少年中国说(节选)PPT课件1

故： 皆: 已经: 行乐:
副词，表示尊敬对方，相当于“请允许”。 连词，表因果关系，所以。 都是。
已经经历。
这里不是指娱乐，意思是保持乐观。
字词解释
怯懦： 盛气： 苟且： 乳虎：
胆怯懦弱。 富有朝气。 只顾眼前，得过且过。
大略： 初生的小老虎。
吸张: 大概。
翘足而待:
收缩扩大。
一抬脚就可以到来，极言时间短。
合作探究
研读课文
1.中华民族的振兴是每个中国人的责任，作者为什么把这一重任让中国少 年来肩负？
少年人敢于破格，能改造世界，勇于作为；我们少年是新来到这个世 界跟它结有缘分。
老年人墨守陈规，能灭世界，无所作为；而且他们跟这个世界作别的 日子不远了。其澌亡可翘足而待。
2.课文中把老年与少年、封建古老的“老大中国”与大有希望的“少年中国” 进行对比，极力赞颂少年勇于开拓进取的精神，针砭老年人消极保守的思想。 有人认为，梁启超的这种认识是片面的、偏激的。对此，你有什么看法？
写作背景
《少年中国说》是梁启超的代表作之一，写于百日维新失败后的 1900年。当时清王朝处于被列强瓜分的惨境，国家命运岌岌可危。时 仅27岁的梁启超对于外国称中国为“老大帝国”深感耻辱，于是创作 《少年中国说》。文中激励青年发愤图强，变革现实，表现了作者乐 观进取的爱国之心。
字词积累
nuò 怯懦
梁启超一生的政治思想多有变化，这恐怕是进化论观点和改良思想在社会改 良实践中得失消长的体现。对此，我们应当有一个比较全面的认识。另外，与进 化论相联系，他认为老年人一切都不好，青年人一切都好，这虽多半出于社会改 革的宣传鼓动，但思想方法毕竟简单化、绝对化，亦当予以辩证地看待。
手法探究
1.排比、对比
名师课件部编版五年级上册《少年中 国说（ 节选） 》PPT优 质课件 1公开 课课件 部编版 五年级 上册《 少年中 国说（ 节选） 》PPT优 质课件 1优秀 课件1
少年中国说
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如第2自然段“老年人如夕照……少年人如长江之初发源”，作者 用三个大的排比句组，把老年人和少年人的不同性格做了对比论述。歌 颂了少年人敢于破格、能改造世界和勇于作为的精神。层层推理，环环 相扣，逻辑严密，气势充沛。
2.比喻、象征
（1）“老年人如夕照……少年人如长江之初发源”第2自然段作 者出色地运用了比喻的修辞手法形象地把老年人比作“夕阳”“瘠 牛”，把少年人比作“朝阳”“乳虎”，批评消极守旧思想的中心得 到了深刻阐释。以人喻国，比喻国家的强弱，形象生动。
shān 珊瑚
发x硎ínɡ 瘠牛jí
yǔn
huánɡ
sǔn
陨石
震惶 鹰隼
潴 冤zh业ū yu地ān履
lǚ
z哉āi
附识 zhì 澌亡 sī 苟且
翘足而待 qiào
矞矞皇皇 yù
潜龙腾渊
ɡ僧ǒu
sēnɡ
乳虎啸谷
字词解释
袭：
依照着做。
欧西人： 泛指西方英、法、美等国的人。
恶：
请： 叹词，驳斥声。表示反对。
谢谢
明责任 赞未来
吾心目中有一少年中国在。 老年人：思既往 多忧Biblioteka Baidu 常厌世 少年人：思将来 好行乐 常喜事 少年人：肩负重任 建设国家 形象化：前途光明 繁荣富强
人 固 有 之 勇改革 ， 赞祖国 国 盼富强 亦 宜 然 。
自主探究
1.作者认为中国是老大帝国吗？ 2.找出作者心目中的中国是什么样的？实现作者心目中理想的中国主要 靠什么？ 3.作者心目中这么壮美的少年中国，在那风雨如磐，危机四伏的年代靠 谁来实现？
情境导入
学习目标
1.结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用，积累重点实 词。 2.体会作者强烈的爱国情感。 3.学习本文比喻、象征的手法。
作者简介
整体感知
梁启超（1873～1929），字卓如，号任公， 别号饮冰室主人，广东新会人。青年时期和其师 康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”，是 戊戌变法领袖之一，中国近代维新派代表人物、 学者。其著作合编为《饮冰室合集》。
（2）如第3自然段“红日初升，其道大光……干将发硎，有作其芒”。“红日初升” 象征少年中国的灿烂前程；“河出伏流”象征少年中国发展前途的不可限量；“潜龙腾渊” 写出了鳞爪飞扬的生动形象；“乳虎啸谷、百兽震惶”写出了少年中国的冲天气势。这些 都比喻少年中国的英姿。“奇花初胎，矞矞皇皇”是歌颂少年中国在发展中的壮丽前景； “干将发硎，有作其芒”以刚刚磨砺的无比锋利的宝剑比拟为创建少年中国立功的中国少 年。
理清思路
速读课文，理清课文结构。 第一段：提出论点。
第二段：论证老年人与少年人的不同性格，并以此比拟国之老 少。
第三段：论证中国少年的历史责任，号召和激励中国少年为创建少 年中国而奋斗，热情地讴歌少年中国的光辉未来。
附识：这是作者对《少年中国说》的附识，即附在文章、书刊上 的有关记载。
树靶子
少 年 作比较 中 拟弱强 国 说
作者在课文后的附识部分引用了岳飞《满红红》的词句，和前文有什 么联系？
课文小结
《少年中国说》将封建、古老的中国和理想的少年中国做了鲜明的对 比，热情赞颂少年勇于改革的精神，批评消极保守的思想，鼓励人们肩负 重任，发愤图强。表现了作者热切盼望祖国繁荣富强并对中国未来满怀希 望。
布置作业
1.背诵并积累自己喜欢的段落或句子。 2.写出至少两句你积累的有关少年壮志雄心的名句。
用老年人来类比“老大”的中国，并从少年人必将取代老年人，认识到少年 中国必将取代老年中国，这是进化论的观点。这种进化论的社会观点，使梁启超 在极其黑暗、衰败的时代，看到了一个腐朽王朝的必将灭亡，并充满希望和信心 地迎接新时代的到来，其积极因素不能抹杀。但进化论有待于发展为历史唯物主 义，否则，它就只能是社会改良主义的思想武器。