高考数学最难大题已有满分,英语短文改错扣分最多! 附评分细则

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高考英语全国卷短文改错题型分析和历年真题解析

备考建议短文改错是整张卷得分率最低的题型。

在备考时，应循序渐进，先扎实基本语言知识，然后从单句训练开始，从单一错误类型开始，逐渐过渡到语篇。

改错属于输出，前提还是输入，所以合适文本的精读训练是必要的。

语法的备考复习应精析、勤练、常复现，贯穿始终并不难1、选材特点。

短文改错题的选材多以记叙文为主，体裁和语言都贴近高中学生的实际生活。

所选短文长度一般为100词左右。

篇章结构的难易程度符合中学生的认知水平，无生僻的语言障碍和怪、难、偏的句子结构。

2、设错特点。

笔者通过对近十年高考短文改错题的分析和研读，发现短文改错题的考点很有规律，并且呈现极强的稳定性。

常规考点主要集中在动词、名词、形容词和副词、冠词、连词、介词、代词及各类从句的引导词等方面。

另外，短文改错的错误类型有错词、缺词和多词三种。

在短文的10 处错误中，三种错误类型的分配比例一般遵循8/1/1原则，即8个错词修改，1个缺词添加、1个多词删除。

其中，错词修改常涉及动词、名词、形容词和副词等方面的错误。

缺词和多词则多为冠词或介词的冗余或缺失等。

常见错误类型1.谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有：①一般现在时与一般过去时错用;②and前后动词时态不一致;③主谓不一致;④缺少动词,特别是be动词;⑤第三人称单数形式错用;⑥主动语态和被动语态错用。

2.名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。

3.连词错误：连词包括关系代词、副词，并列连词and/or/but等。

关于从属连词，一般考查从句关系：who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。

4.冠词错误：误用a和an(根据单词的第一个音素来判定);误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词)5.形容词和副词错误：系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel);词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。

全国卷高考英语短文改错题型及错误解析

全国卷高考英语短文改错题型及错误解析陈志端（福建省南安市第六中学福建·泉州362307）摘要短文改错是全国卷英语高考题型之一，短文改错主要考查学生在篇章结构中综合运用语言知识的能力、理解的准确度及单词掌握的熟练程度。

短文改错考点设置灵活，考查目标既涉及语言知识的多个方面，正确解析错误类型能提高做题的正确率。

关键词短文改错题型解读错误解析中图分类号：G633.41文献标识码：A1题型解读短文改错是集语法知识和语言技能于一身的综合性试题，主要考查学生在篇章结构中综合运用语言知识的能力、理解的准确度及单词掌握的熟练程度。

具有题型小，灵活性大，覆盖面广，综合性强，测试层次多的特点。

本题错误类型包括词法、句法、行文逻辑等方面的错误。

短文改错的文章内容浅显，多采用记叙文文体，偶尔也有说明文和应用文。

短文改错的文章中的错误主要是词语、语法、篇章结构和行文逻辑等方面的错误，这些错误往往需要在不同程度上借助语境进行判断，它不仅要求考生掌握好一定的词汇、语法知识，还要求考生具有一定的阅读、分析和逻辑推理能力。

2错误类型解析高考短文改错考点设置灵活，考点涵盖知识的领会、运用、分析、综合等诸多方面，考查目标既涉及语言知识的多个方面（词法、句法、语篇结构、行文逻辑等），又涵盖理解、分析、运用和整体思维等诸方面能力。

句子结构由以简单句为主逐渐过渡到以复合句和并列句为主。

错题设置主要集中在动词时态、名词、冠词的用法、介词、连词的误用等。

另外，短文改错题的语篇意识年年在强化，很多错误需要联系上下文语境才能准确找出。

下面我们就根据短文改错得特点进行分类探究。

类型1：名词方面的语法错误。

关于辨别名词的错误应注意名词本身是可数名词还是不可数名词，同时应根据名词前的修饰语或谓语动词的单复数形式来判断名词的单复数。

如：（1）As everyone knows,it’s famous mountain with all kinds of plants and animals.解析：此处意为“一座名山”，含有数量“一座”的意思，故famous mountain前应加不定冠词a。

高考英语短文改错题设错规律及解题诀窍

高考英语短文改错题设错规律及解题诀窍湖北荆门市第一中学邓呈武关键词：短文改错设错规律解题诀窍内容简介：高考英语短文改错题是一种命题难度不大，但考生得分较低的题型。

作者分析了该题型的选材以及在词法，句法，语法，文法和母语影响方面的设错规律并且总结了解题诀窍。

作者简介邓呈武，男，88年参加工作，现为荆门市第一中学英语教研组长，中教高级职称，湖北省首届中学英语骨干教师培训班学员，单元整体教学教案1997年曾获省教案评比一等奖，本文发表于《英语通》2001年第三期，翻译计算机软件应用资料十万字。

邮编：448003电话：电子邮件：高考英语短文改错题设错规律及解题诀窍湖北荆门市第一中学邓呈武高考英语短文改错题是向书面表达过渡的一种题型,它主要考查考生语言观察能力与评价能力，着重考察考生在语篇中综合运用英语的准确性。

错误主要涉及考生在英语语篇中容易出现的错误,其难度本身并不大，但它是中国学生在英语写作中经常容易犯的错误，针对的是考生的弱点，因此短文改错的最大难点在找错上。

一般情况下，只要有充分理由判断错误所在，改错就不成问题了。

因此考生必须具备在英语篇章中综合运用语言的能力来准确评判查出错误。

为了快速准确地找到错误，了解命题设错的规律是查错的关键.高考英语短文改错选取的短文就像是高中学生平时写的英文习作，材料内容比较符合学生实际，考生理解短文并不难。

下面以1999年全国高考英语短文改错的选材和设错为例谈谈高考英语短文改错题命题设错规律。

1999年短文改错材料选自上海外语教育出版社出版的大学公共英语教材College English《大学英语》（精读）第一册第四单元完形填空Cloze练习，原材料如下： These days I don't watch television , but a (few) years ago I (used) to watch it every night . I was often a (little) tired in the evenings and there are (few) forms of entertainment that demand as (little) effort as television. Unfortunately, there are a large (number) of people in my family; Some wanted to see one program (while) others preferred another. I was happy to look at (any )program but the (others) spent a great (deal) of time arguing（争论）each night and there was (no) way of setting the (matter) except by selling the set.(Now) everyone at home reads instead.（括号内单词为原题设空部分）命题者考虑到短文的长度和高中学生的能力水平对原文进行了改编编使其成为1999年高考短文改错题，原题如下：The Problem with TelevisionNow I can't watch much television ,but a few years ago 1.______I was used to watch it every night. I was often 2.______a little tired after a day's work and watch TV 3.______demands very little effort. Unfortunately ,there are 4.______too many people among my family .Some wanted 5.______to see the program while others preferred 6.______another. I am happy with any programme but 7.______the others spent a lot time arguing and there 8.______was no way of setting the matter except by 9.______selling the set .Now someone at home reads instead. 10._____以上命题设错各行分别为：第1行错误涉及词的误用，应将much 去掉。

高考英语短文改错稳拿10分，掌握这两点你也能做到

高考英语短文改错稳拿10分，掌握这两点你也能做到展开全文英语短文改错是高考英语必考题型之一，占分不多只有10分，但想要拿满这10分也并不容易。

常常有小可爱向学姐反映，短文改错题把他彻底打败了，因为每次看答案时，一看就懂，而且觉得题很简单，但做题时却死活都找不到错处，你说气人不气人？其实，短文改错题可以说是一个起点很高，而落点又很低的题。

它既考查你对语法和词汇知识的运用，又考查你的阅读理解能力。

说到语法，学过英语的小可爱应该都知道，语法大致分为词法和句法两部分。

而改错题主要考查我们对词法、语法和行文逻辑的运用。

所以小可爱们，想要拿稳这10分，平时需要多刷一些题了。

因为改错题真的是可以凭借第六感就能做对的题了（女生听了应该会很兴奋吧，毕竟女生的第六感是公认最准的）。

但男生也无需担心，因为这第六感是可以通过多刷题练就的。

而且改错题的重复率算是相当高了，你刷这篇遇到的问题，可能下一篇还会遇到，总是重复的改，不怕你下次见到还不会呦~而且刷题多了，短文改错会涉及哪几种类型也就了然于胸了。

这里学姐推荐试题调研mook系列英语第二辑《2019语法填空&短文改错》，用着刷题最好不过了~下面学姐总结了，改错题常考的8大词类的考法，名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、介词、连词。

需要的小可爱，赶快收藏了！一、词法错用，改错技巧1、名词首先说名词，名词就是用来表示人、物、事的单词。

常在改错题里，以单复数来混淆视听。

所以短文中出现的名词，一般可以直接将单数改成复数，复数改成单数。

而有些名词是以复数出现，还是以单数出现，还是需要根据题意来，例如eyes、cheeks、shoes等这些词一般是复数的，但如果题意是一只眼睛出问题了，那这里就需要用单数了；感谢类的名词必须要加s，可以直接背下来，如thanks、wishes、congratulations等；还要注意一些复数名词，这些单词的复数就不是加s那么简单了，比如person，它的复数是people，复数名词只能靠你背单词喽。

高考英语短文改错题考点分析（精选五篇）

高考英语短文改错题考点分析（精选五篇）第一篇：高考英语短文改错题考点分析高考英语短文改错题九大考点分析高考短文改错题具有“高起点、低落点”的特点，对学生的语言感觉和语言能力要求较高，但改正的错误往往比较简单。

很多学生做不好改错题不是因为没有掌握这些语法知识，而是不能通过语感找出错误。

所以培养学生有意识地去注意一些高考短文改错的常考点非常重要。

综合近年的高考题我们可以看出主要在以下语法项目上设题：1.名词和限制词的搭配主要涉及可数与不可数名词与冠词、指示代词、物主代词的错误搭配，以及名词的单复数的误用。

2.动词的时态、语态以及非谓语动词常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象，以及动词的谓语与非谓语形式、非谓语动词之间的误用。

3.代词的误用主要是代词的格与数的错用。

如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反；应当用形容词性的物主代词用了名词性等。

4.数词的误用主要是序数词与基数词的混用和错用，以及hundred, thousand, dozen, score等词和具体数量词连用时的用法以及表示约数的用法。

5.形容词与副词主要涉及到形容词和副词的原级、比较级与最高级的误用，以及形容词和副词的误用等。

6.考查英语中的并列现象在一些英语中的并列结构中没有用并列的语法结构，如并列连词连接的两个部分等。

7.考查上下文的逻辑关系but, and, so，however, otherwise等一些并列连词和连接副词的误用。

before, after, when, until, since等状语从句引导词的误用等。

还有肯定和否定的误用等。

8.一些相似结构的误用如used to do, be used to do, be used to doing等结构的误用。

9.惯用法的搭配改错步骤上述9个方面，同学们在做题时只要稍加留意，找出错误的比率就会增大很多。

做短文改错题时一般遵循以下几个步骤：1.先通读全文。

高考英语改错满分秘籍-高考英语短文改错常见错误类型

（根据句义是特指这个周末）
（2）（2004江苏卷）When I was ∧boy, ... 76. ∧a
（我是一个男孩，应用不定冠词 a.）
（3）（2004 辽宁卷）This was my first visit to a English family. 78. an
（with money）
6. 冠词
英语中冠词只有三个，从高考英语改错题的角度来看，只能从以下几个方向出题：1）不定冠词a和an互改；2）不定冠词a或an和定冠词the互改；3）根据需要增删冠词。
（1）（2004 全国卷Ⅲ）I will have to decide what I want to do over a weekend. 77. the
（one and a half意思为一年半，故判断此处year应为复数形式）
（5）（2005全国卷Ⅰ）There are advantage for students to work... 76. advantages
（从there are 判断应该用名词复数）
3. 句子结构
（1）（2004全国卷Ⅰ）Finding information on the Net is easily. 83. easy
（情态动词may后接动词原形）
（5）（2005江苏卷） But for the most wonderful thing about Jack was his musical ability. 83. for
（but是连词for是介词，不能并列）
5. 固定结构（固定句型、固定短语、固定搭配）
（1）（2003全国卷）Their word were a great encouragement to me. 85. words

高中英语短文改错题型分析

高中英语短文改错题型分析高中英语中，短文改错题型是一种常见的考察学生英语语法、词语搭配、拼写等基础知识的题型。

通过判断给出的句子是否有错误，并对错误进行改正，考察学生对英语语法规则的理解和运用能力。

下面将从题目形式、错误类型和解题技巧三个方面进行详细分析。

1. 题目形式短文改错题型的形式一般为一篇短文，其中的每一行都标了数字，表示该行有错误，并要求将错误进行改正。

经常会附带一些提示，如给出一个错误进行划线，或在句子末尾给出一个错误类型的注释。

2. 错误类型针对短文改错题型，我们需要掌握常见的错误类型，包括语法错误、拼写错误、词语搭配错误、标点符号错误等。

- 语法错误语法错误包括主谓一致、时态误用、形容词、副词的误用、非谓语动词的错误使用等。

解决语法错误的关键是要熟悉英语的基本语法规则，并能够将其准确应用。

- 拼写错误拼写错误是高中英语考试中常见的问题，如对于较为复杂的单词，往往会拼写错误。

因此，我们需要通过不断地积累和记忆单词，并掌握一些拼写技巧来避免此类错误。

- 词语搭配错误词语搭配错误主要体现在名词、动词、形容词和副词之间的搭配不准确。

这类错误需要通过大量阅读和练习来掌握正确的词语搭配。

- 标点符号错误标点符号错误包括句号、逗号、引号等使用不当。

解决标点符号错误的关键是要熟悉常用标点符号的用法，掌握句子的基本结构和不同句子成分之间的关系。

3. 解题技巧解决短文改错题型的关键在于掌握一些解题技巧，下面列举一些常用的技巧供大家参考：- 先阅读全文，对整个文章的语意把握准确，并标出句子的主干部分。

这样可以帮助我们更好地理解文章的内容和整体信息。

- 标出错误的行数，并提醒自己该行是否有错误。

对于标出的错误行，可以先将每一行的句子独立分析，然后再进行整体的修正。

- 注意上下文的语义关系，避免改错后引起的意义不明或与原文语境不符的错误。

- 对于拼写错误，可以通读整篇文章，寻找拼写错误的病灶，并根据上下文的语境进行判断。

2020年高考英语全国卷短文改错答案详解及考点分布规律总结

2020年高考英语全国卷短文改错答案详解及考点分布规律总结一. 短文改错试题及答案详解(一) 2020年高考英语全国卷I 语法填空及答案详解（全国卷I 适用地区：安徽、湖北、福建、湖南、山西、河北、江西、广东、河南）请看试题：第一节短文改错（共10小题；每小题1分，满分10分）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。

文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。

每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。

删除：把多余的词用斜线（\）划掉。

修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。

Today I tried cooking a simply dish myself. I like eating frying tomatoes with eggs, and I thought it must to be easy to cook. My mom told me how to preparing it. First I cut the tomatoes into pieces but put them aside. Next I broke the eggs into a bowl and beat them quickly with chopstick. After that I poured oil into a pan and turned off the stove. I waited patiently unless the oil was hot. Then I put the tomatoes and the beaten eggs into pan together. ＂Not that way ，＂my mom tried to stop us but failed. She was right. It didn ’t tum out as I had wished.请看译文：今天我试着自己做了一道简单的菜。

高考英语短文改错解题思路及检查原则

高考英语短文改错解题思路及检查原则
高考英语短文改错解题思路及检查原则
高考短文改错题具有高起点、低落点的特点，对学生的语言感觉和语言能力要求较高，但改正的错误往往比较简单。

很多学生做不好改错题不是因为没有掌握这些语法知识，而是不能通过语感找出错误。

所以培养学生有意识地去注意一些高考短文改错的常考点非常重要。

下面是整理的英语短文改错解题思路及检查原则，供参考。

1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;
2.谓语动词的时态、语态;
3.非谓语动词的用法;
4.名词的单、复数，格的使用是否正确;
5.定冠词和不定冠词是否正确;
6.代词的格和性的使用是否有误;
7.定语从句中关系代词、副词是否准确无误;
8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。

短文改错解题四原则：改动以最少为原则;虚词以添加或删除为原则;实词以改变词形为原则以保持句子原意为原则。

短文改错解题步骤：通读全文，掌握大意;整句分析，逐行推敲，反复通读，复查验证。

1.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合1：1：8的比例。

即多一词1个，缺词1个，错词8个。

2.核对改正的语法项目是否有重复。

因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。

3.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。

高考英语短文改错解题技巧

高考英语短文改错解题技巧剔除格式错误，删除明显有问题的段落，改写如下：短文改错是高考英语考试中的一道常见题型，解题需要掌握以下步骤：首先通读全文，了解文章大意；其次逐句分析，找出错误；然后从容易到难，逐个解决；最后检查核对，注意方法。

具体步骤如下：首先要通读全文，了解文章的谋篇布局和意思。

在阅读过程中，要注意文章的行文逻辑、时态和人称等。

其次，逐句分析，看看单句是否有错误，如果有，标出要改的词或划掉要删除的词。

最后，再读一遍文章，检查是否有遗漏情况，注意上下句之间的逻辑关系。

在短文改错中，常见的错误形式包括改词、添词、去掉和正确。

改词需要在错误词下面划横线，然后在题号后横线上写出正确的词；添词需要在文中标上添词符号（∧），然后在题号后横线上写出要添的词；去掉需要用斜线（\）划掉要删除的词，并在题号后写上要划掉的词。

正确的部分则不需要做任何标记。

综观高考近十年的短文改错题，常见的改错思路包括一致关系、连接手段、平行结构、非谓语动词形式、删除冗言、冠词使用、名词数与格、词语搭配、词性分辨和行文逻辑等。

其中，一致关系包括主谓一致、时态一致和代词指代一致，需要注意动词的单复数形式、时态和代词的指代关系。

连接手段包括连词、介词和副词的使用，需要注意语义和语法上的正确性。

其他方面也需要注意相应的语法规则和用法。

1.连接不当会造成上下文不衔接。

在英语中，句与句连接一般使用并列连词或从属连词。

如果是并列句，要判断句与句之间的关系，如并列、转折、选择、递进或让步关系，然后选择恰当的连词。

对于复合句，首先应判断内含何种从句，然后根据主、从句之间的关系判断连接词的使用是否正确，是否有遗漏或多余现象，要注意句子结构的完整性。

2.平行结构是指两个或更多的具有相似或相同的句法功能的词、词组或从句并列在一起的结构。

在表达相互平行的概念时，要使用相同的语法结构。

例如，动词与动词并列，形容词与形容词并列，不定式与不定式并列，短语与短语并列。

高考英语短文改错易错点典例分析、点评、巩固

高考英语短文改错易错点典例分析、点评、巩固1. It was really a nice experience. If you’d like to make trip to our city some day...【错因分析】有些考生认为，experience可以作不可数名词，前面不用不定冠词，于是误将a nice experience中的不定冠词a去掉。

【试题解析】experience前面有形容词nice修饰，故不能去掉a，而make a trip to...是英语中的固定搭配，意为＂去某地旅行＂。

【参考答案】在trip前加a。

2. His boss wanted to fire him if he didn’t start coming on time, so he went to the doctor for a help.The doctor gave him some...【错因分析】容易将第一个the改为a。

有些考生认为，在文章中，doctor在此为第一次出现，前面用不定冠词，结果误改答案。

【试题解析】其实，go to the/a doctor都可以，因此没有必要去改它。

而help既可作可数名词，表示＂提供帮助的人或物＂，也可作不可数名词，表示抽象的概念＂帮助＂。

此处指工人找医生帮忙，help为抽象概念，前面不用冠词，所以要将a help中的a去掉。

【参考答案】将a help中的a去掉。

英语中冠词只有三个，只能从以下几个方向出题：1）不定冠词a和an互改；2）不定冠词a或an和定冠词the互改；3）根据需要增删冠词。

如：1. As everyone knows, it’s famous mountain with all kinds of plants and animals. （famous前加a）2. We may be one family and live under a same roof, but...（a改为the）3. On Thursday I will have to decide what I want to doover a weekend.（a改为the）4. I hope you’ve h ad pleasant journey home （had后加a）We are planning a small party for the next Sunday. There, Katia...【解析】the next Sunday意为＂第二周星期六＂，next Sunday意为＂下周星期六＂。

高考英语改错评分标准

高考英语改错评分标准高考英语改错题是考查学生对英语语法知识的掌握程度和对语言运用能力的考核。

在评分过程中，评卷老师需要严格按照一定的评分标准进行评分，以确保评分的公正和客观性。

下面将详细介绍高考英语改错题的评分标准，希望对广大考生和英语教师有所帮助。

首先，评分标准的第一条是考查学生对英语语法知识的掌握程度。

在改错题中，学生需要找出句子中的错误并进行改正。

评分时，评卷老师需要根据学生的改正情况来确定分数。

如果学生能够准确找出错误并进行正确的改正，那么可以给予满分。

如果学生找出了错误但改正不准确，可以根据错误的种类和改正的情况来适当扣分。

而如果学生未能找出错误或者错误和改正都不准确，则需要给予较低的分数。

其次，评分标准的第二条是考查学生对语言运用能力的考核。

在改错题中，不仅要求学生找出句子中的错误，还要求学生进行正确的改正，并且保持句子的语法和语义的完整性。

评分时，评卷老师需要综合考虑学生的改正情况和语言表达能力来确定分数。

如果学生的改正准确且语言表达流畅，可以给予较高的分数。

如果改正不准确或者语言表达有误，需要适当扣分。

最后，评分标准的第三条是评卷老师需要根据评分标准进行客观公正的评分。

在评分过程中，评卷老师需要严格按照评分标准来进行评分，不受任何主观因素的影响。

同时，评卷老师需要对每个学生的答卷进行认真细致的评阅，确保评分的准确性和公正性。

综上所述，高考英语改错题的评分标准主要包括考查学生对英语语法知识的掌握程度和对语言运用能力的考核。

评分时，评卷老师需要根据学生的改正情况和语言表达能力来确定分数，并且需要保持客观公正的态度进行评分。

希望广大考生和英语教师能够充分了解评分标准，提高对改错题的认识，从而更好地备战高考。

高考英语短文改错解题指导最新衡水中学专用精品专题训练资料

高考英语短文改错解题指导短文改错题是高考英语全国试卷和绝大多数单独命题省市试卷的基本题型。

由于其综合了对于高中生英语语法、阅读和写作能力的综合考察，所以一直以来都是学生们颇感棘手的难题。

我们认为，经过合理的指导和科学的训练，学生们完全可以熟悉其核心的命题思路和解题技巧，从而取得理想的成绩。

一、高考英语改错题的命题特点分析短文改错题共计10小题，每小题1.5分，满分15分。

高考的改错题以完整篇章的方式出现，所以需要学生首先建立整体把握和连贯思索的审题模式，切忌单独处理每一行的习惯性思维错误。

从上个世纪九十年代开始出现以来，高考短文改错题的考察方式基本已经稳定下来，其设疑方式不外乎：无错（1处）、多词或少词（3到4处）以及错词（5-6处）。

而且，没有单词拼写、标点符号或词序错误，只涉及语法、习惯表达和语义逻辑层面。

二、高考英语改错题的解题指导原则针对其命题特点，我们提出如下两条核心的总体原则：（一）通读全文其重要性毋须重申。

通过阅读全文，迅速对以下几个问题做出判断：1、文章的主体时态。

任何体裁和题材的文章都是发生在一个宏观的时态背景之下的，通过浏览全文，圈定其主体时态到底是现在时、过去时还是将来时。

然后在进一步解题的过程中，凡是和该主体时态发生冲突的局部时态，都有可能存在问题，需要引起警惕。

2、文章的叙事逻辑。

在篇章改错的语境中，个别单句在语法上可能是完全正确的，但它的逻辑却和全文的整体逻辑出现重大分歧。

比方说，一篇议论文，整体上对某个话题是持肯定态度，但其中的个别单句却背道而驰地表示了否定，那么该单句就有可能是因为多词或少词错误而导致了这种逻辑冲突。

3、文章的叙事角度。

是作者对自我事件的描述，还是对一般话题的阐述？这直接关系到改错题中经常出现的代词指代问题。

（二）以句为改错单位尽管篇章改错是每行设置为一个小题，但每一个完整的英文句子往往横跨2-3行，而出题人往往会抓住学生紧盯单行的毛病，而故意设置跨行错误或考察句首句尾与上下文的衔接。

高考短文改错题设错例析

高考短文改错题设错例析沁阳市教育局教研室孔祥金高考英语短文改错题主要考查学生利用所学词汇和语法基础知识解决语篇中存在问题的能力。

但多年来,该题型一直令不少学生感到头痛，且每年应考考生在这一方面失分较多。

原因在哪里呢？我认为除了学生具备扎实的英语语言基础知识和较高的理解分析能力以外，关键是还要全面分析和了解这一题型在问题设计上每年的规律和变化，有把握地揣度今年的设错方向，从而进行有针对性的复习和训练。

下面我们把97年以来的短文改错情况小结如下，以飨读者。

二八年来短文改错题主要设错类型题例1．时态错误(1) I learn about you from my English teacher . learned (97)(2)I was a member of our school football team. am (98)(3) I am happy with any programme. was (99)(4) I remembered her words and calm down calmed (2000)(5) They did not want me to do any work do (2001)(6) The time passes quickly passed (2002)（7）She liked it very much and reads it to the class .read (2003)（8）Sometimes, we talked to each other very well in class. talk(2004)2. 非谓语动词错误(1) I look forward to hear from you hearing (97)(2) Play football not only make s us grow up …. hearing (98)(3) Watch TV demands very little effort watching (99)(4) My parents will do all they can∧make sure that I get a good education . to (2001)(5) Soon I began to enjoy talk to myself on paper …. Talking (2003)3 . 一致错误A.人称代词一致(1)And they must not break the rules tool often if we want to win the game. we (98)(2)Now someone at home reads instead. everyone (99)(3)_English teacher talked to me 。

新教材高考英语短文改错重点分析

问题二：不了解短文改错题设错方式原则
从设错来看：多词1-2处，缺词1-2处，错词6~7处，用词上的错误占的比例较大。
对策：了解设错方式原则
问题三：不了解短文改错题的错误类型设置原则
在同一道题中，一个知识点一般只会设置一处考点，不会多次考查同一个知识点。
对策:了解短文改错题的常见考点。
短文改错题的常见考点
对策
One cannot make bricks without straw. 巧妇难为无米之炊。
找问题
不少学生不按规范答题而造成技术失分
1. 主要失误有：忽视了在左边的短文上注上标记。左右边的符号不规范，甚至用文字来说明。左边短文中改动的标记过多，难以辨认正误。
对策
熟悉答案规范
第一节短文Biblioteka 错(共10 小题；每小题 1分, 满分10分) 此题要求改正所给短文中的错误。对标有题号的每一行做出判断：如无错误, 在
考点四: 非谓语动词形式是否正确
1.NMET(浙江卷2005) Seeing his strong interest in this game of 22 men run after a ball, I decided to sit downru8n2n. i_n_g_____ to watch the game. I found the game excited, and my…exc8it3in. _g_____ 2. Police records show a surprised link between __s_u__rp__r_is_ing changes in the season and crime patterns.
Therefore, my father loves football. During the

高考英语高考短文改错指导及分析试题

制卷人：歐陽文化、歐陽理複；制卷時間：二O 二二年二月七日短文改错满分是为 10 分，分数不多但是每一分都很关键。

不少同学在做此题时会遇到以下几点困惑：第一、拿过题来不知如何下手；第二、特别是在读不懂文章的时候，或者丢掉不做或者草草了事，得分率很低。

面对以上两个主要困惑，笔者认为从有效掌握解题思路和熟悉出题规律，以及破解题目关键两大处入手，此类题目就会迎刃而解，为你高考的成功之路再添一股强有劲的动力。

解题思路〔三步解题法〕：第一步、快速阅读全文，把握文章的主要时态、人称及文章的主旨大意，顺便标记自己一眼就能看出的错误。

第二步、细读文章的每一句话。

普通要结合文章的先后句以及出题规律来做题。

第三步、代入已经修改完成之答案通读全文，看其是否通顺。

注意：在修改正程之中，一定要相信自己的第一感觉。

即普通来说，第一次填写上之答案正确率比拟高，没有十足地把握不易轻易改正！二、出题规律以及破解关键：高考短文改错出题人普通会在以下八个方面发展出题。

掌握出题规律制卷人：歐陽文化、歐陽理複；制卷時間：二O 二二年二月七日之后做题便会事半功倍！1.动词：〔1〕主要考察才干：时态、主谓是否一致、固定搭配。

〔2〕出题形式：①时态混用ie, Then the trouble started. We can not open the door. So we asked the policeman for help.讲解：很显然此句子主时态是普通过去式，因此应把can 改为 could。

②主谓不一致ie, There were a football game on TV last Saturday evening.讲解：原句中 a football game 决定了谓语动词必须用单数，所以应该把 were 改为was。

③固定搭配ie, I have given up somke. The dog doesn’t like the smell.讲解： give up doing sth。