第6课 认识Windows窗口
认识《WINDOWS窗口》教学设计
认识《WINDOWS窗口》教学设计一、学习者分析目前的三年级学生已经接触计算机，对windows窗口已经有朦胧的认识，并有一定的电脑的操作能力。
他们的求知欲强，对学习计算机具有浓厚的兴趣。
二、教学内容分析本节课主要内容是“windows窗口”含义、组成部分以及窗口的基本操作。
介绍了切换窗口、移动窗口和改变窗口大小的方法，为以后进一步学习其它应用软件打下良好的基础。
教学重点：学会窗口的基本操作。
教学难点：1、拖动鼠标改变窗口的大小；2、按要求操作解决实际问题。
三、教学目标1、知识与技能（1）了解windows窗口的含义、各部分名称以及作用。
（2）掌握窗口的基本操作。
（3）会运用窗口基本操作的知识解决实际问题。
2、过程与方法（l）学生先看书或课件学习窗口的组成以及最大化最小化窗口，然后通过“小竞赛”检测自己的学习效果，再多次竞赛巩固已学的知识。
（2）通过学习探究老师给出的学习任务“找不同”，学会移动窗口、切换窗口、任意改变窗口的大小。
当真正完成以上学习的重难点才能顺利完成“找不同”的任务。
（3）完成“小测试”，学生根据电脑给出的评价，找出自己的不足之处并马上重测改正。
（4）学生按照自己的能力选择不同的锦囊完成“小探究”。
3、情感态度与价值观（l）培养合作交流的能力。
（2）培养主动探究、善于归纳的良好学习习惯。
（3）培养每次学习后都进行自我评价的良好习习惯。
四、教学媒体l、教师机、学生机、服务器以及局域网络。
2、自制网络课件。
五、教学理念与方法以学生自学、教师讲解、上机操作、竞赛、游戏、测试、任务驱动、讨论、探究等有机结合，从而引导学生掌握窗口的基本操作。
采用任务驱动法，将知识技能融合于任务之中，创设激发学生兴趣的任务情境；采用分组合作方法，在任务操作中融入合作交流的因子，倡导合作探究式学习。
六、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式把学习内容分为两大部分：第一部分：窗口的组成和最大化最小化窗口。
本部分学生自学书本或课件，通过小竞赛进行检测。
2021年七年级信息技术上册 第六课 认识Windows Xp窗口(一)教案
2021年七年级信息技术上册第六课认识Windows Xp窗口（一）教
案
一．课标教材：
“窗口”是Windows操作系统给我们使用者提供的一个操作平台。
不管写文章、画画、上网浏览还是玩游戏，所有的工作都是各种各样的窗口中进行的。
教学重点：认识windows Xp的窗口
教学难点：熟练操作和使用windows Xp的窗口基本操作
二．学情分析
学生已经接触或使用过某些窗口界面的操作，但是对有些命令以及一些窗口上的操作还不太了解。
三．教学目标
1．知识方面：熟练掌握windows Xp常用窗口界面的组成
2．能力方面：掌握windows Xp常用窗口命令
3. 情感方面：通过熟悉一种窗口界面的基本操作，来帮助学生认识其他软件界面
四．教学方法和媒体
主要通过教师演示，然后让学生操作，由老师进行个别辅导。
五．教学过程
38987 984B 顋27293 6A9D 檝32651 7F8B 羋LlY,x40157 9CDD 鳝E22466 57C2 埂29164 71EC 燬。
《认识我的电脑窗口》优秀教案
《认识我的电脑窗口》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握电脑窗口的基本概念和功能。
2. 培养学生熟练操作电脑窗口，进行信息检索和资源管理的能力。
3. 提高学生运用电脑窗口进行学习和工作的效率。
二、教学内容：1. 电脑窗口的概念与作用2. 窗口的基本操作3. 常用窗口介绍4. 窗口排列和切换5. 窗口属性设置三、教学重点与难点：1. 教学重点：窗口的基本操作，常用窗口的功能及使用方法。
2. 教学难点：窗口属性设置，窗口排列和切换技巧。
四、教学方法：1. 任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生掌握窗口的基本操作和功能。
2. 案例教学法：分析实际案例，让学生学会运用窗口进行信息检索和资源管理。
3. 小组合作法：分组讨论，共同完成窗口排列和切换等操作。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解电脑窗口的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：教师讲解窗口的基本概念和作用，并进行操作演示。
3. 实践操作：学生跟随教师一起，动手实践窗口的基本操作。
4. 案例分析：教师展示实际案例，引导学生学会运用窗口进行信息检索和资源管理。
5. 小组讨论：学生分组讨论，共同完成窗口排列和切换等操作。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的主要内容，并提出拓展任务，让学生课后练习。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课后作业：检查学生对窗口操作的掌握程度，以及能否运用窗口进行信息检索和资源管理。
2. 课堂练习：观察学生在课堂上的操作练习，评估他们的学习效果。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，促进互相学习和提高。
七、教学资源：1. 电脑教室：提供足够的电脑设备，确保每个学生都能进行实践操作。
2. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助学生理解和记忆窗口相关知识。
3. 案例素材：准备相关案例素材，用于教学实践操作和案例分析。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解电脑窗口的概念与作用，演示窗口基本操作。
《认识我的电脑窗口》教案
《认识我的电脑窗口》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握电脑窗口的基本概念和功能。
2. 培养学生使用电脑窗口进行操作的能力，提高学生的计算机素养。
3. 激发学生对计算机操作的兴趣，培养学生的动手实践能力。
二、教学内容1. 电脑窗口的概念与作用2. 窗口的基本操作3. 窗口的布局与切换4. 窗口的缩放与最大化5. 窗口的关闭与最小化三、教学重点与难点1. 教学重点：窗口的基本操作、窗口的布局与切换、窗口的缩放与最大化。
2. 教学难点：窗口的切换、窗口的缩放与最大化。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手实践，掌握窗口操作方法。
2. 案例教学法：通过分析实例，让学生了解窗口的作用和功能。
3. 小组合作法：分组讨论和实践，培养学生团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：介绍电脑窗口的概念和作用，激发学生兴趣。
2. 讲解演示：讲解窗口的基本操作，如移动、调整大小等。
3. 实践操作：学生动手实践，掌握窗口的基本操作。
4. 案例分析：分析实例，让学生了解窗口在实际应用中的重要性。
5. 小组讨论：分组讨论窗口的布局与切换、缩放与最大化操作。
7. 课后作业：布置相关任务，巩固所学知识。
8. 课堂反馈：收集学生反馈，为下一步教学提供参考。
10. 教学反思：反思教学过程中的不足，不断提高教学质量。
六、教学活动设计1. 互动游戏：通过电脑窗口操作互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握窗口操作技巧。
2. 小组竞赛：分组进行窗口操作竞赛，提高学生的学习积极性和团队协作能力。
3. 实例演练：选取实际应用场景，让学生学会运用窗口进行文件管理、应用程序启动等。
七、教学资源准备1. 电脑设备：确保每名学生都能接触到电脑，进行实机操作。
2. 教学软件：准备窗口操作相关教学软件，如Microsoft Office、Internet Explorer等。
3. 教学素材：准备相关案例素材、互动游戏等资源。
八、教学评价设计1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对窗口知识的掌握程度。
认识窗口——精选推荐
认识窗⼝ Windows被称作视窗操作系统，它的界⾯都是⼀个⼀个的窗⼝组成的，Windows的窗⼝是怎么样的呢?双击桌⾯上“我的电脑”图标，打开这个窗⼝，我们来学习⼀下窗⼝的知识; 1、窗⼝的组成 1)边框和⼯作区每个窗⼝都有四个边，将⿏标移到边上，指针会变成双箭头认识窗⼝--电脑基础知识，这时拖动就可以改变窗⼝的⼤⼩，中间就是⼯作区; 2)标题栏每个窗⼝最上⾯都有⼀个蓝⾊的长条，这是窗⼝的标题，称作标题栏，在标题栏的左边是窗⼝的名称，最右边是三个按钮图标，从图标上可以看出，第⼀个是最⼩化，中间是最⼤化，第三个就是关闭了，将⿏标移到标题栏上，然后拖动标题栏可以移动这个窗⼝; 3)菜单栏在标题栏的下⽅是菜单栏，每个菜单都有⼀个⽂字名称，单击⼀下会出来⼀个下拉菜单，第⼀个是“⽂件”菜单，第⼆个是“编辑”菜单，⾥⾯都有相关的命令，记住⽂件菜单⾥有“保存”和“另存为”命令，编辑⾥有“复制”和“粘贴”命令; 4)⼯具栏菜单栏的下⽅有⼀排按钮，它们是最常⽤的⼀些菜单命令，都是⽤按钮图标来表⽰，图标⽐⽂字更形象⼀些，操作也更简便，记住后退按钮，向上按钮; 5)地址栏在⼯具栏的下⽅有⼀个⽩⾊的长条，⾥⾯是当前的位置，长条右边有⼀个⿊⾊的三⾓按钮，单击它，可以选择其他的位置; 6)⼯作区窗⼝中的空⽩区域就是⼯作区，⾥⾯可以放⽂件和⽂件夹，在“我的电脑”窗⼝中放的是磁盘，⽅形盒⼦形状的是逻辑硬盘，⼀个光盘形状的是光驱，不同的窗⼝中⼯作区也不同，例如在“记事本”窗⼝中可以输⼊⽂字，在“画图”程序窗⼝中可以绘画; 7)滚动条在窗⼝的右边和底边有时会出现⼀个长条上下是两个⿊箭头，这就是滚动条，单击⿊箭头或者拖动滚动条，窗⼝中遮挡的内容就会显现出来; 8)常见任务在窗⼝左侧，显⽰了⼀些常⽤的操作，可以⽅便的切换到其他位置; 练习： 1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗⼝，瞄准标题栏把它拖到右边，再移到中间，最⼩化窗⼝、最⼤化窗⼝，然后再还原; 2、记住窗⼝的各个组成部分的名称和作⽤; 3、打开“我的电脑”窗⼝中“(C:)”盘，看⼀下窗⼝中的内容，单击⼯具栏上的“向上”按钮，回到“我的电脑”，再打开“(D:)”盘，看⼀下窗⼝中的内容，点“向上”按钮，回到“我的电脑”; 4、看⼀下地址栏中的内容，确定当前的位置，单击⿊⾊的下拉按钮，在出现的下拉列表中单击“我的⽂档”⽂件夹，看⼀下窗⼝发⽣的变化，单击“后退”按钮返回原位; 5、找⼀个窗⼝有滚动条的窗⼝，拖动⼀下滚动条，再单击上下的⿊三⾓按钮看看有什么不同? 本节学习了Windows的窗⼝知识，想了解更多相关信息，请继续关注店铺，店铺因你⽽精彩。
认识windows的窗口
Windows乐园----窗口的基本操作(说课稿)【教学内容】Windows窗口操作。
【教材分析】这部分教材主要是教会学生正确认识、理解和掌握Windows中的窗口操作，为适应以后课程的学习打下必要的基础，其内容都是学生在以后的学习和使用中必须用到的知识。
知识点看起来比较简单，但是在实际应用时对于小学生来说却经常出错。
【学情分析】三年级学生大多数刚刚接触计算机。
孩子的内心是丰富多彩的，只要我们设计出贴近生活、生动有趣的教学情境，让学生自主的参与进来，孩子们就一定会乐学好学,合理设计教学内容，使每一学生都能在有限的时间和空间内，主动、有序、愉快地参与到各个教学活动中，学会知识、掌握知识。
【教学策略】未来的社会既需要学生具有获取知识的能力，也需要学生具有应用知识的能力，而知识也只有在能够应用时才具有生命力，才是活的知识。
为此，在现有教材内容的基础上，根据班上学生的实际情况，必须用新课程的理念设计贴近学生生活、兴趣的教学活动，才能真正激发学生的主动性与创造性，从而让学生在内心深处乐学、好学、全身心地融入教学活动中，真正掌握知识，脱离以前老师“教死书”、学生“死记硬背”的教学模式。
【教学目标】认知目标：掌握窗口的基本操作。
能力目标：培养学生自己发现问题、解决问题以及团结协作的能力。
情感目标：让学生自我激励，体验成功，发现学习的乐趣并且培养学生爱护环境的意识。
重点难点：窗口的移动、大小的调整。
教学环境：多媒体教学网。
【教学过程】一、导入师：同学们，前面我们已经认识了Windows的桌面，那么Windows的桌面上的图标有什么奥妙呢？下面就请同学们双击桌面上“我的电脑”这个图标，桌面上出现了什么？（生回答）师：你们发现的这个长方形的区域我们称它为Windows的窗口。
（出示课题）认识Windows的窗口二、新授1、窗口的组成请同学们仔细观察，“我的电脑”这个窗口包括了哪些内容？（两人一组，互相说一说）师：大家观察得非常仔细，那么你们刚才说的这些，其实它们都有自己的名称。
认识WINDOWS窗口
本领三
切换窗口 移动窗口 改变窗口大小 关闭窗口
非活动窗口
活动窗口
将“我的文档”变为活动窗口，并观察标题栏和任务栏 上发生的变化。 请将“我的电脑”窗口移到桌面的右上角，将“我的文 档”窗口移到右下角。 请关闭桌面上的所有的窗口，然后打开“我的文档 ” 窗口，并将窗口最大化、还原、最小化 关闭桌面上的所有窗口，尝试操作自己想到的方法，并 同桌讨论，最后小组总结出正确的操作方法。
第一章 Ｗind窗口。 B.打开Windows XP附件中 “写字板”窗口。
本领二
①
② ③ ④
⑤
⑥ ⑦
⑧
工具栏 ④ 地址栏 标题栏 ②________ 菜单栏 ③________ ①_________ ______ 最小化 ⑥_______ 关闭 ⑧_________ 控制按钮 最大化 ⑦________ ⑤_________
将窗口最小化和关闭，在任 务栏上有什么区别？
1.查看Ｄ盘中的文件夹中的“蓝宝石” 文件并打开。
2.查看Ｃ盘文件夹“program Files”中 的“红宝石”文件并打开。
Windows XP 窗口操作
关闭窗口
方法一：单击“关闭”按钮，窗口关闭 方法二：单击“文件”选顼，选择“关闭” 方法三：右键单击任务栏上的窗口图标，再单击弹出的菜单
中的“关闭和“按钮。
方法四：单击窗口左上角的控制菜单盒，选择控制菜单中的
“关闭”按钮
打开“我的文档”窗口， 改变“我的文档”窗口的 高度和宽度
windows窗口的名词解释
windows窗口的名词解释Windows操作系统是目前世界上使用最广泛的操作系统之一，它为用户提供了一个直观、多任务、图形化的界面。
在Windows系统中，窗口是用户与计算机进行交互的重要组成部分。
本文将对Windows窗口的概念、功能和相关术语进行解释和探讨。
一、窗口的基本概念1. 窗口：窗口是指操作系统上一个可视的矩形区域，通过它可以显示程序的界面和处理用户输入。
每个窗口都有自己的标题栏、边框和控制按钮，用户可以通过这些元素进行窗口的最大化、最小化、关闭等操作。
2. 桌面：桌面是Windows操作系统的主屏幕，它是一个背景区域，其他应用程序和窗口都会在桌面上显示。
用户可以在桌面上放置快捷方式、文件和文件夹，方便快速访问。
二、窗口的功能和特性1. 多任务处理：Windows系统支持多任务处理，允许用户同时运行多个程序，并在不同的窗口中进行切换。
每个窗口可以独立运行，用户可以在一个窗口中编辑文档，同时在另一个窗口中播放音乐。
2. 窗口管理：Windows系统提供了多种窗口管理功能，包括窗口的移动、调整大小、层叠和平铺等。
用户可以通过拖动、双击标题栏或使用快捷键来管理窗口的位置和大小。
3. 窗口布局：Windows系统支持不同的窗口布局，包括平铺、层叠和磁贴。
用户可以根据自己的需求选择合适的布局方式，提高工作效率。
4. 窗口间的通信：Windows系统允许窗口间进行通信和数据交换。
通过剪贴板、拖放和共享文件等功能，用户可以在不同的窗口之间传输数据和信息。
5. 窗口属性：每个窗口都有一些属性，包括标题、图标、背景色等。
用户可以自定义窗口的属性，使其适应个人喜好和工作需求。
三、与窗口相关的术语1. 窗口管理器：窗口管理器是Windows操作系统中负责管理和控制窗口的模块。
它可以跟踪、操纵和显示窗口，提供用户与窗口的交互界面。
2. 最大化和最小化：最大化是指将窗口扩展到整个屏幕的大小，以便最大化利用屏幕空间。
五年级信息技术说课稿《认识windows窗口》
五年级信息技术说课稿《认识windows窗口》1、起首请几个同学按照前里的课件演示所看到的内容道道本人对窗心的熟悉。
两、道学情初中一年级学死普及根蒂根基较差，很多同学之前甚至从已兵戈过电脑，可是他们对电脑进修都有着很高的欢愉爱好，针对大多半学死的进修根蒂根基战进修需求，为了让学死更扎实的学好根蒂根基常识，为当前的教学挨下劣秀的根蒂根基，在教学上对根蒂根基操作留出了较大的进修工夫，本课时的教学主要是在让学死充实掌控窗心操作方法的根蒂根基上，进一步引发学死的进修欢愉爱好，前进学死的进脚才力战自主进修的精神。
(一)新课导进(1)体味窗心的见解战窗心的类型。
在学法上我重视指导学死自主进修，先直观感受，引起猎奇心，从“要我学”变成“我要学”，培养栽种提拔在实践中发现问题，治理问题，进脚动脑的才力。
分组会商，进行切磋战争嘴，培养栽种提拔学死的协作意识战创新精神，前进脑筋灵敏性。
那样，既使学死“学会”，又使学死“会学”。
四、教学重点、难点(2)掌控窗心的操作方法战技能。
五、教学方法教法：主要采取演示法、义务驱动法、启发提问法、点拨法、探究性教学法。
学法：有协作进修、自主进修、探究性进修等。
本节课的重点是使学死掌控窗心操作的各种方法，难点是若何使学死在掌控教材的根蒂根基上进一步探究窗心操作的技能。
6、教学脚段利用视频战多媒体课件，前进教学效果。
7、教学时数1课时八、教学环节三、教学方针播放窗心的图形和窗心操作的视频，颠末历程课件演示引发学死的进修欢愉爱好。
(两)新课申明注解《熟悉windows窗心》是河北大学出版社《信息与手艺》第4章第2节的内容，是在学死掌控了谋略机键盘操作战鼠标利用的根蒂根基上进行的进修。
窗心操作是我们操作电脑最经常利用的操作方法，是指导学死熟悉电脑，前进进脚才力的主要根蒂根基常识。
2、综合同学所道的熟悉，阐述窗心的见解和在电脑上挨开窗心的方法。
3、请同学们本人在电脑上操作一下，看能挨开几何种差别的窗心。
认识窗口
认识窗口
通过本节课你都学到了哪些 知识？请同学来给大家展示一下 的学习成果。
认识窗口
• 课堂实践：
• 1、尝试对打开的多个窗口进行横向平铺、纵向平铺窗口 的操作。 • 2、将鼠标指针指向标题栏，拖动鼠标，看看有什么情况 发生。 • 3、用鼠标单击窗口图标，在出现的菜单中尝试下一步的 操作。 • 4、在“游戏”中有一个“纸牌”游戏，通过其中的“帮 助”对话框来了解它的使用方法。
• • • •
滚动翻看随心愿。 窗口切换要记牢，Windows世界真奇妙！
认识窗口
1.填空： 2、启动程序的方法有（ ） ______里三大件，名称开关和大小。 A、双击桌面快捷方式图标 ______里什么菜， 往下一拖就知道。 B、单击快速启动栏中的图标 C、单击桌面快捷方式图标 ______里工具多， 想用哪个点哪个。 D、单击“开始菜单”中“程序”下的选项 ______和______ ，显示地址和状态。 ______作用大，输入输出全靠它。 3、判断： ______细又长，鼠标一拖变形状。 ①窗口的大小可以改变，但位置不能移动 （ ） ______很方便，滚动翻看随心愿。 ②桌面上可以打开多个窗口，但当前窗口只有一个（ ） ______要记牢，Windows世界真奇妙！
认识窗口
教学过程
• • • • •
1． 2． 3． 4． 5.
情境创设，激发兴趣 设置任务，自主探究 参与游戏，突破难点 归纳总结，成果展评 课外实践，拓展延伸
认识窗口
打开计算机，双击“我的电脑”图标 。
这时桌面上打开了一个长方形区域，我 们称这个长方形区域为“窗口”。 “窗口”是 Windows 的最大特点，通常 Windows的应用程序都是以窗口的形式出现 的，通过窗口来进行各种操作。关闭窗口， 也就结束应用程序的运行。今天，我们一 起来认识窗口的组成和基本操作。
七年级信息技术上册 第六课 认识Windows Xp窗口(一)教案
一．课标教材：
“窗口”是Windows操作系统给我们使用者提供的一个操作平台。
不管写文章、画画、上网浏览还是玩游戏，所有的工作都是各种各样的窗口中进行的。
教学重点：认识windows Xp的窗口
教学难点：熟练操作和使用windows Xp的窗口基本操作
二．学情分析
学生已经接触或使用过某些窗口界面的操作，但是对有些命令以及一些窗口上的操作还不太了解。
三．教学目标
1．知识方面：熟练掌握windows Xp常用窗口界面的组成
2．能力方面：掌握windows Xp常用窗口命令
3. 情感方面：通过熟悉一种窗口界面的基本操作，来帮助学生认识其他软件界面
四．教学方法和媒体
主要通过教师演示，然后让学生操作，由老师进行个别辅导。
五．教学过程。
认识windows的窗口
Windows乐园—-—-窗口的根本操作（说课稿)【教学内容】Windows窗口操作.【教材分析】这部分教材主要是教会学生正确认识、理解和掌握Windows中的窗口操作，为适应以后课程的学习打下必要的根底，其内容都是学生在以后的学习和使用中必须用到的知识。
知识点看起来比较简单，但是在实际应用时对于小学生来说却经常出错.【学情分析】 三年级学生大多数刚刚接触计算机.孩子的内心是丰富多彩的，只要我们设计出贴近生活、生动有趣的教学情境，让学生自主的参和进来，孩子们就一定会乐学好学,合理设计教学内容，使每一学生都能在有限的时间和空间内，主动、有序、愉快地参和到各个教学活动中，学会知识、掌握知识。
【教学策略】将来的社会既需要学生具有获取知识的才能，也需要学生具有应用知识的才能，而知识也只有在可以应用时才具有生命力，才是活的知识。
为此,在现有教材内容的根底上，根据班上学生的实际情况，必须用新课程的理念设计贴近学生生活、兴趣的教学活动，才能真正激发学生的主动性和创造性,从而让学生在内心深处乐学、好学、全身心地融入教学活动中，真正掌握知识，脱离以前老师“教死书”、学生“死记硬背”的教学形式。
【教学目的】 认知目的：掌握窗口的根本操作。
才能目的：培养学生自己发现问题、解决问题和团结协作的才能. 情感目的：让学生自我鼓励，体验成功，发现学习的乐趣并且培养学生保护环境的意识。
重点难点：窗口的挪动、大小的调整。
教学环境:多媒体教学网。
【教学过程】一、导入师:同学们，前面我们已经认识了Windows的桌面，那么Windows 的桌面上的图标有什么微妙呢？下面就请同学们双击桌面上“我的电脑”这个图标,桌面上出现了什么？（生答复）师:你们发现的这个长方形的区域我们称它为Windows的窗口。
(出示课题）认识Windows的窗口二、新授1、窗口的组成请同学们仔细观察，“我的电脑”这个窗口包括了哪些内容?(两人一组，互相说一说）师：大家观察得非常仔细，那么你们刚刚说的这些，其实它们都有自己的名称。
六年级上信息技术教案-认识Windows XP窗口_甘教版-文档资料
5 认识Windows XP窗口教学目的和要求1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。
2、掌握窗口的基本操作。
3、初识菜单命令。
4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
教学重点与难点：1、重点：窗口的基础知识和基本操作。
2、难点：菜单命令。
教学准备：1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、自制的Powerpoint教学软件教学过程一、新课导入同学们，上节课，陈老师和大家一起学生了Ｗindowsxp的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？二、新课教学（一）、窗口的组成我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。
下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。
（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。
（二）、窗口的基本操作1、最小化窗口下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。
先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。
让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。
2、最大化（还原）窗口让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。
3、切换窗口师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。
单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。
学生自己试。
4、移动窗口师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。
5、改变窗口的大小下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（）。
对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。
那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。
（请同学来操作）。
师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。
认识Windows 窗口
1、窗口的组成。
2、窗口的基本操作。
3、菜单命令。
4、窗口滚动。
二、解疑合探
1、窗口的组成。
同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成)
(教师演示讲解窗口各部分的名称)
窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称(幻灯片：出现文字说明“标题栏”)当前我们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑”字样；窗口的第二行是菜单栏(幻灯片：出现文字说明“菜单栏”)，菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏(幻灯片：出现文字说明“工具栏”)工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏(幻灯片：出现文字说明“状态栏”)显示窗口当前的一些信息；窗口的右上角分别是“最小化”，“最大化”按钮(当窗口已经最大化时这个位置是“还原”按钮，电脑演示)，关闭按钮(幻灯片：出现文字说明“最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮”)
(2)最大化(还原)窗口(教师边说边演示)
单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。
[操作练习]打开“我的电脑”窗口，最大化“我的电脑”窗口，还原“我的电脑”窗口。
(3)切换窗口(教师边说边演示)
先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(学生观察回答：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在“回收站”窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。
1、巩固练习
认识《WINDOWS窗口》教学反思
认识《WINDOWS窗口》教学反思认识《WINDOWS窗口》教学反思关于“窗口”的知识，学生在以前的操作中已多次接触，所以本节课的学习，想到还有没有必要把“窗口”的知识一一讲解给学生呢？哪些知识需要讲，哪些又需要重点讲呢？教是因为需要才去教，特别是信息技术课程，它要求学生不仅仅是掌握信息技术的基础知识和基本技能，更重要的是培养学生良好的信息素养，因此，本节课我采用了“任务驱动，以导代教”的教学方法。
首先，对教学内容进行了整组。
课本中对于窗口的组成，只是讲了几个组成部分，不是很全面，就对此作了全面的补充，让学生对窗口能够有整体认识。
因为三个系统按钮在标题栏中，所以在讲解时，把它提到前面与标题栏一起讲。
在学习新知识的时候，不仅要让学生掌握一种解决的办法，要大胆的寻求更多的解决办法，把每一个学生的方法展现出来，即可变成多种解决办法，老师真正只起到一个导演的作用。
其次，任务设计的可操作性要强，任务设计要体现增强学生的能力学生亲自上机动手实践远比听老师讲、看老师示范要有效得多。
关键就是让学生动手实践。
在“任务”设计时，要注意引导学生从各个方向去解决问题，用多种方法来解决同一个问题。
同时，“任务”设计要注意留给学生一定独立思考、探索和自我开拓的余地。
再者，在任务驱动教学模式中，教师要充分地了解学生。
在学生学习遇到困难时，教师应该为学生搭起支架；在学生学习不够主动时，给学生提出问题，引导学生去探究；在学生完成基本任务后，调动学生的创作欲望，进一步完善任务创作；在任务完成后及时做好评价工作。
本堂课的不足之处：学生的自主探究时间可以更长一点，并可以大胆地尝试一下把整个课堂交给学生，所以遇到的问题全有学生自己来解决，老师真正只起到一个指导者的作用。
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第6课认识Windows 98窗口
教学目标：
1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。
2、掌握窗口的基本操作。
3、初识菜单命令。
4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
教学重难点：
1、重点：窗口的基础知识和基本操作。
2、难点：菜单命令。
教学准备：
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、自制的Powerpoint教学软件
教学过程
一、新课导入
同学们，上节课，陈老师和大家一起学生了Ｗindows98的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？
二、新课教学
（一）、窗口的组成
我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。
下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。
（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。
（二）、窗口的基本操作
1、最小化窗口
下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。
先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。
让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。
2、最大化（还原）窗口
让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。
3、切换窗口
师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。
单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。
学生自己试。
4、移动窗口
师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。
5、改变窗口的大小
下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（）。
对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。
那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。
（请同学来操作）。
师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。
）
6、关闭窗口
有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮，窗口关闭。
）
（三）、菜单命令
打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。
（1）以颜色看；（2）以后面的符号看（四）、窗口的滚动
三、教师做演示，学生自己练习。
四、课堂小结
这节课同学们学习了有关Windows98的知识。
下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些。
能熟练操作。