32夸父追日
三年级下册32.夸父追日教案
32．夸父追日教材及作者简析：夸父追日也是我最早的著名神话之一，讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。
他表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强的象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。
本篇神话弘扬了一种奉献精神和牺牲精神。
选编这篇课文的意图是体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。
教学目标：1、通过课文中的拼音，能够认12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文大意，感受夸父不畏艰难，甘于奉献的伟大精神。
教学重难点：1、通过课文中的拼音，能够认12个生字。
2、感受夸父不畏艰难，甘于奉献的伟大精神。
课时安排：一课时教具准备：1、生字卡片。
2、课件。
教学过程：一课时一．导学1、同学们，太阳!对每个人来说都很熟悉，谁能用一个词语来描写一下太阳?旭日东升赤日炎炎喷薄欲出日上三竿烈日当空艳阳高照夕阳西下阳光明媚光芒万丈光芒四射二、激情引入2、可惜太阳不能永远地停留在天上，渐渐地，它要下山了，取而代之的是茫茫的黑夜，于是，在很久很久以前，有一个人，他想把太阳永远地留在天上，他的名字叫——夸父!3、板书课题二．自学1、请学生自由大声读文一遍，标出生词。
2、《夸父追日》是什么故事？3、你对夸父了解多少？三．展示1、同桌交流自己画的词。
手杖虞渊伏下渭河咕嘟咕嘟瀚海颓然一抛遗憾臂霎大泽2、《夸父追日》是一篇神话故事!同学们都知道神话故事是古代劳动人民创造出来的，因为当时人们无法征服自然，所以便把许多美好的愿望加在了神话人物的身上。
3、(神秘地、夸张地)在神话故事中，据说夸父身高二十几米，他的两条腿就有十几米那么长、有七八层楼那么高呢!四．探究那他为什么要去追赶太阳，而最后到底追上了没有?让我们一起学习课文。
(1) 熟读第一段，想一想：夸父为什么要追日?(2)朗读2、3、4段，你从文中哪些地方能感受出夸父追日的神奇?(3)你觉得神话人物夸父是个怎样的人?你从哪些地方看出来的?（4）接着再让我们一起去感受一下夸父追日的情景吧!夸父心中有一个目标，让大地永远充满光明!多么美好的愿望啊！例：夸父能一口气喝光黄河、渭河里的水，真神!夸父一下子能跑两千里，真神!(竖起大拇指)夸父倒下变成了一座大山，他的手杖变成一片桃林，真神!夸父是个追求光明的人!夸父是个执著的人!夸父是个奋勇前行的人!夸父是个坚持不懈的人……五．总结夸父是一个“向往光明、坚持不懈、奋勇前行、甘于奉献”的人!文章赞美夸父留给后人的是一种执著不已、奋勇前行的精神。
三年级语文下册第32课夸父追日课文
三年级语⽂下册第32课夸⽗追⽇课⽂ 《夸⽗追⽇》是三年级语⽂下册第32课，课⽂讲的是⼀个神话故事。
店铺为三年级师⽣整理了语⽂课⽂《夸⽗追⽇》资料，希望⼤家有所收获! 三年级语⽂下册第32课《夸⽗追⽇》课⽂原⽂ 很久很久以前，有个名叫夸⽗的巨⼈。
他看见太阳每天从东⽅升起，在西⽅落下，接着就是漫长的⿊夜，直到第⼆天早晨太阳才⼜从东⽅升起。
夸⽗⼼想：“每天夜⾥，太阳躲到哪⾥去了呢?我不喜欢⿊暗，我喜欢光明!我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让⼤地永远充满光明。
” 于是夸⽗拿着⼿杖(zhàng)，提起长腿，迈开⼤步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，⼀眨眼就跑了两千⾥。
他⼀直追到虞(yú)渊(yuān)，也就是太阳落下去的地⽅。
还没等太阳落下去，夸⽗就追到了。
⼀团⼜红⼜亮的⽕球，照着他的全⾝，他⽆⽐欢喜地举起两条巨⼤的⼿臂，想把这团⽕球抓住。
就在这时候，夸⽗的喉咙⼲得直冒烟。
他实在是太渴、太累了。
夸⽗伏(fú)下⾝⼦，去喝黄河、渭(wèi)河⾥的⽔。
咕(gū)嘟(du)咕嘟，霎时间两条⼤河都给他喝⼲了，可是还没⽌住⼝渴。
夸⽗⼜向北⽅跑去，想去喝⼤泽⾥的⽔。
那⼤泽，⼜叫“瀚(hàn)海”，有上千⾥宽。
他还没到⼤泽，就像⼀座⼤⼭颓(tuí)然倒了下来，⼤地和⼭河都因为他的倒下⽽发出巨响。
这时，太阳正在虞渊落下去，把最后⼏缕⾦⾊的光辉洒在夸⽗的脸上。
夸⽗遗憾地看着西沉的太阳，长叹⼀声，便把⼿杖奋⼒向前⼀抛(pāo)，闭上眼睛长眠了。
第⼆天早晨，当太阳从东⽅升起，⾦光普照⼤地的时候，昨天倒在原野的夸⽗，已经变成了⼀座⼤⼭。
⼭的南边，有⼀⼤⽚枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸⽗的⼿杖变成的。
树上味道鲜美的桃⼦，给追寻光明的⼈解渴，使他们精神百倍，奋勇前⾏。
三年级语⽂下册第32课《夸⽗追⽇》教学设计 【学习⽬标】 1、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
32夸父追日
“我不喜欢黑暗，我喜欢光明。” “我要去追赶太阳，把它抓住， 让它固定在天上，让大地永远充 满光明。”
于是夸父拿着手杖，提 起长腿，迈开大步，像风 似的奔跑，向着西斜的太 阳追去，一眨眼就跑了两 千里。他一直追到虞渊， 也就是太阳落下去的地方。
夸父遗憾地看着西 沉的太阳，长叹一声， 便把手杖奋力向前一抛， 闭上眼睛长眠了。
一团又红又亮的火球， 照着他的全身，他无比 欢喜地举起两条巨大的 手臂，想把这团火球抓 住。
夸父伏下身子，去喝 黄河、渭河里的水。咕嘟 霎时间 咕嘟，霎时间两条大河都 给他喝干了，可是还没止 住口渴。
他还没到大泽，就 颓然 像一座大山颓然倒下来， 大地和山河都因为他的 倒下而发出巨响。
夸父为什么要追日呢？
我发现渊、泽、河、 海”这四个字都带有 三点水，它们的字义 洋”的不同称 呼。
这个神话故事主要讲了夸父想 让（ ），就（ ）， 追到（ ）时，他倒下变成了 （ ），他的手杖变成 （ ）。
于是夸父拿着手杖， 提起长腿，迈开大步， 像风似的奔跑 像风似的奔跑，向着西 一眨眼 斜的太阳追去，一眨眼 就跑了两千里。
第二天早晨，当太阳从东方 升起，金光普照大地的时候，昨 天倒在原野的夸父，已经变成了 一座大山。山的南边，有一大片 枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那 是夸父的手杖变成的。树上味道 鲜美的桃子，给追寻光明的人解 渴，使他们精神百倍，奋勇前行。
化为桃林
夸父追日（尾声）
• “夸父死了，他并没捉住太阳。可 是天帝被他的牺牲、勇敢的英雄精 神所感动，让他的部族年年风调雨 顺，万物兴盛。夸父的后代子孙居 住在夸父山下，生儿育女，繁衍后 代，生活非常幸福。”
你还知道哪
些古代神话
故事？
盘古开天地
32夸父追日
【课文说明】 本文选自《山海经·海外北经》，写夸父同太阳赛跑的神话故事， 表现了古代人民敢于向大自然挑战的无畏精神。
教学要点
1、字形结构与词义 2、假借与通假 3、词的本义与引申义 4、古今词义异同 5、单音词占优势 6、语法现象
【课文讲读】 夸父（fu3）与日逐走。入日，渴，欲得饮。饮于河、渭，河渭不足， 北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 1、逐，(会意。甲骨文字形,象人(脚)在豕等动物后面追逐的样子。 “止”小篆改从辵(chuò)。本义:追赶。逐,追也。——《说文》 走，会意。金文字形象摆动两臂跑步的人形,下部象人脚。合起来 表示人在跑。本义:跑。走,趋也。——《说文》 2、河，古代专指黄河，后泛指北方河流，进而泛指所有河流，词义扩 大。 3、动作名：欲得饮 4、名作状：北饮大泽；道渴而死
化为邓林
化为邓林
【译文】 夸父跑着追赶太阳，追赶上了，口渴了，想喝水。就到黄河、渭河去 喝，黄河、渭河的水不够，就到北方去喝大湖的水。还没到大湖，在路上 就渴死了。夸父扔掉了他的手杖，手杖变成了一片桃林。
夸 父 逐 日
看图笔
32.夸父追日
录
喝
死
录Hale Waihona Puke 喝死录跑
死
录
夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声， 便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。
跑
喝
想象说话：
夸父倒下了，他的身体变成了 一座大山，他的眉毛、牙齿……会 变成什么呢？请学习“盘古开天地” 展开想象。
想象练笔：
夸父十分疲惫，累死在半路上。就在 他倒地的一刹那，天昏地暗，电闪雷鸣， 我要任选一处“夸父追日”的 北风呼啸，大雨倾盆而下，被夸父奋力 场景，发挥我的想象，将它描写得 抛出的那根拐杖腾空而起，在半空中独 更加生动、具体。 自旋转。突然，一声霹雳，拐杖下坠到 地底下，顷刻间，粉红的桃林拔地而 起……接着乌云散去，太阳露出笑脸， 蜜蜂在桃花中采花酿蜜，蝴蝶在林间追 逐嬉戏，大地一片生机。
32 夸 父 追 日
自 读 提 示：
1、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字 音，读通句子。难读的句子和喜欢的地方多 读几次。 2、边读边思考刚才同学们提出的问题。
夸父心想：“每天夜里，太阳躲 到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我 喜欢光明！我要去追赶太阳，把它 抓住，叫它固定在天上，让大地永 远充满光明。”
作 业：
让我们搜集更多的神话传说， 先讲给爸爸妈妈朋友听，然后在班 级里举行一次“神话传说故事会”。
童年，因为创新而美丽；生活， 因为神话而神奇。 愿你们永远富于创新，热爱神 话，拥有美丽生活！
三年级下册32.夸父追日ppt
“夸父拿着手杖，提起长腿， 迈开大步，像风似的奔跑，向着西 斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千 里。” 跑得快
夸父还“神”在哪里？
“夸父伏下身子，去喝黄河、渭 河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大 河都给喝干了，可是还没止住口渴。”
渴极了
夸父还“神”在哪里？
第二天早晨，当太阳从东方升起， 金光普照大地的时候，昨天倒在原野 的夸父，已经变成了一座大山。山的 南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累 的桃林，那是夸父的手杖变成的。树 上味道鲜美的桃子，给追寻光明的人 解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。
我们看到了一个（ 的夸父。
）
勇敢、追求光明，具有奉献、 牺牲生命精神。
课文学完了，你从 故事里想到了什么？
谢谢大家!
夸父追日
广顺桐梓湾中心小学:张玉成
32*.夸父追日
张苹
学习要求：
1、说说这个故事主要讲了一件什么事？ 2、从故事中想到些什么？
课文内容
这个神话故事主要讲了夸父（ ） 太阳，追到（ ）时，夸父倒下变成 （ ），他的手杖变成（ ）。
课文内容
这个神话故事主要讲了夸父（追赶）太 阳，追到（虞渊）时，夸父倒下变成了（大 山），他的手杖变成（桃林）。
Yú
weì
hàn
zé
虞 渊
渭
河
瀚 海
tuí
大
泽
手杖
喉咙
颓
然
遗憾
伏下身子
枝叶茂密
咕嘟咕嘟
鲜果累累
向前一抛
虞渊
我发现
渭河
瀚海Βιβλιοθήκη 大泽1.渊、河、海、泽四个字都是三点水。 2.这四个词分别是对溪流、江河、海 洋、湖泊的别称。
读课文，感受神奇。 1.静心地默读课文，用━划出让你 感到很神奇的句子。 2.说说它神奇在什么地方？
部编人教版小学语文三年级下册第32课《夸父追日》课堂教学精品ppt课件
自 读 提 示：
1、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字 音，读通句子。难读的句子和喜欢的地方多
读几次。
2、边读边思考刚才同学们提出的问题。
夸父心想：“每天夜里，太阳躲 到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我 喜欢光明！我要去追赶太阳，把它 抓住，叫它固定在天上，让大地永 远充满光明。”
里。”
再写渴欲得饮。 “咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给 他喝干了，可是还没止住口渴。”
然后写道渴而死。
“夸父遗憾地看着西沉的太阳， 长叹一声，便把手杖一抛，闭上眼 睛长眠了。”
细读课文：
请同学们自由读读课文， 看看课文哪些自然段写了 夸父追日的原因？哪些自 然段写了他是怎么追日的？ 结果呢?
同学们，如果你就 是那个追寻光明的人。 当你吃着鲜美的桃子， 看着茂密的桃林，你有 什么想对夸父说的？写 下来。
读了这篇 神话故事，说 一说你的感受。
我也要收 集一些民间故 事和神话故事。
我发现渊、泽、河、 海”这四个字都带有 三点水，它们的字义 都与水有关，并且是 对“溪流、湖泊、江 河、海洋”的不同称
呼。
初读课文 你读懂了什么？
想一想：这篇神话故事 先写什么？再写什么？ 然后写什么？你从那个
句子看得出来？
先写夸父与日逐走。 “于是夸父拿着手杖，提起长腿， 迈开大步像风似的奔跑，向着西斜 的太阳追去，一眨眼就跑了两千
录
喝
死
录
喝
死
录
跑死录夸父来自憾地看着西沉的太阳，长叹一声， 便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。
跑
喝
想象说话：
夸父倒下了，他的身体变成了 一座大山，他的眉毛、牙齿……会 变成什么呢？请学习“盘古开天地” 展开想象。
32 夸父追日
神话最早见于《山海经》。
字词学习
干
gān 干旱 gàn 干活 lěi 积累
累
lèi 劳累
近义词
漫长 悠久 稳定 可惜 英勇
光明
光辉
明亮
光芒 茂盛
固定
遗憾 奋勇
茂密
反义词
漫长 短暂 移动 稀疏
光明
巨大
黑暗
渺小
固定
茂盛
整体感知
课文解读
我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去 追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上， 让大地永远充满光明。
ห้องสมุดไป่ตู้
3.培养独立阅读的能力。（难点）
作者简介
作家名片：袁珂(1916—2001），四川新都人。神话学家， 建立中国神话学的主力学者，中国神话学会主席。 主要作品：《神话故事新编》《中国古代神话》《袁珂神 话论集》等。
知识备查
夸父：古代神话传说中的巨人，是土地之神后土的后 代，住在北方荒野一个名叫成都载天的山上。夸父追日的
这是夸父追赶太阳的原因，从夸父的想法 中，可以感受到他对光明的向往和他的 宏伟志向。
于是夸父拿着手杖，提起长腿， 拿 提 迈 像风似的 跑 迈开大步，像风似的奔跑，向着西 一眨眼 斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千 里。
“拿、提、迈、跑”表现出夸父想到就做； “像风似的”“一眨眼”运用了夸张手法， 写出了夸父奔跑的速度快。
夸父是古代人们想象中的一个英雄，他神 奇、力大无比，喝干黄河、渭水两条大河仍不 解渴。他遗下的手杖化为一片桃林，不仅表现 他本领大更丰富了这个英雄的形象，表现了一
种勇敢追求、死而后已、甘为人类造福的精神，
使整个神话更具有浪漫主义的魅力。
我们应如何理解这篇神话的主题？
32《夸父追日》优质课精心制作ppt
激趣导入
我们都知道，太阳是一个 距离地球十分遥远的天体，太 阳的东升西落源于地球的自转。 可是古时候的人们并不清楚。 有一个叫夸父的人就立志要抓 住太阳，后来他成功了吗？一 起去文中看看吧！
【近义词】追寻——追求
颓然——颓丧 【反义词】光明——黑暗 颓然——振作
茂密——茂盛
无比欢喜——欣喜若狂 茂密——稀疏
精彩语句分析
他还没到大泽,就像一座大山颓然倒了下来,大 地和山河都因为他的倒下而发出巨响。
“像一座大山颓然倒了下来”,形象地比喻了 夸父倒下的声势及夸父的巨大。夸父的愿望是把 太阳固定在天上,但他还没有实现自己的愿望就失 望地倒下了。大地和山河发出巨响,又一次证明了 夸父是个巨人。
段落大 意
一、夸父为光明追日。(①)
谢谢 观赏
日薄西山 日积月累 日久天长
日理万机 日新月异 来日方长 如日中天 暗无天日 拨云见日
夜以继日 冰冻三尺，非一日之寒
随堂练习
一、请写出下列词语的近义词。 追寻——（ 追求 ） 茂密——（ 茂盛 ） 颓然——（ 颓丧 ） 无比欢喜——（ 欣喜若狂 ） 二、阅读课文回答问题。 1.夸父是如何追赶太阳的？ 2.文中描写夸父喝干了黄河、渭河的水运用了什么手法？ 作用是什么？ 答案： 1.夸父拿着手杖,提起长腿,迈开大步,像风似的奔跑,向着 西斜的太阳追去,一眨眼就跑了两千里。 2.夸张。
文章结尾写夸父和手杖分别变成了大山 和桃林，有何寓意？
这是夸父和他的手杖的归宿,夸 父形体虽死去,但灵魂不灭,他永远留 在了太阳落山的地方,化作大山,与大 地融为一体,他和变为桃林的手杖等 待着那些和他一样追逐光明的人的 到来,给他们解渴,激励他们精神百倍、 奋勇前进,去完成夸父未竟的事业。
《夸父追日》课文
《夸父追日》课文
导读：32夸父追日
很久很久以前，有个巨人，他的名字叫夸父。
他在地上一坐，就像一座大山他一站起来，不得了，脑袋碰着天上的云彩了。
他的两条腿很长很长，一步就能跨过一条大河。
跑起来，飞鸟也追不上他。
他看见太阳早上从东边升起，傍晚从西边下山，心里想：要是把太阳搬到地上来，让人们不分白天黑夜，都能得到光明，那该多好啊!对，我一定要追上太阳，把它搬到地上来。
夸父开始追赶太阳，跑得快极了。
眼睛一眨，就跑了一千多里路。
他跑呀，跑呀，一直追到太阳下山的地方。
红彤彤的太阳就在眼前了。
夸父多高兴啊，真想一把抱住它。
可是太阳像个火球，呼呼呼地喷着火焰，把夸父烤得口干舌燥。
他转身跑到黄河旁边，弯下身子，一口气就把黄河的水喝光了;他又跑到渭河边，一口气又把渭河的水喝光了。
他喝了那么多的水，还是很渴。
他想起了北京有一个像大海一样的大湖，他赶快向北方跑去。
他越跑越慢了，惭惭地停下来，身子晃了晃，像山一样倒下来，轰隆一声，把大地都震动了。
夸父渴死了。
夸父的手杖掉在地上，一会儿就生了根，再一会儿发了芽，抽出了枝，长成了一棵桃树。
后来，这地方就长出了一棵又一棵桃树，结的桃子又多又大，一咬一包甜蜜的汁。
这是夸父留给像他一样热爱光明、又很勇敢的后代的。
认字夸跨傍焰燥杖抽汁
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
三年级下册32、夸父追日(带生字)
中国神话故事
充满神奇的想象
通过生动的故事
表达美好的愿望
么的 启身 从 示上 夸 ？， 父 我这 们个 得神 到话 了人 什物
考考你：
“夸父追日”这个神话故事最早 出现在《山海经》里，是这样记载的： “夸父与日逐走，入日，渴欲得饮， 饮于河、渭不足，北饮大泽，未至， 道渴而死，弃其杖，化为邓林。”学 了课文之后，你能用自己的话，来说 说它的含义吗？
因体虚而支持不住。
夸父还“神”哪里：
他还没到大泽，就像一座大山颓然倒 了下来，大地和山河都因为他的倒下而发 出巨响。这时，太阳正在虞渊落下去，把 最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上。夸 父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便 把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。
夸父遗憾什么？
（没有追到太阳、没有把光明留住）
夸父为什么要去追赶太阳，他心里是怎 么想的？请同学们默读课文的第一段，划出 句子。
“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？ 我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追 赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上， 让大地永远充满光明。”
勇敢、向往光明） 我看到了一个（ 的夸父。
默读第２～4自然段，边 读边思考夸父还神在哪里？又 给你留下什么样的印象？画出 有关句子。
课文讲述了夸父的故事表课文讲述了夸父的故事表现了夸父无比的英雄气概同时现了夸父无比的英雄气概同时也也反映了古代人民探索征服大反映了古代人民探索征服大自然的强烈愿望与顽强的意志
神
话
反映古代人们对世界起源、自然现 象及社会生活的原始理解，并通过超
自然的形象和幻想的形式来表现的故
事和传说。“任何神话都是用想象和
他心不甘呀，他把自己的遗憾、对光 明的渴望都化作这最后的奋力“一抛”上， 这一抛，都抛出了什么？ 传说夸父是古代部落的一个首领，这个部 落特别奇怪。一年中只有两个月天上是有太 阳的，其余的十个月，人们只能生活在黑暗 之中。所以夸父是那么想把太阳留住。那么 这一抛，夸父还想抛出什么？
小学语文人教三年级下册(统编)第四单元-32夸父追日
①指名读，齐读。
大家注意没有，第一组词都与什么有关？（地点）②读准第二组词语。
③个别读，齐读。
读第三组词，你们有什么发现？（时间）３说说主要内容：现在我们来完成第一个任务，谁来说说课文主要讲了一件什么事？（１）指名说。
（２）出示提示，帮助学生学会概括。
这个神话故事主要讲了夸父（不喜欢黑暗，喜欢光明），就去追赶（太阳），追到（虞渊）时，他倒下来变成了（大山），他的手杖变成了（桃林）。
（３）同桌互说，指名说，齐说。
三、指导阅读，感受神奇１默读课文，用“”划出让你感到很神奇的句子，细细地读一读，想想它神奇在什么地方。
２交流：哪些语句让你感到了神奇？句子一：于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
（１）读一读，你觉得神奇在哪儿？（２）感悟“一眨眼”“两千里”（“一眨眼”是多长时间？→知道两千里有多远吗？）（３）指导朗读：相机对话，指导学生读出这种神奇。
现在假如你就是夸父，我问问你，你为什么要跑得这样快？（想追赶太阳，追逐光明。
）过渡：其实更神奇的还在后面呢。
句子二：咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。
（１）读一读，你感受到什么了？（２）给“霎时间”换词，读句子。
（３）指导朗读。
句子三：他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。
（１）想象：这个时候，夸父已经累得怎样？理解“颓然”。
（败兴的样子。
）（２）指导朗读。
四、感悟精神，拓展延伸１夸父耗尽所有力气去追赶太阳，这是为什么呢？请同学们读读第一段，找出原因。
２出示：我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。
２读读《山海经》。
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语文《夸父追日》导学案
班级：三（2）小组：姓名：设计者：邢继纲教导处审批：
学习目标：1.了解课文内容，体会神话传说的神奇。
2.感受夸父的巨人形象，体会夸父身上所折射出来的人文精神，树立征服自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。
3.培养独立阅读能
学习重难点：重点体会夸父身上所折射出的精神和优秀品质。
难点树立征服自然、改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。
课时安排：1
知识链接：中国古代神话人物，是我国古代神话中一个善于奔跑的人。
出自《山海经》学法导航：
学习过程：
【自主学习】
1给下列词语注音。
手杖虞渊伏下渭河咕嘟咕嘟瀚海颓然一抛遗憾臂霎大泽
2）《女娲补天》和《夸父追日》都是我国古代一本神话集《》中的故事，在这本书中还有《》、《》等脍炙人口的故事。
这些故事充分表达了人们自强不息、努力进取、追求幸福的美好愿望。
【合作探究】
1夸父为什么追日？
2夸父怎样追日？
3 追到太阳了吗？他变成了什么？
【感悟提升或拓展延伸】
夸父没有追到太阳，反而倒下去了，此时你想对夸父说什么呢？
检测
1 1、比一比，组词语。
导（）继（）旅（）狼（）仗（）胃（）候（）咕（）
异（）断（）旋（）狠（）杖（）渭（）喉（）估（）
2写带点词语的反义词
1）漫长的黑夜来临了。
（）
2）让大地永远充满光明。
（）
3）夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声。
（）
4）山的南边，有一大片树叶茂密、鲜果累累的桃子。
（）
自我评价：小组评价：教师评价：
板书设计：夸父追日
喜欢光明
夸父追日拿着提起迈开
↓无比欢喜奋力
自我奉献奋力拼搏
课后反思：课堂以感受故事的神奇为线索。
先解题导入，读了课题你知道了什么？
而后研读故事，说说读了这个故事后的感受，具体找找哪些句子描写十分神奇，以此激
趣。