二年级上册数学教案练习课人教新课标

练习课

【教学内容】

教材第48页例2 及练习九第5~14题。

【教学目标】

1. 创设活动情境，让学生进一步体会乘法的意义。

2. 通过实物图，使学生认识乘法算式各部分的名称，了解同数相加和乘法的关系。

3. 通过比较，使学生初步感知乘法是求几个相同加数的和的简便运算。

4. 感受生活中有许多同数求和的问题，激发学生进一步学习数学的兴趣，培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。

【重点难点】

1. 认识乘法算式各部分的名称。

2. 帮助学生理解相同加数和乘法的关系。

【教学准备】

电脑课件，图片。

【复习导入】

1.读一读。

7X4 4X2 3X3 2>6

2.把加法算式改写成乘法算式。

3+3+3=（） X（）

8+8+8+8=（） X（）

4+4+4+4+4=（） X（）

2+2+2+2+2+2=（）X（）

3. 看图列算式。

加法算式：__________________________

乘法算式：()X( )=( )

或( )X( )=( )

4•揭示课题：这节课我们继续学习乘法的意义。(出示课题)

【进行新课】

知识点认识乘法

1•学习例2。

(1)创设情境。

师：大森林里，小动物们要举行动物运动会，开幕式马上就要开始了，大象伯伯发给小羊、小鹿、小狗各一束彩色气球。小猪很好奇, 它在数大象伯伯发了多少个气球，你能帮助小猪算一算吗？

电脑显示：

(2)讨论：要求一共有多少个气球，怎样列式计算。

加法算式：5+5+5=15

乘法算式：5X3或3 >5

(3)引导学生求“5X ?”或“3X5= ”

(4)提问：

①“3X或“5X中的相同加数是几？ ( 5)

②有几个相同加数？ ( 3)

③“3X或“5X表示几个几相加？ ( 3个5相加)

④“3X或“5X的积是多少？

⑤因此知道“ 3X等于几？“ 5X等于几？

(5)小结：3X5=155X3=15

(6)认识乘数和积。

提问：3、5、15这3个数在算式3X5=15或5X3=15中分别叫什

么名字呢？

学生自学课本后回答。

小结：3和5在3^5=15或5X3=15中都叫乘数，15叫做积。同桌互相说一说，下面算式中哪个是乘数，哪个是积。

7X8=56 5X6=30

4X8=32 2X3=6

2.讲解练习九第七题。

（1）出示情景图，说一说图意是什么？

一共有3 个盘子，每个盘子里有3 个苹果。一共有多少个苹果？（2）讨论：求一共有多少个苹果，有几种不同的列式计算方式？（3）汇报交流，小结。

加法算式：3+3+3= 9

乘法算式：3X3=9

（4）讨论：你喜欢哪种列式计算方法？为什么？

（5）小结：列乘法算式简便。

（6）小组讨论：怎样才能直接写出乘法算式呢？

（7）小结：

①看，相同加数是几。（3）

②数，有几个相同加数。（3个3）

③乘，把相同加数和它的个数相乘。（3X3）

（8）应用：看图列乘法算式。

（）X（）或（）X（）

（）X（）或（）X（）

【课堂作业】

1. 课本第48页“做一做”第3 题。

2. 根据图意填空。

（ ）个（ ）或（ ）个（ ）

或（ ）X （ ）=（ ）

3~5.课本练习九的5、6、8题。

答案：1.7 >5或5X7

15X 3 或 3X 5

2.2个5或5个2

2X5=10 或 5疋=10

3.3个2

3 >2 三乘二 2个3 2X 3 二乘三

4. (1) 24 (2) 24

5.5+5+5 = 15

5X 3=15 或 3X 5=15

【课堂小结】

提问：这节课你学习了什么？你有什么收获?

小结：几个几相加就写成几乘几。

【课后作业】

1.课本练习九的9~11题。

2.完成《创优作业100分》中本课时的练习

第2课时练习课

乘法是求几个相同加数和的简便运算。 从定义上看，它应包含两 个意思，即 乘法是求几个相同加数的和”与 简便运算”而在我们以 往的教学中，只重视乘法算式的意义，而忽视它的简洁，只是简单的 说一句：这样写很简便。”我们知道，学生不应是被动地接受外在信 息，而应经历自主做数学”的过程，教师简单的一句 简便”很难使

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学生感受到乘法算式的简便，也就无法理解为什么要学习乘法。我们要力图在这方面有所突破，使学生体验到乘法算式的简便，到数学的简洁美。因此，感受