高中物理-光的颜色、色散导学案
高中物理 13.4光的颜色色散学案 新人教版选修
高中物理 13.4光的颜色色散学案新人教版选修13、4 光的颜色色散【学习目标】（1）认识光的衍射现象，使学生对光的波动性有进一步的了解、（2）了解光产生明显衍射的条件，及衍射图样与波长、缝宽的定性关系、（3）通过观察实验，培养学生对物理现象的观察、表述、概括能力、（4）通过观察实验培养学生观察、表述物理现象，概括规律特征的能力，学生亲自做实验培养学生动手的实践能力、（5）通过对“泊松亮斑”的讲述，使学生认识到任何理论都必须通过实践检验，实验是检验理论是否正确的标准、【自主学习】想一想：在雨后我们可以看到彩虹，为什么会出现这种现象呢？填一填：通过实验和条纹宽度公式我们知道不同颜色的光的波长是不同的，通过演示实验我们知道白光发生干涉时产生的条纹是彩色的，这说明白光是由多种单色光组成的。
点一点：含有多种颜色的光被分解为单色光的现象叫做光的色散，在白光的干涉现象中由于中央亮条纹的位置到两光源的距离相等，各种单色光在该位置都是亮条纹，故在该位置各种色光又复合了，所以中央亮条纹是白色的。
填一填：含有多种颜色的光被分解后各种色光按其波长的有序排列称为光谱，在太阳光谱中红光的波长最长，紫光的波长最短。
填一填：肥皂薄膜在重力的作用下而形成了下面厚、上面薄，则在不同位置从前后两个面反射回来的光所走的路程差不同，故在某些区域出现亮条纹，某些区域出现暗条纹。
议一议：由于白光中不同波长光的颜色不同，各色光从肥皂泡的内外表面反射出现亮条纹的位置不同，故肥皂泡因分解了白光而呈现出彩色。
填一填：各种镜头表面的膜起到透光作用，光由于膜的上表面和玻璃表面反射产生的路程差是定值，故只能使一种光相互加强而出现亮条纹，故膜的厚度不同镜头的颜色也就不同。
填一填：白光通过棱镜时，因被分解而出光的色散现象，这说明透明物对不同颜色或不同波长的光的折射率不同，在白光中对红光的折射率最小，对紫光的折射率最大。
即波长越长，折射率越小。
点一点：由于光在介质中传播的速率，则在同一种介质中，波长越长，其波速越大。
光的色散导学案
§光的色散导学案一、学习目标1.通过观察和实验，知道色散现象，知道白光是由色光组成的。
2.知道三基色和三原色，知道色光的混合和颜料的混合是不同的。
3.知道物体的颜色是由什么因素决定的。
学习重点：①光的色散②物体的颜色由什么因素决定的学习难点：色光的三原色跟颜料的三原色及其混合规律的不同。
二、学习过程【学点一】光的色散1.思考：太阳光是什么颜色的？2.做一做：用三棱镜分解太阳光，观察现象。
思考：用三棱镜可以将太阳光分解成什么颜色？这就是光的色散，你来试着说一下：在生活中你还见过哪些光的色散现象？阅读课本51页，并试着解释彩虹是怎样形成的？（小组内可以相互讨论交流）【学点二】色光的混合阅读课本52页，回答：色光的三原色是指三种色光。
动手做一做：①把红、绿、蓝三色透明塑料片放在阳光下，各透过什么颜色的光？②将任意两片叠放在一起，透过的是什么颜色的光？③透过各色透明塑料片，观察我们课本上的画面，色彩发生变化了吗？【学点三】物体的颜色阅读课本52页“物体的颜色”这部分内容，回答下列问题：透明物体的颜色是由决定的。
不透明物体的颜色是由决定的。
跟踪练习：如果一物体能反射所有色光，则该物体呈现色；如果一物体能吸收所有色光，则该物体呈现色。
如果一物体能所有色光，则该物体是无色透明的。
【学点四】颜料的混合1.物体的颜色与颜料的混合有关。
2.阅读课本53页，并根据颜料的三原色图，同时与色光的三原色比较，回答下列问题：①颜料的三原色是指；色光的三原色是指。
②颜料三原色混合在一起是色。
③颜料的混合规律和色光的混合规律（填相同或不相同）。
跟踪练习：小明和小强一起研究颜料的混合与色光混合情况：小明将红、蓝两种色光射到白纸上，发现相互重叠的区域是品红色，小强将红、蓝两种颜料均匀涂在白纸上，发现重叠区域是紫颜色，这说明颜料的混合情况与色光的混合情况是（相同/不相同）的。
这是采用的方法研究物理问题的。
三、课堂小结1.光的色散：太阳光分解成、、、、、、七种色光；2.光的色散现象其实就是光的现象（填“折射”或“反射”）3.色光的三原色是、、；4.物体的颜色：①透明物体；②不透明物体；5.颜料的三原色是、、；四、达标检测1、用放大镜去观察彩色电视机荧光屏上的白色区域，会发现它是由、、三种颜色的亮点或亮条组成的。
高中物理选修3-4导学案：13.7光的颜色和色散
选修3-4_13.7光的颜色和色散【学习目标】1．知道光的色散现象。
2．理解薄膜干涉中的色散现象，并了解薄膜干涉的应用。
3．理解折射时的色散现象产生的原因。
4．知道同一介质对不同色光的折射率不同。
【自主学习】1.光的颜色色散：（1）在双缝干涉实验中，由条纹间距∆x与光波的波长关系为________，可推知不同颜色的光，其波长________，光的颜色由光的________决定，当光发生折射时，光速发生变化，而颜色不变。
（2）色散现象是指：含有多种颜色的光被分解为________的现象。
（3）光谱：含有多种颜色的光被分解后各种色光按其_______的大小有序排列。
红光与紫光相比，频率大，绝对折射率大，在同种介质中速度大。
2.薄膜干涉中色散：以肥皂液膜获得的干涉现象为例：（1）相干光源是来自前后两个表面的______ __，从而发生干涉现象。
（2）明暗条纹产生的位置特点：来自前后两个面的反射光所经过的路程差不同，在某些位置，这两列波叠加后相互加强，出现了________，反之则出现暗条纹。
3.衍射时的色散：白光衍射时可观察到条纹，是因为白光中包含了的光，衍射时不同色光的不同，于是各种色光就区分开了，这就是衍射时的色散。
4.折射时的色散（1）一束光线射入棱镜经_______次折射后，出射光将向它的横截面的________方向偏折。
物理学中把角θ叫偏向角，表示光线的偏折程度。
（2）白光通过棱镜发生折射时，_______光的偏向角最小，________光的偏向角最大，这说明透明物体对于波长不同的光的折射率不一样，波长越小，折射率越________。
（3）在同一种物质中，不同波长的光波传播速度________，波长越短，波速越________。
5．一束日光穿过棱镜，白光会分散成许多不同颜色的光，在屏上出现由__________到_________连续排列的七色彩光带，称为____________。
这是由于棱镜对各种色光的____________程度不同而引起的。
光的颜色色散教案
光的颜色色散教案一、教学目标1. 让学生了解光的色散现象，知道太阳光是由多种颜色的光组成的。
2. 培养学生通过实验观察和分析问题的能力。
3. 引导学生运用科学知识解释日常生活中的现象，提高学生的科学素养。
二、教学重点与难点1. 重点：光的色散现象，太阳光的组成。
2. 难点：光的色散原理，如何解释色散现象。
三、教学准备1. 教具：三棱镜、白色光屏、太阳光。
2. 学具：每人一个三棱镜、一张白色光屏。
四、教学过程1. 导入：引导学生观察太阳光，提问太阳光是什么颜色的。
2. 实验演示：教师用三棱镜将太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，让学生亲眼见证光的色散现象。
3. 学生实验：学生自己用三棱镜观察太阳光的色散现象。
4. 讨论与交流：引导学生探讨光的色散原理，解释为什么太阳光会分解成七种颜色的光。
5. 总结与应用：学生运用所学知识解释日常生活中的色散现象，如彩虹、夕阳等。
五、作业设计1. 完成实验报告：记录实验过程、观察到的现象、色散原理。
2. 家庭小实验：收集彩虹、夕阳等色散现象的图片，分析其原理。
3. 思考题：太阳光为什么是白色的？如果太阳光不是白色的，会发生什么现象？教学反思：本节课通过实验让学生直观地了解了光的色散现象，引导学生运用所学知识解释日常生活中的现象。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的科学素养。
注重培养学生的观察能力、实验能力和思考能力，使学生在实践中掌握科学知识。
六、教学评价1. 知识与技能：学生能理解光的色散现象，描述太阳光的组成。
2. 过程与方法：学生通过实验观察，培养观察和分析问题的能力。
3. 情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，学会用科学知识解释生活中的现象。
七、安全注意事项1. 学生在操作三棱镜时，要小心谨慎，避免划伤手指。
2. 实验过程中，要注意避免光线直射眼睛，以免损伤视力。
八、教学拓展1. 光的色散：引导学生探索光的色散现象在其他领域的应用，如彩虹、光纤通信等。
高二物理人教版选修34第十三章：光的颜色色散导学案
高二物理人教版选修34第十三章：光的颜色色散导学案编者：孙鼎力备课组日期：【学习目的】1．知道什么是色散现象。
2．观察薄膜干预现象，知道薄膜干预能发生色散，并能应用它来解释生活中相关的现象。
3．知道棱镜折射能发生色散。
看法对同一介质，不同颜色的光折射率不同。
【知识回忆】1.光的双缝干预实验及现象：1〕光发生干预的条件是：__________________________________________________________；2〕在双缝干预实验中，当两束相关光的振动状况相反时，光程差满足______________处出现亮条纹，光程差满足________________处出现暗条纹。
3〕在双缝干预实验中，用同一装置取得的干预条纹中，从红光到紫光条纹的间距依次_________，由条纹间距∆x=__________，可推知不同颜色的光，其波长大小________，其中_________的波长最长，_________的波长最短。
4〕用白光做双缝干预实验时，中央亮条纹是______，两侧出现______________________________，这说明_______________________________________________。
2.光的单缝衍射实验及现象：1〕用平行单色光照射狭缝较________时，在屏上发生一条宽度与狭狭缝相当的亮线。
2〕当狭缝调至很窄时，屏上出现的亮线虽然高度________，但宽度反而________了，说明光会绕过缝的边缘传达到________的中央。
3〕衍射条纹的特点及规律：中央条纹最_______、最_______，离中央条纹越远，亮条纹的宽度越______，亮度越______，且条纹间距___________，狭缝越窄、入射光波长越长，中央亮条纹越_______，间距越_____。
4〕用白光坐单缝衍射时，中央亮条纹是______，两边是____________________________________。
高中物理13.7光的颜色色散导学案新人教版选修34
河北省华北油田三中高中物理 13.7《光的颜色色散》导学案新人教版选修3-4【学习目标】（1）知道什么是色散现象（2）观察薄膜干涉现象，知道薄膜干涉能产生色散，并能利用它来解释生活中相关的现象（3）知道棱镜折射能产生色散。
认识对同一介质，不同颜色的光折射率不同【学习重点】光在各种光学现象中的色散【学习难点】对薄膜干涉的理解【学习过程】一、课前自主学习1、光的颜色色散不同颜色的光，不同。
含有多种颜色的光被分解为的现象叫做光的色散。
含有多种颜色的光被分解后，各种色光按其的有序排列就是光谱。
白光的干涉条纹是彩色的，可见白光是由组成的。
人眼的视网膜上有两种感光细胞，一种叫做视杆细胞，对非常敏感；另一种叫做视锥细胞，能区分。
2、薄膜干涉中的色散⑴观察薄膜干涉：观察课本P68实验和图13.7-3,把这层液膜当成一个平面镜，用它观察灯焰的像：能观察到水平方向的条纹。
⑵相干光源是：液膜表面反射的光波。
⑶形成明暗相间条纹的原因: 与双缝干涉的情况相同，在膜上不同位置，来自薄膜前后两个面的反射光用图中实虚线来代表，所走的路程差。
路程差是光在介质中波长的倍的这些位置，叠加后加强，出现了亮条纹；路程差是光在介质中半波长的倍的这些位置上，叠加后相互削弱，于是出现了暗条纹。
⑷薄膜干涉的应用：光学器材的镜头涂上增透膜，检查精密仪器的表面。
3、衍射时的色散用白光做衍射实验时，得到的条纹是彩色的。
这是因为白光中包含了的光，衍射时不同色光的的位置不同，于是各种色光就区分开了。
这个现象是光在衍射时的色散。
4、折射时的色散⑴三棱镜：横截面是三角形的玻璃柱体，简称⑵三棱镜对光线的控制作用：光通过三棱镜后将向它的方向偏折。
⑶棱镜的色散现象：一束白光通过棱镜后发生色散。
由上到下的色光顺序为：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
在白光色散时，的偏折程度最小，的偏折程度最大。
这说明同种物质对波长不同的光的折射率不一样，波长越，折射率越大。
⑷色光在介质中的传播速度：由n=c/v知，在同一种物质中，不同波长光波的不一样，波长越，波速越慢。
光的颜色色散教案
光的颜色色散教案第一章：光的概述1.1 光的定义与特性1.2 光的传播方式1.3 光的速度与介质1.4 光的波动性与粒子性第二章：光的颜色2.1 颜色的基本概念2.2 光的颜色与波长2.3 光的颜色与频率2.4 光的颜色与光子能量第三章：光的色散3.1 色散的定义与原理3.2 色散的类型与现象3.3 光的色散与光谱3.4 色散的应用与意义第四章：光的折射与全反射4.1 折射的定义与定律4.2 折射现象的解释4.3 全反射的定义与条件4.4 全反射的应用与现象第五章：光的色散实验5.1 实验目的与原理5.2 实验材料与设备5.3 实验步骤与方法5.4 实验结果与分析第六章：光的色散与光谱学6.1 光谱学的概述6.2 连续光谱与发射光谱6.3 吸收光谱与条纹6.4 光谱分析与应用第七章：彩虹与光的色散7.1 彩虹的形成原理7.2 彩虹的观察与记录7.3 光的色散在其他自然现象中的应用7.4 彩虹的诗歌、故事与文化意义第八章：光的色散与光学仪器8.1 透镜与镜片的色散8.2 光谱仪与色散仪的工作原理8.3 彩虹棱镜与光谱棱镜的应用8.4 光学仪器中的色散校正第九章：光的色散与艺术创作9.1 色散在绘画与摄影中的应用9.2 彩虹与光的色散在艺术作品中的表现9.3 光的色散与舞台灯光设计9.4 色散效果在数字艺术与特效制作中的应用第十章：光的色散与科学探究10.1 色散实验在科学教育中的应用10.2 光的色散与科学探究活动设计10.3 色散现象在科学研究中的发现与探索10.4 光的色散在跨学科学习与创新中的潜力与挑战重点和难点解析一、光的概述补充说明：光在不同介质中的传播速度不同，真空中光速最快，而在介质中会减速。
光的波动性表现为干涉、衍射和偏振等现象，粒子性则体现在光子的能量与频率之间的关系。
二、光的颜色补充说明：不同波长的光对应不同的颜色，波长越短，颜色越偏向蓝色，波长越长，颜色越偏向红色。
光的颜色也与频率有关，频率越高，颜色越偏向紫色，频率越低，颜色越偏向红色。
《光的颜色色散》导学案
高二物理（选修）教学案课题：光的颜色色散三维教学目标（1）知道光的色散现象，知道白光由不同的色光组成；（2）知道同一介质对不同的色光折射本领不同；（3）知道白光通过三棱镜折射后，色散光谱的七色排列顺序；教学重点：光的色散现象及原因（不同的单色光对同一种介质的折射率不同）；白光通过三棱镜折射后，色散光谱的七色排列顺序。
教学难点：知道透明物体、不透明物体的颜色光的色散现象及同一媒质对不同色光折射率不同。
教学方法：实验法、讲授法、练习法与讨论法。
教学过程：（一）引入演示实验：一束白光（复色光）通过三棱镜后会发生色散，形成由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫各色组成的光带，这个光带叫光谱。
(按一定顺序排列的彩色光带）（二）新课教学1、什么决定光的颜色（1）单色光单色光：严格说，单色光是指只有一个频率或波长的光；实际上频率范围很窄的光，就可认为是单色光。
利用单色光源（如气体放电，激光器）、滤光器或根据分光原理制成的单色器可以获得各种纯度的单色光。
（2）复色光复色光：亦称“复合光”。
包含多种频率的光，例如太阳光、弧光等。
2、光的色散：3、薄膜干涉中的色散4、折射时的色散不同色光在介质中（真空除外）的速度不同，v红>v紫。
各种色光在真空中的传播速度一样，都是c，由公式n=c/v，因折射率不同，它们在同一媒质中的速度不同。
红光的折射率最小，红光在媒质中的速度比其它色光中大。
“彩虹”是常见的一种色散现象，形成的原因是太阳光被悬在空中的许多小水珠色散而形成了彩色光带。
光的颜色包括：红橙黄绿蓝靛紫偏向角小大折射率较小较大在媒质中的光速较大较小。
第十三章光13.7光的颜色色散导学案(无答案)新人教版选修3_4
第七节光的颜色色散【学习目标】（1）知道光的色散现象，知道白光由不同的色光组成；知道同一介质对不同的色光折射本领不同；知道白光通过三棱镜折射后，色散光谱的七色排列顺序。
（2）初步了解彩虹的成因。
（3）知道光的三原色, 知道透明物体、不透明物体的颜色。
（4）明确棱镜是利用光的反射及折射规律来改变和控制光路的光学仪器。
棱镜可以改变光的传播方向，出射光线向底面偏折。
【自主学习】试一试一、光的颜色色散（1）在双缝干涉实验中，由条纹间距?x 与光波的波长关系为___________ ，可推知不同颜色的光，其波长________ ，光的颜色由光的 _________ 决定，当光发生折射时，光速发生变化，而颜色不变。
（2）色散现象是指：含有多种颜色的光被分解为__________ 的现象。
（3）光谱：含有多种颜色的光被分解后各种色光按其___________ 的大小有序排列。
二、薄膜干涉中色散以肥皂液膜获得的干涉现象为例：（1）相干光源是来自前后两个表面的______________ ，从而发生干涉现象。
（2）明暗条纹产生的位置特点：来自前后两个面的反射光所经过的路程差不同，在某些位置，这两列波叠加后相互加强，出现了 ___________ ，反之则出现暗条纹。
三、折射时的色散（1）一束光线射入棱镜经_______ 次折射后，出射光将向它的横截面的__________ 方向偏折。
物理学中把角0叫偏向角，表示光线的偏折程度。
（2）白光通过棱镜发生折射时，__________ 光的偏向角最小， ________ 光的偏向角最大，这说明透明物体对于波长不同的光的折射率不一样，波长越小，折射率越_______ 。
（3）在同一种物质中，不同波长的光波传播速度_________ ，波长越短，波速越__________________________________________________________ 。
探究活动（一）光的色散1、白光经三棱镜折射后照到白色光屏上会出现什么现象?2、上面的实验说明了什么?3、雨后彩虹是怎样形成的？4、我们周围有各种颜色的玻璃,那么像玻璃这样的透明物体的颜色是由什么决定的的呢？5、我们周围有五颜六色的不透明物体，不透明物体的颜色是由什么决定的呢?【典型例题】例1、宽度为a的平行光束从空气斜射到两面平行的玻璃板上表面，入射角为45°,光束中含有两种不同波长的单色光，玻璃对两种单色光的折射率分别为n i = 2、n2 = -.J3 ,求：（1）这两种波长的光通过玻璃所需时间之比；（2）要使光束从玻璃板下表面出射时能分成不相交叠的两束光，玻璃板的厚度d至少为多少？薄膜干涉竖直放置，由于重力作用，膜上薄下厚。
高中物理 13.7 光的颜色 色散教案 新人教版选修34
高中物理 13.7 光的颜色色散教案新人教版选修34一、教材分析《光的颜色色散》是人教版高中物理选修3-4第13章第四节的教学内容，主要认识光的颜色和几种不同的色散现象，本节是对前面学的光的折射和干涉的应用和升华。
二、教学目标1、知识目标（1）理解棱镜能使射向棱镜侧面的光线向底面偏折的道理.（2）知道光的色散现象.（3）理解光的色散现象的成因.（4）知道不同色光在同一介质中传播速度不同.（5）知道同一介质对红光的折射率最小，对紫光的折射率最大.2、能力目标（1）会应用棱镜进行有关的光路控制.（2）会根据折射定律分析判断白光色散的结果.3、情感、态度和价值观目标：通过自然界中的光现象——虹霓的教学及色散现象的教学激发学生对大自然的热爱以及对自然之谜的求知欲望.三、教学重点难点重点：光的色散现象及其成因.难点：用光的折射定律分析不同色光通过同一介质后的偏折情况.四、学情分析（根据个人情况写）五、教学方法实验观察、理论分析、学案导学六、课前准备同上节课的光学演示仪，三棱镜若干.CAI课件（单色光通过棱镜后的偏折情况，白色光通过棱镜的色散现象，虹霓的形成）七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
［师］同学们看过雨后天空的彩虹吗？（学生有的回答看过，有的回答没看过）（教师用课件播放彩虹图片，学生惊叹其美丽）［师］彩虹的美丽一直是为人们所赞叹的，但是在座的有谁知道彩虹是怎样形成的吗？［无人回答］我们学完这一节的内容大家就会知道了，想知道吗？［生回答想］那就好好的跟我学吧.（三）合作探究、精讲点拨。
棱镜对光线的作用1.介绍棱镜教师出示若干个棱镜（大约十几个）给学生传着看.让学生知道什么是棱镜.2.棱镜对光线的作用a.在黑板上画出棱镜的截面如图19—44，让一个学生到黑板上画出在光线从空气入射到AC面时的折射光.再请一位同学画出从棱镜进入空气时在AB面上的折射情况.图19—44b.用实验演示验证一下同学画的对不对.c.归纳结论——光在棱镜的两个侧面发生折射时，每次折射都使光线向棱镜的底面偏折.d.让学生猜想出入射光的偏折程度可能与哪些因素有关.［学生］与折射率有关.e.入射光方向不变，若折射率比原来大，再让一位学生画出此时光线的两次偏折情况.得出折射率越大，偏折越大的结论.光的色散1.光的色散现象［教师］刚才我们是用红光做的实验.如果让一束白光通过棱镜你能想象出将是什么样的吗？［生甲］还是白色.（其他学生犹豫）［教师］猜的不是完全没有道理.因为刚才红光折射后出来时还是红光嘛.但是还是让我们用实验来验证一下.这样心里才踏实对不对？(1)实验演示白光通过三棱镜后的色散现象.(2)再让学生用发给他们的棱镜对着太阳光转动.可在教室墙壁上看到鲜艳的彩色亮带.(3)引导学生归纳总结出白光是复色光.(4)给出光的色散定义及光谱概念.2.光的色散原因分析（1）重做课本图19—25甲所示的实验，让学生仔细观察，在光屏上最上端是红色，最下端是紫色.（2）分析现象背后的实质性原因.［教师引导］白光通过棱镜后变成了彩色光除了说明白光是复色光外，还说明棱镜对不同色光的折射率是…［学生］不同的.［教师］折射率不同.说明不同色光在棱镜中传播时速度是…［学生］不同的.［教师］红光在屏上最上端，表明红光的偏折程度…［学生］最小.［教师］棱镜对红光的折射率…［学生］最小.［教师］对紫光的折射率…［学生］最大.(3)光在真空中传播速度相同.［教师］我们现在看到的太阳光是太阳现在发出的吗？［学生］不是［教师］如果不同色光在真空中传播速度不同.则将先后到达地球.那么我们看到的还是白光吗？［学生］不是［教师］因此可以知道光在真空中传播速度都是相同的.c=3×108 m/s而在介质中传播速度是不同的.（根据n=vc）颜色红橙黄绿蓝靛紫频率ν低高折射率n 小大介质中速度v 大小临界角C 大小课堂巩固训练1.课本练习四第（1）题.2.如图19—45，ABC 为一玻璃三棱镜的截面，一束光MN垂直AB射入，在AC面发生全反射后从BC射出，则在屏PQ上的彩带DE的D点是________光，E点是________光.（填颜色）3.在上题中，若∠MNB变小，最先从AC透出的是________光.参考答案：1.略2.紫红3.红知识拓展——虹霓的形成虹的形成雨后初霁，我们常常看见天上出现美丽的七色彩虹，虹是太阳光沿着一定角度射入空气中的水滴引起的比较复杂的折射和反射所造成的一种色散现象.如图19—46（a），假设太阳光水平射向一水珠，光线经两次折射和一次全反射后射出水珠.霓的形成经过了二次折射和二次全反射，如图19—46（b）.虹和霓一般同时出现.但两者还是有区别的，不能混为一谈，虹霓有两个弓形彩带，内彩带较亮，其外圈是红色，内圈是紫色，称为虹；外彩带较暗，有时看不见.其颜色分布与虹恰好相反，即外紫内红，称为霓.图19—45图19—46［用CAI课件展示虹霓的图景及形成过程］讲：夏天常常下雷阵雨，雨后半边天空露出了太阳，另外半边天空却仍有厚厚的云层.同时，夏天地面温度较高.蒸发很快，雨后天空还飘浮着水汽和小水滴.因此，当太阳光穿过云层中和空气中的小水滴时，就被折射出七色虹霓来.冬天大多是连绵不断的小雨.而且雨后太阳不会立即出现.同时，冬天气温较低.蒸发较慢，雨后天空中不会像夏天那样充满水汽和小水滴，故冬天不易出现虹霓.虹霓在地面上看起来是彩色的弧状，但在天空中看起来，却是彩色环状，异常美丽.有时当太阳靠近地平线时，在高山顶上也可以看到虹，如我国著名的风景区峨眉山的一大奇景——“峨眉佛光”，其成因与虹霓相似，宝光紫色在内、红色在外，圈中的“佛”实际上是由于日光从人的背后射来，把人的身体投影于云层上.（四）反思总结，当堂检测。
《光的颜色导学案》
《光的颜色》导学案
一、导学目标
1. 了解光的本质和特性；
2. 掌握光的颜色形成原理；
3. 了解光的颜色对人类生活的影响。
二、导学内容
1. 光的本质和特性；
2. 光的颜色形成原理；
3. 光的颜色在人类生活中的应用。
三、导学步骤
1. 导入：通过展示一些彩虹、光谱等图片或视频，引导学生思考光的颜色是如何形成的。
2. 进修：介绍光的本质和特性，包括光是一种电磁波、光的传播速度等。
3. 探究：让学生通过实验或观察，发现不同颜色的光是如何形成的，引导他们思考光的颜色和波长的干系。
4. 拓展：引导学生了解光的颜色在人类生活中的应用，如红绿灯、彩色电视等。
5. 总结：让学生总结本节课的重点内容，强化对光的颜色形成原理的理解。
四、导学问题
1. 光的颜色是如何形成的？
2. 不同颜色的光对人类有什么影响？
3. 光的波长和颜色之间有何关系？
五、导学作业
1. 完成教室练习，稳固对光的颜色形成原理的理解；
2. 观察周围环境中的光现象，思考光的颜色对生活的影响。
六、教学反思
本节课通过引导学生探究光的颜色形成原理，让他们从实践中理解光的特性，培养了他们的观察和思考能力。
同时，通过拓展光的颜色在生活中的应用，增强了学生对知识的实际运用能力。
在未来的教学中，可以结合更多的实例和案例，帮助学生更深入地理解光的颜色形成原理，提高他们的进修兴趣和主动性。
第4章 第5节 光的色散 导学案
光的色散学习目标：1、通过观察生活中的一些现象，知道太阳光是由色光组成的。
2. 通过实验了解太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成。
3．知道色光的三原色，色光按不同比例混合可以形成丰富的色彩。
4.了解可见光谱，以及红外线与紫外线的应用。
学案导学【课前预习】1、你见到过雨后彩虹吗？描述彩虹的颜色。
并提出你感兴趣的问题？2、探究与实验：“分解太阳光”在盘子里装上水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照射在平面镜上，并反射到白色墙壁上，观察墙壁上反射光的颜色。
太阳光被分解成各种颜色的光，在白色墙壁上形成一条彩色的光带，光带上色光的排列依次为____、____、____、_____、____、_____、____七种颜色的光。
3、一束光射向一玻璃砖表面，根据折射规律作出折射光线。
4、小实验：用手中的放大镜，观察彩色电视画面上的的各色光条，可以发现，电视屏幕上显现出的丰富多彩的颜色，都是由____、____、____三色光条合成的。
通过预习你有什么收获?有什么疑问？课前组内进行交流，以小组为单位将问题展示出来。
【课内探究】一、自主学习，交流预习情况（组内交流“课前预习”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总）二、合作探究：任务一：光的色散1、实验方案一：用一块三棱镜对着太阳光，用白纸在另一侧作光屏，可以观察到白纸上几种颜色的光。
方案二：在盘子里装上水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照射在平面镜上，并反射到白色墙壁上，观察墙壁上反射光的颜色。
方案三：将水含于口中，对着太阳光喷成雾状，可观察到短暂的彩虹。
方案四：透过喷泉喷洒的雾状小水珠，也可以观察到彩虹。
请你选择其中一种方案，或者提出其他可行的方案，进行实验探究，并记录你所观察到的现象。
2．总结：太阳光可以被分解成各种颜色的光，色光的顺序依次是：。
这就是光的。
3、色散现象雨后彩虹，就是光的____现象。
下雨以后，天上悬浮着很多____，太阳光沿着一定角度射入，就发生了____现象。
第七节 光的颜色 色散导学案
第七节光的颜色色散【学习目标】1、知道光的颜色由频率决定，知道白光由多种色光组成。
2、了解双缝干涉、薄膜干涉及折射时光的色散现象及色散的原因。
3、知道不同色光在同一介质中的传播速度、折射率有差别。
【要点导学】1、单色光的双缝干涉图样有什么特点？相邻两个亮条纹中心间距△x的大小跟哪些因素有关？2、在双缝干涉实验中，在保持两缝间距d和缝到屏的距离L都不变的情况下，分别用红光与蓝光做实验，得到的干涉图样有什么不一样？说明了什么？一、光的颜色色散1、光的颜色与波长关系：不同颜色的光，波长2、白光的组成：白光干涉时，条纹是；说明白光是由组成的3、光的色散：含有多种颜色的光被分解为的现象4、光谱：含有多种颜色的光被分解后，各种色光按其的有序排列。
从红光到紫光，波长，频率。
5、人的视网膜上有和两种感光细胞，它们分别起分辨和分辨作用。
二、薄膜干涉中的色散1、肥皂膜做薄膜干涉实验：酒精灯里的酒精中溶解一些氯化钠，灯焰就能发出明亮的黄光(获得单色光)。
把铁丝圈在肥皂水中蘸一下，让它挂上一层薄薄的液膜，肥皂薄膜必须竖直立放。
把这层液膜当成一个平面镜，用它观察火焰的像。
这个像与直接看到的火焰有什么不同？实验现象：在酒精灯侧观察到肥皂膜上呈现的干涉条纹2、薄膜干涉中相干光的由来：薄膜前后两表面的反射光束，是由同一个实际光源分解而成的，因此具有相同的，恒定的3、薄膜干涉的原理：膜前后两表面均可反射光，且来源同，是光。
由于重力作用，膜为上薄下厚楔形，不同位置处的反射光路程差不同，有的地方可能是半波长的奇数倍，有的地方可能是半波长的偶数倍。
同一水平线上厚度几乎一样，所以条纹。
4、薄膜干涉图样特点：同一亮（或暗）条纹上所对应的薄膜厚度（1）单色光在竖立的肥皂膜上（上薄下厚）形成条纹（2）白光形成条纹5、薄膜干涉现象在技术上的应用：（1）干涉法检查平整度若被测面是平的，干涉条纹就是，若干涉条纹是弯曲的，表明；条纹向膜薄的一侧弯曲，工件表面有，条纹向膜厚的一侧弯曲，工件表面有。
实验探究光的色散现象高中物理《光的颜色和色散》教案2
实验探究光的色散现象高中物理《光的颜色和色散》教案2。
一、实目的通过实验观察和记录光的色散现象，探究其物理本质。
二、实验原理1、光的色散概念当光从一种介质射入另一种介质时，由于介质折射率的不同而导致不同波长的光线的折射程度不同，从而使得白光被分解成为多种颜色，这种现象被称为光的色散。
2、光的折射规律光在两种不同介质中传播时，会发生折射现象。
而光的折射规律可以用斯涅尔定律来描述，即$ \frac{\sin i}{\sin r} =\frac{n_2}{n_1}$，其中$i$为入射角，$r$为折射角，$n_1$为入射介质的折射率，$n_2$为折射介质的折射率。
三、实验步骤1、准备材料：玻璃棱镜、白光、光屏、光源、直尺。
2、将白光通过准直孔射入玻璃棱镜中，观察到棱镜将白色光不同波长的颜色进行分离。
3、在棱镜后方固定一块光屏，观察到在光屏上出现了彩色条纹，即光的分光。
4、调节光源和光屏的位置，使得不同颜色的光线能够在同一位置汇聚成白色光。
5、用直尺测量出白光汇聚的位置和彩虹条纹的长度，并记录下来。
四、实验结果经过实验观察和记录，我们得到了以下实验结果：1、经过玻璃棱镜后，白光被分解成为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种光线。
2、将光屏放在玻璃棱镜后方，出现彩色条纹，即光的分光现象。
3、通过调节光源和光屏的位置，能够将不同颜色的光线汇聚在同一位置上，还原出白色光。
4、实验测得彩虹条纹的长度约为27厘米。
五、实验分析通过以上实验结果，我们可以得出以下结论：1、白光由多种不同波长的光线组成，经过玻璃棱镜折射后，不同波长的光线发生的折射角度不同，从而分解成为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色光线。
2、将光屏放在棱镜后方，可以观察到彩虹条纹，即光的分光现象。
彩虹条纹的颜色顺序是从外向内依次为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
3、通过调节光源和光屏的位置，可以将不同颜色的光线汇聚在同一位置上，还原出白色光。
这说明光的色散是可逆的。
光的色散导学案
第二章光现象第五节光的色散导学案预习热身：一、色散1、现象：17世纪英国物理学家用玻璃三棱镜使太阳光发生了。
2、特点：颜色依次是。
3、原理：。
二、色光的混合1、色光的三原色：、、。
2、彩色电视机画面的颜色是由、、三种色光组成的；红光、绿光、蓝光三种颜色的光按不同比例混合可得到光。
三、物体的颜色1、透明物体的颜色是由决定的。
2、不透明物体的颜色是由它决定的。
四、探究颜料的三原色是：、、。
基础自测：1、雨后的天空，有时会出现美丽的彩虹，关于“彩虹”下列说法错误的是（）A、是光的折射现象B、是光的色散现象C、是光的反射现象D、是由于空气中悬浮有大量的小水珠而形成的2、商场里的花布的图案是有无数种的颜色拼排而成，各种颜色均是由三种原颜料调和而成，这三种原颜料的颜色是（）A、红橙黄B、红绿蓝C、品红黄青D、红白蓝3、太阳光通过一个三棱镜后，分解成各种颜色的光，在白光屏上形成一条彩色的光带，光带上色光的排列依次为____、____、____、_____、____、_____、____七种颜色的光。
4、色光的“三原色”是指______、_______、______。
5、白光照射到绿叶上，叶片呈现_______色；红光照射到绿叶上，叶片呈现_______色；绿光照射到绿叶上叶片呈现_______色。
6、电影、幻灯机的银幕都是用_____色的布做成的，其原因是它能_____________各种色光。
而且银幕都比较_________，是因为光照在它上面发生____________。
难点释疑：1、彩虹是如何形成的？2、色光的三原色是什么，颜料的三原色是什么？3、三原色的含义：三原色的意思不是说自然界只有这三种颜色，而是说各种色光都可以用红、绿、蓝三种色光混合而成。
4、绿色光照在红色纸上显示什么颜色？自主提高：1、在“人面桃花相映红”这句诗中,用光学知识解释桃花是红色的原因是：（）A 桃花自己能发出红光B 桃花吸收红光C 桃花反射红光D 都不对2、雨后的天空，有时会出现美丽的彩虹，关于“彩虹”下列说法错误的是（）A、是光的折射现象B、是光的色散现象C、是光的反射现象D、是由于空气中悬浮有大量的小水珠而形成的3、白纸上印有黑字，每个人都看得特别清楚，我们之所以能看清楚这些字的主要原因是（）A. 白纸和黑字分别发出了不同颜色的光进入眼睛；B. 白光照到印有黑字的白纸上，白纸和黑字分别发出白光和黑光进入眼睛；C. 白光照到印有黑字的白纸上，白纸反射出白光进入眼睛，而黑字不发生反射；D. 黑字比白纸反射光的本领强；探究材料：1、三基色是指红,绿,蓝三色,各自对应的波长分别为700nm,546.1nm,435.8nm;原色，又称为基色，即用以调配其他色彩的基本色。
§2.5 光的色散 导学案
八年级物理第一章光现象§2.5 光的色散 导学案［学习目标］1.知道白光是由色光组成的。
2.经历把太阳光分解为各种色光的实验过程。
探究颜料混合与色光混合的区别。
3.在观察分解太阳光，进行颜料混合、色光混合的实验中，产生探索未知物理知识的欲望与兴趣.［学习重、难点］1.探究光的色散并得出结论。
2.知道光的“三基色”和颜料的“三原色”，并知道其它的色光和颜料由“三基色”和“三原色”混合而成。
［新课导航］一、光的色散实验1、实验探究：光的色散在17世纪以前，人们一直认为白色是单纯的颜色，直到伟大的物理学家牛顿做了光的色散实验，才揭开了光的颜色的秘密，我们看下面的实验：(课本P 60图4-31和图4-32) 2、太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，在白屏上就形成了一条彩色的光带(颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫)，彩色带再通过第二个三棱镜后，又汇成一束白光。
这说明什么？答： 。
这个现象表明：第一，白光 （填“是”或“不是”）单色光，而是 ；第二，不同的单色光通过棱镜时偏折的程度是不同的。
实验中红光偏折的程度最 ，紫光偏折的程度最 。
二、光的混合 1、三基色。
2、彩色电视画面上的各色光条。
3、不同的色光混合后呈不同色光的基本规律如图： 三、颜料的混合1、三原色2、不同色彩的颜料混合后的基本变化规律如图：四、色光的三基色与颜料的三原色的不同点 1、色光的三基色与颜料的三原色不同。
色光的三基色： 。
颜料的三原色： 2、它们的混合规律也不同。
色光的三原色混合后为白色，颜料三原色混合后为黑色。
3、它们的混合原理不同，色光的混合原理是：两种色光混合后使眼睛感觉到产生了另一种色光。
颜料的混合原理是：两种颜料混合色是它们都能反射的色光，其余的色光都被这两种颜料吸收掉了。
五、物体的颜色透明物体的颜色是由它透过的色光决定的，只透过红色光的玻璃，我们看到它是红色的，只透过绿色光的玻璃我们看到它是绿的。
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高中物理-光的颜色、色散导学案
【学习目标】
（1）知道光的色散现象,知道白光由不同的色光组成；
（2）知道同一介质对不同的色光折射本领不同；
（3）知道白光通过三棱镜折射后,色散光谱的七色排列顺序。
【重点难点】
光的色散现象及原因；白光通过三棱镜折射后,色散光谱的七色排列顺序; 知道透明物体、不透明物体的颜色光的色散现象及同一媒质对不同色光折射率不同。
【课前预习】
1.不同颜色的光,频率不同.
2.含有多种颜色的光被分解为单色光的现象,叫做光的色散.
3.薄膜干涉
(1)由薄膜前表面和后表面分别反射的两列波叠加而成,劈形薄膜的厚度不等,因而不同的位置反射的光波的光程不同.在单色光的照射下,看到明暗相间的条纹,在白光的照射下,呈现彩色条纹.
(2)薄膜干涉在生产中可应用于用等倾法（干涉法）检查平面.
4.白光通过三棱镜发生色散的现象表明:棱镜材料对不同色光的偏折不同.由色散形成的光谱中各色光的排列顺序可知:红光的偏折角最小,紫光的偏折角最大.说明:同一介质对红光的折射率最小,对紫光的折射率最大.
【预习检测】
1．光的颜色由____________决定。
2．一束日光穿过棱镜,白光会分散成许多不同颜色的光,在屏上出现由________到________连续排列的七色彩光带,称为__________。
这是由于棱镜对各种色光的________程度不同而引起的。
3．一束单色光从空气射入玻璃中,则其频率____________,波长____________,传播速度____________。
（填“变大”、“不变”或“变小”）
4．一束白光经过玻璃制成的三棱镜折射后发生色散。
各种色光中,___________色光的偏折角最大,___________色光偏折角最小。
这种现象说明玻璃对___________色光的折射率最大,对___________色光的折射率最小。
【参考答案】
【预习检测】
1、频率
2、红,紫,光的色散,折射
3、不变,变小,变小
4、紫,红,紫,红
▲堂中互动▲
【典题探究】
例1红、绿、黄三条入射光线,分别沿与三棱镜的底面平行的方向射向三棱镜的一个侧面,从三棱镜的另一个侧面射出,且出射光线交于三棱镜底边延长线上的三点,三点到三棱镜底边中点的距离分别为s1、s2、s3,则（）
A.s1=s2=s3
B.s1＜s2＜s3
C.s1＞s2＞s3
D.s1＞s3＞s2
解析：依据色散知识可知,光线经过三棱镜将偏向三棱镜的底边,延长后交于三棱镜底边上的一点,
此点到底边的距离与光线偏折的角度有关,偏折的角度越大,交点到底边中点的距离越小.因此,红光出射光线与底边延长线的交点距底边中点的距离大于黄光的,黄光的又大于绿光的,因此D项对.
拓展根据对不同色光的折射率不同,画出光路图,就很形象直观地解决这种问题.
例2如图所示,用单色光照射透明标准板M来检查平面N的上表面的水平情况,观察到如图所示的条纹P和Q的情况,这说明( )
A.N的上表面A处向上凸起
B.N的上表面B处向上凸起
C.N的上表面A处向下凹陷
D.N的上表面B处向下凹陷
解析：P处所在的条纹是同一条纹,若为直线,则说明该处同一水平线,线上各点对应的空气层厚度都相同,但实际上P处条纹向左弯曲,意味着后一级条纹（图中白色条纹）提前出现,可见P处对应的检测平板上的A点所对应的空气层厚度与后一级条纹对应的空气层厚度相同,而后一级条纹本来对应的空气层厚度比前一级大,可见A处向下凹陷,才能实现该处空气层厚度与下一级条纹对应的空气层厚度一样,C项对；同理B项对.
拓展在A处干涉条纹P向薄膜变薄的地方弯曲,说明该处空气层厚度变大,A处向下凹陷.在B 处干涉条纹Q向薄膜变厚的地方弯曲,说明该处薄膜的厚度变小,B处向上凸起.
例3如图所示,一束白光从左侧射入肥皂薄膜,下列说法正确的是（）
A.人从右侧向左看,可以看到彩色条纹
B.人从左侧向右看,可以看到彩色条纹
C.彩色条纹水平排列
D.彩色条纹竖直排列
解析：一束白光射到薄膜上,经前后两个面反射回来的光相遇,产生干涉现象,从左侧向右看可看到彩色条纹,又由于薄膜同一水平线上的厚度相同,所以彩色条纹是水平排列的.因而B,C正确. 拓展从右侧向左看到的是折射光,折射光的偏折角与介质厚度有关,光经过薄膜后的偏折角很小,大面积光束照射后,各单色光的折射光相互重叠,所以难以看到折射时的色散现象.。