四年级下册第三课当冲突发生第一课时教学设计

部编版小学道德与法治四年级下册第一单元

3、当冲突发生

第1课时教学设计

辽宁省朝阳市喀左县大营子乡中心小学崔贺

课题

四年级下册第一单元第3课《当冲突发生》

教材分析

《当冲突发生》一课，目的在让学生学会用合适的方式来解决冲突，从而帮助他们减少可能出现的攻击性行为，改善人际关系。

学生之间朝夕相处，难免发生冲突。四年级又是小学生同伴冲突高发期，如果不能及时总结解决冲突的正确方法不仅仅会让同学关系

处于紧张状态，而且有可能给学生的成长带来严重伤害。在这一课，

我们要让学生体会多种不同的处理冲突的有效方法，并鼓励学生能够学以致用，到实际生活中去解决自己身边的冲突。

教学目标

1、知识技能：知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生

这些冲突的原因。

2．过程方法：在活动中体验运用正确的方法，化解校园中冲突

的过程。

3．情感态度价值观：感受冲突在校园生活中是不可避免的，学会正确解决冲突，不伤害同学之间友情，也不让自己受委屈。

教学重点、难点

重点：知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因。

难点：了解既能避免冲突，又不让自己委屈的做法。

教学准备

教学课件、视频、记录纸。

教学过程

一、导入

谈话引入

同学们，校园是我们成长的乐园，在这里我们汲取无穷的知识，你也

一定交了不少好朋友。与朋友在一起是那么的开心快乐。不过同学们在相处中有时也会出现一些不愉快的小插曲，发生一些大大小小的冲突。若解决不当，它会影响我们上课时的情绪，导致上课听讲不认真，甚至会引发打架斗殴导致危险的后果，影响同学之间的友谊失去好朋友。这节课，我们就来聊聊当冲突发生。

二、活动一校园冲突有多少

1、看，这些同学他们之间就发生了冲突。

情景故事

这些情景你是否经历过或似曾相识。

2、回忆一下，校园生活中还会发生哪些冲突呢？老师课前也做了个

小调查，我们来看一看同学之间还发生过哪些冲突呢？播放采访的校园冲突视频。

总结：原来很多时候，同学们之间存在这样或那样的冲突，可是同学

们之间的友谊多么珍贵！为了一点小事而引起冲突影响友谊不值得。

同学之间发生冲突，就有可能导致生闷气，乱发脾气，与人争吵，互

相打骂。产生不愉快的心情，影响我们的学习，甚至危害我们身心健康。

设计意图：

创设相关的情境，唤起学生的回忆。在比较中思考。知道生活中会出现很多大大小小的冲突。冲突会影响友谊，和身心健康，尽量避免冲突发生。

二、活动二发生冲突的原因

同学们思考：产生这些冲突的原因是什么呢？如果我们知道产生冲突

的原因，是不是就可以尽量避免冲突的发生呢？

下面以刚刚我们讲到的校园里的冲突为例，我们来找一找冲突发生的原因。

情景1:两个人的出发点都是为了班级荣誉，如果张玲能耐心听王晓

的解释。而王晓主动捡起纸屑。冲突可能就不会发生。（以自我为中心，缺少沟通）

情景2:两人争抢之前，互相退一步，或商量着一起看。漫画书就不

会撕破了（不懂退让，分享）

情景3：如果王强在踩坏陀螺时主动道歉，如果双方都能控制好自己

的情绪，保持冷静也许冲突就不会发生。（遇事易怒，不冷静）

情景4：没有遵守上下楼梯右侧行的规则。是不是跑的太快。引发校园冲突的原因还有：

1、性格好强，不肯服输

四

、果冲突避免不了，采用正确的方法，可以很好地化解冲突！

处理冲突的正确方式

让 雨 体育课上小林的跳绳找不到了，王浩在地上捡到了一根跳绳，他

我1、

们 一 晴对 起一下推到了王浩

来 所的 跳 以 两 ， 度两首 起讲道理，以免冲突被放大。

只 同 来从自己身

。 正 处其 小生冲突

产制情绪，保持冷静（不冲动）小林能控制好情绪，保持冷静。

理次控 林 一， 认解：

下想一定能化解冲突

主 为 ， 是 讲冲突

王 ⋯

浩 ， 拿

和 2了 谐 、 他 相 的 下处 跳 理 （

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突引

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”生后 如如

果们站在这 人林交 换 意 见 动

2、不讲诚信

3、玩笑开过了头

⋯⋯

总 上 的原因，才能更好地避免冲突。

意图 因

，导学生了解冲突有时是无法避免的，

重要的是在遇到冲突时能够不冲动，

冷静

学 分析原因，才能“对症下药。

宽 容 。

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我们要学会：退让，分享，合作会玩的更开心。

或者还有一个办法，石头剪刀布，轮换玩。

当然有些冲突比较激烈时，已经超出我们独自解决的能力。这时候我们还可以：

请人调节，解决冲突。（比如请老师，请同学。）

解决冲突的办法还有很多，同学们，我们是相亲相爱的一家人，

当冲突发生的时候，我们不要害怕，也不要躲避；当冲突来临，要冷

静下来，让理解做伴，带上宽容的心，真诚地去沟通，一切都会烟消

云散，我们的友谊就能地久天长。

总结：相信学习了今天这一课，同学们日后再遇到冲突，一定能够积极、有效地去解决。

设计意图

让学生认识到不同的处理方式会有不同的结果。选择既能够解决问题，又不让自己受委屈的方式才是最恰当的。在情境中让学生体会多种不同的处理冲突的

有效方法

五、实践作业

课后，也请大家，想想身边还有哪些冲突没有解决？用你的智慧，想出更多解决冲突的方法。试着去解决一下吧。

设计意图

鼓励学生能够学以致用，到实际生活中去解决自己身边的冲突。