105班课教案：向校园欺凌说不
中小学生防校园欺凌(向校园欺凌说不)班会教案
中小学生防校园欺凌（向校园欺凌说不）班会教案一、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害。
2. 培养学生自觉抵制校园欺凌，勇敢面对并帮助受害者。
3. 提高学生的法律意识，遵守学校纪律，构建和谐校园。
二、教学重点1. 校园欺凌的定义和危害。
2. 学会如何预防和制止校园欺凌。
三、教学难点1. 如何让学生深刻理解校园欺凌对受害者及其家庭的影响。
2. 如何引导学生正确处理人际关系，避免成为校园欺凌的参与者。
四、教学方法1. 采用讨论、案例分析、情景模拟等多种教学方法，激发学生的兴趣和参与度。
2. 以小组合作的形式，让学生在实践中学会与人沟通、交流，提高团队协作能力。
五、教学内容1. 导入：讲解校园欺凌的定义和危害，引导学生关注这个问题。
2. 案例分析：分析典型的校园欺凌案例，让学生了解校园欺凌的严重性。
3. 情景模拟：让学生分组模拟校园欺凌场景，学会如何预防和制止校园欺凌。
4. 小组讨论：让学生讨论如何处理人际关系，避免成为校园欺凌的参与者。
5. 分享感悟：让学生分享自己的收获和感悟，提高法律意识和道德素养。
6. 总结：强调遵守学校纪律，构建和谐校园的重要性，引导学生积极向上。
教学评价：通过学生的课堂表现、小组讨论和课后实践，评价学生对防校园欺凌知识的理解和运用能力。
六、教学准备1. 准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2. 设计情景模拟的剧本和场景。
3. 准备小组讨论的问题和引导。
4. 准备课件和教学辅助材料。
七、教学过程1. 导入：简短介绍校园欺凌的现状，引发学生的关注。
2. 案例分析：分享具体的校园欺凌案例，引导学生分析案例中的问题和影响。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在角色扮演中体验校园欺凌的实际情况。
4. 小组讨论：提出讨论问题，如“如何辨别校园欺凌”、“遇到校园欺凌应如何应对”等，引导学生进行深入讨论。
5. 分享感悟：邀请学生分享自己的感受和学到的知识点。
6. 总结：强调校园欺凌不容忽视，提倡同学们建立友善的人际关系，共同创造和谐的校园环境。
对校园欺凌说“不” (教学设计)2023-2024学年心理健康五年级-通用版
对校园欺凌说“不” ——心理健康教学设计教学目标本课程旨在帮助学生认识到校园欺凌的严重性，并学会以积极、健康的方式处理人际关系。
通过课程的学习，学生将能够：1. 理解校园欺凌的定义：学生将能准确描述校园欺凌的概念，包括言语、身体和网络欺凌等多种形式。
2. 识别校园欺凌行为：学生将能识别出常见的校园欺凌行为，并了解其可能带来的负面影响。
3. 培养同理心：通过角色扮演和小组讨论，学生将学会站在他人的角度思考问题，培养同理心。
4. 掌握应对策略：学生将学习到多种应对校园欺凌的策略，包括寻求帮助、表达感受和建立自信等。
教学内容第一节：校园欺凌的定义与形式- 介绍校园欺凌的定义：通过故事和案例，让学生了解校园欺凌的概念。
- 探讨校园欺凌的不同形式：通过小组讨论，让学生了解言语、身体和网络欺凌等多种形式。
第二节：校园欺凌的后果与影响- 分析校园欺凌的后果：通过案例分享，让学生了解校园欺凌可能带来的身体和心理上的影响。
- 探讨校园欺凌对人际关系的影响：通过角色扮演，让学生体验校园欺凌对人际关系的影响。
第三节：同理心培养- 通过角色扮演培养同理心：让学生通过角色扮演，体验被欺凌者的感受，培养同理心。
- 小组讨论：让学生分享自己的感受，并讨论如何站在他人的角度思考问题。
第四节：应对校园欺凌的策略- 学习应对策略：通过小组讨论和分享，让学生学习到多种应对校园欺凌的策略。
- 模拟实践：通过角色扮演和模拟实践，让学生掌握应对校园欺凌的技巧。
教学重点与难点教学重点- 理解校园欺凌的定义与形式：通过故事、案例和小组讨论，让学生深入理解校园欺凌的概念和形式。
- 培养同理心：通过角色扮演和小组讨论，让学生学会站在他人的角度思考问题，培养同理心。
- 掌握应对策略：通过小组讨论、分享和模拟实践，让学生掌握应对校园欺凌的多种策略。
教学难点- 同理心培养：学生可能难以理解并体验到被欺凌者的感受，需要通过多次角色扮演和小组讨论，逐步培养同理心。
对校园欺凌说不班会教案
对校园欺凌说不班会教案一、教学目标：1. 让学员了解校园欺凌的定义、形式和危害。
2. 帮助学员认识到校园欺凌是不对的，要尊重他人，和谐相处。
3. 培养学员在面对校园欺凌时的自我保护意识和能力。
4. 引导学员积极参与校园欺凌的预防和制止，共建和谐校园。
二、教学内容：1. 校园欺凌的定义：介绍什么是校园欺凌，包括言语、身体、心理等方面的欺凌行为。
2. 校园欺凌的形式：列举常见的校园欺凌形式，如恶语相向、孤立、殴打、网络欺凌等。
3. 校园欺凌的危害：分析校园欺凌对受害者、欺凌者及其家庭的负面影响。
4. 尊重他人：讲解尊重他人的重要性，强调每个人都有权利被尊重。
5. 和谐相处：引导学员学会与他人和谐相处，积极参与班级、学校活动。
三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的欺凌案例，引发学员对校园欺凌的关注。
2. 新课导入：介绍校园欺凌的定义、形式和危害。
3. 案例分析：分析案例中欺凌行为的原因、后果以及如何避免类似情况的发生。
4. 小组讨论：分组讨论如何尊重他人、和谐相处，并分享讨论成果。
5. 情景模拟：设置情景，让学员扮演不同角色，模拟校园欺凌的发生和制止过程。
6. 总结提升：总结本次课程的重点，强调每个人都有责任拒绝校园欺凌，共建和谐校园。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解校园欺凌的定义、形式、危害以及尊重他人的重要性。
2. 案例分析法：通过案例分析，让学员深入了解校园欺凌的影响。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学员的合作意识和解决问题的能力。
4. 情景模拟法：设置情景，让学员亲身参与，提高应对校园欺凌的能力。
5. 总结提升法：通过总结，强化学员对课程内容的理解和记忆。
五、教学评价：1. 课堂参与度：评价学员在课堂上的发言、讨论等参与情况。
2. 情景模拟表现：评价学员在情景模拟中的表现，如欺凌制止、沟通协调等。
3. 课后作业：布置相关作业，让学员进一步巩固课程内容。
4. 学员反馈：收集学员对课程的意见和建议，不断优化教学方法。
对校园欺凌说不主题班会教案(精选2024)
对校园欺凌说不主题班会教案(精选2024)一、教学内容本节课的主题是“对校园欺凌说不”，教材章节为《社会》第八章《我们共同的生活》。
内容包括：了解校园欺凌的定义、形式和危害；理解尊重他人、包容他人的重要性；学会如何预防和制止校园欺凌。
二、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害，提高防范意识。
2. 培养学生尊重他人、包容他人的品质，增强人际交往能力。
3. 引导学生学会如何预防和制止校园欺凌，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生理解校园欺凌的深层次原因，学会从心理、行为等方面预防和制止校园欺凌。
2. 重点：培养学生尊重他人、包容他人的品质，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 情景引入：播放一段关于校园欺凌的视频，让学生了解校园欺凌的现象。
2. 知识讲解：通过PPT讲解校园欺凌的定义、形式和危害，引导学生认识到校园欺凌的严重性。
3. 案例分析：分享一些真实的校园欺凌案例，让学生从中汲取教训，提高防范意识。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何预防和制止校园欺凌，培养学生的团队协作能力。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生学会如何应对校园欺凌。
六、板书设计1. 板书主题：对校园欺凌说不2. 板书内容：校园欺凌的定义、形式和危害尊重他人、包容他人的重要性预防和制止校园欺凌的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课的内容，写一篇关于如何预防和制止校园欺凌的短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过视频、案例分析、小组讨论等方式，让学生了解了校园欺凌的定义、形式和危害，提高了学生的防范意识。
同时，通过角色扮演等活动，让学生学会了如何应对校园欺凌，培养了学生的自我保护能力。
但在教学过程中，可能对校园欺凌的深层次原因讲解不够透彻，需要在今后的教学中加以改进。
对校园欺凌说不教案初中对校园欺凌说不主题班会教案
对校园欺凌说不教案初中对校园欺凌说不主题班会教案一、教学目标1.让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害。
2.培养学生拒绝校园欺凌，关爱同伴的意识。
3.提高学生自我保护能力，学会应对校园欺凌的方法。
二、教学重点1.让学生认识到校园欺凌的危害，提高防范意识。
2.教授学生应对校园欺凌的方法，提高自我保护能力。
三、教学难点1.引导学生树立正确的价值观，关爱同伴，拒绝校园欺凌。
2.培养学生勇敢面对校园欺凌，勇于求助的勇气。
四、教学过程1.导入新课（1）播放一段关于校园欺凌的新闻视频，让学生初步了解校园欺凌的现象。
（2）引导学生谈谈自己对校园欺凌的看法，了解学生的认知水平。
2.主题讲解（1）讲解校园欺凌的定义、形式和危害。
①定义：校园欺凌是指在学校、幼儿园等教育机构内，学生之间以大欺小、以多欺少、以强凌弱的行为。
②形式：言语欺凌、行为欺凌、心理欺凌等。
③危害：影响学生的身心健康，造成心理创伤，影响学业，甚至导致自杀。
（2）讲解如何拒绝校园欺凌，关爱同伴。
①树立正确的价值观，尊重他人，关爱同伴。
②提高自我保护意识，遇到校园欺凌时要勇敢站出来，维护自己和他人的权益。
③学会应对校园欺凌的方法，如寻求老师、家长的帮助，及时报警等。
3.案例分析（1）分享一些校园欺凌的案例，让学生了解校园欺凌的具体表现。
（2）引导学生分析案例中欺凌者和被欺凌者的心理状态，以及如何避免类似事件的发生。
4.互动环节（1）分组讨论：如何在学校生活中拒绝校园欺凌，关爱同伴？（2）小组分享：各小组代表发言，分享本组的讨论成果。
（2）布置作业：写一篇关于拒绝校园欺凌的感悟文章。
五、课后延伸1.组织学生参加拒绝校园欺凌的主题活动，如演讲、手抄报等。
2.加强家校合作，共同关注学生的心理健康，预防校园欺凌的发生。
3.定期开展校园欺凌的宣传教育活动，提高学生的防范意识。
六、教学反思本节课通过讲解、案例分析、互动讨论等形式，让学生了解了校园欺凌的定义、形式和危害，以及如何拒绝校园欺凌，关爱同伴。
对校园欺凌说不主题班会教案
对校园欺凌说不主题班会教案校园欺凌是当前社会中一个备受关注的问题，给学生们的心灵健康造成了严重的伤害。
为了加强对校园欺凌问题的关注和预防，本文将为您呈现一份针对校园欺凌说不主题班会教案。
一、教案名称：对校园欺凌说不二、教学目标：1. 了解校园欺凌的定义和形式；2. 了解校园欺凌对受害者和社会的危害；3. 掌握拒绝参与欺凌行为的勇气和方法；4. 培养同理心，帮助同学受到欺凌时的适当干预。
三、教学内容：1. 观看相关校园欺凌案例视频，并进行讨论；2. 分享校园欺凌的危害和后果；3. 介绍拒绝参与欺凌的方法和技巧；4. 分角色进行模拟演练，在困难时如何给予同学帮助。
四、教学过程：1. 开场引导：播放校园欺凌案例视频，让同学们感受到欺凌行为的严重性；2. 介绍校园欺凌的定义和形式，让学生了解欺凌不只是体罚行为，还包括言语和心理上的伤害；3. 分组讨论：让学生们讨论校园欺凌的危害和后果，引导他们认识到校园欺凌对个人和社会的负面影响；4. 学习拒绝欺凌：介绍拒绝参与欺凌的方法，如说不、离开现场、报告老师等，让学生学会保护自己和他人；5. 角色扮演：分角色进行模拟演练，让学生们在实际情境中体验如何给予同学帮助和支持；6. 总结教训：对本次班会进行总结，强调校园欺凌是不可接受的，每个人都有责任维护校园安全和友善氛围。
五、教学评估：1. 观察学生在讨论和模拟演练中的表现，是否能正确理解和运用拒绝欺凌的方法；2. 收集学生对校园欺凌的认识和态度的反馈，了解班会的教育效果。
通过以上主题班会教案的设计和实施，相信学生们能够更加深刻地认识到校园欺凌的严重性，增强拒绝欺凌的勇气和能力，共同为建设和谐校园做出自己的努力。
希望通过这样的教育活动，我们可以减少校园欺凌行为的发生，提升学生们的心理健康和社会责任感。
让我们共同为校园欺凌说不！。
小学心理健康教育教案向校园欺凌说“不”
小学心理健康教育教案向校园欺凌说“不”小学心理健康教育教案：向校园欺凌说“不”引言：在当今社会，校园欺凌作为一种严重的心理健康问题，正日益引起人们的关注。
为了保障小学生的心理健康成长，应该加强心理健康教育，让他们学会面对校园欺凌并勇敢地说“不”。
本文将提供一份小学心理健康教育教案，以帮助学生更好地应对校园欺凌。
第一部分：导入与目标设定1.导入通过与学生互动讨论，引导学生回顾他们对校园欺凌的了解。
鼓励他们分享自己所遇到的欺凌经历，以及他们对于欺凌行为的看法和感受。
2.目标设定明确教学目标：让学生了解校园欺凌的定义和常见类型，并培养他们勇敢面对欺凌、寻求帮助以及保护自己的能力。
第二部分：校园欺凌的认知与理解1.欺凌定义向学生介绍校园欺凌的概念，强调欺凌行为包括身体、言语和心理上的伤害。
通过示例故事和图片，帮助学生理解欺凌的严重性。
2.欺凌类型通过小组讨论和角色扮演，让学生识别不同类型的校园欺凌，如言语欺凌、暴力欺凌和排斥欺凌。
提醒学生，欺凌行为不仅会伤害受欺凌者，也对欺凌者自己造成负面影响。
第三部分：面对欺凌的策略1.勇敢说“不”告诉学生，当遭遇欺凌时，他们有权利保护自己，并鼓励他们勇敢地说“不”。
通过角色扮演，让学生练习在欺凌情境下使用自信的语言，表达自己的不满和需求。
2.寻求帮助教育学生认识到寻求帮助是解决欺凌问题的重要途径。
引导他们了解可以向老师、家长和校警寻求帮助，并强调在面对危险时，有责任及时报告。
第四部分：关心他人，维护友善环境1.倡导友善行为通过讲述友善事例和制作友善海报等活动，培养学生关心他人，尊重差异和多样性的观念，帮助他们意识到自己的行为如何影响他人的情感。
2.团队合作通过小组活动和课堂游戏，培养学生团队合作、互助支持和尊重他人的能力。
通过这种方式，促进积极团队氛围，并减少欺凌行为的发生。
第五部分：欺凌事件的处理和预防1.处理欺凌事件教育学生正确处理欺凌事件的方法，包括保护自己、收集证据、报告给老师和家长，以及与他人合作解决问题。
对校园欺凌说“不” (教案)2023-2024学年心理健康五年级-通用版
教案：对校园欺凌说“不”2023-2024学年心理健康五年级-通用版一、教学目标1. 让学生认识到校园欺凌的严重性，了解其表现形式，提高防范意识。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的道德品质，增强同理心。
3. 教育学生勇于拒绝校园欺凌，学会保护自己和他人的方法。
4. 增进学生之间的友谊，营造和谐校园氛围。
二、教学内容1. 校园欺凌的定义及表现形式2. 校园欺凌的危害3. 如何预防和应对校园欺凌4. 尊重他人，关爱他人，拒绝校园欺凌5. 增进友谊，营造和谐校园氛围三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到校园欺凌的严重性，学会预防和应对校园欺凌的方法。
2. 教学难点：培养学生尊重他人、关爱他人的道德品质，增强同理心。
四、教具与学具准备1. PPT课件2. 视频：校园欺凌案例3. 情景剧道具4. 学生手册5. 心理健康测试问卷五、教学过程1. 导入：播放校园欺凌视频，让学生了解校园欺凌的严重性。
2. 讲解：介绍校园欺凌的定义、表现形式及危害。
3. 情景剧：学生分组表演情景剧，展示校园欺凌的场景及应对方法。
4. 讨论：引导学生讨论如何预防和应对校园欺凌。
5. 案例分析：分析校园欺凌案例，让学生学会保护自己和他人的方法。
6. 小组活动：学生分组讨论如何尊重他人、关爱他人，拒绝校园欺凌。
7. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调尊重他人、关爱他人，拒绝校园欺凌的重要性。
8. 课后作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于校园欺凌的感悟文章。
六、板书设计1. 对校园欺凌说“不”2. 副尊重他人，关爱他人，拒绝校园欺凌3. 教学内容框架图七、作业设计1. 撰写一篇关于校园欺凌的感悟文章2. 设计一份校园欺凌预防宣传海报3. 制定个人拒绝校园欺凌行动计划八、课后反思1. 教师反思：本节课是否达到教学目标，教学内容是否充实，教学方法是否恰当。
2. 学生反馈：了解学生对本节课的收获和建议，调整教学策略，提高教学质量。
向校园欺凌说“不”( 教学设计)2023-2024学年心理健康五年级 通用版
向校园欺凌说“不”（教学设计）2023-2024学年心理健康五年级通用版一、教学目标1. 让学生了解校园欺凌的定义、危害以及预防方法，提高防范意识。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的道德品质，增强同理心。
3. 提高学生的沟通能力，学会用合适的方式处理人际关系。
4. 增强学生的心理素质，学会自我调节和应对压力。
二、教学内容1. 校园欺凌的定义及表现形式2. 校园欺凌的危害3. 预防校园欺凌的方法与技巧4. 同理心的培养与沟通技巧5. 应对校园欺凌的自我保护策略三、教学重点与难点1. 教学重点：校园欺凌的定义、危害及预防方法；同理心的培养与沟通技巧。
2. 教学难点：同理心的培养；应对校园欺凌的自我保护策略。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过案例分享，引起学生对校园欺凌的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解校园欺凌的定义、危害及预防方法。
3. 案例分析：分析校园欺凌案例，引导学生认识校园欺凌的严重性。
4. 小组讨论：分组讨论如何预防校园欺凌，培养学生的同理心和沟通技巧。
5. 情景模拟：模拟校园欺凌场景，让学生学会自我保护和应对方法。
6. 总结与反思：总结课程内容，引导学生树立正确的价值观，反思自己在日常生活中的行为。
7. 作业布置：设计相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 向校园欺凌说“不”2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程逐步展示板书内容，突出重点和难点。
七、作业设计1. 创作一篇关于校园欺凌的短文，要求不少于500字，内容包括校园欺凌的定义、危害、预防方法以及个人感悟。
2. 设计一份关于预防校园欺凌的宣传海报，要求图文并茂，具有创意。
3. 拍摄一段关于校园欺凌的微电影，要求剧情完整，主题鲜明，时长不超过10分钟。
八、课后反思1. 教师反思：总结本次教学活动的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
对校园欺凌说不教学设计
旁观者：发现同学遭遇了暴力殴打时，应尽快报告老师或报警，不要坐视不理。
2、科学应对欺凌
【辩一辩】辩论赛：一旦遭遇校园欺凌，我们应该怎么做？
正方：校园欺凌我们应该反抗 反方：忍一忍，说不定他就换目标了
理越辩越明，校园欺凌我们应该反抗，我们不能把自己未来无限的可能性建立在施暴者换目标的可能性上。
本环节创设校园欺凌的MV情境，将同学们注意力引入到校园欺凌事件上，明确本课主题。
二、进行新课
第一环节：了解校园暴力
1、展示校园暴力案件的视频资料，让学生对校园暴力产生直观感知。案例引入：
2021年8月4 日，安徽省歙县14岁女学生在公厕被10人（其中8名未成年人）霸凌。
2、你说，我说，大家说
你知道什么是校园欺凌吗？你遭受过校园欺凌吗？你知道哪些校园欺凌事件呢？让同学把身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。
2、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的高中生来说，这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样”。
3、高中生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识不够。有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。
科学应对之策：
面对暴力行为不轻易低头，不害怕；拖延时间，瞅准机会逃跑；抓住机会呼
救或报警；发现同学遭遇了暴力殴打时，应尽快报告老师或报警，不要坐视不理。安全小广播：反欺凌的法律法规——刑法、民法典、民事诉讼法、未成年人保护法
第四环节：学习法律文件，发出倡议
1、学习国和学校制定的相关法律文件；
2023-2024学年高中下学期向校园欺凌说“不”+主题班会教案
《向校园欺凌说不》主题班会教案一、教学目标1.让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害。
2.培养学生的自我保护意识和能力，学会避免和应对欺凌行为。
3.引导学生树立正确的价值观，尊重他人，不参与或支持欺凌行为。
4.增强学生的法律意识，了解相关法律法规对校园欺凌的规定。
5.培养学生的团队合作精神，共同营造和谐的校园环境。
二、教学重难点：1.重点：深入讲解校园欺凌的危害，让学生深刻认识到其严重性。
2.难点：培养学生应对欺凌行为的实际能力，包括如何避免成为欺凌对象以及如何在遭遇欺凌时有效保护自己。
三、教学过程（一）导入新课．开场提问：询问学生是否了解河北初中生校园欺凌事件，引出今日主题。
．视频播放：播放校园欺凌的真实案例视频，引起学生共鸣和思考。
案例一：河北邯郸一初中生遭3名同班同学杀害并掩埋：据多家媒体报道，受害人是一名男孩，就读于邯郸市肥乡区某中学。
3月10日下午，该男孩被同学约出去玩之后遇害，嫌疑人是三名学生，其中一人还是其同桌。
受害人疑似长期遭受校园霸凌。
案例二：2024年3月16日（周六）17时40分，接群众报警称湘南实验中学校门前发生打架事件。
公安机关迅速出警赶赴现场处置。
经查，在校大学生洪某旺（男，22岁）、马某超（男，22岁）等7人于3月16日下午来到湘南实验中学进行招生宣传，其间在校门外与该校学生张某（男，15岁）因言语琐事发生冲突。
之后洪某旺、马某超等人持细铁棍冲进学校对张某等人进行追打，导致张某受轻微伤。
案例三：河北邯郸一中学内，一名男生在与同学打闹过程中，不幸被其他几名同学灌入开水，造成严重烫伤。
案例四：山西孝义一15岁女孩被诱骗至偏僻小巷，遭11人殴打、撕扯衣服、弹烟灰，还有人在一旁拍下视频。
案例五：. 情境讨论：引导学生围绕视频内容讨论校园欺凌带来的伤害。
（二）知识讲解．定义阐释：详细解释校园欺凌的定义和类型，让学生了解不同形式的欺凌行为。
校园欺凌的定义：校园欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。
对校园欺凌说不主题班会教案
对校园欺凌说不主题班会教案教学目标：1. 让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害。
2. 培养学生反对校园欺凌，维护校园和谐的意识。
3. 提高学生自我保护能力，学会正确处理人际关系。
教学重点：1. 校园欺凌的定义和危害。
2. 反对校园欺凌，维护校园和谐的意识。
3. 自我保护能力和正确处理人际关系的方法。
教学难点：1. 如何让学生深刻理解校园欺凌的危害。
2. 如何培养学生反对校园欺凌，维护校园和谐的意识。
3. 如何让学生掌握正确处理人际关系的方法。
教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或案例3. 讨论题和练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放一段关于校园欺凌的视频，让学生了解校园欺凌的现象。
2. 提问：“你们对校园欺凌有什么看法？”引导学生思考校园欺凌的问题。
二、什么是校园欺凌（10分钟）1. 讲解校园欺凌的定义：校园欺凌是指在学校内外，学生之间以权势、言语、行为等方式对他人进行恶意攻击、侮辱、威胁等行为。
2. 分析校园欺凌的形式：言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等。
3. 阐述校园欺凌的危害：影响受害者身心健康，导致人际关系紧张，影响校园和谐。
三、反对校园欺凌，维护校园和谐（15分钟）1. 讲解反对校园欺凌的重要性：每个人都是校园的一份子，维护校园和谐是我们每个人的责任。
2. 培养学生反对校园欺凌的意识：我们要尊重他人，不以权势压人，不参与欺凌行为。
3. 引导学生如何维护校园和谐：互相帮助，友善相处，勇于制止欺凌行为。
四、提高自我保护能力，学会正确处理人际关系（10分钟）1. 讲解如何提高自我保护能力：学会拒绝欺凌，勇敢面对欺凌，寻求帮助。
2. 讲解如何正确处理人际关系：尊重他人，学会沟通，解决矛盾。
3. 讨论如何处理遇到欺凌的情况：如何制止欺凌，如何帮助受害者。
五、练习和总结（10分钟）1. 让学生回答讨论题：如果你遇到校园欺凌，你会怎么办？2. 让学生回答练习题：如何判断一个行为是否属于欺凌？3. 总结本次班会内容，强调反对校园欺凌，维护校园和谐的重要性。
向校园欺凌说不主题班会教案
向校园欺凌说不主题班会教案篇一：活动准备:1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。
2、播放几则校园欺凌记实录像片。
3、制作课件。
4、准备一句反欺凌口号。
活动过程：1、开场白。
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。
欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。
(略)3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。
(播放校园欺凌记实片)4、看了这部记实片，大家有什么看法呢?(同学意见略)5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?，请大家说说想法。
6、请胡悦悦同学带领大家读口号。
7、活动结束，请班主任老师讲话。
班会效果：鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。
篇二：目标：1.正确认识校园欺凌的危害。
2.勇敢向校园欺凌说“不”。
流程：1.导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。
2.核心内容：a、认识：什么是欺凌?b、伤害：身心受哪些伤害?C、应对：如何处理他人对自己的欺凌?3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。
4.情感升华：张杰的仰望星空。
一、什么是校园欺凌。
1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。
2.主要表现：a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。
b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。
c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。
故意绊倒对方等。
d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。
e、中上、讽刺和贬低同学。
f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。
g、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。
向校园欺凌说“不”( 教案)2023-2024学年心理健康五年级 通用版
教案：向校园欺凌说“不”2023-2024学年心理健康五年级通用版一、教学目标1. 让学生认识到校园欺凌的严重性和危害性，提高防范意识。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、团结合作的良好品质。
3. 提高学生的自我保护能力，学会在遇到欺凌时正确应对。
4. 增强学生的法律意识，遵守学校规章制度，自觉维护校园和谐。
二、教学内容1. 校园欺凌的定义及表现形式2. 校园欺凌的危害及影响3. 应对校园欺凌的方法与技巧4. 增强自我保护意识，提高自我保护能力5. 学会尊重他人，关爱他人，团结合作6. 遵守学校规章制度，自觉维护校园和谐三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到校园欺凌的严重性和危害性，提高防范意识；学会在遇到欺凌时正确应对。
2. 教学难点：培养学生尊重他人、关爱他人、团结合作的良好品质；增强学生的法律意识，遵守学校规章制度，自觉维护校园和谐。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等2. 学具：笔记本、笔等五、教学过程1. 导入：通过播放校园欺凌的视频，引发学生对校园欺凌的关注和思考。
2. 新课导入：讲解校园欺凌的定义、表现形式及危害，让学生认识到校园欺凌的严重性。
3. 案例分析：分析校园欺凌案例，引导学生了解应对校园欺凌的方法与技巧。
4. 小组讨论：分组讨论如何防范校园欺凌，提高自我保护能力。
5. 互动环节：进行角色扮演，让学生学会在遇到欺凌时正确应对。
6. 总结讲解：总结课程内容，强调尊重他人、关爱他人、团结合作的重要性。
7. 法律法规教育：讲解与校园欺凌相关的法律法规，提高学生的法律意识。
8. 课后实践：布置作业，让学生结合所学内容进行实践。
六、板书设计1. 向校园欺凌说“不”2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程进行板书设计，突出重点内容。
七、作业设计1. 让学生结合所学内容，撰写一篇关于防范校园欺凌的作文。
对校园欺凌说不主题班会教案范文（通用16篇）
对校园欺凌说不主题班会教案对校园欺凌说不主题班会教案范文（通用16篇）漫长的学习生涯中，说到主题班会，大家应该都参加过吧？主题班会要求中心思想明确，内容丰富集中；切合学生需求，班级成员共同参加。
敲定一个主题班会，都需要做哪些准备呢？以下是小编精心整理的对校园欺凌说不主题班会教案范文（通用16篇），欢迎大家分享。
对校园欺凌说不主题班会教案范文（通用16篇）1教学目标：1.通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。
2.学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
教学重点：学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害，学会正确面对校园欺凌，保护自己。
教学过程：一、谈话导入主题同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这里承载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。
今天我们班会的主题就是“反校园欺凌，建文明校园”。
二、有关校园欺凌的事例（一）近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全。
1.女生太邋遢引公愤遭群殴重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。
2.多人围殴女生事件11月23日下午，QQ空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。
视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。
记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。
据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。
对校园欺凌说不班会教案
对校园欺凌说不班会教案一、活动背景随着社会的进步，校园欺凌问题日益凸显，给青少年学生的身心健康带来严重影响。
为了提高学生防范校园欺凌的意识，培养学生勇敢、正义的品质，本教案旨在通过一系列活动，帮助学生了解校园欺凌的危害，学会拒绝和防范校园欺凌。
二、活动目标1. 让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害。
2. 培养学生勇敢、正义的品质，提高防范校园欺凌的意识。
3. 引导学生学会与他人沟通、解决问题，减少校园欺凌现象的发生。
三、活动对象初中学生四、活动时间45分钟五、活动过程1. 导入：教师简要介绍校园欺凌的定义、类型和危害，引发学生对校园欺凌的关注。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论身边发生的校园欺凌案例，分享自己的感受和看法。
3. 情景剧表演：每组学生自编自导自演一个关于校园欺凌的情景剧，其他同学观看后进行评价。
4. 主题演讲：邀请学生代表进行主题演讲，分享如何拒绝和防范校园欺凌的方法。
5. 互动游戏：设计一个关于团队合作、沟通的互动游戏，让学生在游戏中体验团队精神，学会与他人沟通解决问题。
6. 总结发言：教师对本次活动进行总结，强调校园欺凌的危害，提醒学生时刻保持警惕，勇敢拒绝校园欺凌。
7. 课后作业：布置一道关于如何防范校园欺凌的课后作业，让学生进一步思考和巩固所学内容。
六、教学评价1. 观察学生在活动中的参与程度，了解他们对校园欺凌的认识和态度。
2. 课后收集学生的课后作业，评估他们对于防范校园欺凌方法的掌握程度。
3. 关注学生在日常生活中的行为表现，观察他们是否能够运用所学知识拒绝和防范校园欺凌。
六、活动延伸1. 邀请专业人士：邀请律师、心理咨询师等专业人士，为学生举办关于校园欺凌的法律知识和心理辅导讲座。
2. 家长参与：组织家长参与活动，共同关注校园欺凌问题，探讨家庭教育在孩子成长过程中的作用。
3. 校园宣传活动：开展校园宣传活动，如制作宣传海报、悬挂宣传标语等，提高全校师生对校园欺凌的关注。
对校园欺凌说不主题班会教案范文
对校园欺凌说不主题班会教案范文教案主题：对校园欺凌说不教学目标：1. 让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害。
2. 培养学生自觉抵制校园欺凌的意识，提高自我保护能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，促进和谐校园的建设。
教学内容：1. 校园欺凌的定义和类型2. 校园欺凌的危害3. 自觉抵制校园欺凌的方法4. 校园欺凌的预防和应对措施教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲述一个校园欺凌的案例，引导学生关注校园欺凌问题。
2. 提问：你们对校园欺凌有什么了解？校园欺凌有哪些表现形式？二、讲解校园欺凌的定义和类型（10分钟）1. 教师讲解校园欺凌的定义：校园欺凌是指在校园内，学生之间通过肢体、言语、网络等方式，对他人进行恶意攻击、伤害、侮辱等行为。
2. 介绍校园欺凌的类型：肢体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等。
三、分析校园欺凌的危害（10分钟）1. 教师引导学生分析校园欺凌对受害者和施暴者的危害。
2. 学生分享自己对校园欺凌危害的认识。
四、讲解自觉抵制校园欺凌的方法（10分钟）1. 教师讲解如何自觉抵制校园欺凌：增强自我保护意识，学会拒绝和求助，积极与同学交往等。
2. 学生分享自己如何抵制校园欺凌的经验。
五、探讨校园欺凌的预防和应对措施（10分钟）1. 教师引导学生探讨如何预防和应对校园欺凌：建立和谐的同学关系，加强法制教育，提高教师和家长的关注度等。
2. 学生提出预防和应对校园欺凌的建议。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师总结本次班会的主要内容，强调对校园欺凌说不的重要性。
2. 学生分享自己对校园欺凌的认识和感受，承诺自觉抵制校园欺凌。
教学评价：1. 学生对校园欺凌的定义、类型和危害有清晰的认识。
2. 学生能够自觉抵制校园欺凌，提高自我保护能力。
3. 学生积极参与讨论，提出预防和应对校园欺凌的建议。
班课教案向校园欺凌说不
105班课教案:向校园欺凌说不105班队教案对校园欺凌说不【教学目标】1.认知目标:引导学生认识校园欺凌的危害;2.情感目标:体会欺凌行为给人带来的消极影响;3.行为目标:预防校园欺凌的发生。
【教学重点、难点】重点:面对欺凌应采取的有效措施,保护自己免受伤害;难点:校园欺凌的预防。
【课前准备】欺凌行为问卷调查及统计(可从几方面设计问卷调查内容:1.欺凌行为类型;2.欺凌他人的原因;3.受欺凌后的反应;4.欺凌行为的处理等)。
【教学设计】一、通过让学生描述图片内容,引出本课的主要内容,激发学生的学习兴趣。
情景描述1.请一位同学描述图画的内容。
2.学生自由回答:看到这幅图,你有什么感受。
3.教师小结。
二、活动营(体验分享)活动一:说说曾经遭遇“小霸王”欺凌的窝心事。
1.请一位同学说说插图的内容:一个高年级学生抱着一个篮球在教室走廊上等人,两个低年级学生在离他不远的地方嬉戏打闹,一不小心撞到了他,他手中的球滚落到地上,高年级学生非常生气,双手插腰,怒目圆瞪,低年级学生害怕极了。
2.请你以上面两幅图为依据,编一个小故事。
①你的故事情节是怎样的②你有怎样的情绪体验③你是否遇到过类似的事情3.全班交流、分享。
4.教师小结。
活动二:三个臭皮匠,顶个诸葛亮。
1.出示三种情形:以组为单位展开讨论,面对以下情形你会怎么做2.组内推荐代表,全班交流分享。
3.教师小结。
三、分享屋(总结提升)掌握应对校园欺凌的方式、方法1.教师导入:校园是学生的安全港湾,这里有和蔼的老师、有友爱的同学,这里充满着温馨。
但是,我们也会遇到一些发生在同学之间的欺凌事情,面对欺凌,我们该怎样应对2.学生畅所欲言。
3.教师小结。
4.向自己曾经欺凌过的对象表达歉意。
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向校园欺凌说“不”(教案)
向校园欺凌说“不”（教案）一、教学目标：1、让学生了解校园欺凌的危害和现状，以及校园欺凌的种类。
2、激发学生拒绝校园欺凌的勇气和决心。
3、引导学生制定拒绝校园欺凌计划并落实。
二、教学重难点：1、学生对于校园欺凌的认知和理解。
2、如何引导学生落实拒绝校园欺凌计划。
三、教学设计：Step 1 呈现案例1、教师呈现一段视频、音频、图片等相关素材，引导学生认知校园欺凌的定义、类型和危害程度。
2、老师呈现一些新闻报道，如一些因为受到校园欺凌而轻生的事件，并引导学生思考如何避免类似事件的发生。
Step 2 激发学生的情感1、老师设计课堂信箱，鼓励学生发表自己的看法和体悟，通过讨论的方式，引导学生认知校园欺凌的危害。
2、老师可以设计一些情感课堂活动，如读唐诗、观察花卉等，通过这些活动，让孩子们感受美好、传递美好，认识生命美好的意义，发现自己内心的美好、欣赏他人的美好。
Step 3 制定“拒绝校园欺凌”计划1、通过谈论、小组讨论等方式，引导学生了解当面遭受欺凌时应如何反应，制定拒绝欺凌的计划。
2、鼓励学生积极参与班级、学校的校园文化建设，推动校园欺凌零容忍的理念，使全校师生共同营造和谐的校园文化。
Step 4 计划的执行和跟踪1、老师引导孩子们根据实际情况识别并记录下班级、学校的问题，并制定解决方案详细记录下来，并及时跟踪、评估其改进效果。
2、鼓励孩子们通过多种方式向校方和家长反映现实的问题，积极争取帮助提高学校文化氛围。
四、教学后记：1、本次教学难点在于，如何让学生彻底懂得校园欺凌的危害，并不再被动接受，提出更积极的行动计划。
2、教学方法需要根据学生的掌握情况进行多元化地安排，使学生在轻松的氛围中，学习到知识，体验到美好生活。
3、课堂计划只是一种参考方案，在具体教学过程中，肯定需要根据学生的实际情况，做出针对性的调整，因材施教。
五、教学反思：本次课程是一次深刻探讨校园欺凌主题的课程。
在课程设置上，我采用了情景教学与案例教学相结合的方式，让学生在情境中体验，理解校园欺凌的危害。
向校园暴力说不教案（通用13篇）
向校园暴力说不教案向校园暴力说不教案（通用13篇）作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的向校园暴力说不教案（通用13篇），希望对大家有所帮助。
向校园暴力说不教案1教学目标：1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。
掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
教学重点：了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
教学过程：一、走近校园欺凌校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。
如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。
这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。
校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。
对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。
而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。
列举一些校园欺凌事件：20xx年5月22日媒体曝光，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。
钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。
20xx年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。
8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。
20xx年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。
据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。
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105班队教案
对校园欺凌说不
【教学目标】
1.认知目标：引导学生认识校园欺凌的危害；
2.情感目标：体会欺凌行为给人带来的消极影响；
3.行为目标：预防校园欺凌的发生。
【教学重点、难点】
重点：面对欺凌应采取的有效措施，保护自己免受伤害；
难点：校园欺凌的预防。
【课前准备】
欺凌行为问卷调查及统计（可从几方面设计问卷调查内容：1.欺凌行为类型；2.欺凌他人的原因；3.受欺凌后的反应；4.欺凌行为的处理等）。
【教学设计】
一、通过让学生描述图片内容，引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
情景描述
1.请一位同学描述图画的内容。
2.学生自由回答：看到这幅图，你有什么感受？。
3.教师小结。
二、活动营（体验分享）
活动一：说说曾经遭遇“小霸王”欺凌的窝心事。
1.请一位同学说说插图的内容：一个高年级学生抱着一个篮球在教室走廊上等人，两个低年级学生在离他不远的地方嬉戏打闹，一不小心撞到了他，他手中的球滚落到地上，高年级学生非常生气，双手插腰，怒目圆瞪，低年级学生害怕极了。
2.请你以上面两幅图为依据，编一个小故事。
①你的故事情节是怎样的？
②你有怎样的情绪体验？
③你是否遇到过类似的事情？
3.全班交流、分享。
4.教师小结。
活动二：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
1.出示三种情形：以组为单位展开讨论，面对以下情形你会怎么做？
2.组内推荐代表，全班交流分享。
3.教师小结。
三、分享屋（总结提升）
掌握应对校园欺凌的方式、方法
1.教师导入：校园是学生的安全港湾，这里有和蔼的老师、有友爱的同学，这里充满着温馨。
但是，我们也会遇到一些发生在同学之间的欺凌事情，面对欺凌，我们该怎样应对？
2.学生畅所欲言。
3.教师小结。
4.向自己曾经欺凌过的对象表达歉意。