三年级阅读短文资料讲解
小学三年级上册语文短文阅读考点练习及答案
小学三年级上册语文短文阅读考点练习及答案一、阅读理解自由，你好!我是一只被囚禁在笼子里的金丝雀，鸟笼外边是多么(完美美好)啊!春天，那刚从绿树上长出的嫩芽，也在逐渐生长，春风吹醒了小动物，蜜蜂和蝴蝶也结伴而来，在空中翩翩起舞。
我却待在鸟笼子里，只能上下乱窜。
夏天，池塘里的荷花正开得欢，蛙声连成一片，蝉儿在树阴里放声歌唱。
我只能眼巴巴地望着它们心酸。
秋风(吹扫刮)过，落叶飘飞，水果涨红了脸，菊花在枝头领略了秋天的风姿。
我还是一(幅副)懒洋洋的样子。
中秋的月圆了，我看到万家团圆的喜悦气氛，更加思念我的亲人，他们现在怎么样呢?冬雪降临，所有的动物都过起了欢乐的大年，而我却在这笼子里瑟瑟发抖。
我是一只囚禁在笼子里的鸟，十分想念我的亲人和朋友。
风爷爷“呼呼”地从身边经过，我在鸟笼里(急切亲切)地打听道□□风爷爷□我的家人还好吗□□风爷爷鼓着腮帮子，说：“放心吧，金丝雀，他们都很好。
”“风爷爷，帮我捎个信儿给他们吧，我想他们了。
”我是一只囚禁在笼子里的鸟，我希望主人能知道，( )。
1．请在括号里选择正确的词语，并打“√”。
2．请在□里填上合适的标点符号。
3．从文中找出下列词语的近义词，写在( )里。
慢慢――( ) 思念――( )高兴――( ) 眼睁睁――( )4．用“---- ”画出描写金丝雀“可怜”的句子，至少找出两句。
5．金丝雀希望主人知道些什么呢?请填写在文中的横线上。
_____________________________________________________二、阅读语段,完成练习。
①孩子们慢慢地长大了,想出了许多帽子的式样,圆的、香蕉形的、圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的草帽,冬天戴圆筒形的呢绒帽,春天和秋天戴碗形的布帽。
②后来,方帽子店对面,又开了一家帽子店,橱窗里放着( )的帽子,却没有一顶是方的。
方帽子店里摆放着( )的帽子,却没有一顶是圆的,玻璃橱窗里还贴了一张广告:“专卖从不改变的方的好帽子。
三年级语文阅读理解带讲解
三年级语文阅读理解带讲解在三年级的语文学习中，阅读理解是一项重要的能力，它不仅能够提高学生的语文素养，还能锻炼学生的逻辑思维和分析能力。
阅读理解的练习通常包括阅读文章和回答相关问题两个部分。
下面，我们将通过一篇简短的文章和随后的问题来展示如何进行阅读理解，并提供讲解。
文章：春天来了，万物复苏。
小河边的柳树抽出了嫩绿的新芽，小草也从泥土中探出了头。
孩子们脱下了厚重的冬装，换上了轻便的春装，在草地上奔跑、玩耍。
小鸟在枝头欢快地歌唱，好像在告诉人们：“春天来了！”问题1：文章中描述了哪些春天的景象？讲解：这个问题要求学生从文章中找出描述春天的景象。
在回答这个问题时，学生需要仔细阅读文章，找出所有与春天相关的描述。
例如，柳树抽出新芽、小草探出头、孩子们换上春装、小鸟歌唱等。
答案：文章中描述了柳树抽出嫩绿的新芽，小草从泥土中探出头，孩子们换上轻便的春装在草地上奔跑玩耍，以及小鸟在枝头歌唱等春天的景象。
问题2：文章中提到了哪些动物？讲解：这个问题要求学生识别文章中提到的动物。
在回答时，学生需要关注文章中的具体描述，找出所有提及的动物。
这个问题考察了学生对文章细节的注意力和记忆力。
答案：文章中提到的动物有小鸟。
问题3：文章表达了什么样的情感？讲解：这个问题要求学生理解文章所表达的情感。
在回答这个问题时，学生需要从文章的描述中感受作者的情感倾向，比如对春天的喜爱、对自然美景的赞美等。
答案：文章表达了对春天的喜爱和对自然美景的赞美之情。
问题4：如果你是文章中的一个孩子，你会做什么？讲解：这个问题是一个开放性问题，旨在激发学生的想象力和创造力。
学生可以根据自己的理解和想象来回答这个问题。
这个问题没有标准答案，重要的是学生能够合理地表达自己的想法。
答案：如果我是文章中的一个孩子，我可能会在草地上放风筝，或者和朋友们一起捉蝴蝶，享受春天的美好时光。
通过这样的阅读理解练习，学生不仅能够提高自己的阅读能力，还能够学会如何分析和理解文章的内容，以及如何表达自己的想法和感受。
三年级上册语文短文阅读及答案（全面）
三年级上册语文短文阅读及答案（全面）三年级上册语文短文阅读及答案（全面）一、阅读短文，回答问题。
不一样的小鹿每只雄性梅花鹿都有一对美丽的鹿角，可是一只小鹿因为生病，头上的角变成了灰色，像干枯的树枝一样。
它伤心极了，心想：现在我和其他小鹿不一样了，我是一只丑小鹿了。
有一天，小鹿正在树（从丛）中睡觉，一只小鸟看到它灰色的鹿角，以为那是一（根跟）树枝，小鸟看了看四周想：要是在这儿搭个鸟窝该多好啊！于是，小鸟衔来许多干草和树枝放在小鹿的头上，不一会儿，一个漂亮又舒适的鸟窝就搭好了。
小鹿睡醒后发现自己的头上多了个鸟窝，心想：小鸟搭一个窝多不容易啊，以后我得慢慢走，别把小鸟的窝给摔坏了。
下雨了，小鹿躲到树叶下，怕把小鸟给淋湿了；天晴了，小鹿站在太阳下让小鸟把羽毛晒干。
小鸟生了好多蛋，蛋又孵化出好多小小鸟。
小小鸟学习飞翔时，有时候不小心从天上掉下来，小鹿就赶紧用鼻子接住它。
渐渐地，小小鸟长大了，小鸟和小小鸟一起衔来许多漂亮的牵牛花放在小鹿的角上。
现在小鹿更“不一样”了，因为它的灰角变成了美丽的“花角”。
1．用“√”在短文第2自然段的括号内选择恰当的字。
2．在短文中找出下面词语的近义词。
难过——（________）舒服——（________）3．用“”画出文中的一个比喻句，__________这句话把____比作_______，写出了___________。
4．故事中的小鹿和其他小鹿不一样，因为（______）；后来小鹿更不一样了，因为（______）A．小鹿在树丛中睡觉B．小鹿生病了，鹿角变成了灰色C．小鹿灰色的鹿角戴上了牵牛花，变漂亮了5．你喜欢故事中的小鹿吗？为什么？请用自己的话说一说。
__________________________________________________________二、阅读理解妈妈那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。
同病房有一个女孩，她因为车祸住进来的，自住进来的那天起，她一直昏迷不醒。
三年级阅读短文(补充)解析
（一）荷兰鼠不久前，我姑姑从北京带回来了一只荷兰鼠。
你看它，全身毛茸茸的，白的出奇；三角形的脑袋上有两只薄而小的耳朵，直挺挺地立着，红而透亮，连上面的小血管都看得一清二楚；两颗红珍珠似的小眼珠闪烁着光芒；两条粗而有力的后肢支撑着整个身体。
它小巧玲珑，十分可爱。
一天放学后，我发现荷兰鼠正用细而短的前爪捧着一颗花生津津有味的吃着。
它的两腮不停地蠕动，还不时地发出“咯吱，咯吱”的声音，银白的胡须也在不断抖动。
我想它大概是饿极了吧，不然，为什么会这样狼吞虎咽呢？荷兰鼠不仅吃东西有趣，而且也爱清洁。
它吃饱后，就用前爪擦擦脸，用头蹭蹭身上的毛。
饱餐后，荷兰鼠就静静地休息了。
它半闭的眼睛有些神往的样子。
刚才还不断抖动的胡须现在也不动了，它大概已经进入甜蜜的梦乡了吧。
荷兰鼠醒后，就做起游戏来。
这时如果你从远处看，一定认为是风吹着一个小白绒球在滚动，走近仔细一看，才知道是一个小生命。
这是一种多么惹人喜爱的小动物啊！每天放学回家，我都迫不及待地跑到它的跟前，和它玩上一会儿。
1.照样子，写词语津津有味：、、2.用“”画出描写荷兰鼠外形的句子，它从________________、_______________、_______________、__________________四个方面来写荷兰鼠的小巧玲珑、十分可爱的。
3、用“~~~”画出文中的过渡句，并说明它在文中起什么作用。
4.按照荷兰鼠的外形、吃食、休息和活动、惹人喜爱四个方面，用“‖”给短文分段。
这篇文章是体裁，结构。
（二）盲人心中的明灯大学实习时，我带过一堂小学一年级的语文课。
那天我给学生出了这样一道题：“有一个盲人晚上出门总挑（tiāo tiǎo）着一盏灯笼，这是为(wéi wèi)什么?”学生的答案五花八门。
有的说：“他是给儿子买的灯笼。
”还有的说：“夜里太冷，他是想取暖吧?”……可能，这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为(wéi wèi)自己，所以，他们的答案不免单一。
三年级阅读理解《蚂蚁和螳螂》附答案说课讲解
阅读练习第一周一、阅读下面的短文，回答问题。
蚂蚁蟑螂在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。
螳螂呢?天天“叽里叽里”地唱着歌，游手好闲地过日子。
每一个地方都有吃的东西，满山遍野都是盛开的花朵，真是一个快乐的夏天啊！螳螂看到蚂蚁工作，感到非常（奇怪奇特）。
“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁（竟然仍然）继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”堂螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。
“哎，真是麻烦！”他自言自语道：“干嘛要想那么久以后的事呢！”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。
北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪，堂螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。
楚螂蹒跚地走在雪地上，心想：_____________________________________________ ___________________________________________________________________________1.比较文中括号内的词，在你认为最恰当的词下面画上“_______"。
（2分）2.“好”的意思有：①优点多的；②喜爱；③常容易（发生某种事情）。
“游手好闲”中“好”的意思应选________。
（2分）3.根据文章内容连线。
（6分）在夏天里，蚂蚁们游手好闲地过日子在夏天里，螳螂消瘦得不成样子冬天来了，螳螂辛勤地工作着4.读了这篇短文，你明白的道理是（）（2分）A.蚂蚁真辛苦，活着就要埋头苦干。
B.不能贪图眼前享乐，要考虑长远，这样才会拥有幸福的生活。
C.生活就要得过且过，快快乐乐的，不要想得太远太多。
5.读读文中螳螂的“自言自语”，想想最后一个自然段中它会想些什么，请补充在文中横线上。
（5分）第一周答案蚂蚁和螳螂1.奇怪仍然2.②3.在夏天里，蚂蚁们——辛勤地工作着在夏天里，螳螂——游手好闲地过日子冬天来了，螳螂——消瘦得不成样子4.B5.示例：好饿呀！我若像蚂蚁先生那样，在夏天里贮存食物，该多好啊！。
(完整版)三年级阅读与写作--写人篇讲解
第一部分：阅读理解★怎样阅读写人文章一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。
世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样。
每个人的外貌特征，言行举止都不尽相同，所以在阅读时，认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。
▲你知道的外貌描写有哪些？二、抓住典型事例，分析人物形象。
写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的。
有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。
所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。
▲你知道的人物性格特征有哪些？道德品质有哪些?三、理清文章层次，明确写作目的。
在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的是什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。
看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。
明确了中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解。
▲你知道写人物的阅读的目的是什么？四、准确抓关键字词语句写人文章里写的人是活生生的人，其思想性格是通过具体的事情或者材料来显示的。
因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等。
另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。
如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣赏能力。
快速阅读提高训练一.时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。
时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童（huán hái ）……”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量（liàn g liang ）一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好（hǎｏ hào）学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
三年级语文上册短文阅读及答案(全面)
三年级语文上册短文阅读及答案（全面）一、阅读理解。
小老鼠去海滨一只小老鼠对他的父母说，他要到海边去旅行。
“这太可怕了！”父亲叫道，“世界上到处充满了危险，你可千万不能去！”“我已经下定决心了。
”小老鼠坚定地说，“我从来没有看到过大海，我早该去了！无论如何谁也改变不了我的主意！”“既然我们已无法阻止你，”母亲说，“那么，就希望你一路小心谨慎吧！”（A．我预测小老鼠会碰到，预测的依据是。
）第二天，天边刚升起第一缕霞光，小老鼠就碰到了危险。
一只猫从树后跳出来。
“我要吃掉你！”他说。
幸而旁边还有一条窄窄的小路，使小老鼠有幸能够逃走。
但他已有一截尾巴，被咬在猫的嘴巴里了。
（B．预测小老鼠还会碰到什么困难呢？他会克服吗？）下午，小老鼠又受到了老鹰和狗的袭击，被咬得浑身是伤，鲜血淋淋。
他还被追赶得迷失了道路。
一路上，他受尽了惊吓，疲乏极了。
（C．预测小老鼠会看到大海吗？为什么？）傍晚，小老鼠缓慢地爬上最后一座小山。
于是，大海一下子展现在他的面前。
一排排海浪，不时滚到海滩上，这时，晚霞正铺满天空，大海上金光闪闪。
这就是大海吗多美呀小老鼠叫道我多么希望爸爸妈妈跟我一起来让他们也看看这美丽的大海走那么多艰难的路程，才换来片刻的欢乐，但这也是很值得的。
1．一边读短文一边预测，顺着故事情节去猜想，并写在文中的横线上。
2．在本文中的空白处加上恰当的标点符号。
3．对短文理解正确的一项是（）A．这只小老鼠自不量力，因此遭到了猫、老鹰和狗的袭击。
B．小老鼠的父母不爱小老鼠，所以才让他独自去海边。
C．短文赞扬了小老鼠不怕困难、坚持不懈的精神。
4．读了这个故事，你有什么感想？____________________________________________________二、课外阅读。
古诗中赞美荷花的确实不少，荷花固然值得赞美，然而我却更爱荷叶。
看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重，风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。
三年级阅读短文练习讲解
三年级阅读短文练习一、阅读短文，回答问题。
妈妈在我们家里是一个重要的人物，她为让我专心学习，让爸爸安心工作，不仅完成上班时间八小时的劳动，还要包揽一切家务。
妈妈省吃俭用，尊老爱幼，她为一家人的伙食操尽了心。
每天除了照顾身弱的爸爸，让他多吃点好的外，还要为我调剂一日三餐，更要节省一部分钱来孝敬爷爷、奶奶。
从我记事起，妈妈的饭桌上就没离开过咸菜和大酱，遇到菜少的时候，她基本不动筷。
每当我们劝她吃菜的时候，她总是说：“你吃吧，你正是长身体的时候。
”因此邻居都夸妈妈是个贤妻良母。
妈妈不怕威胁，坚持正义，敢于斗争。
一天下午，我和妈妈来到一个卖黄瓜的摊床上，卖菜的老爷爷给妈妈称了两斤黄瓜。
当他转身给妈妈找钱的时候，来了一个留小胡子的小伙子。
他以最快的速度拿了三条黄瓜，趁老爷爷不注意，转身就要跑。
妈妈拉了小伙子一把，心平气和地说：“喂，同志，你的黄瓜还没有称呢，也没给钱，怎么就走啊！”留小胡子的小伙子眼睛瞪得圆圆的，和妈妈大嚷起来：“黄瓜不是在这里买的，凭什么给他钱。
”妈妈的目光是那样坚定，她毫不客气地对小伙子说：“我亲眼见你从这里拿走黄瓜，装进筐里的，你说从别人那里买的黄瓜，你能说出黄瓜是几斤几两吗？”那小伙子一下没词了，放下黄瓜，就灰溜溜地跑了。
那个卖黄瓜的老爷爷连声说：“谢谢呀！同志。
”妈妈却说：“大爷，您老放心吧！坚持正义的人会越来越多，我们每个公民都有责任来维护社会秩序。
”啊！多么好的妈妈呀。
我为有这样的妈妈而感到骄傲和自豪。
1.找出第三自然段的重点句，用~~~画出。
再写出这段的主要内容。
2.用‖把第二自然段分层。
二、我家的小园我家的东南边有一块长方形的小园，里边种着各种蔬菜，花草和树木。
这里一年四季都很美丽。
春天来了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油。
一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，静静的小园开始热闹起来了。
夏天，成行的向日葵长得很茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳怒放。
火红的石榴花开得十分茂盛，散发着阵阵芳香，引来一群群蝴蝶和蜜蜂。
三年级下册语文短文阅读及答案(完整版)
三年级下册语文短文阅读及答案（完整版）一、阅读下文，回答问题。
梧桐树校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
春天，你发芽了。
一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。
有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。
我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。
火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。
我们把黑色的草灰埋在你的脚下。
让它变成养料，使你长得更加粗壮。
冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。
我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
1．找出短文中表示时间的词语。
2．联系上下文，想一想再填空。
①短文中的“你”指的是________；②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是________；③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是________。
3．找出比喻句，用“________”划出来，句子中是把________比作________。
4．这篇短文是按________顺序写的。
二、阅读下文，回答问题。
看天空的珍藏——清晨，太阳升起，带来新的一天。
开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
1．作者是按照________的顺序描写天空的。
（）A．时间 B．方位 C．事情发展2．天空如同多彩的调色板，有各种各样的颜色，由此你想到的四字词语有哪些？_________________________3．作者依次描写了天空中的________、________、________、落日的余晖、________等景物，让我们充分感受到天空的________。
人教版三年级下册语文短文阅读及答案(完美版)
人教版三年级下册语文短文阅读及答案（完美版）一、课外阅读。
秘密①盖尔出生了，爸爸妈妈既喜悦又担心，因为盖尔左手的小拇指边上长了根小小的第六指。
②转眼间，盖尔三岁了，父母把他送到幼儿园。
晚上他从幼儿园回来，一进门就急切地喊：“迪克说我是怪物！为什么我比其他小朋友多一根手指头？”说完大哭起来。
大家沉默了，盖尔的伤心令爷爷感到不安。
突然，爷爷的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕——大拇指压在手掌心里。
③爷爷会心一笑，抱起盖尔放在膝盖上：“宝贝你看，爷爷右手的大拇指是一个小懒虫。
从你出生那天起，它就开始睡觉了，到现在都不肯起来。
”爷爷边说边伸出右手，把大拇指压在掌心，然后掌心朝下，并把盖尔的左手掌心朝上，当两只手靠在一起的时候，正好十个手指，不多也不少。
“哦，我知道了，爷爷的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一个手指，是这样吗？”天真的盖尔自豪地笑了。
小小的他觉得这第六根手指担负着重大的责任——帮助爷爷。
④爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友，也告诉了幼儿园的老师和小朋友的父母，并请他们一起保守这个秘密。
小朋友们再也不嘲笑盖尔了，还佩服他小小年纪就能帮助大人。
⑤从此以后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇指就会压进掌心。
时间一长，这根指头就麻麻地痛，得用左手帮忙才能慢慢舒展开。
久而久之，爷爷竟然习以为常。
时时刻刻藏起右手大拇指，也习惯了用四根指头吃饭。
不熟悉的人还真以为爷爷的手原本就是这样的。
盖尔自从听了爷爷的故事后，对第六指特别关爱，冬天，还特意涂上一层厚厚的防裂霜。
他觉得这是爱爷爷的一种表现。
⑥五年后，爸爸妈妈要带盖尔到医院切除多余的第六指。
盖尔把手藏在背后，急切地喊：“这是我帮爷爷长的手指，怎么能切除呢？除非爷爷的大拇指醒过来！”⑦可是，爷爷的手指五年来一直压在掌心，已经变形萎缩，不可能重新扳直了。
当爷爷知道盖尔拒绝切除的原因后，一股暖流涌上心头。
他找来纱布把大拇指缠住，然后告诉盖尔自己的手指动了手术很快就能伸直，盖尔的第六根手指可以完成使命了。
小学三年级上册语文短文阅读及答案(完美版)
小学三年级上册语文短文阅读及答案（完美版）一、阅读短文。
天山美景七月的新疆，最理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。
在那白雪皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞。
夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上漏下斑斑点点细碎的日影。
小山坡上，有一条条清澈见底的小溪，两岸到处是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。
马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。
在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢？1．从文中找出下列词语的近义词。
五光十色（__________）强健（___________）2．读文中划横线的句子，这句话把_______比作_______。
写出了原始森林塔松的________特点。
3．用“﹏﹏﹏”画出文中的关键句。
4．理解句子的意思。
“人浮在花海上，显得格外精神。
”中“人浮在花海上”是指（_______）A．人漂浮在漂着鲜花的海上。
B．骑在马上的人在花中行走，就像漂浮在花海中。
对“人浮在花海上”这句话的理解，你是通过_____的方法理解的。
5．短文主要从哪几个方面来写天山的景物？写出了天山怎样的特点_______________________二、现代文阅读小蝴蝶花①小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时地飘散出一丝淡淡清香。
它看看左右，不过是些平凡的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵的花，也很不惹眼，更没有什么清香。
它骄傲地说：“看来，我是百花中最了不起的花，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草、小花为伍，几时才有出头之日呀！”②不久，小蝴蝶花被移植到一个万紫千红的花园里。
最新部编版三年级语文下册短文阅读及答案(完整版)
最新部编版三年级语文下册短文阅读及答案（完整版）一、课外阅读。
小鸟和大树有一棵大树，每日沐浴着阳光，与鸟儿一起欢度美好时光。
离大树不远处，有一条小河。
曾经有一个小孩因为过河而被水冲走。
大树沉思了一下，对人们说：“你们把我砍下来，做成一座桥吧。
”于是，大树成了河面上的一座桥。
人们过河再也不用担惊受怕了。
鸟儿问桥：“以前你做大树时的生活多么美好，可你为什么要放弃做树而选择做桥呢？”桥微笑着说：“做了桥，我感到自己的人生非常有价值。
”鸟儿说：“可是为了帮助别人，就应该牺牲自己的快乐吗？”桥说不帮助了别人其实我也得到了快乐1．在短文中找出下列词语的近义词。
深思——（________）心惊胆战——（_______）2．给短文最后一个自然段的“”处加上标点。
3．大树为什么要放弃做树而选择做桥呢？（）A．大树想尝尝做桥的滋味。
B．大树想让人们能够安全过河。
4．在帮助别人的问题上，小鸟和大树的观点有什么不同？小鸟认为：____________________________________________________________________ 大树认为：____________________________________________________________________ 5．你觉得大树说的话有道理吗？为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________二、课外阅读。
和平鸽我家隔壁张阿姨家养了两只子，雪白的羽毛就像被着一件雪白的风衣。
它们有一双圆圆的眼睛，红色的眼球闪闪发光，就像两颗晶室的红宝石。
眼球的周围还镶嵌．（qiàn qiān）着一圈黄色的金边，大大的鼻，尖尖的嘴，红色的脚趾，看起来十分美丽。
三年级语文上册短文阅读及答案
三年级语文上册短文阅读及答案一、阅读大墙下的小花苗春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。
不久，种子变成了一棵小花苗。
大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。
“你干吗哭呀？”蜜蜂问。
“我见不到阳光，长得太小了。
”“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。
大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。
“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上小蜗牛说。
是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……有一天，它终于爬上了高高的墙顶。
阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。
孩子们从大墙下走过，都说瞧这棵小花能爬上那么高的大墙真勇敢1．全文共有（___）个自然段，其中第（___）段是小花苗和蜜蜂的对话。
2．把最后一段缺少的标点在文中补齐。
3．在大墙的阴影里，小花苗（），它靠自己的（）爬到墙顶上以后，小花苗（），孩子们夸小花苗（）。
4．写出下面词的反义词温暖——（_______）难过——（_______）5．假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？____________________二、类文阅读骆驼和小马在沙漠边缘的草地上，有一匹小马。
他因为自己跑得快，所以特别骄傲。
一天，小马看见一匹骆驼正迈着缓慢的步子向沙漠走去。
小马觉得很有趣，一阵狂奔来到骆驼面前：“喂，你要到哪里去呀？”“我要到沙漠那边去。
”小马看着骆驼笨拙（zhuō）的样子，再看看广阔无垠(yín)的沙漠，不禁放声大笑起来：“像你这样走得那么慢，要走到什么时候才能到啊？”“只要坚持不懈地走下去，总有一天可以到达目的地。
”骆驼回答得很坚定。
“你太笨了，让我来教教你……”小马的话还没有讲完，就放开四蹄一阵风似的向草原跑去，不一会又跑了回来。
“这样乱跑可不行啊，沙漠同草原不一样。
”骆驼诚恳地说。
“哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。
三年级下册语文短文阅读及答案
三年级下册语文短文阅读及答案三年级下册语文短文阅读及答案一、阅读短文，回答问题。
昂起头真美XXX是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。
有一天，她到饰品店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结真漂亮，XXX虽不信，但是心里挺高兴，不由得昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。
XXX走进教室，迎面碰上了她的老师，“XXX，你昂起头来真美!”老师地拍拍她的肩膀说。
那一天，她得到了许多人的赞美。
她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰品店时与人一碰弄丢了。
自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。
无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，自信会使你变得可爱——人人都钟爱的那种可爱。
1．从短文中找出“赞扬”的近义词：__；再从短文中找出一对反义词：（___）—（___）。
2．XXX从前是个总爱___的小女孩，因为她觉得________。
3．XXX得到了许多人的赞美，因为（）A．XXX头上戴的XXX让XXX变漂亮了B．XXX戴上蝴蝶结，被店主不断赞美之后有了自信，因自信而昂起头来的XXX很漂亮C．XXX很有才华4．对短文中画“”的句子的理解，正确的一项是（）A．自信其实也是美丽的表现，太注重外表就会失去许多快乐。
B．只有外表美丽的人才具有康乐，才能具有自信。
C．要想拥有快乐，就得具备美丽的外表，还得充满自信。
5．读了短文后，你想对XXX说些什么？_________________________________二、阅读童话王国——丹麦①丹麦是举世闻名的“童话王国”，面积约为4.3万平方千米，是北欧最小的国家，位于欧洲北部波罗的海至北海的出口处。
由于靠近海洋，丹麦是典型的温带海洋性气候，湿润温和，全年有雨。
②丹麦的都城哥本哈根，是丹麦最大的城市，人口约为77.5万。
这里最初是个渔村，到公元1 2世纪开展成为一个商业城镇，1 443年景为丹麦都城，开展成全国政治、经济、文明中心和首要交通枢纽。
部编语文三年级下册课外阅读训练及解析
部编语文三年级下册课外阅读训练及解析一、阅读训练的重要性阅读是培养学生语言表达、理解能力和文化素养的重要途径。
通过课外阅读训练，学生可以扩大阅读量，提高阅读速度和理解能力。
同时，阅读训练也有助于培养学生的思考能力、创造力和批判性思维。
二、课外阅读的目标课外阅读的目标是培养学生的阅读兴趣、促进语言表达和思维能力的发展。
通过文学作品和其他相关阅读材料，学生可以拓宽视野，丰富知识，提高语文水平。
三、课外阅读训练的策略1. 选择适合学生年龄和能力的阅读材料，如童话、寓言故事等。
2. 鼓励学生主动阅读，并提供适当的阅读时间和条件。
3. 指导学生运用阅读技巧，如预设问题、寻找关键词等，提高理解能力。
4. 引导学生进行阅读感悟和思考，鼓励他们表达自己的观点和见解。
四、课外阅读解析的重要性课外阅读解析是对学生阅读材料的深入剖析和理解，有助于提高学生的阅读和思考能力。
通过解析，学生可以更全面地理解文本的主题、情节、人物形象等，培养批判性思维和阅读策略。
五、课外阅读解析的方法1. 鼓励学生进行文本分析，包括背景介绍、情节推理、人物评析等。
2. 引导学生思考文本中的隐含意义和作者意图，培养批判性思维。
3. 鼓励学生进行阅读笔记和读后感的撰写，提高文学鉴赏能力。
4. 组织小组讨论或开展演讲活动，促进学生的思维碰撞和表达能力。
六、结语通过部编语文三年级下册课外阅读训练及解析，我们可以帮助学生提高阅读能力和文学素养。
希望学生们能够积极参与阅读训练，并在解析过程中不断提升自己的阅读理解和思考能力。
三年级学习理解短文的主要内容
三年级学习理解短文的主要内容三年级学生是小学阶段的关键时期，他们开始逐渐掌握阅读理解短文的能力。
理解短文是提高学生阅读能力和语言表达能力的关键环节之一。
本文将就三年级学生学习理解短文的主要内容展开论述。
一、培养阅读兴趣首先，培养学生对阅读的兴趣是理解短文的基础。
教师可以通过讲解有趣的故事、展示精美的图书、引导学生分享阅读体验等方式激发学生的阅读兴趣。
同时，鼓励学生多参与阅读活动，如图书馆借书、校内读书角等，让学生在愉快的氛围中感受阅读的乐趣。
二、掌握基本阅读技巧在学习理解短文的过程中，学生需要掌握一些基本的阅读技巧。
首先是注意力集中，学生需要通过训练提高自己的专注力，确保在阅读短文时能够集中精力。
其次是语音语调的掌握，学生应学会正确地朗读短文，通过声音的抑扬顿挫表达出文字的情感和意义。
此外，理解关键词、通读全文、判断事实与观点等技巧也是学生在阅读理解短文时需要掌握和运用的。
三、提升词汇与语法水平理解短文的关键在于理解其中的词汇和语法。
学生需要通过词汇量的积累和语法知识的学习来提升自己的阅读理解能力。
教师可以组织词汇游戏、课外习题练习等活动，帮助学生扩大词汇量；同时，注重基础语法知识的讲解和语法要点的巩固，使学生在阅读理解时能够准确理解词汇和语法结构的意义。
四、运用阅读策略除了基本的阅读技巧外，学生还需要掌握一些阅读策略，帮助他们更好地理解短文。
比如，学生应该学会通过上下文推测词义，通过描写细节推断情节发展，通过标题、图片等预测短文内容等。
教师可以针对不同的阅读策略进行讲解和练习，让学生逐渐熟练应用在实际的阅读中。
五、常见问题解析在学习理解短文的过程中，学生常常会遇到一些问题，例如理解长句、抓住文章主旨、区分细节和观点等。
教师应根据学生的需求和反馈，对这些常见问题进行解析和讲解，帮助学生更好地掌握理解短文的技巧。
通过上述几点的学习和实践，三年级学生能够逐步提高理解短文的能力，更好地阅读和理解各类文章。
三年级阅读知识点归纳阅读理解
三年级阅读知识点归纳阅读理解一、字词理解方面。
1. 生字认读。
- 在阅读中准确认读课本要求会认的生字，这是理解文章的基础。
例如，在一些写景的文章中，如果不认识描写景物名称的生字，就难以构建出完整的画面。
- 可以通过联系上下文、利用形声字的特点（形旁表义、声旁表音）等方法来猜测生字的读音和意义。
2. 词语理解。
- 理解文中出现的重点词语。
对于三年级学生来说，一些描写动作、神态、颜色的词语是理解的重点。
- 方法有：- 查字典。
这是最直接准确的方法，能获取词语的本义。
- 联系上下文。
比如“骄傲”这个词，在“他得了第一名很骄傲”中是自满的意思；在“我为祖国的强大而骄傲”中是自豪的意思。
- 找近义词或反义词。
如果文中出现“美丽”这个词，可以通过找它的近义词“漂亮”来加深理解。
二、句子理解方面。
1. 简单句的理解。
- 能够准确理解简单陈述句的意思。
例如“小明在公园里跑步”，要能明白谁（小明）在什么地方（公园里）做什么（跑步）。
- 对于描写性的句子，如“春天，柳树抽出了嫩绿的枝条”，要能想象出句子描绘的画面。
2. 关键句的理解。
- 找出文章中的中心句。
中心句往往概括了文章的主要内容或表达的中心思想。
有的文章中心句在开头，起到总领全文的作用；有的在结尾，起到总结全文的作用；也有的在中间。
- 理解含义深刻的句子。
例如“赠人玫瑰，手有余香”，要能体会到帮助别人自己也会收获快乐的道理。
可以通过联系生活实际、分析句子中的关键词等方法来理解。
三、段落理解方面。
1. 概括段落大意。
- 可以采用摘句法，即摘取段落中的中心句作为段落大意。
- 还可以用归并法，把段落中的几层意思合并起来，概括出段落大意。
例如描写小动物的段落，先写小动物的外形，再写它的生活习性，就可以把这两方面内容归并起来概括。
2. 段落结构。
- 认识总分、分总、总分总等常见的段落结构。
在总分结构的段落中，开头的总述句概括了段落的主要内容，后面的分述句则从不同方面进行详细描写。
三年级语文上册短文阅读及答案(全面)
三年级语文上册短文阅读及答案（全面）一、阅读短文，回答问题。
爱书如命的人在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。
他被人称为"爱书如命"的人。
幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。
过年时，大人给了他"押岁钱"，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。
成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。
显然，抄书使他得益匪浅。
鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。
在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。
鲁迅读过的书浩如烟海。
他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的"书帐"统计，从1912年到1936年，就有9000多册。
他收藏的书，总是捆扎保存得井井有条。
鲁迅一生清贫，最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。
1．写出下列词语的近义词和反义词。
(1)平常：近义词( ) 反义词( )(2)清贫：近义词( ) 反义词( )(3)破散：近义词( ) 反义词( )(4)爱好：近义词( ) 反义词( )2．据意写词(词语在文章中找)。
(1)形容(读过的书)很多。
( )(2)经过了很长时间也不会忘记。
( )(3)得到的收益很大。
( )(4)经过了很长时间还是新的。
( )(5)形容非常有条理。
( )3．照要求填空。
(1) 这篇文章的中心句是：这句话的意思是：(2)写出短文中相互照应的句子：(3)抄书使鲁迅"得益匪浅"，具体表现在：；鲁迅的书"历久常新"。
表现在：4．读第二节，用"︱"给这节文字分层，再分别写出层意层意：______________________________________5．你爱书吗？读了这篇短文，你最想和鲁迅先生说些什么？想一想，写下来。
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阅读短文,完成练习
大自然的声音
大自然有许多美妙的声音。
雷,是大自然的音乐家,他会在天空演奏他的架子鼓。
当他翻动云,云便像鼓手一样打出各种不同的节奏。
开始时,架子鼓先是轻打出小小的声音,像柔和的轻音乐。
不一会儿,便发出“轰隆隆”的声音,架子鼓演奏出激烈的摇滚乐。
风,是大自然的音乐家,他会在森林里弹钢琴。
当他翻动树叶,树叶便翩翩起舞。
当微风拂过,树叶“哗哗”,那声音轻轻柔柔的,好像说着悄悄话,又好像在弹着一首轻快的小夜曲,让人感受到大自然的温柔;当“呼呼”的狂风吹过,整座森林都激动起来,合奏出一首雄壮的交响乐,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
雨，也是大目然的音乐家。
当他敲打水面的时候,发出“咚咚”的声音;敲打房顶的时候,发出“滴滴答答”的声音。
当小雨从四面入方汇聚起来,一场场热闹的音乐会就开始了小溪淙淙地流向小河,河水潺潺地流向大海,大海“哗啦啦”地汹涌澎湃。
他们从小溪一直唱到大海,歌声多么雄壮!
1.“聚”字用音序查字法应先査音序，再査音节；用部首查字法应先查部首，再查画(除部首以外的笔画数)。
2.文中有哪些象声词呢?照样子,我能抄写几个。
轰隆隆哗晔
3.读短文第三自然段,将正确答案的序号写在括号里。
“一首轻快的小夜曲”是指（）
“一首雄壮的交响乐”是指（）
A.微风拂过,树叶发出“哗哗”的声音。
B.狂风吹过整座森林,发出“呼呼”的声音。
4.请分别用“”画出文章第二、三、四自然段的中心句。
5.这篇短文是围绕哪句话写的呢?抄写下来
植物的“悄悄话”
①我们形容一个人不善于表达的时候,会用到一个词“木讷(ne)”,就是说这个人像树木一样沉默不语。
其实,植物一点儿都不木讷,它们会说“悄悄话”。
②生长在非洲的金合欢树会用特殊的方式说“悄悄话”。
当羚(Ing)羊吃第一棵金合欢树时,金合欢叶还是安全食品。
但是,叶片被羚羊咀嚼(jue)后会释放出乙烯(xD),而它就像被点燃的狼烟一样,会迅速将警报传递出去。
接到警报的金合欢树会立刻在叶片中准备好化学武器）——单宁酸,如果羚羊胆敢继续吃,轻则消化不良,重则危及生命。
因此羚羊只能在一个地方少量进食,然后再去警报没有传到的地方寻找金合欢树。
③植物不仅会跟同类交流,还会用“外语”呼唤动物救兵。
你喜欢刚刚修剪过的草坪散发出来的气味吗?实际上,那是小草的“求救”信号。
一旦被青虫等动物吃时,小草就会释放出这种气味,告诉喜欢吃青虫的胡蜂:快来享用美食吧!胡蜂顺着这种气味赶来,往往能大饱口福。
④植物的身上,还有很多秘密等待我们去发现。
1.文中例举了()这两种植物来说明植物会说“悄悄话”。
A.金合欢树和羚羊
B.羚羊和胡蜂
C.金合欢树和小草
D.小草和胡蜂
2.第②段中金合欢树的“警报”指( )
A.羚羊
B.叶片中的单宁酸
C.狼烟
D.被吃后释放出的乙烯
3.第③段中胡蜂能大饱口福的原因是()。
A.植物会跟同类交流
B.小草发出求救信号
C.胡蜂喜欢吃青虫
D.青虫来吃小草
4.《植物的“悄悄话”》中“悄悄话”加引号的好处是:。