北师大版九年级历史上册教材分析

北师大版九年级历史上册教材分析

一、世界近代史的学习目标

1．依据时间顺序和类别，较好地把握世界近代史中的基本知识，注重提高学生的基本技能，

2．在过程与方法上，要求学生在学习世界近代史时遵循两条基本原则：一是循序渐进的原则，即从了解世界近代史中的历史人物、历史事件入手，对世界近代史有一个感性的认识和体验，然后再去认识和分析历史现象、理解历史概念和历史问题。二是探究式学习的原则。

3．在情感态度与价值观上，通过世界近代史的学习，要着重培养和树立以下几个方面的意识和观念：一是要树立旗帜鲜明的历史是非观念。二是要树立历史进步意识。三是要培养崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。四是要不断强化民主与法制意识。五是要培养面向世界、面向未来的国际意识。

一、本册教材概况

九年级上册的内容是世界近代史，共分4个单元，25课，其中包括4节活动课。第一单元是“跨入近代社会的门槛”，该单元共有7课，主要包括文艺复兴、地理大发现、英美法早期资产阶级革命、拿破仑帝国等主要内容；第二单元是“近代社会的确立与动荡”，该单元共有6课，主要包括第一次工业革命、民族解放运动、马克思主义的诞生和巴黎公社等主要内容；第三单元是“近代社会的发展与终结”，该单元共有8课，主要包括俄国农奴制改革、美国内战、日本明治维新、第二次工业革命、一战前的国际关系和第一次世界大战等主要内容；第四单元是“构建文化的圣殿”，该单元共有4课，主要包括近代的思想理论、文学艺术和科学技术等主要内容。

第一单元跨入了近代社会的门槛

一、课标要求

（1）知道《神曲》，复述达·芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。（2）简述《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。（3）讲述华盛顿、拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。

该学习主题的主要内容包括从文艺复兴、地理大发现到英、美、法等早期资产阶级革命的历史过程，但在知识点的分布上只选择了但丁的作品──《神曲》和地理探险家哥伦布发现新航路的主要活动，《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》三部法律文献，华盛顿和拿破仑两位资产阶级政治家作为认识欧美主要国家从封建社会形态和殖民地向资本主义社会形态转变这一重大历史过程的切入点。

二、单元主线

通过文艺复兴运动、新航路的开辟和早期资产阶级革命，使欧洲“跨入了近代社会的门槛”。

第一单元的核心是“过渡”，即从传统的中世纪向近代社会的“过渡”。这一时期也是社会的转型时期，政治制度、经济体制和思想文化的确立看做是一种社会形态完成转型的三大支柱性标志。当然，在这一单元中，我们只看到了欧洲在思想文化(人文主义)、政治制度(代议制度)和市场空间(新航路的开辟)三个领域取得了初步成功，因此我们把它称之为“跨入近代社会的门槛”。上述问题不可能也没有必要向学生全部说明，但在教学中应当渗透这样一种观点。

三、单元内容

第1课向人性扼杀者宣战第2课探险者的梦想

第3课剥夺王权保留王位的革命第4课为民族独立而战

第5课为争取“民主”“共和”而战第6课拿破仑的文韬武略

第7课与哥伦布同舟远航

四、单元重点

1. 文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。2．《权利法案》、《独立宣言》和《人权宣言》是l7至18世纪三次早期资产阶级革命的纲领性文献和理论旗帜，正确理解早期资产阶级革命对世界的影响，3. 华盛顿和拿破仑是在资产阶级革命中涌现出来的政治家。

五、单元难点

1.关于世界近代史分期问题。

2.文艺复兴和新航路开辟与资产阶级革命的关系。

3.资本主义在制度与封建社会相比其先进性的表现。

4.世界近代史上的人物评价问题

第二单元近代社会的确立与动荡

一、课标要求

（1）讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。（2）知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。（3）简述发明“旅行者号”机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。（4）简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。（5）讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。（6）概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。（7）简述宪章运动的基本史实，了解欧洲早期工业无产阶级在反对资产阶级斗争中提出的基本要求。（8）讲述马克思、恩格斯的革命活动，概述《共产党宣言》的历史意义。（9）讲述“五月流血周”和创作国际歌的主要过程，感受巴黎公社的革命精神。

二、单元主线

通过第一次工业革命使资本主义制度最终确立，资本主义制度下的矛盾与冲突。

第二单元的重点是讲资本主义制度最终确立的经济标志和矛盾表现，即第一次工业革命的发生和资本主义社会的内外矛盾所引发的各种动荡与斗争。这一单元所涉及的是18世纪后半叶至19世纪70年代的历史。在讲授第一次工业革命的史实时，请注意编者的这样一个基本观点：工业革命为资本主义社会制度的确立提供了极为重要的物质基础，但编者并没有说它是决定性的基础，为什么？因为按照各种因素(政治、经济、思想文化、科学技术、价值观念等)综合转型的观点，我们并不认为这些因素中的哪一种因素的转变是决定性的，而是认为这些因素有序的、协调的、无一缺失的转变本身才是决定性的。这里渗透着一种系统的观念、一种整体变革与发展的观念，而不是为了某种需要而单独强调系统变化中的某一种转变是决定性的。

三、单元内容

第8课改变世界面貌的蒸汽革命第9课古老印度的抗争

第10课“解放者”的风采第11课开辟新时代的“宣言”

第12课“英特纳雄耐尔”一定要实现

第13课工业革命带给人类的“礼物”

四、单元重点

1. 为什么通过工业革命会最终确立资本主义制度？

2.殖民地人民进行反抗殖民统治与压迫的正义性和合理性。

3.《共产党宣言》的发表及巴黎公社的建立。

五、单元难点

1.生产方式的变革引起了人类生活的变化。

2.殖民统治对殖民地带来的双重影响。

3.《共产党宣言》诞生的历史条件