江南的冬景

江 南 冬 景
江南雪景图 （宁静）
旱冬闲步图 （逍遥）
从郁达夫散文中学习到散文的哪些 写法？
1．多引用诗句，多用色，使文章充满诗情 画意。
2．运用比较写法突出景物的特点。
3．文章要溶进自己Fra Baidu bibliotek个性。 4．行文节奏要和所写的意境相合。
对于我们的眼睛，世界上 并不是缺少美，只是缺少发现。 ——【法】罗丹
金庸先生评价大美人李嘉欣 的一段话：美则美矣，全无 灵魂。你们觉得写景的文字， 它的灵魂是什么？
是景中交汇的情。
人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来， 终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记 得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一 首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起 来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？”

结论：要善于选择具有代表性的意象。
“你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一个小村子 里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林； 在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨， 加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点 景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧 哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一 圈暗示着灯光的月晕。”
问：这段文字寄寓的是什 么感情呢？
悠闲、洒脱。得失俱无、死 生不问。把人生中的功名利 禄，得失，甚至死生都看淡 了，神马都是浮云了。 结论：一切景语皆情语。
请选择其他四幅场景中 的任何一幅来进行赏析。 它运用了何种方法来表 现江南的冬景？这些方 法有什么作用？
曝背谈天图（第2段）运用了对比手法，自然
是江南冬景的迷人又是什么？”
意象这个词我们在学习诗歌 的时候接触过了，“寄托着 作者主观感情的客观事物”， 要表现细雨濛濛中的江南乡 村，作者选取了哪些意象？
三五人家，门对长桥，窗临远阜，树枝槎桠
的杂木树林，细得同粉也似的白雨，淡得几 不成墨的背景，一只乌篷小船，茅屋里几个 喧哗的酒客，天垂暮了、掌灯了，茅屋里多 了一味红黄的灯光。具有江南特色的意象， 营造了江南温婉如水的意境。 塞外：大漠、长城、清冷的寒月、落日熔金、 长河、孤烟、死尸相撑、漫天的黄沙、天地 之间一只孤单的驼队、战马的嘶鸣、呼啸的 北风，猎猎的西风，号角声，营造了塞外粗 犷豪壮又带着凄美的意境。
写作背景：
本文写于20世纪30年代前半期，是作者 在大革命失败后，于1933年4月由上海迁往 杭州近三年隐居时所著。在这段时间里，他 思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸 的生活。在这二三年间，郁达夫花了许多时 间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排 遣现实带给他的苦闷和寂寞。在杭州期间， 郁达夫提倡“静”的文字，写的也多是“静 如止水似的遁世文学”。
江 南 的 冬 景
郁 达 夫
习作片段
几幢房子，灰突突的，破败不堪，好像已过
了几个世纪。一条小河，水面上飘浮着一团 团的杂草，像是平平的路面上偏偏长着一片 片的青苔。大片的草地已开始枯黄，没有一 点儿精神。几棵落叶乔木也开始落叶，飘零 的叶子随风乱飞，飞满了田野，飞进了村庄， 吹打在行人的脸上。
《忆江南》
菩萨蛮
人人尽说江南好，
游人只合江南老。 春水碧如天，画船听雨眠。
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春 来江水绿如蓝，能不 忆江南？
垆边人似月，皓腕凝霜雪。
未老莫还乡，还乡欲断肠。
江南的冬景
郁达夫
文本导入
北方冬景 江南冬景
文本哪些段落直接写了江南的冬景？
明确：2、5、7、8、9
作者为表现江南冬景的美好，为我们
景物与民俗描写结合起来 午后冬郊图（第5段）色彩缤纷 江南雪景图（第8段）引用。引用的作用：避 虚就实，有限的文字可以承载更丰富的内容， 加上作者的品评，写出了雪趣，把诗歌的意 境推到了新的境界。 旱冬闲步图（第9段）民风民俗，舒缓有致， 朴实自然
探讨心境:
这篇文章让我们看到了在 “可爱”“迷人”“美丽”的江南 的冬景里散步的郁达夫，显得那么 的闲适而恬淡，而这篇文章却是写 于1935年的冬天，1935年是个什么 年代，大家都知道，郁达夫何来的 洒脱闲适呢？又如何理解呢？
展现了几幅画面？请试着为它们命名
曝背谈天图 冬郊植被图 寒村微雨图 江南雪景图 旱冬闲步图
你最喜欢郁达夫写的哪幅 图景？为什么？
“江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分； 到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象， 又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三 五家人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间 又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒 上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景， 你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌 篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加 一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这 一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不 问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村” 的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不
这样的景物美不美呢？
换种态度改习作
几幢房屋枕在小河边，虽已有些破旧，却显
出几分安逸，几分自然。河水潺潺流淌，水 面上飘浮着几根枯草，几片落叶，好像一艘 艘小小的船儿。草地已开始泛黄，但那大片 的绿色仍然骄傲地炫耀着，把一年中最后的 美丽也献给了游人。几株乔木已开始落叶， 叶儿随风飘舞，那是树木回报大地母亲的礼 物。
作业
以《 秋天的校园 》为题，写一篇情景 交融的散文，我们可以借郁达夫的高明之 处写出写出校园秋天的特点，通过对校园 秋景的描写，表达不同的情感，如喜悦、 惆怅等。
散文的特点是“形散而神不散”，那么本文的 “形”和“神”又是什么样的一种结构呢？根 据刚才归纳的几幅图画将本文的结构整理出 来。
形散 （ 景 物 描 写 ）
曝背谈天图 （可爱） 冬郊植被图 （生机） 微雨寒村图 （悠闲）
神聚
江 种 南 明 的 朗 冬 的 景 情 是 调 一
（ 悠 闲 愉 悦 的 心 情 ）
请关注这段文字的色彩美。
色彩的运用，黑，淡淡的白，浅灰， 乌黑，红黄，层次感，浓淡适宜。
中国画：只用墨色的深浅表现事物的 明暗、远近。显得淡雅有致。再点染 一点的红黄，又为画面增添了鲜亮的 色彩，增添了人的活动，增添了生机。
你觉得这一段话里与其 他写景文字比较起来， 写的最特别的是哪里？
这些动词的使用十分新颖。给 人的感觉作者不是在写景，而 是在作画，好像作者在构思一 幅图片。构图美。好像这幅实 景是由作者的巧手细细描绘出 来的。
再看看这几句话，“你试 想想，秋收过后，河流边 三五家人家会聚在一个小 村子里……加上一层淡得 几不成墨的背景，你说还 够不够悠闲？”这里运用 了第几人称？有什么作用？
得出结论：运用第二人称，亲切自然， 对坐谈心，如身临其境。显得亲切自 然，好像有只无形的手在挠动你的心 房，让你参与到画中来，真心想去瞧 瞧这江南的冬景。