发表医学核心论文

发表医学核心论文

浅谈医学生社会主义核心价值观教育策略

【摘要】影响医学生践行社会主义核心价值观的因素有社会与媒体、西方价值观的

冲击、高校的价值观教育、家庭教育与学生自身等。医学院校开展社会主义核心价值观教

育的有效策略是：国家把握大局，社会积极倡导;抵制不当诱惑，践行正确观念;教师担当

重任，高校潜移默化。

【关键词】医学生;社会主义核心价值观;影响因素;教育策略

医学专业的特殊性，决定了他们今天所接受的教育与明天即将从事的行业有直接必然

联系，因此医学生社会主义核心价值观的教育与引导，培养他们树立正确的社会主义核心

价值观，是值得高校和广大教育工作者深思的问题。

一、影响培育医学生社会主义核心价值观的因素

1、社会医疗领域的不正之风与媒体信息滥用的影响

随着我国改革开放的不断深入和社会发展的不断向前，社会上出现了一些不和谐现象，在医学领域表现为医院开“大处方”、医生收红包、过度医疗、医患关系矛盾等等。这些

有违社会常态的行为给医学生的价值观带来了一定的冲击，其中不乏有的医学生已经产生

了医生是一种暴利的行业，医院是一个暴利的场所的看法。这种价值观的形成，媒体传播

无疑是一条加速的途径。我们每天都处于一个信息充斥的环境中，如果医学生未正确使用

这些信息，那将对医学生的核心价值观形成产生误导。

2、西方价值观念逐渐渗透与冲击的影响

改革开放以来，我国在政治、经济、社会各个领域取得了很大成就，尤其是我国经济

的飞速发展时期，西方国家普遍流行着“中国威胁论”、“中国崛起”等言论，可以看出

给一些西方国家带来了巨大压力。随着我国经济实力的逐渐提高，相应的文化软实力却显

示出跟不上时代的步伐，由于存在的问题加之解决过程的缓慢化，因此给他人留下了可乘

之机。近年来西方国家对我国进行文化渗透的步伐愈来愈强烈，企图通过“和平演变”的

温和手段来建立其“文化帝国主义”，实现其世界霸权。在医学领域，西方国家也尝试用

其医学价值观进行医学文化的渗透，用其不同于社会主义的方式来影响中国医学生的认知

行为。其主要的手段表现为宣传自由的医疗方式，高额的经济报酬，高超的医疗技术，特

殊的医学氛围。

3、高校在医学生价值观教育方面的影响

高校的价值观教育主要是通过两课教育，即马克思主义理论课和思想政治教育课，我

们用马克思主义理论知识来武装当代医学生的头脑，用思想政治教育来指引中国医学生的

前进道路，用马克思主义理论和思想政治教育来更好为中国医学生的发展奠定思想基础。

但目前高校的价值观的教育未深入到骨髓。另一方面，学校未将校园文化的优势完全发挥，校园文化是一种特殊的文化，医学生每天身处校园之中，应有效发挥校园文化对医学生的

潜移默化的影响，优化校园环境，让校园中的每一寸土地，每一片绿叶，每一方草坪，每

一间教室，每一位老师都能给学生带来启发。

4、家庭教育引导不足与当代医学生自身弱点的影响

孩子的价值观形成与父母脱不了干系，父母应对孩子进行正确合理的引导，而不是不

闻不问，或是过多的干预。不闻不问会造成孩子在价值观教育方面的缺失，过多干预则不

利于孩子在价值观方面形成自己的一套认知体系，所以家长应该给与其合理合适的引导，

把握“适度”原则。可是在我国，家庭在价值观教育方面能做到合理引导的为数不多，尤

其是在广大农村地区和偏远地区。另一方面，医学生学制长，课业负担繁重，加之，医患

关系不和谐的事件时有发生，医生这一职业的社会评价不高，医学生的职业认同感下降。

二、医学生社会主义核心价值观教育的策略

1、国家把握大局，社会积极倡导

国家和社会媒体应为医学生的发展创造更多的空间，关注医学生这类群体的特点为医

学生搭建更多的社会实践平台，最终能让学生们通过服务社会来体验奉献的乐趣，培养高

尚的品德，从而树立正确的社会主义核心价值观。通过健康教育宣传、义诊、体检等志愿

者服务活动，利用医学生所学的专业知识为社会服务，在社会实践中感悟职业价值，完成

对核心价值观的践行。坚持“以人为本”的思想政治教育理念，紧跟热点话题，充分发挥

手机、微信平台、QQ群等新媒体的作用，以喜闻乐见的形式，充分发挥思想政治教育的有效性。

2、抵制不当诱惑，践行正确观念

针对西方价值观念的文化渗透侵蚀，医学生一定要紧握方向，抵制诱惑，从知识和情

感上不断丰富自身，但这并不表示我们要与其划清界限，拒绝往来，任何一个孤立的民族

都不可能长足发展。我们可以借鉴学习其高超技术，可以把他们杰出的人物作为我们学习

的对象，让社会主义核心价值观在心中发芽生根，与之交流学习从而共同为全人类谋福祉。

3、教师担当重任，高校潜移默化

目前，高校开展社会主义核心价值观教育的主渠道仍是思想政治教育理论课，思想政

治教育理论课教师应在时代背景的变迁下，与时俱进的学习医学专业和人文知识，帮助学

生树立救死扶伤的职业理想，将专业教育、人文关怀和社会主义核心价值观教育有机结合，医学院校还应利用思想教育基地、校史馆等医学专业特色的第二课堂，作为思想政治教育

理论课的补充与延伸，形成教育合力。

【参考文献】

[1] 中共中央办公厅.关于培育和践行社会主义核心价值观的意见[EB/OL].

[2] 刘云山.着力培育和践行社会主义核心价值观[J].求是，202101.

[3] 大学生社会主义核心价值观教育的困境及对策[J].高教探索，202102.

[4] 蒋云云.当代大学生社会主义核心价值观的构建路径研究综述[J].山东省团校学报，202193.

[5] 徐继玲.对大学生社会主义核心价值观教育有效途径的思考[J].淮阴师范学院学

报教育科学，20213.

浅论医学研究生以就业为导向的核心竞争力的构建策略

[摘要]文章从竞争力和核心竞争力的概念入手，探讨了如何在实践中培养提升以就业

为导向的医学研究生核心竞争力，并从个体优势和整体优势两个层面入手，提出了医学研

究生以就业为导向的核心竞争力的构建策略。

[关键词]医学研究生教育核心竞争力职业规划

以就业为导向的医学研究生核心竞争力培养，需要高度重视搞好研究生职业生涯规划、提升研究生就业能力，只有利用研究生在校的三年时间，按照职业生涯规划的理念进行研

究生实践能力的打造，从多方面、多角度完善自我、提升自我，在真正走向社会时才能从

容不迫，很好完成从“校园人”向“社会人”的转变，缩短社会适应期，真正适应国家对

高层次、高素质人才的需求。

一、关于“竞争力”与“核心竞争力”的概念

从20世纪90年代后期开始，关于大学生就业问题的研究引起了学界的重视，涉及就

业观念、宏观层面以及就业影响因素的分析。国外“提升学生就业力合作小组”认为，从

社会人力资本的角度透视，竞争力是由学业、技能、理解能力以及个人品质所构成的综合

素质;综合素质高，学生就业及职业生涯的成功概率就大，它将使个人、行业力量、社会

以及经济等多方受益，其核心内容是专业理解力和专业技能。我国学者大多将竞争力放到

一个竞争的环境中进行考察，提出“就业竞争力”的概念。如禹元蔚将其定义为毕业生具

有比竞争对手更能够全面满足社会和用人单位需求的能力;楼锡锦等进一步将其概括为环

境竞争力、基础竞争力和核心竞争力三个层面。此外，越来越多的学者开始关注具体学科

的毕业生就业状况，针对各个学科提出各自核心竞争力的构建。

核心竞争力，又称核心能力、战略能力。核心竞争力是大学生在就业竞争中所拥有的、别人不具备或无法在短期内具备的优势资源，是就业能力的重要组成部分，并在极大程度

上决定了大学生的就业状况和职业生涯的发展态势。

医学专业是比较特殊的专业，如无意外，毕业生大多是到各级医疗单位及相关部门就业，丰富的医学学科知识本身就是相较于其他专业学生的优势，但是专业内毕业生在就业