《数数 数的组成》教学反思

《100以内数的认识》教学反思

新的学期开始了，新一轮的教研活动拉开了帷幕。今天我上了一节数学课，这一节课，将认数范围由20以内扩展到100以内，这是认数教学的第二个阶段。所以本课的教学目标是使学生能正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的;能根据提供的素材，通过对100以内的数的认识，进一步培养学生的数感和动手操作演示合作交流的能

力。

本节课通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的。在课前我了解了绝大部分学生口头数数的能力，从反映出来的情况看，学生的数数能力很好，我从学生的认知基础和生活经验出发，为学生提供学生熟悉的数量是100的实物小棒，培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。

针对一年级学生的知识基础和认知特点，力求提高学生的合作交流能力，所以我安排了自由给同桌出题的空间自主探索，充分发挥学生的主体意识，培养学生的学习方式。

在整个教学过程中，我最大的不足在于把重点放在了数的组成这个内容上，没有先放在数的过程上，忽略了数的过程，让学生缺少数的经历，也没有引导他们数数的方法，所以后来学生不敢数了。而这节课的特点就是引导学生充分动手操作，在反复点数的基础上，逐步建立起百以内数的概念，培养数感，并借助这个过程，培养学生积极

探索、主动发现、自主建构知识的学习方式。在突破重难点的地方，我让学生先思考，再讨论再整理归纳突破重难点，另外我也准备也一个视频，让学生加深对重难点的突破。

这节课有一些细节的地方还可以处理的更周到一些。经过我课后的反复思量和同事们的建议，现在把这些内容简单的整理一下：

1、课前准备不足。由于换了一个地方上课，学生感到新奇，所以上课的效率不高，我应该提前让学生适应一下。另外，对于的新的教学环境，对于教学设施，在使用的过程中遇到了无法快速翻阅PPT 的情况，造成了上课的过程不太流畅。我应该提前准备，多熟悉教学设备。

2、表扬性语言用的比较少，表扬的形式单一，没有对学生的回答进行有效的表扬。有时就是表扬起来也有些生硬，不自然。课堂教学上，缺少了点艺术味。在今后的教学中，我会不断努力，提高课堂教学效果。

3、这一节课就是数数，我应该让小朋友们多操作，多数数，多表达，但是由于我怕时间不够，没有让他们数，只是让他们数出了个别的数。我应该先给小朋友足够的时间让他们数一数，让他们有更深的体验，然后带领他们一起数数，在数数的过程中突破拐弯数，从而突破重难点。除此之外，数数的方式也比较单一，除了我们学过的一个一个数，十个十个的数，我应该还可以教数数的方式多样性，可以二个二个的数，五个五个的数，还可以二十个二十个的，从而拓宽学生的知识面。

4.小组合作学习，整个课堂教学我以小组活动的形式为主，想发挥小组合作学习的功能，给学生营造一种民主、和谐的学习氛围，让学生敢于发表自己的看法和意见，使他们的情感信心在交流中得到发展，为学生提供一个展示自我、体现个性的良好时机，让每个学生都体验到成功的喜悦。由于年级低水平有限学生不会合作学习不会交流，这也是我下一步要重点训练的。

5、练习题可以出一些变式题甚至是一些拔高题就更好了。

6、在课的设计上不够巧妙和缺少科学性。

我认为一节课要想上好是不容易的事，有问题要及时向有经验的老师请教，不断的改进和调整。我会朝着这个方向努力前进，不断的探索，让自己变得更加优秀。