专题三细胞的生命历程详解演示文稿
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【人教版】细胞的生命历程PPT完整版1
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细胞衰老
水少酶低代谢慢 色多核大膜改变
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细胞凋亡与坏死
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三 细胞的凋亡
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1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大 的作品 ，但含 义丰富 。它是 一部寓 意深远 的古典 悲剧式 的小说 ，也是 一支感 人至深 的英雄 主义赞 歌。 2.“我试图描写一个真正的老人，一 个真正 的孩子 ，真正 的大海 ，一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ，如果 我能写 得足够 逼真的 话，他 们也能 代表许 多其他 的事物 。 3.后面一系列的情节都是老人的内心 表白， 一个是 与大海 与大鱼 的对话 ，一个 是自言 自语， 说给自 己听， 一个是 自己心 里的想 法。 4．结构上的单纯性，人物少到不能 再少， 情节不 枝不蔓 ，主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ，情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗， 可谓单 纯而集 中。 5．避免使用过多的描写手法，避免 过多地 使用形 容词， 特别是 华丽的 辞藻， 尽量采 用直截 了当的 叙述和 生动鲜 明的对 话，因 此，句 子简短 ，语汇 准确生 动。在 塑造桑 地亚哥 这一形 象时， 他的笔 力主要 集中在 真实而 生动地 再现老 人与鲨 鱼搏斗 的场景 上 6．鲜明生动的动作描写和简洁的对 话。海 明威善 于从感 觉、视 觉、触 觉着手 去刻画 形象， 将作者 、形象 与读者 的距离 缩短到 最低限 度，而 且很少 直接表 露感情 ，他总 是把它 们凝结 在简单 、迅速 的动作 中，蕴 涵在自 然的行 文或者 简洁的 对话中 ，由读 者自己 去体会 。 7．着力追求一种含蓄、凝练的意境。 海明威 曾经以 冰山来 比喻创 作，说 创作要 像海上 的冰山 ，八分 之一露 在上面 ，八分 之七应 该隐含 在水下 。露出 水面的 是形象 ，隐藏 在水下 的是思 想感情 ，形象 越集中 鲜明， 感情越 深沉含 蓄。另 外，为 使“水 下”的 部分深 厚阔大 ，他还 借助于 象征 的手法 ，使作 品蕴涵 深意。 8.围绕本专题的话题，通过组织讨论 ，要求 学生把 人生积 累和经 验带入 文本， 演绎自 己的认 识，与 文本化 为一体 ，在大 师的思 想沐浴 下真正 得到一 次精神 的洗礼 。最后 ，还可 要求学 生在鉴 赏文章 观点表 达充满 诗意的 基础上 ，也动 手用形 象隽永 的语言 来概括 对本板 块话题 的理性 认识， 并在交 流的过 程中升 华自己 的思想 。
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细胞衰老
水少酶低代谢慢 色多核大膜改变
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细胞凋亡与坏死
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三 细胞的凋亡
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1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大 的作品 ，但含 义丰富 。它是 一部寓 意深远 的古典 悲剧式 的小说 ，也是 一支感 人至深 的英雄 主义赞 歌。 2.“我试图描写一个真正的老人，一 个真正 的孩子 ，真正 的大海 ，一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ，如果 我能写 得足够 逼真的 话，他 们也能 代表许 多其他 的事物 。 3.后面一系列的情节都是老人的内心 表白， 一个是 与大海 与大鱼 的对话 ，一个 是自言 自语， 说给自 己听， 一个是 自己心 里的想 法。 4．结构上的单纯性，人物少到不能 再少， 情节不 枝不蔓 ，主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ，情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗， 可谓单 纯而集 中。 5．避免使用过多的描写手法，避免 过多地 使用形 容词， 特别是 华丽的 辞藻， 尽量采 用直截 了当的 叙述和 生动鲜 明的对 话，因 此，句 子简短 ，语汇 准确生 动。在 塑造桑 地亚哥 这一形 象时， 他的笔 力主要 集中在 真实而 生动地 再现老 人与鲨 鱼搏斗 的场景 上 6．鲜明生动的动作描写和简洁的对 话。海 明威善 于从感 觉、视 觉、触 觉着手 去刻画 形象， 将作者 、形象 与读者 的距离 缩短到 最低限 度，而 且很少 直接表 露感情 ，他总 是把它 们凝结 在简单 、迅速 的动作 中，蕴 涵在自 然的行 文或者 简洁的 对话中 ，由读 者自己 去体会 。 7．着力追求一种含蓄、凝练的意境。 海明威 曾经以 冰山来 比喻创 作，说 创作要 像海上 的冰山 ，八分 之一露 在上面 ，八分 之七应 该隐含 在水下 。露出 水面的 是形象 ，隐藏 在水下 的是思 想感情 ，形象 越集中 鲜明， 感情越 深沉含 蓄。另 外，为 使“水 下”的 部分深 厚阔大 ，他还 借助于 象征 的手法 ，使作 品蕴涵 深意。 8.围绕本专题的话题，通过组织讨论 ，要求 学生把 人生积 累和经 验带入 文本， 演绎自 己的认 识，与 文本化 为一体 ，在大 师的思 想沐浴 下真正 得到一 次精神 的洗礼 。最后 ，还可 要求学 生在鉴 赏文章 观点表 达充满 诗意的 基础上 ，也动 手用形 象隽永 的语言 来概括 对本板 块话题 的理性 认识， 并在交 流的过 程中升 华自己 的思想 。
高考生物大二轮专题复习 专题三 细胞的生命历程 3_1 细胞的生命历程课件
题组一 有丝分裂的过程及物质变化 1．如图分别表示对几种生物体内正在进行分裂的细胞进行观察的结果，有关 推论正确的是( )
A．若图甲为有丝分裂过程中的某阶段，则下一时期细胞中央将出现赤道板 B．若图乙表示减数分裂过程中的某阶段，则同源染色体的分离可能发生在 这一阶段 C．若图乙表示有丝分裂过程中的某阶段，则染色体着丝点分裂可能发生在 这一阶段 D．若图丙表示雄果蝇精巢内的几种细胞，则 c 组细胞中可能出现联会和四 分体
⑪均等分裂 ⑫变形 ⑬精子的细胞核和卵细胞的细胞核融合成受精卵
核．理清细胞周期中的“3”种变化 (1)纺锤体的变化：_前__期形成，_末__期解体。 (2)核膜、核仁的变化：_前__期解体，_末__期重建。 (3)染色体行为变化：
2.准确判断细胞周期的四种表示方法
专题三 细胞的生命历程
第 1 讲 细胞增殖和受精作用
考纲要求 1.细胞的生长和增殖的周期性(Ⅰ) 2.细胞的无丝分裂(Ⅰ) 3.细 胞的有丝分裂(Ⅱ) 4.细胞的减数分裂(Ⅱ) 5.动物配子的形成过程(Ⅱ) 6.动物 的受精作用(Ⅱ)
网络自主构建
提示： ①DNA 复制和有关蛋白质的合成 ②着丝点排列在赤道板上 ③染 色体的着丝点 ④细胞质分裂方式 ⑤没有纺锤丝和染色体 ⑥配对的两条染色 体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方 ⑦联会的每对同源 染色体含有四条染色单体 ⑧染色体复制一次，细胞分裂两次，染色体数目减少 一半 ⑨同源染色体联会形成四分体，同源染色体分离 ⑩染色体的着丝点分裂
答案： C
考点二 细胞的有丝分裂与减数分裂
1．辨析有丝分裂与减数分裂三个时期的图像 (1)前期：
(2)中期：
(3)后期：
2．解读细胞分裂方式的坐标曲线图
专题三细胞的生命历程
(3)正常情况下，基因型为Aabb的个体在细胞分 裂时产生子细胞的过程中，基因AA的分开可发 生在 有丝分裂后 期和减数第二次分裂后 期。 (4)若某植物的基因型为AaBb，在该植物的自交后代中表现 型不同于该植物且能稳定遗传的个体所占的比例为 3/16 。 (5)假设果蝇的一个精原细胞中的一个DNA分子用15N进行标记 ，正常情况下该细胞分裂形成的精细胞中含15N的精细胞所占 的比例为 1/2 。
染色体数目变化 2n
DNA含量变化 分裂结果 分裂过程 2a
2n
4a 2a
2n
2a
n
4a 2a
n
2a
n
a
子细胞的染色体 子细胞的染色体数目是体细胞的一 数目与亲代一样 半 染色体复制一次 染色体复制一次细胞连续分裂二次 细胞分裂一次
• 三、对减数分裂和有性生殖细胞形成过程的理解 • 1、正确区分染色单体、同源染色体、非同源染色 体和四分体。
减一前期，减二末期、在第 二次分裂后期，因着丝点分 裂暂时恢复减半前状态
染色体形成、 前期，末期、后期，着丝 消失、加倍 点分裂，两单体分开成为 时期及原因 两条染色体 中心粒加倍
着丝点分裂 染色单体形 成与消失时 期 同源染色体 分开时期
分裂间期中心粒复制 分裂后期着丝点分裂
分裂间期中心粒复制 减数第二次分裂后期 着丝点一分为二
• 2、掌握减数分裂过程中染色体、染色单体、 DNA的变化情况 • 3、两种分裂过程中DNA加倍、染色体加倍、中 心粒加倍、着丝点分裂、染色单体形成和消失时 期、同源染色体存在和分开的时期比较
• 4、两种分裂过程中图形辨析
分裂类型 项目 DNA加倍 时期及原因
有丝裂前的间 期、DNA复制所致
细胞的生命历程(增殖、衰老、死亡、癌变) PPT课件
植物组织培养技术
克隆个体的产生
已经分化的细胞，仍然具有发育成 完整个体的潜能。 细胞全能性
细胞具有全能性的原因：高度分化的细胞含有保持物 种发育所需要的全套基因
一般情况下，分化程度越高，全能性越低。 全能性高低：受精卵 > 生殖细胞 > 体细胞
细胞的衰老和凋亡
衰老细胞的特征
水分减少，体积变小，代谢减慢 酶活性降低，如白发 色素积累，如老年斑 细胞内呼吸速率减慢，细胞核体积增大， 核膜内折，染色质收缩，染色加深 细胞膜通透性改变，物质运输功能降低
细胞分化的特点：
不可逆性
a.持久性 b.稳定性 c.不可逆性
细胞分裂
细胞分化
不 细胞 不变 增加 数量 同 点 形态 结构 相同 差异 功能 相 同 遗传信息都不变 点 联 共同完成生物个体发育过程 系
细胞分化小结
过程：发生在生物体的整个生命过程中，在胚
胎时期达到最大限度
结果：由同一个受精卵经分裂、分化形成不同
是被动的、病理性的死亡方式。
癌细胞的特征
1.无限增殖的“不死的细胞”；
2.形状结构改变的“变态的细胞”；
3.黏着性降低的“扩散的细胞” （细胞膜上的糖蛋白减少）
致癌因子（外因）
1.物理致癌因子：主要指辐射，如 紫外线、 X射线等。 2.化学致癌因子：无机物如石棉、砷化物、 铬化物、镉化物等；有机物如黄曲霉毒素、 亚硝胺、联苯胺、烯环烃等。 3.生物致癌因子：如Rous肉瘤病毒
的细胞
实质：不同发育时期基因进行选择性表达
意义：细胞分化是个体发育的基础；是生物界
中普遍存在的生命现象。使多细胞生物体中的 细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的 效率。
高中生物细胞的生命历程细胞的增殖演示文档
有丝分裂
有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方 式。细胞进行有丝分裂具有周期性。
细胞周期：即连续分裂的细胞，从一次分裂 完成时开始，到下一次分裂完成时为止。一 个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂 期。
过程
细胞周期
分裂间期 分裂期
有 丝 分 裂
特征
亲代细胞的染色体经过复制以 后，平均分配到两个子间保持 了遗传性状的稳定性
动植物细胞有丝分裂的区别
问题：
1.复制前后，染色体组成及形态发 生了什么变化？
① 复制
② ③
着丝点分裂
A
B
一条染色体 一条染色体包含 两条染色单体
两条完全相 同的染色体
二、有丝分裂
1、过程
不同细胞的细胞周期持续时间（t/h）
细胞类型 分裂间期
蚕豆根尖分
中期染色体的形态比较稳定，数目比较 清晰，便于观察。（因而观察某物种染色体 形态和数目时常选分裂中期）
后期：每个着丝点分裂成两个，姐妹染色单 体分开，成为两条子染色体，由纺锤丝牵引 着分别向细胞的两极移动，此时细胞核中的 染色体就平均分配到了细胞的两极，使细胞 的两极各有一套染色体。
这两套染色体的形态和数目完全相同， 每一套染色体与分裂前亲代细胞中的染色体 的形态和数目也相同。
后 期
着丝点分裂，染色单体分裂，在纺缍处牵引下移向细胞两极
末 染色质转变成染色体；核膜重建，核仁出现；纺缍体解体； 期 赤道板→细胞板→细胞壁
时期
主要特征
Gl期 转录大量的RNA和合成大量的蛋白质，为DNA复制作准备
间期
S期
DNA复制，一个DNA分子复制出的两个DNA分子通过着丝点连在 一起，与蛋白质结合形成2个姐妹染色单体
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在同源染色体
2.动、植物有丝分裂的不同(间期、前期、末期)
3.识别有丝分裂过程中染色体数目、DNA含量、染色单体数目的变化曲线
（细胞中），并能对曲线局部原因进行分析。
1）染色单体与染色体和DNA的数量关系 当有染色单体存在时，染色体∶染色单体∶DNA=1∶2∶2； 当无染色单体存在时，染色体∶DNA=1∶1。
专题三细胞的生命历程详解演 示文稿
优选专题三细胞的生命历程
【考查特点】 1.细胞的生长和增殖的周期性：主要以直线图、饼状图和实验分析的 形式考查对细胞周期的理解。试题以选择题为主。 2.细胞的有丝分裂和减数分裂：通过细胞分裂图像和坐标曲线图考查 有丝分裂和减数分裂的过程以及染色体、染色单体、DNA数量的变化 规律，近年来本考点与DNA的复制与分配、遗传基本规律、生物的变 异知识联系密切。选择题和非选择题都有。
直方图
依据此图可以判断复制前、复制时 和复制后所占时长的比例
3.影响细胞周期长短的外界因素是温度，温度影响酶的活性。 4.诱变育种以及抑制肿瘤细胞增殖的作过程中不同时期特点的比较(以高等植物细胞为例)
备注：分裂间期占细胞周期最长，其中G1期的比例最长；整个细胞周期存
“ 三 看 法”
根据减数分裂后期细胞质分裂方式判断细胞：
123...属属属于于于减减有数数丝第第分一二裂次次的分分图像裂裂：的的_图 图①__像 像④__： ：⑦_③___②______⑥⑤______⑨⑧__。__________。 。 4.不含同源染色体的图像：_③__⑥___⑨_____。 5.常发生基因重组的图像：_②__⑧______。 6.染色体∶DNA=1∶2的图像：_①___②__③__④__⑤__⑥__⑧_____。
四、无丝分裂 1.特点：该过程有DNA复制，但没有___染__色__体__、__纺__锤__丝____的变化。
三、减数分裂 • 1.减数分裂的过程（染色体 • 主要行为、细胞名称、同 • 源染色体存在时期） • 2. 减数分裂得到的子代 • 细胞种类和数目辨析 • (1)1精原细胞→1初级精母细胞→2次级精母细胞→4精细胞→4精子。 • 1卵原细胞→1初级卵母细胞→1次级卵母细胞+1极体→1卵细胞+3极体。 • (2)1个精原细胞产生的配子种类=2种。(不考虑交叉互换，下同) • 1个次级精母细胞产生的配子种类=1种。 • 1个雄性个体产生的配子种类=2n种(n为同源染色体的对数)。 • 1个卵原细胞产生的配子种类=1种。 • 1个次级卵母细胞产生的配子种类=1种。 • 1个雌性个体产生的配子种类=2n种(n为同源染色体的对数)。
一、细胞周期 1.概念解读 (1)对象：连续分裂的细胞（如早期胚胎细胞、分生区细胞、生发层细胞、癌
细胞 ）。 (2)时间：一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。 2.表示方法
方法名称 表 示 方 法
说明
扇形图
A→B→C→A为一个细胞周期
直线图
a+b或c+d为一个细胞周期
坐标图
a+b+c+d+e为一个细胞周期
• 3.精子与卵细胞形成过程的比较
项目
精子的发生
卵子的发生
场所 睾丸的曲细精管
卵巢和输卵管
时间 从初情期开始 从胚胎出现性别分化后
过程
MⅠ和MⅡ是连续的, 需变形;细胞质均等
MⅠ和MⅡ是不连续的, 不需要变形;细胞质不
特点 分配
均等分配
结果 形成4个精子
备注：精细胞变形的主要变化
形成 1 个卵子
4.减数分裂和有丝分裂的比较（过程、图像、细胞内染色体数目和DNA含量的变 化曲线）
2）解答染色体、DNA曲线的技巧 DNA加倍时期：分裂间期；染色体加倍时期：后期； DNA数是染色体数2倍的时期：前期、中期， DNA数与染色体数相等的时期：后期、末期。
3）原因
①a→b、l→m是因DNA分子复制；
②g→h、n→o是因着丝点(粒)分裂，姐妹染色单体分开，形成子染色体；
③d→e、n→o的变化很相似，都是DNA含量减半，但发生的时期不同。
4.相关细胞器作用 （核糖体、中心体、高尔基体、线粒体 ）
5.动、植物细胞图像的识别方法（细胞形状、细胞板、缢裂、中心体）
• 6.观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 • 1）在装片中找不到处于分裂期细胞的原因 • 取材时间不合适； • 剪取的根尖过长，大多数细胞为伸长区细胞和成熟区细胞。 • 2）严格控制解离的时间 • 时间过短，细胞之间的果胶未溶解，压片时，细胞不容易分散； • 时间过长，解离过度，根尖过于酥软。 • 3）实验中染色不当产生的现象 • 染色过浅，细胞中的染色体着色不明显，无法观察到染色体的形态； • 染色过深，视野中一片紫色，无法观察到细胞的图像。
4.减数分裂和有丝分裂的比较（过程、图像、细胞内染色体数目和DNA含量的变 化曲线）
项目 有丝分裂
减数分裂
染色体 数目变 化
项目
有丝分裂
减数分裂
DNA含量 变化
5.辨析同源染色体和非同源染色体、姐妹染色单体和非姐妹染色单 体、四分体和联会、染色体组
1个四分体=_____一__对__同源染色体=___2___条染色体=___4___条姐妹 染色单体=___4___个DNA分子=___8___条脱氧核苷酸链
6.细胞分裂与遗传变异的联系 (1)细胞分裂与遗传规律。 ①基因分离的时期和实质：减数第一次分裂后期，同源染色体的分离导致等 位基因分离。 ②基因自由组合的时期和实质：减数第一次分裂后期，同源染色体分离的同 时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 ③等位基因分离也可能出现在有丝分裂。
(2)细胞分裂和生物变异。 ①基因突变发生的主要时期：细胞分裂的间期。 ②自然条件下基因重组的发生时期：减数第一次分裂的前期和后期，前者发 生交叉互换，后者发生非同源染色体的自由组合。 ③染色体变异的发生时期：细胞分裂的任何时期。 (3)细胞分裂过程中产生异常细胞的原因分析。 ①纺锤体形成受阻：导致体细胞中染色体数目加倍，形成多倍体细胞。 ②同源染色体不分离：导致配子全部异常。 ③着丝点断裂后两条子染色体不分离：导致产生的配子一半正常，一半异常 或全部异常。
2.动、植物有丝分裂的不同(间期、前期、末期)
3.识别有丝分裂过程中染色体数目、DNA含量、染色单体数目的变化曲线
（细胞中），并能对曲线局部原因进行分析。
1）染色单体与染色体和DNA的数量关系 当有染色单体存在时，染色体∶染色单体∶DNA=1∶2∶2； 当无染色单体存在时，染色体∶DNA=1∶1。
专题三细胞的生命历程详解演 示文稿
优选专题三细胞的生命历程
【考查特点】 1.细胞的生长和增殖的周期性：主要以直线图、饼状图和实验分析的 形式考查对细胞周期的理解。试题以选择题为主。 2.细胞的有丝分裂和减数分裂：通过细胞分裂图像和坐标曲线图考查 有丝分裂和减数分裂的过程以及染色体、染色单体、DNA数量的变化 规律，近年来本考点与DNA的复制与分配、遗传基本规律、生物的变 异知识联系密切。选择题和非选择题都有。
直方图
依据此图可以判断复制前、复制时 和复制后所占时长的比例
3.影响细胞周期长短的外界因素是温度，温度影响酶的活性。 4.诱变育种以及抑制肿瘤细胞增殖的作过程中不同时期特点的比较(以高等植物细胞为例)
备注：分裂间期占细胞周期最长，其中G1期的比例最长；整个细胞周期存
“ 三 看 法”
根据减数分裂后期细胞质分裂方式判断细胞：
123...属属属于于于减减有数数丝第第分一二裂次次的分分图像裂裂：的的_图 图①__像 像④__： ：⑦_③___②______⑥⑤______⑨⑧__。__________。 。 4.不含同源染色体的图像：_③__⑥___⑨_____。 5.常发生基因重组的图像：_②__⑧______。 6.染色体∶DNA=1∶2的图像：_①___②__③__④__⑤__⑥__⑧_____。
四、无丝分裂 1.特点：该过程有DNA复制，但没有___染__色__体__、__纺__锤__丝____的变化。
三、减数分裂 • 1.减数分裂的过程（染色体 • 主要行为、细胞名称、同 • 源染色体存在时期） • 2. 减数分裂得到的子代 • 细胞种类和数目辨析 • (1)1精原细胞→1初级精母细胞→2次级精母细胞→4精细胞→4精子。 • 1卵原细胞→1初级卵母细胞→1次级卵母细胞+1极体→1卵细胞+3极体。 • (2)1个精原细胞产生的配子种类=2种。(不考虑交叉互换，下同) • 1个次级精母细胞产生的配子种类=1种。 • 1个雄性个体产生的配子种类=2n种(n为同源染色体的对数)。 • 1个卵原细胞产生的配子种类=1种。 • 1个次级卵母细胞产生的配子种类=1种。 • 1个雌性个体产生的配子种类=2n种(n为同源染色体的对数)。
一、细胞周期 1.概念解读 (1)对象：连续分裂的细胞（如早期胚胎细胞、分生区细胞、生发层细胞、癌
细胞 ）。 (2)时间：一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。 2.表示方法
方法名称 表 示 方 法
说明
扇形图
A→B→C→A为一个细胞周期
直线图
a+b或c+d为一个细胞周期
坐标图
a+b+c+d+e为一个细胞周期
• 3.精子与卵细胞形成过程的比较
项目
精子的发生
卵子的发生
场所 睾丸的曲细精管
卵巢和输卵管
时间 从初情期开始 从胚胎出现性别分化后
过程
MⅠ和MⅡ是连续的, 需变形;细胞质均等
MⅠ和MⅡ是不连续的, 不需要变形;细胞质不
特点 分配
均等分配
结果 形成4个精子
备注：精细胞变形的主要变化
形成 1 个卵子
4.减数分裂和有丝分裂的比较（过程、图像、细胞内染色体数目和DNA含量的变 化曲线）
2）解答染色体、DNA曲线的技巧 DNA加倍时期：分裂间期；染色体加倍时期：后期； DNA数是染色体数2倍的时期：前期、中期， DNA数与染色体数相等的时期：后期、末期。
3）原因
①a→b、l→m是因DNA分子复制；
②g→h、n→o是因着丝点(粒)分裂，姐妹染色单体分开，形成子染色体；
③d→e、n→o的变化很相似，都是DNA含量减半，但发生的时期不同。
4.相关细胞器作用 （核糖体、中心体、高尔基体、线粒体 ）
5.动、植物细胞图像的识别方法（细胞形状、细胞板、缢裂、中心体）
• 6.观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 • 1）在装片中找不到处于分裂期细胞的原因 • 取材时间不合适； • 剪取的根尖过长，大多数细胞为伸长区细胞和成熟区细胞。 • 2）严格控制解离的时间 • 时间过短，细胞之间的果胶未溶解，压片时，细胞不容易分散； • 时间过长，解离过度，根尖过于酥软。 • 3）实验中染色不当产生的现象 • 染色过浅，细胞中的染色体着色不明显，无法观察到染色体的形态； • 染色过深，视野中一片紫色，无法观察到细胞的图像。
4.减数分裂和有丝分裂的比较（过程、图像、细胞内染色体数目和DNA含量的变 化曲线）
项目 有丝分裂
减数分裂
染色体 数目变 化
项目
有丝分裂
减数分裂
DNA含量 变化
5.辨析同源染色体和非同源染色体、姐妹染色单体和非姐妹染色单 体、四分体和联会、染色体组
1个四分体=_____一__对__同源染色体=___2___条染色体=___4___条姐妹 染色单体=___4___个DNA分子=___8___条脱氧核苷酸链
6.细胞分裂与遗传变异的联系 (1)细胞分裂与遗传规律。 ①基因分离的时期和实质：减数第一次分裂后期，同源染色体的分离导致等 位基因分离。 ②基因自由组合的时期和实质：减数第一次分裂后期，同源染色体分离的同 时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 ③等位基因分离也可能出现在有丝分裂。
(2)细胞分裂和生物变异。 ①基因突变发生的主要时期：细胞分裂的间期。 ②自然条件下基因重组的发生时期：减数第一次分裂的前期和后期，前者发 生交叉互换，后者发生非同源染色体的自由组合。 ③染色体变异的发生时期：细胞分裂的任何时期。 (3)细胞分裂过程中产生异常细胞的原因分析。 ①纺锤体形成受阻：导致体细胞中染色体数目加倍，形成多倍体细胞。 ②同源染色体不分离：导致配子全部异常。 ③着丝点断裂后两条子染色体不分离：导致产生的配子一半正常，一半异常 或全部异常。