粮食来得真不容易(教学方案)

( 教学设计 )

学校：_________________________

年级：_________________________

教师：_________________________

教案设计 / 精品文档 / 文字可改

粮食来得真不容易(教学方案)

Reasonable combination and arrangement of various teaching elements, a systematic planning process for formulating implementation plans for optimizing teaching effects.

粮食来得真不容易(教学方案)

教学目标：

知识与技能通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。了解本地区主要生产的粮食品种。

过程与方法运用多种形式，如讨论交流、资料调查、讲故事等。

情感、态度与价值观对农作物生长过程的了解,让学生知道粮食来之不易。培养学生爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。

活动重点感受粮食来之不易与农民伯伯劳动的辛苦。

活动准备老师：录像带〈〈粮食的生产过程〉〉，古诗〈〈悯农〉〉。

学生：提前向父母或他人询问粮食是怎么来的？

活动课时：1课时。

活动过程

一、导入：

我们讲了在秋天这个收获的季节中，我们要学习和发现一些农业知识。那么，这节课我们就接着学习第二个农业知识：粮食来得真不容易

二、组织活动

1、学生自由讲自己调查的情况和结果，以及学生自己头脑中认为的粮食得来方式。

2、老师带学生看书学习粮食得来的经过。

3、（插秧、播种----浇水施肥，植物生长---收割---扬场---加工----白米饭或白面。）

4、看录像带〈〈粮食的生产过程〉〉。

三、学习爱惜粮食的传统美德。

（1）过渡：正因为粮食来得真不容易，所以我们要珍惜粮食。

（2）学生讲观察他人吃饭的情况。

（3）师生讨论：我们该如何节约爱惜粮食？

a 不剩饭，不洒饭，不倒饭，吃多少盛多少饭，多余的打包带回家。（学生倒饭调查）

b 讲日本老板到中国做客吃饭的故事。

c 讲海船上锅盔馍救了一船人的故事。

d 判断谁对谁错。（书上p15页内容）

四、学习古诗〈〈悯农〉〉。五、每课小故事。（《科普知识故事》中与粮食相关的故事：一篮“黑头发”和“谷子脱皮”。）

可在这填写你的名称

YOU CAN FILL IN THE NAME Here