二年级上册数学教案第六单元第二课时统计(2)_冀教版

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冀教版二年级数学上册第六单元象形统计图和统计表教案第二课时统计(2)

第二课时统计（2）教学内容冀教版小学数学二年级上册第53页、54页,用不同的方式表示和整理简单数据。

教学提示本课教材选择了与人们日常生活关系非常密切的天气情况,呈现了一个月的天气变化情况记录单,设计了三个方面的活动。

通过这些活动进行简单的数据收集、整理,让学生了解可以用不同的方式整理数据,经历收集数据、整理数据并表示数据的过程。

教学活动中,可以先引导学生看图,给他们充分的时间观察、分析、交流,说一说小组同学是怎么合作的。

对于学生提出的各种统计方法,即使不是本课时要求掌握的,也要给予鼓励。

教学目标知识与技能：了解统计的意义,会用自己的方法收集和整理数据,并能把数据用统计表和象形统计图表示出来。

过程与方法：结合一个月的天气情况,经历小组合作进行简单数据整理,并用统计表和象形统计图表示的过程。

情感态度与价值观：体验不同的统计方法,感受统计与生活的密切联系。

重点、难点重点：了解可以用不同的方式整理数据,经历收集数据、整理数据并表示数据的过程。

难点：经历数据的收集、整理和描述的过程,体验不同的统计方法。

教学准备教具准备：课件、图片学具准备：图片教学过程一、创设情境,导入新课师：小朋友们,昨天晚上谁听了天气预报？你知道今天是什么天气吗？明天又会是什么天气呢？生：我听了天气预报,今天会是晴天,明天多云转阴,有小雨呢！师：你们能说一说自己喜欢什么天气吗？生1：我喜欢晴天,阳光明媚,让人心情都会很好……生2：我喜欢下雨天,下雨天比较凉快啊！雨水可以让禾苗快快长大……生3：我喜欢下雪,可以堆雪人玩…………【设计意图：通过师生轻松愉悦的谈话,营造一个宽松的学习氛围,让学生放松身心,愉快的学习。

】二、呈现新知,合作探究师：老师把最近一个月的天气情况记录下来了,小朋友们想不想看一看？（呈现天气变化情况图表）师：大家认识这些气象符号吗？这些气象符号表示什么？（学生说一说气象符号的含义）师：同学们,如果不用数,你能估计出这个月哪种天气最多吗？生1：我觉得阴天的天气最多……生2：我觉得晴天最多……师：要想知道哪种天气最多,你们就在小组里把每种天气的数据整理出来吧,一会儿大家再说一说,自己是怎么整理的。

冀教版二年级数学上册教案：第二课时观察长方体、正方体和球【新版】

第二课时观察长方体、正方体和球◆教学内容教材第4页、5页，观察长方体、正方体和球。

◆教学提示本课时在上一节学生已有观察经验的基础上，安排了三个教学活动：观察饼干盒、观察长方体、观察正方体和球。

虽然上一课时中学生已经知道了从不同方向观察同一物体，所看到的形状可能是不同的，但本课中从生活中的物品到几何体，对学生的抽象思维能力提出了更高的要求，所以教师在教学过程中，仍然要从直观的实际观察入手，通过操作、想象、交流等方式，让学生逐步地体验到立体图形与平面图形的联系，形成初步的空间观念。

◆教学目标知识与技能: 能辨认从前面、侧面和上面观察立体实物所看到的平面图形。

过程与方法：通过观察、操作、想象、交流等数学活动，感受立体图形和平面图形之间的联系。

情感态度与价值观：发展学生初步的空间观念，激发学生学习数学的兴趣和积极性，培养学生合作、动手操作的能力。

◆重点、难点重点能准确辨认从上面、侧面、正面观察立体图形所看到的图形。

难点能根据观察到的平面图形，判断观察的方位，建立平面图形与立体图形的对应关系。

◆教学准备教师准备：同样的饼干盒两个，长方体、正方体和球的模型各一个。

学生准备：学生四人一组坐好，每组准备一个长方体盒子、正方体盒子和一个球。

◆教学过程（一）创设情境，导入新课1. 师：（将两个饼干盒不同图案的一面并排正对着学生，使学生看到不同的两个面）同学们看一看，这两个盒子是相同的吗？生：不同的……2.师：（将这两个盒子相同图案的一面并排正对着学生，使学生看到相同的两个面）大家再看一看，这两个盒子相同吗？生：（略微迟疑）相同……3.师：为什么都是这两个盒子，有时看起来相同，有时看起来不同呢？生1：因为我们看到的是盒子不同的面……生2：因为盒子的各个面是不同的……4.师：（拿起一个饼干盒，将其中一个面正对着学生。

）同学们请仔细观察，饼干盒的这个面是什么形状的？上面有什么图案呢？生：这个面是长方形的，上面有“饼干”两个大字，还有几块饼干的图案……5.师：（将饼干盒的其它各面分别对着学生）请同学们再观察这个面，你能用几句话描述这个面的特征吗？生1：这个面是个黄色的正方形，上面有两块饼干的图案……生2：这个面是个黄色的长方形，上面有一个小姑娘竖着大拇指，似乎在夸这个饼干很好吃……6.师：同学们真是了不起，不但看得仔细，而且说得很清楚。

冀教版数学二年级上册第六单元象形统计图和统计表(含答案)

冀教版数学二年级上册第六单元象形统计图和统计表（含答案）单元综合素质评价第六单元象形统计图和统计表一、二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况如下。

（共18分）萝卜土豆西红柿白菜蘑菇1.最喜欢吃（）的人数最多，最喜欢吃（）的人数最少，最喜欢吃（）和（）的人数一样多。

（8分）2.数一数，填表。

（10分）（）人（）人（）人（）人（）人二、先算一算，再统计。

（共16分）1.直接写出得数。

（10分）6×6= 50-17= 5+20= 4×6= 35+19=86-79= 3×3= 24+35= 2×1= 6×5=2.把上面的算式用画“正”字的方法统计，并填表。

（6分）算式类型画“正”字数量（道）加法算式减法算式乘法算式三、认真观察，回答问题。

（共26分）1.【新情境】下面是二（3）班同学最喜欢观看的运动项目情况。

运动项目花样滑冰冰壶速度滑冰冰球人数（人）（1）把上面的统计结果填在下表中。

（8分）运动项目花样滑冰冰壶速度滑冰冰球人数（人）（）（）（）（）（2）最喜欢观看（）的人数最多，最喜欢观看（）的人数最少。

（4分）2.天天调查二（1）班同学周日在家看电视的时间情况如下：半小时：1小时：2小时：3小时：4小时：（1）把上面的统计结果填在下表中。

（5分）时间半小时1小时2小时3小时4小时人数（人）（2）根据统计结果我们可以知道，二（1）班同学周日在家看电视（）小时的人数最多。

（2分）（3）周日在家看半小时电视的人数比看1小时电视的人数少（）人。

（2分）（4）二（1）班一共有（）人。

（2分）（5）对于同学们在家看电视时间长短的问题，你有什么好的建议？（3分）四、小小统计员。

（共40分）1.下面是某地七月份的天气情况。

1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 2829 30 31（1）用你喜欢的方式把各种天气的天数统计一下。

冀教版-数学-二年级上册-《象形统计图和统计表(2)》备课教案

象形统计图和统计表（2）教学目的：1、经历把来自现实生活中的数据进行收集、整理的过程，进一步了解统计的意义。

2、会用画“正”字的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表中。

根据整理的数据，提出并回答简单的问题。

3、通过对现实生活中有关事例的调查，体验数学与生活的密切联系，养成良好的学习和生活习惯。

教学重点和难点:重点:用画”正字”的方法统计数据，并让学生体验”正”字方法可使记录简单明了.难点:用画”正字”的方法统计数据，并让学生体验”正”字方法可使记录简单明了. 教学设计过程:创设情景，互动激趣。

伴随快乐大本营片头曲，师生互动.师问:你们知道这是什么节目吗？下面就让我们一起进入快乐猜猜猜.师描述出大风车.动画城.七巧板.东方儿童等儿童节目的特征.让学生猜节目名称.例如:教师描述:《大风车》:我们在中央1，中央７和少儿频道中都能看到它，它以一种儿童玩具命名，小主持人有屠化，张静，刘慈航等七人，小栏目有《玩偶1牵1》《顽皮家族》、《新闻袋袋裤》，片头曲是~~~~。

（哼唱）《动画城》:也是中央电视台的儿童节目，主持人有小鹿姐姐，小蜻蜓，哆来咪，达达狼，现在正上演《哪吒传奇》。

《淘学小顽童》:河北电视台周日晚播出，成成主持，口号是——～～有理，快乐无罪。

《东方儿童》:是中央电视台少儿频道以教学为主的一档儿童教育、益智类节目，人物有“快乐教授”、“天线宝宝”。

（教师根据学生的猜测随时停止描述）请更多的学生发言。

师问:在这些儿童节目中你最喜欢哪一个节目？师: 有什么方法能一下子让人看出喜欢这4个电视节目的人数吗？板书:统计开展活动，解决问题。

师:你想用什方法进行调查，才能知道大家的意见呢？学生发表不同意见1、小组合作收集数据。

小组调查:先在小组里调查，每人只选择一个你最喜欢的儿童节目，由组长负责记录。

（利用1号表单）小组汇报:你们组是怎样进行调查记录的。

2、比较归纳，择优选择。

方案一:交流各组统计方法，如出现画正字的统计方法，教师则引导学生进行比较哪种方法可使记录简单明了？并且明确画正字的方法比较简单明了.方案二:如没出现画正字的统计方法，教师把这种方法介绍给大家，提示学生可以用这种方法统计，并让学生用这种方法再统计一次，体验这种方法记录简单明了的优越性.学生完成1号表单。

二年级上册数学教案-6.2 象形统计图和统计表 ▏冀教版 (2014秋)

四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：认识象形统计图，经历简单的统计过程，感受数学自身的价值。
教学难点：根据统计图表提出问题并解决问题。
关键点：让学生在体验统计的过程中，发展他们解决问题的能力，并对数据的收集和整理等有所体会。
解决措施：基于本节课的特点及学生的思维特点和心理特征，在本课的教学中，我将先以学生原有的生活经验和知识为背景，采用启发式、讨论式以及放手让学生自主探索的教学方法，通过问题激发学生求知欲，使学生主动参与数学实践活动，以相互交流的形式，使学生在教师的指导下发现、分析和解决问题，体现由“扶”到“放”的教学层次性。在全新教育理念的指导下，课堂教学以“一切为了学生的发展”为宗旨，强调数学教学是师生之间、生生之间互动的过程。因此，在教学中我采用让学生自己去观察、类比、归纳的方法，让他们动手实践、自主探索、合作交流；同时鼓励学生大胆提问，培养思维的多元化，体现数学课堂的开1、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据，回答一些简单的问题。
2、借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。
3、积极参与数学活动，感受分类和用图表示的直观性，培养初步的数据整理意识，体会数学的价值，渗透不挑食的，合理饮食的教育。
3、出示四种蔬菜含有钙铁锌的统计图，学生观察了解这四种蔬菜的钙铁锌含量。
4、进行不挑食，合理饮食的教育。我们今后应当怎样吃饭？
学生谈发现；发现问题，提出问题并解决问题。
学生观看视频
学生观察统计图后说一说哪种蔬菜含钙铁锌最高，哪种蔬菜含钙铁锌最低。
学生各抒己见。
小视频的播放让学生直观的感受缺少钙铁锌的危害，起到教育的意义。
1、根据学生爱吃的蔬菜进行分类
2、数一数每队各有多少人？

冀教版小学二年级上册数学第六单元象形统计图和统计表统计

《统计》说课稿（一）说教材：课程标准强调《统计》教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，低年级要求：让学生经历简单的数据统计过程，使学生在具体的操作活动中，来体验数据的收集、整理、描述和分析的整个过程，从中掌握一些基本的统计知识和方法。

教材选取的例题给我们很好地提供了一个如何去使用教材，设计教学过程的信息。

（二）说学情：上学期学生已经学习了比较、分类，能正确进行计数，所以填写统计表不会太困难，关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，画统计图，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。

根据一年级学生的年龄特点和本课的要求，我制定了如下教学目标：（三）说教学目标：1、借助情境，激发学生参与统计活动的兴趣，感受到统计活动的必要性。

培养学生初步的统计意识。

2、在情景中初步掌握数据的收集和整理的方法，经历统计的过程。

3、初步感知简单条形统计图及统计表，能将统计结果填入表内，会在横格子纸上画简单的统计图，能根据统计图表中的数据，提出和回答一些简单的问题。

4、让学生通过独立思考、观察交流等方式感受统计的意义和作用，初步培养学生解决问题的能力，体会到生活中处处有数学，加深对数学的喜爱之情。

（四）教学重点：经历收集和整理数据的过程，初步认识统计图和统计表，正确填写统计图表。

（五）教学难点：引导学生体验数据的收集和整理过程，能看懂图表。

能根据统计图中的数据，进行简单分析，感受统计的意义和作用。

（六）说教学理念与教法：1、在生活中学数学让学生学习现实的数学是新课程的要求。

所以“统计”这节课我紧密联系学生的生活实际，创设学生熟悉的情境，从学生喜欢看动画片引入，激发兴趣，调动学生的探究欲望。

其次结合本校“播种习惯责任树，人人为树添果实”的活动，让学生在熟悉亲切的生活背景素材中学习，既可以激发学生的学习兴趣，还能让学生感受到生活中处处有数学。

2、在活动中学数学让学生学习动态的数学是新课程的要求。

2018学年(冀教版)二年级上册第六单元象形统计图和统计图教案

第六单元象形统计图和统计图教学目标1、经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性。

2、能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。

3、组织学生参与合作交流的学习活动。

教学重点：让学生经历统计活动的过程。

教学难点：从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。

第一课时象形统计图和统计表教学目标1、知识目标：经理数菊花、用涂色的方块表示数量和借助象形统计图比较树叶多少的过程。

2、能力目标：认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。

3、情感态度目标：积极参与数学活动，感受分类和用图表示的直观性，培养初步的数据整理意识。

教学重点：让学生在数菊花，用不同颜色的方块表示菊花。

教学难点根据象形图判断树叶多少的过程中，体会分类并用色块表示的直观性，认识象形统计图。

教学过程一、赏菊。

师生对话，说一说你见过什么颜色的菊花，出示菊花图，让学生看一看有几种菊花，数一数每种菊花各有几盆。

交流数的方法和结果，重点说一说怎样才能不重复、不遗漏。

二、做一做。

提出“做一做”的要求，让学生明白“用不同颜色的方块表示”的意思，再涂色。

交流学生涂色的成果。

然后，提出兔博士的问题，让学生观察并交流自己的发现。

如，很容易就能数出三种菊花各有多少朵；很直观就能看出谁最多，谁最少。

三、象形统计图。

先让学生观察象形统计图，说一说图中都有什么。

提出题目要求，先让学生观察、思考，再回答兔博士的问题。

四、试一试。

让学生数一数每种叶子各有几片，然后填写在表中，学生填完后，告诉学生，这样的表叫做统计表。

提出兔博士的问题，鼓励学生自己提出问题并解答，也可以同桌互相提出问题并解答。

五、练一练。

自主解决并解答。

第二课时用不同的方式表示和整理简单数据教学目标1、知识目标：结合一个月的天气情况，经历小组合作进行简单数据整理，并用统计表和象形统计图表示的过程。

2、能力目标：会用自己的方法统计整理数据，能把数据用统计表和象形统计图表示出来。

冀教版小学数学二年级上册教案(全册)

冀教版小学数学二年级上册教案(全册)第一单元认识0
第一课了解数字0
教学目标
1. 认识数字0；
2. 熟悉数字0的书写；
3. 理解0在数学中的作用。

教学重点
认识和书写数字0。

教学难点
理解0在数学中的作用。

教学准备
0卡片、数字卡片。

教学过程
1. 导入新课（通过重复声音或跳绳次数等方式引入数字0）；
2. 出示0卡片，让学生默读、认读数字；
3. 在纸板上出示数字0，让学生模仿教师的书写；
4. 在黑板上画一个圆圈，让学生理解0的含义，比如计算中0的作用；
5. 练：让学生利用卡片或黑板上的0书写，理解0在数学中的作用；
6. 拓展：让学生在生活中找出身边出现的0。

巩固练
完成课本练题。

课后作业
背诵数字0的写法。

第二课数字0的应用
教学目标
1. 研究认识0在数字中的使用方法；
2. 理解0的作用，能够熟练使用0。

教学重点
研究认识0在数字中的使用方法。

教学难点
理解0在数字中的作用。

教学准备
黑板、粉笔、数字卡片。

教学过程
1. 导入新课，以0出现在数字中的多种情况做引入；
2. 出示数字卡片，让学生阅读；
3. 利用黑板上数字的书写，让学生理解0在数字中的作用；
4. 练：让学生通过计算0在数字中的值；
5. 拓展：让学生自己选用数字卡片制作一个多种数字的计算表，并计算表中每个数字的值。

巩固练
完成课本练题。

课后作业
复习数字0在数中的作用及使用。

冀教版小学二年级上册数学教学计划(5篇)

冀教版小学二年级上册数学教学计划一、学生情况分析：二年级有____名同学，一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题.对位置、图形等方面的知识也能较好地掌握.个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。

二、教材分析：（一）长度单位本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和____米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段,了解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、____米的实际长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法.（二）100以内的加法和减法<二本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解.（三）角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的.重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称.难点是让学生用三角板判断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识.（四）表内乘法<一表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2-6的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练习,使学生熟记2-6的乘法口诀.（五）观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础.重点是指导学生观察物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是按照知识引入-概念教-适应应用的顺序逐步展开教学,体现知识的形成过程.（六）表内乘法<二本单元的内容是在2-6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记7-9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用2-6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际,加强直观操作.（七）统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步认识条形统计图（1格表示____个单位）和统计表.重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是根据实际灵活选取素材进行教学.注意调动学生的积极性,培养学生的实践能力,合作创新精神.（八）数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理.排列组合是学习概率统计知识的基础.重点是渗透排列组合,简单推理等数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习.三、教学目的要求1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进行计算.初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性.2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立____米、1厘米的长度观念,知道____米____100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度,初步形成估计物体长度的意识.4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角.5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象.6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据.初步认识条形统计图（1格表示____个单位）和统计表,能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题.7、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识.8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.10、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系.四、教学措施1、以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣.2、充分利用教具和学具进行直观教学.4、多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神.冀教版小学二年级上册数学教学计划（二）小学二年级第一学期数学教学计划对于步入二年级的同学，他们经过一年基本适应了小学的生活，这个时候对知识的学习提到一个日程上来，结合实际，制定本学期计划如下：一、班级分析本学期我执教二年级两个班的数学，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。

2024年冀教版小学二年级上册数学教学计划样本（五篇）

2024年冀教版小学二年级上册数学教学计划样本在数的运算部分，本教材特别设计了估算的教学环节，以增强学生根据具体情境运用估算解决实际问题的能力。

教学内容涵盖两步计算的加减法，同时引入小括号，以培养学生的逻辑思维和良好学习习惯。

通过实际问题的解决，提升学生在现实生活中的问题发现、提出和解决能力。

在解决问题的单元，我们以学生参与的课外活动为背景，展示各种实际问题，让学生在生动的情境中学习和应用数学知识。

结合除法、万以内数的加减法，适时引入解决问题的相关内容，使学生在掌握数与计算的基础上，学会用所学知识解决简单的实际问题。

在空间与图形领域，本教材新增了锐角和钝角的认识，以及平移与旋转的概念。

锐角和钝角的教学提前，平移与旋转为新设内容，旨在增强学生对图形变换的理解。

在量的计量方面，重点教授克和千克，通过实际生活情境，让学生通过自我探索和实践操作，初步建立质量的概念。

在统计知识教学中，学生将更深入地理解统计的意义，学习整理数据的基本方法，掌握一当五的条形统计图和简单的复式统计表。

通过找规律的教学，引导学生探索图形和数的排列规律，培养观察、推理和创新能力，发现数学的美感，提升运用数学解决实际问题的意识。

教学目标期望达到以下效果：1. 培养学生理解数学问题的能力，掌握两步计算的解决策略，理解小括号的运算规则。

养成认真观察和独立思考的习惯，提升解决实际问题的能力。

2. 学生将理解除法的含义，掌握除法算式的读写，了解各部分的名称，理解乘除法的关系。

3. 学生能辨认直角、锐角和钝角，感知平移和旋转现象，初步掌握图形变换的初步知识。

4. 学生将熟练运用79的乘法口诀求商，学会综合运用乘除法解决复杂问题。

5. 培养学生数感，能读写万以内的数，理解数的组成和大小，能用符号和词语描述数的大小。

让学生感受大数的意义，认识近似数，培养数的估计能力。

6. 学生将建立克和千克的质量观念，理解质量单位的换算，学会用称量物体的方法进行简单的计算，培养估量物体质量的意识。

二年级上册数学教案-第六单元第3课时《统计(二)》冀教版

师小结：生活中我们常用画“正”字的方法对数据进行收集和整理，“正”字有五笔，每一笔代表一票，一个“正”字就代表五票，最后统计的时候，我们只要数数有几个“正”字，也就是有几个五，然后加上零头就可以了，这种方法统计起来比较简便。
师：现在大家把纪录的数据整理好，填入表中。
师：观察调查的数据，和你原来想的结果一样吗？
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
用画“正”字的方法收集和整理数据，一个“正”字代表五票，最后统计的时候，有几个“正”字，也就是有几个五，然后加上零头就可以了。
学生自由说一说，教师适当加以引导与补充。
帮助学生梳理本课所学的知识点，培养学生的总结和概括能力。
板书
统计（二）
根据实际情况用画“正”字的方法收集数据。
2.填一填。
3.用画“正”字的方法收集数据，并完成下面的表格。
4.调查班上学生喜欢的颜色，然后用画“正”字的方法整理数据，并完成统计表。
字
学生依次说出自己看电视的时间，记录的同学在相应的时间段下写“正”字。
学生自由说一说。
学生独自完成，然后集体交流。
通过练习，进一步巩固所学的知识，培养学生灵活应用数学知识解决生活中的一些问题，体会数学与生活的密切联系，感知数学的应用价值。
通过探索性、合作性的活动，让学生都参与到活动中，使学生在探究中体会统计的价值。
通过问题情境的设立，引导学生再次回忆和感知统计数据方法的多样性，并优化记录方法，感受用画“正”字记录方法的好处。
统计完数据，让学生与原来的估计对照，不仅卡伊达到一个前后呼应的效果，同时让学生进一步感受到统计的实用价值。
课堂练习
《智慧树》
《第一动画乐园》
《大风车》
《芝麻开门》
利用板书可以简洁的呈现本课的知识要点，帮助学生行程系统的知识体系。

冀教版二年级数学上册第六单元《象形统计图和统计表》课件(共2课时)30-6

册数(册) 12 10 8 17
把上面的数据用不同颜色的色块表示出来。
典题精讲
解题思路：
根据给出的统计表中的数据, 用不同颜色的色块表示出来,我们首先需要确定每种书的数量, 然后用大小相同的不同颜色的色块来表示。
典题精讲
正确解答：
典题精讲
(1)数一数,把数的结果填在括号里。 (2)在方格内涂上不同的颜色。 (3)哪种物品最多?在○里画“□”。哪种物品最少?在○里画“✕”。哪两种物品一样多? 在○里画“△”。
典题精讲
解题思路：
通过画“正”字或逐个排除法数出每种物品的个数,然后用不同的色块表示出来,最后找出最多的和最少的以及一样多的。
典题精讲
正确解答：
△4 □6
△4 ×2
易错提醒
判断:用画“正”字的方法统计数据时,一个“正”字代
表一个数量。( ) √
易错提醒
错解分析：
错误解答错在没有正确掌握画“正” 字统计方法的意义,在用画“正”字的方法统计时,每一笔代表一个数量,一个 “正”字有5笔,代表5个数量,不是一个字代表一个数量。
解题思路：
先观察象形统计图,然后找正方体、长方体和圆柱三种图形在统计图中所占格数最少的是哪种图形;接着找所占格数最多的是哪种图形。
典题精讲
正确解答：
圆柱最少,长方体最多。
易错提醒
判断:数据统计的结果只能用统计图来表示。 ( �� )
√
易错提醒
错解分析：
对不同的物体进行个数统计的时候,统计的结果既可以用象形统计图表示,也可以用统计表来表示。象形统计图可以直接比较出各种物体数量的多少,统计表可以看出各种物体的具体数量。
水果种类苹果梨人数(人)

【冀教版二年级数学上册教案】第六单元象形统计图和统计表第2课时象形统计图和统计表(2

第六单元象形统计图和统计表
第 2 课时象形统计图和统计表（2）
【教课目标】
1、经历简单数据的采集、整理和描述的过程。

2、认识统计的意义，会用自己的方法采集和整理数据。

并能把数据记录在统
计表和象形统计图中。

3、踊跃参加统计活动，感觉统计与平常生活的亲近联系。

【教课要点】
认识统计的意义，能完成统计表和象形统计图。

【教课难点】
能用自己的方法采集和整理数据。

并能把数据记录在统计表和象形统计图中。

教课过程
一、发言引入
师：同学们。

你们知道夏季都有哪几种天气吗?谁来说一说 ?
生: 阴天、晴日、雨天。

师: 今日我们就来学习和天气有关的知识─统计。

二、合作研究
1、出示一个月的天气变化状况图，先指引学生看图，说一说各种天气符号的含义。

2、小组合作统计这个月的天气状况，给学生充足的统计时间和方法的指导。

让学生谈论一下，统计数据时如何做到不重不漏。

3、交流各自的统计方法和结果要点交流学生不一样的统计方法。

4、依据统计状况，学生填写统计表而后观察统计表，说一说自己知道了什么。

5、用象形统计图表示数据，而后在小组内交流。

三、课堂练习
练一练。

学生独立完成。

四、课堂小结
学生说一说这节课的收获，并合时总结。

冀教版二年级数学上册第六单元象形统计图和统计表教案与反思牛老师

第六单元象形统计图和统计表人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。

《左传》江缘学校陈思梅【例1】下面是同学们收集的花朵标本，请你帮助整理，并解答下面的问题。

（1）每个小格代表（）朵花。

（2）完成下面的统计图。

（3）黄花有几朵？粉花有几朵？（4）颜色最多的与最少的相差多少朵？解析：看清图形，仔细数一数，就能得到不同颜色的花朵的数目，再涂上相同数目的小方块即可。

根据统计图就能很快的回答问题。

解答：（1）1（2）（3）2 3 （4）5-2=3（朵）【例2】二年级各班纪律评比情况如下：（1）二（）班是纪律评比第一名，有（）朵红花。

二3班比二4班多（）朵红花。

（2）二2班比二1班少（）朵红花。

解析：此题是根据统计图回答问题。

解题的关键是读统计图时，弄清一个小格代表几，否则就会弄错数据。

读清图中的数据就可以回答问题了。

解答：（1）3 8 4 （2）3【例3】一次数学测试中的成绩如下：优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优良良良良良良良良良达标达标达标待达标（1）填表。

（2）得“良”的人数比得“优”的人数少多少人？（3）全班一共有多少人？解析：学生可以采用不同的方法统计数据，但无论用哪一种方法都要按照一定的顺序，仔细的数出。

然后把结果填入统计表。

根据统计表完成后面的问题即可。

解答：（1）（2)25-9=16(人）（3）25+9+3+1=38（人）【素材积累】从诞生的那一刻起，我们旧像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。

但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。

她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不摘世界的任何一个角落停留，也不摘心灵的重重羁绊前稍驻足。

无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。

时光不老人易老。

穿行摘一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，摘她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行摘一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁旧简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。

冀教版小学数学二年级上册全册教案

第一单元：测量测量单元，数学安排4课时。

第一课时：1—3页第二课时：4—5页，第三课时：6页，第4课时：7页“量一量实践活动”。

测量这一单元，主要是让学生结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立度量单位的重要性。

在实践活动中，体会米、厘米的含义，知道分米，了解厘米，分米，米之间的关系。

会恰当地选择长度单位测量物体长度；在测量活动中培养学生初步的估测意识和习惯，获得与同伴合作解决测量问题的体验，体会测量与日常生活的密切联系，激发学生参与数学活动的积极性。

第一课时教学目标：1、经历用不同方法测量物体长度的过程，体会建立统一长度单位的重要性。

2、体会厘米的含义，会用厘米长度单位测量物体长度。

3、在测量、交流活动中，体会测量在生活中的简单应用，培养学生初步的测量意识和能力。

教学重点：体会厘米的含义，会用厘米作长度单位测量物品的长度。

教学过程：第二课时教学目标：1、在实际测量的过程中，认识长度单位“米”。

2、体会米的含义，知道厘米、米之间的关系；能以米、厘米为单位正确测量物体的长度。

3、进一步体会测量在生活中的简单应用，发展学生初步的空间感。

教学重点：认识长度单位“米”。

能以米、厘米为单位正确测量物体的长度。

教学难点；知道厘米、米之间的关系。

第三课时教学目标：1、经历小组合作探索厘米、米、分米之间关系的过程。

2、知道分米，知道1米=10分米、1分米=10厘米。

3、在于同学合作的学习活动中，获得与同伴解决问题的经验。

了解长度单位在日常生活中的广泛应用。

激发参加与数学活动的积极性。

教学重点：知道1米=10 分米 1分米=10厘米教学难点：探索厘米、米、分米之间关系的过程。

第二单元百以内的加法和减法（二）教育目标：1、经历自主探索两数加、减两位数计算方法的过程，体验算法的多样化。

能正确地计算100以内数的加法和减法以及连加、连减、加减混合运算。

会选择自己喜欢的方法进行计算。

2、经历自主进行简单加、减法估算的过程，培养初步的估算意识。

2022年冀教版数学二年级上册全册教案(含教学反思)

2022年冀教版数学二年级上册全册教案(含教学反思)第一单元观察物体（一）第1课时观察物体（1）【教学目标】1、通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的;能辨认从不同位遭观察到的简单物体的形状。

培养学生空间相象能力，发展空间观念。

2、经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。

在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。

【教学难点】正确辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。

教学过程一、激趣导入:师:同学们，你们听过盲人摸象这个故事吗谁来给大家讲一讲这个故事（学生讲故事）大家想一想为什么同一头大象会出现不同的结果呢看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察，观察的过程中还要特别注意细节，才能比较准确。

二、探究体验1、活动一:观察物体找图片（体会从不同角度观察物体看到的情景有时不一样）。

（1）观察找照片:在每个小组的桌上都摆了术头大象和一些照片，四位同学坐在不同的位置，请从你的位置仔细观察，然后把你观察到的图像从这些图片中找出来，放到自己的面前。

（2）汇报:请一小组的同学上合汇报。

先说你坐在几号位，再说说你看到的是木头大象的哪一面，选的是哪张照片这两张照片都是侧面，这两个侧面有没有什么不同呢（3）讨论:老师这儿还有一张图片（从上面拍的），讨论一下、这是从哪个角度拍的呢四个同学当中谁站起来看到的和图片上的一样（4）请小组长把大象和照片收到抽屉里。

2、活动二:根据照片，判断拍照角度。

（1）小兔子和小猴子给兔博士的家各拍了一张照片，请大家猜猜这两张照片分别是谁从哪个角度拍摄的（2）学生汇报交流。

3、巩固练习:（1）同学们做的太好了，现在每个小组的桌上都放着一个茶杯，请你们从不同的操度观察这个茶杯，并完成练一练第一题。

（2）学生独立完成第二题，小组之间交流方法。

（3）独立完成第三题，教师指名回答。

四、课堂总结看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察，观察的过程中还要特别注意细节，才能比较准确。

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第六单元第二课时统计（2）教学内容
冀教版小学数学二年级上册第53页、54页，用不同的方式表示和整理简单数据。

教学提示
本课教材选择了与人们日常生活关系非常密切的天气情况，呈现了一个月的天气变化情况记录单，设计了三个方面的活动。

通过这些活动进行简单的数据收集、整理，让学生了解可以用不同的方式整理数据，经历收集数据、整理数据并表示数据的过程。

教学活动中，可以先引导学生看图，给他们充分的时间观察、分析、交流，说一说小组同学是怎么合作的。

对于学生提出的各种统计方法，即使不是本课时要求掌握的，也要给予鼓励。

教学目标
知识与技能：了解统计的意义，会用自己的方法收集和整理数据，并能把数据用统计表和象形统计图表示出来。

过程与方法：结合一个月的天气情况，经历小组合作进行简单数据整理，并用统计表和象形统计图表示的过程。

情感态度与价值观：体验不同的统计方法，感受统计与生活的密切联系。

重点、难点
重点：了解可以用不同的方式整理数据，经历收集数据、整理数据并表示数据的过程。

难点：经历数据的收集、整理和描述的过程，体验不同的统计方法。

教学准备
教具准备：课件、图片
学具准备：图片
教学过程
一、创设情境，导入新课
师：小朋友们，昨天晚上谁听了天气预报？你知道今天是什么天气吗？明天又会是什么天气呢？
生：我听了天气预报，今天会是晴天，明天多云转阴，有小雨呢！
师：你们能说一说自己喜欢什么天气吗？
生1：我喜欢晴天，阳光明媚，让人心情都会很好……
生2：我喜欢下雨天，下雨天比较凉快啊！雨水可以让禾苗快快长大……
生3：我喜欢下雪，可以堆雪人玩……
【设计意图：通过师生轻松愉悦的谈话，营造一个宽松的学习氛围，让学生放松身心，愉快的学习。

】
二、呈现新知，合作探究
师：老师把最近一个月的天气情况记录下来了，小朋友们想不想看一看？
（呈现天气变化情况图表）
师：大家认识这些气象符号吗？这些气象符号表示什么？
（学生说一说气象符号的含义）
师：同学们，如果不用数，你能估计出这个月哪种天气最多吗？
生1：我觉得阴天的天气最多……
生2：我觉得晴天最多……
师：要想知道哪种天气最多，你们就在小组里把每种天气的数据整理出来吧，
一会儿大家再说一说，自己是怎么整理的。

（学生小组合作，统计天气情况）
师：哪组同学来说一说，你们是怎么统计的？
生1：我们用圆代表晴天，用三角代表阴天，用正方形代表雨天……
生2：我们用”代表天气，“”，
，有几个雨天也在雨天那一栏画几个
“”……
师：同学们的方法都非常好，不管用哪种方法，都应该细心统计，做到不遗漏、不重复。

师：谁能再来说一说，你们组是怎么分工合作的吗？
生：我负责记录，小明负责读每天的天气情况，他读一个我写一个，小华负责在旁边检查……
师：下面请小朋友们把统计的结果写在教材第53页的统计表中，然后思考蓝灵鼠提出的问题：从上表中，你知道了什么？
生1：从表中，我知道了这个月晴天最多，雨天最少。

生2：我知道了阴天比雨天多4天……
师：你能根据这个统计表提出问题吗？提出问题，大家解答。

师：请同学们用不用的颜色表示不同的天气，完成教材54页的统计图。

并说一说，你是怎么想的？你是怎么画的？
生1：我用红色代表晴天，太阳是火红的；我用灰色代表阴天，阴天到处是灰蒙蒙的；我用绿色代表雨天，雨水会让树木变得更绿更美……
生2：我用蓝色代表晴天，晴天的天空是蔚蓝的；我用黑色代表阴天，阴天
光线暗，显得很黑；我用黄色代表雨天，我喜欢黄色……
【设计意图：通过天气情况这个与生活息息相关的教学素材，使学生体会数学与生活的密切联系，并进一步体会统计的必要性及统计的作用。

】
三、实践巩固，新知拓展 1. 教材“练一练”第1题。

2. 调查班上同学喜欢吃的水果，完成下面的统计表。

3.下面是对几个同学一星期吃早餐情况的统计图。

丽丽
亮亮小杰
（3）你还能提出什么问题？
答案：3.（1）小杰（2）丽丽
四、达标反馈
1. 教材“练一练”第2题。

2. 画一画，回答问题。

（1）一共有多少只小动物？（2）猴子比兔子多几只？
（3）哪种小动物最少？
答案：2. （1）13只（2）2只（3）松鼠
五、课堂小结
师：这节课又快要结束了，你学到了什么？有什么感受？
生1：我知道了，统计可以用不同的方法……
生2：我还会用自己喜欢的颜色画出漂亮美观的统计图。

生3：我发现统计其实很简单，也很有趣。

六、布置作业
1. 统计班上同学参加课外小组的情况。

2.
二年级各班卫生评比结果如下：
二（1）二（2）二（3）
（1）（）班是卫生评比第一名。

（2）二（1）班比二（2）班少（）颗星。

（3）二（3）班比二（2）班多（）颗星。

3. 下面是二（1）班一次体育测验的结果，根据结果给统计图涂上你喜欢的课外小组美术组音乐组体育组集邮组人数
颜色。

优优良良合格合格优优
待合格优优良良良优合格
待合格待合格合格合格
一下几个方面：
1．建构生活情境，把教学内容生活化，引导自主发现
我结合教材，通过轻松的师生谈话，贴近生活的教学素材，让学生在不知不觉中走入数学的情境，感受数学与生活的紧密联系，把知识形成的过程和生活实践的过程结合在一起。

2．建构操作情境，把教学内容形象化，引导自主分工与合作
心理学家皮亚杰说过：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与行为的联系，思维就不能得到发展。

”小学生的思维特点是以形象思维为主，而数学知识具有抽象性，动手操作可以很好的解决这一矛盾。

操作时学生情绪高涨，多种感
官参与，从而带动大脑进行思维，进而提高课堂参与的效果，学生进入了“心求通而未达，口欲言而未能”的境界，自然会寻求解决问题的途径。

《标准》指出：学生应经历简单的数据统计过程，对数据的统计过程要有所体验，要学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，并能根据统计结果回答一些简单的问题。

本节课的教学中，设计了让学生合作制作象形统计图的过程，让学生在制作的过程中经历收集、分类整理、分析数据的过程，在这个过程中，学生人人动手，个个动脑，有分工，有合作。

在“做数学”的过程中，把统计这一抽象的知识直观、形象的呈现出来，学生经历动手操作的过程，将“要我学”转化为“我要学”。

二年级上册数学教案第六单元第二课时 统计(2)_冀教版

冀教版二年级数学上册第六单元 象形统计图和统计表 教案 第二课时 统计(2)

冀教版二年级数学上册 教案：第二课时 观察长方体、正方体和球【新版】

冀教版数学二年级上册第六单元 象形统计图和统计表(含答案)