七年级地理下册-8.1-日本教案-(新版)商务星球版

第一节日本

第一课时

【课型】新授课

【课标要求】

●在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。

●根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。

【教学目标】

1.运用地图描述日本的地理位置和领土组成，并描述其地理位置。(重点)

2.根据地图和资料说出日本的地形、气候等自然环境的特点。(难点)

3.运用图文资料，说明日本是一个多火山、地震的国家，能运用板块构造学说解释日

本多火山、地震的原因，了解抗震自救的方法。(重点)

4.了解中日双方的钓鱼岛争端进展情况，明确钓鱼岛是中国的领土，使学生树立“为

中华之崛起而读书”的情怀和爱国热情。(情感目标)

【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标

【教学方法】读图观察、启发式讲述、探究法、比较法、归纳、综合法。

【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。

教学环节教师活动学生活动

设计

意图

导入与交流

[多媒体

情境导入]：

多媒体展示“钓鱼岛”地理位置及“中

国人民抗议游行”图片

[教师点拨]：同学们，钓鱼岛自古以来

就是中国的固有领土。在钓鱼岛问题上，

日方企图通过“购岛”将其“国有化”，

这是都是非法的、无效的，中国坚决反对。

在主权和领土问题上，中国政府和人民绝

不会退让半步。

[教师提问]：同学们，我们要了解一个

国家，首先要知道它在哪儿，请大家指图

说出日本的地理位置？

学生观看“中国人民抗议游行”

图片并小组交流所知道的钓鱼岛

的争端情况，说说自己的感受。

学生1：日本企图将钓鱼岛国有

化是非法的，不是你的，一粒沙、

一滴水也休想得到。

学生2：我认为要理性保钓。

学生3：周恩来总理曾说，为中

华之崛起而读书，我们中学生要

好好学习，让中国变得更强大…

学生读图并描述日本地理位置：

通过展示

“钓鱼岛”

地理位置

及“中国人

民抗议游

行”图片

结合钓鱼

岛争端，使

学生树立

“为中华

之崛起而

读书”的情

怀和爱国

热情。

从大局、宏

观上去把

握日本的

地理位置，

学生通过

交流，增强

了对地理

事物的空

学生

说出

日本

地理

位置

同学们，你们知道钓鱼岛

的地理位置吗？大家知道哪些

有关中日双方关于钓鱼岛的争

端的进展情况呢？

学生回答：日本是位亚洲东部，

太平洋西北部的一个群岛国家。

富士山作为日

本的象征，在日

本人心目中享

有神圣地位，山

下樱花盛开，风

景迷人。

间感。

观察与发现

读图与探究

新授：（板书）

探究一：日本的位置与领土组成

多媒体展示日本地形图

[教师活动]：

（1）纬度位置：引导学生描述日本的经纬

度范围，说出所处的半球位置及所处温度

带。

（2）海陆位置：读图：日本东临____洋，

西临海，西北与____、_____、_____

及韩国相望。

日本的领土组成;

（合作探究）

纬度位置：学生观察日本地形图，

说出其经纬度范围：

（自主探究）

海陆位置：学生读图填空：

A 俄罗斯，

B 中国，

C 朝鲜，

D 韩国，

E 日本海，

F 太平洋。

通过日本

地形图的

展示，让学

生描述日

本的经纬

度范围，说

出日本的

所处的半

球位置及

所处温度

带和海陆

位置，培养

学生的读

图能力。

通过字母

标记，直观

形象，便于

学生记忆，

从而了解

比较与探究

比较与归纳 [教师提问]：1、一名日本留学生回国以

后，对他的朋友说他在日本最大的岛学习，

你知道是哪个岛吗？

探究二、日本的地形与农业：

[提问过渡]：日本的第一高峰是，

日本最大的平原是，我们在地图上

过此两点做一线段，得到地形剖面图，由

图可知，日本的地形以和为主，占

总面积的，日本的平原狭小，那日本

的耕地面积的情况如何？

[教师引导]：根据2000年资料，回答问题。

项目

国家

人口

（亿人）

面积

（万平

方千米）

人口密度

（人/平

方千米）

中国12.95 960 135

日本 1.27 37.8 336

探究三、日本的海岸线特点：

[教师追问]：漫长曲折的海岸线对日本的

经济有什么影响？

（自主探究）

领土组成：①学生读图填空：

1 ，

2 ，

3 ，

4 ，

②日本的四大岛自北向南依次

是、、、。

（合作讨论）

中国人口密度﹦135人/平方千米

日本人口密度﹦336人/平方千米

日本是一个人多地狭的岛国

日本耕地面积不大，农业生

产采用小型机械，精耕细作，

注意发展水利，合理施用化肥，

单产很高，但在国民经济中所

占比重很小，主要作物是水稻。

（合作探究）

学生读图回答：特点：日本全国

海岸线，多优良，这

对日本的渔业、造船业、海上运

输和对外经济联系十分有利，

和是重要海港, 是

世界上四大著名渔场之一。

影响：为发展与

提供了便利的航运条件。

日本的海

陆位置与

领土组成。

通过学生

的思考与

分析，教师

适时的点

拨可以帮

助学生理

解日本是

一个人多

地狭的国

家，耕地面

积不大，单

产高，在国

民经济中

占比重较

小的农业

生产情况。

通过比较

我国与日

本的海岸

线，使学生

了解日本

海岸线特

点及其对

经济的有

利影响。

练习与过渡同学们，刚才我们

一起学习了日本的

地理位置，以及领

土组成，现在我来

考考大家，你能指

图说出下列字母所

代表的地区吗？

日本面积小，

只有37.8万平

方千米，为什

么海岸线却比

我国还长？