
三、实验方法步骤1. 在校园选择4个树种，其中，落叶乔木2种、花灌木2种、藤本1种、常绿树1种。
2. 观测并做好记录，填写下表。
表1 园林树木物候观测记录表四、说明1. 园林树木物候期包括休眠期和生长期。
观测的容应该包括：根系的生长周期、树液流动开始期、萌芽期、展叶期、开花期、新稍生长期、结果期、秋色叶变色期、落叶期等。
2. 各个物候期的观测标准和观测方法：（1）树液流动开始期：从新伤口出现水滴状分泌物为准。
可通过折枝观测。
（2）萌芽期：是树木由休眠期转入生长期的明显标志。
芽膨大期：具芽磷者，当芽磷开始分离，侧面显露出浅色的线形或角形时，即为芽开始膨大。
对于较大的芽，可在其上涂抹红漆，当芽膨大后，漆膜分开露出其他颜色，即可确认为芽开始膨大。
对于较小的芽，则应用放大镜观察。
芽绽放期：当鳞片裂开，芽顶部出现幼叶或花蕾的新鲜颜色时，即为芽开始绽放。
（3）展叶期：从树体上开始展叶至叶子全部展开为止。
春色叶呈现期：以春季所展之新叶整体上开始呈现有一定观赏价值的特有色泽时为准。
（4）开花期：从植株上开始有5%的花开放至树体上留有5%的花为止。
开花始期：在选定的观测树体上，有5%的花开完全开放即为开花始期。
开花盛期：树体上有50%以上的花朵开放或柔荑花序松散下垂时为开花盛期。
开花末期：树体上还残留有5%的花时即为开花末期。
（5）果实发育期：从座果开始到果实成熟、直至脱落为止。
果实观赏期：指从树体上的果实呈现出观赏价值到大部分果实脱落为止。
果实着色期：指树体上大部分果实着色的时期。
果实成熟期：指树体上大部分果实呈现成熟特征时即为果实成熟期。
（6）秋色叶变色期：由于正常季节的变化而引起叶子的变色，并且变色之叶在不断增多至全部变色为止。
园林树木学(III)实验教案2013-3
园林树木学实验教案课程名称：园林树木学（III）课程性质：适用专业：园林景观设计实验/总学时： 48使用教材：园林树木学开课单位：园林专业授课教师：李明银授课班级：园林12级3班开课时间： 02.09.2012实验方式：分班实验项目表实验一园林植物形态术语的识别、观察与描绘实验二园林树木学物候期观察实验三、树木春态识别实验四、园林树木识别特征调查实验五、成都植物园树木识别特征调查实验六、园林树木学检索表的编制实验七、园林树木移植实验八、绵阳公园（校园）园林树种的调查实验九、园林树木应用与配置调查实验十、园林树木群落配置与设计调查分析实验一园林植物形态术语的识别、观察与描绘一、目的1、掌握校园园林植物根、茎、叶、花、果、种子等概念与类型变化；2、学习植物形态特征的描述。
3、用现场教学形式加强与理论教学的密切结合，使学生掌握分类的基本方法和基本技能。
二、材料香樟、天竺桂、悬铃木、榕树、腊梅、广玉兰、棕榈、紫薇、南天竹、紫藤、垂柳、雪松、园柏、刺柏、侧柏、柳杉、樱桃、樱花等的枝叶或花果。
三、观察内容1、乔木、灌木、藤本，常绿、落叶；2、直根系、须根系，定根、不定根；3、总状分枝、合轴分枝、假二叉分枝；4、单叶、羽状复叶、掌状复叶、单身复叶，叶序，脉序；5、花及花序、花托、苞片；6、单果（肉质果、干果）、聚合果、聚花果；7、种子、种皮、胚、胚乳。
四、过程与步骤1、老师带领学生在校园内现场，边走边介绍，植物科属名称、形态特征、术语表达，进行现场教学、现场辅导；2、学生边框边记录变提问。
五、作业安排每一学生分一园林树种进行植物形态特征的描述六、思考题1、园林植物根、茎、叶、花、果、种子等类型变化实验二、树木春态观察在树种的识别和鉴定中，叶、花和果实是重要的形态。
一、目的要求1．掌握常用的树木春态术语。
2．认识常见树木的春态特征。
二、实验地点校园、人民公园、西山公园、滨江绿道、北川维斯特生态园、绵阳街道、成都植物园等三、材料与用具放大镜、卷尺、记录本、《树木学》《中国树木志》等四、方法与步骤1. 指导教师带领学生在实习点，指导学生，识别春冬特点；2. 学生5～10人一组，通过观察，分析所选地点树木春冬特点。
园林专业《园林树木学》教学实习报告
东方学院2008级园林专业《园林树木学》课程教学实习报告姓名：林燕学号： 0指导教师：黄榕辉2010．11一、教学实习目的和意义通过《园林树木学》教学实习，掌握识别野外常见观赏植物的科学方法，认识野外常见观赏植物种类及其基本园林配植，加深对课堂所学理论知识的理解，提高理论联系实际能力，培养独立工作和解决问题的水平，为今后独立开展园林植物科学研究和考察工作奠定扎实专业基础，使我们成为既有理论知识又有实践经验的专业技术人才。
二、教学实习内容、时间和地点（一）教学实习内容：野外常见植物识别，内业植物标本鉴定，实习报告撰写（二）教学实习时间：共两天（15学时）（三）教学实习地点：1、福州温泉公园（2010-10-29下午）（一组实习，另一组自主实习，下同）2、福州北江滨公园（2010-10-30上午）3、福州金牛山公园（2010-10-30下午）4、福州南江滨公园（2010-11-1上午）三、教学实习个人自我鉴定及收获和建议（一）自我鉴定本人在实习过程中认真听老师讲解，并认真做好笔记，认真记录指导教师介绍的不同树木科、属、种名称及其主要识别特征以及园林观赏效果等，并请自观察了解每一树种的主要形态、应用情况等，以便搜集实习报告资料。
严格纪律，遵守实习时间安排，按时到达指定地点，不得实习中途擅自离开，遵守实习地点主管单位的有关规章制度。
（二）收获和建议通过实习，我掌握了识别野外常见观赏植物的科学方法，认识了野外常见的植物，加深对课堂所学理论知识的理解，还对园林植物的配置有了基本的了解，提高理论联系实际能力。
四、野外常见园林观赏植物（一）园林树木的观赏性1、观花树种长春花Catharanthus roseus科属：夹竹桃科，长春花属形态：长春花为多年生草本。
茎直立，多分枝。
叶对生，长椭圆状，叶柄短，全缘，两面光滑无毛，主脉白色明显。
聚伞花序顶生。
花有红、紫、粉、白、黄等多种颜色，花冠高脚蝶状，5裂，花朵中心有深色洞眼。
园林树木学教案
园林树木学教案授课对象：园林专业基本教材：卓丽环主编：园林树木学中国农业出版社参考教材：陈有民主编：园林树木学中国林业出版社教学时数：总的学时：54学时课堂讲授：36 学时实验时数：18 学时教学实习：3天课程性质和任务：园林树木学是园林专业的主要专业技能课之一，通过本课程的学习，能够正确识别和鉴定树木种类，能根据园林绿化的综合功能要求，对各类园林绿地的树种进行选择、搭配和布置。
教学目的：1、通过讲授与实验使学生掌握园林树木的生物学和生态学特性等基本知识，熟识园林树木的种类及其在园林中的应用。
2、为学生以后从事园林设计和科研打下坚实的基础。
教学要求：1.本课程是应用性专业课，讲授本课程时应贯彻理论联系实际的原则，将课堂讲授与实验、实习等实践教学密切联系，做到学以致用。
2.贯彻启发式教学方法，多采用直观教学方法，运用录像、多媒体等现代化教学手段，提高教学效果。
3、本课程的实验课的具体操作在实习基地完成，并可根据季节和生产条件随时调整授课顺序。
教学重点：1.园林树木的生物学和生态学基础知识。
2.园林树木种类的识别和应用。
教学难点：1. 课堂讲授园林树木的形态特征。
2. 实验课与园林树木的物候期出现不一致时，会影响到教学目的的实现。
难点的突破办法：借助多媒体教学手段以及根据教学内容适当调整教学进程。
教学进程、内容以及学时的分配教案一（2学时）教案二（2学时）教案三（2学时）教案四（2学时）教案五（2学时）教案六（2学时）教案七（2学时）教案八（2学时）教案九（2学时）教案十（2学时）教案十一（2学时）教案十二（2学时）教案十三（2学时）教案十四（2学时）教案十五（2学时）教案十六（2学时）教案十七（2学时）教案十八（2学时）。
2.《园林树木》课程标准与教学设计
《园林树木》课程标准与教学设计一、课程标准（一）课程定位园林树木是园林技术、园艺技术、园林工程技术专业类专业的重要课程之一。
本课程实践性很强，内容广泛，它系统研究植物学分类方法、裸子植物和被子植物主要分类系统的基本要点；掌握园林树木分类的基本原理和方法；掌握常见园林树木的主要识别特征、生物学特性及生长习性、观赏特性及主要的园林用途；学会综合运用园林树木的配植原则，根据环境和景观要求，正确选择园林树木，做出合理的配植；了解园林树木规划的原则和树种调查的方法。
本课程通过“以岗位工作任务驱动、生产教学合一”的教学模式设计教学环节，培养学生从事园林树木的生产应用、园林绿化施工、园林绿化养护及园林树木经营管理等工作的职业能力和职业素养。
（二）课程任务本课程在园林技术、园艺技术、园林工程技术专业中应承担的职业能力培养任务具体有：1、专业能力理解植物学分类方法、裸子植物和被子植物主要分类系统的基本要点；掌握园林树木分类的基本原理和方法；掌握常见园林树木的主要识别特征、生物学特性及生长习性、观赏特性及主要的园林用途；学会综合运用园林树木的配植原则，根据环境和景观要求，正确选择园林树木，做出合理的配植；了解园林树木规划的原则和树种调查的方法；园林树木周年繁殖生产及移植操作；根据园林树木生态习性调控环境条件；园林树木种子播种及播后管理、分株繁殖、压条繁殖、扦插繁殖、嫁接繁殖、移植、整形修剪技术；园林树木病虫害防治及化学除草等养护管理工作；树木的质量评价、检疫与消毒、包装和运输、贮藏等工作；园林树木的业务；园林树木在园林绿化中的应用。
2、方法能力继续学习能力；逻辑思维能力；分析和解决问题能力；创新能力。
3、社会能力良好的职业道德；团队合作能力；独立获取信息与人际交往能力；组织协调能力；自我发展能力；环境适应能力。
（三）教学目标针对专业培养目标，主要培养学生熟练理解和掌握植物学分类方法、裸子植物和被子植物主要分类系统的基本要点；熟练掌握园林树木分类的基本原理和方法；熟练掌握常见园林树木的主要识别特征、生物学特性及生长习性、观赏特性及主要的园林用途；学会综合运用园林树木的配植原则，根据环境和景观要求，正确选择园林树木，做出合理的配植；熟练了解园林树木规划的原则和树种调查的方法；熟练园林树木周年繁殖生产及移植操作；熟练根据园林树木生态习性调控环境条件；熟练园林树木种子播种及播后管理、分株繁殖、压条繁殖、扦插繁殖、嫁接繁殖、移植、整形修剪技术；熟练园林树木病虫害防治及化学除草等养护管理工作、树木的质量评价、检疫与消毒、包装和运输、贮藏等工作、园林树木的业务、园林树木在园林绿化中的应用，使之成为园林树木企业生产、管理的高技能型人才。
【教学大纲】《树木学实验》
《树木学实验》教学大纲一、课程概述课程名称（中文）树木学实验（英文）Experiment Courses of Dendrology课程编号课程学分：1.0学分课程总学时：30学时课程性质：专业选修课二、课程内容简介《树木学实验》作为《树木学》实践教学的重要分支，主要是以合肥市常见的科及其代表树种以及树木标本为对象，着重掌握树木基本形态观察与识别的一般方法，熟悉树木的生理生态特性，掌握树木与木材之间的关联。
能够熟练掌握100种以上树种的基本形态，识别要点，分类地位、生理生态习性及其应用价值。
三、实验目标与要求通过对树木形态特征的观察、识别、比较，掌握常见科及其代表树种的主要识别要点，了解树木的地理分布，生物学和生态学习性，掌握树种的分类地位及其在林业工程方面的应用，能够较为专业课程学习做好铺垫。
四、学时分配《树木学实验》学时分配实验项目名称学时实验类别备注树种冬态、春姿观察识别（营养器官）树种冬态、春姿观察识别（繁殖器官）裸子植物基本形态及代表树种观察识别被子植物基本形态及代表树种观察识别（一）-木兰亚纲、金缕梅亚纲被子植物基本形态及代表树种观察识别（二）-蔷薇亚纲被子植物基本形态及代表树种观察识别（三）-五桠果亚纲、菊亚纲树种、单子叶植物合肥市植物调查及树种名录编制木本植物蜡叶标本的采集与制作33444444验证性验证性综合性综合性综合性综合性综合性综合性注：树木学课程总计2个学分，安排8次实验，其中验证性实验占20%，综合性设计性实验占80%。
树木学和树木学实验为木材科学与工程专业专业选修课程实验一树种冬态、春姿观察与识别（3学时）-树木的营养器官1、实验目的（1）掌握树木调查的一般方法（2）掌握树木的营养器官（3）掌握树木营养器官观察的一般方法2、实验材料与用品（1）实验材料a安徽农业大学校园内树种，选取30种乔木树种进行观察识别b.选取标本馆内30种标本进行观察（2)实验用品放大镜、解剖刀、显微镜、记录本、记录牌、数码相机3、实验内容与方法（1）认识生活型辨别出生活型和株型（常绿、落叶、半常绿），（乔木、灌木、木质藤本、竹类）（2）认识树干的形态了解树干有哪些基本的形态，描述树干的基本形态。
园林树木学实习教学大纲
《园林树木学》实验（实习）教学大纲课程名称：园林树木学Landscape Tree学时学分：60学时（理论36学时实验25学时）教学实习1周，园林综合实习10天。
先修课程：植物学、土壤学、美术等适用专业：园林一、课程性质和任务园林树木学是系统研究园林树木的形态特征、生物学特性、生态学特性、观赏特性和园林应用的一门应用基础科学。
通过学习，掌握园林树木分类的基本原理和识别的基本方法；掌握园林树木选择、应用、评价等方面的基本技能。
二、教学目标及要求1.掌握园林树木标本采集、制作、鉴定的基本方法和技术。
2.掌握常见园林树木的主要识别特征、习性和观赏特性。
3.学会综合运用园林树木的配植原则，根据环境和景观要求，正确选择园林树木，做出合理的配植。
4.学会综合运用所学的知识，正确分析园林绿地中园林树木应用的得失。
三、实验内容与学时分配以新鲜标本为主，辅以蜡叶标本、图片、幻灯、录像和多媒体教学等。
以室内和校内为主，同时结合室外和校外。
课程考核方法：实验20%、作业10%、课程论文10%、考试60%。
其中，实验考核分为实验课堂成绩5%、标本考核成绩5%、树种选择和应用成绩10%。
标本考核的方式为现场识别新鲜标本。
实习考核分为标本识别成绩70%、标本制作成绩15%、实习报告成绩15%。
五、主要参考书目1. 卓丽环，陈龙清主编。
《园林树木学》。
中国农业出版社，20042. 陈有明。
《园林树木学》。
中国林业出版社，19983.陈植《观赏植物学》1984，中国林业出版社4.《中国植物志》1959—1997，科学出版社5. 中国科学院植物研究所。
《中国高等植物图鉴》1-5册。
科学出版社，19836.《中国高等植物科属检索表》1979，科学出版社7.观赏树木学，潘文明，中国农业出版社，20018.中国树木志，编委会，中国林业出版社9.陕西植物志，陕西科学技术出版社。
园林树木学电子教案园林树木在城绿化中的作用该章4学时
园林树木学电子教案第二章园林树木在城市绿化中的作用（该章4学时，重点讲授园林树木的美化作用和防护作用。
）第一节城市环境的特点城市是由高楼、车辆、行人、工业产品等组成的，由于工业生产的大规模发展和人口的不断增长，使城市环境具有其固有的特点----缺少青山绿水、鸟语花香；缺少大自然的景色。
其环境特点如下：1.阳光：阳光辐射强度弱，能见度低。
2.温度：由于工厂、车辆、空调等产生大量的热量，使城市大气温度明显升高。
3.水分：大气中存在大量凝结核，降水量较大。
水中有CO2、SO2偏酸性，水从地下管道流走，使空气中的相对湿度降低。
4.大气：污染严重，O2 含量低，CO2 含量高。
5.噪音严重：由于上述原因，人们产生了回归大自然的愿望，愿望逐渐加强。
在国外，周末在郊区、山区别墅中度过，周五、日交通阻塞。
大工业生产的发展给环境造成污染，给人类带来很大灾难。
生态环境建设越来越被世界各国所重视。
从本质上讲，消除公害必须从工业生产本身来解决，仅靠工厂的防护绿地及城市园林绿地是解决不了问题的。
但却促进了园林绿化工作的发展。
第二节园林树木的防护作用防护作用包括：（1）改善环境作用A：调节温度B：提高湿度C：净化空气（吸收二氧化碳、放出氧气；吸收有毒气体阻滞烟尘；排放杀菌素）D：光照方面E：声音方面（2）保护环境作用A：涵养水源、保持水土B：防风固沙C：防火、抗灾一、调节温度众所周知，夏季在树荫下会感到凉爽宜人，这是由于树冠遮挡阳光、减少日光辐射热并降低了环境内的气候所致。
不同树种降温效果不一样，这决定于树冠大小和树叶疏密度及叶片的质地。
树木调节温度的作用得到许多实验研究所证明。
如：吴翼在安徽合肥市的实验结果，表明不同树种降温的差异。
常用行道树遮荫降温效果比较（据吴翼1963年，单位℃）树种阳光下温度树荫下温度温差银杏40.2 35.3 4.9刺槐40.0 35.5 4.5枫杨40.4 36.0 4.4悬铃木40.0 35.7 4.3白榆41.3 37.2 4.1合欢40.5 36.6 3.9加杨39.4 35.8 3.6臭椿40.3 36.8 3.5小叶杨40.3 36.8 3.5构树40.4 37.0 3.4楝树40.2 36.8 3.4梧桐41.1 37.9 3.2旱柳38.2 35.4 2.8中槐40.3 37.7 2.6垂柳37.9 35.6 2.3比较结果：前几种树的遮荫降温效果最好，后几种效果差。
园林树木相关实践实验方案
树皮：外皮性状、质地、厚度和颜色；内皮颜色。
枝条：分枝方式、一年生和二年生枝条颜色、有无附属物（如毛、刺等）、枝条的性状、枝条髓心状态和有无长短枝。
叶痕:在长枝上和短枝上叶痕与叶迹各是什么样，叶痕的性状。
冬芽:类型（顶芽、侧芽、鳞芽、裸芽、花芽、混合芽、叶芽等）、性状（圆形、圆锥形、纺锤形、披针形、椭圆形、倒卵形、卵形等）、颜色等。
实验方法与步骤：
1．在校园内任意选择4个树种，其中落叶乔木1种、花灌木1种、藤本1种、常绿树木1种。
2．观测并做好记录。填写表格
物候观测记录表
树种名称
科属：
展叶初期：
展叶期：
春叶变色期：
开花初期：
盛花期：
果实成熟期：
果实脱落期：
秋叶变色期:
落叶期:
生长环境条件：
生长情况：
观测人：完成时间：
实验要求：
附属物：有无枝刺、皮刺、托叶刺、毛、卷须、吸盘、气生根、木栓翅、残果、枯叶等，它们的颜色、性状，着生位置。
（2）对所选树种进行观察记载。以银杏为例进行观察
性状：落叶大乔木，树冠阔卵形。
树皮：灰褐色，长块状开裂或不规则纵裂。
枝条：一年生小枝淡褐色或带灰色，无毛；二年生小枝深灰色，树皮不规则裂纹。有长短枝之分，段枝矩形。
叶的附属物
叶脉类型叶脉数量
小枝颜色长短枝情况
皮孔：大小颜色形状分布
树皮：颜色开裂方式光滑度
变态器官：着生位置形状大小颜色分布情况
芽：种类（顶芽或侧芽）颜色形状
芽：花冠花色花瓣数量花序
果实:种类形状颜色大小
土壤:种类质地颜色pH
地形：种类海拔坡向坡度地下水位
《园林树木栽培养护学实验》实践教学大纲
《园林树木栽培养护学实验》实践教学大纲一、课程基本信息1．课程编号：1119033032．课程类别：课内实验3．课程性质：必修课4．学时/学分：8学时/0.5学分5．先修课程：植物学、植物生理学、园林生态学、园林树木学6．适用专业：园林本科二、课程目标及学生应达到的能力《园林树木栽培养护学》是园林专业一门必修的专业核心课程，实验教学是课程的重要实践性教学环节。
实验教学内容如下项目：园林树木茎分枝特性观察、园林树木栽植、园林树木之土肥水管理、园林树木整形修剪等内容。
通过实验教学与操作练习，使学生掌握园林树木栽培养护学相关实验技能，加深学生对理论知识的理解，为以后从事园林植物生产栽培、繁育及绿化工程植物配置应用等方面工作奠定重要专业基础。
课程目标1：依据园林树木单轴分枝、合轴分枝、假二叉分枝等三种茎分枝特性，对校园园林树木进行观察分析，归纳总结裸子与被子园林植物在植物配置和造景构图等园林设计中的应用；课程目标2：掌握园林树木栽植、移植技术，提高园林树木土、肥、水管理技术、园林树木整形修剪技术等方面的实践操作能力；课程目标3：理论与实践相结合，提高分析、解决专业相关问题的能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系三、课程教学内容与学时分配本课程课内实验学时为8学时，主要内容如下：注：根据课程需要和实验条件选8学时实验内容。
四、课程教学方法实验教学方法包括：课前书写预习报告、实验课老师讲解示范操作、互动讨论实验方案、学生分小组协同或独立参与操作、书写实验报告等方面。
着重培养学生实验操作技能和分析、解决专业问题的能力。
五、课程的考核环节园林花卉学实验环节按15%占比记入园林花卉学考试平时成绩；其中实验表现50%、实验报告50%，成绩以“优秀、良好、中等、及格和不及格”五个等级评定实验成绩。
实验成绩评分标准如下：六、本课程与其它课程的联系与分工先修课程和教学环节：植物学、植物生理学、园林生态学、园林树木学后续课程和教学环节：园林植物景观设计、园林工程、园林苗圃学本课程研究园林树木生长发育规律及与环境因素相互关系、树木选择与生态配置、不同立地环境下园林树木栽植及养护管理、树木整形修剪、古树名木养护管理等理论知识与技术方法，培养学生从事园林行业各类绿地施工操作及园林植物养护管理等方面的实践技能，为后续园林植物景观设计、园林工程、园林苗圃学等相关专业课程学习奠定基础。
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园林树木学实验教案课程名称：园林树木学（III）课程性质：适用专业：园林景观设计实验/总学时： 48使用教材：园林树木学开课单位：园林专业授课教师：李明银授课班级：园林12级3班开课时间： 02.09.2012实验方式：分班实验项目表实验一园林植物形态术语的识别、观察与描绘实验二园林树木学物候期观察实验三、树木春态识别实验四、园林树木识别特征调查实验五、成都植物园树木识别特征调查实验六、园林树木学检索表的编制实验七、园林树木移植实验八、绵阳公园（校园）园林树种的调查实验九、园林树木应用与配置调查实验十、园林树木群落配置与设计调查分析实验一园林植物形态术语的识别、观察与描绘一、目的1、掌握校园园林植物根、茎、叶、花、果、种子等概念与类型变化；2、学习植物形态特征的描述。
3、用现场教学形式加强与理论教学的密切结合，使学生掌握分类的基本方法和基本技能。
二、材料香樟、天竺桂、悬铃木、榕树、腊梅、广玉兰、棕榈、紫薇、南天竹、紫藤、垂柳、雪松、园柏、刺柏、侧柏、柳杉、樱桃、樱花等的枝叶或花果。
三、观察内容1、乔木、灌木、藤本，常绿、落叶；2、直根系、须根系，定根、不定根；3、总状分枝、合轴分枝、假二叉分枝；4、单叶、羽状复叶、掌状复叶、单身复叶，叶序，脉序；5、花及花序、花托、苞片；6、单果（肉质果、干果）、聚合果、聚花果；7、种子、种皮、胚、胚乳。
四、过程与步骤1、老师带领学生在校园内现场，边走边介绍，植物科属名称、形态特征、术语表达，进行现场教学、现场辅导；2、学生边框边记录变提问。
五、作业安排每一学生分一园林树种进行植物形态特征的描述六、思考题1、园林植物根、茎、叶、花、果、种子等类型变化实验二、树木春态观察在树种的识别和鉴定中，叶、花和果实是重要的形态。
一、目的要求1．掌握常用的树木春态术语。
2．认识常见树木的春态特征。
二、实验地点校园、人民公园、西山公园、滨江绿道、北川维斯特生态园、绵阳街道、成都植物园等三、材料与用具放大镜、卷尺、记录本、《树木学》《中国树木志》等四、方法与步骤1. 指导教师带领学生在实习点，指导学生，识别春冬特点；2. 学生5～10人一组，通过观察，分析所选地点树木春冬特点。
五、实验主要内容1、各类树种春冬态特点，包括各种类型的花。
2、掌握绵阳常见春色叶、常绿、落叶类树种各10余种，六、作业1、按要求填表树种，完成实验报告。
常见园林植物春冬态特点观察表七、问题与讨论实验三园林树木学物候期观察一、实验目的1．学会园林树木学物候期的观测方法；2．掌握树木的季相变化，为园林树木学种植设计，选配树种，形成四季景观提供依据。
3．为园林树木学栽培（包括繁殖、栽植、养护与育种）提供生物学依据。
如确定繁殖时期；确定栽植季节与先后，树木周年养护管理，催延花期等；根据树木开花习性进行亲本选择与处理，有利于杂交育种和不同品种特性的比较试验等。
二、观测方法与步骤1．观测地点的选定：观测地点必须具备：具有代表性；可多年观测，不轻易移动。
观测地点选定后，将其名称、地形、坡向、坡度、海拔、土壤种类、pH值等项目详细记录在园林树木学物候期观测记录表中。
2．观测目标选定：在本地从露地栽培或野生（盆栽不宜选用）树木中，选生长发育正常并已开花结实3年以上的树木。
对属雌雄异株的树木最好同时选有雌株和雄株，并在记录中注明雌、雄的性别。
观测植株选定后，应作好标记，并绘制平面位置图存档。
3．观测时间与方法：一般3～5天进行一次。
展叶期、花期、秋叶叶变期及落果期要每天进行观测，时间在每日下午2～3时。
冬季休眠可停止观测。
4．观测部位的选定：应选向阳面的枝条或中上部枝（因物候表现较早）。
高树项目不易看清，宜用望远镜或用高枝剪剪下小枝观察。
观测时应靠近植株观察各发育期，不可远站粗略估计进行判断。
三、观测内容与特征1．根系生长周期：利用根窖或根箱，每周观测新根数量和生长长度。
2．树液流动开始期：从新伤口出现水滴状分泌液为准。
如核桃、葡萄（在覆土防寒地区一般不易观察到）等树种。
3．萌芽期：树木由休眠转入生长的标志。
（1）芽膨大始期：具鳞芽者，当芽鳞开始分离，侧面显露出浅色的线形或角形时，为芽膨大始期（具裸芽者如：枫杨、山核桃等）。
不同树种芽膨大特征有所不同，应区别对待。
（2）芽开放期或显蕾期（花蕾或花序出现期）树木之鳞芽，当鳞片裂开，芽顶部出现新鲜颜色的幼叶或花蕾顶部时，为芽开放期。
4．展叶期（1）展叶开始期：从芽苞中伸出的卷须或按叶脉褶叠着的小叶，出现第一批有1～2片平展时，为展叶开始期。
针叶树以幼叶从叶鞘中开始出现时为准；具复叶的树木，以其中1～2片小叶平展时为准。
（2）展叶盛期：阔叶树以其半数枝条上的小叶完全平展时为准。
针叶树类以新针叶长度达老针叶长度1/2时为准。
有些树种开始展叶后，就很快完全展开，可以不记展叶盛期。
5．开花期（1）开花始期：见一半以上植株有5%的（只有一株亦按此标准）花瓣完全展开时为开花始期。
（2）盛花期：在观测树上见有一半以上的花蕾都展开花瓣或一半以上的柔荑花序松散下垂或散粉时，为开花盛期。
针叶树可不记开花盛期。
（3）开花末期：在观测树上残留约5%的花瓣时，为开花末期。
针叶树类和其他风媒树木以散粉终止时或柔荑花序脱落时为准。
（4）多次开花期：有些一年一次于春季开花的树木，有些年份于夏季间或初冬再度开花。
即使未选定为观测对象，也应另行记录，并分析再次开花的原因。
内容包括：a树种名称、是个别植株或是多数植株、大约比例；b再度开花日期、繁茂和花器完善程度、花期长短；c原因：调查记录与未再开花的同种树比较树龄、树势情况；生态环境上有何不同；当年春温、干旱、秋冬温度情况；树体枝叶是否（因冰雹、病虫害等）损伤；养护管理情况；d再度开花树能否再次结实、数量、能否成熟等。
6．果实生长发育和落果期：自座果至果实或种子成熟脱落止。
（1）幼果出现期：见子房开始膨大（苹果、梨果直径0.8cm左右）时，为幼果出现期。
（2）果实成长期：选定幼果，每周测量其纵、横径或体积，直到采收或成熟脱落为止。
（3）果实或种子成熟期：当观测树上有一半的果实或种子变为成熟色时，为果实或种子的全熟期。
（4）脱落期：成熟种子开始散布或连同果实脱落。
如见松属的种子散布、柏属果落、杨属、柳属飞絮、榆钱飘飞、栎属种脱、豆科有些荚果开裂等。
7．新梢生长期：由叶芽萌动开始，至枝条停止生长为止。
新梢的生长分一次梢（习称春梢），二次梢（习称秋梢）；（1）春梢开始生长期：选定的主枝一年生延长枝上顶部营养芽（叶芽）开放为春梢开始生长期。
（2）春梢停止生长期：春梢顶部芽停止生长。
（3）秋梢开始生长期：当年春梢上腋芽开放为秋梢开始生长期。
（4）秋梢停止生长期：当年二次梢（秋梢）上腋芽停止生长。
8．秋季变色期：系指由于正常季节变化，树木出现变色叶，其颜色不再消失，并且新变色之叶在不断增多到全部变色的时期。
不能与因夏季干旱或其他原因引起的叶变色混同。
常绿树多无叶变色期。
（1）秋叶开始变色期：全株有5%的叶变色。
（2）秋叶全部变色期：全株叶片完全变色。
9．落叶期（1）落叶初期：约有5%叶片脱落。
（2）落叶盛期：全株约有30%～50%叶片脱落。
（3）落叶末期：全株叶片脱落达90%～95%。
四、提示1．物候期观察需要周年进行。
本次实训应在萌芽前做好准备。
2．物候观测应随看随记，不应凭记忆，事后补记。
3．物候观测须选责任心强的专人负责。
人员要固定，不能轮流值班式观测。
专职观测者因故不能坚持者，应经培训的后备人员接替，不可中断。
4．从当地主要绿化树种中选一个树种或品种观察。
以2～3人为小组进行观察、记录和整理。
五、实验报告要求1．找出本地区常见观花树种、观果树种的最佳观花时期及观果时期。
2．通过本地区园林树种物候期的观测，列出本地区春季、秋季的观叶树种及其观叶的最佳时期。
树种物候期观测记录表 (NO： )观测地点：地形：坡向：坡度：海拔：土壤种类：观测者：记录者：观测时间：年月日六、参考资料（绵阳树木观察分配资料）1.苏铁2.蒲葵3.散尾葵23.迎春花24.桑树25.构树45.悬铃木46.海桐47.蔷薇、67.栾树68.涭苏69.南天竹4.海枣5.棕竹6.雪松7.马尾松8.罗汉松9.塔柏10.园柏11.龙柏12.柳衫13.南洋衫14.银杏15.刺柏16.夹竹桃、17.垂柳18.旱柳19.柽柳20.朴树21.山桐子22.楠木26.柴叶小檗27.红花继木28.紫玉兰29.广玉兰30.白玉兰31.黄葛兰32.桉树33.榕树34.橡皮树35.山茶花36.腊梅、37.香樟、38.天竺桂39.枫香40.银桦41.侧柏42.皂荚43.水杉44.杜英48.月季、49.贴梗海棠、50.石楠、51.樱花52.樱桃53.合欢54.金千层55.国槐56.刺槐57.龙爪槐58.白木香59.紫藤60.油麻藤、61.桤木62.鸡爪槭63.木本绣球64.无患子65.黄花决明66.洒金柏70.木芙蓉71.梧桐72.紫薇73.紫荆74.石榴、75.丁香76.女贞77.桂花78.白皮松79.栀子花80.乌桕81.十大功劳82.泡桐83.椿树84.含笑85.核桃86.黄杨87.腊梅实验四、园林树木识别特征调查一、实验目的1、了解当地园林各科树木分布，识别要点，通过对相近树种的形态进行对比观察，掌握其区别特征，2、通过对不同生长环境生长状况调查，掌握树种调查的方法，了解树种生长习性。
3、了解本地常绿、落叶、秋色叶类树种应用配置方式，巩固课堂学习的知识，二、实验地点校园、人民公园、西山公园、滨江绿道、绵阳街道等三、材料与用具放大镜、卷尺、记录本、《树木学》《中国树木志》等四、方法与步骤1. 指导教师带领学生在实习点，指导学生，识别树种，记录生境、生长发育状况、植物应用配置情况；2. 学生5～10人一组，通过观察，分析所选地点树木的类型。
以小组为单位，归纳总结；并对照参考资料进行树木分类，分科编写检索表。
五、实验主要内容1、各类树种识别要点，分科特征及应用特性。
2、掌握绵阳常见秋色叶、常绿、落叶类树种各10余种，六、作业1、按要求填表种树木，完成实验报告。
2、问题与讨论附园林绿地中常见各类植物特征观察表实验五、成都植物园树木识别特征调查成都植物园位于北郊天回镇（104°E，30°40′N），距城区10公里，占地774亩。
是四川省第一所人工植物园,第一座综合性园林。
现有木本栽培植物1000余种，园艺栽培品种800多个，全省主要杉科、柏科、木兰科、樟科、槭树科属植物和桫椤、珙桐、水杉、银杉、秃杉、金花茶等中外珍稀树种200余种。
共设8个专类植物区和梅花、樱花、木兰、海棠、桂花、茶花、柏类、桃花、梨园、竹园、藤本园等11个植物专类园。
一、实验目的1、了解各科树木识别要点，通过对相近树种的形态进行对比观察，掌握其区别特征，2、通过对不同生长环境生长状况调查，掌握树种调查的方法，了解树种生长习性。