人教版语文七年级下(2016部编版)第20课“孤独”群诗《江雪》《独坐敬亭山》《登幽州台歌》课堂实录

孤独是人生的必修课

——“孤独”群诗《江雪》《独坐敬亭山》《登幽州台歌》课堂实录

第一部分：柳宗元“屏蔽式”孤独

师：各位同学大家好，见到大家感到格外得亲切，希望我们本节课的短暂交汇能碰撞出最美丽的火花，下面咱们开始上课。《中国诗词大会》有个环节特别有意思，那就是看图猜诗，今天啊，咱们也来玩一玩，看这幅图你能猜出它会是哪首诗的意境？

生：《江雪》，千山鸟飞尽，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

师：非常棒，她不仅把诗说出来了还背出来了。没错，这的确是柳宗元的《江雪》大家看这幅图，群山连绵，白雪皑皑，江心小舟，渔人独钓。大家说说这个渔翁给你什么样的印象？

生：孤独

【悟课】以图片猜诗的形式激起孩子的兴趣，课堂迅速升温。由图片中渔翁的形象引出“孤独”的话题，还算干净利落。

师：没错“孤独”就是我们这节课要探讨的话题。（板书：孤独）（屏显《江雪》《独坐敬亭山》《登幽州台歌》）

师：看这三首诗，都是写“孤独”。我请三个同学来读读好不好？

（三生读）

师：读诗要注意情感节奏，我们一起再把这三首诗读一下。

（生齐读）

师：你们觉得这三首诗除了都写“孤独”还有哪些明显的共同点的？

生：都是唐诗。

师：唐诗一般给人一种恢弘的气象，展现一个大的背景，对吧？

生：没错。

师：大家再看这三首诗，你觉得哪个诗人最“孤独”？

生：我认为是陈子昂。因为他说“前不见古人，后不见来者”

师：然后他就最孤独？你说。

生：我也觉得陈子昂。气势比前两首更博大。

师：哦，气势更博大，还有呢？

生：陈子昂不仅从时间上还从空间上来表现“孤独”。

师：哇，太棒了！读得这么深！

【悟课】由“孤独”的话题引出三首同写“孤独”的诗，在同和异中推进课堂，学生能较好地参与课堂。

师：到底是不是如我们想象的这样的？且让我们进一步探讨吧。首先我们来看《江雪》。

【屏显】

《江雪》

千山鸟飞绝，

万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，

独钓寒江雪。

背《江雪》

师：刚才我们说了“渔翁”很“孤独”，你觉得在这首诗里渔翁的“孤独”体现在哪里？结合具体的“意象”来回答。知道什么是意象吗？

生：知道。

师：知道哦，那咱们就开始吧。

生：“孤舟”独钓，一个人坐在江上而且下着雪，戴着蓑笠默默等待鱼儿上钩。这种场景很是孤独。

师：你的语言表达能力特别强。还有吗？

生：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。周边都没有人，只剩他一个人。

师：哦，她是从听觉出发，对吧？周边都没有其他生命体，只有这一个渔翁，所以表现了渔翁的孤独。还有吗？

生：“千山”“万径”渔翁是大空间中最小的那个点，体现他的“孤独”。

师：有道理！我们还可以从色彩上面来看。

生：“雪”写出来都是白色的，写出来一种凄冷的气氛。反映出诗人内心的色调也是寒冷的，冷色调。

师：她不仅说出了颜色，还说出来了感觉“寒”。寒的不仅仅是“江”，还有渔翁孤独的内心。

师：我们来了解一下关于“渔翁”这一意象的意义。读——

【屏显】

关于“渔翁”

唐诗宋词中有各式各样的渔翁，他们大多数因遭遇挫折而看透世事，从而希望过一种与世隔绝的生活。他们用自己独特的方式表达对世事的不满，透露出一种无可奈何的情怀。

师：原来渔翁的“孤独”其实是谁的孤独？

生：作者。

师：作者谁啊？

生：柳宗元。

师：我们一起再来看看柳宗元写作这首诗的背景。读——

【屏显】

柳宗元少年得志，二十一岁中进士。后参加“永贞革新”失败，被贬到永州。永州给了他太多人生的磨难，回京的希望却又一次一次落空，于是他给自己营造了这样一个“纯白”的世界，在那个世界他就是“渔翁”，傲然独坐，孑然一身。

师：嗯，我们现在结合渔翁这个意象的意义和柳宗元的写作背景回到“渔翁”身上，这个渔翁下雪天冒着严寒，他能“钓”上什么呢？或者换句话说，他不是在钓鱼，而是在——

生：他不是在钓鱼，而是在体会人生！

师：他不是在钓鱼而是在——

生：他不是在钓鱼而是在发泄。

师：发泄什么呢？

生：孤独。

师：他不是在钓鱼，而是在——

生：他不是在钓鱼，而是在抒发情感

师：抒发什么情感？

生：孤独。

师：哦，他不是在钓鱼，而是在用“遗世独立”的渔翁的身影来抗议；他不是在钓鱼，而是寻找一个安静的所在，屏蔽现实。……但是最终柳宗元没能从自己的“孤独”中走出来，46岁客死他乡。

师：这就是柳宗元“屏蔽式”孤独，读——

生：屏蔽现实，沉陷孤独，煎熬度日。

【屏显】

柳宗元“屏蔽式”孤独：屏蔽现实，沉陷孤独，煎熬度日。

【悟课】从意象入手聚焦“孤独”，学生有话可说，适时引入“渔翁”意象的含义以及柳宗元写作的背景。由表及里，深入柳宗元“孤独”的核心，提出对待“孤独”的第一层面：“屏蔽式”孤独

第二部分李白的“共处式”孤独

师：当然每个人的活法不一样，“诗仙”李白他又是如何对待自己的“孤独”的？

【屏显】

独坐敬亭山

唐·李白

众鸟高飞尽，

孤云独去闲。

相看两不厌，

只有敬亭山。

师：在这首诗里李白的“孤独”体现在哪里？请还结合具体的意象说明。

生：“鸟”“云”“敬亭山”这些在别人眼里都是很美的景象，可是在作者的眼里却显得孤独。

师：你看在作者眼里连云都是“孤单”的，可这孤单的一片云也不曾为诗人停留。