大班数学活动《对称》教案
大班数学教案：对称
大班数学教案：对称一、教学目标1.了解对称的概念和特征；2.能够识别对称图形；3.能够进行简单的对称绘画。
二、教学重点1.对称的概念和特征；2.对称图形的识别。
三、教学内容1.对称的概念介绍；2.对称图形的识别；3.对称图形的绘画。
四、教学准备1.教师准备：黑板、彩色粉笔、图形卡片、对称绘画活动材料；2.学生准备：铅笔、彩色笔/蜡笔。
五、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师出示一张对称的图形卡片，问学生这幅图形有什么特点？2.学生回答后，教师引导学生一起讨论对称的概念和特征，引导学生发现对称图形的特点。
步骤二：讲解对称的概念（10分钟）1.教师用简单明了的语言向学生解释对称的概念：“对称是指一个形状、图形或物体，能按某种轴线翻转180度或360度后和原来的形状完全重叠。
”2.教师可以在黑板上画出几个简单的对称图形，让学生观察并找出对称轴线。
步骤三：对称图形的识别（15分钟）1.教师出示多个对称图形卡片，让学生观察并找出对称轴线。
2.学生可以自由讨论，教师也可以逐个请学生说出对称的特点，并找出对称轴线。
步骤四：对称图形的绘画（20分钟）1.教师出示一些简单的图形卡片，让学生选择一幅图形并认真观察。
2.学生用铅笔在一个空白纸上绘制选中图形的一半，并在对称轴线旁边标出。
3.学生再将绘制好的一半图形沿对称轴线翻转，使其与原图形完全重叠。
4.学生用彩色笔或蜡笔将图形绘制出来，强调对称的特点。
步骤五：小结（10分钟）1.教师引导学生回顾对称的概念和特点，巩固学习成果。
2.学生可以自由发言，表达对此次课的收获和理解。
六、教学延伸教师可以在此基础上扩展教学内容，例如教授不同类型的对称图形（如点对称、轴对称、旋转对称等），或者引导学生探索对称在日常生活中的应用。
七、课堂小结通过本节课的学习，学生对对称的概念和特点有了初步的了解，能够识别简单的对称图形，并且通过对称绘画活动进一步巩固了对称的概念。
八、教学反思本节课中，由于时间有限，只介绍了对称的基本概念和特点，并进行了简单的对称绘画活动。
最新大班数学活动《对称》教案
最新大班数学活动《对称》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学活动教材，章节为《对称》。
活动主要让幼儿认识对称现象，通过观察、操作、交流等活动，发现生活中常见的对称物体，了解对称的含义及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能识别和说出生活中常见的对称现象，理解对称的含义。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、交流的能力，提高他们的逻辑思维和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发他们探索对称现象的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能识别生活中常见的对称现象，理解对称的含义。
难点：让幼儿通过观察、操作、交流等活动中发现对称现象，培养他们的逻辑思维和创造力。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、实物等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些生活中常见的物体，如蝴蝶、衣服、房子等，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解对称概念：通过讲解，让幼儿理解对称的含义，即物体的一部分能和另一部分完全重合。
3. 观察操作：让幼儿分组观察课件中的对称物体，并用彩笔在画纸上绘制出自己喜欢的对称图案。
4. 交流分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和发现。
5. 拓展延伸：让幼儿思考对称现象在生活中的应用，如设计对称的剪纸、贴画等。
六、板书设计板书内容：对称板书设计：在黑板上画出一个简单的对称图案，如蝴蝶，并在旁边标注“对称”。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的对称现象，并用手机拍照留念。
2. 请幼儿尝试自己设计一个对称的图案，并用画纸绘制出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、操作、交流等活动，让幼儿认识了对称现象，并在实践中发现了对称的美。
但在教学过程中，对于部分幼儿来说，理解对称的含义仍存在一定难度。
在今后的教学中，应更加关注幼儿的个体差异，针对性地进行引导和帮助。
拓展延伸：可以让幼儿继续探索生活中的对称现象，如建筑、艺术作品等，并尝试自己创作对称的剪纸、贴画等作品。
幼儿园大班数学教案《对称》含反思
幼儿园大班数学教案《对称》含反思教学目标：1.了解对称的概念，了解对称轴和对称图形的概念。
2.通过观察和感受，发现对称图形的特征，提高对称图形的认识。
3.学会用手法、线条法和几何转化法对称图形。
教学重点：1.了解对称的概念，了解对称轴和对称图形的概念。
2.通过观察和感受，发现对称图形的特征，提高对称图形的认识。
教学难点：1.学会用手法、线条法和几何转化法对称图形。
2.通过实例演示，以增强学生对对称概念的认识和理解。
教学过程：1.引入老师出示一些关于对称的图片，让学生自由发言，引导学生通过自由发言，了解对称的概念，以及对称轴和对称图形的概念。
2.概念讲解（1）对称的概念教师向学生解释对称的概念，让学生从图片中理解对称的概念，并进一步掌握熟悉对称的基本概念。
（2）对称轴的概念教师向学生解释对称轴的概念，让学生通过手工活动和观察图片，了解对称轴的分类，掌握对称轴的基本概念。
3. 举例说明老师列举一些常见的对称图形，如：五边形、六边形、圆、三角形、菱形等等。
4.实践操作（1）手法对称教师向学生示范，将一个简单的图形折中对称，用手法完成对称图形。
然后，让学生自己用这种方法操作，完成不同图形的对称。
（2）线条对称教师向学生示范在纸上画一条对称轴，让学生按对称轴折叠纸进行对称，在对称轴上画出对称图形。
然后，让学生自己用这种方法操作，完成不同图形的对称。
（3）几何转换教师向学生示范用几何转换完成对称图形，让学生按照图片中的提示完成对称图形，让学生用这种方法操作，完成不同图形的对称。
5.反思通过板书和提问，让学生分析自己在学习过程中哪些地方做的好，哪些地方做的不好，有什么感受和体会。
鼓励学生在学习上持续提升自己的意识和能力，通过反思帮助学生更好地掌握对称概念。
教学方法：1.让学生参与其中，通过观察和感受，自己发现对称图形的特征，提高对称图形的认识。
2.通过示范和操作，让学生掌握用手法、线条法和几何转化法对称图形的方法。
大班数学教案《对称》
大班数学教案《对称》一、教学内容本节课选自大班数学教材《启蒙数学》第四章第一节，主题为“对称”。
详细内容包括：对称的概念，寻找生活中的对称现象，对称图形的辨识，对称轴的识别以及创造简单的对称图形。
二、教学目标1. 让学生理解对称的概念，能够辨识对称图形。
2. 培养学生观察、发现生活中的对称现象，提高审美能力。
3. 培养学生的空间想象力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：对称轴的识别和创造简单的对称图形。
教学重点：对称概念的理解，对称图形的辨识。
四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、直尺、对称现象图片。
学具：剪刀、彩纸、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示生活中的对称现象，如剪纸、建筑、动植物等，引导学生观察并思考。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）讲解对称的概念，让学生理解对称的含义。
（2）展示对称图形，引导学生辨识并找出对称轴。
（3）通过实例，讲解如何创造简单的对称图形。
3. 例题讲解（10分钟）出示几个典型例题，讲解解题思路，引导学生进行思考。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学知识，进行随堂练习，巩固对称的辨识和创造。
5. 小组活动（10分钟）分组进行对称图形的创作活动，培养学生的团队协作能力和创新能力。
六、板书设计1. 对称的概念2. 对称图形辨识3. 对称轴的识别4. 简单对称图形的创造方法七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的三个对称现象，并说明对称轴。
（2）画出一个轴对称图形，并标出对称轴。
（3）用剪纸的方式，创造一个简单的对称图形。
2. 答案：（1）示例：窗户、蝴蝶、书本等。
（2）示例：心形图案。
（3）示例：见附图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了对称的概念和辨识方法，是否能够运用到实际生活中。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他类型的对称，如旋转对称、镜像对称等。
（2）鼓励学生将对称知识运用到绘画、剪纸等艺术创作中，提高审美能力。
幼儿园大班数学教案《对称》含反思
幼儿园大班数学教案《对称》含反思一、教学目标1.了解对称的概念，能够通过日常生活中简单的事物感受对称现象的存在。
2.能够通过参加游戏、完成任务等方式提升认知本领，提高对称判定的本领。
3.能够自主探究并通过对比、分类等方式感受对称性质，提升对称意识。
二、教学准备1.老师准备：教案、PPT、幼儿对称卡片、海报等。
2.同学准备：注意力、古怪心和积极参加的态度。
三、教学过程1.导入（5分钟）（1）老师出示两幅画，其中一副是对称的画，另一幅则不对称，让孩子们察看，认得对称现象。
（2）老师介绍对称的概念及生活中的应用情况。
2.呈现（10分钟）（1）老师让同学看一看一些简单的图形，通过察看，在黑板上标出旋转对称轴或中心对称线，如简单图形、五角星等。
（2）带领同学对比、分类这些图形，找出其中对称的图形。
3.游戏与操作（20分钟）（1）老师给每个孩子分发一张对称卡片，同学讨论本身手中的卡片，提出问题和对称轴的位置，同时与其他孩子交流，找出对方卡片中的对称轴。
（2）通过轮番举起大家手中的对称卡片，让孩子体会正确举起的方式，达到加深记忆的效果。
（3）让孩子们完成一份反恐特务任务的小游戏，在这一过程中，孩子们需要帮忙特务完成挽救人质的任务，要求孩子们通过察看特务，找出他们的对称物品。
4.练习（15分钟）（1）将幼儿分成小组，给出一组对称物品（如水晶球、书、球等），让同学在小组内讨论，找到对称轴。
（2）将小组的对称物品集合起来，让孩子们仍旧在小组之间交换，找寻他们彼此物品的对称轴。
5.总结（5分钟）让孩子们在幼儿园里找出对称和不对称的物品，在听众面前呈现出来。
四、反思在教学过程中，我发觉孩子们的认知与思维本领是特别强的，他们可以很好的理解对称的概念，并能够通过游戏、任务等方式提高对称判定的本领。
但是，在实际的课堂教学中，有些孩子的关注度不够高，需要加强他们的参加度。
此外，在后续的教学中，需要加添一些涉及对称性质的拓展，让孩子们对对称有更深入的了解。
大班计算活动对称教案【含教学反思】 (2)
大班计算活动对称教案1. 教学目标1.了解对称的基本概念及特点；2.通过与自己的身体、绘画等现象的分析、总结，初步感受对称的趣味和美；3.发挥小组合作意识，比较不同图形上下、左右对称性；4.能够感性理解对称，通过活动加深对对称性的感受。
2. 教学准备1.订制相应课件和PPT；2.准备碎纸条、对称绘画表格及画笔彩纸等教具。
3. 教学过程3.1. 导入环节1.轻松的音乐配上相应图形的幻灯片环节；2.宝宝们与教师一起讨论、分析图形的一些特点，包括形状，颜色等。
3.2. 游戏环节1.给孩子们讲述对称的基本概念，并通过小游戏来巩固学习，如将身体上对称的部位比较和拍照留念，将左右对称性图形对折等；2.对孩子们的游戏表现做简单的评价，如高兴地问候孩子“好聪明”等鼓励性的语言。
3.3. 活动环节1.进行对称积木游戏，让孩子们将围堵积木搭起来，并试着找一种对称方法；2.进行对称绘画，先将一张画纸对折之后，不同的颜色和造型的涂抹拼凑出完美对称的图形。
3.4. 总结环节1.在与孩子们讲述对称特点之余，做一些关于发现和造型设计方面的游戏，鼓励孩子们发挥想象力，创造出自己对称图形作品；2.展示孩子们的作品，鼓励他们试着描述作品的特点和发现对称性的趣味。
4. 教学反思本次教学采用了多种交互式教学模式，包括了对称绘画、对称积木游戏等，通过这些教学模式完成对对称的感性理解和体验。
在教学的过程中，先是通过一些引导性的问题对孩子们进行启发和引导，比如学习身体上的对称特点、颜色图案和不同的对称设计等，来加深对对称的理解。
通过游戏活动、观察实例、绘画等形式，激发孩子们的合作精神和创造力，增加了趣味性，使得孩子们更有积极性地参与学习。
在课堂教学中，教师应该坚持“慢慢来”“重点突出”的原则，帮助孩子们掌握对称的概念、方法和技巧，提升他们的学习兴趣，注重教学内容与实际问题的相关性和生动性。
需要同学们理性地对待每一位孩子的学习进度，制定针对性的辅导方案，多方法并重，使得课堂教学更加高效和优质，提升孩子们的学习质量和整体素质。
大班数学《对称》幼师教案(通用
大班数学《对称》幼师教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《对称》。
对称是数学中的一个重要概念，对于幼儿来说，它有助于培养他们的观察力、想象力和逻辑思维能力。
本节课将引导幼儿认识对称，能找出生活中的对称现象，并尝试用各种方式创造对称图案。
二、教学目标1. 引导幼儿认识对称，了解对称的概念和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们独立思考和合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识对称，了解对称的概念和特点。
难点：让幼儿能够找出生活中的对称现象，并尝试用各种方式创造对称图案。
四、教具与学具准备教具：对称图片、卡片、实物等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中常见的对称现象，如剪纸、图片等，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解对称概念（5分钟）教师通过讲解和示例，让幼儿了解对称的概念和特点，帮助幼儿建立对称的表象。
3. 寻找生活中的对称现象（10分钟）让幼儿分组讨论，找出生活中的对称现象，并展示给其他同学。
4. 创造对称图案（10分钟）教师提供各种材料和工具，让幼儿尝试用不同的方式创造对称图案，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计对称的概念、特点生活中的对称现象创造对称图案七、作业设计1. 请幼儿回家后，找出更多的对称现象，并与家长分享。
2. 尝试用不同的方式创作一个对称图案，明天带到幼儿园展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿的参与度很高，他们能够积极地寻找生活中的对称现象，并用自己的方式创作对称图案。
通过这节课，幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力得到了锻炼。
但在教学过程中，部分幼儿对对称概念的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让幼儿继续探索生活中的对称现象，尝试用不同的材料和方式创作更多对称图案。
同时，可以邀请家长参与，让家长陪伴幼儿一起探索和学习，提高幼儿的兴趣和积极性。
幼儿园大班数学教案《对称》含反思
幼儿园大班数学教案《对称》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《趣味数学》第四章第二节《对称》。
教学内容主要包括：认识对称现象，了解对称的特点；学会找出周围环境中的对称物体；培养幼儿的观察能力和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解对称的概念，知道对称的特点。
2. 培养幼儿观察和发现周围环境中对称物体的能力。
3. 提高幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识对称，找出生活中的对称现象。
难点：理解对称的概念，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、镜子等。
学具：对称图形作业纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一组对称图形，让幼儿判断哪些是对称的，哪些不是。
（2）教师引导幼儿观察对称图形的特点，如轴对称、中心对称等。
（3）教师通过实际操作，让幼儿感受对称的神奇之处。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放对称图形作业纸，让幼儿自己动手画出对称图形。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决画图过程中遇到的问题。
4. 动手操作（5分钟）（1）教师发放彩纸、剪刀等材料，让幼儿自己动手制作对称图形。
（2）教师鼓励幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 对称的概念及特点2. 生活中的对称现象3. 对称图形的绘制方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的对称物体，并记录下来。
答案示例：冰箱、电视、书桌、窗户等。
2. 作业要求：请家长协助幼儿完成作业，培养幼儿的观察力和动手能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入生活实例，让幼儿了解对称的概念，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
课后，教师应关注幼儿对对称知识的应用，引导幼儿发现生活中的数学美，激发幼儿学习数学的兴趣。
同时，教师还可以拓展延伸其他数学知识，如平移、旋转等，为幼儿今后的数学学习打下基础。
幼儿园大班数学课程《对称》的教案
幼儿园大班数学课程《对称》的教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《有趣的数学》第四章第一节：《对称》。
教学内容详细介绍了对称的定义、特征以及在实际生活中的应用。
通过学习，使幼儿了解对称现象，培养他们的观察能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿理解对称的概念，掌握对称的基本特征。
2. 培养幼儿观察、发现生活中的对称现象，提高他们的观察能力。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对数学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解对称的概念，并能在实际中运用。
2. 教学重点：培养幼儿观察、发现对称现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：对称图片、剪刀、彩纸、胶棒等。
2. 学具：对称作业纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一幅美丽的蝴蝶图案，引导幼儿观察蝴蝶的翅膀，提出问题：“你们发现蝴蝶的翅膀有什么特点吗？”让幼儿发表自己的观点，引出对称的概念。
2. 新课导入（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解对称的定义和特征。
同时，展示一些生活中的对称现象，如：剪刀、衣服、窗户等，让幼儿进一步认识对称。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示一些对称图片，让幼儿判断哪些是对称的，并说明理由。
通过讲解，让幼儿掌握对称的判断方法。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放对称作业纸，让幼儿独立完成练习。
教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论自己在生活中发现的对称现象，并分享给其他小组。
六、板书设计1. 对称的定义2. 对称的特征3. 对称现象在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在作业纸上画出自己喜欢的对称图案。
答案：幼儿根据自己的喜好，画出对称图案即可。
2. 作业题目：请幼儿找一找家里的对称物品，并拍照片。
答案：幼儿找到家里的对称物品，拍照片后，下节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。
幼儿园大班数学活动《对称》教案
幼儿园大班数学活动《对称》教案一、教学内容本活动依据幼儿园大班数学教材第六章《形状与空间》第二节内容，详细讲解了对称的概念，通过实践活动引导幼儿感知对称现象，探索对称特性，培养幼儿的观察力和空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解对称的概念，能够识别常见的对称图形。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的空间想象力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养其合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：对称的概念及其在实际生活中的应用。
教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高空间想象力。
四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、镜子。
学具：对称图形练习册、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过向幼儿展示镜子，让幼儿观察自己的五官，引导幼儿发现对称现象。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示对称图形卡片，引导幼儿观察并说出对称的特点。
（2）讲解对称的概念，让幼儿理解对称的含义。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，讲解解题思路。
（2）引导幼儿分析例题，找出对称轴。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放对称图形练习册，让幼儿独立完成练习。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
5. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组一张彩纸，让幼儿合作完成对称图形的制作。
（2）小组展示作品，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 对称的定义2. 常见的对称图形3. 对称轴的识别方法七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的对称现象，记录在作业本上。
答案：如：书本、电视、冰箱、门等。
2. 画出自己喜欢的对称图形，涂上颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对对称的概念掌握情况较好，但在识别对称轴方面存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找对称现象，培养幼儿观察、思考的习惯。
组织幼儿参观博物馆、艺术馆等，拓宽幼儿的视野，提高其审美能力。
幼儿园大班教案《对称》（通用15篇）
幼儿园大班教案《对称》(通用15篇)幼儿园大班教案《对称》1说明：对称是指依据一假设的中心线（或中心点），在其左右、上下或周围配置同形、同色、同量的纹样甩组成的形式，它的特点是稳重、庄严、整齐。
花、草、树、动物、建筑物、日常用品、装饰品等许多物体都具有对称美，这为幼儿初步了解、感受对称美创造了良好的条件。
根据对称概念，我们一般把依据一中心线在其左右或上下配置相同图案的形式称为“轴对称”，又称“镜映式对称”，依据一中心点在其周围配置同样图案的形式称为“点对称”。
目的：１．初步理解对称的概念，知道对称一般分为点对称和轴对称两种形式。
２．初步感受蕴含在大自然以及工艺美术作品中的对称美。
准备：１．教师示范用的三对纸制蝴蝶翅膀（其纹样相似，色彩、大小有所不同）；“为蝴蝶翅膀配对”的幼儿操作材料每组若干份。
２．收集具有对称图案的物品，如壁挂、瓷器、工艺地毯。
被面、京剧脸谱、民间剪纸、印染丝巾、布老虎等，并布置在活动室。
３．幼儿创作用的材料、工具：印画用的水粉颜料、毛笔、白卡纸；做果蔬拼盘用的黄瓜片、豌豆、胡萝卜片、得菜叶、塑料盘（或纸盘）；制作工艺挂盘用的各色橡皮泥、一次性纸盘。
活动一一、初步感受对称美１．教师把纸制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。
多么美丽的蝴蝶翅膀！哪两只是一对的呢？请你们帮忙找一找。
２．请个别幼儿为黑板上的蝴蝶翅膀配对，并说明理由。
３．请幼儿分组进行“为蝴蝶翅膀配对”的操作活动。
４．小结：蝴蝶翅膀的左右两边的花纹和颜色完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫作对称。
（学说“对称”一词）二、学习区分点对称和轴对称的图案。
１．让幼儿自由布置在活动室内的各种物品，说说哪些工艺品的图案是对称的，为什么。
２．学习区分点对称和轴对称的图案。
①引导幼儿观察各种物品的对称图案有什么不同。
②当幼儿发现丝巾、工艺地毯等有三个、四个，甚至多个相同图案时，教师拿出京剧脸谱和工艺挂盘，让幼儿分析、观察其不同点。
③脸谱和蝴蝶、布老虎一样是左右对称的图案，挂盘的图案也是对称的，但它与左右对称的图案有什么不同呢？（挂盘上有三条大小、开头色彩都一样的金鱼，它们都对着中间）④小结：像挂盘、丝巾、地毯这样依据一个中心点在它周围安排几个相同图案的形式叫点对称。
(完整大班数学活动《对称》教案
(完整大班数学活动《对称》教案一、教学内容《对称》是大班数学活动的内容，依据教材第十章“几何图形”中的第三节“图形的对称”展开。
详细内容包括：对称的定义、生活中的对称现象、对称图形的识别与创造、对称轴的认识。
二、教学目标1. 让幼儿理解对称的概念，能够识别常见的对称图形。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，发展空间想象力。
3. 培养幼儿对美的感知，激发创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：对称轴的确定，对称图形的创造。
教学重点：对称概念的理解，对称图形的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、磁性教具。
2. 学具：彩笔、剪刀、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中的对称现象，如剪纸、窗花等，引导幼儿观察并讨论。
提问：“你们在生活中还见过哪些对称的物品？它们有什么特点？”2. 教学新课（10分钟）讲解对称的定义，引导幼儿理解对称的含义。
展示对称图形卡片，让幼儿识别并找出对称轴。
通过磁性教具演示对称轴的确定方法。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题，讲解解题步骤。
让幼儿尝试解决例题，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让幼儿独立完成。
教师选取部分答案进行讲解，对错误答案进行纠正。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿利用彩纸、剪刀、彩笔等学具，创作自己的对称图形。
教师巡回指导，给予鼓励与建议。
回顾本节课所学内容，让幼儿复述对称的概念及对称图形的特点。
引导幼儿分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 板书《对称》2. 主要内容：对称的定义对称图形的识别与创造对称轴的认识七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中寻找一个对称物品，画下来并标出对称轴。
2. 答案：对称物品示例：剪刀、茶杯、书本等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续寻找对称现象，激发他们对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
2024年幼儿园大班数学课程《对称》的教案
2024年幼儿园大班数学课程《对称》的教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《对称》。
教学内容主要包括：对称的概念，寻找生活中的对称现象，对称图形的辨识，以及通过简单操作创造对称图形。
二、教学目标1. 知识目标：让学生理解对称的概念，认识常见的对称图形，能够找出生活中的对称现象。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达及动手操作的能力，提高空间想象力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养审美观念，增强对生活中美的感知。
三、教学难点与重点教学重点：对称的概念，对称图形的辨识。
教学难点：生活中对称现象的发现与创造对称图形。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、对称图形卡片、剪刀、彩纸等。
学具：对称图形作业纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的对称现象，如：剪纸、衣服、建筑等，引导学生观察并思考这些图片有什么共同之处。
2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍对称的概念，引导学生理解对称的含义。
（2）展示对称图形卡片，让学生辨识对称图形，并说出对称轴。
（3）讲解如何找出生活中的对称现象，引导学生观察周围环境。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生对称图形作业纸，让学生独立完成练习，教师巡回指导。
4. 动手操作（10分钟）（1）分发彩纸、剪刀、胶棒等材料，让学生尝试剪出对称图形。
（2）鼓励学生展示自己的作品，并与同伴交流创作心得。
（2）教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 对称的概念2. 常见对称图形3. 对称现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的5个对称现象，并画出来。
2. 答案：例如：窗户、衣服、书本、剪刀、蝴蝶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对对称的概念有了初步的认识，但部分学生在找对称现象时仍有一定难度，今后教学中需要加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生观察其他类型的图形，如：轴对称、中心对称等，培养学生的空间想象力。
大班数学教案《对称》
大班数学教案《对称》一、教学背景对称是学习数学的基础性概念之一，它在学生的认知发展中起着重要的作用。
通过学习对称，可以培养学生的观察力、判断力和思维能力，并且对于后续学习几何、图形等内容也具有重要的铺垫作用。
本节课将针对大班学生的认知特点，设计一堂充分活动的数学教案，旨在引导学生深入理解对称的概念，并培养学生的观察力和创造力。
二、教学目标•知识目标：了解对称的概念，认识二维图形的对称性质。
•能力目标：能观察、发现、描述和复制基本的对称图形。
•情感目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的观察力和创造力。
三、教学重难点•教学重点：引导学生理解对称的概念，观察发现图形的对称性质。
•教学难点：培养学生观察、描述和复制对称图形的能力。
四、教学过程1. 导入与激发兴趣（5分钟）•利用一些日常生活中的场景，如镜子的对称性质、自行车轮胎的对称图案等，引导学生思考和讨论什么是对称。
2. 概念引入与讲解（10分钟）•引导学生观察几个简单的图形，如正方形、矩形、三角形等，并提问：你们觉得这些图形是否有对称性质？为什么？•引入对称的概念，解释对称的定义：一个图形的一部分可以通过某条直线对折后与其另一部分完全一致，那么这个图形就是对称的。
3. 对称图形的发现与比较（15分钟）•准备一些由纸折叠而成的图形或数字，展示给学生，并引导学生观察、探索，发现这些图形是否具有对称性质，并进行比较。
4. 对称图形的复制（20分钟）•提供一些简单的对称图形，如正方形、长方形等，让学生尝试使用折纸的方法，复制出与给定图形完全对称的图形。
5. 总结与拓展（10分钟）•与学生一起总结对称的概念和特点。
•引导学生观察身边环境中的对称现象，例如：建筑物的对称、花朵的对称等，并让学生进一步发现对称的图形和对象。
五、教学评价通过以下方式对学生进行评价：•参与度：观察学生在课堂中的积极性和参与度。
•表达能力：评估学生在课堂讨论、回答问题和描述图形时的准确性与表达能力。
大班数学教案《对称》
大班数学教案《对称》教学目标:1.了解对称的概念，能够辨别图形的对称性。
2.能够在平面上进行对称绘制。
3.能够应用对称性解决实际问题。
教学重点:1.对称的概念和性质。
2.图形的对称性的判断。
教学难点:1.对称绘制的方法和技巧。
2.实际问题的对称解决。
教学准备:1.教材《大班数学》2.黑板、彩色粉笔3.图形卡片或幻灯片教学过程:一、导入新课 (5分钟)1. 老师带入新课，引发学生对对称的兴趣。
2. 老师展示几个图形，让学生观察并发现有什么特点。
二、概念讲解 (15分钟)1. 老师引导学生观察图形，解释对称的含义和特征。
2. 老师通过示意图、具体例子等方式，让学生更好地理解对称概念。
三、图形对称性判断 (15分钟)1. 老师出示一些图形卡片或投影幻灯片，让学生观察并判断是否对称。
2. 学生通过讨论或举手表态的方式回答问题，老师及时给予肯定或指导。
四、对称绘制方法 (15分钟)1. 老师解释对称绘制的方法和步骤。
2. 老师以具体的图形为例，带领学生通过对称绘制方法进行练习。
3. 老师鼓励学生多进行实践，培养对称绘制的技巧。
五、实际问题探究 (10分钟)1. 老师出示一些实际问题，要求学生运用对称性解决问题。
2. 学生个别或小组合作解决问题，老师提供必要的指导和帮助。
六、巩固练习 (10分钟)1. 老师布置一些对称绘制的练习题，让学生个别或小组完成。
2. 学生完成后，老师检查答案，给予必要的评价和指导。
七、课堂总结 (5分钟)1. 老师让学生回顾本节课的重点内容，总结对称的概念和性质。
2. 老师提醒学生复习巩固本节课所学内容，并展望下节课的内容。
拓展延伸:1. 给学生一些拼图或模型，让他们通过对称绘制的方法进行拼装。
2. 带学生进行户外活动，让他们观察并发现周围环境中的对称现象。
板书设计:对称性判断对称绘制方法请学生们用心观察、思考，猜猜下面这张图是不是对称的！。
幼儿园大班数学活动《对称》教案
幼儿园大班数学活动《对称》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《对称》。
教学内容主要包括：认识对称图形，理解对称的概念，学会判断对称图形，并能运用对称知识进行创作。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解对称的概念，认识常见的对称图形，如圆形、正方形、长方形、等腰三角形等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、判断对称图形的能力，提高幼儿的空间想象力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解对称的概念，判断对称图形。
教学重点：认识对称图形，学会运用对称知识进行创作。
四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶棒、黑板、粉笔。
学具：对称图形练习册、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一些生活中常见的对称物品，如剪刀、蝴蝶、风筝等，引导幼儿观察并讨论它们的共同特点。
（2）邀请幼儿上台展示自己找到的对称物品，分享发现。
2. 例题讲解（10分钟）（2）讲解对称的概念，让幼儿理解对称的含义。
（3）举例说明如何判断对称图形，并进行现场演示。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放对称图形练习册，让幼儿独立完成练习。
（2）邀请部分幼儿上台展示自己的练习成果，共同讨论、评价。
4. 创作环节（15分钟）（1）教师发放彩纸、剪刀、胶棒等材料，引导幼儿运用对称知识进行创作。
（2）鼓励幼儿互相合作，共同完成作品。
（3）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 对称图形的特点：两边形状、大小、颜色相同，沿中心线折叠后可重合。
2. 常见对称图形：圆形、正方形、长方形、等腰三角形等。
3. 判断对称图形的方法：沿中心线折叠，观察是否重合。
七、作业设计1. 作业题目：（1）在练习册上完成对称图形的练习。
（2）运用对称知识，创作一幅美丽的对称画。
2. 答案：（1）练习册答案见附录。
（2）创作画无固定答案，以幼儿创意为主。
大班数学教案《对称》
大班数学教案《对称》教学目标1.了解对称概念；2.掌握常见的对称图形；3.培养学生观察、推理、判断能力；4.引导学生学会在生活中观察对称现象。
教学内容1.了解对称定义–以图形为载体，让学生了解对称的概念–通过课件展示图形，让学生分析此图形是否对称或对称中心在哪里2.对称中心的找法–摆放对称图形的方法–分析对称中心的方法–分享生活中对称的现象3.总结对称与非对称图形的共性与特性教学流程教学环节教学环节教学内容教师功能学生活动热身读图练手帮助学生观察图形，引导学生思考通过游戏，观察图形，自由活动导入通过示例引入对称让学生对比，发现对称图形的特征与规律观察并比较示例图形讲解对称定义结合实例图形讲解对称的定义记笔记，记录关键概念实践查找多种对称轴引导学生做练习，加深对称概念解决有关对称的练习，分析对称性质知识点总结展示对称性质及特点归纳对称性质及特点，串联学习进程体会性质及特点，发现对称轴与图形之间的关系检测小组交流，共同讨论交流以往学习的对称观念，寻找对称轴观察图形，分析并讨论他人思考过程提高拓展思维导图，归纳对称知识点提高学生对知识点的印象深度，拓展学生对知识的维度总结知识点，归纳思考对称中心的规律课后反思与扩展反思课堂印象，自选拓展引导学生对课堂学习进程进行反思，开启自主拓展之旅完成作业， Reflaction对今天课堂感悟的思考，选择拓展内容教学步骤热身为了帮助学生更好地理解对称概念，我们需要通过热身游戏帮助学生开启学习之旅，并进一步引导学生运用直觉去感受对称的美妙。
•活动安排:让学生通过教师发放的图形卡片，自由组合出对称图形，并交流互动，帮助学生进一步感受对称的魅力和美感。
•教师功能:通过游戏环节，调动学生积极性，全面展示对称的美妙。
•学生活动:观察图形，自由组合图形，分享找到对称的部位，并交流互动，共同感受对称之美。
导入通过示例引入对称，让学生快速了解对称的特征和规律。
•活动安排:教师展示图形，引导学生观察分析并比较，激发学生的思考，升华学习兴趣。
大班数学对称教案7篇
大班数学对称教案7篇大班数学对称教案篇1活动目标：1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪??2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。
1.师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来,并设下了五道难关。
人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。
小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。
第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：找对称第四、五关：画对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国)2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?活动反思：本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。
活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。
当然在一些小细节的处理上还需改进：1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。
2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。
3.操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。
3.大班数学对称王国教案反思设计背景：进入大班后，孩子们对对称的概念已有初步的了解，但“对称图形”这一知识点孩子们却没有接触过，为了让孩子们了解什么是对称，通过动手、动脑，判断是否对称，感受对称的美，设计了这节活动。
活动目标：1.理解对称的含义，能正确地判断图形是否对称。
2.能正确地摆、画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。
幼儿园大班数学活动《对称》教案
幼儿园大班数学活动《对称》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《对称》。
教学内容主要包括：理解对称的概念，认识和辨别生活中的对称现象，能够通过观察、操作等方法找出对称图形，培养幼儿的空间想象力和审美能力。
二、教学目标1. 知道对称的概念，能够识别和描述生活中的对称现象。
2. 能够通过观察、操作等方法，找出对称图形，提高空间想象力和审美能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解对称的概念，找出对称图形。
教学重点：认识和辨别生活中的对称现象，培养空间想象力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、镜子等。
学具：对称图形作业纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的物品，找出对称的物品，如窗户、门、桌子等，引导幼儿关注对称现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示对称图形卡片，讲解对称的概念，让幼儿观察并找出对称轴，如蝴蝶、心形等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，用彩纸剪出对称图形，并在小组内分享自己的作品。
4. 知识巩固（10分钟）教师出示一些生活中的对称物品，让幼儿判断是否为对称图形，并说明理由。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 对称的概念2. 对称图形示例3. 生活中的对称现象七、作业设计1. 作业题目：请在作业纸上画出至少3个对称图形，并标出对称轴。
2. 答案：例如：蝴蝶、心形、矩形等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解对称概念和找出对称图形方面的掌握程度，针对个别幼儿进行辅导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家里寻找对称物品，并记录下来，增强幼儿对对称现象的认识。
同时，鼓励幼儿发挥创意，设计自己的对称图案，提高审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
大班数学教案《对称》
大班数学教案《对称》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主题为“对称”。
具体内容包括：理解对称的概念，识别日常生活中的对称现象；探索对称的性质，学会画简单图形的对称轴；通过实践活动，培养观察能力、动手能力和创造能力。
二、教学目标1. 让学生掌握对称的概念，能识别和描述生活中的对称现象。
2. 培养学生画对称轴的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解对称轴的概念，学会画对称轴。
教学重点：掌握对称的概念，识别日常生活中的对称现象。
四、教具与学具准备1. 教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、直尺、圆规等。
2. 学具：对称图形作业纸、彩笔、剪刀、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用剪纸艺术展示对称图形，引导学生观察、思考，激发学生对对称的兴趣。
2. 新课导入（1）讲解对称的概念，引导学生了解对称的定义。
（2）展示生活中的对称现象，让学生认识到对称在生活中的广泛应用。
3. 例题讲解（1）出示对称图形，引导学生找出对称轴。
（2）讲解画对称轴的方法，示范操作过程。
4. 随堂练习（1）让学生在作业纸上画出给定图形的对称轴。
（2）学生互相检查，教师点评，纠正错误。
5. 实践活动（1）发放彩纸，引导学生动手制作对称图形。
（2）展示作品，评价学生的动手能力和创造力。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述对称的概念和画对称轴的方法。
（2）提出拓展问题，引导学生思考：除了轴对称，还有其他类型的对称吗？六、板书设计1. 对称的概念2. 对称轴的画法3. 生活中的对称现象七、作业设计答案：略2. 作业题目：请在彩纸上剪出一个对称图形，并描述其对称轴。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对对称的概念掌握较好，但在画对称轴方面存在一定难度。
在今后的教学中，应加强对此方面的讲解和练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他类型的对称，如中心对称、旋转对称等，提高学生的数学素养。
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[大班数学活动《对称》教案]
活动目标：
一．
学习“对称”这一数学知识点，大志了解“对称”这一含义，大班数学活动《对称》教案。
二．
操作体验中提高幼儿的动手能力，学会裁剪简单的对称图形。
活动难点：侠义理解“对称”的含义，在操作体验的过程中运用其知识点，把学以至用放在幼儿的教学课堂。
活动重点：广义理解“对称”，提高幼儿的动手操作能力，体验其学习的乐趣。
活动流程:
一.”玩”对称,体验特征
1.没人一张白纸,把纸对折,然后从折痕处开始撕,撕一个自己喜欢的图形.
2.展示部分幼儿的作品,看一看这些图形,你们有没有发现什么共同的地方?
(引导幼儿进行观察,比较,小结出这些图形的特点:对折左右两边都相同,把它叠在一起,会重合)
教师提出概念:像这种对折后左右两边能完全重合的图形,我们叫它对称图形.
二.”剪”对称,操作体验
1.说一说
定义:什么叫对称?(指图形或物体两对的两边的各部分,在大小,形状和排列上具有一一对应的关系)
2.看一看
a.出示对称图形的一半,让幼儿想象结合另一半,会是什么图形
b.教师用对称的方法对两幅图进行裁剪(示范)
3.剪一剪
c.幼儿自己动手裁剪老师已经勾画出来的对称图形
d.幼儿自己想象裁剪对称图形
三.”找”对称,提高认识
找一找生活中有哪些东西也是对称的。