数学:《43余角与补角》课件(人教版七年级上)

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人教版数学七年级上册 4.3.3余角与补角课件(共24张PPT)

人教版数学七年级上册 4.3.3余角与补角课件(共24张PPT)

或∠2是∠1的余角
1 解得: x =60
两个锐角之和都等于90° 两个锐角之和都等于90°
角 的余角是
,补角是
O 同一个角的补角比余角大90°
同一个锐角的补角比余角大 ∠1 = 90°—∠2
B
A M 同一个锐角的补角比余角大
已知一个角的补角是这个角的余角的4倍,求这个角的度数
A
M
说明它们相等的原因。
若两个角互补,则一个为锐角,一个为钝角.
同一个角的补角比余角大90°
理解互为余角和互为补角的概念 由题意得180-x=3x
A
DB
( ) (2) ∠1 +∠2+ ∠3=90°,则∠1 、∠2、 ∠3互为余角.
∠1是∠2的余角,
或∠2是∠1的余角
理解互为余角和互为补角的概念
(2)图中哪几对角是相等的角(直角除外)? 如果∠1=∠3,那么∠2与∠4相等吗?为什么?
对应 图形
性质
பைடு நூலகம்同角或等角的 余角相等
同角或等角的 补角相等
提高题:
认真观察下面的图形,回答下列问题: 一般地,如果两个角的和等于90°(直角),就说这两个角互为余角.即其中每一个角都是另一个角的余角。
OC是∠AOB的平分线。
(1)图中有哪几对互余的角? 45°+45°= 90°
(1)图中有哪几对互余的角?
探究:余角和补角的性质 如图∠1 与∠2互余,∠3 与∠4互余 , 如果∠1=∠3,那么∠2与∠4相等吗?为 什么?
1
2
3
4
余角性质: 同角或等角的余角相等
探究:余角和补角的性质 如图∠1 与∠2互补,∠3 与∠4互补 ,如 果∠1=∠3,那么∠2与∠4相等吗?为什么?

人教版数学七年级上册 4.3.3:余角和补角-教学课件(共22张PPT)

人教版数学七年级上册 4.3.3:余角和补角-教学课件(共22张PPT)
图形试用几何语言表述
1 2
43
几何语言 ∵∠1+ ∠2=90°
∵∠3+ ∠4=180°
∴∠1和 ∠2互余
∴∠3和 4互补
3分钟后比谁能准确完成检测题!
3.填表
∠α
∠α的余角 ∠α的补角

85°
175°
32°
58°
148°
90°

120°

90° 60°

结论:
90° x° 180°
1:同一个锐角的补角比它的余角大.
6.若一个角的补角等于它的余角的4倍, 求这个角的度数。
例3:如图,A,O,B在同一直线上,射线OD和射线OE分别平分∠AOC和 ∠BOC,
图中哪些角互为余角?
解: 因为A,O,B在同一直线上,
所以∠AOC和∠BOC互为补角。
又因为射线OD和射线OE分别平分∠AOC和∠BOC,
所以∠2 + ∠3 = ∠AOC + ∠BOC
2:大于90°的角没有余角.
重要提醒:
(1)锐角∠α的余角是90 °—∠α ,补角是180°—∠α.
(2)互余和互补是两个角的数量关系,与它们的位置无关

4.解答题: 一个角的补角是它的3倍,这个角是多少度?
解:设这个角为x度, 则它的补角(180- x)度.
180-x=3x 解得: x = 45 答:这个角是45度.
的数量 关系
(1 90
2)
(1 180
Hale Waihona Puke 2)对应 图形= ( ∠AOC + ∠BOC )
= ×180° = 90°
23
所以,∠COD 和∠COE互为余角,

人教版数学七年级上册4.余角和补角课件

人教版数学七年级上册4.余角和补角课件

16 . (8 分 ) 如 图 , 已 知 直 线 AB 和 CD 相 交 于 点 O , OM 平 分 ∠ BOD , ON⊥OM,∠AOC=50°. (1)求∠AON的度数; (2)写出∠DON的余角.
解:(1)65° (2)∠DOM,∠MOB
17.(10分)如图,AB是一条直线,OC是一条射线,∠AOC=2∠AOF, ∠BOC=2∠BOE. (1)∠1与∠2互余吗?
解:如图:
19.(12分)如图甲所示,∠AOB,∠COD都是直角. (1)试猜想∠AOD与∠COB在数量上是相等、互余、还是互补的关 系,你能用推理的方法说明你的猜想是否成立吗? (2)当∠COD绕点O旋转到图乙的位置时,你本来的猜想还成立吗?
方位的表示方法
在表示方向时,要先在观测点画出方位图,然后测量出角度并在图 上表示出来,注意表示时要先写北还是南,再写偏东或偏西,偏多
少度,如图4-3-28,OA是表示北偏东30°的 一条射线,OB是表示南偏西50°的一条射线; 特别地,射线OC表示北偏西45°可写成西北 方向,OD表示东南方向.
例题
小结
1. 余角和补角的定义:
如果两个角的和等于
,就说这两个角互为余角;如果两个
角的和为
,就说这两个角互为补角.
2. 余角和补角的性质: 同角(等角)的补角________,同角(等角)的余角_________.
3. 如图,O是直线AB上的点,OC是∠AOB的平分线. (1)∠AOD的补角是__∠__B_O__D___,余角是__∠__C_O__D__; (2)∠DOB的补角是__∠__A__O_D_____. 4. 已 知 ∠ α = 20° , 则 ∠ α 的 余 角 为 _______70,° ∠ α 的 补 角 为 ______1_6_0.° 5. ∠A的补角为130°,则∠A的余角为________4.0°

人教版初中数学课标版七年级上册第四章4.3角:余角和补角课件(共18张PPT)

人教版初中数学课标版七年级上册第四章4.3角:余角和补角课件(共18张PPT)
计算.
一般地,如果两个角的和等于90˚ (直角),就说这两个角互为余角。
(简称为两个角互余)
30˚+60˚=90˚
30˚ 45˚
45˚+45˚=90˚
60˚ 45˚
一般地,如果两个角的和等于180˚ (平角),就说这两个角互为补角。 (简称为两个角互补)
1
2
小组合作量一量 剪一剪 拼一拼
50.67°
2
1 39.33°
A C
B D
61.20°
E
F
118.80°

9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。2021/8/102021/8/10Tuesday, August 10, 2021

10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021 11:18:43 PM

图中给出的各角,哪些互为余角?
10o
30o
50o
60o
40o
80o
图中给出的各角,哪些互为补角?
10o
30o
60o
80o
100o
120o
150o
170o
如果∠1 与∠2,∠3互余(互补) , 那么∠2与∠3的大小有什么关系?
如果∠1 与∠2,∠3互余 , 那么∠2与∠3的大小有什么关系?
∵∠1 与∠2,∠3互余 ∴∠1 + ∠2 = 90° ∠1 + ∠3 = 90° ∴∠2 = ∠3
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的,但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021

4.3.3余角和补角 课件 (共28张PPT) 人教版七年级数学上册

4.3.3余角和补角 课件 (共28张PPT) 人教版七年级数学上册

45°
F
G
东北方向:___射__线__O_H__
B 南
例:如图,轮船O在航行过程中,发现灯塔A在它南偏东60°的方向上,同时, 在它北偏东40°,南偏西10°、西北(即北偏西45°)方向上又分别发现了 客轮B、货轮C、和海岛D,仿照表示灯塔方位的方法,画出表示客轮B、 货轮C和海岛D方向的射线.

90°
2
3
从数量上看: ∵ 24°+66°=90° ∴∠1+∠2=∠3=90°
如图,可以说∠1和∠2互为余角,∠1是∠2的余角,∠2是∠1的余角.
探究新知 如果两个角的和等于180º(平角),就说这两个 角互为补角,即其中一个角是另一个角的补角.
4 3
如图,可以说∠3和∠4互为余角,∠3是∠4的余角,∠4是∠3的余角.
探究新知
如果两个角的和等于180º(平角),就说这两个 角互为补角,即其中一个角是另一个角的补角.
114° 从图形上看:
α
66° β
180° γ
从数量上看: ∵ 114°+66°=180° ∴∠α+∠β=∠γ=180°
如图,可以说∠α和∠β互为余角,∠α是∠β的余角,∠β是∠α的余角.
做一做
1.图中给出的各角,哪些互为补角?
12°26′ 102°26′
27°37′ 117°37′
90 x 180 x
二、余角的性质: 1.画一画:已知∠α,请利用三角板画的∠α 的余角
1 α
2.图中∠α的余角∠1,∠2的大小有什么关 系?为什么?
3.这同一角结的论余用角文相字等怎么叙述?
例:如图,A,O,B在同一直线上,射线OD和射线OE分别平分 ∠AOC和∠BOC, (1)求∠DOE的度数; (2)图中哪些角互为余角,那些角互补?

人教版七年级数学上册:4.3.3余角和补角课件

人教版七年级数学上册:4.3.3余角和补角课件
其中一个角是另一个角的 。
几何表达:
4 3
❖1、“手和脑在一块干是创造教育的开始,手脑双全是创造教育的目的。” ❖2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 ❖3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 ❖4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 ❖5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
归纳一:余角的定义
如果 个角的和等于 ,就说这 个 角互为 ,简称 。
其中一个角是另一个角的 。
几何表达:
1 2
自主学习二(2分钟)
4、若∠3=115°,∠4=65°,则∠3+∠4=
5、如图3,已知点A、O、B在一直线上 , 则∠AOC+∠BOC=
归纳二:补角的定义
如果 个角的和等于 ,就说这 个 角互为 ,简称 。
____;
4、若一个角的余角等于它本身,则这个角的度数为 ;
5、如果∠α的余角是∠α的2倍,求∠α的度数; 6、如果∠1的补角是∠1的3倍,求∠1的度数; 7、已知一个角的补角是它的余角的2.5倍,求这个角的度数。
6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/72021/11/72021/11/711/7/2021 ❖7、“教师必须懂得什么该讲,什么该留着不讲,不该讲的东西就好比是学生思维的器,马上使学生在思维中出现问题。”“观察 是思考和识记之母。”2021/11/72021/11/7November 7, 2021 ❖8、普通的教师告诉学生做什么,称职的教师向学生解释怎么做,出色的教师示范给学生,最优秀的教师激励学生。 2021/11/72021/11/72021/11/72021/11/7
36x( 0400030 x9) 0

人教版七年级数学上 4.3.3《余角和补角》课件(共18张PPT)课件

人教版七年级数学上  4.3.3《余角和补角》课件(共18张PPT)课件

理由:由(1)可知∠1+∠2+∠3+∠4=180° 由(2)可知 ∠1+∠3=∠2+∠4=∠1+∠4=∠2+∠3=90°
知识的Ne超twor市k Op,timi生zatio命n Ex的pert狂Tea欢m
第3关:合作展示 求知、求真、求健,求美
2.若一个角的补角是这个角的余角的4倍,求这个角. 解:设这个角是x°, 则 180-x= 4 ( 90-x) 解得x = 60 答:这个角是60°.
第3关:合作展示 求知、求真、求健,求美
1.如下图,点A,O,B在同一条直线上,射线OD和射线OE分别平
分∠AOC和∠BOC,
(1)∠AOC与∠BOC的关系是什么?
互补 (2)图中有哪几对相等的角?
因为OD平分∠AOC,所以∠1=∠2,
23
1
4
同理,∠3=∠4
(3)图中有哪几对互余的角?
∠2和∠3, ∠1和∠4, ∠1和∠3, ∠2和∠4.
的角? ∠1=∠A ,∠2=∠B
因为∠1与∠2互余
因为∠1与∠2互余
∠A与∠2互余恭喜大家∠1!与∠B互余
所以∠1=∠A 闯关所成以功∠2!=∠B
(同角的余角相等) (同角的余角相等)
知识的Ne超twor市k Op,timi生zatio命n Ex的pert狂Tea欢m
课堂小结
求知、求真、求健,求美
思考:直角和平角中,被分成的两个角的度数分别有什 么关系呢?
1 2
3
4
∠1+∠2=__9_0_°,
∠3+∠4=__1_8_0.°
结论:两个角的数量关系与角的位置无关.
知识的Ne超twor市k Op,timi生zatio命n Ex的pert狂Tea欢m

人教版七年级数学上册4.余角和补角课件

人教版七年级数学上册4.余角和补角课件

理由如下:
∵ ∠AEF+ ∠4 = 180 °, ∠CFE+ ∠3 = 180 °,
∵ ∠3 = ∠4 = 90 °, ∴ ∠AEF = ∠CFE (等角的补角相等);
∵ ∠5+ ∠1 = 90 °, ∠6+ ∠2= 90 °,
∵ ∠1 = ∠2 , ∴ ∠5 = ∠6(等角的余角相 等).
作业 p139 5 , 6 ,8题
∠COD = 90 °则 __∠_2__+ ∠BOD = 90 ° 答:∠1 = ∠2
探究二:余角和补角的性质. (等角的余角相等) 如图,∠1 与∠2互余,∠3 与∠4互余 , 如果∠1=∠3,那么∠2与∠4相等吗?为什么?
1
2
3
4
余角的性质:同角(等角)的余角相等
探究三 补角的性质
同角的补角相等
DC
A
O
B
3.判断正误: (1)钝角没有余角,但一定有补角.( 正确 ) (2)一个锐角的余角一定比这个角大.( 错误 ) (3)若两个角互补,则一个为锐角,一个为钝角. ( 错误 ) (4)若一个角的余角是45°12′,则这个角的补角是
135°12′.( 正确 )
4.(临沂中考)如果
,那么
的余角的度数是( )
则这个角的补角是(180-x)°. 由题意得180-x=3x, 解得: x = 45, 则这个角的度数为45°. 变式训练:已知一个角的补角是这个角的余角的4倍,求这个 角的度数. 设这个角为x°.由题意得180-x=4(90-x),解得:x=60.
课堂小结
余角、补角的概念: (1) 和为90°的两个角称互为余角; (2) 和为180°的两个角称互为补角.
余角、补角的性质: (1) 同角或等角的余角相等; (2) 同角或等角的补角相等.

人教版初中数学4.3.3 余角和补角 课件

人教版初中数学4.3.3 余角和补角 课件

150o
170o
探究新知
4.3 角/
素养考点 1 利用余角、补角的概念求角的度数
例1 若一个角的补角等于它的余角的 4 倍,求这个角 的度数. 解:设这个角为 x°,则它的补角是 ( 180 –x )°,
余角是 ( 90 –x )° . 根据题意,得180 –x = 4 ( 90 –x ) . 解得 x = 60. 答:这个角的度数是 60 °.
D
探究新知
4.3 角/
素养考点 利用方位角解答实际问题
例 如图,货轮O在航行过程中,发现灯塔A在它南偏东60°的
方 向 上 . 同 时 , 在 它 北 偏 东 40°, 南 偏 西 10°, 西 北 ( 即 北 偏 西
D

B

45°)方向上又分别发现了客轮B, ●
货轮C和海岛D.仿照表示灯塔方位 的方法画出表示客轮B,货轮C和 西

远望一号

远望二号
巩固练习
4.3 角/

60°

远望一号
30°

远望二号
连接中考
4.3 角/
1.若一个角为65°,则它的补角的度数为( C )
A.25°
B.35°
C.115° D.125°
2.如图,快艇从P处向正北航行到A处时,向左转50°航行到B 处,再向右转80°继续航行,此时的航行方向为( A ) A.北偏东30° B.北偏东80°
40°

O

海岛D方向的射线.
60°
C 10° ● 南
A

巩固练习
4.3 角/
费俊龙、聂海胜乘坐“神舟”六号遨游太空时,我国当 时派出远望一号~四号船队,跟踪检测. 其中远望一、 二号停在太平洋洋面上,某一时刻,分别测得神舟六 号在北偏东60°和北偏东30°的方向,你能在下图中 画出当时神舟六号所处的位置吗?

七年级数学人教版(上册)4.3.3余角和补角课件

七年级数学人教版(上册)4.3.3余角和补角课件

巩固训练
5.M地是海上观测站,从M地发现两艘船A,B的方位如图所示,下列说法 中正确的是( C ) A.船A在M的南偏东30°方向 B.船A在M的南偏西30°方向 C.船B在M的北偏东40°方向 D.船B在M的北偏东50°方向
6.如图,一艘轮船行驶在B处,同时测得小岛A,C的方向分别为北偏西
30°和西南方向,则∠ABC的度数是( C )
通过表格, 细心的你有 什么惊人的 发现吗?
思考探究
1.若1与2、3都互为补角, 那么2、3的大小有什么关系? 2.若1与2、3都互为余角, 那么2、3的大小有什么关系?
补角和余角的性质
如图,∠1与∠2互补,∠3与∠4互补,如果∠1=∠3,求 证:∠2=∠4
证明:∵∠1与∠2互补
∴∠2=180°- _∠_1 _
A.135° B.115°C.105°D.95°
拓展提升
7.如图,点A,O,B在同一条直线上,射线OD和射
线OE分别平分∠AOC和∠BOC,图中互为余角
的是∠_C_O__D_ 和∠_C_O_E__ , ∠_C__O_D__ 和 ∠_B_O_E___,
∠A__O_D_ 和_∠_C_O__E_, ∠_A__O_D__ 和 _∠_B_O__E_.
DC E
AO
B
拓展提升
8.如图,直线BC与MN相交于点O,∠AOB=90°. (1)分别写出图中与∠AOM互余和互补的角; (2)已知OE平分∠BON,且∠EON=20°,求∠AOM的度数.
解:(1)与∠AOM互余的角是∠COM,∠BON; 与∠AOM互补的角是∠AON. (2)因为OE平分∠BON,∠EON=20°, 所以∠BON=2∠EON=40°. 因为∠AOB=90°, 所以∠AOM=180°-∠BON-∠AOB
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
E
A
O
B
1与2互余,1=(6x 8) , 2 (4 x 8) ,

则1 _____, 2 _____ .
解: 1与2互余
(6 x 8) (4 x 8) 90
x9
1=6 9+8=62

2=4 9 8=28

180 x 4(90 x) x 90 4 x x 60 x =30 30 90 60
答:这个角的余角的度数为 30 。 答:这个角的余角的度数为 30 。

练一练
2、如图两堵墙围一个角AOB ,但人不能进入 围墙,我们如何去测量这个角的大小呢?
A
如图,已知∠AOB=90°, ∠AOC= ∠BOD, BOC和AOD 则与∠AOC互余的角为_____________.
A
C D
解: AOC +BOC AOB=90 AOC与BOC互余

AOD+BOD AOB=90 AOD与BOD互余
O
AOC BOD B BOC AOD
2
1
3
4
等角的补角相等
认真观察下面的图形,回答下列问题:
(1)图中有哪几对互余的角? C ∠A与∠B互余 2 1 ∠A与∠2互余 ∠1与∠B互余 B D ∠1与∠2互余 A (2)图中哪几对角是相等的角(直角除外)? 说明它们相等的原因。
∠B=∠2 (同角的余角相等) ∠A=∠1 (同角的余角相等)
如图∠AOC= ∠BOC=∠DOE=90°,则
∠2,∠4 图中与∠3互余的角是_________, ∠3,∠1 图中与∠4互余的角是_________, 图中有与∠3互补的角吗?_________. ∠BOD
D C E 1 A 2 3 4 O
B
小结
互余
互补
两角间 1 2 90 1 2 180 的数量 (1 90 2) (1 180 2) 关系 对应 图形 同角或等角的 余角相等 同角或等角的 补角相等
一个角的补角是否一定是钝角?
帮找朋友

80
的余角 的补角
10 100
45


45
'

135
'

70 39
19 21

109 2
练一练
1、一个角的补角是它的余角的4倍,求这个 角的余角是多少度?
另解:设这个角的余角的度数为 x , 解:设这个角的度数为 x ,则依题意得 则它的补角可设为 ( x 90) .
如图∠AOC= ∠BOC=∠DOE=90°,则
∠2,∠4 图中与∠3互余的角是_________, ∠3,∠1 图中与∠4互余的角是_________, 图中有与∠3互补的角吗?_________. ∠BOD
D C E 1 A 2 3 4 O
B
已知,点A,O,B在同一直线上,OE,OF分别为 ∠AOC和∠BOC的角平分线,找图中互余和 C 互补的角。 F
性质
注意点
1
互余、互补是两角之间的数量关系,只 与他们的度数和有关,与位置无关。 互余、互补概念中的角是成对出现的。
角 的余角是 90 ,补角是180 ,
2
3
4
同一个锐角的补角比余角大 90。 90 。 只有锐角才有余角。
5
同角的余角(补角)相等; 等角的余角(补角)相等。
动动脑
C
O
B
B
C
B 2 1
1 O A O
3
A D
2 3 同角的余角相等 2和 3都是 1的余角,它们有什么关系?
例1
1与2互余,3与4互余,如果2=4, 那么1与3相等吗?为什么?
1 2 4
3
等角的余角相等
例2 1与2互补,3与4互补,如果1=3,
那么2与4相等吗?为什么?
观赏意大利名胜比萨斜塔
1和 2有什么关系?
1
2
1和 2有什么关系?
1
2
3和 4有什么关系?
4 3
3和 4有什么关系?
4 3
余角与补角
2 1
4 3
如果两个角的 和为 90 ,就说这两个角互为余角。

互余的角是否一定是锐角? 互余的两个角一定都是锐角。
3
1
2 4
如果两个角的 和为180,就说这两个角互为补角 。
(等角的余角相等)
BOC,AOD都是AOC的余角
A
B
C
如图,E、F是直线DG上两点
5 3 1 2 6 4
∠BEF = ∠BFE
G ∠AED = ∠CFG = 90 °
D
E
F
找出图中相等的角并说明理由。
AEF CFE (等角的余角相等)
AEB CFB(等角的余角相等)
BED BFG(等角的补角相等)
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