一年级传统文化备课
一年级《传统文化》教案
一年级《传统文化》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统文化的基本知识，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
3. 提高学生的文化素养，培养学生传承和弘扬传统文化的意识。
二、教学内容1. 中国传统文化的基本概念和特点2. 中国的传统节日和习俗3. 中国传统的艺术形式4. 中国传统的礼仪和道德观念5. 中国传统的饮食文化三、教学方法1. 采用讲授法，讲解中国传统文化的基本知识和特点。
2. 采用案例分析法，通过具体的传统节日、习俗、艺术形式等案例，让学生深入了解和体验中国传统文化。
3. 采用讨论法，引导学生思考和探讨传统文化的意义和价值。
四、教学准备1. 准备相关的教学材料和资源，如教材、图片、视频等。
2. 准备相关的教学道具和物品，如传统节日的食品、艺术品等。
3. 准备教学场地的布置和安排。
五、教学评价1. 通过学生的课堂参与和表现来评价学生对传统文化的了解和认识程度。
2. 通过学生的作业和练习来评价学生对传统文化的掌握和运用能力。
3. 通过学生的反馈和评价来了解学生的学习兴趣和需求，不断改进教学方法和内容。
六、教学安排1. 第一个教学周：介绍中国传统文化的基本概念和特点2. 第二个教学周：学习中国的传统节日和习俗3. 第三个教学周：探索中国的传统艺术形式4. 第四个教学周：了解中国的传统礼仪和道德观念5. 第五个教学周：探究中国的传统饮食文化七、教学活动1. 观看相关视频，让学生直观地了解传统文化的相关内容。
2. 小组讨论，让学生分享对传统文化的看法和体验。
3. 制作手工艺品，让学生亲身体验传统文化的艺术形式。
4. 角色扮演，让学生模拟传统文化中的礼仪和道德观念。
5. 制作传统节日的食品，让学生品尝和了解传统文化的饮食文化。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意引导学生正确理解和认识传统文化，避免误解和片面认识。
2. 要注重学生的参与和体验，让学生在实践中学习和感受传统文化的魅力。
一年级传统文化备课
一年级传统文化备课一、引言传统文化是中华民族的瑰宝，是中华民族的根基和灵魂。
在当今社会，传统文化的传承和发展显得尤其重要。
作为一位一年级教师，我们有责任将传统文化融入到我们的备课中，让学生从小就接触、了解和爱慕传统文化。
本文将从以下几个方面展开，包括传统节日、传统手工艺、传统乐器和传统故事。
二、传统节日1. 春节春节是中国最重要的传统节日，也是一年级学生最熟悉的节日之一。
我们可以通过教授春节的由来、习俗和庆祝活动，让学生了解春节的文化内涵，如贴春联、放鞭炮、舞龙舞狮等。
还可以组织学生制作剪纸、写春联等活动，让他们亲身体验春节的乐趣。
2. 清明节清明节是中国传统的祭祀节日，也是传统文化的重要组成部份。
我们可以向学生介绍清明节的由来和意义，让他们了解祭扫祖先墓地的习俗，培养恭敬祖先的情感。
同时，可以组织学生制作纸钱、祭品等，让他们亲身参预清明节的传统活动。
3. 端五节端五节是中国的传统节日之一，也是一年级学生非常喜欢的节日。
我们可以向学生讲解端五节的起源和传说，让他们了解吃粽子、赛龙舟等习俗。
同时，可以组织学生制作粽子、赛龙舟等手工活动，让他们感受端五节的欢乐氛围。
三、传统手工艺1. 剪纸剪纸是中国传统的民间艺术，具有悠久的历史和独特的魅力。
我们可以向学生展示不同地区的剪纸作品，让他们了解剪纸的种类和技巧。
同时，可以组织学生动手制作剪纸，培养他们的动手能力和艺术创造力。
2. 中国结中国结是中国传统的手工艺品，具有吉祥、漂亮的特点。
我们可以向学生展示不同款式的中国结，让他们了解中国结的寓意和制作方法。
同时，可以组织学生制作中国结，培养他们的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 陶艺陶艺是中国传统的手工艺之一，具有悠久的历史和独特的魅力。
我们可以向学生介绍中国古代的陶瓷艺术，让他们了解陶艺的发展和技巧。
同时，可以组织学生动手制作陶艺作品，培养他们的艺术创造力和审美能力。
四、传统乐器1. 古筝古筝是中国传统的乐器之一，具有悠久的历史和独特的音乐魅力。
一年级全册传统文化教案(详案)
一年级全册传统文化教案(详案)第一章：中国传统文化简介一、教学目标：1. 让学生了解中国传统文化的基本概念和特点。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 引导学生了解中国传统文化的传承和发展。
二、教学内容：1. 中国传统文化的定义和特点2. 中国传统文化的传承和发展3. 中国传统文化的价值和影响三、教学重点：1. 中国传统文化的基本概念和特点2. 中国传统文化的传承和发展四、教学难点：1. 中国传统文化的内涵和价值2. 学生对中国传统文化的理解和应用五、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统文化的定义、特点、传承和发展。
2. 案例分析法：分析具体的中国传统文化事例，帮助学生更好地理解。
3. 讨论法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点和看法。
第二章：中国传统节日一、教学目标：1. 让学生了解中国的传统节日及其意义。
2. 培养学生对中国传统节日的兴趣和热爱。
3. 引导学生了解中国传统节日的传承和庆祝方式。
二、教学内容：1. 中国传统节日的起源和意义2. 中国传统节日的庆祝方式和习俗3. 常见的中国传统节日及其特点三、教学重点：1. 中国传统节日的起源和意义2. 中国传统节日的庆祝方式和习俗四、教学难点：1. 中国传统节日的内涵和价值2. 学生对中国传统节日的理解和应用五、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统节日的起源、意义、庆祝方式和习俗。
2. 案例分析法：分析具体的中国传统节日事例，帮助学生更好地理解。
3. 讨论法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点和看法。
第三章：中国传统艺术一、教学目标：1. 让学生了解中国的传统艺术形式及其特点。
2. 培养学生对中国传统艺术的兴趣和热爱。
3. 引导学生了解中国传统艺术的发展和影响。
二、教学内容：1. 中国传统艺术的形式和特点2. 中国传统艺术的发展和影响3. 常见的中国传统艺术形式及其代表作品三、教学重点：1. 中国传统艺术的形式和特点2. 中国传统艺术的发展和影响四、教学难点：1. 中国传统艺术的内涵和价值2. 学生对中国传统艺术的理解和应用五、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统艺术的形式、特点、发展及其影响。
一年级全册传统文化教案(详案)
一年级全册传统文化教案(详案)第一章：中国传统文化概述一、教学目标：1. 让学生了解中国传统文化的基本概念和特点。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生对中国传统文化的认知能力和传承意识。
二、教学内容：1. 中国传统文化的定义与特点2. 中国传统文化的来源与发展3. 中国传统文化的重要性和价值三、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统文化的定义与特点，引导学生理解并掌握相关知识。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解中国传统文化的来源与发展。
3. 讨论法：组织学生讨论中国传统文化的重要性和价值，培养学生的传承意识。
四、教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考什么是文化，什么是传统文化，并激发学生对中国传统文化的兴趣。
2. 讲解知识点：讲解中国传统文化的定义与特点，让学生了解中国传统文化的基本概念。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生了解中国传统文化的来源与发展。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论中国传统文化的重要性和价值，分享讨论成果。
5. 总结与反思：让学生结合自己的实际生活，思考如何传承和弘扬中国传统文化。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。
第二章：中国传统文化的重要组成部分一、教学目标：1. 让学生了解中国传统文化的重要组成部分，如文学、艺术、哲学等。
2. 培养学生对中国传统文化各个领域的兴趣和热爱。
3. 提高学生对中国传统文化各个领域的认知能力和传承意识。
二、教学内容：1. 中国传统文化的组成部分：文学、艺术、哲学等2. 各个领域的特点和代表作品3. 各个领域对中国社会和世界的影响三、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统文化各个组成部分的定义和特点，引导学生理解并掌握相关知识。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解各个领域的代表作品和影响。
一年级传统文化教案
一年级传统文化教案一年级传统文化教案（精选6篇）作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的一年级传统文化教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级传统文化教案篇1一、教学目标：运用传统的泥塑造型方法，欣赏古、今泥塑作品的艺术特色及审美情趣、关注民族的文化遗产，感受泥材的土趣味的独特的艺术美感，并从中学习泥塑知识。
在泥塑创作中，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。
二、重点难点：感受泥材的土趣味的独特的艺术美感，并从中学习泥塑知识。
在泥塑创作中，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。
三、课前准备：课件、版画四、教学过程：一）创设情景，引入新知播放一段录像，哪个同学知道这段录像的地点是哪里，是什么内容？（学工基地）[设计意图]创设情景，把学生带回学工的场景，激发回忆，激发学生的兴趣，并让学生结合自己在学工时的泥塑作品谈一下自己的感受。
激励学生积极主动的投入到本课的学习。
（二）、教师引导，探讨解疑1、欣赏从古至今的泥塑作品，品味泥塑的艺术美感。
[设计意图]感受泥塑的艺术美，，理解其独特趣味，通过学生资料与课件的资料相融合，更加深对作品的理解，即强调了学生的参与性，又激发了学生的积极性。
2、跟我学通过看书及课件学习泥塑罐的制作方法及装饰方法（切挖、粘贴、雕刻等）注：泥条要保持湿度，相互间要紧密，注意保留自然的凹凸纹理[设计意图]探究学习，重点掌握泥塑的.泥条成型的制作方法，引导学生在探究中提高自学，动手能力，并激发学生发现其它的泥塑方法。
（三）、创作体验，形成技能；（1）、学生创作，体验创作过程。
动起来吧！设计一件即实用又美观的器具。
怎样使它更有特点，与众不同？注意：1、你身边有许多辅助工具，在遇到问题时，可以运用备用的工具来解决。
2、可几个人一组，共同完成一件作品，每组的负责人安排好每个人的任务。
一年级传统文化全册教案
一年级传统文化全册教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识中国传统文化，培养学生的文化素养。
2. 通过学习传统文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
3. 提高学生的综合素质，使学生在道德、智力、体育、美育等方面全面发展。
二、教学内容：1. 中国传统文化的基本概念，如孝道、礼仪、传统节日等。
2. 家乡的风土人情，如民间艺术、传统手工艺等。
3. 传统文化的传承与弘扬，如书法、国画、传统音乐等。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解传统文化的基本概念，让学生掌握相关知识。
2. 采用案例分析法，介绍家乡的风土人情，让学生感受传统文化的魅力。
3. 采用实践教学法，让学生亲自动手体验传统文化的传承与弘扬。
四、教学安排：1. 第一课时：中国传统文化的基本概念2. 第二课时：家乡的风土人情3. 第三课时：传统文化的传承与弘扬五、教学评价：1. 学生对传统文化知识的掌握程度。
2. 学生对家乡风土人情的了解和感受。
3. 学生参与传统文化实践活动的积极性和表现。
六、教学活动设计：1. 课堂导入：通过展示中国传统文化的图片，引发学生对传统文化的兴趣。
2. 课堂讲解：讲解传统文化的基本概念，如孝道、礼仪、传统节日等。
3. 案例分析：介绍家乡的风土人情，让学生感受传统文化的魅力。
4. 实践活动：组织学生参加传统文化实践活动，如书法、国画、传统音乐等。
5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，鼓励学生继续学习传统文化。
七、教学资源准备：1. 图片素材：中国传统文化的图片。
2. 案例资料：关于家乡风土人情的资料。
3. 实践活动材料：书法、国画、传统音乐等实践活动所需的材料。
八、教学注意事项：1. 关注学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。
2. 在讲解传统文化知识时，要注重理论与实践相结合。
3. 鼓励学生主动参与实践活动，培养学生的实践能力。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
九、课后作业布置：1. 让学生收集有关传统文化的资料，进行自主学习。
一年级传统文化备课
适用标准文档4《不学礼无以立》教课目的：1、喜典文章，感觉中秀文化的精华，熟成确立基。
2、初步掌握典的方法，能用一般正确流畅有感情地。
3、基本认识内容，提升文修养。
要点与点教课要点：学理解“礼者⋯⋯自卑而尊人”教课点：理解内容，能有奏有神韵地朗。
程一、介《礼·曲礼》《礼·曲礼》文字平常易懂，却含着人间的哲学。
三百年来可家，孺皆知。
常些典，不可以陶冶我的情操，丰富我的文化淀，并且能范我的言行。
从今日开始，我将一同《治家格言》。
二、教有感情、有奏、有神韵地范要求：1、学生看教材真听，出生字、新、点。
2、合文初步感知内容。
3、领会教的奏和韵律。
三、合注帮助学生理解要点句：“礼者，不行不学也。
夫礼者，自卑而尊人。
”的意思。
（1、学生合注理解句意思。
2、全班沟通。
3、教小。
四、学生、学生真跟。
2、学生自。
1）学生自，教巡指，帮助朗有困的学生，及学生朗中出的共性并随加以指。
2）同桌互。
相互价点与不足，通加以正。
文案大全适用标准文档3）同桌合作，一人一句。
3、小沟通。
4、指名，生能否正确、流畅、有感情行价。
5、生共同放声。
五、外延长1、与父亲母亲一同多形式。
2、与父亲母亲沟通心得。
3、外采集料，认识相关《曲礼》的故事，先父亲母亲听，到校后与老、同学沟通。
六、作：看演出的候你要怎嘛做？上下楼梯你要怎么做？5《者需辞》教课目的：1、喜典文章，感觉中秀文化的精华，熟成确立基。
2、初步掌握典的方法，能用一般正确流畅有感情地。
3、基本认识内容，提升文修养。
要点与点教课要点：学理解“者⋯⋯非礼也。
”教课点：理解内容，能有奏有神韵地朗。
程一、《礼·曲礼》从今日开始，我将一同《礼·曲礼》。
二、教有感情、有奏、有神韵地范要求：1、学生看教材真听，出生字、新、点。
2、合文初步感知内容。
3、领会教的奏和韵律。
三、合注帮助学生理解要点句：“者⋯⋯非礼也。
”的意思。
1、学生合注理解句意思。
2、全班沟通。
一年级传统文化教案(上)
一年级传统文化教案(上)一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和认识中国传统文化的一些基本知识，如诗词、成语、故事、历史人物等。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论、游戏等教学方法，提高学生的文化素养和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 第一课：中国传统文化简介教学内容：介绍中国传统文化的概念、特点和主要内容。
教学方法：讲解、互动讨论。
2. 第二课：诗词鉴赏教学内容：鉴赏古代诗词，了解诗词的基本知识和创作技巧。
教学方法：讲解、诗词朗诵、互动讨论。
3. 第三课：成语故事教学内容：讲解成语的来源和含义，引导学生了解成语背后的故事。
教学方法：讲解、故事分享、互动讨论。
4. 第四课：中国历史人物教学内容：介绍中国古代历史上的著名人物，了解他们的贡献和影响。
教学方法：讲解、故事分享、互动讨论。
5. 第五课：中国传统艺术教学内容：介绍中国传统艺术的形式和特点，如书法、绘画、音乐等。
教学方法：讲解、艺术欣赏、互动讨论。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 课程总结：在课程结束后，组织学生进行课程总结和分享，评估学生的学习效果。
四、教学资源1. 教材：选用适合一年级学生的传统文化教材或相关书籍。
2. 多媒体教学设备：如投影仪、电脑等，用于展示图片、视频等教学资源。
3. 教具：如成语卡片、历史人物图片等，用于辅助教学。
五、教学安排1. 每周一节课程，每节课程时长为40分钟。
2. 课程安排在每周一下午的第二节课。
3. 在课程进行过程中，适时进行课堂互动和作业布置，以确保学生的学习效果。
六、教学活动设计1. 第六课：传统节日文化教学内容：介绍中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等，以及相关的习俗和意义。
教学方法：讲解、节日故事分享、互动讨论、节日文化游戏。
一年级国学教案[合集5篇]
![一年级国学教案[合集5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4c39224c571252d380eb6294dd88d0d233d43ca6.png)
一年级国学教案[合集5篇]第一篇：一年级国学教案第一单元紧握，立身行事的罗盘第 1节礼貌风流美，文明大雅存教学目标：1．了解《弟子规》一书的作者及内容。
2．结合生活实际，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为。
教学重点初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对汉语言文字的热爱，明白勤学好问、有所作为，人生才有意义的道理。
教学过程一、教师调动，激发兴趣在日常生活中，要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹。
其次在一切言行中，要谨慎，要讲信用。
和大众交往时，要平等仁慈。
要时常亲近有仁德的人，向他学习。
以上这些事是学习的根本，非做不可，如果做了还有余暇，更应努力地学习礼，乐，射，御，书，数等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。
二、师生互动，共同参与1、导入新课2、范读本节课诵读内容。
3、教师讲解含义，学生理解内容4、学生诵读5、总结升华，神情寄语。
我们要从身边的小事做起，凡事都要为自己立下一个规矩，这样就极有可能缩短自己和理想之间的距离。
6、学生交流自己理解后的感受。
7、诵读比赛第二节恭听父母言谨行子女道教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读文章。
2、初步培养学生诵读经典、积累经典的兴趣，简单了解一些经典诵读的法。
3、在诵读的过程中，初步感悟一些道理，了解一些生活礼仪及行为规范。
教学重点：用自己的话说说文章的意思，能够正确、流利地诵读，并逐步达到熟读成诵。
教学过程：一、温习旧知。
谈话引入、背诵“总叙”和“入则孝出则悌”二、学习新知。
《弟子规》让我们了解了很多的礼仪，今天，我们将学习《弟子规》中的恭和谨（一）初读，读准读通出示：《弟子规》恭前八句。
（1）学生自读。
（2）同桌互读。
（3）师范读。
（4）指名读。
（5）师生对读。
（6）齐读。
（二）诵读，感知大意1、生自由读：边读边思考你读懂了什么？2、联系生活实际，了解两句大意。
3、齐读。
4、诵读比赛第3节人间重亲情，天下贵孝义教学目标：1、培养诵读经典的能力。
2、通过讲解及活动体验，培养学生的孝心。
一年级传统文化备课10篇已编辑
一、《笠翁对韵》教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
重点与难点教学重点：学习理解“天对——地，雨对——风，大陆对——长空”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
一、导入今天我们要学习《笠翁对韵》。
作者是清代文人李渔。
知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。
“笠”就是下雨天穿的蓑衣。
“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。
二、范读、带读《笠翁对韵》老师先范读一遍课文，请同学们认真听。
下面请同学们伸出右手的食指开始指读。
老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。
听明白了吗？同学们，跟我念。
三、释读1、师读第一段讲解第一段重点点拨：山花对海树苍穹下响高舂青春2、学生一起说文意。
3、范读、带读《笠翁对韵》（节选二）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。
重点点拨：5、暮鼓对晨钟，吹竹对弹丝.河、汉：奇：偶：吹竹：弹丝：6、学生一起说文意。
四、朗读一东、二冬1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）2、老师说上句，学生对下句。
“天对——地，雨对——风，大陆对——长空……”3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。
五、课后拓展：1、利用课余时间熟读。
2、收集对联。
二、小儿语（节选）教学目的：1、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
2、基本了解诵读内容，提高语文素养。
重点与难点教学重点：学习理解“一切言动，都要安详。
”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
过程设计1.揭示课题并简介学习内容。
《小儿语》是明代吕得胜编写的，它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来，对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。
2.教师范读原文，请学生认真听。
3.领学生读词句4.师生共同讨论词句意义译文：5.学生练习熟读背诵分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）老师说上句，学生对下句。
一年级全册传统文化教案(详案)
一年级全册传统文化教案(详案)第一章：中国传统节日一、教学目标1. 让学生了解中国的传统节日，如春节、元宵节、端午节、中秋节等。
2. 让学生了解各个节日的来历、习俗和活动。
3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 春节：春节的来历、贴对联、放鞭炮、吃团圆饭等习俗。
2. 元宵节：元宵节的来历、猜灯谜、吃元宵等习俗。
3. 端午节：端午节的来历、赛龙舟、包粽子等习俗。
4. 中秋节：中秋节的来历、赏月、吃月饼等习俗。
三、教学活动1. 讲解各个节日的来历和习俗。
2. 让学生分享自己过节的经历。
3. 组织学生进行节日活动，如猜灯谜、赛龙舟等。
四、教学评价1. 学生能列举出中国的传统节日。
2. 学生能了解各个节日的来历和习俗。
3. 学生能参与节日活动，感受传统文化的魅力。
第二章：中国传统艺术一、教学目标1. 让学生了解中国的传统艺术，如书法、绘画、剪纸、陶瓷等。
2. 让学生了解各种艺术形式的历史和特点。
3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 书法：书法的历史、基本笔画、字体等。
2. 绘画：中国画的分类、画法、名作等。
3. 剪纸：剪纸的历史、技法、作品欣赏等。
4. 陶瓷：陶瓷的历史、分类、制作工艺等。
三、教学活动1. 讲解各种艺术形式的历史和特点。
2. 让学生欣赏经典作品，感受艺术魅力。
3. 组织学生进行艺术创作，如写书法、画中国画等。
四、教学评价1. 学生能列举出中国的传统艺术形式。
2. 学生能了解各种艺术形式的历史和特点。
3. 学生能参与艺术创作，体验传统文化的魅力。
第三章：中国传统民俗一、教学目标1. 让学生了解中国的传统民俗，如婚嫁习俗、丧葬习俗、传统节日习俗等。
2. 让学生了解各种民俗的意义和作用。
3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
1. 婚嫁习俗：六礼、迎亲、婚礼仪式等。
2. 丧葬习俗：丧礼、出殡、下葬等。
3. 传统节日习俗：如春节、端午节、中秋节等节日的习俗。
三、教学活动1. 讲解各种民俗的意义和作用。
一年级传统文化教学计划（通用18篇）
一年级传统文化教学计划（通用18篇）一年级传统文化教学计划篇1指导思想：以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的.发展基础。
一、教材分析：小学“传统文化”教科书共分六册，其中六年级学习第六册。
本学年学习第六册。
课本共分两个单元：第一单元经典驿站；第二单元艺术乐园。
共分为13课。
二、教学目的和任务1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
三、学生情况分析：大部分学生遇到问题能积极动脑思考。
总的来说学生学习风气浓厚，上课能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。
大部分学生学习认真，能够背诵课文，并能司出其中的道理。
四、教学措施：1、充分调动学生的学习积极性，首先让学生对传统文化这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。
充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。
2、采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来。
五、每周一课一年级传统文化教学计划篇2一、指导思想《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。
通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。
二、教材分析本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》，共有十八课。
当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。
在“经典驿站”里，你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术.....三、教学目标1、能够熟读、背诵这些经典名句。
关于一年级传统文化教案
关于一年级传统文化教案一年级传统文化教案篇1 一、班会目标：1、经过观察生活、查阅资料，了解中国传统节日的由来、习俗等相关知识，引导学生做生活得有心人，善于发现生活中蕴涵的随处可见的传统文化。
2、增强学生对传统文化的了解，激发学生对中国传统节日的浓厚兴趣和深切的热爱，让学生学会和家人一齐欢乐地过传统节日，增进与家人的情感。
二、班会准备：调查收集有关资料。
三、班会过程：主持人上场：男1、中国的传统文化就像是一座巨大的宝库，而传统节日就犹如其中闪烁的明珠。
女1、今日，就让我们一齐走进生活中的传统文化，走进我们的传统节日吧!男1、了解传统节日弘扬民族文化主题班会(合)此刻开始!女1、请班长宣布班会目的：班会目的：大家都明白，中国传统节日形式多样，资料丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。
我国的传统节日，无一不是从远古发展而来，从这些流传至今的节日风俗里，还能够清晰地看到古代人民社会生活得精彩画面，可是，在生活节奏不断加快，信息技术不断发达的今日，人们忙着工作，几乎慢慢地忽略了这些祖祖辈辈流传下来的节日，就算明白今日是这个节日，却不明白这个节日是干什么或纪念什么的。
例如重阳节，腊八节等传统节日已无人问津，而同学们早早地准备圣诞礼物时，我们，华夏儿女，龙的传人，炎黄子孙，是否该重新拾起那些压箱底的传统了呢为了帮忙同学们了解更多的传统节日，我们召开这次班会!主题是了解传统节日，弘扬传统文化。
相信在召开这次班会之后，班里必须会掀起经久不衰的回归传统的热潮!男1：同学们，我们刚刚度过了一个团圆美满的传统节日，那就是女1：合(中秋节)。
女1：是的，除此之外，我国还有哪些传统节日呢生：春节、元宵节、清明节、端午节、七七夕节、重阳节、腊八节。
男1：按照时间的先后，每年我们迎来的第一个传统节日，也就是最隆重的是农历正月初一春节，(一个同学走上台挂上春节的灯笼)女1：之后是热热闹闹的农历正月十五元宵节。
(挂灯笼)男1：春风春雨迎来清明节。
一年级《传统文化》教案
一年级《传统文化》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识中国传统文化的基本概念和特点。
2. 通过学习传统文化，培养学生热爱祖国、尊重和传承民族优秀文化的情感。
3. 提高学生对传统文化的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容：第一章：中国传统文化概述1. 了解传统文化的定义和特点2. 掌握传统文化的重要性和作用第二章：中国传统节日1. 了解中国传统节日的起源和发展2. 掌握中国传统节日的庆祝方式和习俗三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解传统文化的基本概念和特点。
2. 采用案例分析法，分析具体的传统节日习俗，让学生深入了解传统文化。
3. 采用小组讨论法，引导学生主动探讨和传承传统文化。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 课程总结报告：评估学生对传统文化的理解和思考能力。
五、教学安排：第一章：中国传统文化概述课时：2课时教学内容：传统文化的定义和特点，传统文化的重要性和作用。
第二章：中国传统节日课时：3课时教学内容：中国传统节日的起源和发展，中国传统节日的庆祝方式和习俗。
六、第三章：中国传统艺术1. 了解中国传统艺术的种类和特点2. 掌握中国传统艺术的历史价值和影响课时：2课时教学内容：第一课时：介绍中国传统艺术的种类（如绘画、书法、戏曲、民间艺术等）和特点，强调其独特的审美观念和文化内涵。
第二课时：通过具体案例分析，深入探讨中国传统艺术的历史价值和影响，如分析中国传统绘画的发展历程和其在文化传承中的作用。
七、第四章：中国传统习俗1. 了解中国传统习俗的种类和特点2. 掌握中国传统习俗的文化意义和现代价值课时：2课时教学内容：第一课时：介绍中国传统习俗的种类（如婚丧嫁娶、节日庆典、传统礼仪等）和特点，强调其反映的民族文化和价值观念。
第二课时：通过具体案例分析，深入探讨中国传统习俗的文化意义和现代价值，如分析传统节日习俗在现代社会中的演变和作用。
一年级全册传统文化教案(详案)
一年级全册传统文化教案(详案)第一章：中国传统节日教学目标：1. 让学生了解中国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。
2. 使学生了解传统节日的由来、习俗和活动。
3. 培养学生的民族自豪感和对传统文化的热爱。
教学内容：1. 春节：介绍春节的由来、习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等。
2. 端午节：介绍端午节的由来、习俗，如赛龙舟、包粽子、挂艾叶等。
3. 中秋节：介绍中秋节的由来、习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。
教学活动：1. 讲解春节的由来和习俗，让学生贴对联、放鞭炮等，体验春节的氛围。
2. 讲解端午节的由来和习俗，让学生赛龙舟、包粽子等，体验端午节的氛围。
3. 讲解中秋节的由来和习俗，让学生赏月、吃月饼等，体验中秋节的风。
第六章：中国传统艺术教学目标：1. 让学生了解中国的传统艺术形式，如书法、绘画、剪纸等。
2. 使学生欣赏和分析传统艺术作品，培养审美能力。
3. 培养学生对中国传统艺术的兴趣和热爱。
教学内容：1. 书法：介绍书法的基本技巧和著名书法家，让学生练习书写简单的汉字。
2. 绘画：介绍中国画的分类和特点，让学生尝试绘制简单的山水画或花鸟画。
3. 剪纸：介绍剪纸的基本技巧和图案，让学生动手制作简单的剪纸作品。
教学活动：1. 讲解书法的基本技巧和著名书法家，让学生练习书写简单的汉字，如“福”、“寿”等。
2. 讲解中国画的分类和特点，让学生尝试绘制简单的山水画或花鸟画，如山水、鱼虫等。
3. 讲解剪纸的基本技巧和图案，让学生动手制作简单的剪纸作品，如雪花、小动物等。
第七章：中国传统音乐教学目标：1. 让学生了解中国的传统音乐形式，如古筝、二胡、琵琶等。
2. 使学生欣赏和分析传统音乐作品，培养音乐素养。
3. 培养学生对中国传统音乐的兴趣和热爱。
教学内容：1. 古筝：介绍古筝的演奏技巧和著名曲目，让学生聆听古筝音乐。
2. 二胡：介绍二胡的演奏技巧和著名曲目，让学生聆听二胡音乐。
3. 琵琶：介绍琵琶的演奏技巧和著名曲目，让学生聆听琵琶音乐。
一年级传统文化备课
一年级传统文化备课一、任务背景与目的在当前社会快速发展的背景下，传统文化的传承和发扬显得尤为重要。
作为一名一年级的班主任，我深感有必要在备课中融入传统文化的内容，以培养学生对传统文化的兴趣和了解。
本次备课的目的是通过教学活动，让学生了解和感受传统文化的魅力，培养他们的文化自信心和传统文化的认同感。
二、教学目标1. 知识目标：a. 了解中国传统文化的基本概念和内容；b. 掌握传统文化的代表性符号和节日。
2. 能力目标：a. 能够通过观察、听讲等方式获取传统文化的相关信息；b. 能够用简单的语言表达对传统文化的理解和感受。
3. 情感目标：a. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱；b. 培养学生的文化自信心和传统文化的认同感。
三、教学内容1. 中国传统文化的基本概念和内容：a. 中国传统文化的定义和特点；b. 中国传统文化的代表性符号：龙、凤、京剧脸谱等；c. 中国传统文化的代表性节日：春节、清明节、中秋节等。
2. 传统文化的教学活动：a. 观看传统文化相关的视频，引发学生的兴趣；b. 组织学生参观传统文化展览，让学生亲身感受传统文化的魅力；c. 通过制作手工艺品等实践活动，让学生亲自体验传统文化的魅力；d. 播放经典的传统文化音乐，让学生感受传统文化的美妙。
四、教学步骤与方法1. 导入：a. 利用图片、视频等多媒体资源，引发学生对传统文化的兴趣；b. 提出问题，让学生思考传统文化对我们的影响。
2. 知识讲解：a. 通过教师讲解，介绍中国传统文化的基本概念和内容；b. 利用图片、实物等教具，展示传统文化的代表性符号和节日。
3. 活动设计：a. 组织学生参观传统文化展览，让学生亲身感受传统文化的魅力；b. 分组制作传统文化手工艺品，培养学生的动手能力和对传统文化的理解；c. 播放经典的传统文化音乐，引导学生欣赏和感受传统文化的美妙。
4. 总结与展示：a. 学生展示手工艺品，分享制作过程和感受；b. 学生用简单的语言表达对传统文化的理解和感受。
一年级传统文化全册教案
一年级传统文化全册教案第一章：认识传统文化一、教学目标：1. 让学生了解传统文化的概念和内涵。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 引导学生学习传统文化的方法和途径。
二、教学内容：1. 传统文化的定义和特点。
2. 传统文化的重要性和价值。
3. 学习传统文化的途径和方法。
三、教学重点：1. 传统文化的定义和特点。
2. 传统文化的重要性和价值。
四、教学难点：1. 学习传统文化的途径和方法。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解传统文化的定义和特点，引导学生了解传统文化的重要性。
2. 讨论法：组织学生讨论学习传统文化的途径和方法，促进学生思考和交流。
六、教学步骤：1. 引入话题：引导学生思考什么是传统文化，传统文化的特点是什么。
2. 讲解传统文化的定义和特点：详细讲解传统文化的定义和特点，让学生理解传统文化的内涵。
3. 探讨传统文化的重要性：引导学生思考传统文化对于个人和社会的重要性，培养学生的文化意识。
4. 学习传统文化的途径和方法：介绍学习传统文化的途径和方法，引导学生选择适合自己的学习方式。
5. 总结和反思：让学生总结所学内容，反思自己在学习传统文化方面的经验和不足，提出改进措施。
第二章：传统节日文化一、教学目标：1. 让学生了解中国的传统节日及其文化内涵。
2. 培养学生对传统节日的兴趣和热爱。
3. 引导学生了解传统节日的庆祝方式和习俗。
二、教学内容：1. 春节：中国的传统新年，贴春联、放鞭炮、拜年等习俗。
2. 清明节：纪念祖先和亲人的节日，扫墓、踏青等习俗。
3. 端午节：纪念屈原的节日，赛龙舟、吃粽子等习俗。
4. 中秋节：团圆的节日，赏月、吃月饼等习俗。
三、教学重点：1. 传统节日的名称和日期。
2. 传统节日的庆祝方式和习俗。
四、教学难点：1. 传统节日的庆祝方式和习俗的内涵。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解传统节日的名称和日期，引导学生了解传统节日的庆祝方式和习俗。
2. 观察法：组织学生观察传统节日的庆祝活动，增强学生对传统节日的感知和体验。
一年级传统文化电子备课(人教版)
人教版一年级传统文化电子备课1、《笠翁对韵》（节选一）教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
重点与难点教学重点：学习理解“天对——地，雨对——风，大陆对——长空”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
一、导入今天我们要学习《笠翁对韵》。
作者是清代文人李渔。
知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。
“笠”就是下雨天穿的蓑衣。
“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。
二、范读、带读《笠翁对韵》老师先范读一遍课文，请同学们认真听。
下面请同学们伸出右手的食指开始指读。
老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。
听明白了吗？同学们，跟我念。
三、释读1、师读第一段讲解第一段重点点拨：山花对海树苍穹下响高舂青春2、学生一起说文意。
三、朗读一东、二冬1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）2、老师说上句，学生对下句。
“天对——地，雨对——风，大陆对——长空……”3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。
四、课后拓展：1、利用课余时间熟读。
2、收集对联。
2、《笠翁对韵》（节选二）教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
重点与难点教学重点：学习理解“暮鼓对晨钟，吹竹对弹丝”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
一、导入今天我们要学习《笠翁对韵》（节选二）。
作者是清代文人李渔。
二、范读、带读《笠翁对韵》（节选二）老师先范读一遍课文，请同学们认真听。
下面请同学们伸出右手的食指开始指读。
老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。
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一年级传统文化备课Prepared on 21 November 20214《不学礼无以立》教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
重点与难点教学重点：学习理解“礼者……自卑而尊人”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
过程设计一、简介《礼记·曲礼》《礼记·曲礼》文字通俗易懂，却饱含着为人处世的哲学。
三百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。
经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。
从今天开始，我们将一起诵读《治家格言》。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合译文初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解重点句：“礼者，不可不学也。
夫礼者，自卑而尊人。
”的意思。
1、学生结合注释理解该句意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，了解有关《曲礼》的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
六、作业练习：看演出的时候你要怎嘛做上下楼梯时你要怎么做5《长者问需辞让》教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
重点与难点教学重点：学习理解“长者问……非礼也。
”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
过程设计一、诵读《礼记·曲礼》从今天开始，我们将一起诵读《礼记·曲礼》。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合译文初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解重点句：“长者问……非礼也。
”的意思。
1、学生结合注释理解该句意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、课外延伸1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，了解有关《礼记·曲礼》的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
六、作业练习与长辈说话的时候，你会怎么做？6《天地民孝尊长》教学目的1）了解有关《孝经·三才章》的文学常识。
2）文言文词句的翻译。
3）阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。
重点与难点1）《孝经·三才章》文学常识的掌握2）文言文重点字词、句子的掌握过程设计教学流程：一、课文分析1、课文引入：2、学生自主学习学生可以通过文中的注释，自己思考和同桌讨论的形式疏通文意，教师进行重点点拨，包括重点字词和重点句子的分析。
3、翻译：总结：从文中寥寥几句，我们就能体会深刻道理，而这正是《孝经·三才章》。
并且在语言方面我们也能感受的《孝经·三才章》简洁明了，清丽委婉的特征。
三、知识的扩展1、有关隐语的介绍我国的谜语源远流长，早在生产力还十分低下的西周以前，就出现了谜语的语言现象。
到了春秋战国时期，语言日益丰富，具有隐示性的歌谣得到了很大的发展，并出现了我国谜语的最早形式－－廋辞和隐语，这是谜语的最初萌芽。
到东汉时期，隐语有了进一步的发展，根据汉字的结构特点，利用方块字在离合增损中形、音、义的变化，产生了第一条文义字谜，即“黄绢幼妇，外孙齑臼”八字。
隐语从先秦过渡到西汉，就开始逐步趋向于谜语，当时流行的射覆，已成为民间和宫廷的娱乐品了。
并且大量的隐语开始出现在文学作品中，而文人也表现出对其的特别钟爱。
2、用猜谜的形式使学生感受文字的魅力1）谜面：呀（打一成语）2）谜面：群英会（打一教育机构）3）谜面：欧美民族（打一人名）谜底：1）唇齿相依2）幼儿园3）西施7《尊师长重学礼》教学目的1）了解有关《礼记·曲礼》的文学常识。
2）文言文词句的翻译。
3）阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。
重点与难点1）《礼记·曲礼》文学常识的掌握2）文言文重点字词、句子的掌握过程设计一、课文分析1、课文引入：2、学生自主学习学生可以通过文中的注释，自己思考和同桌讨论的形式疏通文意，教师进行重点点拨，包括重点字词和重点句子的分析。
3、翻译：三、知识的扩展1、有关隐语的介绍2、做联句游戏，看谁完成得又快又好。
四、教师小结这节课告诉我们许多为人处事的道理，教导我们要尊敬师长，见到老师有礼貌，听老师教导。
8《三人行有我师》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
重点与难点教学重点：学习理解“三人行，必有我师焉。
”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
教学过程：一、导入新课1、导语：同学们，今天我们一起来学习《论语》。
二、学习诗句，理解诗意1、出示论语：三人行，必有我师焉2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。
（引导学生说完整话）⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
⑶小组互相学习，理解诗句。
⑷指名反馈，师生补充。
⑸反复朗读，熟练背诵。
⑹小结。
老师先总结诗句意思。
你是怎么读懂的呢？总结学习方法：1、反复朗读；小组合作学习。
4、查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会1、出示《论语》2、读一读，背一背四、拓展延伸，布置作业收集描写拜师的古诗。
9《父母呼勿应缓》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
教学重点：学习理解“父母呼，行勿懒。
”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
教学过程：一、导入新课导语：同学们，今天我们一起来学习的是《弟子规》二、学习诗句，理解诗意1、出示古诗：2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。
（引导学生说完整话）⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
⑶小组互相学习，理解诗句。
⑷指名反馈，师生补充。
⑸反复朗读，熟练背诵。
⑹小结。
老师先总结诗句意思。
你是怎么读懂的呢？总结学习方法：1、反复朗读；小组合作学习。
2、查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会读一读，背一背四、拓展延伸，布置作业介绍自己孝敬父母的故事。
10《顺乎亲以为子》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
教学重点：学习理解“不得乎亲,,,,,,不可以为子。
”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
教学过程：一、导入新课1、导语：同学们，今天我们一起来学习《弟子规》。
二、学习诗句，理解诗意1、出示古诗：2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。
（引导学生说完整话）⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
⑶小组互相学习，理解诗句。
⑷指名反馈，师生补充。
⑸反复朗读，熟练背诵。
三、联系实际，畅谈体会读一读，背一背四、拓展延伸，布置作业介绍自己怎么关心爸妈11《亲有疾细心侍》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
教学重点：学习理解“出入......莫厌烦。
”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
教学过程：一、导入新课导语：同学们，今天我们一起来学习是《劝报亲恩篇》。
二、学习诗句，理解诗意1、出示课文：2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。
（引导学生说完整话）⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
⑶小组互相学习，理解诗句。
⑷指名反馈，师生补充。
⑸反复朗读，熟练背诵。
三、联系实际，畅谈体会读一读，背一背四、拓展延伸，布置作业将照顾生病父母的小故事。
12《亲其亲孝爹娘》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
教学重点：学习理解“人人,,,,,,而天下平。
”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
教学过程：一、导入新课导语：同学们，今天我们一起来学习《孟子·离娄上》。
二、学习诗句，理解诗意1、出示课文：2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。
（引导学生说完整话）⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
⑶小组互相学习，理解诗句。
⑷指名反馈，师生补充。
⑸反复朗读，熟练背诵。
三、联系实际，畅谈体会读一读，背一背四、拓展延伸，布置作业介绍体贴理解父母的小故事。
13为君子与人善》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
教学重点：学习理解君子莫大乎与人为善。
”教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
教学过程：一、导入新课导语：同学们，今天我们一起来学习《孟子·公孙丑上》。
二、学习诗句，理解诗意1、出示古诗：2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。