谈生命的阅读答案

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冰心《谈生命》阅读答案谈生命冰心阅读答案

冰心《谈生命》阅读答案谈生命冰心阅读答案

冰心《谈生命》阅读答案谈生命冰心阅读答案(十七)四川达州阅读冰心《谈生命》(节选),完成6—11题。

(14分)我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。

生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,穿危岩,破险阻,曲折迂回,奔流入海……(有删改)生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳而来,他也许长在平原上,岸石上,城墙上,只要他抬头看见了天,呵!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气,承受日光,在雨中吟唱,在风中跳舞。

他也许受着大树的荫遮,也许受着大树的覆压,而他青春生长的力量,终使他穿枝拂叶地挣脱了出来,在烈日下挺立抬头!他遇着骄阳的春天,他也许开出满树的繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏唱歌,他听见黄莺清吟,杜鹃啼血,也许还听见枭枭的怪鸣。

他长到最茂盛的中年,他伸出他如盖的浓阴,来荫庇树下的幽花芳草,他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与芳馨。

秋风起了,将他叶子,由浓绿吹到绯红,秋阳下他另有一番的庄严灿烂,不是开花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功后的宁静和怡悦!终于有一天,冬天的朔风,把他黄叶干枝,卷落吹抖,他无力地在空中旋舞,在根下呻吟,大地庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地落在她的怀里。

他消融了,归化了,他说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从地下的果仁中,破裂了出来,又长成一棵小树,再穿过丛莽的严遮,再来听黄莺的歌唱,然而我不敢说来生,也不宇宙是一个大生命,我们是宇宙大气中之一息。

江流入海,叶落归根,我们是大生命中之一叶,大生命之一滴。

在宇宙的大生命中,我们是多么卑微,多么渺小,而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。

要记住:不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖。

不是第一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。

等于水道要经过不同的两岸,树要经过常变的四时,有快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。

中考语文阅读中重点字句的理解

中考语文阅读中重点字句的理解
二. 隐晦 难懂的 句子一定 要结合 中心说浅显
芦苇在 社风之 中 诉说着它们苍凉的妩
媚,就连不时掠空飞过 的鸥乌也是静 静的,不出声响。 此题是要求考生从阅读材料 中赏 析指定的三个句子中的任意一个 ,虽
然没有直接要求考生运用修辞手法来
赏析 ,但是 ,在这 三个句 子中 ,A 、
K AOSH ZHl NAN
B我也 曾仔细地观察过这 纤细 的 . 小草 ,它的根扎得并 不很深,但须根
在阅渎理解中考查 ,但是这两句话都
是从课 内阅读文章 中摘录Ⅲ来 的,实 际上还是在阅读理解中考查 。题 目也
没有明确要求考生从修辞手法的角度 来赏析 ,但是这两个句子都运用 了修 辞手法 ,从这个角度人手就容易解决
C这一望无际的空旷之 中没有花 .
香,没孝鸟语,只有点缀其 间的簇簇
和 谐相处 的真 情期 盼 ,有一 种亲 切 感 。B句以 “ 江流 ”与 “ 种子”作比 喻 ,生动形象地告诉人们 :尽管拼搏 与奋 斗 并不意味着成功 ,但拼搏奋斗 的人生才是有意义的人生 ,人必须在 奋斗中绽放出生命 的光彩。
正在于此 : ( 连云港 中考 阋读 题《 心 泉 ) 》
山里的众朋 友 ,带 回了满怀 的好心
{ l
, 那
… …
情,好记忆,顷便还带回一路好 月色 ( 李汉荣 山中访友》 )
第x :如何 理解 “ 题 人生 之美 ,
正在于此”这句话?
考 试 指 南
的宁静。
【 典型题例]
例3 、观 照心 泉 ,让思 想走 向深 刻,走向纯净 ;倾听心泉,让生活愈 加鲜活,愈加丰盈。更重要的是创造
心 泉,创造精 于 由的心泉。 人生之美 ,

六年级语文下册试题 小升初冲刺专题:抒情文阅读 (含答案) 部编版

六年级语文下册试题  小升初冲刺专题:抒情文阅读 (含答案)  部编版

专题:抒情文阅读(一)阅读理解(14 分)春小草偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。

坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。

风轻悄悄的,草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

红的像火,粉的像霞,白的像雪。

花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

“吹面不寒杨,不错的,像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子, 跟轻风流水应和着,牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的,一下就是三两天。

可别恼。

看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。

傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下, 小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人, 地里还有工作的农民,披着蓑带着笠。

他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

1、以上语段细致生动地描绘了春天的四幅动人画面,它们依次是“ ”、“ ”、“ ”、“ ”。

(4 分) 【答案】春草图、春花图、春风图、春雨图【解析】概括文章的主要内容要熟悉文章的结构,所给文段一共四段,每一段一个内容,第一段主要围绕春天的草来写,第二段主要围绕春天的花来写,第三段主要围绕春天的风来写,第四段主要围绕春天的雨来写,然后概括即可。

2、第一段画线句写了什么内容?请用一句话概括,并说明这样写的好处。

(3 分)【答案】人们在草地上愉快的活动。

间接地写出了春草的茂盛和可爱。

【解析】这句话中的“坐”“躺”“打”“踢”“赛”“捉”等动词写出了春天人们的活动,写人们的活动从侧面展示了春草的令人喜爱。

2019年江苏南京中考语文试题(word版,含解析答案)

2019年江苏南京中考语文试题(word版,含解析答案)

2019年江苏省南京市中考语文试卷一、1.用正楷字或行楷字抄写下面的名言逝者如斯夫,不舍昼夜。

2.根据拼音写汉字,给加点字注拼音。

生命的长河是无止jìng 的,春天,堤上繁花如锦幛,秋天,银线似的蛛丝在牛角上挂着,……多么美丽,多么安xiáng ,岁月静静的流淌。

(1)止jìng(2)堤上(3)安xiáng。

3.用诗文原句填空。

(1)少壮不努力,(汉乐府《长歌行》)(2)海日生残夜,(王湾《次北固山下》)(3)黄鹤一去不复返,(崔颢《黄鹤楼》)(4),直挂云帆济沧海(李白《行路难(其一)》)(5),病树前头万木春(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)(6)谁道人生无再少,(苏轼《浣溪沙(山下兰芽短浸溪)》)(7),刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

(朱自清《春》)(8)唐果同学爱用古诗句劝解别人,梦凡抱怨身处闹市难得清静,唐果就用劝她,宁馨要转学到海南省,临行前依依不舍,唐果就用劝她。

(依次用陶渊明《饮酒(其五)》,王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句填空)4.下列作者课文及其出处搭配有误的一项是()A.司马迁——陈涉世家——史记B.吴敬梓——范进中举——儒林外史C.鲁迅——社戏——朝花夕拾D.纪博伦——浪之歌——泪与笑5.从备选词语中选择填空。

漫步语文世界,才能欣赏欣赏到一幅幅理想的生活画卷,这里,有重山那边波涛喧嚣的大海,有夹岸桃花引路的世外桃源,生活的理想如此光明美好,我们就没有理由不为之努力奋斗。

(备选词语:只有,不仅,况且,可是,而且,既然)6.托物言志是文人常用的方法,如《爱莲说》中“出淤泥而不染,濯青莲而不妖”,便是托“莲”言志,请从“青山”“白云”“旭日”中任选一个用托物言志的方法造句。

我选造句。

7.下面三段文字引发了你什么感想,请用一句话写下来。

宇宙是一个大生命,我们是宇宙大气中之一息,江流入海,叶落归根,我们是大生命中之一滴,大生命中之一叶。

2020中考语文专题复习微测一卷14抒情文阅读(原卷版)

2020中考语文专题复习微测一卷14抒情文阅读(原卷版)

专题14:抒情文阅读一练实题——随堂小练(一)阅读理解(14分)春小草偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。

坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。

风轻悄悄的,草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

红的像火,粉的像霞,白的像雪。

花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着,牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的,一下就是三两天。

可别恼。

看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。

傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑带着笠。

他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

1、以上语段细致生动地描绘了春天的四幅动人画面,它们依次是“_______”、“_______”、“_______”、“___ ___”。

(4分)2、第一段画线句写了什么内容?请用一句话概括,并说明这样写的好处。

(3分)3、第二自然段中划线句子的含义是()(2分)A.树上结满了桃儿、杏儿、梨儿,果实累累,令人陶醉。

B.闭眼想像往年的丰收景象,累累的果实怎么不叫人陶醉?C.陶醉于眼前的繁花春景,心驰神往,坚信未来一定果实累累。

4、第三段写到春风“像母亲的手抚摸着你”,这是什么感觉?春风除了像母亲的手,你觉得还像什么?(3分)5、古诗词中有许多写春的诗句,请写出你最喜欢的一句(上下句)。

拓展阅读:谈生命(冰心)

拓展阅读:谈生命(冰心)

谈生命冰心我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。

生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身。

他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折的穿过了悬崖峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷着滚滚的沙石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切:有时候他遇到巉(chán)岩前阻,他愤激地奔腾了起来,怒吼着,回旋着,前波后浪地起伏催逼,直到冲倒了这危崖,他才心平气和地一泻千里。

有时候他经过了细细的平沙,斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花,他快乐而又羞怯,静静地流着,低低地吟唱着,轻轻地度过这一段浪漫的行程。

有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷,使他心魂惊骇,疾风吹卷起他,大雨击打着他,他暂时浑浊了,扰乱了,而雨过天晴,只加给他许多新生的力量。

有时候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中带些幽幽的温暖:这时他只想憩息,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走……终于有一天,他远远地望见了大海,呵!他已到了行程的终结,这大海,使他屏息,使他低头,她多么辽阔,多么伟大!多么光明,又多么黑暗!大海庄严的伸出臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里。

他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从海上蓬蓬的雨点中升起,飞向西来,再形成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花。

然而我不敢说来生,也不敢相信来生!生命像一颗小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐的破壳出来。

他也许长在平原上,岩石上,城墙上,只要他抬头看见了天,呵!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气,承受阳光,在雨中吟唱,在风中跳舞。

他也许受着大树的荫遮,也许受着大树的覆压,而他青春生长的力量,终使他穿枝拂叶地挣脱了出来,在烈日下挺立抬头!他遇着骄奢的春天,他也许开出满树的繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏唱歌,他会听见黄莺清吟,杜鹃啼血,也许还听见枭鸟的怪鸣。

他长到最茂盛的中年,他伸展出他如盖的浓荫,来荫庇树下的幽花芳草,他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与芳馨。

人教新版九年级(下)《第9课 谈生命》同步练习卷(2)

人教新版九年级(下)《第9课 谈生命》同步练习卷(2)

人教新版九年级下册《第9课谈生命》同步练习卷(2)一、语文积累与综合运用(共5小题,每小题3分,满分15分)1.(3分)给加着重号的字注音,根据拼音写出相应的汉字。

(1)这时他只想休憩.,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走……(2)他遇着jiāo奢的春天……他会听见黄莺清吟.,杜鹃啼血,也许还听见枭.鸟的怪鸣。

(3)他伸展出他如盖的浓荫.,来荫庇....树下的幽花芳草;他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与芳xīn(4)愿你生命中有够多的云翳.,来造成一个美丽的黄昏。

2.(3分)在下面句中横线上填上恰当的词语或短语。

(1)斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花,他而又,地流着,地吟唱着,地度过这一段浪漫的行程。

(2)这大海,使他屏息,使他低头,她多么,多么!多么,又多么!(3)秋风起了,他的叶子,由浓绿到绯红,秋阳下他又有一番,不是开花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功后的!3.(3分)结合语境,填入下面横线上的词语排序合理的一项是()生命是张没有价值的白纸,自从绿给了我发展,红给了我________,黄教我以________,蓝教我以________,粉红赐我以希望,灰白赠我以________,再完成这幅彩图,黑还要加我以死。

从此以后,我便溺爱于我的生命。

因为我爱他的色彩。

①忠义②热情③悲哀④高洁。

A.②①③④B.①③②④C.②①④③D.①②③④4.(3分)阅读下面的语段,按要求答题。

真正美丽的生命执著地追求着真善美,①它不会趋炎附势地扭曲自己的形象,不会莫名奇妙地涂改自己灵动的线条。

②有时,它也许会被冷酷地阻断,有时,它也许会被无情地搁浅。

③但是,生命之所以美丽,正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因:在生命的底蕴中,始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。

(1)画线句①有一个错别字,请改正。

(2)画线句②有一处标点符号使用错误,请写出修改意见。

(3)画线句③有一处明显的语病,请写出修改意见。

最新部编版八年级上册语文第四单元第16课散文二篇

最新部编版八年级上册语文第四单元第16课散文二篇
赞美生命, 回报生命
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渴望爱情: 带来狂喜、 摆摆脱脱孤孤寂寂 、引向天堂 我为什么而活着 追求知识: 了了解解人人类类 、认识自然、改造社会 崇高而博大的胸怀
同同情情苦苦难难 : 饥饿的人、孤苦的人、贫穷的人
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二、教材母题及变式题 1.怎样理解《永久的生命》一文中提到的“生命自身”的不
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(3)现在的中学生,更喜欢方便快捷的网络阅读,较少能沉浸 书中,去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜 欢在手机、电脑上阅读,很少阅读纸质书籍,你将如何劝说他 更多地阅读纸质书籍呢?
小明,在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便,但长期采 用这种阅读方式会使我们的心态浮躁,对我们的眼睛伤害也 很大。阅读纸质书籍,能使我们沉浸于优美的文字之中,放飞 想象,陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢?
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我以同样的热情寻求知识,我希望了解人的心灵。我希 望知道星辰为什么闪闪发光,我试图理解毕达哥拉斯的思想 威力,即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就,然而 并不多。
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爱情和知识,尽其可能地把我引向云霄,但是同情心总把 我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我心中回荡。饥饿的儿童, 被压迫者折磨的受害者,被儿女视为负担的无助的老人,以及 充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界,都是对人类应有生活的 嘲讽。我渴望减轻这些不幸,但是我无能为力,而且我自己也 深受其害。
从修辞的角度品味句子:比喻能使意思明白浅显,
链接 具体形象;夸张能突出事物特点;拟人能使事物生动形
象;对比给人印象鲜明;反语能显示语言幽默风趣。
对点 训练 课内精读第2题,类文阅读第2题
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课前自学 一、整体感知

最新《谈生命》课后题及答案

最新《谈生命》课后题及答案

《谈生命》课后题及答案《谈生命》研讨与练习说明人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心一、反复朗读课文,品味关键语句,说说作者对生命的本质有怎样的认识。

本题意在整体把握文章大意,深化对文章思想的认识。

注意把握本题的三个要求:“朗读”,“品味”语句,阐明文章主旨。

这三者有前后顺承的联系,或内在的联系,即通过对课文的感觉感知,达到对文章的本质的理解把握。

文章中蕴含着作者丰富的感情,可以通过朗读体会得到。

要指导学生认真朗读,读到感情激越处要情调激昂,声音响亮;读到感情平静处要语调深沉;读文章最后部分要情调高昂,字字蕴含力量。

关键语句很多,主要集中在文章最后一段。

品味这些语句其实也是在抓文章的主旨句、主题句和精警语句。

这些语句有:“生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的”,“在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命”,“快乐固然兴奋,苦痛何尝不美丽?”这些话大同小异,但意味略有分别。

第一句阐述生命中快乐与痛苦的辩证法,表明对生命规律的判断、认识;第二句阐述作者(或我们所有人)对于生命中的辩证法应持的态度,这是在对第一句的内容既已了然之后,更进一层地表明态度;第三句的意义与第二句相似,只是以反问的形式阐述,即无疑而问。

作者对生命的本质的认识是:生命的道路是曲折的,要经历种种磨难,其间有痛苦也有幸福,痛苦也是一种幸福;生命存在于运动之中,生命的过程是进取、斗争的过程;个体生命是宇宙大生命的一分子,个体生命最终要回归宇宙大生命的母体之中;生命的体验,始而新鲜,继而平静,最终归返大生命母体中则无欢喜也无悲哀……考虑到这一思考有一定难度,也可以另作这样的表述:生命的本质和规律,在于蓬勃成长,奋勇前进,任何力量也无法阻碍它、压制它;它始而渺小、微弱,继而强健、壮大,终而归于消亡,其间幸福与痛苦、顺利与曲折相伴相随。

要注意,这里陈述的是作者对生命的本质的认识,而不是让学生畅谈他们自己对生命本质的认识,所以答案应尽量贴近课文的本意。

最新(人教版)语文九年级下册金榜学案:第3单元检测试卷(含答案)

最新(人教版)语文九年级下册金榜学案:第3单元检测试卷(含答案)

最新教学资料·部编版初中语文九年级下学期语文第三单元检测试卷一、积累与运用(20分)1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(2分) ( )A.孱.弱(chān) 袅.袅烟云(niǎo) 主观臆.测(yì)B.沉湎.(miǎn) 浩瀚无垠.(yén) 一泻.千里(xiè)C.攫.取(jué) 屹.立不动(yì) 万籁.俱寂(lài)D.吟.唱(yīn) 有条不紊.(wěn) 引颈受戮.(lù)【解析】选C。

A项“孱”应读chán;B项“垠”应读yín;D项“吟”应读yín。

2.选出下列词语中没有错别字的一项(2分) ( )A.喧闹山崩地裂难以至信星临万户B.崛起周道如砥遮天蔽日粉身碎骨C.芳馨精力充配万物鼎盛沉默寡言D.骄奢郁郁葱葱停制不前悬崖峭壁【解析】选B。

A项“至”应为“置”;C项“配”应为“沛”;D项“制”应为“滞”。

3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是(3分) ( )A.深夜的南沙群岛万籁俱寂....,只有我们坚强的海防战士睁着警惕的眼睛守卫着中国的海疆。

B.这部电视剧讲述了解放战争时期,国民党势如破竹....,解放军乘胜追击,最终解放海南岛的故事。

C.钱塘江大潮来了,隆隆的声音就似山崩地裂....、排山倒海。

D.我国浩瀚无垠....的大沙漠不在少数,最主要的有四大沙漠,它们主要分布在我国西北部。

【解析】选B。

选项望文生义,“势如破竹”指形势像劈竹子一样,劈开上端之后,底下的都随着刀刃分开了,形容节节胜利,毫无阻碍。

4.(2014·广东中考)下列对病句的修改不正确的一项是(3分) ( )A.珠算“申遗”成功后,不少网友认为,珠算是我国古代的重大发明,是中华民族智慧的结晶,应该加以发扬和传承。

(将“发扬”与“传承”互换位置)B.昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来,用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。

人教版八年级语文上册第16课散文二篇(《永久的生命》《我为什么而活着》分层作业解析版)

人教版八年级语文上册第16课散文二篇(《永久的生命》《我为什么而活着》分层作业解析版)

第16课《散文二篇》分层作业基础巩固1.阅读下面的文字,完成各题。

生命像向东流的一江春水,他从生命最高处发源,冰雪是他的前身。

他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注。

他曲折地穿过了悬崖峭壁,冲倒了层沙积土,换卷着滚滚的沙石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切。

有时候他遇到巉岩险阻,他愤激地奔腾了起来,怒吼着、回旋着,前波后浪地起伏催逼,直到冲倒了这危崖,他才心平气和地甲(A.汪洋恣肆B.一泻千里)。

有时候他经过了细细的平沙,斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花,他快乐而又羞怯.(),静静地流着,低低地吟唱着,轻轻地度过这一段浪漫的行程。

有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷,使他的心魂惊hài(),疾风吹卷起他,,惊雷轰鸣过他,他暂时浑浊了、扰乱了,而雨过天晴,只加给他许多新生的力量、有时候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中带些幽幽的温暖,这时他只想休憩,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走……终于有一天,他远远地望见了大海,啊!他已经到了行程的终结,这大海,使他屏息,使他低头。

她多么辽阔,多么伟大,多么光明,又多么黑暗!大海庄严地伸出臂膀来接引他,他乙(A.一声不响B.无动于衷)地流入她的怀里。

他消融了、归化了,说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从海上蓬蓬的雨点中升起,向西飞来,再形成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花。

(选自冰心《谈生命》有删改)(1)给语段中加点字注音,根据拼音写汉字。

①羞怯.()②惊hài()(2)结合语境,给甲乙两处的横线处选择恰当的成语。

(填写序号)甲:乙:(3)对文中加下划线的“怒吼”一词,理解正确的一项是:()A.指生命在顺境时的兴奋表现。

B.指生命在遇到光明时的快乐。

C.指生命在遇到困难时的抗争。

D.指生命在行程终结时的无奈。

(4)仿照画线句,在横线上补写一个句子,使之与前后两句构成一组排比句。

【答案】(1)qiè骇(2)B A(3)C(4)示例1:大雨捶打着他示例2:闪电鞭笞着他【解析】(1)本题考查字音字形。

人教版初中语文九上第二单元作业设计及答案(含单元综合作业)

人教版初中语文九上第二单元作业设计及答案(含单元综合作业)

人教版初中语文九上第二单元作业设计及答案6.《谈生命》作业设计【基础作业】(必做,时间10分钟)1.请熟读课文,然后完成下面的填空。

(1)本文运用了很多优美的词语,请读完课文后默写出几个(至少5个)。

(2)文中有许多优美的句子,请尝试默写出1-2句。

(3)文中有许多富含哲理的句子,请摘录1-2句。

2.对“不是每一条江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!”这句话理解不正确的一项是()A.揭示出生命的真谛,生命的活力只有在奋斗中才能体现。

B.生命的意义在于不断进取,克服一切困难,排除一切干扰。

C.成了死湖和空壳,也是生命存在的一种形式,不必遗憾。

D.只有不断流动,生命之水才有活力;只有不断生长,生命之树才能常青。

3.对课文的理解不正确的一项是()A.作者把生命比做一江春水,描绘出奔流入海的壮观画面,豪放中又不失浪漫。

B.生命的历程应当有欢乐和痛苦,这样才能使人走向成熟。

C.作品结尾暗示人们,生活中有很多不幸和痛苦,它为编织美丽的人生创设了机遇。

D.我们个人的生命是渺小卑微的,因而也是痛苦和美丽的。

【阅读作业】(必做,时间15分钟)阅读下面文章,完成后面的问题。

敬畏生命①弘一法师在圆寂前,再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时,在龛的四个脚下各垫上一个碗,碗中装水,以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。

好几次看弘一法师的传记,读到这个细节,总是为弘一法师对于生命深彻的怜悯与敬畏之心所深深感动。

②高中时候,我家后院的墙洞里经常有大老鼠出来偷吃东西。

不知为什么,我的心里产生了一个残酷的想法,悄悄地躲在墙边,趁老鼠出来的时候,拿开水烫它,结果,一只大老鼠被滚烫的开水烫着后惨叫着缩进了墙洞,我不知道它有没有死,但那时我并没意识到自己的残忍,因为“老鼠过街,人人喊打”,在人类的心目中老鼠似乎有一千个应该死的理由。

然而,引起我内心最大触动和自责的还是在两个月后:我在后院又看到了那只大老鼠,它还活着,只是全身都是被烫伤之后留下的白斑,最让人痛苦和不安的是,它居然还怀着小老鼠,腆个大肚子,动作迟钝地在地上寻觅着食物,我无法表达我那个时候的心情,我只觉得“生命”这个词在我的心中突然凸现得那么耀眼,只觉得我曾经有过的行为是多么的卑劣和龌龊。

高职语文——语文阅读与表达智慧树知到答案章节测试2023年

高职语文——语文阅读与表达智慧树知到答案章节测试2023年

第一章测试1.《会唱歌的火炉》中“那里一进入九月,大地上的绿色植物就枯萎了,雪花会袅袅飘向山林河流。

”这句话运用了哪种描写方法()。

A:自然环境描写B:人物描写C:侧面描写D:社会环境描写答案:A2.2《谈生命》一文中出现过的修辞手法有哪些()。

A:比喻B:夸张C:拟人D:对偶答案:AC3.以下描述不是诗歌《当你老了》中意象的是()。

A:山B:炉火C:白云D:星星答案:C4.在《黛玉之死》中,作者设计故事情节的时候运用了()手法。

A:对比衬托B:欲扬先抑C:象征D:借景抒情答案:A5.《孔子论孝》中提到的成语是()。

A:君子务本B:本立道生C:犯上作乱D:孝悌之义答案:C6.“江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮”写的景象是()。

A:月西斜时B:月初升时C:月落时D:月高悬时答案:D7.在《春江花月夜》中“江水”是统摄全诗的灵魂。

( )A:对B:错答案:B8.《你是人间的四月天》的作者林徽因是新月诗派代表人物之一。

()A:对B:错答案:A9.《红楼梦》中贾母和王熙凤对黛玉之死有不可推卸的责任。

()A:对B:错答案:A10.《麦琪的礼物》一文表达出的内容包括()。

A:讲述了德拉夫妇在贫困中忍痛割爱互赠礼物的故事B:讽刺了德拉夫妇不切实际的浪漫C:反映了美国下层人民的艰难生活D:赞美了德拉夫妇善良的心地和纯真的爱情答案:ACD11.《当你老了》中叶芝运用了哪些表现手法()。

A:象征B:想象C:对比D:对偶答案:ABC12.《麦琪的礼物》中“麦琪”是指()。

A:欧·亨利B:东方的三位圣贤C:吉姆D:德拉答案:B第二章测试1.表示祝愿、赞扬、坚信等意思的语调是()。

A:降抑调B:曲折调C:高升调D:平直调答案:A2.倾听的最高层次是()。

A:选择倾听B:听而不闻,心不在焉C:积极思考、解读对方D:专注地听答案:C3.与文化程度高的人沟通,应采用()说话。

A:质问方式B:直言方式C:提问方式D:委婉方式答案:D4.沟通中“以其人之道还治其人之身”的应急技巧指的是()。

2024年陕西省咸阳市永寿县中考模拟语文试题(含答案)

2024年陕西省咸阳市永寿县中考模拟语文试题(含答案)

永寿县2024年九年级模拟考试语文注意事项:1.本试卷共8页,全卷总分120分,考试时间150分钟。

2.答题前,考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。

3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,在试题卷上作答无效。

4.考试结束,请将本试卷和答题卡一并交回。

“思想是心灵的土壤,孕育着人类的精神世界。

”文学是世界语言,其中蕴含着社会与人生的基本原理,有助于不同民族、不同地域、不同背景的人们消除隔阂,实现相互理解,达到思想的交流和心灵的沟通。

同学们分为几个小组开展“思想的光芒•文学的力量”综合性学习活动,请你参加活动,完成下列任务。

【文学中的思想内涵】第一组搜集了有关文学中的思想内涵的材料,请认真阅读,完成1~9题。

(共24分)(一)文学的力量文学的力量不同于政治、经济、军事、科技,主要诉诸人的灵魂,影响人的精神。

文学对人的精神和人的心灵发言。

文学要勇于为时代画像、为时代立传、为时代明德,勇于记录新时代、书写新时代、讴歌新时代。

文学以形象表达世界,分享人们对生活、对世界、对自然的看法。

文学揭示种种秘密,积累和凝聚智慧,使人的精神得到充实,灵魂得到浇guàn,积攒起对抗外部世界的信心,克服孤独恐惧,度过漫漫长夜。

文学在进化中还获得了一种超脱物质利益和现实功利纠缠的能力,我们不指望文学解决具体的实际的生活问题,而希望文学提供思想和精神上的愉悦,如果没有作家笔墨的装扮,世界会显得无比枯燥与平凡。

文学使人们产生一种脱俗的冲动,心灵得到启迪、净化,精神得到指引,文学让我们去追求非现实的理想,幻想现实之外的境界,达到对世界和自然的透彻领悟,增强内在修养,丰富精神修养。

(二)经典文学中的思想内涵①纵观世界文学传世之作,都通过合理的结构、艺术的形式、精致的语言、形象的思维,对人类共通的思想进行全面而深刻的反映,是人们认识自己、观察社会、理解世界的一个重要渠道。

部编版九年级语文下册基础知识精品试题汇编(附答案)

部编版九年级语文下册基础知识精品试题汇编(附答案)

部编版九年级语文下册基础知识精品试题汇编(附答案)一、积累与运用(20分)1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(2分)()A.孱.弱(chān)袅.袅烟云(niǎo)主观臆.测(yì)B.沉湎.(miǎn)浩瀚无垠.(yén)一泻.千里(xiè)C.攫.取(jué)屹.立不动(yì)万籁.俱寂(lài)D.吟.唱(yīn)有条不紊.(wěn)引颈受戮.(lù)【解析】选C。

A项“孱”应读chán;B项“垠”应读yín;D项“吟”应读yín。

2.选出下列词语中没有错别字的一项(2分)()A.喧闹山崩地裂难以至信星临万户B.崛起周道如砥遮天蔽日粉身碎骨C.芳馨精力充配万物鼎盛沉默寡言D.骄奢郁郁葱葱停制不前悬崖峭壁【解析】选B。

A项“至”应为“置”;C项“配”应为“沛”;D项“制”应为“滞”。

3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是(3分)()A.深夜的南沙群岛万籁俱寂....,只有我们坚强的海防战士睁着警惕的眼睛守卫着中国的海疆。

B.这部电视剧讲述了解放战争时期,国民党势如破竹....,解放军乘胜追击,最终解放海南岛的故事。

C.钱塘江大潮来了,隆隆的声音就似山崩地裂....、排山倒海。

D.我国浩瀚无垠....的大沙漠不在少数,最主要的有四大沙漠,它们主要分布在我国西北部。

【解析】选B。

选项望文生义,“势如破竹”指形势像劈竹子一样,劈开上端之后,底下的都随着刀刃分开了,形容节节胜利,毫无阻碍。

4.下列对病句的修改不正确的一项是(3分)()A.珠算“申遗”成功后,不少网友认为,珠算是我国古代的重大发明,是中华民族智慧的结晶,应该加以发扬和传承。

(将“发扬”与“传承”互换位置)B.昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来,用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。

(把“刻画”改为“描绘”)C.我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时,在抗震救灾中大显身手。

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《谈生命》同步练习
一、基础知识。

1、给下面加横线的字注音。

云翳()巉岩()羞怯()心魂惊骇()
休憩()骄奢()枭鸟()荫庇()
芳馨()朔风()丛莽()挟卷()
2、某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂,要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。

请你为这次活动拟一条校园标语(至少用一种修辞手法,如比喻、对偶等)。

3、有人说,冰心的生命,,像玫瑰一样芬芳、艳丽。

长长的一个世纪,从起始到终点,以笔和生命画了一道美丽的弧线。

4、下面是1976年拿破仑任意大利方面军总司令时,整顿从装备到纪律都一塌糊涂的部队时所说的一幕:身材矮小的拿破仑仰头看着个子很高的奥热罗说:“将军,你的个子高出我一头,但假如你不听我指挥的话,我就马上消除这个差别。

”这句话居然使得部队中激烈的争吵顿时平息了下来。

请你说说拿破仑这段话的弦外之音是什么?为什么能使得部队中激烈的争吵顿时平息了下来?
二、阅读理解。

(一)谈生命(节选)冰心
我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。

生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身。

他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折地穿过了悬崖峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷着滚滚的沙石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切。

有时候他遇到巉岩前阻,他愤激地奔腾了起来,直到冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里;有时候他经过细细的平沙,看见了夹岸的红艳的桃花,他快乐而又羞怯,轻轻地度过这一段浪漫的行程;有时候他只想休憩,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼他向前走……终于有一天,他远远地望见大海,啊!他已到了行程的终结,大海庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响的流入她的怀里。

他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从海上蓬蓬的雨点中升起,飞向西来,再形成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花。

然而我不敢说来生,也不敢信来生!
生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳出来,他遇着骄奢的春天,他也许开出满树的繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏唱歌,他长到最茂盛的中年,他伸展出他如盖的浓荫,来荫庇树下的幽花芳草;他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功的宁静和怡悦!终于有一天,他无力地在空中旋舞,在根下呻吟,大地庄严的伸出臂儿来接引他,他一声不响的落在她的怀里。

他消融了,归化了,他说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从地下的果仁中,破裂了出来,又长成一棵小树,再穿过丛莽的严遮,再来听黄莺的歌唱。

然而我不敢说来生,也不敢信来生。

宇宙是一个大生命,我们是宇宙大气中之一息。

江流入海,叶落归根,我们是大生命中之一滴,大生命中之一叶。

在宇宙的大生命中,我们是多么卑微,多么渺小,而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。

(1)要记住:不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐,也
不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。

在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。

快乐固然兴奋,苦痛双何尝不美丽?
1、全文开篇就只一句话:“我不敢说生命是什么,我只能说生命就像什么。

”请作具体分析。

①在作者看来,生命像什么?
答:_______________________________________________________________
②虽然作者说:“我不敢说生命是什么”,但是,纵观全文,事实上已经作了回答。

那么,生命到底是什么?
答:_________________________________________________________________
2、“然而我不敢说来生,也不敢信来生。

”这句话的意蕴和在文中反复出现的作用是什么?
①请阐释这句话的意蕴。

答:__________________________________________________________________
②这句话反复出现有什么作用和意义?
答:______________________________________________________
3、根据上下文,理解加粗词语的含义。

心平气和:。

4、在这些生命的状态中,小树表现了怎样的心理和情绪?
5、从选文中你领悟到生命的本质是什么?生命的规律又是怎样的?
6、揣摩并领悟“在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命”一句。

①文章写了哪些快乐的事情?(至少写出3件。


答:_____________________________________________________
②为什么在快乐和痛苦中我们都要感谢生命?
答:_____________________________________________________
7、第(1)句的画线句子给人深刻的启示,下列各项中对其理解不正确的一项是()A.揭示出生命的真谛,生命的活力只有在奋斗中才能体现。

B.生命的意义在于不断进取,克服一切困难,排除一切干扰。

C.成了死湖和空壳,也是生命存在的一种形式,不必遗憾。

D.只有不断流动,生命之水才有活力;只有不断生长,生命之树才能常青。

8、对全文理解不正确的一项是()
A.作者把生命比作一江春水,描绘出奔流入海的壮观画面,豪放中又不失浪漫。

B.生命的历程应当有欢乐和痛苦,这样才能使人走向成熟。

C.作品结尾暗示人们,生活中有很多不幸和痛苦,它为编织美丽的人生创设了机遇。

D.我们个人的生命是渺小卑微的,因而也是痛苦和美丽的。

9、下列对全文的鉴赏和分析,不正确的两项是()()
A.题目中的“谈”不是指一般漫谈,而是表现了作者对一个严肃话题的理性思考。

B.两个比喻段,虽喻体不同,但语句处处对比,意旨完全一致,都是对生命意义的诠释。

C.“他消融了,归化了,他说不上快乐,也没有悲哀”,形象地表现经过奋斗的人,在回顾生命里程时,虽然没有遗憾,心境平和宁静,但却有几分怅惘和虚无。

D.第二段末句,连续使用四个“再”字构句,铺陈渲染,重现“一江春水”拼搏不止的形象,展示了生生不息的生命力。

E.全文行文流畅,想象丰富,充满了真挚情感,双蕴含了深刻哲理。

10、生命还像什么?结合你的经历和感悟谈谈看法?
参考答案:
一、基础知识。

1、yì、chán、qiè、hài、qì、shē、xiāo、yìn、xīn、shuò、mǎng 、xié
2、(1)献上一片爱心,托起一片希望。

(2)捐出一本图书,送去一片阳光。

(3)捐出一件衣物,送去一份温暖。

(标语与活动内容相符,并恰当地运用了一种修辞手法即可)
3、像诗一样优美、清新
4、“消除这个差别”的意思是砍掉将军的头。

围绕这个意思说即可。

二、阅读理解。

(一)1、①生命像东流的一江春水,生命又像一棵小树。

②生命诞生于自然,最终又顺归自然,是战胜困难,享受欢乐,不停顿前进。

2、①因为缺少了奋斗与成长,现实中确实有的生命变成了“死湖”,变成了“空壳”所以作者不敢说来生,也不敢信来生。

②反复强调作用,强调今生今世要奋斗,要前进,要成长。

3、形容波浪平静(波平浪静),或指在生命行程中战胜艰难险阻后的那种愉悦从容的心态。

4、积极奉献坚强自信庄严乐观
5、生命的本质:蓬勃成长,顽强进取,坦然奉献,任何力量也无法阻碍它、压制它。

生命的规律:始而渺小、微弱,继而强健、壮大,终而归于消亡,其间幸福与苦难、顺利与逆境相伴相随。

6、①一江春水经过细细平沙,看见夹岸挑花;一小树种籽破壳出来;小树开出满树繁花,蜂蝶围绕,小鸟歌唱,小树荫庇花草;小树结出累累果实。

②因为生命让我们承受了人生特有的愉悦和美丽。

7、C8、D9、B、C
10、实例:生命像一支铅笔,可以描画成功的足迹,也可能书写错误的答案。

生命像一支交响乐,时而柔情无限,如皎洁月光;时而惊涛拍岸,震撼激荡,令人心惊胆寒。

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