《小牛顿科学馆》读书笔记(精选多篇)

《小牛顿科学馆》读书笔记(精选多篇)

第一篇：小牛顿科学馆读后感《小牛顿科学馆----昆虫家族》读后感

南岗小学二（4）班何可

这个星期我看了《小牛顿科学馆》这本书里的虫豸家属大聚集。书中介绍：水黾、萤火虫、白蚁、天牛、蝴蝶、另有金龟子等等。

我最喜好水黾和萤火虫。

水黾能够在水上滑行，因为脚上长有稠密的油质细毛，使它们能在水面上运动而不下沉。

萤火虫在黑暗中一闪一闪非常优美，以是我喜好它。我听妈妈说：“妈妈很小的时间住在屯子，夏天傍晚就会看到有很多很多一闪一闪的荧火虫。”虽然我没有亲眼见到它，但对它很感兴趣。

我最腻烦白蚁家属，因为它们会给人类带来危害。它喜好吃木头和水泥，要是家里有白蚁的话，就肯定要细致了。它会在屋子下面吃掉水泥，那座屋子就会坍毁。

有一次，我和爸爸、妈妈一起去了植物园玩。在一棵大树下面看到了白蚁的窝，爸爸在路边捡了一根棍子捅了一下白蚁窝。白蚁迅速密密麻麻随处爬满一片，妈妈怕白蚁爬到自己身上吓得退却了好几步。爸爸说：“过不子多久，这棵树有大概会殒命。”这便是白蚁的危害。

昆虫家族很有趣吧！还有很多许多必要我们去相识。

第二篇：小牛顿科学馆读后感小牛顿科学馆读后感我本日先容一本书，叫《小牛顿科学馆》。它里面讲的都是一些科普知识。它内里有好几篇文章。

第一篇讲到的是《天罗地网》。你们知道“天罗地网”指的是什么吗？这个天罗地网无色、无臭、无味、摸不着，抓不着，但它倒是百分之百存在的。我们只要失去它们几分钟，就会失去名贵的生命。现在你们能猜出这个是什么了吗？对，它们便是氛围。下面一篇是写氛围的实行。从这个实行当中，我们可以知道空气会躲藏在哪里？我们能够做一些实行，比如本身做一个降落伞。从这个实行当中，我们可以得知降落伞是怎么降落的？还可以知道氛围是有重量的，风是从哪里来的？我知道了风是空气对流以后孕育发生的气流。还有一篇是介绍《为什么不能蒙头大睡》，这篇文章读了以后我知道了“为什么不能蒙头大睡”。因为蒙头大睡会对身材不康健，蒙头大睡时鼻子在被子里面不克不及给器官提供氧气，造成

第二天醒来便是一副无精打彩的样子。所以我们不克不及蒙头大睡。我看完这本书以后学到了许多知识，能够分享给各人。

第三篇：《小牛顿科学馆》读后感

参赛作品读《小牛顿科学馆》有感

福山实验小学一年级一班孙泽涛

指导老师：孙丽红

今天妈妈给我买了《小牛顿科学馆》，因为孙老师和其他同学都说这本书很悦目，以是我也买来看了。

到了家我就马上拿起书本坐在沙发上认认真真的看起来了，

哇，内里的图片，漫画非常精致，另有许多风趣的故事，立刻就被吸引住了。这套书真是内容丰富，生动有趣。

其中，我最喜欢的一本是《恐龙大追踪》。它主要讲的是从两亿一千万年前到六千五百万年前当时地球的霸主—恐龙。恐龙有很多类型：禽龙，暴龙，异特龙等。其中，我最喜好的是石头龙，它是白垩纪末期出现于蒙古的草食性恐龙，全长两米。它的头骨很坚固，隆起呈圆形状，它的头骨会随着年事渐渐变大，变厚。

书中又讲了恐龙怎么变成化石：恐龙的尸体大部分遗留在河滨或湖边，遗体逐步地腐败，只剩下骨架，并且渐渐被上升的湖水或河水所吞没，渐渐的，恐龙的骨骼完全被河底或湖底的沉积物给覆盖住，颠末百万年，沉积物中的矿物质一点一滴地渗透到骨骼中使骨骼酿成石头，也便是化石。

这套书我还没有看完，但是我非常喜好它，里面的很多小实验、小制作不仅让我学到了课本上没有学到的知识，也使我知道了很多爸爸妈妈都不知道的工具。怎么样？这套书好看吧？盼望你们也来看看，它能让你学到许多的科学知识，那风趣生动的故事，一定会让你看得入迷！教师点评：文章语言柔美清新，朴素真实，通俗易懂。小作者注意科学，存眷大自然，思路清晰，构思巧妙，恰到好处的写出了自己的内心真实感受与对此书的真实明白，从字里行间更是流露出了对它的喜好之情。

本篇文章侧重于对恐龙的形貌，处处细节中也能看出来小作者对恐龙及其化石的浓厚兴趣，如文章中对化石的详细描述等等，同时也表现出了小作者较强的语言构造本领。小作者语言表达正确，描写生动，具有很强的吸引力，给人一种耳目一新的觉得，更激发读者对这本书的阅读兴趣。

第四篇：小牛顿科学馆读后感—

张泽荟同学们，你们知道《小牛顿科学馆》

吗？它可是享誉华人天下的科普丛书，小牛顿科学馆读后感—

张泽荟。

看了《小牛顿科学馆》的头几册，觉得耳目一新。这套书的图片非常精致，让人一看图片就知道讲的是什么了。和富厚笔墨搭配在一起，图文并茂，读起来真是一种兴趣。书中还有游戏、试验让读者动手来获取科学知识。

这套科普读物，教给我们的是风趣的知识。比如，在《火药、炸药》一册中，编者从火药的产生——武器——炸药——核爆炸等历程，比较详细地展示了我国四大发明之一的炸药的发展历程。从赢取新娘的鞭炮引出炸药的话题，火药的孕育发生中国炼丹术，厥后被运用在战场，大发神威。再讲爆炸的原理，讲到炸药，并延伸讲到炸药的发展，读后感《小牛顿科学馆读后感—

张泽荟》。《小牛顿科学馆》还通过针言引入科学。比如，讲部分动物通过吼叫表明对领地地占据的时间，用的成语是“先声夺人”。用“以毒攻毒”讲治病的要领，引出药品的化学毒性……

《小牛顿科学馆》字里行间转达着爱惜资源，与大天然和睦相处的原理。它让我明确，科学就在我们身边，只要你乐意相识它，掌握它，你不但会变得更有气力，而且能够运用这种气力，让天下变得越发优美。

第五篇：莎士比亚、牛顿和贝多芬：不同的创造模式

读书笔记莎士比亚、牛顿和贝多芬：不同的创造模式

本书收集了杰出的天体物理学家s·钱德拉塞卡传授的七

篇演讲。它们都涉及到共同的问题：动机、创造和美。这些演讲大致上有两方面的内容。前4

篇主要阐述美学和动机的题目。其余冠有米尔恩、爱丁顿和史瓦西讲座的3

篇演讲，虽然其部分内容是先容他们各自的履历，但也都间接地谈到了上述一样平常题目。特别是在卡尔·史瓦西讲座的演讲中，主要讨论的是广义相对论的美学底子，它是前面《美与科学对美的探求》讨论的继承。从1946

年作《科学家》的演讲到1976

年作《莎士比亚、牛顿和贝多芬：不同的创造模式》的演讲，中间相隔30

年。前面已说过，这是由特别情况形成的。科学家一样平常都以为，科学追求的动机或这种寻求的美学底子，是不值得认真讨论的；而且对认真讨论这些题目的科学家，他们也每每持猜疑态度，以为不屑一顾。在1945

年大致上也持有这种看法。但是，当时任芝加哥大学校长的哈钦斯却给我写了一封信，邀请他在他组织的系列讲座中作有关《科学家》的演讲，他在信中解释道：这次系列讲座的目的是激发大学生的品评本领，使他们了解什么是良好的工作，引导他们尽力把各自的工作做好。希望每位演讲人谈谈他自己从事本行工作的体验，通过阐述其特性、总结其目标以及表明其本领，来阐明各自工作的代价。开始，他不大乐意担当约请，因为对这些问题我没有认真思考过。此外，哈钦斯邀请的其他演讲人的名单中还有赖特、勋柏格、恰卡尔、冯·诺伊曼等。

德国的伟大诗人歌德在论莎士比亚时指出：“使莎士比亚伟大的心灵感触兴趣的，是我们这世界内的事物：因为虽然像