大班幼小衔接社会教案小学生的早晨

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大班幼小衔接社会教案小学生的早晨

大班幼小衔接社会教案小学生的早晨教学目标：1.通过观察、讨论和互动，了解小学生早晨的日常活动和习惯。

2.培养学生良好的个人卫生和自理能力。

3.提高学生的观察力和表达能力。

教学准备：图片、活动卡片、画纸、彩色笔、计时器教学过程：一、导入（10分钟）1.教师出示一些小学生早晨的图片，让学生观察、描述和猜测。

2.引导学生回忆自己在幼儿园时的早晨活动，让学生依次发表自己的经历和感受。

二、探究（20分钟）1.教师出示活动卡片，每张上面都写有小学生早晨的活动，如起床、洗脸刷牙、穿衣服、吃早餐等。

请学生根据卡片上的活动顺序进行排列。

2.教师与学生一起讨论每个活动的重要性和顺序。

引导学生了解早晨的活动对于保持身体健康的重要性。

3.学生分组进行角色扮演，模拟小学生的早晨活动。

每组中的学生依次扮演不同的角色，共同完成早晨的活动。

三、练习（30分钟）1.学生进行小组合作，每个小组绘制一幅关于小学生早晨活动的图片，并配上简单的文字描述。

2.学生将自己的作品展示给其他小组，并互相分享自己的作品中的观察和体会。

四、归纳（15分钟）1.教师引导学生回顾今天学到的知识和体会，总结小学生早晨的常见活动有哪些，并让学生加以归纳、概括。

2.教师鼓励学生表达自己对早晨活动的重要性和养成良好习惯的看法。

五、拓展（10分钟）1.学生进行小组讨论，分享自己的早晨习惯以及为什么要养成这些习惯。

如早晨吃水果的好处、早晨锻炼的好处等。

2.学生分组合作，创作关于养成良好早晨习惯的小品或小故事，并进行表演。

六、评价（5分钟）1.教师对学生小组合作的作品进行评价，鼓励学生积极参与活动，并肯定学生的创意和表演能力。

2.学生进行自我评价，思考自己在课堂中的表现和收获，并给自己一个鼓励的口号。

板书设计：教学目标：1.通过观察、讨论和互动，了解小学生早晨的日常活动和习惯。

2.培养学生良好的个人卫生和自理能力。

3.提高学生的观察力和表达能力。

活动卡片：1.起床2.洗脸刷牙3.穿衣服4.吃早餐5.准备书包学生作品：图片+文字描述教学反思：本教案通过观察、讨论和角色扮演的形式，让学生了解小学生早晨的常见活动和习惯，并鼓励他们养成良好的个人卫生和自理能力。

活动教案《小学生的早晨》

《小学生的早晨》一、教学目标：1. 让学生了解小学生早晨的生活习惯和重要性。

3. 提高学生的自我管理能力，学会规划自己的早晨时间。

二、教学内容：1. 小学生早晨的生活习惯。

2. 早晨锻炼的好处。

3. 早餐的重要性。

4. 早晨自我管理的技巧。

三、教学重点与难点：难点：如何让学生理解并实践早晨锻炼和早餐的重要性。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解早晨生活习惯、锻炼和早餐的重要性。

3. 实践法：引导学生实践早晨锻炼和自主规划早晨时间。

五、教学准备：1. 教案、课件和教学素材。

2. 教学场地和器材（如跳绳、篮球等）。

3. 学生分组名单和小组活动记录表。

六、教学内容与要求：1. 引导学生了解早晨锻炼的好处，如提高免疫力、增强体能等。

2. 教授早晨锻炼的方法，如晨跑、跳绳、做操等。

七、教学内容与要求：1. 让学生了解早餐的重要性，如提供能量、促进生长发育等。

2. 教授如何制定合理的早餐计划，选择健康早餐食材。

八、教学内容与要求：1. 引导学生学会规划早晨时间，合理安排学习、锻炼和休息。

2. 教授时间管理的技巧，如制定时间表、优先级排序等。

九、教学内容与要求：1. 组织学生进行小组讨论，分享早晨生活习惯的心得体会。

2. 让学生总结自己在早晨锻炼、早餐和时间管理方面的进步。

十、教学内容与要求：2. 布置课后作业，如制定个人早晨计划，观察和记录自己的早晨生活。

十一、教学内容与要求：1. 检查学生的课后作业，了解他们在早晨生活习惯方面的实践情况。

2. 针对学生的作业反馈，给予指导和鼓励。

十二、教学内容与要求：1. 组织学生进行小组活动，互相分享早晨生活习惯的实践经验。

2. 让学生总结自己在早晨锻炼、早餐和时间管理方面的收获。

十三、教学内容与要求：2. 布置长期作业，如持续实践早晨锻炼、早餐和时间管理。

十四、教学内容与要求：1. 检查学生的长期作业，了解他们在早晨生活习惯方面的持续实践情况。

2. 针对学生的长期作业反馈，给予指导和鼓励。

大班幼小衔接活动上学的早晨教案

二、活动目标：1. 帮助幼儿了解上学的日常生活，培养幼儿的独立性。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力，增强幼儿的规则意识。

三、活动准备：1. 故事课件：《上学的早晨》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐CD：《快乐的早晨》四、活动过程：1. 主题导入：教师播放音乐《快乐的早晨》，引导幼儿谈论上学的趣事。

2. 观看故事课件《上学的早晨》，引导幼儿关注故事中孩子们上学的准备工作及在校的一天。

3. 小组讨论：请幼儿分成小组，讨论上学时自己遇到的有趣事情或者困难，以及解决方法。

4. 创意表现：提供创作材料，鼓励幼儿用画笔、彩泥等形式表现上学的早晨。

5. 展示分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。

五、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起拍摄一张上学的照片，并简单描述照片中的情景。

2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在班级环境中，营造温馨的校园氛围。

3. 社会实践：组织幼儿参观小学，了解小学生活，为幼小衔接做好心理准备。

七、活动目标：1. 帮助幼儿了解上学的日常生活，培养幼儿的独立性。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力，增强幼儿的规则意识。

八、活动准备：1. 故事课件：《上学的早晨》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐CD：《快乐的早晨》九、活动过程：1. 主题导入：教师播放音乐《快乐的早晨》，引导幼儿谈论上学的趣事。

2. 观看故事课件《上学的早晨》，引导幼儿关注故事中孩子们上学的准备工作及在校的一天。

3. 小组讨论：请幼儿分成小组，讨论上学时自己遇到的有趣事情或者困难，以及解决方法。

4. 创意表现：提供创作材料，鼓励幼儿用画笔、彩泥等形式表现上学的早晨。

5. 展示分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。

十、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起拍摄一张上学的照片，并简单描述照片中的情景。

大班幼小衔接活动上学的早晨教案

大班幼小衔接活动——上学的早晨教案一、活动目标：1. 帮助幼儿了解上学的早晨需要做的准备工作。

2. 培养幼儿的自理能力和时间观念。

3. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。

二、活动准备：1. 教室环境布置：将教室布置成学校的样子，包括黑板、讲台、课桌椅等。

2. 角色扮演道具：书包、笔、纸等学习用品，以及时钟、日历等时间相关的道具。

3. 音乐播放设备：用于播放起床音乐和上学音乐。

三、活动过程：1. 情景导入：播放起床音乐，让幼儿模仿早晨起床的场景，如刷牙、洗脸、梳头等。

2. 讨论环节：引导幼儿讨论上学的早晨需要做哪些准备工作，如整理书包、检查作业、准时到校等。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟上学的早晨场景，包括整理书包、准时到达教室等。

4. 总结环节：引导幼儿总结上学的早晨需要注意的事项，如早起、整理书包、准时到校等。

5. 音乐游戏：播放上学音乐，让幼儿模仿学生的样子，进入教室开始学习。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制定一个早晨起床的计划，包括刷牙、洗脸、整理书包等。

2. 环境创设：让幼儿参与教室环境的布置，如摆放桌椅、挂钟等。

3. 家园联系：与家长沟通，了解幼儿在家的早晨表现，给予鼓励和指导。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对上学早晨准备工作的掌握程度。

2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家的早晨表现的评价，了解幼儿在家庭中的实际应用情况。

3. 教室环境观察：观察教室环境的布置和幼儿的互动情况，评价幼儿对环境创设的参与度。

六、活动内容：1. 学习用品的选择与使用：让幼儿了解并学会选择适合自己的学习用品，如铅笔、橡皮、尺子等。

2. 学习环境的布置：让幼儿参与学习环境的布置，如摆放桌椅、挂钟等。

3. 学习时间的规划：让幼儿学会规划自己的学习时间，如分配各科目的学习时间、休息时间等。

七、活动准备：1. 学习用品：准备各种学习用品，如铅笔、橡皮、尺子等，供幼儿选择和使用。

大班幼小衔接社会教案小学生的早晨

大班幼小衔接社会教案小学生的早晨教学目标：1.了解小学生的早晨起床、穿衣、早餐、洗漱等基本日常活动。

2.培养幼儿良好的生活习惯，如自己起床洗漱、穿衣整理等。

3.培养幼儿的自理能力和独立意识。

教学准备：图片或者PPT展示小学生早晨的活动场景。

教学过程：1.导入（5分钟）教师可以在幼儿面前展示一张或者几张小学生早晨的活动图片，引导幼儿观察，并提问：“你们看到了什么？”“这些小朋友在做什么？”激发幼儿的思考和交流。

2.新知呈现（10分钟）老师利用图片或PPT呈现小学生早晨的各项活动，比如起床、穿衣、早餐、洗漱等。

并通过简单的语言描述每个活动的过程和目的。

3.活动讨论（15分钟）与幼儿一起讨论每个活动的重要性和好的习惯。

向幼儿提问：“你们在幼儿园的时候都有什么好的习惯？”“你们觉得早起是为了什么？”鼓励幼儿积极参与讨论，发表自己的意见。

4.游戏体验（20分钟）将幼儿分成小组，给每个小组一张图片或卡片，上面写有一些早晨活动的关键词。

让幼儿根据关键词自由展示对应的活动，并向其他小组解释。

例如，给一个小组“早餐”的卡片，让他们模拟吃早餐的场景。

5.作品展示（10分钟）请幼儿用绘画或手工制作等方式，展示他们对早晨活动的理解和美好的心愿。

可以是一幅画、一个手工制品或者简单的小动画等。

6.总结（5分钟）教师对整个教学过程进行总结，强调学习到的新知识和培养的好习惯。

鼓励幼儿在日常生活中，主动参与早晨活动，培养自理能力和独立意识。

拓展活动：1.家庭作业：让幼儿回家和家长一起制定和执行早晨活动计划，并记录每天的活动。

2.角色扮演：让幼儿模拟小学生的早晨活动场景，加强对活动过程的理解和体验。

3.家访活动：邀请小学生家长来幼儿园，与幼儿分享小学生的早晨活动经验和好习惯。

注意事项：1.教师要确保教学内容简单明了，符合幼儿的认知水平。

2.在活动讨论环节，鼓励幼儿表达自己的意见和想法，不批评幼儿的观点，激发幼儿的积极性。

3.在游戏体验环节，要提供适当的引导和帮助，确保幼儿能够正确理解和展示活动内容。

早晨幼儿大班语言教案

早晨幼儿大班语言教案早晨幼儿大班语言教案早晨幼儿大班语言教案篇1一、活动目标：1、欣赏散文诗，理解散文诗中的优美对话。

2、感受早晨来临时的优美意境。

二、活动准备：PPT, 长卷画，小板，内容小图，录音三、活动过程：（一）、理解散文诗的题目1、欣赏诗歌前两句：提问（1）它表示的是什么时候，你是怎么知道的？（2）你是从那句话听出来的？听了这些好听的话，我们就感受到早晨来了。

2、小结：这首诗的名字叫“早晨”（二）、完整欣赏散文诗（音乐）1、打开长卷画，完整欣赏、自由交流各自的感受2、你觉得诗歌中哪些话很好听，很优美3、听了散文诗，你感觉怎么样？（就像什么？）（三）、分段欣赏散文诗（不放音乐）欣赏1-6句，提问：（1）、早晨，哪些朋友在欢迎太阳先生？（2）、她们是怎么打招呼的呢？说了什么呢？（3）、好听的散文诗就像一副美丽的画。

（4）、让我们再来仔细听一听，山峰、树林、浪花、花儿对太阳先生说话时，做了哪四个不同的动作？四个朋友分别做了优美的动作来迎接太阳先生对应的放上汉字A、为什么要挺胸迎接太阳（离太阳更近）山峰给你一种什么样的感觉？山峰是很挺拔，所以挺起了胸膛。

B、手臂是什么呢？怎么会说是千万条手臂呢？（很多树，连成了手臂，就像是一片树林）真美呀？树枝是密密麻麻的，就像千千万万条手臂）C、浪花是怎么鞠躬的呢？(弯腰)我们来学一下。

绅士一样，男孩试一试。

D、谁来学一下花儿的动作？（抖动美丽的花裙）真优美。

如果说浪花像绅士，那么花儿就像淑女一样，就像我们漂亮的小女孩。

幼儿试一试。

教师分段朗诵，幼儿边欣赏边朗诵。

欣赏8-13句，提问：(1)、太阳先生喜欢大地上的朋友们？你是从哪句话听出来的？请仔细倾听(2)、哪些话是各不相同的？让我们再仔细听一遍。

想一想太阳先生为什么要这么说？（边说边播放视频并出示文字）(3)、太阳先生为什么对山峰说：“我们又见面了”“昨天太阳先生是什么时候和山峰告别的？”（边说边播放视频）(4)、太阳先生为什么对树林说：“我们开始工作吧”太阳和树林在一起做什么工作？太阳光照在树叶上会给我们带来怎样的空气？（边说边播放视频）(5)、太阳先生对浪花说什么？为什么要浪花安静一些呢？浪花安静时，人们可以做什么事情？（边说边播放视频）(6)、太阳先生对花儿说什么？想怎样开就怎样开吧？开得越多，我们周围的环境就会？（边说边播放视频）(7)、看，这就是一副多美美丽的画，这是一首多么优美的散文诗呀教师分段朗诵，幼儿边欣赏边朗诵。

上学的早晨(大班)教案

上学的早晨（大班）教案一、教学目标2. 通过情景模拟，提高学生的交际能力，学会与同学、老师问候。

3. 培养学生的时间观念，学会合理安排早晨时间。

二、教学内容1. 上学前的准备：整理书包、穿戴整齐、检查是否带齐学习用品。

三、教学重点与难点2. 教学难点：培养学生的时间观念，学会合理安排早晨时间。

四、教学方法1. 情景模拟：设置早晨上学的场景，让学生参与其中，提高实践能力。

2. 游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中学会早晨问候、整理书包等。

3. 讲解示范：教师讲解早晨上学的流程，并进行示范，引导学生跟随。

五、教学准备1. 教室环境布置：设置早晨上学的场景，准备相关道具。

2. 制作课件：展示早晨上学的流程，图片、动画等。

3. 准备游戏道具：用于游戏互动环节。

教案一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的身体运动，活跃气氛。

二、情景模拟（10分钟）1. 设置早晨上学的场景，让学生扮演不同角色，如学生、老师等。

2. 引导学生按照早晨上学的流程进行表演，如整理书包、穿戴整齐、按时到校等。

3. 教师点评学生表现，指出需要改进的地方。

三、游戏互动（10分钟）1. 设计相关游戏，让学生在游戏中学会早晨问候、整理书包等。

2. 教师引导学生参与游戏，注意观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。

四、讲解示范（5分钟）1. 教师讲解早晨上学的流程，包括整理书包、穿戴整齐、按时到校等。

2. 教师进行示范，引导学生跟随。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获，让学生明白早晨上学的注意事项。

2. 学生分享自己的感受，提出改进意见。

六、教学内容2. 课堂纪律：遵守课堂纪律，养成安静听讲、积极参与的习惯。

3. 课后整理：学会课后整理书包、摆放桌椅，保持教室整洁。

七、教学重点与难点2. 教学难点：培养学生遵守课堂纪律，养成安静听讲、积极参与的八、教学方法1. 情景模拟：设置课堂场景，让学生参与其中，提高实践能力。

大班幼小衔接社会教案：小学生的早晨（共5篇）

大班幼小衔接社会教案：小学生的早晨（共5篇）第一篇：大班幼小衔接社会教案：小学生的早晨活动背景：每个孩子从早晨起床到上幼儿园，这段时间长短相近，但期间所做的事情各有不同。

相同的时间段里所做的不同的事可以成为孩子讨论如何合理安排时间的话题。

小学生活是孩子们所向往的，“小学生的早晨”能激发他们成为小学生的欲望建立良好的时间观念可以帮助孩子适应未来的小学生活，这也是本次活动的价值所在。

活动要求：1·通过记录，讨论早晨时间的安排，知道早上起床要抓紧时间。

2．使幼儿对小学生活产生向往，萌发成为小学生的愿望。

活动准备：幼儿记录早晨活动时间表，一段小学生的录像，包括以下镜头：镜头一：6：30，起床，整理床铺镜头二：6：45，吃早点，自己洗碗镜头三：7：00，拿起英语书开始朗读镜头四：7：25，戴绿领巾镜头五：7：30，背上书包出门活动过程：一、经验交流与分享。

（一）导入：最近我们都记录了自己从早晨起床到上学的这段时间做了些什么事情，有谁愿意介绍一下自己的记录？（二）幼儿交流记录表中的内容。

——这是孩子们相互交流生活经验、产生生生互动的良好时机。

活动中：教师的引导语要尽可能的丰富，以引起孩子对他人记录、发言的兴趣，这样的讨论才会有趣、吸引孩子。

如：师：×××的记录你能看明白吗？你看到他早晨起床后做了哪些事？师：他做的哪些事和你一样？谁用的时间比较长？师：这段时间里你一共做了几件事？有谁比他更多？师：你做的哪些事和别人不一样？师：谁能看出他从起床到上学一共用了多少时间？比比谁用的时间最短（长）?小结：每个人早晨起床的时间和起床后做的事情都不一样，需要的时间也不一样，你们想不想知道小学里的哥哥、姐姐早晨起来做哪些事情？看录像，了解小学生的早晨时间安排。

（一）看第一遍录像并讨论。

活动中：第一遍录像孩子们不会太关注时间，因此接下来的讨论只需要他们能大致讲述小学生做了哪些事。

1．提问：早晨姐姐做了哪些事？活动中：如果孩子观察力强，能把所有的事都讲述清楚，可以追问。

上学的早晨

活动名称：上学的早晨（科学）
适宜年龄：大班下学期
活动目标：
1、知道小学生要合理安排时间，保证早晨准时到校
2、初步具有按计划做事的意识，懂得珍惜时间。

活动准备：
小学生早晨背书包的图片、课程表、书包、笔等
活动过程：
一、观看图片
1、给幼儿观看小学生上小学早晨背书包的图片，比较早晨上幼儿园和小学有
何不同
讨论：
（1）这个小学生早晨做了那些事？运算：要花多长时间
教师将幼儿说的时间记录下来，并出示给孩子们看；与幼儿共同进行运算，得出一共需要花多少时间。

（2）早晨上幼儿园与上小学有何不同？
小结：上小学和上幼儿园有何多不同之处。

上幼儿园时爸爸妈妈会为你准备好一切需要的物品，但是，上小学以后就需要自己动手做准备，因此，学会合理安排时间十分重要。

二、共同讨论
1、讨论：怎样才能合理安排时间，做到不迟到？（如闹钟醒了、家长提醒、
晚上整理好书包等）
2、教师小结：有计划地做事才能保证上学不迟到，要早睡早起，合理安排时
间。

3、我们每天早晨在幼儿园前要做些什么事？怎样安排这些事的先后顺序，以
保证上幼儿园不迟到？
三、向小学生学习，抓紧每一分钟
1、体验“一分钟可以干什么”
图片：大人一分钟能干什么？（营业员阿姨包小馄饨、警察叔叔抓坏人、医生救病人、运动员比赛等）
2、竞赛活动：一分钟整理书包
活动延伸：
建议家长为孩子提供自我管理的机会，在家中和幼儿共同制定一日计划，从日常小事做起，引导孩子养成惜时守纪的好习惯。

大班幼小衔接社会教案：小学生的早晨

1. 让学生了解小学生早晨的生活规律和健康习惯。

2. 培养学生的时间观念和自我管理能力。

3. 提高学生的集体意识和团队合作能力。

二、教学内容：1. 学生早晨的生活规律和健康习惯。

2. 学生时间观念和自我管理能力的培养。

3. 学生集体意识和团队合作能力的提升。

三、教学准备：1. 教学PPT或者黑板。

2. 学生早晨生活图片或者视频。

3. 小组讨论的道具或者材料。

四、教学过程：1. 导入：通过图片或者视频展示小学生早晨的生活，引导学生思考和分享早晨的重要性和意义。

2. 新课导入：介绍小学生早晨的生活规律和健康习惯，如早起、锻炼身体、吃早餐等。

3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何培养时间观念和自我管理能力，以及如何提升集体意识和团队合作能力。

4. 分享和总结：每个小组分享自己的讨论结果，教师进行总结和点评。

5. 实践活动：让学生制定自己的早晨计划，并按照计划执行，培养时间观念和自我管理能力。

1. 学生对小学生早晨生活规律和健康习惯的掌握程度。

2. 学生对时间观念和自我管理能力的培养情况。

3. 学生对集体意识和团队合作能力的提升情况。

六、教学内容：1. 讨论小学生早晨的良好习惯，如早起、锻炼身体、吃早餐等。

2. 引导学生理解时间管理的重要性，学会制定早晨计划。

3. 通过小组活动，培养学生的团队合作精神。

七、教学准备：1. 准备关于小学生早晨活动的PPT或黑板报。

2. 收集相关的小学生早晨活动的视频或图片。

3. 准备小组活动的道具或材料。

八、教学过程：1. 回顾上节课的内容，引导学生分享自己的早晨计划执行情况。

2. 通过视频或图片，展示小学生早晨的一些良好习惯，引导学生讨论这些习惯的意义。

3. 讲解时间管理的重要性，引导学生学会制定早晨计划，并分享自己的计划。

4. 开展小组活动，让学生在活动中培养团队合作精神。

5. 总结本节课的内容，布置课后作业，如继续执行早晨计划，观察和记录自己的变化。

九、教学评价：1. 学生对小学生早晨良好习惯的认知程度。

大班早晨做什么好教案

大班早晨做什么好教案教案标题：大班早晨活动教案教案目标：1. 帮助大班幼儿建立良好的早晨习惯。

2. 提供多样化的早晨活动，促进幼儿的身心发展。

3. 培养幼儿的社交技能和合作能力。

教学重点：1. 培养幼儿的自理能力和独立性。

2. 培养幼儿的观察力和专注力。

3. 培养幼儿的社交技能和团队合作能力。

教学准备：1. 早晨活动区域的布置：提供干净整洁的活动环境，摆放各种早晨活动的材料和玩具。

2. 不同类型的早晨活动材料：如拼图、积木、涂鸦纸、图画书等。

3. 温馨的音乐和歌曲：用于引导幼儿进入早晨活动的状态。

4. 幼儿的早晨活动记录表：用于记录每个幼儿参与的活动和表现。

教学过程：1. 活动引导（5分钟）：- 播放欢快的音乐，引导幼儿进入早晨活动状态。

- 与幼儿一起唱早晨歌曲，鼓励幼儿互动参与。

2. 自由选择活动（15分钟）：- 让幼儿自由选择他们感兴趣的活动。

提供不同类型的活动材料，如拼图、积木、涂鸦纸等。

- 鼓励幼儿独立完成活动，培养他们的自理能力和独立性。

3. 小组合作活动（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组选择一项合作活动，如共同完成一幅大型拼图、搭建积木建筑等。

- 引导幼儿学会分享、合作和倾听他人意见的技能。

4. 创意绘画活动（15分钟）：- 提供涂鸦纸和彩色笔等绘画工具，鼓励幼儿自由绘画。

- 引导幼儿观察周围环境，用画笔表达自己的感受和想法。

5. 教师引导活动（10分钟）：- 教师选择一项活动，如讲故事、角色扮演等，引导幼儿参与其中。

- 通过活动培养幼儿的观察力、专注力和想象力。

6. 活动总结（5分钟）：- 教师与幼儿一起回顾早晨的活动内容，鼓励幼儿分享自己的收获和感受。

- 表扬幼儿的积极参与和合作表现。

教学延伸：1. 鼓励家长与幼儿分享早晨的活动经历，促进家园合作。

2. 针对幼儿的兴趣和发展需求，提供不同类型的早晨活动，保持活动的多样性。

3. 观察幼儿在早晨活动中的表现，及时调整和改进教学策略。

活动教案《小学生的早晨》

《小学生的早晨》一、教学目标：1. 让学生了解小学生早晨的生活习惯和重要性。

3. 培养学生的时间管理意识，合理安排早晨时间。

二、教学重点与难点：重点：小学生早晨的生活习惯和重要性。

三、教学准备：1. 课件：小学生早晨生活的图片、视频等。

2. 教学道具：时间表、闹钟等。

3. 练习题：关于早晨生活习惯的的选择题和填空题。

四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己早晨的生活，让学生意识到早晨生活的重要性。

2. 新课导入：介绍小学生早晨的生活习惯和重要性。

4. 知识拓展：讲解时间管理的重要性，教授学生如何合理安排早晨时间。

5. 互动环节：学生分组讨论，制定自己的早晨生活计划。

6. 实践操作：学生模拟早晨生活的场景，如起床、洗漱、吃早餐等。

7. 总结与反思：让学生分享自己的早晨生活计划，总结早晨生活的重要性。

五、作业布置：1. 完成练习题：关于早晨生活习惯的选择题和填空题。

2. 制定自己的早晨生活计划，并在家长监督下执行。

3. 观察自己一周的早晨生活，记录下自己的进步和不足，下周课堂上分享。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对早晨生活习惯的认识。

2. 评估学生在互动环节制定的早晨生活计划的可行性和实用性。

3. 课后收集学生的作业，分析他们的理解和应用能力。

七、教学反馈与调整：1. 根据学生的表现，给予积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。

2. 对于学生在早晨生活计划中遇到的问题，提供帮助和指导。

3. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法，以更好地满足学生的需求。

八、拓展活动建议：1. 开展“早晨生活展示”活动，让学生展示自己的早晨生活计划和执行情况。

2. 邀请家长参与课堂，共同讨论如何培养孩子的早晨生活习惯。

3. 组织学生参观学校晨练活动，让他们亲身体验早晨活动的乐趣。

九、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。

2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

大班生活《上学的早晨》

大班生活：上学的早晨设计意图：幼小衔接，一直受到幼教工作者普遍重视的问题。

《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。

而《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。

因此研究幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的。

儿童从幼儿园向小学的过渡，往往会表现出学习不适应、社会性不适应和心理不适应，其中学习不适应最为明显，如上课注意力不集中，阅读困难，经常添字、漏字；书写困难，做作业拖拖拉拉；理解能力差，不能依照老师的指令听说读写等；社会性不适应主要表现为自控能力差，规则意识差，交往困难等；心理不适应源于幼儿园里有老师呵护，而到小学要逐渐自立。

幼小衔接的重要内容应该是专注力、学习方法、学习兴趣、培养良好习惯。

幼小衔接的关键不是知识的衔接，而是能力的衔接，应该从培养孩子的学习能力和良好习惯入手。

学习能力包括视觉专注能力、听觉记忆能力、逻辑思维能力、口语表达能力、交往能力、创新能力等；良好的习惯包括生活习惯、行为习惯、学习习惯、语言习惯、思维习惯，还要加强孩子学习兴趣和主动性的培养。

期望通过此活动引发幼儿对小学生活的向往，并能有自我判断、自我调整和自我管理的意识，逐步养成良好的习惯。

活动目标：1、比较早晨上幼儿园与上小学的不同，理解上学要守时的道理。

2、初步知道做事要有计划，感受时间的宝贵。

重点：在看看、说说、比比中发现上小学的早晨与上幼儿园的不同，知道上学要守时。

难点：引导幼儿初步理解时间的概念。

活动准备：经验准备：事先带幼儿参观小学，和幼儿一起收集有关小学的信息。

环境准备：多媒体一套（自制PPT、录象、音乐等）、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等活动过程：一、交流与分享——解决合理不合理的问题1、个别幼儿介绍自己上幼儿园的早晨。

2、引导幼儿交流对计划“上幼儿园的早晨”中遇到的疑问，鼓励孩子大胆表述自己的想法。

幼儿园早晨公开课教案模板

---一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解早晨的基本活动和作息规律，培养对早晨的积极情感。

2. 技能目标：通过角色扮演和互动游戏，提高幼儿的语言表达能力和社交技巧。

3. 情感目标：激发幼儿对早晨活动的兴趣，培养良好的生活习惯和团队协作精神。

二、活动准备1. 教具准备：PPT课件《早晨的欢歌》、小钟表、小动物玩偶、音乐播放设备。

2. 环境准备：宽敞的活动室，布置温馨舒适，营造早晨的轻松氛围。

3. 材料准备：画纸、彩色笔、剪刀、胶水等手工制作材料。

三、活动过程（一）开场互动1. 师幼问好：教师带领幼儿进行简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 音乐导入：播放轻快的音乐，引导幼儿进入活动状态。

（二）主题活动1. 观看PPT课件：- 教师通过PPT课件展示早晨的活动场景，如早餐、上学、户外活动等。

- 引导幼儿观察并提问：“早晨我们都做了些什么呢？”- 鼓励幼儿分享自己的早晨生活。

2. 角色扮演：- 教师将幼儿分成小组，每组扮演一个早晨的场景，如“早餐时间”、“上学路上”等。

- 每组选出一名代表，用语言描述自己小组扮演的场景。

3. 互动游戏：- 教师准备一系列与早晨相关的词语卡片，如“太阳”、“早餐”、“上学”等。

- 邀请幼儿上台，随机抽取卡片并说出卡片上的词语，进行快速反应游戏。

（三）手工制作1. 制作“早晨时钟”：- 教师分发画纸、彩色笔、剪刀、胶水等材料。

- 引导幼儿动手制作一个简单的早晨时钟，用彩色笔在时钟上画出不同的时间点。

- 教师讲解如何正确使用时钟，培养幼儿的时间观念。

2. 分享作品：- 邀请幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的感受和心得。

- 教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿发挥创意。

（四）总结与结束1. 回顾活动：- 教师带领幼儿回顾今天的活动内容，强调早晨的重要性。

- 引导幼儿思考：“我们为什么要珍惜早晨的时间呢？”2. 师幼互动：- 教师与幼儿进行简短的互动，如提问：“你最喜欢的早晨活动是什么？”- 鼓励幼儿积极参与，分享自己的早晨故事。

快乐早晨_小学课程教案

快乐早晨_小学课程教案一、教学目标：1.帮助学生养成良好的早晨生活习惯；2.提高学生的自理能力；3.激发学生的学习兴趣和团队合作意识。

二、教学内容：1.早晨生活习惯的培养；2.自我管理的方法；3.学习活动的开展。

三、教学过程：1.温馨提示（5分钟）教师向学生介绍今天的主题为“快乐早晨”，引导学生回忆自己的早晨生活习惯，并提出与学生一起养成良好的早晨生活习惯的目标。

2.分组活动（10分钟）学生分成小组，小组内讨论自己的早晨习惯，每个小组派代表分享给全班。

教师引导学生总结出良好的早晨生活习惯，例如：早起、晨练、洗漱、吃早餐等。

3.《自我管理的小窍门》（20分钟）教师通过图片展示和讲解，介绍一些常用的自我管理小窍门，如早晨及时起床、洗漱、穿衣整理、吃早餐、背包整理等。

并与学生进行互动交流，让学生思考自己更好地管理自己的方法。

4.《同学们的榜样》（20分钟）教师播放一段视频介绍一些小学生晨跑的故事，引发学生思考。

随后，教师组织学生讨论晨跑对于身体健康和学习的好处，并邀请一些晨跑的学生代表进行分享。

教师以小组为单位，鼓励学生们制作一份晨跑推广海报，并在下节课展示。

5.小组活动（15分钟）学生按小组进行角色扮演，模拟早晨洗漱、穿衣整理、吃早餐的场景，进行展示和分享，并给予其他小组的评价。

6.小结（10分钟）教师对今天的学习进行小结，引导学生反思早晨生活习惯的重要性，并强调良好的习惯对学习和健康的积极影响。

四、教学策略：1.合作学习策略：通过小组活动和角色扮演，在集体合作中培养学生的团队合作意识；2.多媒体教学策略：通过图片展示和视频播放，使学生更直观地理解和记忆内容；3.激励策略：通过分享晨跑的故事和同学们的榜样，激发学生对于健康生活和积极学习的兴趣和动力。

五、教学评估：1.观察学生参与讨论和活动的积极性；2.检查学生制作的晨跑推广海报的质量和创造力；3.收集学生对早晨生活习惯的整理和思考。

六、拓展延伸：1.学校开展早晨俱乐部活动，邀请家长参与；2.组织学生进行晨跑或校园健身活动；3.编写《快乐早晨小提示》卡片，送给学生并鼓励他们每天检查自己的早晨习惯执行情况。

大班幼小衔接活动：上学的早晨

大班幼小衔接活动：上学的早晨（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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