社会工作(专科)综合能力实训教学一体化实施方案2018
综合实践活动课程实施计划与综合文化站2018年工作计划范文汇编
综合实践活动课程实施计划与综合文化站2018年工作计划范文汇编综合实践活动课程实施计划一、指导思想以素质教育理论为指导，全面贯彻全教会的精神，积极落实《基础教育课程改革纲要（试行）》中的有关目标，根据各级教育局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评价体系。
以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。
二、时间安排由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。
三、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。
在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师在教学中充分利用手中的教科书，并在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
如结合语文的教学可开展阅读实践，生活语文实践的教学活动，结合英语学科开展英语表演等活动，结合数学学科开展生活中的数学调查研究，结合科学学科开展研究性学习。
结合信息技术课开展如何收集资料的研究。
各种研究采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。
2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。
但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。
这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。
如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。
培养社会工作技能的教案
培养社会工作技能的教案教案概述：该教案旨在培养学生的社会工作技能，包括沟通技巧、问题解决能力、团队合作和领导能力等。
通过系统的教学计划和互动式教学方法，学生将能够在实践中提高自己的社会工作能力。
教案目标：1. 培养学生的沟通技巧，促进有效的信息交流和理解。
2. 培养学生的问题解决能力，让他们能够分析并解决实际问题。
3. 培养学生的团队合作能力，提升他们的合作和协调能力。
4. 培养学生的领导能力，使他们能够在团队中发挥积极的作用。
教学方法：1. 角色扮演：学生将扮演不同的社会工作者角色，通过模拟实践来提升技能。
2. 案例分析：学生将分析真实案例，讨论解决方案，并提出适当的改进建议。
3. 团队合作：学生将以小组形式参与项目，共同合作解决问题。
4. 模拟演练：学生将通过模拟演练，掌握社会工作中的关键技能。
教学计划：第一课：沟通技巧的培养- 学习沟通的重要性和原则- 掌握有效沟通的技巧，如倾听、表达、提问等- 通过角色扮演练习，模拟不同情景下的沟通技巧应用第二课：问题解决能力的提升- 引导学生了解问题解决的基本概念和步骤- 分析案例，讨论问题解决的策略和方法- 学生分组进行案例分析和解决方案提出第三课：团队合作的培养- 引导学生了解团队合作的重要性和优势- 学习团队协作的技巧，如沟通、协调、互助等- 学生以小组形式进行团队合作项目，实践团队合作技能第四课：领导能力的提升- 学习领导能力的基本概念和要素- 分析领导者的特点和作用- 学生通过模拟演练，发挥领导者的作用，提升领导能力教学评估：1. 角色扮演的表现评估：观察学生在模拟实践中的沟通技巧和解决问题的能力。
2. 团队合作项目的评估：评估学生在团队合作中的合作精神、互相帮助和效果。
3. 案例分析和解决方案的评估：评估学生的问题解决能力和改进提出的合理性。
4. 模拟演练的表现评估：观察学生在领导角色中的表现和领导能力的提升。
教学资源：1. 沟通技巧的教学材料和案例分析2. 问题解决能力的案例分析和解决方案提出3. 团队合作项目的案例和指导材料4. 领导能力的模拟演练指导和评估表教学反思：在培养学生社会工作技能的过程中，教师应注重学生的实践能力培养。
社会工作专业全程实践教学体系的构建
社会工作专业全程实践教学体系的构建随着社会的不断发展和进步，社会工作专业的需求日益增加，社会工作者的作用也日益受到重视。
为了培养更加优秀的社会工作者，实践教学在社会工作专业中显得尤为重要。
本文将就社会工作专业全程实践教学体系的构建进行探讨和分析。
一、实践教学的重要性社会工作是一门实践性强的专业，实践教学是培养社会工作者的关键环节。
通过实践教学，学生可以将理论知识与实际工作相结合，提高自己的实际操作能力和解决问题的能力。
实践教学也是社会工作专业学生接触社会、了解社会、融入社会的重要途径。
二、实践教学内容的构建1. 社会工作实践基础课程社会工作专业的实践教学体系的构建首先要从基础课程入手。
社会工作实践基础课程包括社会工作概论、社会调查与评估、社会工作方法与技能等内容。
在这些课程中，学生可以通过实际操作来学习社会工作的基本理论和技能，为日后的实践工作打下坚实的基础。
随着学生的学习深入，社会工作实践专业课程的教学也需要更多地注重实践教学。
比如社会工作与社区发展、社会工作与儿童青少年、社会工作与老年人等专业课程，需要通过实地调研、社会实践等方式进行教学，使学生能够更深入地了解相关领域的实际工作内容和技能要求。
1. 实践教学基地的建设2. 实践教学环境的改善除了实践教学基地的建设，社会工作专业还需要积极改善实践教学环境。
可以建立实践教学实验室、模拟实践场景等设施，为学生提供更加真实的实践教学环境。
通过改善实践教学环境，可以帮助学生更好地进行实践教学，提高自己的实际操作能力和解决问题的能力。
实践教学导师是实践教学的关键。
社会工作专业需要加强实践教学导师队伍的建设，培养一支高水平的实践教学导师队伍。
实践教学导师应当具有丰富的实践经验和教学经验，能够有效引导学生进行实践教学，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
四、实践教学模式的创新社会工作专业全程实践教学体系的构建是一个复杂而又艰巨的任务，需要学校、社会工作机构、社会福利机构等多方面的合作和支持。
2018年初级《社会工作综合能力》真题及答案
2018年初级《社会工作综合能力》真题及答案一、单项选择题(共60题，每题1分。
每题的备选项中，只有1个最符合题意)1.党的十九大报告中指出：“中国特色社会主义进入新时代”;2018年《政府工作报告》中指出：“打造共建共治共享社会治理格局……促进社会组织、专业社会工作、志愿服务健康发展。
”这意味着，我国专业社会工作将在新时代获得更大发展。
关于专业社会工作的说法，正确的是()。
A.经济增长是专业社会工作发展的目标B.社会和谐是专业社会工作发展的前提C.专业社会工作在社会治理中发挥着重要作用D.专业社会工作的主要职能是维护社会安全2.社会工作者小郑为留守儿童提供服务，下列做法中，最能够体现社会工作“互动合作”特点的是()。
A.邀请医护人员.为留守儿童提供体检和诊疗服务B.与留守儿童一起面对困难，寻求解决问题的方法C.建议出台相关社会政策.改善留守儿童生存环境D.策划公益活动，呼吁社会各界人士关爱留守儿童3.2018年国际社会工作者目的主题是“促进社区与环境的可持续性”，该主题突出体现的社会工作目标是()。
A.激发潜能B.促进社会发展C.缓解困难D.弘扬人道主义4.针对社区环境卫生差、街面秩序乱和邻里纠纷多等现象，某社会工作服务机构组织居民志愿者成立了文明倡导队，开展说服和调解工作，有效地改善了社区环境，促进了邻里和睦。
该机构的做法体现的社会工作在社会层面的功能是()。
A.维持居民正常生活B.缓解居民心理压力C.促进社会和谐发展D.激发居民内在潜能5.关于社会工作基本对象的说法，正确的是()。
A.社会工作的基本对象是那些让人同情的人B.无依无靠的老年人是社会工作的基本对象之一C.从议题视角看，社区可持续发展是社会工作的基本对象D.从实务领域看，社区是新时代中国社会工作的基本对象6.关于社会工作的要素的说法，正确的是()。
A.社会工作者的角色具有一定程度的综合性B.社会工作价值观只能通过服务实践形成C.社会工作的方法只有个案、小组和社区D.社会工作助人活动是一个单向支持过程7.社会工作者小郑根据自己多年从事学校社会工作服务的经验，认为有必要开展政策倡导，从宏观层面促进学生健康成长。
2018社会实践实施方案4篇_实施方案_
2018社会实践实施方案4篇为贯彻落实在纪念建团94周年大会上的重要讲话精神和《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》精神，充分发挥社会实践作为加强和改进大学生思想政治教育重要途径的优势，促进青年学生向实践学习、向人民群众学习，进一步引导广大青年学生为和社会主义新农村建设、特别是中原经济区建设作贡献，深入学习党的十八大精神，根据团中央及团省委的统一部署，结合我校实际，学校决定今年暑期继续组织开展大学生志愿者“三下乡”社会实践活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题“青春鼎力中原梦建功中原经济区”二、总体思路以贯彻落实科学发展观为指导，学习贯彻党的十八大精神和全团“我的中国梦”教育实践活动部署为契机，紧紧抓住中原经济区建设的机遇，以实施学校规划、推进我校“内涵建设有特色，学校发展上水平”为动力，围绕“社会观察与主题调研、个人成才与社会发展、专业实践与就业体验、社会关爱与公益服务”等四个层面，积极坚持社会实践活动与加强爱国主义教育、与推动中原经济区建设、与服务学校中心工作、与促进学生就业创业、与推进科技创新活动、与开展教学科研实习、与弘扬志愿服务精神、与学生勤工助学活动等相结合，努力扩大活动覆盖面、提升活动实效性，真正实现“受教育、长才干、做贡献”的宗旨。
广泛开展追寻红色足迹、宣传学校发展成就、教育帮扶、科技支农、文艺演出、法律援助、社会调查等活动。
三、活动内容1、中原经济区建设宣讲服务团组织学生深入基层，考察了解国情民情，向基层干部群众广泛宣传中原经济区建设及规划的主题主线、目标任务和当地经济社会发展的具体规划和举措，发挥统一思想、鼓舞精神、凝聚力量的作用。
动员学生发挥知识技能优势，为基层经济发展方式转变、产业布局调整、城镇建设规划、社会管理改进等提供智力支持和服务，献礼党的十八大和中原经济区建设。
2、“深入学习党的十八大，追寻红色足迹”实践服务团以学习党的十八大以及全团“我的中国梦”教育实践活动为主题，组织学生到革命纪念地、爱国主义教育基地、博物馆、纪念馆、党史展览馆等场所参观学习，开展走访老红军、老革命、烈士亲属、老团干活动，接受革命传统教育，结合学习党史、团史的研究课题开展实地调查研究活动，在寻访、考察过程中为老红军、老革命、烈士亲属、老团干提供各种志愿服务，引导学生加深对94余年来中国共产党带领包括青年在内的广大人民，战胜各种艰难险阻、谱写中华民族壮丽篇章的认识和了解，坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。
2018年社会工作者学习计划与2018年社会工作者工作计划汇编.doc
2018年社会工作者学习计划与2018年社会工作者工作计划汇编2018年社会工作者学习计划财务工作计划村诸多棘手问题主要归纳有二：一是车库出租住人所引发的众多保洁、治安、计生、健康问题，二是物业与业主的不良关系所引发的一系列管理问题。
目前为止，居委会除了呼吁村改造的实事工程以外，还暂时找不到解决这两类问题的有效办法。
怎么办?社区二届六次议事会强调，“幸福”不是“富裕”的代词，现代化社区更不是高档住宅区的专利!我们社区拥有人际关系祥和，生活态度快乐、认知思维健康、互动氛围浓烈的独特软环境，我们完全可以“突围”村的共性矛盾，做强、做大、做实中国现代化的一流社区!根据二届六次议事会精神，特制定社区xx年工作计划一、脚踏实地、但求成效。
1、继续强化班子学习氛围，提增社区工作者政治素质和业务能力;继续强化班子快乐氛围;让每个社区工作者在工作成效中体验自身价值的愉悦;继续倡导弹性工作机制，使社区工作者的每天8小时发挥最佳的能量，从而有效维系社区每天开门13个小时。
2、严格按照上级工作要求，不折不扣完成各条线工作任务，并最大可能地做出特色、做出亮点，做出“示范社区”应有的示范效应。
3、认真处置社区各类矛盾，尽最大可能满足居民各类需求。
强化接待、走访等掌握民情机制，不断关注、研究、解决社区的新情况、新问题、新矛盾。
4、运用“服务同盟会热线”平台，打造社区居民十分钟便民圈，努力实现居民足吧出户，一个电话就能OK诸多需求的格局。
对“服务同盟会热线”进行价格、质量、满意度的跟踪监督，以此确保“热线”服务的高质量。
5、做实事是硬道理!希望能够在xx年争取到区村改造的实事工程。
与此同时，我们将在完善外来人口信息采集的基础上，经常性组织人手，督查车库住人的环境卫生、综合治理、消防安全、计划生育等情况，并强化社区教育功能，不拘形式地引导外来人口尽快和本地居民形成健康、快乐的和谐关系。
另外，尽力解决65幢路面低洼问题，72幢、59幢墙角卫生问题，以及其它路面低洼问题，尽力解决树高叶茂等绿化问题。
全能社工实施方案
全能社工实施方案社工是指在社会工作领域从事社会工作的专业人员，其主要职责是通过各种手段和方法，帮助个人、家庭、群体和社区解决生活中的各种困难和问题，提高他们的生活质量和幸福感。
全能社工实施方案旨在提供一套全面、系统的社会工作方案，以满足不同社会工作需求，提高社会工作的专业水平和服务效果。
一、社会工作评估社会工作评估是社会工作的第一步，通过对个人、家庭、群体和社区的情况进行综合评估，确定其需求和问题，为后续的社会工作提供依据。
评估内容包括个人的心理健康状况、家庭的家庭功能和亲子关系、群体的社会融合程度以及社区的资源情况等。
评估工具包括问卷调查、访谈、观察和文件分析等，以确保评估结果的客观、全面和准确。
二、社会工作规划社会工作规划是社会工作的核心环节，通过对评估结果进行分析和整合，确定社会工作的目标、内容、方法和计划，为实施社会工作提供指导。
规划内容包括制定个人、家庭、群体和社区的服务目标和计划，确定社会工作的具体内容和方法，明确社会工作的时间节点和责任人，以确保社会工作的有序进行和有效实施。
三、社会工作干预社会工作干预是社会工作的关键环节，通过对个人、家庭、群体和社区的需求和问题进行干预和支持，提高其生活质量和幸福感。
干预内容包括提供心理咨询和支持、开展家庭教育和辅导、组织社会活动和服务，以及建立社区支持网络和资源共享平台等。
干预方法包括个人辅导、家庭访谈、群体活动和社区服务等，以确保干预效果的持久和稳定。
四、社会工作评估社会工作评估是社会工作的收尾环节，通过对社会工作的效果和影响进行评估和反思，总结经验和教训，为今后的社会工作提供参考。
评估内容包括评估社会工作的目标和计划的完成情况，评估社会工作的效果和影响，评估社会工作的优缺点和改进措施，以确保社会工作的不断提高和创新发展。
五、社会工作宣传社会工作宣传是社会工作的外延环节，通过对社会工作的宣传和推广，提高社会对社会工作的认识和支持，扩大社会工作的影响和效果。
社会工作专业综合能力实训
社会工作专业综合能力实训一、综合能力实训的背景和意义社会工作专业是以解决个体、家庭、社会群体和社区面临的各种问题为主要工作目标，通过对个体和群体的关系进行干预，促进社会发展和进步。
而综合能力是社会工作专业人员必备的一项重要素质，包括思维能力、沟通能力、组织协调能力、判断决策能力等。
因此，开展社会工作专业综合能力实训具有重要的背景和意义。
二、综合能力实训的内容1.思维能力实训思维是理解、分析和解决问题的过程。
在社会工作中，需要具备批判性思维、创新性思维和系统性思维等多种思考方式。
因此，在实训中可以通过案例分析、角色扮演等方式培养学生的思考能力。
2.沟通能力实训沟通是信息交流和理解过程，在社会工作中，需要与不同文化背景、不同年龄段的人进行有效地交流。
因此，在实训中可以通过模拟面谈、小组讨论等方式培养学生的沟通技巧。
3.组织协调能力实训组织协调是指在多个人或团队之间进行有效地协调和管理。
在社会工作中，需要对资源进行合理分配和利用，因此需要具备较强的组织协调能力。
在实训中可以通过项目管理、团队合作等方式培养学生的组织协调能力。
4.判断决策能力实训判断决策是指根据事实和信息进行分析、评估并做出最佳选择的过程。
在社会工作中，需要对不同情况做出合理的判断和决策。
因此，在实训中可以通过案例分析、模拟演练等方式培养学生的判断决策能力。
三、综合能力实训的方法1.案例分析法通过对真实或虚拟案例进行分析，掌握解决问题的方法和技巧。
2.角色扮演法通过扮演不同角色，模拟真实情境，锻炼学生的思考和沟通能力。
3.小组讨论法将学生分成小组，共同探讨问题，并就问题达成一致意见。
4.项目管理法将学生分成团队，完成一项任务，并在过程中锻炼学生的组织协调能力。
四、综合能力实训的评价1.学生自评通过学生自评，了解学生对自己能力的认识和提高情况。
2.教师评价教师可以从多个角度对学生的表现进行评价，包括思考能力、沟通能力、组织协调能力和判断决策能力等。
社会工作专业全程实践教学体系的构建
社会工作专业全程实践教学体系的构建随着社会的不断发展和变化，社会工作专业的需求也在不断增加。
为了使学生能够更好地适应社会工作领域的需求，实践教学成为社会工作专业教学中不可或缺的一部分。
本文将探讨社会工作专业全程实践教学体系的构建，以期帮助学生更好地了解社会工作领域，提高实际操作能力。
一、实践教学的重要性社会工作专业是一个注重实践的专业，实践教学对学生来说是非常重要的。
通过实践教学，学生可以将理论知识与实际工作相结合，培养实际操作能力，提高解决实际问题的能力，为日后的工作做好准备。
实践教学也可以帮助学生更好地了解社会工作领域的需求，增强对社会的责任感和使命感，提升专业素养。
构建社会工作专业全程实践教学体系，需要采用多种教学方法，包括课堂教学、实践培训、社会实践等。
在课堂教学中，可以通过案例分析、角色扮演等方式来模拟实际工作场景，让学生感受真实的工作环境，帮助学生更好地理解理论知识。
实践培训可以提供专业技能培训、实际操作训练，帮助学生提高实际操作能力。
社会实践可以让学生深入社会，参与社会工作活动，了解社会的多样性和复杂性，提高学生的综合素质。
四、实践教学的评价和监管为了保证实践教学的质量，需要建立完善的评价和监管体系。
评价体系应该包括学生学习成绩、实践能力、综合素质等方面的评价，多角度评价学生的实践能力和专业素质。
监管体系应该督促学校和社会工作实践机构加强实践教学的组织和管理，确保实践教学的质量。
五、案例分析以某高校社会工作专业为例，该专业构建了一个完善的实践教学体系。
该专业学生在校期间需要完成实地调研、社会实践和实习实践三大环节，每个环节都有专门的教学计划和指导老师进行指导和督促。
在实地调研环节，学生需要选择一个社会问题进行调研，然后写出调研报告，并进行答辩。
在社会实践环节，学生需要选择一个社会工作机构进行实践，比如社区服务中心、福利院等，学生需在实际操作中提高自己的工作能力。
在实习实践环节，学生需要选择一个社会工作机构进行实习，比如社会工作机构、社会工作部门等，学生需在实际操作中应用所学的理论知识，提高解决实际问题的能力。
2018年中级社会工作者考试《社会工作综合能力》真题及解析(1)
2018年中级社会工作者考试《社会工作综合能力》真题及解析第1题单项选择题（每题1分，共60题，共60分）下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。
1、习近平总书记在党的十九大报告中指出，“中国特色社会主义进入新时代”。
李克强总理在2018年《政府工作报告》中指出：“打造共建共治共享社会治理格局。
……促进社会组织、专业社会工作、志愿服务健康发展。
”这意味着，我国专业社会工作将在新时代获得更大发展。
关于专业社会工作的说法，正确的是（）。
A 、经济增长是专业社会工作发展的目标B 、社会和谐是专业社会工作发展的前提C 、专业社会工作在社会治理中发挥着重要作用D 、专业社会工作的主要职能是维护社会安全2、服务对象老陈40岁，单身，因盗窃罪入狱3年，刑满释放后一直找不到工作。
新入职的社会工作者小李刚接触老陈时，心里很害怕、抗拒，觉得他不值得帮助。
督导老魏教导小李，社会工作强调尊重接纳，要帮助有困难、有需要的人。
上述老魏的督导内容主要体现的社会工作特点是（）。
A 、多方协同B 、注重专业价值C 、双方合作D 、强调专业方法3、社会工作者小燕是“肢体障碍人士就业创业成长计划”的项目负责人，她在项目执行中扮演着多种角色。
下列小燕的做法中，最能体现资源筹措者角色的是（）。
A 、整理项目执行中的各种记录并进行反思B 、帮助肢体障碍人士重建自信并顺利就业C 、联系创业园区为肢体障碍人士提供咨询服务D 、指导肢体障碍人士建立就业创业微信公众号4、关于社会工作者角色的说法，正确的是（）。
A 、社会工作者为服务对象提供心理咨询。
体现了社会工作者的合并服务角色B 、社会工作者帮助服务对象多方筹措资源，体现了社会工作者的使能者角色C 、社会工作者建议服务对象呼吁社会关注，体现了社会工作者政策影响者角色D 、社会工作者对服务质量进行有效监督。
体现了社会工作者的行政管理者角色5、某社会工作服务机构通过实施“青少年抗逆力教育计划”采用体验式教学方式，将“抗逆力”理念引入学校，增进了小学生之间的互动，培养小学生面对挫折的韧性。
社会工作专业综合能力实训报告和毕业论文
社会工作专业综合能力实训报告和毕业论文一、综合能力实训介绍意义：社会工作综合能力实训（社会实践）主要是结合所学专业知识与技能进行实际操作能力的训练。
目的:对所学的专业知识进行全面的了解、理解、掌握，检验学生对专业知识与技能的综合应用能力，是专业见习的深化。
能够根据社会服务计划，初步运用专业方法和技术协助服务对象解决问题。
时间：可在专业见习之后，结合专业课程的学习进行。
地点：主要安排学生到相关社会服务机构的具体服务岗位随岗、助岗或上岗进行综合实训；也可以在自己的本职工作岗位中进行综合实训。
二、具体要求⏹凡已修完本专业课程学分达到全部课程总学分60％以上的学生，可参加社会实践。
⏹本专业社会实践共3学分，社会实践为学生必修环节，不得免修。
⏹时间、地点：不得少于3周。
小组或学员个人可自行选择实践地点。
⏹实践题目：根据参与实践单位的具体工作，学生可自拟社会实践题目。
⏹实践结束后，需上交：1.《广播电视大学社会实践考核表》。
学生的实践表现由实践单位指派的指导教师和部门负责人填写，实践单位应对学生在社会实践中的表现做出客观、真实的评价，并加盖实践单位公章。
2. 每个学生应撰写一份不少于3000字的社会实践总结报告。
三、选题⏹社会实践的内容应限定在本专业实践范围内。
应根据社会工作专业的特点，结合我国社会工作的实践，以及一些热点问题，有针对性地选题，并实施社会调查。
⏹社会调查可采取到各种相关社会服务机构实习、实地综合考察、案例分析等形式。
⏹报告可以采用个案工作、小组工作和社区工作的方法进行案例研究分析。
⏹分析过程中可以运用个案研究法、问卷调查法、深度访谈法、文献分析法等调查研究方法进行。
也可以以小组计划书、个案工作计划书或者社区调查等形式提交。
实训的对象可以是个人、家庭、小组和社区等。
四、形式⏹内容结构：1.基本情况（社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程）2.发现的问题（分析问题）3.解决建议（运用社会工作专业理论和方法去解决问题）。
2023年社会工作者之中级社会综合能力综合练习试卷A卷附答案
2023年社会工作者之中级社会综合能力综合练习试卷A卷附答案单选题（共50题）1、社会工作者介入某老城区处理拆迁改造问题，拟运用社会策划模式设计社区发展计划。
为此，社会工作者深入社区了解各方对该计划的期望和要求。
社会工作者这样做的目的是()。
A.明确机构的使命和目标B.分析环境和形势C.客观地认识自己的能力D.界定和分析问题【答案】 B2、社会工作者小刘为网络成瘾青少年的家长开展小组服务。
在小组过程中，小刘引导和协助家长表达自己面对孩子网络成瘾时的情绪和感受，鼓励他们分享经验。
小刘的做法体现了()的特点。
A.支持小组B.成长小组C.教育小组D.治疗小组【答案】 A3、小赵所在的社区大部分居民向她反映想学习一些关于儿童照料方面的知识，希望小赵能组织开展培训。
居民的这种需要属于（）。
A.规范性需要B.感觉性需要C.表达性需要D.比较性需要【答案】 B4、7岁的阳阳在娇惯中长大，当其想法不能得到满足时，父母会因其哭闹而妥协。
阳阳成了整个家庭的“小太阳”。
根据结构式家庭治疗模式，该家庭关系结构属于()。
A.倒三角B.纠缠C.三角缠D.疏离【答案】 A5、关于社会工作产生的历史背景，下面表述错误的是（）。
A.西方基督教文明宣扬的“博爱”思想是社会工作产生的思想来源B.资产阶级工业革命以及引发的社会问题是社会工作产生的现实要素C.英国的《伊丽莎白济贫法》推动了慈善活动的发展D.资本主义经济的发展推动了利他主义的发展【答案】 D6、在社会服务机构中，高层行政主管的任务是( )A.执行理事会所确定的政策B.确认员工的工作以有效实现机构目标C.协助员工在服务过程中获得成长D.妥善配置资源【答案】 A7、（2019年真题）徐女士是社会工作者小李开展的亲职教育小组的成员，她跟社会工作者小秦表示了对个别组员的不满和对小李的抱怨，并想退出小组，希望改由小秦对自己进行个别辅导。
根据社会工作伦理守则，小秦最适宜的做法是（ )。
社会工作综合能力实训课程实践报告
社会工作综合能力实训课程实践报告实践报告题目：社会工作综合能力实训课程实践报告一、引言社会工作是一项以助人为宗旨的职业，其综合了社会科学、实践经验和伦理价值观等多方面的知识，旨在帮助弱势群体解决各种问题，改善生活状况。
本次实践报告主要介绍了本人参与社会工作综合能力实训课程的情况、实践过程、实践成果以及实践中的体会和反思。
二、课程背景与目标社会工作综合能力实训课程是本人所在的社会工作专业本科的必修课程，旨在培养学生的实践能力、问题解决能力和综合素质。
课程的目标是通过实践操作，让学生深入了解社会工作的基本理论和实践方法，掌握社会工作的核心技能，提高对社会问题的敏感度和解决能力。
三、实践过程在本次实训课程中，我们以小组为单位，进行了一系列的实际操作。
首先，我们对社区进行了走访和调查，了解社区的基本情况和存在的问题。
通过问卷调查和访谈，我们收集了社区居民对社会工作需求的反馈信息，整理并分析了一手数据。
接着，我们根据社区的特点和需求，制定了社会工作计划。
计划包括针对不同群体（如儿童、青少年、老年人等）的具体服务项目，如心理咨询、教育辅导、义工活动等。
同时，我们还制定了宣传方案和筹款策略，以确保计划的顺利实施。
在计划的实施阶段，我们通过与社区居民的沟通和互动，逐步建立信任关系。
我们组织了各种活动，如亲子教育活动、老年人健康讲座、青少年成长营等，帮助不同群体解决实际问题，增强他们的生活信心和自我价值感。
四、实践成果通过本次实训课程，我们取得了以下成果：提高了实践能力：通过实际操作，我们更加熟悉了社会工作的流程和方法，提高了解决问题的能力。
在实践中，我们遇到了许多问题，如资源不足、沟通不畅、人员调配等，通过不断的尝试和反思，我们学会了如何应对这些挑战，积累了宝贵的实践经验。
培养了团队协作精神：在实践过程中，我们小组内部进行了明确的分工和合作，每个人都发挥了自己的优势和特长。
通过团队的努力，我们成功地完成了各项任务，培养了团队协作精神和团队信任。
学校社工具体实施方案
学校社工具体实施方案一、背景介绍。
随着社会的快速发展和变革，学校社会工作作为一种新兴的社会工作形式，正在逐渐受到人们的重视和关注。
学校社工旨在通过专业的社会工作手段，为学生提供心理、行为、学习等方面的帮助和支持，促进他们的健康成长和全面发展。
因此，制定一套具体的学校社工实施方案显得尤为重要。
二、实施目标。
1. 促进学生心理健康，通过开展心理辅导、心理咨询等活动，帮助学生解决心理问题，提升心理素质。
2. 促进学生行为规范，通过开展行为规范教育、行为引导等活动，引导学生形成良好的行为习惯，培养良好的道德品质。
3. 促进学生学习成绩，通过开展学习辅导、学习指导等活动，提升学生学习能力，提高学习成绩。
三、具体实施方案。
1. 设立学校社工室，在学校内设立专门的社工室，配备专业的社会工作者，为学生提供心理咨询、行为引导等服务。
2. 开展心理健康教育，定期开展心理健康教育讲座，邀请专业心理医生为学生讲解心理健康知识，增强学生心理健康意识。
3. 开展行为规范培训，组织学生参加行为规范培训班，引导学生养成良好的行为习惯，树立正确的人生观价值观。
4. 开展学习辅导活动，组织学生参加学习辅导班，针对学生的学习问题进行个性化辅导，提高学生学习成绩。
5. 建立学生档案管理系统，建立学生心理健康档案和行为规范档案，及时掌握学生的心理、行为情况，为学生提供有针对性的帮助。
四、实施效果评估。
1. 开展学生满意度调查，定期对学生进行满意度调查，了解学生对学校社工工作的认可度和满意度。
2. 学校社工工作总结，学校社工部门定期对工作进行总结，评估实施效果，及时调整和完善工作方案。
3. 学生发展情况跟踪，对学生进行长期跟踪调查，观察学生心理、行为、学习等方面的变化，评估学校社工工作的实际效果。
五、实施保障措施。
1. 加强师资队伍建设，加大对学校社工队伍的培训力度，提高社工专业水平和服务能力。
2. 完善管理制度，建立健全学校社工工作管理制度，明确工作职责和工作流程，保障工作的顺利进行。
2017——2018学年度第一学期综合实践活动方案
滨河小学2017—2018学年度第一学期综合实践活动方案在安宁区教育局的领导下，我校进行综合实践活动的探索逐渐成熟。
本着为孩子的成长搭建平台，引导学生积极向上形成良好的思想品质，打造良好的书香校园，为实现素质教育再做新的探究。
结合本学期开展的工作以及学生的素质养成教育情况，特制订本次活动方案。
一、指导思想贯彻十九大精神，为学生的成长助力。
在兰州市“情境教育”的引领下，结合我校校风“言行之美，明德至善。
”本着“体验生活、参与合作、个性发展、健康阳光”的宗旨，面向全体学生，从传统文化中汲取营养，从生活实践中感受劳动的快乐，从班级活动中体会参与合作的意义。
为每个孩子提供实践的机会，展示自我的舞台，积极成长的平台。
二、活动目标通过综合实践活动，打开学生的思维，训练动手能力，培养观察、交流、参与、交流、创新等综合能力，落实素质教育。
1、通过参加班级劳动，训练学生的动手能力，体验劳动的快乐，培养吃苦耐劳的品质，渗透班集体责任感，增强主人翁意识。
2、通过积极组织班级活动，懂得参与集体活动的重要。
明白每一次成功都需要认真对待，积极准备。
在成败面前，学会自我心理调节。
3、通过“多多体验馆”的活动，让学生身临其境地体会不同角色，从而理解社会不同职业，增强社会的和谐。
三、活动实施领导小组为促进本学期综合实践活动的有效实施，学校成立综合实践活动实施领导小组，主要负责全校综合实践活动总体规划、指导，实践活动的组织、过程的评价与管理等方面的事务。
总负责：苏彦芳校长总协调：李晓霞副校长一年一班：陈珊珊孔睿智一年二班：任平孙焱鑫二年级：张娴杨丹青三年级：王莹代佩珍四年级：刘小宏张宙人五年一班：吴莲泽张玉翠五年二班：白炳俭赵小霞六年级：刘萱张继军以上班主任负责写班级活动方案并组织班级活动，配班老师负责美篇制作及活动总结。
宣传报道：朱银萍安全保障：朱雅萍四、时间安排2018年1月2日、1月3日、1月4日。
五、内容安排（一）劳动实践活动1月2日早晨，各班带卫生工具，邀请家委会成员给学生示范桌椅板凳的检查与维修，学生分成小组承担维修工作。
社会工作综合能力中级考试大纲2018修订版
社会工作综合能力（中级）考试大纲(2018修订版)考试目的和要求通过本科目考试，考察社会工作专业人员掌握和运用社会工作价值观、知识、工作方法，开展专业工作以及指导助理社会工作师的综合能力。
考试内容一、社会工作的内涵、原则及主要领域（一）社会工作的内涵1. 社会工作的目标2. 社会工作的功能3. 社会工作的要素4. 社会工作者的主要角色5. 社会工作的发展历程及特点（二）我国社会工作发展的基本原则1. 坚持中国共产党的领导2. 坚持社会主义核心价值观的引领3. 坚持以人民为中心的理念4. 坚持职业化、专业化、本土化的发展路径（三）社会工作的主要领域1. 社会工作的主要服务领域2. 社会工作领域的扩展二、社会工作的价值观与专业伦理（一）中国和西方福利思想对社会工作的影响（二）社会工作价值观1. 社会工作价值观的作用2. 社会工作价值观的内容（三）社会工作专业伦理1. 社会工作专业伦理的作用2. 社会工作专业伦理的特点3. 社会工作专业伦理的内容4. 社会工作中的伦理难题及处理（四）社会工作专业守则三、人类行为与社会环境（一）人类行为与社会环境的关系1. 人类需要的层次和类型2. 人类行为的类型和特点3. 社会环境的构成要素4. 人类行为与社会环境的关系（二）人生发展阶段1. 人生发展各阶段的生理、心理及社会发展特征2. 人生发展各阶段面临的主要问题四、社会工作理论的应用（一）精神分析理论在社会工作中的应用（二）认知行为理论在社会工作中的应用（三）系统理论和生态系统理论在社会工作中的应用（四）人本主义和存在主义理论在社会工作中的应用（五）增能理论在社会工作中的应用五、个案工作方法（一）个案工作的本质（二）个案工作的主要模式1. 心理社会治疗模式的内容及特点2. 认知行为治疗模式的内容及特点3. 理性情绪治疗模式的内容及特点4. 任务中心模式的内容及特点5. 危机介入模式的内容及特点6. 人本治疗模式的内容及特点7. 家庭治疗模式的内容及特点（三）个案工作各阶段的工作要求（四）个案工作的技巧（五）个案管理六、小组工作方法（一）小组工作的类型及特点（二）小组工作的主要模式1. 社会目标模式的特点及实施原则2. 治疗模式的特点及实施原则3. 互动模式的特点及实施原则4. 发展模式的特点及实施原则（三）小组工作各阶段的工作要求（四）小组工作的技巧七、社区工作方法（一）社区工作的特点及目标（二）社区工作的主要模式1. 地区发展模式的特点及实施策略2. 社会策划模式的特点及实施策略3. 社区照顾模式的特点及实施策略（三）社区工作各阶段的工作要求（四）社区工作的技巧八、社会工作行政（一）社会服务计划1. 社会服务机构规划2. 社会服务方案策划（二）社会服务机构的类型与运作（三）社会服务机构的领导（四）社会服务机构的人力资源管理与志愿者管理（五）社会服务机构的财务与筹资管理（六）社会服务机构的公信力与公共关系管理（七）我国社会福利行政体系1. 我国社会福利行政体系的构成2. 我国社会福利行政体系的运作方式3. 我国社会福利行政体系的特点九、社会工作督导（一）社会工作督导的对象与功能（二）社会工作督导的内容与方式（三）社会工作督导的过程与技巧十、社会工作研究（一）社会工作研究的功能（二）社会工作研究的方法论（三）定量研究与定性研究的特点及适用范围（四）具体研究方法（五）资料的整理与分析（六）研究报告的撰写。
2018年初级社会工作者《社会工作综合能力》试题及答案
2018年初级社会工作者《社会工作综合能力》试题及答案1、社会工作行政是社会工作间接的( )方法。
A.实务B.理论C.组织D.服务参考答案：A2、( )是将社会政策转变为社会服务的过程。
A.社会工作B.个案工作C.小组工作D.社会工作行政参考答案：D3、社会工作行政是将社会政策转变为社会服务的过程。
这个过程是()，一是将社会政策变为具体的社会服务;二是积累经验，以建议修订社会政策。
A.单一的B.不可逆的C.双向的D.复杂的参考答案：C4、社会福利服务主要是通过政府部门和( )来开展的。
A.民办机构B.大专院校C.服务行业D.社区中心参考答案：A5、社会服务机构中的( )是指在服务进行过程中，领导者去具体地联系、调节各方面行动，以使它们互相配合地活动。
A.工作性协调B.程序性协调C.系统性协调D.部门间协调参考答案：A6、服务策划的形式有多种多样，在社会工作领域中，主要的服务策划形式有( )。
A.策略性策划B.管理性策划C.问题解决策划D.创新策划E.策划发展策划参考答案：ACDE7、一个服务方案计划是一套为实现一个预定的目标和结果的工作蓝图，如果从系统概念来表达，社会服务方案策划包括( )。
A.输入B.效率C.输出D.效果E.方案执行过程参考答案：ACDE8、中国社会服务机构的类型主要包括().A.政府B.群团组织C.企业D.社会公益类事业单位E.社会服务类民间组织参考答案：ABDE9、从广义上看，社会服务机构的动作，主要是指组织为了实现目标而进行的一系列的活动，包括( )等环节。
A.计划B.组织C.领导D.生产E.人力资源管理参考答案：ABCE10、企业捐款是社会服务机构的重要资金来源之一，以下( )可能是企业捐款的动机。
A.市场营销B.为了自己获利C.为了合理避税D.进行社会联谊E.得到政府保护参考答案：ABCD1、不属于社会工作的研究目的选项是()。
A.促进实务及提升理论，从而推进民众福利B.发展社会工作知识C.促进制定社会政策D.帮助社会工作对象参考答案：D2、下列属于定性研究特点的是()。
2022年社会工作者之中级社会综合能力经典例题
2022年社会工作者之中级社会综合能力经典例题单选题（共60题）1、某社会工作机构最近发表了2013年年度报告，其中包含了机构履行社会责任和义务的情况，年度服务项目开展及社会工作者的工作表现，年度财务报告等内容。
根据社会工作机构公信力展现的多元交代要求，该机构仍需在年度报告中补充的内容是()。
A.专业交代B.服务交代C.行政交代D.政治交代【答案】 C2、服务对象小王，男，三年制专科生，市场营销专业，目前正在进行毕业实习，实习单位中的错综复杂的人际关系使他烦恼不已。
他情绪很低落，不想再去实习单位，要求系部给他另外换一家单位，否则就不去单位实习。
小王对社会感到失望、害怕，不想毕业，而且所学专业是市场营销，需要较强的人际交往能力。
小王认为自己差劲透顶，不可能找到工作，即使找到也不能胜任。
在班主任的鼓励下，小王来到学校个案工作室要求提供咨询。
社会工作者告诉小王一些关于大学毕业生进入职场需要掌握的人际关系的知识和技巧，调整小王原来的行为方式。
社会工作者在此个案中主要扮演（）角色。
A.使能者B.教育者C.联系人D.治疗者【答案】 B3、以下各项中，不属于理性情绪治疗模式的非理性信念的检查技巧的是（）。
A.反映感受B.角色扮演C.冒险D.示范【答案】 D4、下列选项中，不属于小组讨论事前准备的是（）。
A.制定讨论答案B.选择合适的主题C.规划座位安排D.选择合适的讨论形式【答案】 A5、(2016年)社会工作者小王计划为社区失独老人家庭建立社会支持网络，他首先对社区现有的网络形态和网络功能进行分析。
下列内容中，属于社会支持网络功能分析的是（）。
A.部分楼门邻居面对面交流的频次B.社会工作者与社区志愿者的数量C.失独老人与亲属朋友的联络方式D.志愿者陪伴关怀失独老人的状况【答案】 D6、关于认知行为理论运用原则的说法，正确的是()。
A.服务对象的问题主要是外在行为层面的问题，干预的重点应是行为训练B.服务对象的问题往往是固有的，必须深入探讨其早期经历才能了解问题成因C.助人过程中首先应该帮助服务对象改变行为，然后深入解决错误的认识D.为了使服务对象发生改变，助人过程中要实现服务对象自我控制与外在控制相结合【答案】 D7、下列社会工作直接服务中，体现维持社会秩序功能的是()。
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社会工作（专科）综合能力实训一体化教学实施方案
国开残疾人教育学院
社会工作专业主要培养掌握社会工作的基本理论和知识，掌握我国社会工作法律、法规的基础知识，有较强的社会工作能力和社会调查研究技能；能够在社会福利、社会救助、社会慈善、残障康复、优抚安置、卫生服务、青少年服务、司法矫治等社会服务机构中从事社会服务工作的专业技术人才。
本方案针对社会工作综合能力实训课程制定。
一、社会工作综合能力实训内容
社会工作综合能力实训主要是结合所学专业知识与技能进行实际操作能力的训练。
目的是对所学的专业知识进行全面的了解、理解、掌握，检验学生对专业知识与技能的综合应用能力，是专业见习的深化。
可在专业见习之后，结合专业课程的学习进行。
主要安排学生到相关社会服务机构的具体服务岗位随岗、助岗或上岗进行综合实训；使之达到能够根据社会服务计划，初步运用专业方法和技术协助服务对象解决问题的目的。
（一）社会工作综合能力实训的方式
1、由各教学点组织学生到相关服务机构（包括社区、社会工作服务机构、残联等相关社会组织）开展实训活动。
2、在专业教师和实训技术人员的指导下，实训形式可以以个人形式进行，也可以以小组形式进行，建议以小组形式进行（每组建议8人左右）。
以小组形式进行的实训需要以组员填写《社会工作综合能力实训鉴定表》、表中内容包括活动记录、图片或者视频等相关资料（一组可以内容相同）以及个人参加实训的心得体会（组员自行写作，不能抄袭），要求每个组员都需要参加，每个组员写一段300字左右的心得体会，每个组收齐实训鉴定表按组为单位提交给指导老师（模板见附件1）。
个人形式的实训参照实训要求，个人需填写和提交《社会工作综合能力实训鉴定表》(见附件1)、活动记录、图片或者视频等相关资料，同时要求提交一份实训心得体会，要求600字左右（模板见附件2）。
3、根据专业规则要求，社会工作专业（专科）实践课《社会工作综合能力实训》在第五学期的第１周至第15周期间进行。
4、综合能力实训完成后，指导教师须按照规定填写评语和评定成绩，教学点进行初审。
（二）成绩评定
成绩评定按照优秀、良好、中等、及格、不及格四个等级评定。
评定标准见下表：
二、上报和存档管理
各教学点将已经完成初审的的社会工作综合能力实训于规定期限内邮寄至学院终审，同时需要邮寄成绩汇总表两份（成绩要以百分制形式登记），上面加盖各教学点的章。
三、参加社会工作综合能力实训的要求
（一）资格要求
凡已修完本专业课程学分达到全部课程总学分60％以上的学生，可参加本专业的社会实践。
社会实践为各专业学生必修环节，不得免修。
本专业社会实践共3学分，社会实践时间不得少于三周。
（二）社会工作实训的选题和形式
（1）社会实践的内容应限定在本专业实践范围内。
应根据社会工作专业的特点，结合我国社会工作的实践，以及一些热点问题，有针对性地选题，并实施社会实践。
（2）社会实践可采取到各种相关社会服务机构实习、实地综合考察、案例分析等形式。
实训的对象可以是个人、家庭、小组和社区等。
（三）社会实践心得体会排版和打印稿要求如下：
1、整体要求：单倍行间距，标准字间距，设定字体为中文宋体、字号为小四号。
2、标题：
（1）一级标题：宋体、四号；符号为：一、……；
（2）二级标题：宋体、四号；符号为：（一）……；
（3）三级标题：宋体、四号；符号为： 1、……；
四、指导教师资格与职责
（一）指导教师资格
社会实践环节的指导教师应由较高思想理论水平、较好专业知识能力和较强写作能力并符合下列条件之一者担任：
1、具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大教学情况。
2、具有社会工作专业或相近专业中级以上专业技术职务，或者取得法学类社会学专业硕士以上学位的高校教师、科研机构研究人员和社会工作实际工作者；
3、具有社会工作专业或相近专业本科以上学历并从事本专业教学、研究及社会工作实际工作满3 年的人员；
4、具有社会工作专业或相近专业专科学历或其他专业本科以上学历并从事社会工作专业实际工作满5 年的人员。
5、专科社会实践指导教师条件可视具体情况适当放宽。
（二）指导教师职责
1、熟悉社会工作专业知识与技能。
熟悉社会工作专业见习、综合能力实训等教学环节的专业技能；熟悉社会工作理论及行业动态，熟悉社会工作政策法规；熟悉社会工作实际操作规程与方法；具有写作相应文体的能力。
2、做好各项准备工作。
指导学生准备好专业见习、综合能力实训必须的各种文件、资料、器材；向学生讲明专业见习、综合能力实训的目的、任务、要求、注意的问题、各种报告撰写方法及其要求等事项。
3、指导学生的综合能力实训的全过程。
在实习开始后，即时指导、解答、处理疑难问题。
至少做3 次集中性指导与检查。
做好学生与学校、实习基地及实习导师的联系、沟通与协调工作。
4、在综合能力实训结束后，及时要求和检查学生实训资料；审查实训资料的真实性、科学性；写出评语并提出评分意见；如发现有抄袭问题应责成学生重写，对拒绝改正者，给予不及格处理。
五、社会实践考核的评定内容和标准
科学性：观点是否正确，是否能够正确使用所学本专业理论、方法。
规范性：论点是否鲜明，是否能够反映出学生对本专业知识、理论掌握的程度和对其中某一问题有较深人的理解和认识。
应用性：题材是否具有现实意义和理论价值，是否结合了社会工作行业或企业的实际情况，是否有创新精神，结论是否正确合理。
逻辑性：记述、分析、论证等方法的运用是否有力，逻辑是否严谨，层次是否分明，结构是否合理。
技术性：能否将反映社会工作工作实际情况的操作规程、方法技巧的文字材料，社会工作行业的法规文件，以及社会工作理论研究文献资料作为论据加以使用，文字表达是否准确、
流畅。
六、社会实践考核成绩的评定和审定
1 、成绩评定按照优秀、良好、及格、不及格四个等级评定。
分别对应分数为优秀（90-100）、良好（80-89）、中等（70-79）及格（60-69）、不及格（60分以下）
2、社会实践成绩按百分制评定，60分为及格。
3、指导教师按本专业社会实践实施意见的要求，审阅学生的实践资料，考核学生的实践成绩。
根据学生在实践中的表现和完成实践任务的情况，写出评语，并给出成绩。
4、实践作品内容不全、、未参加社会实践活动、未能达到必需的社会实践活动学时、未提交反映社会实践成果的文字材料、抄袭造假者，按不及格处理。
5、学生不参加社会实践或实践不及格者，必须补作；实践不完成或成绩不合格者，不能毕业。
凡社会实践成绩未达60分或要求重做者，在学籍有效期内进行。
附件1：小组实训模板
国家开放大学社会工作专业学生
综合能力实训鉴定表
教学点: 年级: 组别: 实训时间:
附件2：个人实训模板
国家开放大学社会工作专业学生
综合能力实训鉴定表
教学点: 年级: 姓名: 学号: 实训时间:。