幼儿大班社会教案《七只小猪去旅行》

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七只小猪去旅行社会大班说课稿

《七只小猪去旅行》说课稿
4)片段四：过马路，了解禁止通行标志最后，播放图片，组织幼儿进行游戏《看谁举得对》 1.播放图片，请幼儿根据图片内容，举起对应的禁令标志 2.引导幼儿了解禁止抛物、禁止触摸、禁止攀爬、禁止游泳的标志
《七只小猪去旅行》说课稿
九、说活动总结
本次活动通过故事情节、图片、禁令标志等多种方式，引导幼儿初步了解社会行为规则，理解简单的禁令标志，初步懂得遵守社会行为规则，不做"禁止"的事
八、说活动过程
为了完成活动目标，解决教学重点，突破教学难点，我按以下环节展开活动首先，观察图片，让幼儿了解禁令标志 1.激发幼儿兴趣 ——有一群小猪也要出去旅行啦，看，他们来喽。有几只小猪呀？七只小猪在旅行的时候会发生什么事情呢？我们一起来看看
《七只小猪去旅行》说课稿
2.出示图片，请幼儿说一说发生故事，并尝试引导幼儿看懂禁令标志 1)片断一：摘花，了解禁止摘花标志 3)片断三：钻木桶，了解禁止进入标志小结：禁令标志都有一个圆再画上红红的斜杠，这个斜杠就表示禁止，就是不可以。小猪们就是因为没有遵守规则，所以就不断地出现问题
同时，通过游戏《看谁举得对》，让幼儿加深对禁止抛物、禁止触摸、禁止攀爬、禁止游泳的标志的认识活动中，我采用了引导性的教学方法，通过提问和示范的方式引导幼儿理解禁令标志的含义，并通过游戏的方式加深幼儿对禁止行为的认识通过让幼儿参与游戏，促进幼儿的参与度和兴趣，使教学更加生动有趣，活动目标达成情况良好
《七只小猪去旅行》说课稿
让幼儿在故事中理解简单的禁令标志，懂得遵守社会行为规则
《七只小猪去旅行》说课稿
二、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，因此我设置的三维目标是认知、技能、情感目标认知目标：通过感知故事情节、画面等，理解简单的禁令标志。《指南》中提出"幼儿需要通过感知、观察等方式来获取信息，理解和认识周围环境的规则和信息。"因此制定此目标技能目标：初步懂得遵守社会行为规则，不做"禁止"的事。符合《纲要》中对幼儿德育目标的要求，即"要培养幼儿懂得尊重他人、遵守社会规则等良好行为习惯。" 情感目标

七只小猪去旅行大班教案

七只小猪去旅行大班教案七只小猪去旅行（教案一）一、课题七只小猪去旅行二、教学目标1. 引导幼儿理解故事内容，感受七只小猪旅行中的有趣经历。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 通过故事让幼儿懂得遵守规则的重要性。

三、教学重点&难点（一）教学重点理解故事中各个场景所表达的含义，以及小猪们的不同反应。

（二）教学难点引导幼儿思考规则的意义，并能将其应用到实际生活中。

四、教学方法问题引导法、讨论法、角色扮演法五、教学过程（一）导入环节教师：小朋友们，今天老师要给你们讲一个关于七只小猪去旅行的故事，你们想听吗？（激发幼儿兴趣）（二）讲述故事“七只小猪背着自己的小背包去旅行啦。

他们来到了一个火车站。

”教师：小朋友们，你们猜小猪们在火车站会看到什么呢？（引导幼儿思考并发言）“火车轰隆隆地开来了，七只小猪排着队上了火车。

可是，火车上有一个大大的禁止标志，禁止带气球上车。

”教师：那小猪们会怎么做呢？（引发幼儿讨论）“一只小猪说：‘没关系，我们带气球上车吧。

’于是，七只小猪带着气球上了火车。

”教师：这样做对不对呀？为什么呢？（让幼儿明白违反规则是不对的）（三）深入探讨教师：那接下来会发生什么呢？我们接着往下听。

“火车开呀开呀，突然，气球爆炸了，把小猪们都吓了一跳。

”教师：为什么气球会爆炸呀？（引导幼儿理解是因为违反了规则）教师与幼儿一起讨论在生活中还有哪些规则需要遵守。

（四）角色扮演教师组织幼儿分组进行角色扮演，分别扮演小猪和其他角色，再现故事中的场景，加深对故事的理解。

（五）总结教师：小朋友们，今天我们听了七只小猪去旅行的故事，知道了要遵守规则，不然可能会有不好的事情发生。

希望小朋友们在生活中也能做一个遵守规则的好孩子。

六、教材分析这个故事以生动有趣的情节吸引幼儿，通过七只小猪在旅行中的经历，让幼儿直观地感受到遵守规则的重要性。

故事内容简单易懂，适合大班幼儿的认知水平。

同时，故事中蕴含的道理可以引导幼儿在日常生活中树立正确的规则意识。

幼儿园大班社会公开课教案《七只小猪去旅行》绘本故事活动

幼儿园大班社会公开课教案《七只小猪去旅行》绘本故事活动一、教学目标1.帮助幼儿了解旅行的概念，并提供一些基本的旅行知识。

2.培养幼儿的听说能力，提高他们的口语表达水平。

3.通过学习绘本故事，培养幼儿的想象力、创造力和良好的情感态度。

4.帮助幼儿认识数字，并学习数字大小的比较。

5.促进幼儿之间的交流与合作，加强班级凝聚力。

二、教学重难点1.教学重点：学习绘本故事《七只小猪去旅行》的内容和相关知识。

2.教学难点：帮助幼儿理解旅行的概念和意义，并运用所学的语言表达。

三、教学内容及过程1. 导入活动（5分钟）今天我们要学习一本绘本故事《七只小猪去旅行》，我们知道什么是旅行吗？为什么我们要旅行呢？现在请大家说一下自己对旅行的看法。

2. 绘本欣赏（15分钟）请老师向幼儿展示绘本《七只小猪去旅行》，通过图片和文字，讲述故事情节。

在讲故事的过程中，老师可以问一些问题，引导幼儿思考，例如：•小猪们为什么要去旅行？•小猪们到了哪些地方？•小猪们遇到了哪些困难？他们是如何克服的？3. 故事讲解（15分钟）故事讲解是故事时间的补充，可以弥补绘本的一些不足或难以解释的问题。

老师可以告诉幼儿，小猪们旅行的途中需要注意什么、什么时候要回家等等。

4. 数字游戏（15分钟）通过数字游戏帮助幼儿认识数字，并学习数字大小的比较。

游戏内容：在黑板上画出七个家，随机将几只猪放在不同的家里，让幼儿猜猜有多少只猪，再让幼儿判断哪个家里的猪最多或最少。

5. 活动讨论（10分钟）通过讨论活动帮助幼儿巩固所学的知识，纠正不足，引导幼儿思考。

讨论话题：1.你最喜欢小猪中的哪一个？为什么？2.如果你去旅行，你想去哪里？3.我们应该怎样规划一个愉快的旅行？6. 活动评价（5分钟）为幼儿提供一个总结发言的机会，让他们回顾活动的内容，体会到学习的乐趣和收获。

老师可以向幼儿提问，例如：•今天我们学了什么？•你喜欢今天的活动吗？•你学到了什么？四、课后延伸1.请幼儿画一个自己旅行的场景。

大班社会《七只小猪去旅行》教案(精选)

鼓励孩子在活动中积极发表自己的看法，提高其独立思考和判断能力。
情感目标
通过故事中七只小猪的旅行经历，激发孩子对外出旅行的向往和好奇心。
培养孩子与家人共同出游的意愿，增强家庭之间的亲密感和亲子关系。
02
CATALOGUE
活动准备
PPT《七只小猪去旅行》
制作精美的PPT，包括七只小猪的形象、旅行的场景以及相关的故事情节。
安全教育视频（5分钟）
总结词
安全意识培养
详细描述
播放安全教育视频，向孩子们介绍旅行中的安全知识和注意事项，如交通安全、食品安全等。引导孩子们树立基本的安全意识，提高自我保护能力。
结束活动（5分钟）
总结词：总结回顾
VS
详细描述：教师对本次活动进行总结，强调故事中的教育意义和安全意识培养的重要性。同时，鼓励孩子们在日常生活中积极运用所学知识，做一个有责任感、懂得关爱他人的好孩子。
确保PPT的播放效果清晰、流畅，以便于幼儿观看。
每个页面都配有生动的图片和简要的文字说明，以吸引幼儿的注意力。
音乐《郊游》
选择一首欢快的《郊游》音乐，以营造轻松愉悦的活动氛围。
确保音乐的音量适中，以免干扰幼儿的注意力。
在活动开始和结束时播放音乐，增强活动的连贯性和趣味性。
安全教育视频
THANKS
感谢观看
准备一个关于户外安全教育的视频，重点介绍旅行的安全注意事项。
通过视频向幼儿展示如何注意交通安全、防范陌生人、避免意外伤害等基本安全知识。
在活动过程中穿插播放该视频，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
03
CATALOGUE
活动过程
导入（5分钟）总结词Fra bibliotek激发兴趣详细描述：通过播放轻快的音乐、展示精美的图片或道具，吸引孩子们的注意力，激发他们对故事的好奇心和探究欲望。

幼儿园大班社会教案《七只小猪去旅行》

幼儿园大班社会教案《七只小猪去旅行》教学目标
•学习小班协作能力，通过讨论一起制定步骤;
•认识地图，了解如何使用地图找寻目的地；
•学习旅行的优点，了解旅行的趣味和可爱；
•调查旅行必备物品，学习如何准备旅行箱。

教学准备
•教师准备故事书籍《七只小猪去旅行》；
•地图；
•旅行必备清单。

教学过程
第一步：故事引入
1.全体小朋友集合在讲堂前，教师手持书籍《七只小猪去旅行》，为故事引子。

介绍故事中小猪的旅行规划和旅行行动中的措施。

2.请小朋友们一起拿出自己准备好的文章，分享一下自己学习的旅行路线和旅行行程。

第二步：讲解地图
1.讲解地图的用途和使用方法，如何寻找目的地、如何抵达以及如何主动调整路线。

2.在课堂上绘制一份简单的地图，为小朋友们展示地图的功能。

第三步：讨论旅行的优点
1.请小朋友们讲述自己旅行的故事，分享自己的精海以及旅途中所获得的收获；
2.讲解旅行的好处，让小朋友们体验旅行的快乐和生命的丰富。

第四步：旅行必备物品清单
1.场外媒体教学，播放有关旅行必备物品清单的视频；
2.请小朋友们讲述自己上次旅行时准备的物品，和自己希望能够准备的物品。

第五步：小组协作
1.按照小组协作的形式，开始制定旅行计划；
2.全班分成小组，在地图上制定七只小猪的旅行路线；
3.在小组中讨论每一步的细节，共同制定旅行行动计划。

总结
通过本节课的学习，小朋友们了解了旅行的趣味和可爱，掌握了使用地图找寻目的地的能力，学习了如何准备旅行箱以及小班协作的能力，体验了制定计划的愉悦。

让孩子们获得了快乐和知识。

幼儿园大班社会公开课教案《七只小猪去旅行》绘本故事活动

幼儿园大班社会公开课教案《七只小猪去旅行》绘本故事活动一、故事简介《七只小猪去旅行》是一本适合幼儿园大班的绘本故事，通过七只可爱的小猪的旅行经历，引导幼儿培养社会交往、团队合作和解决问题的能力。

通过这个公开课活动，孩子们将通过绘本故事的阅读和角色扮演，加深对社会交往和团队合作的理解。

二、教学目标1.培养幼儿的社会交往能力和团队合作意识。

2.培养幼儿学会倾听他人的意见和尊重他人的权益。

3.培养幼儿解决问题的能力和学会合作解决困难。

三、教学准备1.绘本《七只小猪去旅行》。

2.小猪面具或卡片（可通过手工制作）。

3.教学道具：七个小猪形象卡片、旅行背包、地图等。

4.绘本故事中的角色名牌（用于角色扮演）。

5.教具：小白板或大纸张、彩笔。

四、教学活动1. 活动导入（5分钟）教师出示绘本故事《七只小猪去旅行》封面，让孩子们猜测故事内容，并鼓励他们与同伴一起合作猜测。

2. 故事阅读（10分钟）教师为孩子们讲解绘本故事《七只小猪去旅行》的内容，同时向孩子们展示绘本图片。

教师要生动有趣地讲述，引导幼儿主动参与听故事。

3. 角色扮演（15分钟）教师将绘本故事中的角色卡片分发给幼儿，并让他们自由选择，扮演故事中的不同角色。

教师指导幼儿通过角色扮演，感受并理解角色在故事中的行为和思想。

4. 分组探索（20分钟）教师将幼儿分成若干小组，每个小组由几只小猪组成。

教师提供一些探索任务，要求小组成员协作解决，如寻找旅行地图上的目的地，解决旅行中的问题等。

5. 团队分享（15分钟）每个小组派一名代表，向全班分享他们的探索成果和解决问题的方法。

教师引导幼儿学会倾听他人的意见并尊重不同的想法，鼓励各小组之间相互交流和互动。

6. 总结与展望（5分钟）教师引导幼儿总结今天学到的内容，回答一些问题，如“在故事中，小猪们是如何合作解决问题的？”、“团队合作有什么好处？”等。

教师鼓励幼儿畅所欲言，并展望下一堂课的学习内容。

五、教学反思通过本次公开课活动，幼儿们通过角色扮演和团队合作的活动，增加了互动和参与的乐趣，培养了他们的社会交往能力和团队合作意识。

大班社会《七只小猪去旅行》教案(精选)

过程与方法
培养幼儿的观察力和语言表达能力，提高幼儿的思对动物和自然的热爱，懂得珍惜生命。
课程内容
01
02
03
04
故事导入
讲述七只小猪去旅行的故事，激发幼儿的兴趣。
观察图片
引导幼儿观察图片，认识七种小动物的特点。
学习数数
通过比较数量的多少，让幼儿学习数数。
活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣，达到了预期的教学效果。
通过多种教学方法的运用，提高了教学效果，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，增强了学习兴趣和自信心。
针对本次活动的不足之处，需要进一步加强课堂管理和口语训练，提高幼儿的学习效果和表达能力。
感谢您的观看
THANKS
大班社会《七只小猪去旅行》教案(精选)
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
CONTENTS
• 课程目标与内容 • 教学方法与手段 • 教学活动设计与安排 • 评价与反馈 • 教学反思与总结
01 课程目标与内容
课程目标
01
02
03
知识与技能
通过故事，引导幼儿认识七种小动物的特点，学习数数和比较数量的多少。
本次活动采用了讲述、讨论、表演等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了教学效果。
不足之处
在活动过程中，部分幼儿的注意力不够集中，需要加强课堂纪律管理；同时，部分幼儿的语言表达能力还有待提高，需要加强平时的口语训练。
教学总结
本次活动成功地完成了教学目标，让幼儿在故事中学习到了团结、勇敢、互助等品质，促进了幼儿全面素质的发展。
引导幼儿围绕故事主题展开讨论，鼓励幼儿发表自己的看法和感受，培养幼儿的表达能力和思考能力。

幼儿园大班社会教案《七只小猪去旅行》谈话活动

幼儿园大班社会教案《七只小猪去旅行》谈话活动1. 教学目标•培养幼儿的社交能力，增强团队合作意识；•提高幼儿的口头表达能力，加强语言交流能力；•激发幼儿的想象力和创造力，促进幼儿认知发展；•增强幼儿的批判性思维能力，培养其对事物的观察能力。

2. 教学重难点•重点：培养幼儿建立健康、积极、快乐的旅游观；•难点：如何引导幼儿表达自己的观点，如何促进幼儿的思维发展。

3. 教学准备•七只玩具小猪，每只小猪身穿不同的颜色衣服，每只小猪有一个小行李箱；•相关的故事绘本资料；•适当的奖励或认可措施。

4. 教学过程（1）导入在幼儿园大班中，用一两个趣味性的有关旅游的小故事或课堂活动来导入主题，例如：『老虎逛大街』、『探险家』等。

（2）展示玩具小猪老师带着七只小猪来到课堂中，每只小猪身穿不同的颜色衣服，每只小猪有一个小行李箱，行李箱里装着不同的物品。

（3）故事赏析教师讲述幼儿故事《七只小猪去旅行》。

在故事讲解中，老师也可以配合使用绘本，让幼儿选择喜欢的故事背景和人物。

（4）问题分析在讲解故事后，老师可以提出相关的问题，例如：你们喜欢这个故事的什么地方？你们在旅游中最最喜欢做的事情是什么？提出引导性问题，多引导幼儿进行探究思考和讨论，引导幼儿理性地表达自己对事物的看法。

（5）小组讨论老师将幼儿分成小组，每个小组分别指派一只小猪领头。

小组内的幼儿可以自由地讨论他们的旅游计划。

强调每个小组的讨论时间不超过20分钟，让幼儿在有限的时间内展开合理有序的谈话，并分析口头表达中可能出现的错误或不适当用语。

（6）汇报发言每个小组的小猪领头汇总小组成员的意见，向全班发表讲话/报告自己的旅游计划。

可以根据小组的不同产出等级安排不同的汇报时间：A组3分钟、B组2分钟、C组1分钟。

（7）评价老师对幼儿的发言进行评价，并提出具体的评价标准；例如情感表达、谈话交流、合作沟通等。

同时，对所有的有完整饰辞计划的小组幼儿进行奖励或公布表扬名单等。

大班社会《七只小猪去旅行》教案(精选)ppt

通过角色扮演游戏，让幼儿亲身体验故事中的角色和情节，加深对故事的理解和记忆。
故事讲述
旅行经验分享
鼓励幼儿分享自己或家人的旅行经验，引导幼儿了解不同地区的文化和风土人情。
互动讨论
通过问题引导，让幼儿思考旅行中的注意事项、交通规则、礼仪礼貌等问题，培养幼儿的观察力和思考能力。
教学重点与难点分析
PART
书面评价
通过让学生完成书面作业或测试，可以了解他们对社会交往规则的掌握情况，以及他们在解决实际问题时的能力。这种评价方式可以提供更为客观和具体的反馈，有助于学生更好地认识自己的学习状况。
通过观察、口头交流和书面反馈等方式，可以及时收集学生对社会交往规则的理解和态度，以及他们对教学策略和方法的评价和建议。这种反馈机制有助于教师及时了解学生的学习情况和需求，为进一步调整教学策略和方法提供依据。
06
教学目标达成情况：本次课程的目标是培养幼儿对社会的认知和公共道德意识，通过故事《七只小猪去旅行》的讲述，引导幼儿了解在社会中应遵守的规则和公共道德规范。经过反思，教学目标基本达成，幼儿们能够理解故事中的公共道德规范，并在日常生活中有所体现。
优化教学策略和方法
在今后的教学中，可以进一步优化教学策略和方法，例如增加更多的实例和案例，引导幼儿更加深入地理解公共道德规范；还可以通过更加生动有趣的角色扮演和情境模拟，提高幼儿的学习兴趣和理解能力。
加强课堂互动和交流
在今后的教学中，可以进一步加强课堂互动和交流，例如鼓励幼儿在课堂上自由发表自己的观点和感受，增加教师与幼儿之间的互动和交流，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。
提高教学效率和效果
在今后的教学中，可以进一步提高教学效率和效果，例如在课前进行充分的准备和计划，确保教学环节的顺利进行；还可以在课后进行及时的总结和反思，不断提高自己的教学水平和效果。

大班社会《七只小猪去旅行》教案(精选)

Part
02
教学方法与手段
情境教学法
创设旅行场景
通过布置教室，模拟旅行场景，如森林、草地、河流等，使幼儿身临其境地感受故事情境。
多媒体辅助
利用图片、音乐、视频等多媒体手段，帮助幼儿更好地理解故事背景和角色形象。
角色扮演法
分配角色
根据幼儿意愿和特长，分配故事中的角色，如七只小猪、大灰狼等，激发幼儿参与兴趣。
测验法
通过设计针对故事内容的测验，教师可以了解学生对故事的理解和记忆情况。例如，可以设计选择题、填空题或简答题等形式的测验。
03
作品展示法
让学生根据故事内容创作绘画、手工等作品，并展示给全班同学。通过
作品展示，教师可以了解学生对故事的理解和创意发挥情况。
为学生提供反馈
及时性
教师应在学生完成任务或表现后及时给予反馈，以便学生能够及时了解自己的学习情况和需要改
角色表演
引导幼儿按照故事情节和角色特点进行表演，锻炼幼儿的表演能力和语言表达能力。
互动式教学法
提问引导
游戏互动
通过提问引导幼儿思考故事情节和角色行为，培养幼儿的逻辑思维和批判性思维。
设计与故事内容相关的游戏，如“小猪快跑”、“狼来了”等，让幼儿在游戏中加深对故事的理解和记忆。
小组讨论
组织幼儿进行小组讨论，分享对故事的理解和感受，提高幼儿的合作和交流能力。
灵活性
教师应保持教学方法的灵活性，根据学生的实际情况和反馈及时调整教学策略。例如，如果发现学生对故事情节理解不够深入，可以增加讨论环节或引导学生进行角色扮演等活动。
互动性
在教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和意见，并根据学生的反馈进行相应的教学调整。例如，可以组织小组讨论、角色扮演等活动，增加学生的参与度和互动性。

大班社会《七只小猪去旅行》教案(精选)(精)

展开环节
角色扮演
幼儿扮演小猪，教师扮演猪妈妈，引导幼儿体验故事情节，加深对故事的理解。
小组讨论
幼儿分组，就故事中的主题进行讨论，如“小猪们遇到了哪些困难？他们是怎么克服的？”等。
深入环节
问题探究
教师提出开放性问题，如“如果你是小猪，你会怎么做？”，引导幼儿深入思考故事主题。
情感体验
通过故事情节的展开，引导幼儿体验友情、团结、勇敢等情感，培养幼儿的情感素养。
通过互动增强参与感
详细描述
教师设计互动环节，如角色扮演、故事续编等，让幼儿积极参与其中，增强幼儿对故事的理解和记忆。
Part
04
教学过程
导入环节
故事导入
教师讲述《七只小猪去旅行》的故事，激发幼儿的兴趣，引导幼儿进入学习状态。
情境创设
利用多媒体手段，展示小猪旅行的场景，让幼儿身临其境地感受故事情节。
THANKS
感谢您的观看
教学方法
我采用了多种教学方法，如讲述、角色扮演和互动游戏等，这些方法有效地吸引了幼儿的兴趣，提高了他们的参与度。
教学改进建议
加强互动环节
在未来的教学中，可以更多地设计互动环节，让幼儿更加深入地参与到课堂中，提高他们的学习效果。
关注个体差异
在教学过程中，我发现有些幼儿对于故事的理解存在困难，因此在未来的教学中，需要更加关注幼儿的个体差异，提供更加个性化的教学支持。
Part
03
教学方法
讲述法
总结词
通过讲述传递信息
详细描述
教师通过生动、连贯的语言，向幼儿讲述《七只小猪去旅行》的故事，让幼儿了解故事情节和角色特点。
讨论法
总结词

幼儿大班社会教案《七只小猪去旅行》含PPT课件

勇敢面对困难与挑战
鼓励幼儿面对问题
通过故事中的情节，引导幼儿理解面对困难时应勇敢、不气馁。
培养解决问题能力
组织幼儿讨论故事中七只小猪如何克服障碍，进而培养他们解决问题的能力。
树立自信心
肯定幼儿在面对挑战时的积极表现，帮助他们树立自信心。
尊重他人，友善相处
1 2
学习尊重他人
通过角色扮演等活动，让幼儿学会尊重他人的意见和感受。
创新思维
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，寻找多种解决问题的途径和方法。
实践探索
组织幼儿进行实践活动，让幼儿在实践中探索解决问题的方法，提高解决问题的能力。
04 创意拓展活动设计
角色扮演游戏
角色分配
将幼儿分成七组，每组扮演一只小猪，并为每只小猪设定不同的性格特点和旅行任务。
场景布置
利用教室或活动室的空间，布置成不同的旅行场景，如森林、河流、山丘等，增加游戏的趣味性和互动性。
年纪最小，天真活泼，深受大家喜爱。
故事情节梳理
准备旅行
七只小猪准备好行李，告别森林里的朋友们，开始了他们的
旅行。
遇到困难
在旅行途中，他们遇到了各种各样的困难，如过河、爬山等。
解决问题
七只小猪团结一心，互相帮助，共同克服了困难。
收获成长
通过这次旅行，七只小猪不仅增长了见识，还学会了如何面对困难和挑战，变得更加勇敢
旅行的意义
通过旅行，七只小猪不仅增长了见识，还学会了如何面对困难和挑战。
角色特点及性格分析
猪老大
勇敢、果断，是兄弟们的领袖。
猪老二
聪明、机智，善于出谋划策。
猪老三
勤劳、踏实，是兄弟们的榜样。

大班社会教案《七只小猪去旅行》及教学反思

大班社会教案《七只小猪去旅行》及教学反思前言教案是一种指导教师组织和进行教学活动的工具。

教师根据教学任务和教材的特点，制定出一定的教学步骤和计划。

以便教学过程的有序进行，以及满足学生的学习需求。

在此，我将分享一份我在大班社会教学中所使用的教案和一些教学反思。

一、教案设计•课程目标通过本次教学，让学生理解小组合作的重要性，培养团队协作和交流能力，提高他们的合作精神和意识；认识不同地方的文化特色，进一步增强学生的地理意识和文化素质。

•教学内容掌握旅行的相关知识和技能，学习如何制定旅游计划；通过故事《七只小猪去旅行》学习不同地方的文化特色，增长知识和理解不同地域的文化差异；通过小组合作，锻炼学生的口头表达和听力能力。

•教学重点学习和掌握不同地方的文化特色。

小组间需要沟通和协作，学生会在交流中增长知识和锻炼口语表达能力。

•教学难点在不同文化之间理解差异性和相异性，以及如何在交流中互相理解。

•教学准备制定教案，准备旅游地图和相关材料；准备讲解旅游中应注意的安全事项；粘贴世界地图和启发问题，让学生显微镜观察图片，引导学生发现不同地方的文化特色；准备《七只小猪去旅行》的故事书与图片。

•教学步骤1.介绍旅行目的地和注意事项；2.引导学生理解世界地图，给学生讲解世界地图；3.制定旅游计划，组织学生制定旅游计划；4.发现不同地方的文化特色，通过小组合作发现不同地方的文化特色；5.聆听故事《七只小猪去旅行》，了解不同国家的文化特色；6.整合旅游的计划，加以总结。

•教学录像目前因为时间限制、工作量等原因，我还未录制教学录像。

往后我会努力拍摄录像，为大家演示出来。

二、教学反思本次课程我采用了以小组为单位进行旅行计划制定和文化发现的形式，这种方式对于培养学生的思维，锻炼学生的团队协作十分重要。

另外，在学生对于文化的理解和认知上，我更加注重了将我所知道的内容与学生进行了深刻的沟通。

让学生在互动中发现文化的不同之处。

同时，我也会根据学生对于学习场景的反馈，不断调整自己的教学策略，使得课程开展得更加顺畅。

幼儿园大班社会教案《七只小猪去旅行》谈话活动

幼儿园大班社会教案《七只小猪去旅行》谈话活动一、活动背景和目的幼儿园大班是学前教育中的关键时期，既是孩子们开始接触社会的阶段，也是他们形成基本社会关系和道德意识的关键时期。

本教案旨在通过《七只小猪去旅行》主题故事的讨论，引导幼儿探索友谊、合作与分享的重要性，并培养他们的社交技能。

二、活动准备材料•《七只小猪去旅行》相关故事书籍•图片展示板•贴纸或画笔•幼儿园环境设置三、活动流程步骤一：引入故事主题（10分钟）1.向幼儿介绍今天的故事主题是《七只小猪去旅行》。

2.根据故事封面或展示板上的图片，向幼儿展示七只可爱的小猪，并引导他们谈论小猪们驾驶火车去旅行的场景。

步骤二：读故事并讨论（20分钟）1.读《七只小猪去旅行》故事给孩子们听。

可有选择地使用情绪表达、角色模仿等方式增加故事的趣味性。

2.在读故事过程中，与孩子们进行互动，鼓励他们提问、发表个人观点，并与其他孩子分享自己的想法。

3.引导幼儿回答一些开放性问题，如：小猪们为什么要一起去旅行？他们是怎么合作的？小猪们在旅行过程中遇到了什么困难，他们是如何解决的？步骤三：提问并讨论主题（30分钟）1.在幼儿面板上展示几个与主题相关的问题，如：友谊是什么？合作和分享对友谊的重要性是什么？2.鼓励幼儿们提出自己的观点，并与其他孩子分享自己的经验和见解。

3.引导幼儿讨论友谊如何帮助他们在幼儿园中建立良好的关系，分享如何与朋友进行合作和分享的经验。

步骤四：小组分享活动（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组有一名组长，组长负责引导小组成员进行话题分享。

2.组长可以从第三步中的讨论中选取一个问题或主题，带领小组成员讨论和分享自己的看法和经验。

3.组长可以记录小组成员的回答和想法。

步骤五：总结和评估（10分钟）1.将小组成员的回答和想法进行总结，并邀请几名幼儿分享他们小组的讨论结果。

2.鼓励幼儿们在分享过程中互相鼓励和支持。

3.结束活动前，对幼儿的表现和参与进行评估，并给予肯定和积极的反馈。

幼儿园大班社会公开课教案《七只小猪去旅行》绘本故事活动

幼儿园大班社会公开课教案《七只小猪去旅行》绘本故事活动一、基本信息教学内容：幼儿园大班社会公开课《七只小猪去旅行》绘本故事活动年龄段：3-4岁幼儿时间：40分钟教学目标：1. 能听懂、理解《七只小猪去旅行》故事，能说出故事中的主要情节。

2. 培养幼儿的合作精神和沟通能力，使其体验团队合作的乐趣。

3. 能够根据故事中的情节创造性地进行绘画创作，丰富想象力和创造力。

二、教学过程1. 导入（5分钟）老师介绍今天的主题：我们身边有很多小动物，它们有时也会像我们一样出去旅行，今天我们就来听一听“七只小猪去旅行”的故事，看看它们这次的旅行过程中发生了什么有趣的事情。

2. 故事讲解（15分钟）老师向孩子们讲述《七只小猪去旅行》的故事，并引导孩子们理解其中的情节。

孩子们在老师的引导下，跟着故事的情节和主角们一起经历着旅行的各个环节，认同这个温馨、圆满的结局。

3. 绘画创作（20分钟）活动开始后，老师拿出七张空白的纸板，分配给每个小朋友一张，告诉他们要画出自己扮演的小动物，可以画成与故事中的小猪们不同的形象，激发他们的想象力和创造力。

每个小朋友按照自己的想象去画，当然，老师也提供了一些道具，可以帮助他们创造自己心目中的小动物。

如：颜色彩笔，橡皮擦等。

4. 呈现作品（10分钟）完成绘画后，老师让每个小朋友儿上台介绍自己的作品，向大家展示自己的产出，分享自己的设想和感受，老师也为每个小朋友的作品做简单的评价和点评。

三、教学总结通过这次活动，幼儿们不仅能够听懂、理解故事，更能体验团队合作和创造性的想象力。

在活动中，幼儿们获得了丰富的体验，对他们的思维能力、表达能力和艺术素养等方面的培养都有很大的帮助。

大班社会《七只小猪去旅行》教案(精选)

引导幼儿尊重和欣赏不同文化背景下的故事，培养幼儿的跨文化意识和国际视野。
培养幼儿勇敢、自信、乐观的品质，鼓励幼儿面对困难和挑战不退缩、不放弃。
02
教学内容
主题介绍
主题名称
《七只小猪去旅行》
主题背景
以经典的童话故事《七只小猪》为基础，结合大班幼儿的认知发展水平和社会性发展需求，设计了一系列与旅行相关的社会性学习活动。
反馈建议
调整教学策略
根据评价结果调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求
。
提供额外支持
对于在学习上需要额外帮助的学生，提供适当的辅导或资源。
持续改进
将评价结果作为改进教学的重要依据，不断提高教学质量。
沟通与合作
与学生和家长保持沟通，共同促进学生的学习和发展。
THANK YOU
学生准备
知识储备
学生在课前应具备基本的听、说、读、写能力，以便更好地理解故事内容。
情感准备
引导学生对故事中的角色产生兴趣和情感共鸣，为后续的教学活动打下基础。
学习用品
要求学生带好笔记本、笔等学习用品，以便在课堂活动中记录和总结所学内容。
教学资源准备
教材选择
选择适合大班学生的《七只小猪去旅行》教材，确保教材内容准
讨论法
总结词
通过集体讨论，激发幼儿思考和表达。
详细描述
教师组织幼儿进行小组或集体讨论，引导幼儿分享对故事的理解和感受，鼓励幼儿发表自己的观点和看法，培养幼儿的思考能力和语言表达能力。
直观演示法
总结词
通过实物、图片等形式，增强幼儿对知识的感性认识。
详细描述
教师利用图片、模型等教具进行直观演示，帮助幼儿更好地理解故事中的场景、人物和情节，增强幼儿的感性认识和记忆。同时，教师还可以引导幼儿观察图片、模型等教具，启发幼儿的想象力和创造力。

幼儿大班社会教案《七只小猪去旅行》

幼儿大班社会教案《七只小猪去旅行》教学目标1.能够认识七只小猪，了解它们的特点；2.能够理解小猪们为什么要去旅行；3.能够掌握基本的旅行知识，如乘坐交通工具和住宿等；4.能够激发幼儿的想象力和创造力。

教学内容课题介绍本节课主题为《七只小猪去旅行》，旨在通过小故事的形式，让学生们了解旅行的基本知识，同时，让学生们通过想象，创造出自己的旅行故事。

常规活动1.问候活动：老师与学生互相问候，营造积极友好的课堂氛围；2.热身活动：老师示范旅行游戏，让学生们参与，活跃气氛；3.语言环节：给学生们介绍故事人物，并用简单易懂的语言讲解旅行相关的词汇；4.阅读环节：通过朗读故事的形式，让学生们了解小猪们的旅行故事；5.问答环节：提出一些与故事相关的问题，让学生们通过思考和回答问题，加深对故事的理解。

主题活动1.小组讨论：以小组为单位，让学生们讨论自己心目中的旅游目的地，并展示出自己讨论的结果；2.写作练习：让学生们按照自己的意愿，自由发挥，创作自己的旅行故事；3.秀场模拟：以小组为单位，让学生们模拟旅游秀场，介绍自己心目中的目的地，营造轻松愉快的氛围。

教学方法1.讲授：通过老师的介绍和讲解，让学生们了解故事中的人物和情节；2.互动：通过问答和小组讨论等形式，增加学生对故事的思考和理解；3.实践：通过写作练习和秀场模拟等活动，让学生们深入体验旅游的乐趣。

教学评价1.对于学生的了解和理解程度进行跟踪评价；2.对于学生表现突出的进行肯定和表扬；3.对于整体教学效果进行总体评价。

细节设计1.为学生准备丰富的图画教具，让学生们更好地理解故事；2.引导学生们形成自己的旅游想法，并鼓励学生们相互分享；3.将小组的讨论结果和写作练习结果张贴在教室内，供学生欣赏和学习。

教学延伸1.鼓励学生们尝试到不同的目的地旅游，并回来分享自己的经历；2.推荐一些与旅游有关的儿童故事书籍，让学生们了解更多有关旅游的知识。

大班社会《七只小猪去旅行》教案(精选)

实践活动：角色扮演，游戏体验
角色扮演
邀请孩子们分别扮演七只小猪和其他角色，让他们通过表演来深入体验和理解故事。
游戏体验
设计一些与故事相关的游戏，例如“小猪盖房子”、“躲避大灰狼”等，让孩子们在游戏中感受故事的情节和角色的特点。
巩固练习：回顾故事，回答问题
回顾故事
老师带领孩子们一起回顾故事的主要情节和角色，加深孩子们对故事的理解和记忆。
注意观察幼儿的反应和表现，及时调整教学策略以满足他们
的需求。
在教学过程中保持耐心和热情，为幼儿营造一个积极、愉快
的学习氛围。
Part
03
教学过程设计与实施
导入环节：激发兴趣，引入主题
播放动画片
播放《七只小猪去旅行》的动画片片段，让孩子们对故事有一个初步的了解和兴趣。
提问导入
向孩子们提出问题，例如“你们看过小猪的动画片吗？”、“你们知道小猪们要去哪里旅行吗？”，引导孩子们积极思考和回答。
启发性
引导幼儿思考社会行为规范和价值观，培养初步的社会责任感。
辅助教学资源推荐
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多媒体课件
配合教材使用的多媒体课件，包含丰富的图片、视频和音频资源，帮助教师更好地呈现教学内容。
绘本
《七只小猪去旅行》绘本，提供精美的插图和生动的故事情节，增强幼儿的阅读体验。
道具
如小猪头饰、旅行箱等道具，用于角色扮演和情境模拟活动，增加教学趣味性。
教学内容与方法
教学内容丰富有趣，通过故事讲述、角色扮演、游戏等多种教学方法，激发了幼儿的学习兴趣和参与度。但在教学过程中，有时对幼儿的引导不够充分，导致部分幼儿未能完全理解故事寓意。

大班社会教案《七只小猪去旅行》含反思

大班社会教案《七只小猪去旅行》含反思《大班社会教案《七只小猪去旅行》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、通过感知故事情节、画面等，理解简单的禁令标志。

2、初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、乐于探索、交流与分享。

【活动准备】1、课件。

2、幼儿初步了解生活中一些“禁止”的事。

3、标志牌人手一套。

【活动过程】一、谈话导入，引起兴趣1、孩子们，你们喜欢旅行吗？都喜欢的，谁来说说，为什么喜欢旅行呢？小结：每个地方都有特别的风景，每次旅行都有难忘的事情，所以很多人都喜欢旅行。

2、有一群小猪也要出去旅行啦，看，他们来喽。

有几只小猪呀？七只小猪在旅行的时候会发生什么事情呢？我们一起来看看。

二、观看课件，理解故事，尝试看懂禁令标志。

片断一：摘花1、小猪们第一个来到的是什么地方？（哦，一个美丽的大花园，小猪们进来喽。

）看到这么多漂亮的花，爱美的小猪可能会怎么样？那花可不可以摘啊？为什么不可以摘花呢？我们小朋友都懂得这个道理。

2、花园里除了有花，还有一块牌子。

这块提示牌是什么意思呢，有谁知道？你从哪里看出来的，牌子上画了什么？有一只手想要去摘花，但是被画上了一条红红的斜杠，所以这个标志表示什么意思？对，我们可以说“禁止摘花”，禁止就是不可以，不能。

3、可是也许是花朵实在太美了，小猪们还是忍不住去摘花了。

你们看，他们每人摘了一朵花，戴在了头上，小猪变漂亮了，可是你们看，花园怎么样？（不漂亮啦，不美啦，唉，真可惜。

）片断二：过危桥1、旅行又开始啦，小猪们继续往前走。

他们来到了哪里啊？这是一座什么样的桥？仔细看，绳子怎么啦？（是呀，绳子都断了，木头可能也有点松动了）这座桥走上去可能会怎么样？（这样的桥真危险，是座危桥。

）2、在桥头，小猪们又发现了一块牌子，什么意思啊？牌子上画了什么？有一个人在过桥但是被画上了红红的斜杠，斜杠又出现了，所以这块牌子的意思是什么？（对，禁止通过此桥。