(四年级)找朋友教学设计
找朋友儿歌教案模板小学
课时：1课时年级：小学一年级教学目标：1. 让学生学会唱《找朋友》这首儿歌，并能熟练地演唱。
2. 通过歌曲的学习，培养学生的团队协作能力和社交能力。
3. 让学生感受音乐的美，培养他们对音乐的兴趣。
教学重点：1. 学会演唱《找朋友》这首儿歌。
2. 培养学生的团队协作能力和社交能力。
教学难点：1. 让学生理解歌曲的意义，提高他们的音乐素养。
2. 在歌曲演唱中，引导学生注意音准和节奏。
教学准备：1. 《找朋友》儿歌音频2. 彩色卡片若干3. 音乐教室教学过程：一、导入1. 教师播放《找朋友》儿歌，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：你们喜欢这首歌吗？为什么？二、学习歌曲1. 教师讲解歌曲的基本内容，引导学生理解歌曲的意义。
2. 教师带领学生逐句学唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 学生跟唱，教师纠正学生的发音和节奏。
三、游戏互动1. 教师将彩色卡片分成若干组，每组代表一个朋友。
2. 学生根据歌曲中的歌词，找到相应的朋友，并将卡片贴在黑板上。
3. 教师提问：你们觉得这样的活动有趣吗？为什么？四、拓展活动1. 教师引导学生思考：在生活中，我们如何找到好朋友？2. 学生分组讨论，每组派代表发言。
3. 教师总结学生的发言，强调友谊的重要性。
五、总结1. 教师带领学生回顾本节课的内容，强调歌曲的意义。
2. 学生齐唱《找朋友》儿歌，结束本节课。
教学反思：本节课通过学习《找朋友》这首儿歌，让学生在愉快的氛围中学会了歌曲，提高了他们的音乐素养。
同时，游戏互动环节让学生在游戏中培养了团队协作能力和社交能力。
在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，让他们在音乐的世界里快乐成长。
找朋友活动设计教案5篇
找朋友活动设计教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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游戏教案《找朋友》精选4篇
游戏教案《找朋友》精选4篇《找朋友》教案篇一教学目标：1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏教学，从中体验教学的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、能够知道10以内的相邻数。
教学重点：能够知道10以内的相邻数。
教学难点：运用数字进行游戏教学，体验游戏的快乐和数字的有趣。
教学准备：多媒体课件、数字卡片、小鸡卡片、小黑板教学过程：一、猜想数字、激发兴趣。
1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。
3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？师：有没有其他的排法吗？4、教师出示PPT师：你知道这些数字是怎么排的吗？5、在小黑板上出示数字卡片，让幼儿动手操作，让全体幼儿大声朗读加深记忆。
二、有趣的数字1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？3、出示图片小猫，师：这又有哪些数字宝宝呢？3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。
三、10以内的相邻数1、师：数字宝宝5在哪里呢？出示PPT，由此开始引出5的相邻数。
在小黑板上出示小鸡数字卡片，让幼儿找出10以内的相邻数，反复练习，加深记忆。
2、教师评价指导。
《找朋友》教案篇二活动目标：1. 在找找、说说、想想的过程中，发现生活中多种多样的朋友关系。
2. 愿意大胆表述自己的发现，体验与朋友一起活动的快乐。
3. 能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
《找朋友》教案
《找朋友》教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《找朋友》的旋律和歌词。
2.培养学生合作唱歌的能力，提高音乐审美和表现力。
3.通过歌曲教学，引导学生学会与人友好相处，增进同学间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词记忆，合作唱歌的能力。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准把握。
三、教学准备1.课件：歌曲《找朋友》的旋律和歌词。
2.钢琴或音响设备。
3.教学道具：小卡片。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《找朋友》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.学生自由发言，谈谈对歌曲的感受。
（二）歌曲教学1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
2.教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3.学生分组练习，教师逐一指导，纠正发音和音准问题。
4.全班合唱歌曲，教师伴奏。
（三）歌曲创编1.教师提出创编要求，如：改编歌词、编排动作等。
2.学生分组讨论，创作歌曲。
3.各组展示创编成果，全班评价。
（四）歌曲表演1.教师挑选部分学生组成表演队，进行歌曲表演。
2.表演队成员分配角色，熟悉表演动作。
3.表演队进行歌曲表演，全班观看。
（五）课堂小结1.教师引导学生谈谈歌曲教学过程中的收获。
2.学生分享歌曲创编和表演的感受。
五、课后作业1.学生回家后，复习歌曲《找朋友》，与家长分享学习成果。
2.家长协助学生完成歌曲创编，拍摄表演视频，发送给教师。
六、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生掌握了歌曲《找朋友》的旋律和歌词，提高了音乐审美和表现力。
2.学生在歌曲创编和表演过程中，增进了同学间的友谊，学会了与人合作。
4.课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，提高音乐素养。
七、教学拓展1.组织学生开展歌曲比赛，提高学生的音乐素养。
2.邀请家长参与歌曲表演，增进家校联系。
3.结合歌曲内容，开展主题班会，引导学生学会与人友好相处。
八、教学评价1.学生对歌曲《找朋友》的掌握程度。
2.学生在歌曲创编和表演中的表现。
3.学生在课堂小结中的发言。
《找朋友》教学设计（通用13篇）
《找朋友》教学设计（通用13篇）《找朋友》篇1活动目标1、喜欢听故事，感受理解故事有趣的情节。
2、发展幼儿的音乐节奏感。
3、培养幼儿乐于与人交往的能力。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
教学重点、难点重点：幼儿通过肢体语言帮助幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑也会跳”的走路特征，难点：引导幼儿运用故事里的短句来回答问题。
最后再通过让幼儿试着跟老师讲述故事，在此巩固故事里的短句，并通过体会鼠宝宝找到朋友前后的心情，体会找到朋友后的快乐情绪。
活动准备1、事先认识过故事中动物的一些主要特征。
2、背景图一幅、有关故事角色的操作教具一套。
3、磁带、录音机、各种动物头饰若干（老鼠、青蛙、小鸡、猫、鸭子等）活动过程一、律动《谁在叫》，引出故事名称。
二、教师有表情地讲述故事。
提问：1、故事的名字叫什么？2、故事里有谁？3、鼠宝宝为什么找不到会跑又会跳的朋友？请小朋友再听刘老师讲一遍。
三、教师结合背景图，同时操作教具，边讲边问，帮助幼儿熟悉理解故事内容。
提问：1、鼠宝宝为什么找不到会跑又会跳的朋友？（引导幼儿用故事里的短句回答，并用动作体验）2、鼠宝宝找到小青蛙，为什么说不要、不要？3、讨论：小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃？四、提出问题，启发幼儿积极思考。
提问：想一想，鼠宝宝能不能找到一个又会跑又会跳的朋友（再次理解“会跑又会跳”的含义）五、欣赏音乐，让幼儿进一步巩固对小动物们走路特征的认识。
（分段欣赏乐曲，随音乐表演。
提问：1、这段乐曲象故事中的哪一种小动物？它是怎么走路的？2、配乐表演故事《鼠宝宝找朋友》。
幼儿自由选择角色，听音乐扮演小动物。
七、以游戏“猫捉老鼠”自然结束活动。
：活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中，而且在学本课中的重点句式时，孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了，由此可见孩子们已经掌握了本科的重点。
音乐游戏的使用也很好的带动了我班幼儿的情绪，通过的游戏，孩子们都能说出找到朋友后觉得开心情绪，初步体会到了找到朋友后的那种愉悦的情绪。
儿歌《找朋友》教案及音频
儿歌《找朋友》教案及音频一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册，第二章《快乐歌唱》中的《找朋友》。
该儿歌以活泼欢快的旋律，简单易懂的歌词，讲述了朋友之间相互寻找、一起游戏的快乐场景。
详细内容包括歌曲的学习、演唱技巧的掌握、歌词理解、音乐节奏感知。
二、教学目标1. 让学生掌握《找朋友》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生团结协作、互帮互助的精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：掌握歌曲《找朋友》的歌词和旋律，学会演唱。
难点：音乐节奏的把握，尤其是八分音符的演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、卡片。
学具：音乐课本、笔、作业本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位同学上台，模仿找朋友的场景，引导学生们关注朋友之间的互动。
讲解：通过讲解，让学生了解儿歌《找朋友》的主题，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习（10分钟）讲解歌词：逐句讲解歌词，让学生理解歌曲内容。
演唱示范：教师示范演唱，让学生跟唱，注意指导音准、节奏。
3. 歌曲学唱（10分钟）分组练习：将学生分成若干小组，每组跟唱歌曲，互相纠正，共同进步。
个别指导：针对节奏感较差的学生，进行个别指导，提高他们的演唱水平。
4. 随堂练习（10分钟）例题讲解：出示一道关于音乐节奏的题目，讲解解题方法。
课堂练习：让学生独立完成练习，巩固所学知识。
拓展：分享其他类似主题的儿歌，引导学生课后自主学习和探索。
六、板书设计1. 《找朋友》2. 歌词：逐句展示歌词，标注节奏。
3. 重点、难点：用不同颜色粉笔标注，提醒学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《找朋友》歌词，独立演唱歌曲。
2. 答案：无固定答案，要求音准、节奏准确，表情生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外音乐活动，如合唱团、音乐剧表演等，提高音乐素养。
同时，关注学生在家庭、学校等方面的友谊，引导他们珍惜友情。
找朋友 《找朋友》教案优秀12篇
找朋友《找朋友》教案优秀12篇在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是作者给大家整理的12篇《找朋友》教案，希望可以启发您对于找朋友的写作思路。
找朋友篇一教学理念要改变长期以来音乐教学只重视技能训练、知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象，我们须强调音乐教育应该遵循艺术本身的规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要地位。
因此，通过多种感官的参与、体验，才是学生获得艺术经验之较基本方式和基础，也只有在参与体验过程中才能使学生感受到发现探索的乐趣，表达他们的独创性、丰富他们的经验，促进现象力、创造力的发展。
为了培养学生的现象力和创造力，音乐教师应有一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生的思维一直处于一种积极的活跃的状态。
这样充分激发了学生的主体意识，使他们学得开心、学得主动。
《走呀走》是一年级小学生必学歌曲，笔者根据低年级学生的身理、心理特点进行了探索，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐。
从玩玩----说说----听听-----唱唱-----动动五个环节做，每一环节都紧紧围绕开发学生的想象力、感知力做文章。
在教学过程中，笔者还设计了较多的比赛、奖励手段。
主要有：1.“音乐小明星”的设置。
表演星、歌唱星、聪明星、纪律星、动脑星……每颗星星都证明了学生好的表现。
星星贴在学生的脸上，既有趣又能得表扬，学生的积极性马上调动起来了。
在整节课中，“星星”配合教学活动，整个课堂有声有色！2.“好APPLE光荣榜”。
在黑板上专门空出一个版面给学生，让受表扬的学生在这个版面上画一个大苹果，然后学生在APPLE里写上自己的大名。
下课之前，教师评出较好的大苹果大APPLE！在这样的既有乐趣又有竞争的课堂气氛里，学生才能全身心的调动感官，投入到学习中来。
《找朋友》音乐教案8篇
《找朋友》音乐教案8篇制定有针对性的教案能够帮助教师有效解决学生的学习问题，优秀的教案设计能够通过趣味性的教学内容吸引学生，网作者今天就为您带来了《找朋友》音乐教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
《找朋友》音乐教案篇1一、活动目标：1、初步感知音乐的旋律，感受音乐的欢快与幽默。
2、能根据音乐的变化表现出小和啤酒桶的角色及游戏情境。
3、通过分角色扮演小和啤酒桶，体验音乐与活动的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、根据歌词内容做相应的动作。
二、活动过程：1、导入活动师：今天老师带来一段好听的音乐，我们一起来听听这段音乐，一共有几段，每段有什么不一样?师：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!故事的名字叫做“小和啤酒桶”下面我们一边听音乐，一边听老师讲故事。
2、理解故事内容，分段放音乐进行欣赏并创编动作。
师：夜深了，谁出来了?她是怎么出来的?我们一起来学一学(先学小)后来仙女施了魔法(再学啤酒桶，引导幼儿想象)师：没有被施魔法之前，啤酒桶是怎么样的?谁来学一学(教师适当引导)，施了魔法之后啤酒桶有什么变化?(如果说不出来，再播放一遍。
重点：啤酒桶笨重，先出胳膊，双脚叉开，头出来，再学啤酒桶跳舞)师：我们来一起学一学啤酒桶是怎么跳舞的。
师：啤酒桶也学会了跳舞，现在它想和小一起跳舞，谁原意来演小，谁原意演啤酒桶?(选四个幼儿进行表演)师：天要亮了，仙女的魔法失灵了。
啤酒桶会变成什么样子?表现啤酒桶回归原状的样子。
小会变成什么样呢?想一想小喝了很多的啤酒后会怎样呢?(用动作分别表演)3、游戏表演师：老师现在想扮演仙女，谁原意扮演小和啤酒桶(先选啤酒桶，把头低下，小站在啤酒桶后面。
音乐开始，从啤酒桶后面出来。
)互换角色再进行表演。
4、结束活动师：小和啤酒桶都玩累了，我们把他们送回家吧。
活动反思：在活动的整个过程中，以故事为载体，借助了孩子们所喜欢的童话故事为背景，帮助幼儿理解音乐所表达的内容，感受音乐旋律的美。
《找朋友》教案（精选15篇）
《找朋友》教案《找朋友》教案(精选15篇)《找朋友》教案1活动目标：1．让幼儿知道每个人都有长处，学习欣赏他人，包容别人。
2．增强交往意识，学习一些主动与人交往的技巧。
3．知道生活中朋友越多越快乐的道理。
活动准备：1．按故事情节内容的顺序画四幅小图片，故事人物卡片：蚯蚓、大象、螳螂、花粉蝶。
2．十六开白纸和彩色笔若干。
活动过程：（一）引出课题，激发幼儿欣赏故事的兴趣。
1．教师、小朋友们，我们在幼儿园里面，是不是都有自己的朋友啊，或者是好多好多的`小伙伴？2．出示图片：看，这是什么？树林里会发生一个有趣的故事，知道是什么故事吗？下面老师给你们讲这个故事，故事的名字叫《找朋友》。
（二）完整欣赏故事，初步理解故事内容。
1．老师讲述故事，同时根据故事情节分别出示四幅小图，讲述的注意模仿人物语言、表情、动作，做到声情并茂，以吸引幼儿注意力。
2．提问：（1）这个故事叫什么名字？（2）故事里都有谁？是谁在找朋友？（3）问为什么找不到朋友呢？（三）再简单欣赏故事，感受故事的情景，加深对故事的了解。
1．教师再简单复述故事（边讲述边把卡片贴到挂图中的相应位置）2．提问：（1）是谁第一个想跟小白菜做朋友呢？（鼓励幼儿去找相应的卡片贴到树林中）（2）后来是谁想跟小白菜做朋友？再后来又是谁来了呢？他们为什么都生气地走了呢？（3）他们自己都有什么优点呢？（四）讲述个人经验，知道选择朋友的原则。
1．启发幼儿讲出我们怎么交朋友？教师；小朋友们，故事里的小白菜说蚯蚓丑，不能想跟它交朋友，这对不对呀？为什么不对呀？应该怎么做才对？2．对幼儿进行正面教育。
教师：我们知道朋友多会更快乐，知道在选择朋友时，不应只注重外貌，更应注重品质的道理。
（五）让幼儿动手在纸上画出想送给好朋友的礼物。
教师：小朋友们可以在纸上画出想送给好朋友的礼物，然后亲自送给自己的朋友，可以是自己班的小朋友，也可以是别班的小朋友。
（六）延伸活动：引导幼儿多交朋友，朋友多会快乐。
找朋友教案（精选19篇）
•••••••••••••••••找朋友教案找朋友教案（精选19篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的找朋友教案，欢迎大家分享。
找朋友教案篇1教学目的：感受和同伴在一起快乐、亲近、友爱的情感。
教学难点：学会唱歌曲教学准备：1、幼儿能够清楚表达出谁是自己的朋友。
2、CD《找朋友》教学过程：1、引入话题老师：小朋友们，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁呀？（1）播放音乐，引起幼儿注意。
（2）教师一边唱歌曲一边表演示范。
（3）带领幼儿熟悉歌词内容。
2、幼儿边念歌词边玩找朋友游戏，体会找到朋友很开心。
幼儿找到朋友后一起拉着手，抱一抱。
如有个别幼儿没有找到好朋友，老师可与其一起拉手，拥抱。
3、伴随音乐边唱歌边做游戏。
鼓励幼儿在游戏过程中，做点头、握手、拥抱的动作幼儿找到好朋友之后，手拉手一起走出教室。
老师：现在大家都有好朋友了，我们一起手拉手出去玩玩吧！找朋友教案篇2设计背景最近，我们正在开展“学本领”的主题活动，孩子们了解了部分小动物们的特征。
同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见，我便设计了这样一个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语，并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。
活动目标1、会念唱儿歌。
2、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。
3、激发幼儿喜欢同伴的情感。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
重点难点教学重点：在游戏情境中学念儿歌。
教学难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。
活动准备课件、毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。
活动过程一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。
1、师：这是什么地方呀?原来这是一片树林。
2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸭?(今天的客人是小鸭)师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。
《找朋友》教案1
《找朋友》教案《找朋友》教案1活动目标：1、锻炼小朋友一对一整齐走的能力。
2、锻炼小朋友的反应能力。
3、培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：一首儿歌活动过程：1、现在教室里教小朋友们一首找朋友的儿歌，能熟练念出。
2、小朋友下楼后，让他们内外站成两个圆圈，其中外圆要比内圆多一个。
游戏开始，小朋友根据圆形轨道向相反方向走（外圈逆时针走，内圈顺时针走），边走边念儿歌。
念完最后一个字时，内外两圈的小朋友立即相互拉手做朋友，找不到朋友的小朋友要站中间。
找到朋友的小朋友继续念儿歌转圈。
活动提示：如果人员相等的时候，可以先对好朋友，在走时念完儿歌时比比谁先找到原来的朋友。
活动反思：游戏过程中，小朋友很难根据原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。
而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。
活动分析：临时教的儿歌小朋友一时间很难快速掌握。
反思调整：1、提早教会小朋友们儿歌2、讲解游戏规则时应该用小朋友们比较可以理解的语言来讲述。
3、现场出现混乱时要及时的控制。
《找朋友》教案21、让幼儿亲近大自然，热爱大自然，了解树木的生长环境。
2、让幼儿了解一些自己熟悉事物间的联系。
1、播放音乐《找朋友》2、图片：树、鸟、花、草、小动物（若干）土壤、水、空气、太阳。
一、导入：1、播放儿歌音乐《找朋友》，让幼儿边听边跳。
提问：（1）这首歌叫什么名字？（2）你们有没有好朋友？（3）小朋友用什么动作表示欢迎好朋友？（拍手、拥抱、亲、握手）2、出示图片大树，请幼儿用自己的动作表示欢迎二、找一找，认一认1、让幼儿结合图画说出大树身边的朋友※老师提问※（1）为大树唱歌的好朋友是谁？（出示小鸟）（2）和大树作伴的好朋友是谁？（出示花、草）（3）和大树一起捉迷藏做游戏的好朋友有谁？（出示小动物）※老师小结※大树有这么多好朋友在身边，大树一点也不寂寞了，小鸟为大树唱歌，小花、小草和他作伴，小动物们和他一起做游戏，大树太开心了。
《找朋友》教案(共19篇)
《找朋友》教案〔共19篇〕篇1：《找朋友》教案活动设计背景做早操回来的路上，看到鱼缸里的鱼儿，孩子们停下了脚步，细细的观看，自言自语地说“鱼儿的朋友是谁?”所以我就联想到了这首《找朋友》的儿歌，它形式较比拟单一，便于幼儿记忆和理解，通过学习能儿歌感知两个事物之间存在关系，激发幼儿联想生活中还有哪些事物是互相关联的，扩散了幼儿的思维方式，特别是最后一句的问答是“鸟笼对小鸟说：‘我们是一对好朋友。
’小鸟说：‘不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。
”这是一个转折的语句，打破了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新考虑，激发了幼儿热爱和保护大自然的情怀。
活动目的1、认知目的：使幼儿理解大自然，进而热爱大自然，保护鸟类。
2、情意目的：幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达才能。
3、技能目的：引导幼儿通过多种方法来理解大自然，从而培养幼儿的想象力，扩展性思维的才能。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点教学重点：理解大自然和我们生活是息息相关的。
教学难点：可以与同伴大胆交流，进步幼儿的语言表达才能。
活动准备1、材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，围巾、手套，小鸟和鸟笼。
2、同操作材料一样的图片5组。
活动过程一、开场局部老师将相应的图片准备好，以供操作展示使用，以孩子感兴趣的事物和想法探究问题的方式来引发活动，灵敏地调整授课内容，适当的延伸授课内容，扩展孩子的想象力和创造力。
二、根本局部老师以情境性的语言引入儿歌，出示水壶的图片，展开互动。
听，你们听到没有，有一对好朋友在说悄悄话，我听到了，水壶对水杯说：“我们是一对好朋友。
”水杯说：“对。
”(幼儿被老师带入了情景，专注的倾听)水壶对水杯说：“我们是一对好朋友。
”那你们仔细看一看，想一想，有哪几对好朋友也经常在一起，他们会说什么呢?幼儿1：围巾和手套是朋友。
幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好朋友。
2024年《找朋友》语言教案 《找朋友》教案设计意图汇总
2024年《找朋友》语言教案《找朋友》教案设计意图汇总教案设计者：资深一线教师一、教学目标1.让学生通过歌曲《找朋友》的学习，感受到音乐带来的快乐。
2.培养学生的合作意识，提高人际交往能力。
3.培养学生的语言表达能力，激发学生的想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《找朋友》，理解歌词意义。
2.教学难点：歌曲中的节奏与旋律，培养学生的音乐素养。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《找朋友》音频、歌词。
2.教学工具：音响设备、投影仪、白板。
四、教学过程第一课时一、导入1.老师与学生互动，询问他们是否有好朋友，好朋友之间的故事。
2.引导学生谈论友谊的重要性。
二、歌曲教学1.播放歌曲《找朋友》，让学生初步感受歌曲的旋律与节奏。
2.分析歌词，让学生了解歌曲的意义。
3.老师示范唱，教唱学生歌曲。
三、课堂活动1.分组合作：学生分组，每组选择一种乐器（如：三角铁、铃鼓等），为歌曲伴奏。
2.角色扮演：学生扮演歌曲中的角色，进行表演。
四、课堂小结2.鼓励学生回家后与家长分享所学内容。
第二课时一、复习1.复习歌曲《找朋友》，检查学生的学习效果。
2.学生自主演唱，老师指导。
二、课堂活动1.创意改编：学生根据歌曲《找朋友》的旋律，改编歌词，创作自己的歌曲。
2.歌曲表演：学生分组，每组表演自己的改编歌曲。
三、课堂小结2.鼓励学生积极参与创作，发挥想象力。
四、教学延伸1.家长参与：鼓励家长参与学生的学习，与孩子一起演唱歌曲。
2.社会实践：组织学生参加公益活动，体验友谊的力量。
五、教学设计意图汇总1.培养学生的音乐素养：通过学习歌曲《找朋友》，让学生感受音乐的美，提高音乐素养。
2.培养学生的合作意识：通过分组合作、创意改编等活动，培养学生与他人合作的能力。
3.提高人际交往能力：通过歌曲表演、角色扮演等活动，培养学生与人沟通、交流的能力。
4.激发学生的想象力：通过创意改编等活动，激发学生的想象力，培养学生的创新意识。
5.培养学生的语言表达能力：通过歌曲教学、课堂讨论等活动，提高学生的语言表达能力。
《找朋友》教案精选
《找朋友》教案精选一、教学内容本节课选自《数学乐园》教材第三单元“图形与几何”中的第6课《找朋友》。
详细内容包括：平面图形的特征及分类、利用图形特征解决实际问题、通过观察和操作活动培养学生的空间观念。
二、教学目标1. 让学生掌握平面图形的基本特征和分类，能正确识别和命名各种平面图形。
2. 培养学生运用图形特征解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和空间想象能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和特征的理解与应用。
教学重点：掌握各种平面图形的特征，能正确识别和命名各种平面图形。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、磁性教具。
学具：学生用平面图形卡片、剪刀、彩笔、磁性板。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）通过课件展示一幅美丽的公园图片，让学生观察并找出其中的各种平面图形。
（2）引导学生发现生活中的图形，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（2）通过磁性教具，展示图形的拼接和组合，让学生进一步理解图形之间的关系。
3. 随堂练习（1）发放学生用平面图形卡片，让学生独立完成图形的分类和命名。
（2）邀请学生上台演示，分享自己的解题过程。
4. 小组合作（1）将学生分成小组，每组一张磁性板和一套平面图形卡片。
（2）小组合作，用图形卡片拼出指定的图案。
（2）拓展延伸：让学生思考如何用所学的图形特征解决生活中的问题。
六、板书设计1. 《找朋友》2. 主要内容：平面图形的特征和分类图形的识别和命名图形特征的实际应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学的平面图形特征，找出生活中的图形，并记录下来。
（2）用平面图形卡片拼出一个自己喜欢的图案，并描述其特征。
2. 答案：（1）生活中的图形示例：窗户是矩形，书本是正方形，红绿灯是圆形等。
（2）图案特征描述：例如，我拼了一个三角形，它有三条边和三个角。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了平面图形的特征和分类。
找朋友音乐教案范文
找朋友音乐教案范文一、教学目标：1. 让学生通过音乐游戏找到自己的朋友，增强学生的团队协作能力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
二、教学内容：1. 学习一首适合集体活动的歌曲，如《找朋友》。
2. 进行音乐游戏，让学生在游戏中找到自己的朋友。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《找朋友》，参与音乐游戏。
2. 难点：在音乐游戏中，准确地找到自己的朋友。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 教学乐器（如铃鼓等）。
3. 足够数量的椅子。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
b. 教师引导学生跟随音乐做简单的舞蹈动作。
2. 教学歌曲《找朋友》（10分钟）：a. 教师向学生介绍歌曲的旋律和歌词。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
c. 教师组织学生进行合唱，培养学生的团队协作能力。
3. 音乐游戏《找朋友》（10分钟）：a. 教师将学生分成若干小组，每组人数相等。
b. 教师播放音乐，学生跟随音乐围成圈圈。
c. 教师喊出一个数字，学生迅速找到相应数量的朋友，组成一个小团队。
d. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生分享自己在游戏中的感受。
b. 教师总结本次活动的收获，强调团队协作的重要性。
六、教学延伸（10分钟）：1. 教师引导学生创作自己的歌曲或舞蹈，以展示他们对音乐的理解和创造力。
2. 学生分组进行创作，每组选出一个代表进行展示。
3. 教师对学生的创作进行评价，鼓励他们的努力和创造力。
七、课堂小结（5分钟）：1. 教师回顾本节课的学习内容，强调音乐的重要性和乐趣。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多听音乐，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
八、作业布置（5分钟）：1. 教师布置作业，要求学生回家后练习歌曲《找朋友》，并尝试与家人一起进行音乐游戏。
2. 教师提醒学生在完成作业时注意音准和节奏，享受音乐带来的快乐。
找朋友的教案
找朋友的教案
教案：寻找新朋友
课程目标：
1. 学习如何主动寻找新朋友。
2. 培养合作与沟通能力。
3. 增强团队意识。
教学准备：
1. 班级名单。
2. 纸和铅笔。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师与学生互相打招呼并与学生分享一个关于如何结识新朋友的经历。
2. 小组探讨（10分钟）
将学生分成小组，讨论以下问题：
- 发现新朋友的重要性。
- 如何主动与陌生人交谈。
- 如何与新朋友建立联系。
3. 制定行动计划（15分钟）
要求学生在班级名单上找到一位他们想要结识的新朋友，并按照以下步骤进行：
- 提前了解该同学的一些信息，例如兴趣爱好、特长等。
- 写一封短信或制作一张卡片，向对方表达邀请成为朋友的意愿。
- 给对方留下自己的联系方式，并希望能尽快得到回应。
4. 角色扮演（15分钟）
学生按照行动计划中的步骤，与班级另一位同学进行角色扮演。
一个学生扮演自己，另一个学生扮演要结识的新朋友。
他们可以使用自己刚刚设计的短信或卡片进行对话。
5. 分享与讨论（10分钟）
学生分享他们的角色扮演经历，并讨论他们在过程中遇到的困难以及如何克服这些困难。
6. 总结（5分钟）
教师总结课堂内容，并强调主动寻找新朋友的重要性。
鼓励学生在日常生活中积极结识新的朋友，并主动拓展社交圈子。
扩展活动：
- 邀请一位学校的老师或特邀嘉宾与学生进行交流，分享关于如何与新朋友建立友谊的经验和技巧。
- 组织班级活动，例如团队游戏或合作项目，以促进学生之间的合作和友谊。
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（四年级）找朋友教学设计
(grade 4) teaching design for finding friends
（四年级）找朋友教学设计
前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。
本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学理念
要改变长期以来音乐教学只重视技能训练、知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象，我们必须强调音乐教育应该遵循艺术本身的规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要地位。
因此，通过多种感官的参与、体验，才是学生获得艺术经验之最基本方式和基础，也只有在参与体验过程中才能使学生感受到发现探索的乐趣，表达他们的独创性、丰富他们的经验，促进现象力、创造力的发展。
为了培养学生的现象力和创造力，音乐教师应有一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生的思维一直处于一种积极的活跃的状态。
这样充分激发了学生的主体意识，使他们学得开心、学得主动。
《走呀走》是一年级小学生必学歌曲，笔者根据低年级学生的身理、心理特点进行了探索，以学生为主体，引导学生感受、
理解、表现音乐。
从玩玩----说说----听听-----唱唱-----动
动五个环节做，每一环节都紧紧围绕开发学生的想象力、感知
力做文章。
在教学过程中，笔者还设计了较多的比赛、奖励手段。
主要有：
1.“音乐小明星”的设置。
表演星、歌唱星、聪明星、纪
律星、动脑星……每颗星星都证明了学生好的表现。
星星贴在学
生的脸上，既有趣又能得表扬，学生的积极性马上调动起来了。
在整节课中，“星星”配合教学活动，整个课堂有声有色！
2.“好APPLE光荣榜”。
在黑板上专门空出一个版面给学生，让受表扬的学生在这个版面上画一个大苹果，然后学生在APPLE
里写上自己的大名。
下课之前，教师评出最好的大苹果大APPLE ！
在这样的既有乐趣又有竞争的课堂气氛里，学生才能全身心
的调动感官，投入到学习中来。
教学方案
【教学内容】
歌曲《走呀走》
【教学对象】
一年级学生
【教学时间】
二课时
【教材分析】
歌曲《走呀走》分别描写了老爷爷、解放军及小朋友的走路
姿势，是一首深受儿童喜爱的唱游歌曲。
歌曲为一部曲式，4/4拍，五声羽调式。
全曲由4个乐句组成，第二乐句是第一乐句的重复，二、四乐句相同；
x xx x-节奏型贯穿全曲，突出了主题“走”。
乐曲用三种不同的速度来表现三种人物的走路形象。
曲调活泼，歌词朴素，易于上口。
【教学目的】
1.通过图谱、语言、歌唱进行表演，进行创造，从有趣的律动中感受不同速度表现出来的不同人物形象。
训练、发展学生的音乐感知力、表现力、创造力。
2.通过一系列节奏训练，加强学生对节奏、速度的认识，并能适当的运用。
【教学重点】
感受不同速度、节奏表现出来的不同形象，培养学生的感知力、现象力和创造力。
【教学难点】
歌词教学、认识不同的速度及其表现。
【教学用具】
录音机、小兔乌龟头饰、奖品等。
【教学过程】
一课时
一、引发兴趣，导入新课
1.听音乐进教室
教师操作：放《小兔与乌龟》音乐，随时将小兔乌龟头饰戴在学生头上。
学生活动：听音乐进教室，随音乐律动。
2.导入新课〔玩玩〕
过渡语：今天叶老师要介绍两个朋友和大家见面，大家猜猜他们是谁呢？
教师操作：放小兔与乌龟的音乐，在黑板上写上
快慢，并边说边舞。
学生活动：学生随音乐律动，展开思维想象。
过渡语：大家真聪明，一下子就猜到是兔了！那另外一个是谁呢？兔子快，谁慢呢？（乌龟）请大家随着音乐一起来进行一次龟兔赛跑吧！
学生活动：听着音乐，模仿动物。
听见速度慢的就学乌龟爬；听见速度快的就学小兔跳。
3.感受体验，玩玩说说〔说说〕
教师提问：小朋友真聪明，你们怎么知道听到慢的要爬，听到快的要跳呢？
学生回答：因为小兔跳的快，乌龟爬的慢！
教师总结：说的很对，音乐其实和生活是紧紧联系着的，小兔跑得快，音乐就快；乌龟爬地慢，音乐就慢。
我们一起再来感受一下，来评出最好的小兔与乌龟！（学生随音乐律动,教师颁发
表演星,将"小星星"贴在小朋友的额头上.）
二、听听唱唱,理解表现
学习歌曲三部曲:〔听听、唱唱、动动〕.
1.听听
过渡语:今天,老师要交给大家一个非常难的事儿----自己学唱一首歌《走呀走》.大家先来学一学老爷爷怎么走,好吗?〔教师弹琴〉
学生活动:随音乐律动,学老爷爷走路.
教师引导:我们会走了,但不会唱,我们能学会唱吗?一起来吧!〔教师放录音,歌曲第一段〕
学生活动:认真听,不动嘴,随音乐律动.〔第一遍〕
教师提问:老爷爷走的快吗?为什么?
学生回答:慢!因为爷爷老了,走不快了.
过渡语:老爷爷走的慢,我们就唱的慢.一起听第2遍,仔细听认真记,看看是谁最聪明!
学生活动:竖着耳朵听,记.身体律动.
教师提问:有“一点”会唱的小朋友请举手!〔检查学生“听”的情况〕就请这些会唱的小朋友轻轻地唱,其他人继续听!
学生活动:会唱的唱,不会唱的继续听.〔第二遍〕
2.唱唱
教师提问:又有多少小朋友会唱了?请举手!〔再次检查听的情况〕
请大家一起来轻轻地唱!
学生活动:边律动边轻轻唱.〔第三遍〕
教师检查学生自学歌曲的情况,教师弹琴,学生跟唱,拍手律动.（可采取个人检查,小组比赛等的形式评比出歌唱星、聪明星、表演星等,并马上进行奖励.〕
3.动动
过渡语:我们学会唱了老爷爷怎么走,现在我们边长边走,看
看谁走的最像!〔评出各种小星星〕
教师操作:弹琴,放录音
学生活动:边唱边快乐地律动!做各种老爷爷的动作,如:走路,抽烟,看书等等.
三、教师学生双边活动
教师参与到学生的学习活动中去,一起把这一段巩固、掌握.
游戏:“我们一起来”
教师操作:放录音;站到学生中去.
A.教师充当问的角色,学生边唱边答.
B.学生问老师,老师和小朋友一起唱,一起跳.
（在这个过程中,教师随时纠正学生咬字,节奏,音准上的错误.〕
四、APPLE大比拼
总结整节课的APPLE比赛的情况,评比出最大最好的APPLE!
五、下课
学生边唱边表演老爷爷走出教室.
二课时
通过上节课的教学,学生已经掌握了歌曲的曲调,这节课关键是歌词上的问题和不同速度的表现.
一、玩玩唱唱,引出内容
1.模仿小兔、乌龟进教室.〔玩玩〕
2.复习"老爷爷走"
教师提问:还有几个小朋友记得老爷爷是怎样走的?请记得的小朋友一起来表演一下!
学生活动:听着琴声边唱边表演.
二、再接再厉,继续加油（说说、听听、唱唱〕
1.教师提问:这有三个角色需要我们小朋友去表演,"老爷爷"、"解放军"、"小朋友".我们应该怎样去做呢?他们走路的样子是一
样的吗?请小朋友来说一说!演一演!
学生活动:开动脑筋想,放开胆子说.（老爷爷走的最慢,解放军有力,小朋友蹦蹦跳跳.）
2.学习第2.3段歌词
过渡语:现在老师要检查哪位小朋友的脑子最聪明,认字最多!
A.学生活动:专心认字,不懂的提问.
B.教师检查:采用单独一个检查、小组检查.颁发聪明星.
C.教师带领学生按节奏念歌词
3.歌曲教学三部曲
A.第一遍:认真听.
教师操作:放录音,带领学生和着节奏拍手
学生活动:听,拍手.
B.第二遍:轻声唱
教师操作:再放录音
学生活动:轻声唱,拍手.
C.第三遍:边表演边唱
教师和学生一起唱一起表演
4.评比小星星.发奖.
三、小小擂台赛〔动动〕
1.以小组为单位,比赛演唱歌曲《走呀走》.表演唱,力求有
自己的内容,最好与别的组不一样.（只要掌握住速度的快慢与人
物表现的关系便可以.充分发挥学生的想象力与小组的集体智慧）教师充当评委,每个学生都是选手.
2.评比,发奖（表演星）
四、课堂小结
今天我们学完了整首歌,而且是你们自己完成的.老师非常高兴!大家知道了每种人不同的走路方式,他们的快慢.后要注意观察,看看身边的人是怎么走路的,我们一起将他们唱出来!
教师评比出好APPLE,学生表演唱《走呀走》出教室
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