七年级生物上册实验

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初一上册生物实验全

初一上册生物实验全

初一生物实验:1.(分组,第三周做)探究:光对鼠妇生活的影响材料用具:鼠妇、湿土、铁盘(塑料盒或纸盒)、纸板、玻璃板2. (分组,第四周做)实验:蚯蚓对环境的影响材料用具:蚯蚓、菜叶、大烧杯、玻璃板、湿土、细沙3. (分组,第9周做)实验:练习使用显微镜材料:写有“上”字的玻片、动物、植物玻片标本、擦镜纸、纱布、光学显微镜4. (分组,第周做)实验:制作并观察植物细胞临时装片材料用具:洋葱鳞片叶、新鲜黄瓜、苦草或黑藻、清水、碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜5. (分组,第13周做)实验:观察人的口腔上皮细胞材料用具:载玻片、盖玻片、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、显微镜、生理盐水、稀碘液6. (分组,第15周做)实验:观察草履虫材料用具:草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、解剖针、食盐、少许棉花纤维。

7. (分组,第17周做)实验:观察叶片的主要组织材料用具:新鲜叶片(如油菜、大叶黄杨的叶片),叶片的永久切片、放大镜、显微镜、双面刀片、镊子、载玻片、盖玻片、盛有清水的培养皿、滴管、吸水纸、纱布、毛笔、小木板初三1/(探究,第2周做)实验:饲养和观察蚯蚓实验材料用具:活蚯蚓玻璃板糙纸棉球放大镜饲养装置2/(分组,第7周做)实验:检测不同环境中的细菌和真菌材料用具:培养皿牛肉汁无菌棉棒透明胶带标签纸放大镜3/(演示,第8周做)实验:发酵现象材料用具:培养皿牛温水酵母糖瓶子气球4/(分组,第13周做)实验:观察鸡卵的结构材料用具:培养皿镊子剪刀培养皿鸡蛋5/(探究,第16周做)实验:模拟保护色的形成材料用具:培养皿:各种颜色的大彩纸各种颜色的小彩纸片。

七年级上册生物实验报告册

七年级上册生物实验报告册

七年级上册生物实验报告册七年级上册生物实验报告册引言:生物实验是我们学习生物知识的重要途径之一。

通过实验,我们可以亲身体验生物现象,观察和探究生物的奥秘。

在这个实验报告册中,我将分享我在七年级上学期所进行的一些生物实验,包括观察植物的生长过程、研究动物的行为和探究生物的适应性等。

实验一:观察植物的生长过程在这个实验中,我们用豆子作为实验材料,通过观察它们的生长过程,了解植物的生命周期。

首先,我们将豆子放在湿润的纸巾上,然后放入一个透明的容器中。

每天我们都观察豆子是否发芽,发芽后的豆苗是否生长。

通过这个实验,我不仅了解到了植物的生长过程,还学会了如何合理地浇水、光照和温度对植物生长的影响。

实验二:研究动物的行为在这个实验中,我们选择了蜗牛作为研究对象,通过观察它们的行为,研究动物的反应和适应能力。

我们将蜗牛放在一个透明的容器中,然后观察它们对不同环境的反应。

例如,我们改变容器中的温度、湿度和光照条件,观察蜗牛的活动范围和行为变化。

通过这个实验,我发现蜗牛对光线敏感,喜欢潮湿的环境。

这些观察结果让我更加了解了动物的行为和适应性。

实验三:探究生物的适应性在这个实验中,我们选择了蚯蚓作为研究对象,通过观察它们的行为和生活习性,探究生物的适应性。

我们将蚯蚓放在一个含有不同土壤和湿度的容器中,观察它们的生存情况和活动范围。

通过这个实验,我发现蚯蚓对湿度要求较高,喜欢富含有机物的土壤。

同时,蚯蚓还能通过身体的蠕动来改变土壤的结构,促进土壤通气和水分的循环。

这些观察结果让我更加了解了生物的适应性和生态功能。

实验四:观察细胞结构在这个实验中,我们使用显微镜观察了植物和动物的细胞结构。

通过将植物和动物组织切片并染色,我们能够清晰地观察到细胞的核、质体和细胞膜等结构。

这个实验让我深入了解了细胞的基本组成和功能,以及为什么细胞是生物体的基本单位。

结论:通过这些生物实验,我不仅提高了对生物知识的理解和掌握,还培养了观察和实验的能力。

7年级生物上册人教版探究实验专题

7年级生物上册人教版探究实验专题

7年级生物上册人教版探究实验专题一、光对鼠妇生活的影响1、把10鼠妇放在纸盒的中间。

一端盖上木板一端盖上透明玻璃板。

在盒内形成明亮、黑暗2种环境。

每10分钟观察一次。

2、问题A、在上述实验中你提出的问题是什么?答:光会影响鼠妇的生活么?B、你的假设是什么?答:光会影响鼠妇的生活C、为什么要用木板和透明玻璃板分别盖在2端?答:为了形成明亮和黑暗的环境,为了做对照实验D、为什么要用10只鼠妇而不用一只?答:为了减小误差E、你预测的结果是什么?答:鼠妇跑到了黑暗的地方F、你得出了什么结论?答:鼠妇喜欢阴暗的生活环境G、假如2端都盖上木板一端放干土,一端放湿土,你预测的结果是什么?答:鼠妇都跑到有湿土的地方H、你得出了什么结论?答:鼠妇喜欢阴暗潮湿的生活环境二、《探究植物对空气湿度的影响》探究敷陈提出问题:植物的种类和分布对空气湿度有影响吗?作出假设:植物的种类和分布对空气湿度有影响。

在裸地、草地或茂密的灌丛中,灌木丛中的空气湿度最大,裸地的空气湿度最小。

验证实验:1.实验设计:探究植物种类和分布对空气湿度的影响,分早、中、晚三次,每次分草坪、裸地及灌木丛三个地方进行实验,为了正确,每次每一个实验进行三次,并取其平均值。

2.实验用具:干湿记、记录本。

3.实验记录:分歧时间、分歧地址的相对湿度4.实验结果:从数据记录表可以看出:早晨,不同地方的空气湿度有差异,灌丛中的空气湿度最大,裸地的空气湿度最小;中午,不同的地方空气湿度有差异,灌丛的空气湿度最大。

5、实验结构:从表中可以看出早、中、晚三个地方空气湿度均有差别,且都是草地湿度最大,灌丛其次,裸地湿度最小。

6、实验结论支持假设。

植物的种类与多少会影响空气湿度。

在三种环境中,草地空气湿度最大,裸地空气湿度最小。

生物对环境会造成一定影响。

A、如果裸地上或草地上有小水洼,测量湿度时能把干湿计放在水洼边上么?测量灌丛时能把干湿计放在地上么?答:不能,因为影响测量的准确度。

七年级上册生物实验安排表

七年级上册生物实验安排表

七年级上册生物实验安排表
实验一:观察植物细胞
实验目的:通过观察植物细胞,了解植物细胞的基本结构和功能。

实验材料:洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、清水等。

实验步骤:
1.准备实验材料和器具。

2.将洋葱鳞片叶切成小块,用显微镜观察其表面细胞。

3.使用刀片制作临时装片,将洋葱表皮细胞置于载玻片上,滴加
清水,盖上盖玻片。

4.在显微镜下观察洋葱表皮细胞的形态和结构。

实验二:观察动物细胞
实验目的:通过观察动物细胞,了解动物细胞的基本结构和功能。

实验材料:鸡血细胞、显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水等。

实验步骤:
1.准备实验材料和器具。

2.将鸡血细胞稀释后滴在载玻片上,盖上盖玻片。

3.在显微镜下观察鸡血细胞的形态和结构。

4.用生理盐水洗涤载玻片上的血细胞,观察其变化。

实验三:探究植物细胞的吸水和失水
实验目的:通过观察植物细胞的吸水和失水现象,了解植物细胞的渗透作用。

实验材料:萝卜、盐、糖、清水、显微镜等。

实验步骤:
1.将萝卜切成小块,一部分放在清水中,一部分放在盐水中。

2.等待一段时间后,用显微镜观察萝卜细胞的形态变化。

3.记录实验结果,分析植物细胞的渗透作用。

实验四:观察花的结构
实验目的:通过观察花的结构,了解花的组成和功能。

实验材料:各种花、放大镜、镊子等。

实验步骤:
1.准备实验材料和器具。

2.用镊子取下花的各部分,观察其形态和结构。

七年级上生物实验题

七年级上生物实验题

实验题目:观察植物细胞
实验目的:
1.了解植物细胞的基本结构;
2.掌握显微镜的使用方法;
3.培养实验操作能力和观察能力。

实验材料:
1.洋葱鳞茎表皮细胞装片;
2.显微镜;
3.载玻片、盖玻片、滴管、吸水纸等。

实验步骤:
1.准备显微镜:将显微镜放置在平稳的工作台上,调整显微镜的高度和角度,确保观
察者能够舒适地观察。

2.制作洋葱鳞茎表皮细胞装片:选取一块新鲜的洋葱鳞茎,用镊子撕下一小块表皮,
放置在载玻片上,加一滴清水,用镊子将表皮展平,盖上盖玻片。

3.观察装片:将装片放在显微镜的载物台上,调整焦距,直到能够清晰地观察到细胞
形态。

观察细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。

4.记录观察结果:用笔记录观察到的细胞形态和结构特点,可以使用绘图或文字描述
等形式进行记录。

5.整理实验器材:实验结束后,将显微镜和实验器材整理好,保持实验室的整洁。

实验结果:
通过实验观察,可以清晰地看到洋葱鳞茎表皮细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。

细胞壁呈现出明显的层次结构,细胞膜紧贴细胞壁,细胞质中包含着许多小颗粒和泡状结构,细胞核位于细胞的中央位置。

实验总结:
通过本次实验,我们了解了植物细胞的基本结构和形态特点,掌握了显微镜的使用方法。

在实验过程中,我们需要注意实验操作的规范性和准确性,避免对实验结果造成影响。

同时,通过实验观察和记录,我们也培养了自己的实验操作能力和观察能力。

七年级上生物实验计划

七年级上生物实验计划

七年级上生物实验计划
实验题目:观察水中的浮游生物
实验目的:通过观察水中的浮游生物,了解它们的形态特征和生活习性,培养学生的观察和科学实验能力。

实验材料:
1. 显微镜
2. 水样(可以是自然水源或自制的水样)
3. 水样容器
4. 显微镜载玻片和盖玻片
5. 滴管
6. 高倍镜和低倍镜
实验步骤:
1. 准备水样容器,将水样倒入容器中。

2. 取一滴水样放在载玻片上,盖上盖玻片。

3. 将载玻片放在显微镜上,用低倍镜先观察,找到浮游生物。

4. 调整显微镜放大倍数,用高倍镜观察浮游生物的细节。

5. 观察浮游生物的形态特征、颜色、大小等,并记录下来。

6. 观察浮游生物的运动方式、数量等,并记录下来。

7. 关闭显微镜,取另一滴水样进行观察,重复步骤3-6。

8. 对观察到的浮游生物进行分类,比较它们之间的异同点。

实验注意事项:
1. 使用显微镜时要轻拿轻放,避免损坏。

2. 观察时要注意调整焦距,保持图像清晰。

3. 记录观察结果时要详细、准确。

实验延伸:
1. 可以收集不同水源的水样进行对比观察,探究水源的质量对浮游生物的影响。

2. 可以进行更详细的分类研究,了解各种浮游生物的生态关系和生态功能。

3. 可以观察浮游生物的繁殖方式和生命周期,探究其生殖特点和生命活动规律。

七年级上册生物实验知识点大全

七年级上册生物实验知识点大全

七年级上册生物实验知识点大全本文将为大家介绍七年级上学期的生物实验知识点大全。

实验一:观察草叶上的细胞实验目的:通过观察草叶上的细胞,了解细胞的结构和特点。

实验步骤:1. 采取新鲜的绿色草叶,用一片刀片切取薄片,放到悬液中。

2. 在悬液中加入一滴碘液,静置5-10分钟。

3. 用显微镜观察,调节放大倍数,观察草叶上的细胞结构。

实验原理:碘液会染色,使细胞核、细胞膜更容易观察。

实验要点:刀片一定要锋利,草叶的处理时间不能过久。

实验二:观察异色小麦种子的种皮实验目的:通过观察异色小麦种子的种皮,了解遗传基因在植物中的表现。

实验步骤:1. 按照比例将自交和杂交异色小麦种子分别混合在一起。

2. 在宽口试管内混合不同比例的异色小麦种子和食盐水。

3. 慢慢倒掉盐水,只留下阳性异色小麦种子。

4. 用显微镜观察阳性种子,观察种皮颜色。

实验原理:异色小麦种子属于杂合子,内含有两种不同的配偶子。

实验要点:混合比例的时候一定要准确,去掉盐水时力度要轻。

实验三:观察蒲公英果实结构实验目的:通过观察蒲公英果实结构,对蒲公英的无性繁殖方式有更深入的了解。

实验步骤:1. 采取新鲜的蒲公英果实,放入试管中。

2. 向试管中倒入适量的酒精或丙酮,浸泡10-20分钟。

3. 用显微镜观察果实结构。

实验原理:酒精或丙酮可以软化果实,使其易于观察。

实验要点:试管中液体的量要适当,时间不能过长。

实验四:观察花粉的结构实验目的:通过观察花粉的结构,了解植物的生殖方式和结构。

实验步骤:1. 采取新鲜的花朵,花瓣、萼片全部剥离下来。

2. 用微波炉加热花药10-30秒。

3. 用镊子夹取花药,放到干净的玻片上。

4. 向玻片上滴1-2滴水,加盖准备好的盖玻片。

5. 用显微镜观察花粉的结构。

实验原理:加热后花药破裂,花粉散出可以观察。

实验要点:加热时间不宜过长,盖玻片时不要压碎花粉。

七年级上册生物实验教案5篇

七年级上册生物实验教案5篇

七年级上册生物实验教案5篇教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性,面向大多数学生,同时注意培养优秀生和提高后进生,使全体学生都得到发展。

下面是小编为大家整理的5篇七年级上册生物实验教案内容,感谢大家阅读,希望能对大家有所帮助!七年级上册生物实验教案1【关注合理营养与食品安全】一、教学目标1.举例说出什么是合理营养。

2.关注食品安全。

3.尝试运用有关合理营养的知识,设计一份营养合理的食谱,并关心长辈的饮食。

4.认同环境保护与食品安全之间的统一性。

二、教学重点1.关注合理营养与食品安全在健康生活中的意义。

2.通过分析,认同环境保护与食品安全之间的统一性。

三、教学难点设计一份营养合理的食谱,将所学知识上升为意识,再将意识转化为行为。

四、教学准备教师:课前收集若干食品包装袋和包装盒,以备教学需要;电视报刊中关于食品安全的信息;课前培训学生,指导小组长如何展开调查和收集、整理资料;设计评比栏和课前课后学生设计午餐食谱营养差异性的对比图。

让学生明确科学知识在指导健康生活中的价值。

学生:四人小组合作,展开调查或收集有关合理营养、食品安全方面的信息;课前尝试为家长或自己设计一份午餐食谱;自带各种食品包装袋;课前询问家长购买肉类、鱼类及其他食品时是怎样挑选的。

五、课时分配2课时教学过程一、合理营养1.1不注意合理营养的危害课前为家长设计一份午餐食谱;自主讨论不良饮食习惯、不合理营养的危害。

1.2什么是合理营养观察、讨论、归纳:怎样做才是合理营养。

1.3“我”该怎么做师生合作,为本班制定一个合理营养的文明公约。

运用知识指导生活,设计午餐食谱再次为家长设计一份午餐食谱,并对比哪一份更合理。

先在全班评一评,比一比,然后参加全年级的设计赛,并把好的作品办成生物专刊。

合理营养4人小组合作进行自主性学习,阅读书上提供的信息并观察书上的插图或自制投影片,结合身边实例讨论交流,在教师引导下进一步明确什么是合理营养及其在健康生活中的重要意义;设计一份合理的午餐食谱并利用节假日亲自烹调,为长辈献上一份爱心。

七年级生物实验报告单_共10篇.doc

七年级生物实验报告单_共10篇.doc

七年级生物实验报告单_共10篇.doc★七年级生物实验报告单_共10篇范文一:七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类 (2)二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人:组次:试验时间:实验名称:调查校园、公园或农田的生物种类实验目的:1、尝试调查的方法,初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材:调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计:1、选择调查范围。

校园、公园或农田2、分组。

8人一组,确定组长3、设计调查路线。

选择生物多、环境变化多得路线。

4、调查记录。

5、归类。

6、进行整理,系在笔记本上。

7、汇报调查结果。

二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人:组次:试验时间:实验名称:非生物因素对某种动物影响实验目的:影响鼠妇分布的环境因素实验器材:10只鼠妇、湿土、铁盘(塑料盘、纸盒)、纸板、玻璃板实验设计:1.取一个方形的月饼盒,清洗干净,用记号笔在盒内画一条中线。

七年级上册生物实验题知识点

七年级上册生物实验题知识点

七年级上册生物实验题知识点生物实验是七年级上学期生物课程的重要内容之一,同时也是初中生物课程的基础。

在进行实验过程中,不仅可以加深学生对生物知识的理解,还可以提高学生动手操作能力和实验思维能力。

本文将为大家介绍七年级上册生物实验题涉及到的知识点。

一、如何观察显微镜下的细胞1. 显微镜的原理:显微镜是由物镜、目镜和光源等部分组成的。

物镜和目镜分别起到聚光和放大的作用,光源提供光线。

旋转凸轮可以调节物镜和目镜之间的距离,以及焦距,来获得最佳的观察效果。

2. 细胞的结构:细胞是生物学中最基本的单位,包括质膜、细胞质、核、线粒体、内质网、高尔基体等。

3. 细胞的种类:单细胞生物的细胞只有一种,而多细胞生物的细胞有很多种,例如动物细胞、植物细胞、真菌细胞等。

4. 细胞的特点:每个细胞都具有生长、代谢、分化、分裂等生命活动,而且具有增殖、适应、反应、调节、修复等能力,是生命体长存和发展的基础。

二、食品的营养成分分析实验1. 碘液实验:碘液能够与淀粉质发生反应,当食物中含有淀粉质时,食物会呈现出深蓝色。

2. 蒸馏水实验:在蒸馏水中加入食物样品,再放在煮沸的水中煮沸40分钟,然后滴入几滴福尔马林溶液,颜色变化可以反映出食物中蛋白质的含量。

3. 茶叶酸碱度测试实验:将食品样品加入碱液中搅拌,然后用酸转移液调解,利用指示剂变化来判断食品的呈酸性或碱性。

三、植物光合作用实验1. 光合作用的定义:光合作用是植物为自己生存和生长而进行的一系列化学反应,它通常发生在叶绿体中,可将光能转换为化学能,产生氧气和有机物质。

2. 光合作用的影响因素:光照的强度、光照时间、二氧化碳浓度、水分、温度等因素,都可以影响植物的光合作用。

3. 光合作用的原理:光合作用中的光反应和暗反应需要通过一系列酶催化来完成,其中必须受到阳光的照射才能进行。

四、呼吸作用实验1. 呼吸作用的定义:呼吸作用是生物体有机物质的氧化分解,通过此过程产生能量,提供机体运动、生命活动、生长等所需的能量。

初一上册生物实验教学计划

初一上册生物实验教学计划

初一上册生物实验教学计划实验名称:观察化学成分对花生的影响实验目的:1. 了解花生的结构和化学成分;2. 探究不同化学成分对花生的影响;3. 培养学生观察、记录和分析实验结果的能力。

实验器材:1. 新鲜花生(未煮熟);2. 水;3. 盐水溶液;4. 糖水溶液;5. 酒精溶液;6. 实验室玻璃器皿(例如玻璃杯、试管等);7. 显微镜;8. 显微镜玻片和盖玻片;9. 实验记录表。

实验步骤:1. 准备新鲜花生,并在记录表上标注"原始状态";2. 将一些花生放入一杯水中,观察并记录花生的变化;3. 将一些花生放入盐水溶液中,观察并记录花生的变化;4. 将一些花生放入糖水溶液中,观察并记录花生的变化;5. 将一些花生放入酒精溶液中,观察并记录花生的变化;6. 使用显微镜观察各组花生的微观结构,并记录观察结果。

实验结果:1. 在水中,花生的外观未发生明显变化;2. 在盐水溶液中,花生的外观开始变浑浊,并渐渐变软;3. 在糖水溶液中,花生的外观未发生明显变化;4. 在酒精溶液中,花生的外观变得更干燥,而且变得较硬。

讨论与分析:花生是一种营养丰富的植物食材,在实验中我们观察了不同化学成分对花生的影响。

根据观察结果,可以得出以下结论:1. 水对花生的影响较小,水分子无法渗透花生的外层壳;2. 盐水溶液中的盐分渗透入花生的内部,导致花生变得软化;3. 糖水溶液对花生的物理结构没有直接影响,可能是因为糖分子无法渗透进入花生;4. 酒精溶液中的酒精分子使花生变得更干燥和硬化。

通过这个实验,我们不仅加深了对花生的认识,还培养了学生对实验结果的观察和记录能力。

此外,我们也可以引导学生进一步探究其他化学成分对花生的影响,比如醋、碱性溶液等。

扩展实验:1. 观察花生在不同PH值的醋溶液中的变化;2. 探究不同浓度的盐水溶液对花生的影响;3. 研究不同温度下花生的脱水过程。

这些扩展实验可以进一步帮助学生理解化学成分对食物的影响,并促进他们的科学探究能力和实验设计能力的提高。

七年级上册生物实验一览表

七年级上册生物实验一览表
观察枝瘤 观察导管和筛管 用图或表描绘植物的生活史 观察种子的结构
银边翠、银边天竺葵、彩叶草 氢氧化钠溶液 分光三棱镜 叶 鲜嫩的植物叶片 长出第一片幼叶后的小麦幼苗 碳酸钠、氢氧化钠 种子 种子,澄清石灰水 温度计、种子 种子 黄瓜、天平
小麦或玉米根毛 玉米幼苗 水仙鳞茎 枝条 柳、槐、小麦等 红墨水、杨树枝
蚕豆等植物的幼根 芽
桃花
页码 备注
104
有时间做
104
探究
106
探究
有时间做 107
108
同上
109
同上
110
模型观看
111
模型观看
112
Байду номын сангаас
有时间做
116
实验室
生物七年级(上)实验一览表
实验名
主要材料
页码 备注
观察一滴水中的生命
显微投影、一滴水
11
探究温度对霉菌生活的影响
馒头
15
测量不同植被环境的空气温度和湿度 干湿计一套
18
探究影响鼠妇分布的环境因素
鼠妇、不透光的空瓶
29
练习使用显微镜
显微镜
34
观察人和动物细胞的基本结构
显微镜(口腔上皮细胞)
36
观察植物细胞的基本结构
树枝 南瓜茎纵切片
大豆和玉米种子
73 74 75 76 77 80 81
84 84 85 85
87
88 89 91 92 93 96
97 98 101 102
多媒体演示 代表参加 有条件做 探究重点 使用重点 和下一实验 同做 同上
多媒体演示 有条件做 学生实验 挂图或多媒 体 有条件做 探究活动 演示和下几 个 有时间做 同上上 学生自己做 同上 实验室做 探究活动 兴趣组做 演示下合并 可与上合并 与上合并 口述 探究重点

七年级上册生物实验报告册答案

七年级上册生物实验报告册答案

七年级上册生物实验报告册答案
加一滴水、用镊子夹取植物组织,放在水滴中央(3)盖上盖玻片,轻轻按压,使组织扁平化,去除多余水分(4)用显微镜观察
2、观察细胞壁、细胞质、细胞核、叶绿体等结构
讨论与交流
1、可以选择不同的植物组织,比如叶片、根尖等,观察其细胞结构的差异
2、可以比较植物细胞和动物细胞的差异
练与思考
1、A
2、C
3、B
4、A
5、B
6、D
7、C
8、A
2、使用刀片将种子切开,用滴管滴水观察种子结构。

三、在观察种子结构时,可以看到种皮、胚乳、胚珠、胚轴等结构。

使用刀片将种子切开后,可以清晰地观察到这些结构。

在切开种子后,使用滴管滴水可以使种子结构更加清晰可见。

练与思考:
一、1、种子结构包括种皮、胚乳、胚珠、胚轴等。

观察种子的方法是使用刀片将种子切开,然后使用滴管滴水观察种子结构。

二、使用刀片和滴管观察种子结构的目的是为了更好地了解种子的内部结构。

三、种子结构的观察可以帮助我们更好地了解植物的生长和繁殖过程,对于植物育种和种植具有重要意义。

同时,观察种子结构也可以培养我们的观察力和实验技能。

生物人教版七年级上册实验----制作并观察番茄果肉细胞的临时装片

生物人教版七年级上册实验----制作并观察番茄果肉细胞的临时装片

一、教学目标(一)知识目标说出植物细胞的结构和功能。

(二)能力目标1.认识植物细胞的多样性。

2.归纳出植物细胞的基本结构。

(三)情感态度价值观目标通过认识植物细胞结构和功能的不同,认同结构与功能是相适应的观点。

二、教学重点植物细胞的基本结构。

三、教学难点归纳出植物细胞的基本结构。

四、教学准备1.新鲜的番茄,清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、擦镜纸,载玻片、盖玻片、显微镜。

2.多媒体课件。

五、教学过程(一)引言1.同学们,大家好,上节课我们练习使用了显微镜的基本方法,今天我们就来一起制作并观察观察番茄果肉细胞的临时装片。

2.通过制作并仔细地观察最后用画图的方式记录下来我们观察到的番茄果肉细胞。

【设计意图】明确学习任务。

(二)导入我们常吃像番茄这样的水果蔬菜,那么它的细胞是什么样的呢?我们今天一看究竟。

【设计意图】激发兴趣。

(三)观察植物细胞1.老师给大家提供了很多实验材料,取不同的部位就会观察到不同的细胞。

每观察一种细胞,大家可以绘制一个结构简图。

2.果肉细胞、叶肉细胞和他们的表皮一样吗?番茄的果肉吃起来软软的,果肉细胞的形状又是怎样的呢?我们同样可以制作成临时装片进行观察。

果肉细胞和表皮细胞不同,我们不能撕取,那这时候我们要怎样取材呢?接下来由老师为大家演示一下如何制作番茄果肉细胞临时装片。

教师演示:(1)制作番茄果肉细胞所需要的实验材料和用具:番茄果实,载玻片、盖玻片、解剖针,清水。

(2)实验步骤与制作洋葱表皮细胞临时装片大体相同:①擦拭载玻片和盖玻片。

②在载玻片中央滴一滴清水。

③取材,怎样才能将番茄果肉放到载玻片上,还要薄而透明呢?用解剖针轻轻挑取少量成熟的番茄果肉,均匀地涂在载玻片中央的水滴中并使其散开。

注意:挑取果肉要适量,如果太多,细胞聚在一起,不能在水滴中分散开,会影响观察。

④用镊子夹取一片盖玻片,先将其一端倾斜接触到载玻片中央的水滴,然后轻轻放下盖玻片。

避免产生气泡。

(3)因为番茄果肉本身有一定的颜色,所以我们可以不用染色就直接观察了。

七年级上册生物实验报告

七年级上册生物实验报告

七年级上册生物实验报告实验名称:观察植物细胞的结构。

一、实验目的。

1. 学会制作临时装片的基本方法。

2. 认识植物细胞的基本结构。

二、实验材料和用具。

洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。

三、实验步骤。

1. 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片。

- 擦:用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。

- 滴:在载玻片中央滴一滴清水。

- 撕:用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜 - 内表皮。

- 展:把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中,用镊子把它展平。

- 盖:用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓地放下,盖在要观察的材料上,这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。

- 染:把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。

- 吸:用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本的全部。

2. 观察洋葱鳞片叶表皮细胞。

- 将制作好的临时装片放在显微镜的载物台上,用压片夹夹住。

- 转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近装片为止(此时眼睛一定要看着物镜)。

- 左眼向目镜内看,同时反向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到看清物像为止。

再略微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。

四、实验结果。

在显微镜下可以看到洋葱鳞片叶表皮细胞呈长方形,排列紧密。

细胞结构中可以清晰看到细胞壁、细胞膜(紧贴细胞壁,较薄不易分清)、细胞质、细胞核(染色后颜色较深)等结构。

五、实验结论。

植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。

通过制作临时装片和使用显微镜观察,我们能够直观地认识植物细胞的形态和结构特征。

你可以根据实际的实验情况进行修改,或者告诉我具体的实验内容以便我能给出更符合要求的实验报告。

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课题实验名称所需器材实验
类别
备注
第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系非生物因素对某
种动物的影响
10只鼠妇、湿土、铁盘(或塑料盘、
纸盒)、纸板、玻璃板
探究选做
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜练习使用显微镜
光学显微镜、写有上字的玻片、动
物和植物玻片标本、擦镜纸、纱布
分组必做
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第二节植物细胞制作并观察植物
细胞临时装片
洋葱鳞片叶、新鲜的黄瓜、苦草或
黑藻、清水、碘液、镊子、刀片、
滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖
玻片、显微镜
分组必做
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第三节动物细胞观察人的口腔上
皮细胞
生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴
管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、
盖玻片、显微镜
分组必做
第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第二节动物体的结构层次观察人体的基本
组织
人体的四种基本组织的永久玻片
标本、显微镜
分组必做
第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第四节单细胞生物观察草履虫
草履虫培养液、显微镜、载玻片、
盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花
纤维
分组必做
第三单元生物圈的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第二节种子植物观察种子的结构
浸软的菜豆(或大豆、蚕豆等)种
子、浸软的玉米(或小麦等)种子
(一粒玉米或小麦、它的果皮很
薄、与种皮紧贴在一起、因此严格
的说是果实)、刀片、放大镜、滴
管、稀碘液
分组必做
第三单元生物圈的绿色植物第二章被子植物的一生第一节种子的萌发种子萌发的环境
条件
某种植物的种子(如绿豆、大豆、
芥菜籽等)40粒、四个能够盖紧的
罐头瓶、一个小勺、八张餐巾纸或
卫生纸、四张标签纸和胶水(或直
接用黏性标签)
探究选做
测定种子的发芽

培养皿、滤纸或纱布、适量的水、
100粒种子
探究选做
第三单元生物圈的绿色植物第二章被子植物的一生第二节植株的生长观察根毛和根尖
的结构
已经长出根毛的幼苗、根尖的永久
切片、放大镜、显微镜、镊子
分组必做
比较玉米幼苗在
蒸馏水和土壤浸
出液中的生长状

两株生长状况基本相同的玉米幼
苗、蒸馏水、土壤浸出液、2个玻
璃器皿
演示必做
第三单元生物圈的绿色植物第三章绿色植物与生物圈的水循环观察叶片的结构
新鲜叶片(如菠菜、蚕豆叶片)、
显微镜、双面刀片(两片、并排在
一起、一侧用胶布粘牢)、盛有清
水的培养皿、滴管、吸水纸、碘液、
纱布、毛笔、小木板
分组必做
第三单元生物圈的绿色植物第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者绿叶在光下制造
有机物
盆栽的天竺葵、黑纸片、曲别针、
酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培
养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、
镊子、火柴、清水
分组必做
第三单元生物圈的绿色植物第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气二氧化碳是光合
作用必须的原料
吗?
两株长势相同的同种植物、酒精
灯、酒精、镊子、烧杯、大塑料
带、氢氧化钠溶液
探究选做
光合作用产生氧

金鱼藻、试管、试管架、卫生香、
火柴、漏斗
演示必做
第三单元生物圈的绿色植物第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第二节绿色植物的呼吸作用种子萌发过程中
的能量变化
两个暖水瓶、萌发的种子、煮熟的
种子、两支温度计
演示必做
呼吸作用产生二
氧化碳
萌发的种子、带塞的两个广口瓶、
两个试管、玻璃管、清水、澄清的
石灰水、棉花
演示必做
呼吸作用吸收氧

带塞的两个广口瓶、萌发的种子、
煮熟的种子、蜡烛、火柴、两个燃
烧匙
演示必做。

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