音乐艺术 (1)PPT模板
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幼儿园艺术领域 ppt课件
12．能用自己喜欢的图形、颜色和线条表现多 种事物，学画简单的情节画，并在活动中培养 幼儿的自信心； 13．能运用自己喜欢的剪、贴、团、捏、画、 撕等的方式进行综合制作活动，富有创造性的 表达自己的情感和体验； 14．在美术活动中学会按简单规律进行装饰， 培养幼儿的审美情趣； 15．能主动利用一些美术材料和工具装饰、制 作美术作品，培养自信心和成就感
幼儿园艺术领域
幼儿园艺术领域
幼儿园艺术领域
音乐：歌唱、韵律（律动及律动组合、舞蹈、
音乐游戏、歌表演）、乐器演奏、音乐欣赏
美术：美术欣赏、绘画、手工（请老 师说一说具体有哪些?）
幼儿园艺术领域
1. 能初步感受并喜爱环境、生活和 艺术中的美；
2. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地 表现自己的情感和体验；
3. 能用自己喜欢的方式进行艺术表 现活动。
幼儿园艺术领域
1. 应充分发挥艺术的情感教育功能以促进幼儿健全人 格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结 果而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向
2.应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强 调技能技巧和标准化要求的偏向。
3. 教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的 情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创 造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要， 对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
1、喜欢自己唱歌，也喜欢和同伴一起唱歌，体 验唱歌的愉悦。
2、初步学会用自然的声音唱歌，学习正确的唱 歌姿势。对歌曲的开始和结束作出反映。
3、能感受并基本表现歌曲的形象和情感。尝试 理解并表现歌曲的形象和情感。
演奏活动 1、探索发现两种简单易掌握的打击乐器的音色及演
奏方法，并知道他们的名称。 2、养成正确使用、轻拿轻放打击乐器的良好习惯。
音乐艺术鉴赏学习PPT模板
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设计师：XXX 店铺网址：https:///works?userid=272575140
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艺术歌曲优质课件PPT
伴奏：钢琴伴奏描绘了怎样的情景？
潺潺流水的形象以及鳟鱼 在河水里自由遨游的情景。
歌曲《鳟鱼》
作曲家舒伯特在这首歌曲中不仅用伴 奏音型塑造了小溪中的鳟鱼悠然自得地游 动的形象，并且用分节歌的叙事方式提示 了歌词深刻的寓意：善良与单纯往往要被 虚诈与邪恶所害。表明他对鳟鱼的命运无 限同情与惋惜的心情。
儿子： 童声，虚弱无力，因惊慌的加剧，每句话 的音调都递增提升
魔王： 顾名思义是面目狰狞的形象，但此处却花 言巧语、纠缠不休，以温柔诱惑显现。
音调模仿
音调模仿
叙述者：“谁骑马飞奔，夜半风中？是一位父亲和他的孩”。 魔王：“好孩子啊，随我来吧！我和你一起快乐游戏”。 儿子： “啊父亲，啊父亲，你听见没呀？” 父亲： “你别怕，我的儿你别怕，那是寒风吹动枯叶在响。”
孩子的三次求救声中，音高逐渐升高，因而形成 了高潮。着了魔的三连音节奏缓慢下来，好像是马和 骑手回到家了，并在最后一行“但怀里的孩子已经死 亡”完全消失。而在“怀里的孩子”和“已经”钢琴 以干脆利落的柱式和弦戛然而止。
四个人物的音乐表现
叙述者： 中等语速，较为中性的情绪色彩 父亲： 低沉的音色，强压不安的心情，故作沉稳
情节：
故事发生在深夜的森林里，黑雾弥漫，风吹 枯叶簌簌作响，树影憧憧，形成紧张的不祥之兆。 父亲带着病恹恹的儿子策马飞奔，而魔王使用各 种办法诱惑孩子。
钢琴伴奏营造出怎样的气氛？
关注音区、节奏
钢琴伴奏为营造出诡谲恐怖的气氛，在 低声部隆隆作响的音型上，奔驰的三连音清 晰可见，似马蹄的嘚嘚声。这一动机遍及整 首歌曲，并赋予其统一性。
2、那渔夫带着钩竿 也站在河岸旁 冷酷的看着河水 想把 鱼儿钓上 我暗中这样期望只要河水清又亮 他别想把小鳟鱼 钓上岸
潺潺流水的形象以及鳟鱼 在河水里自由遨游的情景。
歌曲《鳟鱼》
作曲家舒伯特在这首歌曲中不仅用伴 奏音型塑造了小溪中的鳟鱼悠然自得地游 动的形象，并且用分节歌的叙事方式提示 了歌词深刻的寓意：善良与单纯往往要被 虚诈与邪恶所害。表明他对鳟鱼的命运无 限同情与惋惜的心情。
儿子： 童声，虚弱无力，因惊慌的加剧，每句话 的音调都递增提升
魔王： 顾名思义是面目狰狞的形象，但此处却花 言巧语、纠缠不休，以温柔诱惑显现。
音调模仿
音调模仿
叙述者：“谁骑马飞奔，夜半风中？是一位父亲和他的孩”。 魔王：“好孩子啊，随我来吧！我和你一起快乐游戏”。 儿子： “啊父亲，啊父亲，你听见没呀？” 父亲： “你别怕，我的儿你别怕，那是寒风吹动枯叶在响。”
孩子的三次求救声中，音高逐渐升高，因而形成 了高潮。着了魔的三连音节奏缓慢下来，好像是马和 骑手回到家了，并在最后一行“但怀里的孩子已经死 亡”完全消失。而在“怀里的孩子”和“已经”钢琴 以干脆利落的柱式和弦戛然而止。
四个人物的音乐表现
叙述者： 中等语速，较为中性的情绪色彩 父亲： 低沉的音色，强压不安的心情，故作沉稳
情节：
故事发生在深夜的森林里，黑雾弥漫，风吹 枯叶簌簌作响，树影憧憧，形成紧张的不祥之兆。 父亲带着病恹恹的儿子策马飞奔，而魔王使用各 种办法诱惑孩子。
钢琴伴奏营造出怎样的气氛？
关注音区、节奏
钢琴伴奏为营造出诡谲恐怖的气氛，在 低声部隆隆作响的音型上，奔驰的三连音清 晰可见，似马蹄的嘚嘚声。这一动机遍及整 首歌曲，并赋予其统一性。
2、那渔夫带着钩竿 也站在河岸旁 冷酷的看着河水 想把 鱼儿钓上 我暗中这样期望只要河水清又亮 他别想把小鳟鱼 钓上岸
音乐ppt课件(通用1)
创作过程中注重 节奏感与韵律感
结合时代背景与 文化内涵，体现 音乐的时代性
音乐创作的要素
旋律：音乐的灵魂， 是音乐创作的基础
和声：音乐的骨架， 能够丰富音乐的层 次感和立体感
节奏：音乐的脉搏 ，能够增强音乐的 动感和表现力
曲式：音乐的框架 ，能够使音乐更加 有条理和清晰
音乐教育
音乐创作的应用
广告配乐
个性化推荐系统
添加标题
添加标题
音乐与科技的融合
添加标题
添加标题
音乐版权保护与商业化运作
音乐与科技的载体
添加标题
添加标题
音乐与其他艺术的跨界合作
添加标题
添加标题
借助互联网和社交媒体推广和传播 音乐
音乐的科技应用与前景展望
音乐与科技的融 合：随着科技的 发展，音乐创作、 表演和传播的方 式将更加多样化， 如虚拟现实技术、 人工智能等。
音乐教师的背景和资质 音乐教师的专业知识和技能 音乐教师的教育经验和教学方法 音乐教师对学生的关注和关怀
音乐文化
音乐文化的内涵
音乐是一种文化现 象
音乐是文化的重要 组成部分
音乐是文化的一种 表现形式
音乐是文化的一种 传播方式
音乐文化的多样性
不同国家和地区的 音乐风格
不同历史时期的音 乐特点
不同民族的音乐特 色
添加副标题
音乐ppt课件(通用1)
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 音乐欣赏
05 音乐教育
07 音乐的未来发展
02 音乐基础知识 04 音乐创作 06 音乐文化
添加章节标题
音乐基础知识
音的种类
音的种类：高音、中音、低音 音域：女高音、女中音、女低音、男高音、男中音、男低音 声音的分类：人声、器乐、声乐 音色：不同的乐器有不同的音色
小学音乐课件-1.歌曲 红星歌｜花城版 (共20张PPT)ppt课件
同学们，我们现在幸福生活是来之不易的，和许 许多多英雄的英勇奋战是分不开的，所以我们要更加 珍惜现在的生活，要向潘冬子那样勇敢和坚强、不怕 困难，好好学习，为建设我们更加美好的明天而努力 奋斗！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
广东花城出版社五年级《音乐》下册
第1课 闪闪的红星
3 mi 5 sol
4 fa 6 la
1
2
3
4பைடு நூலகம்
5
合唱的形式: （ 根据人声的分类）
1、童声合唱 2、女声合唱 3、男声合唱 4、混声合唱（包括男声合唱,女声合唱,童声合唱）
让我们一起来欣赏合唱《红星歌》
《红星歌》是电影《闪闪的红星》里的主 题歌，电影讲述的是在革命战争时期红军战士 英勇抗战的故事。
音乐美学第一章 音乐的感性材料ppt课件
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3、音乐的音响与自然音响的关系：后者促发了前 者的产生。
我国古代音乐中所说的八音：金、石、土、革、 丝、木、匏、竹，一般是指制造乐器的八种物质 材料。人们之所以会根据这些物质材料制造出不 同音质与音色的乐器，正是在千百年的实践中， 对这些发音体的物质属性进行摸索、研究后，加 工、改进的结果。
人们对于音乐音响的一些基本概念，诸如音高、 音色、音质等的形成，也是与受自然音响原始形 态的启发有关。
• 歌曲创作中的“倒字”问题
.
欣赏：李春波《一封家书》 舒伯特《魔王》 央视《曲苑杂谈》片头曲
.
• 亲爱的爸爸妈妈 你们好吗 现在工作很忙吧 身体好吗 我现在广州挺好的 爸爸妈妈不要太牵挂 虽然我很少写信 其实我很想家 爸爸每天都上班吗 管得不严就不要去了 干了一辈子革命工作 也该歇歇了 我买了一件毛衣给妈妈 别舍不得穿上吧 以前儿子不太听话 现在懂事他长大了
• 语言音响和音乐音响的关系：语言的表情音 调以及诸如喜笑、痛哭、感叹、呼喊等非语 言的表情音调给音乐音响的表情性提供了重 要的现实依据。 （也是创作歌曲音乐的重 要依据）
.
• 语言的音调在我们表达过程中起着不可缺少 的辅助性作用。不同声调的同一句话往往含 义也有较大差别。
• 语言的音调和歌曲的旋律之间存在着密切的 联系。不少的歌曲创作就是在把握住歌词中 所包含的本有的感情音调之后，将这种表情 音调进行适当的夸张、发展，创作出歌曲的 音乐旋律。这是歌曲音乐创作的重要的手法 之一。
人的知觉、感觉、情感相联系，具有非实用、感 性化的特点 ； • 音乐艺术的物质材料——声音 • 所有的声音是感性化的物质材料吗？
.
什么是感性材料
• 构成艺术的物质材料与一般的物质材料不同，它 并不是作为满足人的生理需求的物质基础，而是 一种作为满足人的心理需求 的精神基础。它不直 接用于人们的物质需要，具有非实用性，与人的 心理行为发生直接的关系。我们把这种构成艺术 作品的物质材料叫做感性材料。
3、音乐的音响与自然音响的关系：后者促发了前 者的产生。
我国古代音乐中所说的八音：金、石、土、革、 丝、木、匏、竹，一般是指制造乐器的八种物质 材料。人们之所以会根据这些物质材料制造出不 同音质与音色的乐器，正是在千百年的实践中， 对这些发音体的物质属性进行摸索、研究后，加 工、改进的结果。
人们对于音乐音响的一些基本概念，诸如音高、 音色、音质等的形成，也是与受自然音响原始形 态的启发有关。
• 歌曲创作中的“倒字”问题
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欣赏：李春波《一封家书》 舒伯特《魔王》 央视《曲苑杂谈》片头曲
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• 亲爱的爸爸妈妈 你们好吗 现在工作很忙吧 身体好吗 我现在广州挺好的 爸爸妈妈不要太牵挂 虽然我很少写信 其实我很想家 爸爸每天都上班吗 管得不严就不要去了 干了一辈子革命工作 也该歇歇了 我买了一件毛衣给妈妈 别舍不得穿上吧 以前儿子不太听话 现在懂事他长大了
• 语言音响和音乐音响的关系：语言的表情音 调以及诸如喜笑、痛哭、感叹、呼喊等非语 言的表情音调给音乐音响的表情性提供了重 要的现实依据。 （也是创作歌曲音乐的重 要依据）
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• 语言的音调在我们表达过程中起着不可缺少 的辅助性作用。不同声调的同一句话往往含 义也有较大差别。
• 语言的音调和歌曲的旋律之间存在着密切的 联系。不少的歌曲创作就是在把握住歌词中 所包含的本有的感情音调之后，将这种表情 音调进行适当的夸张、发展，创作出歌曲的 音乐旋律。这是歌曲音乐创作的重要的手法 之一。
人的知觉、感觉、情感相联系，具有非实用、感 性化的特点 ； • 音乐艺术的物质材料——声音 • 所有的声音是感性化的物质材料吗？
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什么是感性材料
• 构成艺术的物质材料与一般的物质材料不同，它 并不是作为满足人的生理需求的物质基础，而是 一种作为满足人的心理需求 的精神基础。它不直 接用于人们的物质需要，具有非实用性，与人的 心理行为发生直接的关系。我们把这种构成艺术 作品的物质材料叫做感性材料。
交响音乐赏析课件PPT(最全)
巴洛克音乐特点
气势恢弘、旋律华美，情绪统一，充满了 动态与活力的空间。
代表人物
维瓦尔第、巴赫、亨得尔
巴洛克时期交响乐
维瓦尔第（意大利，1678-1741）
小提琴协奏曲《四季》之春 创作于1726年分为春、夏、秋、冬四个乐章，每乐章前配有一首十四行诗，配
合音乐描写该季节美丽的自然景色。 第一乐章《春》：音乐洋溢着热情、欢快的情绪和清新、明朗的色彩。
五、中国的交响乐
鸦片战争之后，在“西学东渐”的历史潮流中，西洋交响音乐传入中国，在 萧友梅、黄自、冼星海、江文也、马思聪、丁善德、何占豪、陈刚等音乐家 近几十年的努力下，中国交响音乐取得了可喜的成绩。
交响乐（音乐）的要素
① 旋律 ② 节奏 ③ 速度 ④ 和声
④ 音色 ⑤ 调式与调性 ⑥ 织体 ⑦ 曲式
三、浪漫主义时期：19世纪初——19世纪末
浪漫主义从创作理念、题材内容、形式手段、乐队编制等方面将古典主义作了进一 步发展，交响音乐中表现出民族化、多元化的艺术特征，成为交响乐史中一朵绚丽 的奇葩。
交响音乐的主要发展阶段
四、现代的交响乐：20世纪
交响乐依然是音乐中的重要体裁。不少杰出的作曲家都致力于交响乐的创作 并进行各种探索与革新。出现了各种现代音乐流派，如：印象派、表现主义、 新古典主义等。
贝多芬的创作可分为三个阶段
第一阶段：1802年以前的早期创作，受海顿、 莫扎特影响很大，逐渐显露出强调自我的个 性特征。
第二阶段：1803至1812年的成熟时期，也可 以说是他创作的英雄时代。作品中充满了对 人的力量、权利、理性的肯定以及不屈不挠 的斗争精神。
第三阶段：1813年以后的晚期创作，努力追 求超越自我，怀揣全人类和平、安宁、幸福 的崇高理想，作“神之遨游”，尤其是第九 交响曲的诞生达到了创作顶峰。
气势恢弘、旋律华美，情绪统一，充满了 动态与活力的空间。
代表人物
维瓦尔第、巴赫、亨得尔
巴洛克时期交响乐
维瓦尔第（意大利，1678-1741）
小提琴协奏曲《四季》之春 创作于1726年分为春、夏、秋、冬四个乐章，每乐章前配有一首十四行诗，配
合音乐描写该季节美丽的自然景色。 第一乐章《春》：音乐洋溢着热情、欢快的情绪和清新、明朗的色彩。
五、中国的交响乐
鸦片战争之后，在“西学东渐”的历史潮流中，西洋交响音乐传入中国，在 萧友梅、黄自、冼星海、江文也、马思聪、丁善德、何占豪、陈刚等音乐家 近几十年的努力下，中国交响音乐取得了可喜的成绩。
交响乐（音乐）的要素
① 旋律 ② 节奏 ③ 速度 ④ 和声
④ 音色 ⑤ 调式与调性 ⑥ 织体 ⑦ 曲式
三、浪漫主义时期：19世纪初——19世纪末
浪漫主义从创作理念、题材内容、形式手段、乐队编制等方面将古典主义作了进一 步发展，交响音乐中表现出民族化、多元化的艺术特征，成为交响乐史中一朵绚丽 的奇葩。
交响音乐的主要发展阶段
四、现代的交响乐：20世纪
交响乐依然是音乐中的重要体裁。不少杰出的作曲家都致力于交响乐的创作 并进行各种探索与革新。出现了各种现代音乐流派，如：印象派、表现主义、 新古典主义等。
贝多芬的创作可分为三个阶段
第一阶段：1802年以前的早期创作，受海顿、 莫扎特影响很大，逐渐显露出强调自我的个 性特征。
第二阶段：1803至1812年的成熟时期，也可 以说是他创作的英雄时代。作品中充满了对 人的力量、权利、理性的肯定以及不屈不挠 的斗争精神。
第三阶段：1813年以后的晚期创作，努力追 求超越自我，怀揣全人类和平、安宁、幸福 的崇高理想，作“神之遨游”，尤其是第九 交响曲的诞生达到了创作顶峰。
中国风民族音乐PPT模板
中国民族音乐
【ZHONG GUO MIN ZHU YIN YUE】
第四部分
中国民族管弦乐 器的组成和配置
Introduction to the Origin and Development of Chinese Ethnic Music
中国民族管弦乐器的组成和配置
中国民族管弦乐器的组成和配置:
一、弦乐器
二、交流和融合时期――秦汉、魏晋南北朝
第一
秦朝设立了音乐机构“乐府”
第二
战争造成的民族融合使大批中亚、西亚和印度人，包括乐 舞艺人陆续进入中国
第三
与此同时，中原音乐文化还经历着南北音乐文化的交流过 程，使得北方的民歌、鼓吹乐，以及相和歌等艺术形式的 南流为南方民族音乐注入新的发展因素
三、高度繁荣时期――隋唐、五代时期
之“善”的本性。
当音乐无法完全抚平人的内心 的时候，则要辅以“手舞足 蹈”。通过舞蹈来实现内心的 平和。在中国古代社会，“乐” 与“舞”是紧密相连的。
音乐的作用
二、娱乐
音乐 与情绪的关系: 当一个人心情悲哀、沮丧时，对听到的音乐会感到悲伤、 凄凉。 当一个人心情舒畅、愉快时对 听到的就完全相反了。
中国民族音乐
【ZHONG GUO MIN ZHU YIN YUE】
中国民族音乐产生及其发展
中国民族音乐
- - -中国民族音乐的产生发展基本介绍- - -
Introduction to the Origin and Development of Chinese Ethnic Music
主讲人：XXX
时间：202X.XX
打击乐器
（一）体鸣乐器如锣、木鱼、拍板 （二）膜鸣乐器如堂鼓、板鼓、渔鼓
中国民族音乐
高中音乐鉴赏《独特的民族风》-(1)精品PPT课件
聆听《珠穆朗玛》
思考：你认为这首歌曲类似于藏
族民间音乐中的民歌、歌舞音乐还是 说唱音乐？
藏
藏族山歌：
族 山
伏大且 特
悠长高亢。
2 征：
在中国西北边陲新疆，有一座白雪 皑皑的天山，天山脚下聚居着一个 能歌善舞的民族——维吾尔族。
总
结
辽阔的草原宗 巴 朗 松牡 丹 汗
吾
音乐的传统，融合了中原音乐、印度 尔
音乐、波斯-阿拉伯音乐的因素，形成 了具有独特风格的民族音乐文化。
族
维吾尔族民歌可分为爱情歌曲、劳动 民
歌曲、历史歌曲、习俗性歌曲。 维吾尔族民歌的歌词往往套用民歌旋
歌
律的民谣，歌词多用比兴的手法，寓 特
意深刻；其旋律生动活泼、热情奔放。 点
新疆音乐特点：
结构严谨，乐段方整，多迂回级进，逐步展开 体现含蓄、深沉的性格特征，旋律线常作反复 和波浪式起伏，曲调委婉、深情和缠绵。
授课老师：陈雅玲 授课班级：高一（16）班
我们的祖国是一个多民族的国家，每个民族在 长期的发展过程中形成了不同的文化，他们的 民歌就是以这些文化背景为依托，形成了各具 特色的独特韵味。
我国地域辽阔，民族众多，绚丽多彩的各
族民歌浩如烟海，民歌有如璀璨夺目的明珠， 闪耀着耀目的光彩，是中华民族文化宝库中不 可或缺的宝贵财富。每个民族由于地理环境、 社会生活、语言文化、风俗习惯等上存在差异， 因此，我国少数民族的歌舞音乐也各有特点。 这种独特的风格是怎样形成的呢？今天就让我 们一起来领略独特的民族风。
蒙 古
手 鼓
维 吾 尔 族
弹布尔
弹
维吾尔族
布
尔
维 吾 尔 族
探讨与思考
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音乐演奏与创作技巧培训ppt
舞台表演技巧
舞台形象塑造
帮助学生树立良好的舞台形象， 包括仪态、气质和着装等方面。
情绪控制与传递
培养学生控制自身情绪的能力， 使其能够在演奏中准确传递音乐
的情感。
互动与交流
教导学生在舞台上与观众互动， 增强观众的参与感和体验感。
音乐会策划与组织
音乐会主题策划
场地布置与设备准备
根据学生的特点和需求，为其量身定 制音乐会主题和曲目。
曲式分析
了解不同曲式的特点及结 构，如ABA、ABAC等。
曲式布局
合理安排乐曲的高潮、转 折等部分，使乐曲更具吸 引力。
曲式创新
在传统曲式基础上进行创 新，形成独特的曲式风格 。
音乐制作软件使用技巧
01
02
03
软件选择
根据个人需求选择合适的 音乐制作软件。
基本操作
了解软件界面及基本功能 ，如音频导入、剪辑等。
音乐产业现状与前景分析
音乐产业现状 随着数字技术的发展，音乐产业经历了巨大的变革，数字音乐逐 渐成为主流。
音乐产业前景
未来音乐产业将更加多元化和个性化，数字音乐将继续发展，同时 实体唱片和现场演出市场也将保持稳定增长。
挑战与机遇
音乐产业面临着版权保护、商业模式创新等挑战，但同时也孕育着 新的机遇和商业模式。
和声
和声是音乐中多个音符的组合，它能够丰富音乐的层次和色彩。在音乐中，和声有不同的类型 ，如主和弦、属和弦、下属和弦等，它们能够营造出不同的情感氛围。
音乐理论概念
调式分析
调式分析是音乐理论中的一项重要技能，它涉及到对音乐作品的调式、调性、和声等方面 的分析。通过调式分析，可以深入了解音乐作品的内在结构和表现力。
萨克斯演奏技巧
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彩色风格
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六年级上册音乐课件第1课 音乐风格小提琴独奏曲《D大调小步舞曲》｜花城版 (共10张PPT)
此时，莫扎特已成为维也纳最受欢迎和受尊敬的音乐 家，童年时代的光辉似乎又在莫扎特身上闪现。
在海顿的基础上他为钢琴奏鸣曲奠定了四个乐章的形 式，并且赋予各乐章的主题材料以鲜明的个性和惊人的表 现力;他的《d小调第20钢琴协奏曲》(K.466)、《A大调第 23钢琴协奏曲》(K.488)等作品都是欧洲古典协奏曲的典 范。此外，他还创作了一些即兴性的钢琴作品，其中《c 小调幻想曲》最为著名，作曲家赋予这部作品崭新的织体 与和声，使它在体现音乐戏剧性方面达到了极高的水平。 莫扎特这位杰出的音乐大师离开了人世，他被埋葬在穷 人的公墓里，由于他妻子病重，下葬时没有一个亲人在旁。 两个星期后，等他的妻子再去墓地时，已找不到莫扎特的 葬 地。虽然人们永远无法在他的墓地上建造起一座纪念 的丰碑， 但莫扎特的名字却永远铭刻在全世界人民的心 中。
由于莫扎特的才华得不到发挥，他只能在萨尔茨堡渡 过他青年时代最为痛苦的时光。莫扎特忍受着痛苦，因为 他深知万一与主教决裂，其结果便是父亲的解雇和家人的 挨饿。
在巴黎期间，莫扎特为居英公爵和他的女儿创作了一 部长笛与竖琴协奏曲；为著名的舞蹈家诺威尔写了一部小 型舞剧；还写了一部交响乐，并得到上演的机会。但这一 切都不能改变莫扎特在巴黎的地位。最不幸的是，由于天 气闷热和营养不良，他母亲得了重病，一直卧床不起，莫 扎持四处求医仍无济于事，终于在7月3日深夜离开了人世， 剩下莫扎持一个人孤苦伶仃地生活。这以后，莫扎特既得 不到朋友的帮助，又找不到能摆脱困境的其它方式，于是 他埋头创作，在差不多两个月的时间里连续完成了《a小 调钢琴奏鸣曲》、《C大调钢琴奏鸣曲》、《F大调钢琴奏 鸣曲》和《A大调钢琴奏鸣曲》，这四部作品显示出莫扎 特的创作趋于成熟。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
音乐艺术一PPT课件
⒋ 近代
（1）黑格尔
象征型艺术：形式大于内容，物质大于精 神，形象压倒理念。
古典型艺术：内容和形式的和谐与统一 浪漫型的艺术：理念超越形象，精神压倒
物质，内容大于形式。
• 音乐特别能体现浪漫型艺术的特点， 音乐没有物质世界的重负，摆脱了空间 性，而在时间中追随心灵运动。
• “音乐必须表现的是单纯的内心活 动。”
自律派
• 音乐的本质、本源在于音乐自身； • 音乐就是乐音运动的形式。
（一）他律派
• 1、古希腊时期 • “Musical”， • 来自古希腊语“Mousike”，意为
“缪斯的职责”。
⑴ 赫拉克立特
• “在许多重要的事情上，我们是模仿 禽兽，作禽兽的小学生。从蜘蛛我们学 会了织布和缝补；从燕子学会了造房子； 从天鹅和黄莺等歌唱的鸟学会了唱歌。”
• 音阶和那些超量的音阶；但是最后总是跟着回 到主调音。在所有这些道路上都是曲调在表出
意志的各种复杂努力。不过，由于最后重返谐
音的一阶梯，尤其重返主调音的阶梯，曲调也
经常表示满足。曲调的发明，在曲调中揭露人
类欲求和情感的最深秘密，这是天才的工
作……”
•
（《作为意志和表象的世界》P249）
⑶ 浪漫主义运动
•
（《论音乐的美》P16）
• “有色彩”包括降号调式和升号调式： • 降号类表现种种温柔、忧郁的情感， • 升号类则表现种种冲动剧烈的激情”。
卢梭
• 音乐来自于人类的语言 • “是什么使音乐称为模仿的艺术呢？是
旋律。旋律模仿人声的变化，表现怨诉， 表现出痛苦和喜悦的呼声，表现出威吓 和叹息；一切情感的发声表现都属于旋 律表现的范围。”
息的欲求与冲动。
• 艺术由低到高，分成四类：建筑、造型 艺术、文学和音乐
音乐课完整公开课PPT课件(1)
激发学生对音乐的兴 趣和热爱，培养学生 的审美情趣和艺术修 养。
态度目标
引导学生树立正确的 音乐学习态度和价值 观，尊重多元文化， 关注音乐与社会、生 活的联系。
02
音乐基础知识
音符、节奏与节拍
01 音符
用来记录不同长短的音的进行符号。包括全音符 、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符 等，不同的音符代表不同的时值。
如《梁祝小提琴协奏曲》 等，探讨中西方音乐的融 合与创新。
不同类型音乐风格特点分析
流行音乐
分析流行音乐的曲风、旋 律、节奏等特点，及其对 社会文化的影响。
民间音乐
介绍不同地域、民族的民 间音乐风格，如山歌、小 调、劳动号子等，展现其 丰富多彩的艺术魅力。
古典与现代的结合
探讨现代音乐如何借鉴古 典元素，以及古典音乐在 现代社会中的创新与发展 。
音乐欣赏
通过欣赏不同类型的音乐作品，培养学生 的音乐感受力和鉴赏能力。
音乐创作
引导学生尝试简单的音乐创作，培养学生 的创新意识和实践能力。
教学目标与要求
知识目标
要求学生掌握基本的 音乐知识和技能，了 解音乐的基本概念和 原理。
能力目标
培养学生的音乐表现 能力、欣赏能力、创 作能力和合作能力。
情感目标
呼吸方法
正确的呼吸方法是歌唱的基础。歌唱时应采用腹式呼吸，即吸气时腹部扩张，呼气时腹部收缩 。这种呼吸方式可以提供稳定的气流，有助于控制声音。
共鸣腔运用及喉头稳定
共鸣腔运用
人体内有多个共鸣腔体，如头腔、鼻腔、口腔、胸腔等。在 歌唱中，通过调整这些共鸣腔体的形状和大小，可以改变声 音的音色和音量。例如，头腔共鸣可以使声音更加明亮和富 有穿透力。
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态度目标
引导学生树立正确的 音乐学习态度和价值 观，尊重多元文化， 关注音乐与社会、生 活的联系。
02
音乐基础知识
音符、节奏与节拍
01 音符
用来记录不同长短的音的进行符号。包括全音符 、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符 等，不同的音符代表不同的时值。
如《梁祝小提琴协奏曲》 等，探讨中西方音乐的融 合与创新。
不同类型音乐风格特点分析
流行音乐
分析流行音乐的曲风、旋 律、节奏等特点，及其对 社会文化的影响。
民间音乐
介绍不同地域、民族的民 间音乐风格，如山歌、小 调、劳动号子等，展现其 丰富多彩的艺术魅力。
古典与现代的结合
探讨现代音乐如何借鉴古 典元素，以及古典音乐在 现代社会中的创新与发展 。
音乐欣赏
通过欣赏不同类型的音乐作品，培养学生 的音乐感受力和鉴赏能力。
音乐创作
引导学生尝试简单的音乐创作，培养学生 的创新意识和实践能力。
教学目标与要求
知识目标
要求学生掌握基本的 音乐知识和技能，了 解音乐的基本概念和 原理。
能力目标
培养学生的音乐表现 能力、欣赏能力、创 作能力和合作能力。
情感目标
呼吸方法
正确的呼吸方法是歌唱的基础。歌唱时应采用腹式呼吸，即吸气时腹部扩张，呼气时腹部收缩 。这种呼吸方式可以提供稳定的气流，有助于控制声音。
共鸣腔运用及喉头稳定
共鸣腔运用
人体内有多个共鸣腔体，如头腔、鼻腔、口腔、胸腔等。在 歌唱中，通过调整这些共鸣腔体的形状和大小，可以改变声 音的音色和音量。例如，头腔共鸣可以使声音更加明亮和富 有穿透力。
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