《3植物妈妈有办法》人教(部编版) (共47张PPT)【完美版课件】

左窄右宽，左右同高； “也”的横折钩从女字旁的提的右下起笔， 横从下向上斜度大且短，折稍向左斜且短，钩要小；竖起笔高， 竖弯钩起笔比竖低且压竖中线。
左窄右宽，左高右低；第一笔点位置稍高，在竖中线的左侧，横 折提的提向右上出尖，“只”的竖在第一点的右下压竖中线，封 口横压横中线，撇穿插到* “讠”的提的下面，最后一笔是大点。
wèi （因为） wéi （为难）
zhí rú wéi lǚ bèi
植如为旅备
fēn cì dǐ zhà lí
纷刺底炸离
chá shí cū dé
察识粗得
*
左右结构
书写要领
左窄右宽，三点水中的每笔写紧凑，“去”的竖靠近竖中线，第 二个横靠近横中线，撇折向右上斜写出尖。
三部分窄且紧密，上下不取齐，“月”居左中，“去”居中上， 单耳旁居右下，高低长短错落有致。
千姿百态的植物点缀着美丽的大自 然，装扮着我们的生活。
植物是怎样传播种子的，如何一年 年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？
*
3 植物妈妈有办法
*
自读思考：课文介绍了几种植物传播种子的方法？ 再读想象：想一想，闻一闻，听一听，试试在读的时 候你能感受到什么？
*
孩子如果已经长大，
“孩子”指的 是谁？
部首
书写要领
丿
撇、横、横稍偏左，竖弯钩的竖沿竖中线的左侧， 弯要向右写长，钩尖向上。
上宽下窄，第一笔点压竖中线，竖弯钩的起笔在 第二笔点的右侧，收笔指向横钩的钩。
一
第一笔横短；中部“曰”上展下收；竖撇从横下压竖 中线起笔，穿出“曰”向左下展平；捺从“曰”的左
侧起笔向右下伸展。
*
课堂练习
选择恰当的字填空。
(1)牛马有脚，鸟有翅膀。
蒲公英
牛
(2)蒲公英妈妈为娃娃准备了 苍耳
马
降落伞。
豌豆
鸟
(3)苍耳妈妈有个好办法。
(4)豌豆妈妈更有办法。
*
3 植物妈妈有办法
第二课时
*
各种各样的植物，把大自然装点得如此美丽。
*
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？
A．惊讶 B．疑问 C．肯定
*
)语气。
课堂练习
二、植物妈妈的好办法。
3．填一填。
风
(1)蒲公英妈妈靠动__物____传播种子。
(2)苍耳妈妈靠__太__阳__传播种子。
(3)豌豆妈妈靠______传播种子。
【谜语】绒毛轻又轻，飞舞像伞兵。随风到处飘，安家
把根生。（打一植物）
蒲公英
（谜底：
）
*
3 植物妈妈有办法
底低
(1)小毛( 低 )着头，一句话也不说。
(2)下雨了，快跑到妈妈伞( 底 )下。 娃洼
(3)秋天，田野里，山( 洼 )里，到处开满了五颜六色的花。
(4)看，这个小( 娃 )多漂亮呀！
她他它
（5）你喜欢什么植物？为什么喜欢（ 它 ）？
（6）（ 她）是我的妈妈，（ 他）是我的哥哥。
*
课堂练习
哪些是植物？哪些是动物？把蓝色的词写到相应的圆圈内。
降落伞
风力
苍耳 豌豆
带刺的铠甲 豆荚
挂住皮毛 自己弹射
*
植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。
大自然、 植物界
大自然中 的知识。
*
课堂练习
选做：你还知道哪些植物传播种子的方法？可 以选用下面的词语，仿照课文说一说。
*
文章结构
（植 传物 播妈 种妈 子有 ）办
*
豌豆
豌豆
*
苍耳
豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
读一读句子，说一说：豌豆 妈妈怎么让孩子离开自己，四海 为家？
*
填一填
植物妈妈的办法很多很多，你还知道其他哪些植
物妈妈传播种子的方法呢？是怎么知道的？
植物名称
蒲公英
植物妈妈给孩子准备了 靠什么传播种子 什么
轻声读课文，找一找：课文哪几个小节回答 了上面这个问题？
*Leabharlann 蒲公英蒲公英*蒲公英
蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。
认真读一读句子，思考：蒲公英妈妈给孩子什么？ 蒲公英种子的传播需要什么条件？
*
孩子们有的飞到了（ 田野 ），有的飞 到了（ 草原 ），有的飞到了（ 山坡 ）。
*
听课文，想一想：课文介绍了哪些植物传播 种子的方法？
再读课文2~4小节，说一说：你喜欢哪一种 植物传播种子的方法？
蒲公英
苍耳
豌豆
*
认读词语
zhí
植物
bèi
准备
lí
离开
rú
wéi
lǚ
如果 四海为家 旅行
fēn
cì dǐ
zhà
纷纷 带刺 底下 炸开
chá
shí cū
dé
观察 知识 粗心 得不到
*
认识生字
纷纷
四海为家
蒲公英种子是怎么飞走的？ 试着用“纷纷”造句。 试着背诵这一小节。
*
合作学习
同桌分别读3、4小节。要求：
一人读，一人用自己的话 说说：这位妈妈用什么办法让 孩子离开的。
*
苍耳
苍耳
*
苍耳
苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。
读一读句子，说一说：苍耳 妈妈怎么让孩子离开自己，四海 为家？
法
蒲公英 苍耳
—风吹 —挂动物皮毛
豌豆
—太阳晒
……—办法多
*
发仔 现细 更观 多察
课堂练习
一、问问植物妈妈。 脚
1．填空。
翅膀
牛马要旅行靠的是_交__通__工__具___。
鸟儿要旅行靠的是__________。
人们要旅行靠的是__________。
B
2．读一读，选一选。
“植物旅行又用什么办法”这句话应读出(
就得告别妈妈，四海为家。
任何一个地方 都能当成自己 的家。
从诗中哪一个字可以知道，孩子长大了，一定要 离开妈妈？
dé 得到 得分
得 de 跑得快 跳得高
děi 就得 总得
*
孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行又用什么办法？
听课文，想一想：课文介绍了哪些植物传播 种子的方法？
选学
*
知识拓展
风 野兔等 自身弹射 小鸟
*
昭和草
榆钱
风力传播
*
车前草
种子成熟后约在下方外周裂
*
樱桃
松子
*
鬼针草
狼尾巴草
靠人类和动物传播
*
凤仙花
豆荚成熟后，干燥而坚硬的果皮在太阳的烘烤 下，常常“啪”的一声爆裂，种子就会像飞出枪 膛的子弹，被弹射到远处。*
左窄右宽，左低右高；女字旁的提的收笔在横中线；上面的“土” 小，第三笔横与女字旁的提同高，下面的“土”稍大。
部首： 矢、口
左宽右窄，左大右小；第三笔横稍向上斜收笔在中心 点，“口”写在“矢”的中下方。
左窄右宽，女字旁的撇点收在竖中线，撇压竖中线起笔，提压横 中线起笔稍向上斜与撇相接；“口”起笔与提同样高。